Kế hoạch bài dạy Lớp ghép 3+4 - Tuần 11 - Năm học 2013-2014 - Nguyễn Văn Khang

được hình thành như thế nào.
-Giải thích được nước mưa từ đâu ra.
-Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. 
II. Đồ dùng DH
- Giấy khổ to, bút viết, bảng phụ, 4 tờ giấy ghi nội dung trò chơi
-Hình trang 46,47 SGK
III. Đồ dùng dạy học
1
*Hoạt động 1: Phân tích và vẽ sơ đồ họ hàng 
* Mục tiêu: HS phân biệt được những người thuộc họ nội, họ ngoại 
-Bước 1: Thảo luận nhóm
+Yêu cầu HS quan sát hình vẽ ở câu hỏi sau:
1.Trong hình vẽ 1 có bao nhiêu người, đó là những ai? Gia đình đó có mấy thế hệ
2.Oâng bà của Quang có bao nhiêu người con, đó là những ai?
3.Ai là con dâu và con rể của ông bà?
4.Ai là cháu nội, cháu ngoại của ông bà?
Hoạt động 1:cả lớp
*Mục tiêu:Tìm hiểu sự chuyển thể của nước trong tự nhiên 
-Hãy đọc câu chuyện”Cuộc phiêu lưu của ba giọt nước” và kể với bạn bên cạnh.
-Quan sát hình vẽ và trả lời:
+Mây được hình thành như thế nao?
+Mưa từ đâu ra?
-Hỏi vài hs.
-Yêu cầu hs đọc mục “Bạn cần biết”
-Dựa trên những kiến thức đã học, em hãy định nghĩa vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.
2
-Bước 2
- Đại diện nhóm trình bày
- HS, GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2:Trò chơi đóng vai”Tôi là giọt nước” 
* Mục tiêu: HS biết được vịng tuần hồn của nước trong tự nhiên.
- GV hướng dẫn cách chơi, luật chơi 
3
* Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp.
* Mục tiêu: Vẽ được sơ đờ về mối quan hệ học hàng, gia đình.
+ GV hướng dẫn HS bằng hệ thống các câu hỏi (dưới đây) để vẽ sơ đồ gia đình (như hình 2 – trang 43) lên bảng.
1.Gia đình có mấy thế hệ? Thế hệ thứ nhất gồm những ai?
2.Ông bà đã sinh được mấy người con? Đó là những ai?
3.Ông bà có mấy người con dâu, mấy người con rể? Đó là những? 4.Bố mẹ Quang sinh được mấy người con? Đó là những ai?
5. Bố mẹ Hương sinh được mấy người con? Đó là những ai?
Sơ đồ GV vẽ lên bảng.
+Yêu cầu HS nhìn vào sơ đồ nói lại mối quan hệ của mọi người trong gia đình.
+GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS.
- HS tự phân vai: giọt nước, hơi nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa.
-Hướng dẫn HS làm việc và cho lời thoại cho các vai.
-Nhận xét về khía cạnh khoa học và cách đóng vai.
4
- HS trình bày
- GV, HS nhận xét, kết luận
- HS trình bày 
- HS, GV nhận xét kết luận.
5
Nhận xét tiết học
Nhận xét tiết học
Ngày soạn: 20/10/2013
Ngày dạy: Thứ tư ngày 30 tháng 10 năm 2013
 Nhóm trình độ lớp 3 Nhóm trình độ lớp 4
Môn
Bài
TOÁN
BẢNG NHÂN 8
TẬP ĐỌC 
CÓ CHÍ THÌ NÊN
I. Mục tiêu
 - Bước đầu thuộc bảng nhân 8 và vận dụng được phép nhân 8 trong giải toán 
- Bước đầu nắm được đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ. 
- Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào 3nhóm : khẳng định có ý chí thì nhất định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta không nản lòng khi gặp khó khăn.
- Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ từng câu tục ngữ. Giọng đọc khuyên bảo , nhẹ nhàng chí tình.
- Học thuộc lòng 7 câu tục ngữ.
- HS hiểu khi làm việc gì phải có ý chí thì công việc đó nhất định sẽ thành công.
II. Đồ dùng DH
-Giáo viên : Mười tấm bìa, mỗi tấm có gắn 8 hình trò
- GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học.
III. Đồ dùng dạy học
1
*Hoạt động 1:Hướng dẫn thành lập bảng nhân 8.
