Giáo án Tổng hợp môn học lớp 1 - Tuần lễ 27 năm 2012

 gợi ý – Học sinh trả lời.
Đề bài hỏi gì?
Muốn tìm vận tốc ta cần biết gì?
Nêu cách tính vận tốc?
Giáo viên nhận xét kết quả đúng.
 Bài 3:
 Gọi HS đọc đề, làm bài
 GV nhận xét.
 Bài 4:
 GV nhận xét
Nêu lại công thức tìm vận tốc
4. Củng cố.– dặn dò:
 Chuẩn bị: “Quảng đường”.Nhận xét 
Hát 
Học sinh sửa bài của tiết trước
Nêu công thứ tìm vận tốc 
 Nêu công thức tính vận tốc
 HS làm vào vở
 Bài giải
 Vận tốc chạy của đà điểu là:
 5250 : 5 = 1050 (m/phút)
 Đáp số: 1050m/phút
 Học sinh đọc đề.
 HS trả lời
 Nêu cách tìm vận tốc.
 Học sinh sửa bài.
 HS đọc đề, làm bài
 Học sinh sửa bài.
Sửa bài – nêu cách làm.
Học sinh đọc đề.
Giải – sửa bài.
 HS nhận xét
 HS nêu
Tiết 4:	 KHOA HỌC
CÂY MỌC LÊN TỪ HẠT
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:	- Quan sát, mô tả cấu tạo của hạt.
	- Nêu được điều kiện nảy mầm và quá trình phát triển thành cây của hạt.
 2. Kĩ năng: 	- Giới thiệu kết quả thực hành gieo hạt đã làm ở nhà.
3. Thái độ: 	- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.
II. Chuẩn bị:
GV: - Hình vẽ trong SGK trang 100, 101.
HSø: - Chuẩn bị theo cá nhân.
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
4’
1’
29’
1’
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Sự sinh sản của thực vật có hoa.
Giáo viên nhận xét.
3. Bài mới: 	Cây mọc lên như thế nào?
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu cấu tạo của hạt.
Giáo viên đi đến các nhóm giúp đỡ và hướng dẫn.
® Giáo viên kết luận.
Hạt gồm: vỏ, phôi và chất dinh dưỡng dự trữ.
Phôi của hạt gồm: rễ mầm, thân mầm, lá mầm và chồi mầm.
v Hoạt động 2: Thảo luận.
Nhóm trưởng điều khiển làm việc.
Giáo viên tuyên dương nhóm có 100% các bạn gieo hạt thành công.
® Giáo viên kết luận:
Điều kiện để hạt nảy mầm là có độ ẩm và nhiệt độ thích hợp (không quá nóng, không quá lạnh)
v	Hoạt động 3: Quan sát.
Giáo viên gọi một số học sinh trình bày trước lớp.
v	Hoạt động 4: Củng cố.
Đọc lại toàn bộ nội dung bài.
 5. Củng cố.– dặn dò:
Xem lại bài.
Chuẩn bị: “Cây con có thể mọc lên từ những bộ phận nào của cây mẹ?”.
Nhận xét tiết học .
Hát 
Học sinh tự đặt câu hỏi mời bạn khác trả lời.
Nhóm trường điều khiển thực hành.
Tìm hiểu câu tạo của 1 hạt.
Tách vỏ hạt đậu xanh hoặc lạc.
Quan sát bên trong hạt. Chỉ phôi nằm ở vị trí nào, phần nào là chất dinh dưỡng của hạt.
Cấu tạo của hạt gồm có mấy phần?
Tìm hiểu cấu tạo của phôi.
Quan sát hạt mới bắt đầu nảy mầm.
Chỉ rễ mầm, thân mầm, lá mầm và chồi mầm.
Nêu điều kiện để hạt nảy mầm.
Chọn ra những hạt nảy mầm tốt để giới thiệu với cả lớp.
Đại diện nhóm trình bày.
Hai học sinh ngồi cạnh quan sát hình trang 101 SGK.
Mô tả quá trình phát triển của cây mướp khi gieo hạt đến khi ra hoa, kết quả cho hạt mới.
Tiết 5 GIAO DỤC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ
THỨ BA NGÀY 13 THÁNG 3 NĂM 2012
Tiết 1	 THỂ DỤC
	....................................................
