Giáo án tổng hợp Lớp 4 - Tuần 11 - Năm học 2016-2017

Tiết 4: Khoa học

BA THỂ CỦA NƯỚC

I/ Mục tiêu:

 Giúp HS:

 -Tìm được những ví dụ chứng tỏ trong tự nhiên nước tồn tại ở 3 thể: Rắn, lỏng, khí.

 -Nêu được sự khác nhau về tính chất của nước khi tồn tại ở 3 thể khác nhau.

 -Biết và thực hành cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí, từ thể khí thành thể rắn và ngược lại.

 -Hiểu, vẽ và trình bày được sơ đồ sự chuyển thể của nước.

* Tích hợp TV: Rn KN trình by, KN diễn đạt, KN nhân xét.

II/ Đồ dùng dạy- học:

 -Hình minh hoạ trang 45 / SGK phóng to .

 -Sơ đồ sự chuyển thể của nước để dán sẵn trên bảng lớp.

 -Chuẩn bị theo nhóm: Cốc thuỷ tinh, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa.

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

 +Em hãy nêu tính chất của nước ?

 -Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm.

3.Dạy bài mới:

 * Giới thiệu bài:

 -Hỏi: Theo em nước tồn tại ở những dạng nào ? Cho ví dụ.

 -GV giới thiệu: Để hiểu rõ thêm về các dạng tồn tại của nước, tính chất của chúng và sự chuyển thể của nước chúng ta cùng học bài ba thể của nước.

 * Hoạt động 1: Chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại.

 Mục tiêu:

 -Nêu ví dụ về nước ở thể lỏng và thể khí.

 -Thực hành chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại.

 Cách tiến hành:

 -GV tiến hành hoạt động cả lớp.

 -Hỏi:

 + Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ số 1 và số 2.

 + Hình vẽ số 1 và số 2 cho thấy nước ở thể

nào ?

 + Hãy lấy một ví dụ về nước ở thể lỏng ?

 -Gọi 1 HS lên bảng. GV dùng khăn ướt lau bảng, yêu cầu HS nhận xét.

 -Vậy nước trên mặt bảng đi đâu ? Chúng ta cùng làm thí nghiệm để biết.

 -GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo định hướng:

 +Chia nhóm cho HS và phát dụng cụ làm thí nghiệm.

 +Đổ nước nóng vào cốc và yêu cầu HS:

 Quan sát và nói lên hiện tượng vừa xảy ra.

 Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài phút rồi nhấc đĩa ra. Quan sát mặt đĩa, nhận xét, nói tên hiện tượng vừa xảy ra.

 Qua hiện tượng trên em có nhận xét gì ?

 * GV giảng: Khói trắng mỏng mà các em nhìn thấy ở miệng cốc nước nóng chính là hơi nước. Hơi nước là nước ở thể khí. Khi có rất nhiều hơi nước bốc lên từ nước sôi tập trung ở một chỗ, gặp không khí lạnh hơn, ngay lập tức, hơi nước đó ngưng tụ lại và tạo thành những giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên. Hết lớp nọ đến lớp kia bay lên ta mới nhìn thấy chúng như sương mù, nếu hơi nước bốc hơi ít thì mắt thường không thể nhìn thấy được. Nhưng khi ta đậy đĩa lên, hơi nước gặp lạnh, ngưng tụ lại thành những giọt nước đọng trên đĩa.

 -Hỏi:

 Vậy nước ở trên mặt bảng đã biến đi đâu ?

 Nước ở quần áo ướt đã đi đâu ?

 Em hãy nêu những hiện tượng nào chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí ?

 -GV chuyển ý: Vậy nước còn tồn tại ở dạng nào nữa các em hãy cùng làm thí nghiệm tiếp.

 * Hoạt động 2: Chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại.

 Mục tiêu:

 -Nêu cách nước chuyển từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại.

 -Nêu ví dụ về nước ở thể rắn.

 Cách tiến hành:

 -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng.

 -Nếu nhà trường có tủ lạnh thì thực hiện làm nước đá, nếu không yêu cầu HS đọc thí nghiệm, quan sát hình vẽ và hỏi.

 + Nước lúc đầu trong khay ở thể gì ?

 + Nước trong khay đã biến thành thể gì ?

+ Hiện tượng đó gọi là gì ?

 + Nêu nhận xét về hiện tượng này ?

 -Nhận xét ý kiến bổ sung của các nhóm.