 -Gắn một tấm bìa có 8 hình tròn lên bảng và hỏi: Có mấy hình tròn?
-8 hình tròn được lấy mấy lần?
-8 được lấy 1 lần?
-8 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân: 8 x 1 = 8 (ghi lên trên bảng phép nhân này)
-Gắn tiếp hai tấm bìa lên bảng và hỏi: Có hai tấm bìa , mỗi tấm có 8 hình tròn, vậy 8 hình tròn được lấy mấy lần?
-Vậy 8 được lấy mấy lần?
-Hãy lập phép tính tương ứng với 8 được lấy 2 lần.
-8 nhân 2 được mấy?
-Vì sao biết 8 nhân 2 bằng 16? (Hãy chuyển phép nhân 8 nhân 2 thành phép cộng tương ứng rồi tìm kết quả)
-Viết lên bảng phép nhân: 8 x 2 = 16 và yêu cầu HS đọc lại 
-Hướng dẫn HS lập phép nhân 8 x 3 = 24 tương 
tự như phép nhân 8 x 2 = 16.
-Hỏi: bạn nào có thể tìm được kết quả của phép tính 8 x 4
-Yêu cầu HS cả lớp tìm kết quả của các phép nhân còn lại -Yêu cầu HS đọc bảng nhân 8 vừa lập được .
- Hoạt động 1 : Hướng dẫn luyện đọc 
-Giải nghĩa thêm từ khó , cách ngắt nghỉ hơi.
- Đọc diễn cảm các câu tục ngữ.
2
Bài 1: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
-Yêu cầu HS tự làm bài, 
Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài 
* Câu hỏi 1 : 
- Chia nhóm, cho từng nhóm trao đổi xếp 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm đã cho. 
- GV chốt ý : 
+ Khẳng định rằng có ý chí thì nhất định sẽ thành công : các câu 1 – 4. 
+ Khuyên người tangiữ vững mục tiêu đã chọn : các câu 2 – 5 . 
+ Khuyên người ta không nản lòng khi gặp khó khăn : các câu 3 – 6 -7
3
Bài 2: -Gọi 1 HS đọc đề bài.
-Hỏi: Tất cả có mấy can dầu?
-Mỗi can dầu có bao nhiêu lít dầu?
-Vậy để biết 6 can dầu có tất cả bao nhiêu lít dầu ta làm như thế nào?
-Yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở,
 -Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.
* Câu hỏi 2 : 
- Cách diễn đạt của các câu tục ngữ có những đặc điểm gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu ? 
* Câu hỏi 3 : Theo em học sinh phải rèn luyện ý chí gì ? 
- Lấy những biểu hiện của một học sinh không có ý chí ?
4
Bài 3: -Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?
- HS làm bài và trình bày 
Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm 
- GVhương dẫn HS đọc diễn cảm bài văn. Chú ý cách nhấn giọng, ngắt giọng
5
Nhận xét tiết học 
Nhận xét tiết học 
Môn
Bài
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TỪ NGỮ VỀ QUÊ HƯƠNG.
ÔN TẬP CÂU: AI LÀM GÌ?
TOÁN
NHÂN CÁC SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0
I. Mục tiêu
- Hiều và xếp đúng vào hai nhóm một số từ ngữ về quê hương )BT1)
- Biết dùng từ cùng nghĩa thích hợp thay thế từ quê hương trong đoạn văn (BT2)
- Nhận biết được các câu theo mẫu Ai là gì? Và tìm được bộ phận câu trả lời câu hỏi Ai ? hoặc Làm gì ? BT3 )
- Đặt được 2-3 câu theo mẫu Ai làm gì ? 
- Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0.
- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm.
II. Đồ dùng DH
- Viết sẵn các câu trong bài 2,3 lên bảng phụ .
SGK, bảng con 
III. Đồ dùng dạy học
1
*Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ theo chủ đề Quê hương.
 Bài 1: 
 -Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài . 
-Treo bảng phụcho HS đọc các từ ngữ trong bài đã cho.
-Bài yêu cầu chúng ta xếp các từ trong bài thành mấy nhóm, mỗi nhóm có ý nghĩa như thế nào?
-GV yêu cầu các HS thi làm bài nhanh HS nối tiếp nhau viết từ vào dòng thích hợp trong bảng, mỗi HS chỉ viết 1 từ. HS nào xong trước và đúng thì HS đó thắng cuộc.
- yêu cầu HS đọc lại các từ sau khi đã xếp vào bảng từ.
