Kế hoạch giảng dạy môn học lớp 4 - Tuần 17

III); viết được đoạn văn kể việc đã làm trong đó có dùng câu kể Ai làm gì?( Bt 3, mục III)
II - §å dïng: B¶ng phô viÕt néi dung BT1 (III)
III -Ho¹t ®éng d¹y häc:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a – Hoạt động 1 : Giới thiệu
- GV giới thiệu – ghi bảng,
b – Hoạt động 2 : Phần nhận xét
* Bài 1, 2. : Giáo viên phát phiếu kẻ sẵn để HS trao đổi theo cặp (không phân tích câu 1 vì không có từ chỉ sự hoạt động )
 Câu 2 : “ Người lớn đánh trâu ra cày “.
+ Từ ngữ chỉ hoạt động : “ đánh trâu ra cày “
+ Từ ngữ chỉ người hoạt động : “ Người lớn “.
Câu 3 : 
+ Từ ngữ chỉ hoạt động : nhặt cỏ, đốt lá
+ Từ ngữ chỉ người hoạt động : “ Các cụ già “.
Câu 4 :
+ Từ ngữ chỉ hoạt động : bắc bếp thổi cơm
+ Từ ngữ chỉ người hoạt động : Mấy chú bé
 - Câu 5
+ Từ ngữ chỉ hoạt động : lom khom tra ngô
+ Từ ngữ chỉ người hoạt động : Các bà mẹ.
Câu 6 :
+ Từ ngữ chỉ hoạt động : ngủ khì trên lưng mẹ
+ Từ ngữ chỉ người hoạt động : Các em bé
 - Câu 7 :
+ Từ ngữ chỉ hoạt động : sủa om cả rừng
+ Từ ngữ chỉ người hoạt động : Lũ chó
* Bài 3 :
- Câu 2 :
+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là : Người lớm làm gì ?
+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động là : Ai đámh trâu ra cày ?
- Câu 3 :
+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là : Các cụ già làm gì ?
+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động là : Ai nhặt cỏ đốt lá ?
- Câu 4 :
+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là : Mấy chú bé làm gì ?
+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động là : Ai bắc bếp thổi cơm ?
- Câu 5 :
+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là : Các bà mẹ làm gì ?
+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động là : Ai lom khom tras ngô ?
- Câu 6 :
+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là : Các em bé làm gì ?
+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động là : Ai ngủ khì trên lưng mẹ ?
- Câu 7 :
+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là : Lũ chó làm gì ? 
+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động là : Con gì sủa om cả rừng ?
c – Hoạt động 3 : Phần ghi nhớ
d – Hoạt động 4 : Phần luyện tập
* Bài tập 1, 2: HS đọc yêu cầu, làm bài cá nhân
(bài 1 làm cá nhân, bài 2 làm thảo luận theo cặp, 3 HS lên bảng trình bày trên giấy)
- 3 câu có kiểu câu Ai- làm gì.
+ câu 1 : Cha / làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét nhà , quét sân.
+ câu 2 : Mẹ /đựng hạt giống đầy móm lá cọ để gieo cấy mùa sau.
+ Câu 3 : Chị tôi /đan móm lá cọ, đan cả mành cọ và làn cọ xuất khẩu.
* Bài tập 3 : 
- HS viết đoạn văn và xác định kiểu câu kể Ai – làm gì .
GV nhắc HS sau khi viết xong đoạn văn hãy gạch dưới những câu trong đoạn là câu kể Ai làm gì? 
- 1 HS đọc yêu cầu bài. 
- Cả lớp đọc thầm và đếm số câu trong đoạn văn.
- HS làm việc cá nhân.
- 1 HS đọc yêu cầu bài. 
- HS trao đổi nhóm .
- Đại diện nhóm trình bày. Cả lớp nhận xét.
HS đọc phần ghi nhớ
- 1 HS đọc yêu cầu bài. 
- Cả lớp đọc thầm.
- HS làm bài và sửa bài. 
- 1 HS đọc yêu cầu bài. 
- Cả lớp đọc thầm, làm việc cá nhân, gạch dưới bằng bút chì.
4 – Củng cố, dặn dò 
- Làm lại vào vở các bài tập 3.
- Nhận xét tiết học, khen HS tốt. 