Tiết 2:	CHÍNH TẢ
 	 	 CỬA SƠNG
I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức:	- Nhớ – Viết đúng 4 khổ thơ cuối của bài thơ Cửa sông.
2. Kĩ năng: 	- Làm đúng các bài tập, thực hành để củng cố, khắc sâu quy tắc, trình bày đúng các khổ thơ.
3. Thái độ: 	- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.
II. Chuẩn bị: 
+ GV: Ảnh minh hoạ trong SGK, bảng phụ.
+ HS: SGK, vở.
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA G
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
4’
30’
1’
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
Giáo viên nhận xét.
3. Bài mới:
a.GTB 
Ôn tập về quy tắc viết hoa(tt)
b. Hướng dẫn học sinh nhớ viết.
Giáo viên nêu yêu cầu của bài chính tả.
Yêu cầu học sinh đọc 4 khổ thơ cuối của bài viết chính tả.
c.Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
	Bài 2a:
Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài và thực hiện theo yêu cầu đề bài.
Giáo viên nhận xét, chốt lại giải thích thêm: Trái Đất tên hành tinh chúng ta đang sống không thuộc nhóm tên riêng nước ngoài.
 Bài 3:
Giáo viên phát giấy khổ to cho các nhóm thi đua làm bài nhanh.
Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng..
Giáo viên ghi sẵn các tên người, tên địa lí.
Giáo viên nhận xét.
4. Củng cố.– dặn dò:
Xem lại các bài đã học.
Chuẩn bị: “Ôn tập kiểm tra”.
Nhận xét tiết học. 
Hát 
1 học sinh nhắc lại quy tắc viết hoa.
1 học sinh đọc lãi bài thơ.
2 học sinh đọc thuộc lòng 4 khổ thơ cuối.
Học sinh tự nhớ viết bài chính tả.
1 học sinh đọc yêu cầu bài tập,
Cả lớp đọc thầm. 
Học sinh làm việc cá nhân.
Học sinh sửa bài.
Lớp nhận xét.
1 học sinh đọc yêu cầu của bài.
Học sinh các nhóm thi đua tìm và viết đúng, viết nhanh tên người theo yêu cầu đề bài.
Học sinh đưa bảng Đ, S đối với những tên cho sẵn.
Tiết 3:	 TỐN
 LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
 - Biết tính vận tốc của một chuyển động đều.
-Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau. BT1, BT2, BT3
II. Chuẩn bị:
+ GV:	Bảng phụ, SGK .
+ HS: Vở, SGK.
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
4’
30’
1’
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
Giáo viên nhận xét.
3. Bài mới: 
 a.GTB 
 b.Hướng dẫn học sinh làm bài tập 
 Bài 1:
 GV gọi HS đọc đề
 Gọi HS đọc bài giải
 GV hỏi thêm:
 GV hướng dẫn HS có thể làm theo hai cách giải
 Bài 2:
Giáo viên gợi ý – Học sinh trả lời.
Đề bài hỏi gì?
Muốn tìm vận tốc ta cần biết gì?
Nêu cách tính vận tốc?
Giáo viên nhận xét kết quả đúng.
 Bài 3:
 Gọi HS đọc đề, làm bài
 GV nhận xét.
 Bài 4:
 GV nhận xét
 * Nêu lại công thức tìm vận tốc
4. Củng cố.– dặn dò:
 Chuẩn bị: “Quảng đường”.
 Nhậnxét tie 
Hát 
Học sinh sửa bài của tiết trước
Nêu công thứ tìm vận tốc 
 Nêu công thức tính vận tốc
 HS làm vào vở
 Bài giải
 Vận tốc chạy của đà điểu là:
 5250 : 5 = 1050 (m/phút)
 Đápsố: 1050m/phút
 Học sinh đọc đề.
 HS trả lời
 Nêu cách tìm vận tốc.
 Học sinh sửa bài.
 HS đọc đề, làm bài
 Học sinh sửa bài.
Học sinh đọc đề.
Giải – sửa bài.
 HS nhận xét
 HS nêu
Tiết 4:	LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG. 
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:	- Mở rộng hệ thống hoá, tích cực hoá vốn từ gắn với chủ điểm Nhớ nguồn và những nét tính cách truyền thống của dân tộc.