GDMT: Giáo dục tình cảm yêu quý quê hương .
Hoạt động1: Phép nhân với số có tận cùng là chữ số 0
GV ghi lên bảng phép tính:1324 x 20 = ?
Yêu cầu HS thảo luận để tìm những cách tính khác nhau
GV chọn cách tính thích hợp để hướng dẫn cho HS:
1324 x 20 = 1324 x ( 2 x 10) 
(áp dụng tính chất kết hợp)
 = (1324 x 2) x 10
 (theo quy tắc nhân một số với 10)
Lấy 1324 x 2, sau đó viết thêm 0 vào bên phải của tích này. 
Từ đó có cách đặt tính rồi tính như sau : 
 1 324
 X 20
 26 480
 1 324 X 20 = 26 480 
+ Viết chữ số 0 vào hàng đơn vị của tích .
+ 2 nhân 4 bằng 8 , viết 8 vào bên trái 0 .
+ 2 nhân 2 bằng 4 , viết 4 vào bên trái 8
+ 2 nhân 3 bằng 6 , viết 6 vào bên trái 4
+ 2 nhân 1 bằng 2 , viết 2 vào bên trái 6
Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân này
2
Bài 2: 
-GV gọi HS đọc yêu cầu của bài.
-GV giải nghĩa các từ : quê quán, giang sơn, nơi chôn rau cắt rốn.
GV yêu cầu HS tự làm bài sau đó gọi HS đại diện trả lời.
-GV chữa bài và cho điểm HS.
Hoạt động 2: Nhân các số có tận cùng là chữ số 0
GV ghi lên bảng phép tính: 230 x 70 =?
Hướng dẫn HS làm tương tự như ở trên.
230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) (áp dụng 
 = (23 x 7) x (10 x 10) tính chất kết
 hợp và giao 
 hoán)
 = (23 x 7) x 100
Viết thêm hai số 0 vào bên phải tích 23 x 7
( Theo quy tắc nhân một số với 100 ) 
Vậy ta có : 230 X 70 = 16 100
Từ đó có cách đặt tính , rồi tính như sau : 
 230
 x 70
 16 100
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách nhân 230 với 70. 
3
 Bài 3:
-Gọi HS đọc đề bài.
-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?- Gọi HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào VBT.
-Kết luận về lời giải đúng
Bài tập 1:
- Phát biểu cách nhân một số với số có tận cùng là chữ số 0 .
Bài tập 2:
- Phát biểu cách nhân các số có tận cùng là chữ số 0 .
4
Bài 4:
-Yêu cầu HS đọc đề bài.
 -GV yêu cầu HS tự đặt câu và viết vào VBT.
-GV gọi HS đọc câu của mình trước lớp , sau đó nhận xét và cho điểm HS.
-Nhận xét và cho điểm HS.
Bài tập 3:
- Đọc đề bài , tóm tắt bài toán 
HS làm bài
HS sửa bài
Bài tập 4:
Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật
HS làm bài
HS sửa bài
5
Nhận xét tiết học 
Nhận xét tiết học 
Môn
Bài
TẬP VIẾT 
	 ÔN CHỮ HOA: G (Tiếp theo )
KỂ CHUYỆN
BÀN CHÂN KÌ DIỆU
I. Mục tiêu
- Viết đúng chữ hoa g ( 1dòng chữ Gh ),R, Đ (1 dòng) ;viết đúng tên riêng Ghềnh Ráng (1dòng )và câu ứng dụng : Ai về . Loa thành Thục Vương (1 lần ) bằng chữ cỡ nhỏ 
- Rèn kĩ năng viết tên riêng và câu ứng dụng bằng chữ cỡ nhỏ 
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS kể lại được câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.
- Hiểu truyện. Rút ra được bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Kí (bị tàn tật nhưng khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên nên đã đạt được điều mình mong ước).
- Chăm chú nghe cô giáo kể chuyện, nhớ câu chuyện.- Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
II. Đồ dùng DH
- Mẫu chữ viết hoa. Tên riêng Ê – đê và câu ứng dụng trên dòng kẽ ô li 
Các tranh minh họa câu chuyện trong SGK phóng to.
III. Đồ dùng dạy học
1
*Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết chữ hoa.
* Luyện viết chữ hoa:
-GV yêu cầu HS tìm các chữ hoa có trong tên riêng và từ ứng dụng.