 * Kết luận: Khi ta đổ nước vào nơi có nhiệt độ 00C hoặc dưới 00C với một thời gian nhất định ta có nước ở thể rắn. Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn được gọi là đông đặc. Nước ở thể rắn có hình dạng nhất định.

 -Hỏi: Em còn nhìn thấy ví dụ nào chứng tỏ nước tồn tại ở thể rắn ?

 -GV tiến hành tổ chức cho HS làm thí nghiệm nước từ thể rắn chuyển sang thể lỏng hoặc tiếp tục cho HS quan sát hiện tượng theo hình minh hoạ.

 Câu hỏi thảo luận:

 1) Nước đã chuyển thành thể gì ?

 2) Tại sao có hiện tượng đó ?

 3) Em có nhận xét gì về hiện tượng này ?

 -Nhận xét ý kiến bổ sung của các nhóm.

 * Kết luận: Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước ở thể lỏng khi nhiệt độ trên 00C. Hiện tượng này được gọi là nóng chảy.

 * Hoạt động 3: Sơ đồ sự chuyển thể của nước.

 Mục tiêu:

 -Nói về 3 thể của nước.

 -Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước.

 Cách tiến hành:

 -GV tiến hành hoạt động của lớp.

 -Hỏi:

 + Nước tồn tại ở những thể nào ?

 + Nước ở các thể đó có tính chất chung và riệng như thế nào ?

 -GV nhận xét, bổ sung cho từng câu trả lời của HS.

 -Yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước, sau đó gọi HS lên chỉ vào sơ đồ trên bảng và trình bày sự chuyển thể của nước ở những điều kiện nhất định.

 KHÍ

Bayhơi Ngưng tụ

LỎNG LỎNG

Nóngchảy Đông đặc

 RẮN

-GV nhận xét, tuyên dương, cho điểm những HS có sự ghi nhớ tốt, trình bày mạch lạc.

 3.Củng cố- dặn dò:

 -Gọi HS giải thích hiện tượng nước đọng ở vung nồi cơm hoặc nồi canh.

 -GV nhận xét, tuyên dương những HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở những HS còn chưa chú ý.

 -Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết.

 -Dặn HS chuẩn bị giấy và bút màu cho tiết sau.

-HS trả lời.

-HS trả lời.

-HS lắng nghe.

-Trả lời:

+ Hình vẽ số 1 vẽ các thác nước đang chảy mạnh từ trên cao xuống. Hình vẽ số 2 vẽ trời đang mưa, ta nhìn thấy những giọt nước mưa và bạn nhỏ có thể hứng được mưa.

+ Hình vẽ số 1 và số 2 cho thấy nước ở thể lỏng.

+ Nước mua, nước giếng, nước máy, nước biển, nước sông, nước ao,

-Khi dùng khăn ướt lau bảng em thấy mặt bảng ướt, có nước nhưng chỉ một lúc sau mặt bảng lại khô ngay.

-HS làm thí nghiệm.

+Chia nhóm và nhận dụng cụ.

+Quan sát và nêu hiện tượng.

 Khi đổ nước nóng vào cốc ta thấy có khói mỏng bay lên. Đó là hơi nước bốc lên.

 Quan sát mặt đĩa, ta thấy có rất nhiều hạt nước đọng trên mặt đĩa. Đó là do hơi nước ngưng tụ lại thành nước.

 Qua hai hiện tượng trên em thấy nước có thể chuyển từ thể lỏng sang thể hơi và từ thể hơi sang thể lỏng.

-HS lắng nghe.

-Trả lời:

 Nước ở trên mặt bảng biến thành hơi nước bay vào không khí mà mắt thường ta không nhìn thấy được.

 Nước ở quần áo ướt đã bốc hơi vào không khí làm cho quần áo khô.

 Các hiện tượng: Nồi cơm sôi, cốc nước nóng, sương mù, mặt ao, hồ, dưới nắng,

-Hoạt động nhóm.

-HS thực hiện.

+ Thể lỏng.

+ Do nhiệt độ ở ngoài lớn hơn trong tủ lạnh nên nước trong khay chuển thành nước đá (thể rắn).

+ Hiện tượng đó gọi là đông đặc.

+ Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn khi nhiệt độ bên ngoài cao hơn.

-Các nhóm bổ sung.

-HS lắng nghe.

-Băng ở Bắc cực, tuyết ở Nhật Bản, Nga, Anh,

-HS thí nghiệm và quan sát hiện tượng.

-HS trả lời.

-HS bổ sung ý kiến.

-HS lắng nghe.

-HS trả lời.

+ Thể rắn, thể lỏng, thể khí.