- Chuẩn bị : Vị ngữ trong câu kể “ Ai – làm gì “.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
BUỔI CHIỀU
Tiết 5. Chính tả( Nghe – viết )
Mïa ®«ng trªn rÎo cao
A: Môc tiªu:
1. Nghe - viÕt ®óng chÝnh t¶ “Mïa ®«ng trªn rÎo cao" Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi .
2. Làm bài tập 2 a/b hoặc BT 3.
B: ChuÈn bÞ: B¶ng phô chÐp s½n néi dung BT 2.
C: C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
 Ho¹t ®éng cña thÇy 
 Ho¹t ®éng cña trß
I. KiÓm tra bµi cò
II. D¹y bµi míi 
1. Giíi thiÖu: nªu yc giê häc.
2. H­íng dÉn nghe - viÕt.
- Gv ®äc néi dung bµi viÕt 1 lÇn.
? §o¹n v¨n miªu t¶ g×?
- Cho hs viÕt c¸c tõ dÔ lÉn: tr­ên xuèng, chÝt b¹c, khua lao xao..
- Phân tích một số tiếng HS hay viết sai
- Nh¾c nhë HS khi viÕt
- §äc tõng c©u cho hs viÕt.
- §äc l¹i bµi 1 lÇn.
- Đọc lại lần 2 
- Thu bµi chÊm 1 sè HS. 
- NhËn xÐt bµi viÕt cña HS.
3. H­íng d·n lµm bµi tËp
 * Bµi 2b: 
 - H­íng dÉn hs lµm vµo vë bµi tËp.
Chèt lêi gi¶i ®óng: 
GiÊc ngñ, ®Êt trêi, vÊt v¶.
* Bµi 3: 
Chèt lêi gi¶i ®óng: giÊc méng, lµm ng­êi, xuÊt hiÖn, nöa mÆt, lÊc l¸o, cÊt tiÕng, lªn tiÕng, l¶o ®¶o, thËt dµi, n¾m tay.
III. Cñng cè-DÆn dß:
 - NhËn xÐt tiÕt häc.
 - DÆn c¸c hs viÕt bµi cßn xÊu, bÈn vÒ tù luyÖn viÕt l¹i bµi.
- 2 em lµm l¹i BT 2a – tiÕt tr­íc.
- C¶ líp theo dâi vµ ®äc thÇm bµi trong SGK.
- 2 HS đọc lại
- C¶nh vËt trong mïa ®«ng ë 1 vïng cao.
- TËp viÕt 1 sè tõ khã.
- Chó ý nh÷ng tõ ng÷ dÔ viÕt sai, c¸ch tr×nh bµy.
- HS theo dõi
- C¶ líp nghe - viÕt bµi.
- HS tù so¸t lçi toµn bµi.
- HS đổi chéo vở
- Hs lµm bµi c¸ nh©n trong VBT, 1 hs lµm b¶ng phô .
- Nèi tiÕp nªu kÕt qu¶.
- Líp nhËn xÐt .
- Hs lµm bµi c¸ nh©n trong VBT, 1 hs lµm b¶ng phô .
- 6 hs nèi tiÕp ®iÒn kÕt qu¶.
- Líp nhËn xÐt .
------------------------------------------------------------------------------------
Tiết 6. Luyện toán
LuyÖn tËp 
I- Môc tiªu: Củng cố cho häc sinh:
- Thùc hiÖn phÐp tÝnh nh©n vµ chia sè cã nhiÒu ch÷ sè cho sè cã ba ch÷ sè.
- Gi¶i bµi to¸n cã lêi v¨n.
- §äc biÓu ®å vµ tÝnh to¸n sè liÖu trªn biÓu ®å.
II. Hoạt động
1. GV Cho HS ôn lại bảng: cộng, trừ, nhân, chia.
- GV kiểm tra một số em
2. Làm bài tập trắc nghiệm
- GV cho HS làm cá bài tập, lần lượt từng HS lên chữa
- GV và HS nhận xét chữa bài
Bài 1. (58) ý: B
Bài 2. (58) Ý: D
Bài 3. (59) ý: D
Bài 4 (59) ý: C
Bài 5. (59) 
a, Đã tô đậm hình A 
b, Đã tô đậm hình A 
Bài 6. (59) ý: A
3. Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét giờ học
- Chuẩn bị bài sau
- HS đọc
- Từng HS lên bảng chữa bài
-----------------------------------------------------------------------------------------
Tiết 7. Luyện Luyện từ và câu
LUYỆN TẬP C©u kÓ ai lµm g×?