-GV viết mẫu cách chữ hoa trên, kết hợp nhắc lại cách viết từng chữ.
 -GV yêu cầu HS viết từng chữ (G ,R, A, Đ, L, T, V ) trên bảng con
+ Hoạt động 1: Giới thiệu bài: 
trong tiết kể chuyện hôm nay, các em sẽ được nghe câu chuyện về tấm gương Nguyễn Ngọc Kí – một người nổi tiếng về nghị lực vượt khó ở nước ta. Bị liệt cả hai tay, bằng ý chí vươn lên, Nguyễn Ngọc Kí đã đạt được những điều mình mơ ước.
+ Hoạt động 2: GV kể lại câu chuyện (2, 3 lần).
GV kể lần 1 
GV kể lần 2, 3 – vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa phóng to trên bảng.
2
* Luyện viết từ ứng dụng ( Tên riêng )
 -GV yêu cầu 1 HS đọc từ ứng dụng.
-GV giới thiệu: Đây là 1 địa danh nổi tiếngở miềnTrung nước ta.
-Yêu cầu HS tập viết trên bảng con.
+ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện,trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
Kể chuyện trong nhóm
3
* Luyện viết câu ứng dụng:
-GV gọi HS đọc câu ứng dụng 
-GV giúp HS hiểu:Câu ca dao bộc lộ niềm tự hào về di tích lịch sử Loa Thành được xây theo hình vòng xoắn như trôn ốc, từ thời An Dương Vương. 
-Yêu cầu HS viết bảng con các chữ:Ai, Đông Anh, Ghé, Loa Thành Thũc Vương.
GDMT : Giáo dục tình cảm yêu quê hương qua câu ca dao
b) Thi kể chuyện trước lớp.
GV hỏi: Qua câu chuyện này, em học được điều gì ở anh Nguyễn Ngọc Ký.
4
*Hoạt động 2: Hướng dẫn viết vào vở tập viết
-GV yêu cầu HS viết vào vở 
-GV nhắc nhở HS ngồi viết đúng tư thế, lưu ý các em viết đúng nét, độ cao và khoảng cách giữa các chữ. Trình bày câu tục ngữ theo đúng mẫu.
*Chấm, chữa bài
+ Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò
- GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS học tốt.
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện trên cho người thân
5
Nhận xét tiết học 
Nhận xét tiết học 
Môn
Bài
THỦ CÔNG
CẮT, DÁN CHỮ I , T (Tiết 1 )
LỊCH SỬ
NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG
I. Mục tiêu
- Biết cách kẻ, cắt dán chữ, I. T
- Kẻ ,cắt ,dán được chữ I, T các nét chữ tương đối thẳng và đều nhau .Chữ dán tương đối phẳng 
- Kẻ , cắt , dán được chữ I,T .Các nét thẳng và đều nhau .Chữ dán phẳng (HS giỏi)
HS biết
- Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý. Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên của nhà Lý. Ông là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long (nay là Hà Nội). Sau đó, Lý Thái Tông đặt tên nước là Đại Việt
- Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày càng phồn thịnh.
- Bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc: có một kinh đô lâu đời – kinh đô Thăng Long – nay là Hà Nội.
II. Đồ dùng DH
GV- Mẫu chữ T, I cắt đã dán và và mẫu chữ T, I.Quy trình kẻ, cắt, dán chữ T, I .
 -Học sinh :Vở thủ công,giấy màu,kéo.
- GV: chiếu dời đô + một số bài báo nói về sự kiện năm 2010, Hà Nội chuẩn bị kỉ niệm 1000 năm Thăng Long – Đông Đô – Hà Nội.
- Tranh ảnh sưu tầm
- Bảng đồ hành chính Việt Nam
III. Đồ dùng dạy học
1
*Hoạt động 1:GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét
-GV giới thiệu mẫu các chữ và hướng dẫn HS quan sát để rút ra nhận xét:
+ Nét chữ rộng 1 ô.
+Chữ I,chữ T co nửa bên trái và nửa bên phải giống nhau. Nếu gấp đôi chữ I, T theo chuế dọc thì nửa bên trái và nửa bên phải của chữ I, T trùng khít nhau.Vì vậy muốn cắt chữ I, T chỉ cần kẻ chữ I, T rồi gấp treo chiều dọc và cắt theo đường kẻ.
-Tuy nhiên , do kẻ chữ I đơn giản nên không cần gấp để cắt mà có thể cắt luôn chữ I theo đường kẻ ô với kích thước quy định.