2. Kĩ năng: 	- Tích cực hoá vốn từ thuộc chủ đề bằng cách đặt câu.
3. Thái độ: 	- Giáo dục truyền thống của dân tộc qua cách tìm hiểu nghĩa của từ.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Từ điển thơ, ca dao, tục ngữ Việt Nam.
+ HS: Phiếu học tập, bảng phụ.
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
4’
1’
32’
1’
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Liên kết các câu trong bài bằng phép lược.
Nội dung kiểm tra: Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học sinh làm bài tập 3.
3. Giới thiệu bài mới: 
Mở rộng vốn từ: Truyền thống.
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
Phương pháp: Thi đua, bút đàm, thảo luận.
	Bài 1
Yêu cầu học sinh đọc đề bài.
Giáo viên phát phiếu cho các nhóm.
Giáo viên nhận xét.
	Bài 2
Giáo viên phát phiếu đã kẻ sẵn bảng cho các nhóm làm báo.
Giáo viên nhận xét.
v Hoạt động 2: Củng cố.
Học sinh tìm ca dao, tục ngữ về chủ đề truyền thống.
Giáo viên nhận xét + tuyên dương.
5. Tổng kết - dặn dò: 
Học bài.
Chuẩn bị: “Liên kết các câu trong bài bằng phép nối”.
- Nhận xét tiết học
Hát 
Hoạt động lớp.
Học sinh đọc ghi nhớ (2 em).
Hoạt động lớp, nhóm.
	Bài 1
1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.
Học sinh các nhóm thi đua làm trên phiếu, minh hoạ cho mỗi truyền thống đã nêu bằng một câu ca dao hoặc tục ngữ.
Học sinh làm vào vở – chọn một câu tục ngữ hoặc ca dao minh hoạ cho truyèn thống đã nêu.
	Bài 2
1 học sinh đọc yêu cầu bài tập.,
Cả lớp đọc thầm
Học sinh làm việc theo nhóm.
Đại diện mỗi nhóm dán kết quả bài làm lên bảng – đọc kết quả, giải ô chữ: Uống nước nhớ nguồn.
2 dãy thi đua.
.
THỨ TƯ NGÀY 14 THÁNGNĂM 2012
Tiết 1:	 TỐN
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
 - Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều.BT 1, BT 2
- Rèn kĩ năng tính toán nhanh.
II. Chuẩn bị:
+ GV:	Bảng phụ, SGK .
+ HS: SGK
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
4’
30’
1’
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
Giáo viên nhận xét.
3. Bài mới: 
a.GTB: Luyện tập.
b.Thực hành.
 Bài 1:
GV lưu ý HS đổi đơn vị ở cột 3 trước khi tính:
 36 km/giờ = 0,6km/phút.
 Bài 2:
 GV hướng dẫn HS tính thời gian đi của ô tô.
GV cho HS làm tiếp rồi chữa bài.
 Bài 3: 
GV cho HS đọc đề, nêu yêu cầu của bài toán.
GV cho HS lựa chọn một trong hai cách đổi đơn vị:
 8km/giờ =..km/phút
 Hoặc 15 phút = .giờ.
GV phân tích chọn đổi 15 phút = 0,25 giờ.
 Bài 4:
 GV lưu ý HS đổi 1 phút 15 giây = 75 giây
vGọi HS nêu lại công thức tính. 
4. Củng cố.– dặn dò:
Làm bài về nhà.
Chuẩn bị: “Thời gian”.
Nhận xét tiết học .
Hát 
Học sinh sửa bài.
Nêu công thức áp dụng.
Học sinh đọc kỹ đề 
Từng bạn sửa bài 
Lớp nhận xét.
Tóm tắt đề bằng sơ đồ.
Giải – sửa bài.
Lớp nhận xét.
 HS đọc và nêu
 HS tự làm vào vở
 HS đọc bài giải, nhận xét bài làm của bạn.
HS đọc đề, tự làm bài vào vở.
HS nhận xét, nêu kết quả.
HS nêu
 ..
Tiết 2: KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA. 
I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức:	- Kể một câu chuyện chân thực, có ý nghĩa nói lên truyền thống tôn sư trọng đạo của người Việt Nam mà học sinh được chứng kiến hoặc tham gia với lời kể rõ ràng, tự nhiên.