I - Môc tiªu: Củng cố cho häc sinh:
1. N¾m ®­îc cÊu t¹o cña c©u kÓ Ai lµm g×?( ND ghi nhớ).
2. NhËn biết được c©u kÓ Ai lµm g×? trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong mỗi câuviết được đoạn văn kể việc đã làm trong đó có dùng câu kể Ai làm gì?
II. Hoạt động
1. Cho HS ôn lại ghi nhớ
- GV kiểm tra một số em
2. Làm bài tập trắc nghiệm
Bài 8. (66)
Dưới đường, lũ trẻ đang rủ nhau thả những chiếc thuyền gấp bằng giấy trên những vũng nước mưa(1). Ngoài Hồ Tây, dân chài đang tung lưới vớt cá(2). Hoa mười giờ nở đỏ quanh các lối đi ven hồ(3).
Bài 9(66) ý A
Bài 10(66)
Tôi ngắt một chiếc lá sồi đỏ thắm thả xuống dòng nước. Một chú nhái bén tí xíu như đã phục sẵn từ bao giờ nhảy phóc lên ngồi chễm chệ trên đó. Chiếc thuyền đỏ thắm lặng lẽ xuôi dòng. Chàng lái đò vênh mặt nhìn tôi gương đôi mắt đen láy như hai hạt rau dền lên, vẻ đầy hãnh diện.
3. Củng cố - Dăn dò
- Nhận xét giờ học
- Chuẩn bị bài sau.
- HS đọc thuộc
- HS làm bài
- HS chữa, HS khác nhận xét chữa bài vào vở
 Thứ tư ngày 15 tháng 12 năm 2010
 Ngày soạn: 13/12/2010
 Ngày giảng: 15/12/2010
BUỔI SÁNG
Tiết 1. Thể dục GVBM
----------------------------------------------------------------------------
Tiết 2. Tập đọc
RÊt nhiÒu mÆt tr¨ng
I- Môc tiªu: Gióp häc sinh:
- Biết đọc giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật và lời người dẫn truyện.
- Hiểu ND: Cách nghĩ của trẻ về đồ chơi và sự vật xung quanh rất ngộ nghĩnh, đáng yêu. TLCH trong SGK.
II- §å dïng: Tranh minh ho¹ truyÖn trong SGK
III- Ho¹t ®éng d¹y- häc: 
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
A. KiÓm tra bµi:
B. Bµi míi:
1. Giíi thiÖu bµi:
2. LuyÖn ®äc :
* §o¹n 1: 6 dßng ®Çu.
* §o¹n 2: 5 dßng tiÕp.
* §o¹n 3: PhÇn cßn l¹i
- Gi¸o viªn ®äc diÔn c¶m toµn bµi.
3. T×m hiÓu bµi:
+ Nhµ vua lo l¾ng vÒ ®iÒu g×?
+ V× sao mét lÇn n÷a c¸c vÞ ®¹i thÇn vµ c¸c nhµ khãa häc l¹i khong gióp ®­îc nhµ vua ?
+ Chó hÒ ®Æt c©u hái víi c«ng chóa vÒ mÆt tr¨ng ®Ó lµm g×?
+ C«ng chóa tr¶ lêi ntn?
+ C¸ch gi¶i thÝch cña c«ng chóa nãi lªn ®iÒu g× ?
c, §äc diÔn c¶m:
C. Cñng cè - dÆn dß:
- NhËn xÐt giê häc.
- DÆn : vÒ nhµ tËp kÓ l¹i truyÖn cho ng­êi th©n nghe.
- 2 häc sinh ®äc bµi “ RÊt nhiÒu mÆt tr¨ng” (phÇn ®Çu).
- §äc lÇn1: LuyÖn ph¸t ©m.
- §äc lÇn 2: Đọc nhấn, ngắt giọng
- Đọc lần 3. Đọc giải nghĩa từ
- LuyÖn ®äc theo cÆp.
- 2 häc sinh ®äc c¶ bµi.
§äc ®o¹n 1:
-.. v× ®ªm ®ã m,Æt tr¨ng sÏ s¸ng v»ng vÆc trªn bÇu trêi. Nõu c«ng chóa thÊy mÆt tr¨ng thËt, sÏ nhËn ra mÆt tr¨ng ®eo trªn cæ lµ gi¶, sÏ èm trë l¹i.