+ Đều trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị. Nước ở thể lỏng và thể khí không có hình dạng nhất định. Nước ở thể rắn có hình dạng nhất định.

-HS lắng nghe.

-HS vẽ.

 Sự chuyển thể của nước từ dạng này sang dạng khác dưới sự ảnh hưởng của nhiệt độ. Gặp nhiệt độ thấp dưới 00C nước ngưng tụ thành nước đá. Gặp nhiệt độ cao nước đá nóng chảy thành thể lỏng. Khi nhiệt độ lên cao nước bay hơi chuyển thành thể khí. Ở đây khi hơi nước gặp không khí lạnh hơn ngay lập tức ngưng tụ lại thành nước.

 

doc 37 trang Người đăng hoanguyen99 Lượt xem 662Lượt tải 1 Download
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Giáo án tổng hợp Lớp 4 - Tuần 11 - Năm học 2016-2017", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
ĩ thể tính giá trị của biểu thức a x b x c như sau :
a x b x c = ( a x b ) x c = a x ( b x c ) . Nghĩa là cĩ thể tính a x b x c bằng 2 cách . Tính chất này giúp ta chọn được cách làm thuận tiện nhất khi tính giá trị của biểu thức dạng a x b x c .
Hoạt động 1 : So sánh giá trị của hai biểu thức . Viết các giá trị của biểu thức vào ơ trống .
MT : HS nắm tính chất kết hợp của phép nhân .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
ĐDDH : - Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK .
Hoạt động lớp .
- 2 em lên bảng tính giá trị 2 biểu thức đĩ , cả lớp làm vào vở .
- 1 em so sánh 2 kết quả để rút ra 2 biểu thức cĩ giá trị bằng nhau .
- Nhìn vào bảng , so sánh kết quả trong mỗi trường hợp để rút ra kết luận :
( a x b ) x c = a x ( b x c )
( a x b ) x c gọi là một tích nhân với một số .
a x ( b x c ) gọi là một số nhân với một tích .
- Bài 1 : 
+ Cho HS xem cách làm mẫu , phân biệt 2 cách thực hiện các phép tính , so sánh kết quả . 
- Bài 2 : Tính bằng cách thuận tiện nhất .
+ Gợi ý HS áp dụng tính chất giao hốn , kết hợp khi làm tính .
- Bài 3 : 
+ Hướng dẫn phân tích bài tốn , nĩi cách giải và trình bày bài giải theo một trong 2 cách .
 4. Củng cố : (3’)
- Các nhĩm cử đại diện thi đua tính nhanh ở bảng .
- Nêu lại tính chất kết hợp của phép nhân và cho ví dụ .
 5. Dặn dị : (1’)
- Nhận xét tiết học .
* Buổi chiều : 
- Làm các bài tập tiết 52 sách BT .
Hoạt động 2 : Thực hành .
MT : HS làm được các bài tập .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
ĐDDH : SGK .
Hoạt động lớp .
- Thực hiện các phép tính ở phần a và b .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
- Cách 1 :
Số học sinh của 1 lớp là :
 2 x 15 = 30 (hs)
Số học sinh của 8 lớp là :
 30 x 8 = 240 (hs)
 Đáp số : 240 học sinh 
- Cách 2 :
Số bộ bàn ghế của 8 lớp là :
 15 x 8 = 120 (bộ)
Số học sinh của 8 lớp là :
 2 x 120 = 240 (hs)
 Đáp số : 240 học sinh 
Tiết 2: LT&C
Luyªn tËp vỊ ®éng tõ