2. Kĩ năng: 	- Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện.
3. Thái độ: 	- Có ý thức giữ gìn và phát huy truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tộc.
II. Chuẩn bị: 
+ GV : Một số tranh ảnh về tình thầy trò.
+ HS : SGK
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
4’
30’
3’
1. Khởi động: Ổn định.
2. Bài cũ: Kể câu chuyện đả nghe, đã đọc.
3. Bài mới: 
a.GTB: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.
b.Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
Hướng dẫn yêu cầu đề.
Yêu cầu học sinh đọc đề bài.
Giáo viên yêu cầu học sinh phân tích đề.
Em hãy gạch chân những từ ngữ giúp em xác định yêu cầu đề?
Giáo viên gạch dưới những từ ngữ quan trọng.
Giáo viên giúp học sinh tìm được câu chuyện của mình bằng cách đọc các gợi ý.
Kỷ niệm về thầy cô.
Yêu cầu học sinh đọc gợi ý 3 – 4.
Giáo viên nhận xét.
Yêu cầu cả lớp đọc tham khảo bài “Cô giáo lớp Một”
c.Thực hành kể chuyện.
Giáo viên yêu cầu học sinh các nhóm kể chuyện.
Giáo viên uốn nắn, giúp đỡ học sinh.
Giáo viên nhận xét.
Bình chọn bạn kể hay.
4. Củng cố.– dặn dò:
Yêu cầu học sinh về nhà tập kể chuyện và viết vào vở..
Chuẩn bị: 
Nhận xét tiết học. 
Hát 
1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.
Học sinh gạch chân từ ngữ rồi nêu kết quả.
1 học sinh đọc gợi ý 1, cả lớp đọc thầm.
1 học sinh đọc gợi ý 2, cả lớp đọc thầm.
Học sinh trao đổi nêu thêm những việc làm khác.
4 – 5 học sinh lần lượt nói đề tài câu chuyện em chọn kể.
1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.
Học sinh làm việc cá nhân, các em viết ra nháp dàn ý câu chuyện mình sẽ kể.
2 học sinh khá giỏi trình bày trước lớp dàn ý của mình.
Học sinh cả lớp đọc thầm.
Từng học sinh nhìn vào dàn ý đã lập. Kể câu chuyện của mình trong nhóm.
Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước lớp.
Cả lớp nhận xét.
Nhận xét cách kể chuyện của bạn.
® Ưu điểm cần phát huy.
 ..
Tiết 3 TẬP ĐỌC
 ĐẤT NƯỚC. 
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:	- Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, bài.
2. Kĩ năng: 	- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng trầm lắng, cảm thấy tự hào.
3. Thái độ: 	- Bài thơ thể hiện niềm tự hào, tình yêu tha thiết của tác giả đối với đất nước với truyên thống dân tộc.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Tranh ảnh về đất nước. Bảng phụ ghi câu thơ.
+ HS: Tranh ảnh sưu tầm, SGK.
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
4’
30’
1’
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Tranh làng Hồ.
Giáo viên nhận xét, cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới: 
Đất nước.
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc.
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.
Yêu cầu học sinh đọc bài thơ.
Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp nhau từng khổ thơ.
Nhắc học sinh chú y:ù
Ngắt giọng đúng nhịp thơ.
Phát âm đúng từ ngữ.
Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú
 giải trong SGK.
Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ.
v	Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
Phương pháp: Thảo luận, giảng giải.
Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi, tìm hiểu nội dung bài thơ.
Yêu cầu học sinh trao đổi tìm nội dung, ý nghĩa bài thơ.
v	Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. 
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.
Hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc, nhấn giọng, ngắt nhịp.
	Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm.
v	Hoạt động 4: Củng cố.
5. Tổng kết - dặn dò: 
Kể thêm tên cảnh đẹp đất nước mà em biết.
Chuẩn bị: “Ôn tập”.
Nhận xét tiết học 
Hát 
Học sinh đọc, trả lời.
Hoạt động lớp, cá nhân.
1 học sinh khá giỏi đọc bài.
Cả lớp đọc thầm.
Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ.
Học sinh luyện đọc.
1 học sinh đọc từ ngữ chú giải, cả lớp đọc thầm.
Học sinh nêu từ ngữ chưa hiểu.
1 – 2 học sinh đọc cả bài thơ.