- .. V× mÆt ë rÊt xa vµ rÊt to, táa s¸ng rÊt réng nªn kh«ng cã c¸ch nµo lµm cho c«ng chóa kh«ng thÊy ®­îc./ v× hä kh«ng nghÜ ra c¸ch che giÊu mÆt tr¨ng theo kiÓu nghÜ cña ng­êi lín .
§äc ®o¹n l¹i:
-.. Chó muèn dß hái c«ng ch¸u nghÜ thÕ nµo khi thÊy 1 mÆt tr¨ng kh¸c táa s¸ng trªn bÇu trêi, 1 mÆt tr¨ng ®ang n»m trªn cæ c«ng chóa.
+ ..Khi ta mÊt ®Òu nh­ vËy.
+ .. ý c lµ s©u s¾c nhÊt: C¸ch nh×n cña trÎ em vÒ thÕ giíi xung quanh th­êng rÊt kh¸c víi ng­êi lín.
- 3 häc sinh ®äc theo vai: ng­êi dÉn chuyÖn, chó hÒ, c«ng chóa.
- LuyÖn ®äc theo nhãm 3.
- 3 häc sinh thi ®äc theo ph©n vai.
----------------------------------------------------------------------------------------
Tiết 3. Toán
TIẾT 84 : DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2 
I - MỤC TIÊU:
Giúp HS :
- Biết dấu hiệu chia hết cho 2 và không chia hết cho 2 .
- Nhận biết số chẵn và số lẻ.
II.CHUẨN BỊ:
Giấy khổ lớn có ghi sẵn các bài tóan chia (cột bên trái: các số chia hết cho 2, cột bên phải: các số không chia hết cho 2)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
Bài cũ: 
GV ôn lại cho các em thế nào là chia hết & thế nào là không chia hết (chia có dư) thông qua các ví dụ đơn giản như: 18 : 3 = 6 hoặc 19 : 3 = 6 (dư 1). Khi đó 18 chia hết cho 3, 19 không chia hết cho 3
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài mới: 
Giới thiệu: 
Hoạt động1: GV hướng dẫn HS tự tìm ra dấu hiệu chia hết cho 2.
a) GV đặt vấn đề: 
Mục đích: Giúp HS hiểu vì sao cần phải học các dấu hiệu chia hết mà không thực hiện luôn các phép tính chia.
Trong tóan học cũng như trong thực tế, ta không nhất thiết phải thực hiện phép chia mà chỉ cần quan sát, dựa vào dấu hiệu nào đó mà biết một số có chia hết cho một số khác hay không. Các dấu hiệu đó gọi là dấu hiệu chia hết. Việc tìm ra các dấu hiệu chia hết không khó, cả lớp sẽ cùng nhau tự phát hiện ra các dấu hiệu đó. Trước hết là tìm dấu hiệu chia hết cho 2.
b) GV cho HS tự phát hiện ra dấu hiệu chia hết cho 2.
Mục đích: Giúp HS tự tìm ra kiến thức: dấu hiệu chia hết cho 2
Các bước tiến hành
Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự tìm vài số chia hết cho 2 & vài số không chia hết cho 2.
Bước 2: Tổ chứa thảo luận để phát hiện ra dấu hiệu chia hết cho 2
+ GV giao cho mỗi nhóm giấy khổ lớn có 2 cột có ghi sẵn các phép tính
+ Các nhóm tính nhanh kết quả & ghi vào giấy
+ HS chú ý các số chia hết có số tận cùng là các số nào, các số không chia hết có số tận cùng là các số nào để từ đó có thể rút ra kết luận
Bước 3: GV cho HS nhận xét gộp lại: “Các số có tận cùng là 0, 2, 4, 6, 8 thì chia hết cho 2”.
+ Tiếp tục cho HS quan sát cột thứ hai để phát hiện các số tận cùng là 1, 3, 5, 7, 9 thì không chia hết cho 2 (các phép chia đều có số dư là 1)
Bước 4: Yêu cầu vài HS nhắc lại kết luận trong bài học.
Bước 5: GV chốt lại: Muốn biết một số có chia hết cho 2 hay không chỉ cần xét chữ số tận cùng của số đó.
Hoạt động 2: GV giới thiệu số chẵn & số lẻ.