I.Mơc ®Ých yªu cÇu: 
- N¾m ®­íc 1 sè tõ bỉ sung ý nghÜa thêi gian cho ®éng tõ.
- B­íc ®Çu biÕt sư dơng c¸c tõ nãi trªn.
- HS cã thªm hiĨu biÕt vỊ §T
* Tích hợp TV: Rèn KN đọc; KN diễn đạt, viết câu đúng cấu trúc câu.
II. §å dïng d¹y - häc:
- G: SGK
- H: Xem tr­íc bµi. 
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A.KTBC: (3 phĩt)
 - Trêi Êm, l¹i pha lµnh l¹nh. TÕt s¾p ®Õn.
B.Bµi míi:
 1. Giíi thiƯu bµi: (2 phĩt)
 2. HD thùc hµnh: (32 phĩt)
*Bµi 1: Nh÷ng tõ in ®Ëm sau ®©y bỉ sung ý nghÜa cho nh÷ng ®éng tõ nµo?
Nh÷ng tõ in ®Ëm trªn bỉ sung ý nghÜa thêi gian
*Bµi 2: Chän tõ trong ngoỈc ®¬n... ®iỊn vµo « trèng.
Thø tù c¸c tõ cÇn ®iỊn: §·, ®ang, s¾p
*Bµi 3: Trong chuyƯn vui sau ®©y cã nhiỊu tõ chØ thêi gian dïng kh«ng ®ĩng. Em h·y ch÷a l¹i cho ®ĩng b»ng c¸ch thay ®ỉi c¸c tõ Êy hoỈc bá bít tõ.
C©u1:Thay tõ ®· b»ng ®ang; 
C©u2: Bá ®ang
C©u3:Thay sÏ b»ng ®ang
3, Cđng cè - dỈn dß: ( 3 phĩt )
H: X¸c ®Þnh ®éng tõ trong c©u
G: NhËn xÐt, bỉ sung, ®¸nh gi¸
G: Giíi thiƯu qua KTBC
H: §äc yªu cÇu cđa bµi
- C¶ líp ®äc thÇm, dïng bĩt ch× g¹ch ch©n d­íi c¸c ®éng tõ
G: Treo b¶ng phơ
H: Lªn b¶ng lµm bµi
H+G: NhËn xÐt, bỉ sung, chèt l¹i kÕt qu¶ ®ĩng.
H: §äc yªu cÇu bµi
-Trao ®ỉi (N2), ®iỊn tõ thÝch hỵp
- §¹i diƯn nªu miƯng kÕt qu¶.
H+G: NhËn xÐt, chèt lêi gi¶i.
H: Nªu yªu cÇu (1H)
H: Trao ®ỉi nhãm hoµn thµnh bµi tËp
- Tr×nh bµy kÕt qu¶ nhãm 
H+G: NhËn xÐt, bỉ sung
H: Nªu ND bµi häc
G: NhËn xÐt chung giê häc
H: ChuÈn bÞ bµi sau.
Tiết 3: Đạo đức (GVBM)
Tiết 4: Tiếng anh (GVBM)
Tiết 5: PĐHS
ƠN TẬP ĐƠN VỊ ĐO VÀ THỜI GIAN
I/Yêu cầu
	-Rèn cho HS kỹ năng về đơn vị đo lường và thời gian ,đặt tính , tính, tính giá trị biểu thức bằng cách thuận tiện nhất , tìm x.
 - Giải bài tốn cĩ liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đĩ.
* Tích hợp TV: Rèn kĩ năng phân tích, KN trình bày bài.
II/Chuẩn bị: 
	Soạn đề bài. 
III/Lên lớp:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/Ổn định:
2/Luyện tập:
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
a) 7dm 6cm = .cm 
b) 1460cm = m dm
 5m 7cm =... cm 23800cm = ..m..dm
c) 9 phút giây = .giây
 8 giờ và giờ = giờ.phút
 Bài 2 : 
 a) 69404 + 32583 b) 72664 - 63706
 c) 28503 x 8 d) 39408 : 4
-Gọi 2 HS lên bảng , cả lớp làm bảng con
 Bài 2 : Tính 
a) 9341 x 3 – 12537 b) 82375 – 4675 x 9
c) 453 x 7 + 12673
-HS đọc đề
 -Y/c HS thực hành trên bảng , cả lớp làm vào vở .
-Nhận xét
Bài 3 : Tìm x
a) x + 4963 = 82942 b) 720887–x= 600378
c) x : 8 – 216 = 2475
- HS đọc y/c bài
- Y/ c HS thực hành trên bảng, cả lứop làm vào vở
Bài 4 : Bài tốn 
-Gọi HS đọc đề , hướng dẫn HS tìm hiểu đề.
-HS làm vở .
 Tuổi ơng và tuổi cháu cộng lại 77. Ơng hơn cháu 53 tuổi. Hỏi ơng bao nhiêu tuổi, cháu bao nhiêu tuổi?