Hoạt động nhóm, cá nhân.
1 học sinh đọc.
Trả lời câu hỏi.
Học sinh các nhóm thảo luận rồi trình bày.
Hoạt động lớp, cá nhân.
Học sinh các nhóm thi đua đọc diễn cảm.
Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ.
Nhóm bạn nhận xét.
 ..
Tiết 4	ANH VĂN
 (GV chuyên soạn giảng)
THỨ NĂM NGÀY 17 THÁNG 3 NĂM 2011
Tiết 1: TỐN
 THỜI GIAN 
I. Mục tiêu:
- Hình thành cách tính thời gian của moat chuyển động.
 - Biết cách tính thời gian của môït chuyển động đều. BT 1 (cột 1, 2), BT 2
II. Chuẩn bị:
+ GV:	SGK
+ HS: SGK
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
4’
30’
1’
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
GV nhận xét – cho điểm.
3. Bài mới: 
a.GTB:“Thời gian”. 
b.Hình thành cách tính thời gian.
a) Bài toán
GV cho HS rút ra quy tắc chuyển động.
Gọi HS phát biểu rồi viết công thức tính
b) Bài toán 2
GV giải thích lí do đổi số đo thời gian thành 1 giờ 10 phút.cho phù hợp với cách nói thông thường.
c.Thực hành.
 Bài 1:
Gọi HS nêu quy tắc tính thời gian
 Bài 2 và bài 3:
v Gọi HS nhắc lại nội dung bài học.
4. Củng cố.– dặn dò:
Chuẩn bị: “Luyện tập”.
Nhận xét tiết học.
- Hát.
- Học sinh lần lượt sửa bài 
Cả lớp nhận xét.
HS đọc bài toán, trình bày lời giải bài toán.
HS phát biểu, viết công thức tính thời gian.
HS đọc, nói cách làm và trình bày lời giải
HS nhận xét
HS tự làm bài theo hướng dẫn (không kẻ bảng)
Cả lớp nhận xét.
HS nêu
HS tự làm bài
2 HS lên bảng làm
Cả lớp nhận xét bài làm của bạn.
 Vài HS nhắc lại.
 ..
Tiết 2: ÂM NHẠC
 (GV chuyên soạn giảng)
Tiết 3: 	TẬP LÀM VĂN 
ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CÂY CỐI. 
I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức:	- Củng cố hiểu biết về văn tả cây cối: những biện pháp tu từ được sử dụng trong bài văn.
2. Kĩ năng: 	- Củng cố khắc sâu kiến thức, kỹ năng làm bài văn tả cây cối.
3. Thái độ: 	- Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo.
II. Chuẩn bị: 
+ GV: Giấy khổ to để học sinh các nhóm làm bài tập 1.
+ HS: 
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
4’
1’
33’
1’
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Tựa bài.
 Giáo viên kiểm tra vở của học sinh cả lớp phần chuẩn bị.
3. Giới thiệu bài mới: Ôn tập về văn tả cây cối.
	4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập.
 Bài 1:
Liệt kê các bài văn tả cây cối đã học.
Chọn nên dàn ý của một trong các bài văn vừa nêu.
Bài 2:
Yêu cầu học sinh thực hiện đề bài.
Giáo viên dán giấy đã viết sẵn kiến thức lên bảng, yêu cầu học sinh đọc lại.
 Bài 3:
Giáo viên nhắc học sinh chú ý học sinh chỉ chọn tả một bộ phận của cây.
Giáo viên nhận xét, cho điểm những đoạn văn viết tốt.
Nhận xét.
5. Tổng kết - dặn dò: 
Học sinh về nhà hoàn chỉnh đoạn văn viết lại vào vở.
Nhận xét tiết học. 
 Hát 
1 học sinh đọc – Cả lớp đọc thầm.
Học sinh trao đổi theo nhóm, trả lời các câu hỏi.
2 học sinh tiếp nối nhau đọc yêu cầu đề bài, cả lớp đọc thầm.
Học sinh làm việc cá nhân trả lời câu hỏi.
Nhiều học sinh đọc đoạn văn đã viết.
Tổng hợp – Học sinh đọc đoạn văn, phân tích hay ® phân tích cái hay, cái đẹp.
 ..
Tiết 4: ANH VĂN
 (GV chuyên soạn giảng)
....................................................................................................................................