Mục đích: Giúp HS hiểu số chẵn là những số có tận cùng là 0, 2, 4, 6, 8 (các số chẵn). Số lẻ là những số có tận cùng là 1, 3, 5, 7 (số lẻ)
GV hỏi: Các số chia hết cho 2 là các số có chữ số cuối cùng (hàng đơn vị) là số chẵn hay lẻ?
GV chốt: Các số chia hết cho 2 là các số chẵn (vì các chữ số hàng đơn vị đều là các số chẵn). Rồi GV yêu cầu HS tự tìm ví dụ về số chẵn (số có thể gồm nhiều chữ số)
GV hỏi: số như thế nào được gọi là số chẵn?
Đối với số lẻ: Tiến hành tương tự như trên.
Hoạt động 3: Thực hành
Mục đích: Giúp HS vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2 để giải các bài tập liên quan đến chia hết cho 2 & không chia hết cho 2.
Bài tập 1:
GV yêu cầu HS chọn ra các số chia hết cho 2 .Yêu cầu HS giải thích lí do vì sao chọn số đó.
Bài tập 2:
GV yêu cầu HS đọc lại yêu cầu của bài.
Yêu cầu HS làm bài.
Bài tập 3, Bài tập 4:
- Yêu cầu HS tự làm vào vở, sau đó chữa miệng.
HS tự tìm & nêu
HS thảo luận để phát hiện ra dấu hiệu chia hết cho 2.
Vài HS nhắc lại.
HS nêu
Vài HS nhắc lại.
HS nêu
HS làm bài
Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả
HS làm bài
HS sửa
HS làm bài
HS sửa bài
HS làm bài
HS sửa bài
Củng cố - Dặn dò: 
Chuẩn bị bài: Dấu hiệu chia hết cho 5.
-----------------------------------------------------------------------------------------
Tiết 4. Kỹ thuật GVBM
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
BUỔI CHIỀU
Tiết 5. Tập làm văn
®o¹n v¨n trong bµi v¨n miªu t¶ ®å vËt
I- Môc tiªu: Gióp häc sinh:
1- HiÓu ®­îccÊu t¹o c¬ b¶n cña ®o¹n v¨n trong bµi v¨n miªu t¶ ®å vËt, h×nh thøc thÓ hiÖn gióp nhËn biÐt mçi ®o¹n v¨n. Nội dung ghi nhớ
2-Nhận biết được cấu tạo của đoạn văn ( BT 1, mục III); viết được một đoạn văn tả bao quát một chiếc bút( BT 2)
II- §å dïng: Bn¶g phô viÐt BT2, 3 (nhËn xÐt), BT1 (luyÖn tËp) .
III- Ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
A. KiÓm tra bµi cò: 
- Tr¶ bµi ktra viÕt tuÇn tr­íc.
- NhËn xÐt, c«ng bè ®iÓm.
B. Bµi míi:
1. Giíi thiÖu bµi
2. H­íng dÉn nhËn xÐt:
- Chèt lêi gi¶i ®óng.
3. Ghi nhí:
2. H­íng dÉn luyÖn tËp:
* Bµi tËp 1:
- Chèt lêi gi¶i ®óng 
(SGV tr 344).
* Bµi tËp 2:
- Nh¾c nhë hs nh­ SGV.
C. Cñng cè - DÆn dß
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Hoµn chØnh bµi vµ viÕt vµo vë ®o¹n v¨n t¶ chiÕc bót cña em; ChuÈn bÞ bµi sau.
- 3 hs nèi tiÕp ®äc yc BT1, 2, 3 .
- C¶ líp ®äc thÇm l¹i bµi “C¸i cèi t©n”, trao ®æi theo cÆp theo yc nhËn xÐt.
- §¹i diÖn c¸c cÆp ph¸t biÓu:
- C¶ líp nhËn xÐt, thèng nhÊt kÕt qu¶:.
Më bµi
§o¹n 1
Giíi thiÖu vÒ c¸i cèi
Th©n bµi
§o¹n 2
§o¹n 3
T¶ h×nh d¸ng cña c¸i cèi
T¶ ho¹t ®éng cña c¸i cèi
K. bµi
§o¹n 4
Nªu c¶m nghÜ vÒ c¸i cèi
- 3 hs nèi tiÕp ®äc.
- 1 hs ®äc néi dung.
- C¶ líp ®äc thÇm l¹i bµi C©y bót m¸y, thùc hiÖn lÇn l­ît tõng yc cña BT.