Hoạt động1: Làm việc cá nhân
* Mục tiêu: HS biết dược hoàn cảnh ra đời của triều đại nhà Lý.
Hoàn cảnh ra đời của triều đại nhà Lý?
- HS trình bày
- GV nhận xét
2
*Hoạt động 2 :GV hướng dẫn mẫu
Bước 1: Kẻ chữ T, I.
-Lật mặt sau tờ giấy thủ công, kẻ, cắt 2 hình chữ nhật. Hình chữ nhật thứ nhất có chiều dài 5ô, rộng 1 ô được chữ I , hình chữ nhật thứ 2 có chiuề dài 5 ô, rộng 3 ô.
-Chấm các điểm , đánh dấu hình chữ T vào hình chữ nhật thứ 2. sau đó kẻ chữ T theo các điểm đã đánh dấu như hình 2b.
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm
* Mục tiêu: HS xác định vị trí của kinh đô Hoa Lư & Đại La (Thăng Long) trên bản đồ.
- GV đưa bản đồ hành chính miền Bắc Việt Nam rồi yêu cầu HS xác định vị trí của kinh đô Hoa Lư & Đại La (Thăng Long)
- GV chia nhóm để các em thực hiện bảng so sánh
- Tại sao Lý Thái Tổ lại có quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Đại La?
- GV chốt: Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Đại La & đổi Đại La thành Thăng Long. Sau đó, Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt.
3
Bước 2 : Cắt chữ T .
-Gấp đôi hình chữ nhật đã kẻ chữ T theo đường dấu
giữa.Cắt theo đường kẻ nửa chữ T , bỏ phần gạch chéo. 
Mở ra ta được chữ T như chữ mẫu
Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
* Mục tiêu: HS biết được sự xây dựng Thăng Long dưới thời nhà Lí .
- Thăng Long dưới thời Lý đã được xây dựng như thế nào?
4
Bước 3 : Dán chữ T, I .
- Kẻ 1 đường chuẩn, sắp xếp chữ cho cân đối trên đường 
chuẩn .
-Bôi hồ vào mặt kẻ ô và dán chữ vào các vị trí đã định.
-Đặt tờ giấy nháp lên trên chữ vừa dán để miết cho 
phẳng.
-GV tổ chức cho HS tập kẻ, cắt chữ T, I.
* Hoạt động 4: Củng cố
- GV đọc cho HS nghe một đoạn chiếu dời đô .
- GV chốt: Việc chọn Thăng Long làm kinh đô là một quyết định sáng suốt tạo bước phát triển mạnh mẽ của đất nước ta trong những thế kỉ tiếp theo.
5
Nhận xét kết luận 
Nhận xét tiết học
KỸ THUẬT
 KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT
MỤC TIÊU:
HS biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa hoặc đột mau.
Gấp được mép vải và khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa hoặc đột mau đúng quy trình, đúng kĩ thuật.
HS yêu thích sản phẩm mình làm được.
CHUẨN BỊ:
Mẫu đường gấp mép vải được khâu viền bằng các mũi khâu đột (quần, áo, túi xách, bao gối...).
SGK.
CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Bài cũ: Khâu đột mau
- Nêu quy trình khâu đột mau.
- GV nhận xét.
2. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài: 
b. Hướng dẫn:
+ Hoạt động 1: HS quan sát và nhận xét mẫu.
- GV giới thiệu mẫu.
GV nhận xét, tóm tắt đặc điểm đường khâu.
- Mép vải được gấp 2 lần. Đường gấp mép ở mặt trái của mảnh vải và được khâu bằng mũi khâu đột thưa hoặc đột mau. Đường khâu được thực hiện ở mặt phải mảnh vải.
+ Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 1, 2, 3, 4 yêu cầu HS nêu các bước thực hiện.
- GV nhận xét thao tác của HS.
- GV hướng dẫn các thao tác trong SGK.
* Lưu ý:
- Gấp mép vải, mặt phải mảnh vải ở dưới, gấp đúng đường vạch dấu.
- Cần miết kĩ đường gấp.
- Gấp cuộn đường gấp thứ nhất vào trong đường gấp thứ hai.
- GV nhận xét chung. Hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải bằng khâu đột (khâu lược ở mặt trái của vải, còn khâu viền thì thực hiện ở mặt phải của vải.
III. Củng cố – Dặn dò:
- Chuẩn bị: Tiết 2,3.