THỨ SÁU NGÀY 16 THÁNG 3 NĂM 2012
Tiết 1:	LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI 
BẰNG TỪ NGỮ NỐI. 
I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức:	- Hiểu thế nào là liên kết câu bằng phép nối, tác dụng của phép nối.
2. Kĩ năng: 	- Biết sử dụng phép nối để liên kết câu.
3. Thái độ: 	- Có ý thức sử dụng phép nối để liên kết câu trong văn bản.
II. Chuẩn bị: 
+ GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn ở bài tập 1.
+ HS: 
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
3’
1’
30’
1’
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: MRVT: Truyền thống.
Nội dung kiểm tra: Giáo viên kiểm tra vở của 2 học sinh:
3. Giới thiệu bài mới: Liên kết các câu trong bài bằng phép nối.
	4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Phần nhận xét.
	Bài 1
Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu bài 1.
Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn đoạn văn.
Gọi 1 học sinh lên bảng phân tích.
Giáo viên nhận xét chốt lời giải đúng.
	Bài 2
Giáo viên gợi ý.
Câu 2 dùng từ ngữ nào để biểu thị ý bổ sung cho câu 1?
Câu 3 dùng từ ngữ nào để nêu kết quả của những việc được nối ở câu 1, câu 2?
Giáo viên chốt lại: cách dùng từ ngữ có tác dụng để chuyển tiếp ý giữa các câu như trên được gọi là phép nối.
v	Hoạt động 2: Phần Ghi nhớ.
Phương pháp: Đàm thoại.
Yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi nhớ trong SGK.
v	Hoạt động 3: Luyện tập.
Phương pháp: Thảo luận nhóm, luyện tập, thực hành.
	Bài 1
Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của đề bài.
Giáo viên nhắc học sinh đánh số thứ tự các câu văn, yêu cầu các nhóm tìm phép nối trong 2 đoạn của bài văn.
	Bài 2
Yêu cầu học sinh chọn trong những từ ngữ đã cho từ thích hợp để điền vào ô trống.
Giáo viên phát giấy khổ to đã phô tô nội dung các đoạn văn của BT2 cho 3 học sinh làm bài.
v	Hoạt động 4: Củng cố.
Phương pháp: Đàm thoại.
5. Tổng kết - dặn dò: 
Làm BT2 vào vở.
Chuẩn bị: “Ôn tập”
Nhận xét tiết học. 
 Hát 
Hoạt động lớp.
1 học sinh đọc cả lớp đọc thầm.
Học sinh làm việc cá nhân.
Học sinh cả lớp nhận xét.
Cả lớp đọc thầm, , suy nghĩ trả lời câu hỏi.
“hơn nữa”.
“thế là”.
Hoạt động lớp.
Hoạt động cá nhân, lớp.
1 học sinh đọc cả lớp đọc thầm.
Học sinh trao đổi nhóm, gạch dưới những quan hệ từ hoặc từ ngữ có tác dụng chuyển tiếp, giải thích mối quan hệ nội dung giữa các câu, đoạn.
Học sinh làm bài cá nhân, những em làm bài trên giấy làm xong dán kết quả bài làm lên bảng lớp và đọc kết quả.
Hoạt động lớp
Nêu lại ghi nhớ.
Tiết 2:	TẬP LÀM VĂN 
TẢ CÂY CỐI (KIỂM TRA VIẾT) 
I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức:	- Dựa trên kết quả tiết ôn luyện về văn tả cây cối, học sinh viết được một bài văn tả cây côi có bố cục rõ ràng, đủ ý.
2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng vận dụng các kiểu câu, diễn đạt ý, hoàn chỉnh văn bản, với bố cục rõ ràng, ý mạch lạc.
3. Thái độ: - 	Giáo dục học sinh yêu quý cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo.
II. Chuẩn bị: 
+ GV: Tranh vẽ hoặc ảnh chụp môt số cây cối.
+ HS:
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
4’
1’
33’
1’
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Ôn tập văn tả cây cối.
Giáo viên chấm 2 – 3 bài của học sinh.
3. Giới thiệu bài mới: Viết bài văn tả cây cối.
 Tiết học hôm nay các em sẽ viết một bài văn tả cây cối.
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài.
Phương pha