- Mét sè hs ph¸t biÓu ý kiÕn, c¶ líp nhËn xÐt vµ bæ sung.
- 1 hs ®äc yc BT.
- Häc sinh viÕt bµi.
- Nèi tiÕp ®äc bµi, c¶ líp theo dâi vµ nhËn xÐt.
--------------------------------------------------------------------------------------------
Tiết 6. Khoa học
¤n tËp häc k× I
I - Môc tiªu: Gióp HS cñng cè vµ hÖ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc vÒ:
- Th¸p dinh d­ìng c©n ®èi.
- Mét sè tÝnh chÊt cña n­íc vµ kh«ng khÝ, thµnh phÇn chÝnh cña kh«ng khÝ.
- Vßng tuÇn hoµn cña n­íc trong tù nhiªn.
- Vai trß cña n­íc vµ kh«ng khÝ trong sinh ho¹t, lao ®éng s¶n xuÊt, vui ch¬i, gi¶i trÝ.
II - §å dïng: 
Th¸p dinh d­ìng, phiÕu khæ to
III - Ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
A. KiÓm tra bµi cò: 
Kh«ng khÝ bao gåm nh÷ng thµnh phÇn nµo?
B. Bµi míi:
1. Giíi thiÖu bµi: Nªu yc «n tËp.
2. H­íng dÉn «n tËp
Ho¹t ®éng 1: Ai nhanh, ai ®óng?
* Môc tiªu: Gióp HS cñng cè vµ hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ:
- Th¸p dinh d­ìng c©n ®èi
- Mét sè tÝnh chÊt cña n­íc vµ kh«ng khÝ, thµnh phÇn chÝnh cña kh«ng khÝ
- Vßng tuÇn hoµn cña n­íc trong tù nhiªn
* C¸ch tiÕn hµnh:
- GV chuÈn bÞ c©u hái, HS bèc th¨m tr¶ lêi ®óng, nhanh
- Nh÷ng thøc ¨n cÇn ¨n h¹n chÕ, ¨n Ýt, ¨n møc ®é?
- Nh÷ng thøc ¨n nµo cÇn ¨n võa ph¶i, ¨n ®ñ?
- N­íc cã tÝnh chÊt nh­ thÕ nµo?
- Nªu tÝnh chÊt cña kh«ng khÝ? Thµnh phÇn chÝnh cña kh«ng khÝ?
Ho¹t ®éng 2 : TriÓn l·m
* Môc tiªu: Gióp HS cñng cè vµ hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ:
- Vai trß cña n­íc vµ kh«ng khÝ trong sinh ho¹t, lao ®éng s¶n xuÊt vµ vui ch¬i gi¶i trÝ
* C¸ch tiÕn hµnh:
- NhËn xÐt ®¸nh gi¸
Ho¹t ®éng 3 : VÏ tranh cæ ®éng
* Môc tiªu : HS cã kh¶ n¨ng vÏ tranh cæ ®éng vÒ b¶o vÖ m«i tr­êng n­íc vµ kh«ng khÝ.
* C¸ch tiÕn hµnh:
- NhËn xÐt ®¸nh gi¸ cho ®iÓm
C. Cñng cè - DÆn dß:
- VÒ «n l¹i bµi, giê sau kiÓm tra.
- C¸c nhãm lªn bèc th¨m, mçi nhãm 4 em, nhãm nµo tr¶ lêi ®óng, nhãm ®ã th¾ng cuéc.
- C¸c nhãm ®­a ra nh÷ng tranh ¶nh ®· s­u tÇm ®­îc vÒ tõng chñ ®Ò, tr×nh bµy s¶n phÈm ®Ñp, khoa häc.
- C¸c thµnh viªn tËp thuyÕt tr×nh, gi¶i thÝch vÒ s¶n phÈm cña nhãm
- Tr×nh bµy tr­íc líp.
- C¸c nhãm vÏ tranh cæ ®éng theo ®Ò tµi.
- Tr×nh bµy tr­íc líp: Cö ®¹i diÖn tr×nh bµy ý t­ëng.
-------------------------------------------------------------------------------------------
Tiết 7. Phụ đạo học sinh
Luyện Tiếng
I. Mục tiêu: Củng cố cho HS 
- Đọc đúng chính tả, đọc lưu loát một văn bản. Trả lời được câu hỏi trong SGK
- Viết được một đoạn văn do GV đọc.