- 2 HS trình bày
- HS quan sát và trả lời câu hỏi về đường gấp mép vải và đường khâu viền trên mẫu.
- HS đọc mục 1 nêu cách gấp mép vải.
- HS thực hiện thao tác vạch 2 đường dấu.
- 1 HS thực hiện thao tác gấp mép vải.
- HS đọc mục 2, 3 và quan sát hình 3, 4.
- Thực hiện thao tác khâu viền đường gấp mép bằng mũi khâu đột.
Ngày soạn: 21/10/2013
Ngày dạy: Thứ năm ngày 31 tháng 10 năm 2013
 Nhóm trình độ lớp 3 Nhóm trình độ lớp 4
Môn
Bài
TOÁN
LUYỆN TẬP
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TÍNH TỪ
I. Mục tiêu
- Thuộc bảng nhân 8 và vận dụng được trong tình giá trị biểu thức ,trong giải toán .
- Nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân với ví dụ cụ thể 
- HS hiểu thế nào là tính từ?
- Bước đầu tìm được tính tư trong đoạn văn.
- Biết đặt câu với tính từ.
- HS biết dùng tính từ để viết văn.
II. Đồ dùng DH
HS bảng con 
- Bảng phụ.
- SGK, VBT
III. Đồ dùng dạy học
1
Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 4,5,.
+ Hoạt động 1: Phần nhận xét
Bài tập 1, 2:
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đẩ viết vào vở nháp các từ miêu tả các đặc điểm của người và vật.
- GV nhận xét và chốt.
2
*Hoạt động 1: Luyện tập – thực hành.(10’)
Bài 1:
-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
-Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc kết quả 
-Yêu cầu HS tiếp tục làm phần b)
Bài tập 3:
-HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ.
- HS gạch dưới từ “nhanh nhẹn”
- HS nêu ý kiến
GV chốt: Trong cụm từ “di lại nhanh nhẹn”, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ “đi lại”.
+ Hoạt động 2: Phần ghi nhớ
- GV yêu cầu HS cho ví dụ.
3
Bài 2: HS khá giỏi cột b
-Hướng dẫn: Khi thực hiện phép tính giá trị của một biểu thức có cả phép nhân và phép cộng, ta thực hiện phép nhân trước, sau đó lấy kết quả của phép nhân công với số kia.
-Nhận xét , chữa bài và cho điểm HS.
+ Hoạt động 3: Luyện tập
Bài tập 1:
- GV yêu cầu HS đọc thầm và gạch dưới các tính từ.
- HS trình bày
- GV chốt ý
4
Bài 3:-Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập.
-Yêu cầu HS tự làm bài .
-Gọi HS nhận xét.
Bài tập 2:
- HS làm việc cá nhân đặt câu vào phiếu.
- Trình bày trên bảng lớp.
- Nhận xét
- HS viết vào vở câu vừa đặt
5
Bài 4:
-Hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
-Nêu bài toán: Một hình chữ nhật có 3 hàng, mỗi hàng có 8 ô vuông. Tính số ô vuông trong hình chữ nhật?
-Nêu bài toán: Một hình chữ nhật được chia thành 8 cột, mỗi cột có 3 ô vuông. Hỏi trong hình chữ nhật có tất cả bao nhiêu ô vuông ?
-Nhận xét để rút ra kết luận : 8 x 3 = 3 x 8.
* Hoạt động 4: Củng cố	
- HS đặt câu trong đó có tính từ
- HS, GV nhận xét, kết luận.
6
Nhận xét tiết học.
Nhận xét tiết học
Môn
Bài
CHÍNH TẢ ( NHỚ – VIẾT )
VẼ QUÊ HƯƠNG.
TOÁN
ĐỀ – XI - MÉT VUÔNG
I. Mục tiêu
- Nhớ - viết, đúng CT ; trình bày sạch sẽ và đúng hình thức bài thơ 4 chữ 
- Làm đúng BT(2) a 
- Hình thành được biểu tượng về đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông.
- HS biết đọc và viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông .
- Biết được 1 dm2 = 100 cm2 ø và ngược lại .
II. Đồ dùng DH
- Bảng phụ viết sẵn bài chính tả ,bảng phụ viết bài 2,3. 
 GV và - cChuẩn bị hình vuông có cạnh bằng 1 dm đã chia thành 100 ô vuông mỗi vuông có diện tích 1cm2
III. Đồ dùng dạy học
1