II. Các hoạt động
1. Luyện đọc
- Gv cho HS đọc lại các bài tập đọc trong tuần. Trả lời câu hỏi Gv đưa ra.
2. Luyện viết
- Gv đọc cho HS viết một đoạn văn
- Gv chấm một số bài, sửa lỗi HS hay mắc phải.
3. Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét giờ học
- Chuẩn bị bài sau
- HS đọc thầm bài, trả lời câu hỏi
- HS viết bài
 Thứ năm ngày 16 tháng 12 năm 2010
 Ngày soạn: 14/12/2010
 Ngày giảng: 16/12/2010
BUỔI SÁNG
Tiết 1. Toán
TIẾT 85 : DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 5
I - MỤC TIÊU:
Giúp HS :
- Biết dấu hiệu chia hết cho 5.
- Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho 2 với dấu hiệu chia hết cho 5 . 
II.CHUẨN BỊ:
Giấy khổ lớn có ghi sẵn các bài tốn chia (cột bên trái: các số chia hết cho 5, cột bên phải: các số không chia hết cho 5)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
Khởi động: 
Bài cũ: 
GV yêu cầu HS sửa bài làm ở nhà.
GV nhận xét.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài mới: 
Giới thiệu: 
Hoạt động1: GV hướng dẫn HS tự tìm ra dấu hiệu chia hết cho 5 & không chia hết cho 5.
Mục đích: Giúp HS tự tìm ra kiến thức: dấu hiệu chia hết cho 5 & không chia hết cho 5.
Các bước tiến hành
Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự tìm vài số chia hết cho 5 & vài số không chia hết cho 5
Bước 2: Tổ chứa thảo luận để phát hiện ra dấu hiệu chia hết cho 5
+ GV giao cho mỗi nhóm giấy khổ lớn có 5 cột có ghi sẵn các phép tính
+ Các nhóm tính nhanh kết quả & ghi vào giấy
+ HS chú ý các số chia hết có số tận cùng là các số nào, các số không chia hết có số tận cùng là các số nào để từ đó có thể rút ra kết luận
Bước 3: GV cho HS nhận xét gộp lại: “Các số có tận cùng là 0, 5 thì chia hết cho 5”.
+ Tiếp tục cho HS quan sát cột thứ hai để phát hiện các số tận cùng không phải là 0, 5 thì không chia hết cho 5
- Bước 4: Yêu cầu vài HS nhắc lại kết luận trong bài học.
Bước 5: GV chốt lại: Muốn biết một số có chia hết cho 5 hay không chỉ cần xét chữ số tận cùng bên phải nếu là 0 hay 5 thì số đó chia hết cho 5; chữ số tận cùng khác 0, 5 thì số đó không chia hết cho 5.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
GV yêu cầu HS chọn ra các số chia hết cho 5. Yêu cầu HS giải thích lí do vì sao chọn số đó.
Bài tập 2:
GV yêu cầu HS đọc lại yêu cầu của bài.
Yêu cầu HS làm bài.
Bài tập 3:
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để nêu ý kiến thảo luận là cần chọn chữ số tận cùng là chữ số nào. Từ đó GV gợi ý để HS tự ghép các số chia hết cho 5 từ 3 chữ số đó, rồi thông báo kết quả.
- GV thống nhất kết quả đúng.
Bài tập 4:
Cách 1: Cho HS tìm các số chia hết cho 5 trước, sau đó xét xem nó có chia hết cho 2 không, nếu có thì chọn.
Cách 2: Trước khi cho HS tự làm bài, GV có thể gợi ý để HS tự phát hiện ra dấu hiệu của các số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 theo các bước sau:
+ Bước 1: Nêu dấu hiệu chia hết cho 2 (cách số có chữ số tận cùng là 0, 2, 4, 6, 8)
+ Bước 2: Nêu dấu hiệu chia hết cho 5 (cách số có chữ số tận cùng là 0, 5)
+ Bước 3: Cả 2 dấu hiệu chia hết trên đều căn cứ vào chữ số tận cùng, có chữ số tận cùng nào giống nhau trong 2 dấu hiệu chia hết cho 2 và 5 ở trên? (GV tô đậm hoặc dùng viết màu viết lại số đó: số 0)
+ Bước 4: GV hỏi: vậy để một số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 thì tận cùng phải là chữ số mấy? 
Từ đó cho HS tự làm bài vào vở.
Bài b, c làm tương tự.
HS tự tìm & nêu
HS thảo luận để phát hiện ra dấu hiệu chia hết cho 2.
Vài HS nhắc lại.
HS làm bài
Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả
HS làm bài
HS sửa
HS làm bài
HS sửa bài
HS làm bài
HS sửa bài
Củng cố - Dặn dò: 
Chuẩn bị bài: Luyện tập
-------------------------------------------------------------------------------------------
Tiết 2. Mỹ thuật GVBM
Tiết 3. Luyện từ và câu
vÞ ng÷ trong C©u kÓ ai lµm g×?
I - Môc tiªu: Gióp hs hiÓu:
- Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai làm gì?( ND ghi nhớ)
- Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai làm gì? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập mục III
* HSKG: Nói được ít nhất 5 câu kể Ai làm gì? tả hoạt động của các nhân vật trong tranh ( BT 3, mục III)
II- §å dïng: B¶ng phô viÕt BT III.1, III.2.
III- Ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
A. KiÓm tra bµi cò:
B. Bµi míi:
1. Giíi thiÖu bµi
2. PhÇn nhËn xÐt
a. §o¹n v¨n cã 6 c©u. 3 c©u ®Çu lµ nh÷ng c©u kÓ: Ai lµm g×?
b,c. X¸c ®Þnh vÞ ng÷ trong mçi c©u võa t×m ®­îc
d. Chän ý ®óng 
3. Ghi nhí (SGK )
4. LuyÖn tËp
Bµi 1:
- Chèt lêi gi¶i ®óng: c¸c c©u 3, 4, 5, 6, 7.
Bµi 2: GhÐp c¸c tõ ng÷ dÓ t¹o thµnh c©u kÓ Ai lµm g×?
Bµi 3: GV h­íng dÉn hs quan s¸t tranh: c¶nh s©n tr­êng vµ giê ra ch¬i nh¾c hs chó ý yªu cÇu.
- NhËn xÐt söa ch÷a
C. Cñng cè - DÆn dß:
- NhËn xÐt tiÕt häc.
- Hoµn chØnh BT 2 vµo vë.
Hs nªu miÖng bµi 3 (III tr 167) tiÕt tr­íc.
- 2 hs nèi tiÕp ®äc yc cña bµi tËp: hs1 ®äc ®o¹n v¨n t¶ héi ®ua voi, hs2 ®äc 4 yªu cÇu cña bµi tËp. 
+. Hµng tr¨m con voi ®ang tiÕn vÒ b·i.
+. Ng­êi c¸c bu«n lµng kÐo vÒ n­êm n­îp.
+. MÊy anh thanh niªn khua chiªng rén rµng.
- 3 hs lµm b¶ng: g¹ch 2 g¹ch d­íi bé phËn VN. 
- ý nghÜa cña vÞ ng÷: nªu ho¹t ®éng cña ng­êi, cña vËt trong c©u.
-  (ý b)
- 3 hs nèi tiÕp ®äc néi dung ghi nhí.
- Mét sè hs lÊy vÝ dô minh häa.
- 1 hs ®äc yc cña bµi tËp.
- Lµm bµi c¸ nh©n, 1 hs lµm b¶ng phô: T×m c©u kÓ Ai lµ g×? cã trong ®o¹n v¨n.
- 1 sè hs nªu miÖng kÕt qu¶ vµ nhËn xÐt.
- 3 hs lµm b¶ng phô: g¹ch 2 g¹ch d­íi bé phËn VN.
- C¶ líp nhËn xÐt.
- 1 hs ®äc yc cña bµi tËp.
- Hs lµm bµi c¸ nh©n, 1 hs lªn b¶ng lµm:
+. §µn cß tr¾ng + bay l­în trªn c¸nh ®ång.
+. Bµ em + kÓ chuyÖn cæ tÝch.
+. Bé ®éi + gióp d©n gÆt lóa.
- 1 hs ®äc yc cña bµi tËp.
- Quan s¸t tranh, suy nghÜ, nãi tõ 3 ®Õn 5 c©u miªu t¶ ho¹t ®éng cña c¸c nh©n vËt trong tranh theo mÉu c©u Ai lµm g×?
--------------------------------------------------------------------------------------
Tiết 4. Kể chuyện
Mét ph¸t minh nho nhá
A. Môc tiªu: Gióp häc sinh:
Dựa