Bài 5 : Khoanh vào chữ cái trước đáp số đúng
Hình vẽ bên cĩ số gĩc nhọn là
A.. 4 B.5
C.6 D. 7 
3/nhận xét tiết học
- 4 hs lên bảng 
1460cm = 14m 6dm
23800cm = 238m 0dm
-Thực hiện vào bảng con 
-Thực hiện theo Y/cầu 
-Lắng nghe
c) x : 8 – 216 = 2475
 x : 8 = 2475 + 216
 x : 8 = 2691
 x = 2691 x 8
 x = 21528
- HS đọc yêu cầu bài tốn và giải
 Bài giải
 Tuổi của ơng là:
 ( 77 + 53 ) : 2 = 65 ( tuổi )
 Tuổi của cháu là:
 ( 77 – 53 ) : 2 = 12 ( tuổi )
Hoặc 65 – 53 = 12 
 ĐS : Ơng : 65 tuổi
 Cháu : 12 tuổi
-Lắng nghe . 
Tiết 6: Chính tả (Nhớ – viết)
nÕu chĩng m×nh cã phÐp l¹
Ph©n biƯt s/x
A. Mơc ®Ých yªu cÇu
- Nghe - viÕt ®ĩng chÝnh t¶, tr×nh bµy ®ĩng 4 khỉ ®Çu cđa bµi: NÕu chĩng m×nh cã phÐp l¹.
- Lµm ®ĩng c¸c bµi tËp chÝnh t¶:Ph©n biƯt tiÕng cã phơ ©m ®Çu vµ vÇn dƠ viÕt sai s/x, 
- Gi¸o dơc ý thøc rÌn ch÷, gi÷ vë cho HS.
* Tích hợp Tiếng Việt: Rèn KN đọc, KN diễn đạt bằng lời lưu lốt, viết đúng chính tả.
B. §å dïng d¹y- häc
GV: PhiÕu häc tËp, SGK
HS: VBT, vë chÝnh t¶
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I. KiĨm tra bµi cị (3')
 ViÕt 2 tõ cã chøa ©m r/d/gi
II. Bµi míi
1. Giíi thiƯu bµi (1')
2. H­íng dÉn häc sinh nhí - viÕt
a. H­íng dÉn chÝnh t¶ (9')
- Tõ khã: gièng, chíp m¾t, phÐp l¹,...
b. ViÕt chÝnh t¶ (12')
c. ChÊm ch­a bµi (5')
3. H­íng dÉn lµm bµi tËp (8')
Bµi tËp 2(a) §iỊn vµo chç trèng s/x
Bµi 3: ViÕt l¹i c¸c c©u sau cho ®ĩng chÝnh t¶:
a) Tèt gç h¬n tèt n­íc x¬n
b)SÊu ng­êi ®Đp nÕt.
4. Cđng cè - dỈn dß (2')
- HS lªn b¶ng viÕt (2 HS)
- GV, HS nhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
- GV nªu mơc ®Ých, yªu cÇu giê häc
- HS ®äc 4 khỉ th¬ ®Çu bµi th¬ (1 HS)
- C¶ líp ®äc thÇm , nhËn xÐt c¸c hiƯn t­ỵng chÝnh t¶ l­u ý trong bµi( c¸ch tr×nh bµy, c¸c ch÷ cÇn viÕt hoa, tõ khã,..)
+ Tr¶ lêi c©u hái t×m hiĨu ND ®o¹n viÕt.
G: HD häc sinh viÕt tõ khã
H+G: NhËn xÐt, sưa sai.
G: §äc bµi lÇn 1 cho HS nghe
H: Nhí l¹i bµi th¬ viÕt vµo vë chÝnh t¶ theo HD cđa gi¸o viªn.
G: Quan s¸t, uèn n¾n.
H: So¸t l¹i bµi
- GV chÊm bµi vµ ch÷a lçi (6 - 7 bµi)
+ NhËn xÐt, ch÷a lçi HS m¾c chung
H: §äc yªu cÇu BT vµ ND bµi 
- Trao ®ỉi nhãm ®«i tr×nh bµy kÕt qu¶.
- HS quay nhãm th¶o luËn lµm vµo phiÕu häc tËp (3 nhãm)
H+G: NhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
H: §äc yªu cÇu BT 
G: HD c¸ch lµm bµi
H: Nªu miƯng kÕt qu¶
H+G: NhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
G: nhËn xÐt giê häc.
H: ViÕt bµi ë nhµ cho ®Đp h¬n.
- Lµm BT3 vµo vë.
Tiết 7: Kể chuyện
bµn ch©n k× diƯu
A. Mơc ®Ých yªu cÇu
- Dùa vµo lêi kĨ cđa GV vµ tranh minh ho¹, HS kĨ l¹i ®­ỵc c©u chuyƯn: bµn ch©n k× diƯu. Phèi hỵp lêi kĨ víi ®iƯu bé, nÐt mỈt.
- HiĨu truyƯn, rĩt ra ®­ỵc bµi häc cho m×nh tõ tÊm g­¬ng NguyƠn Ngäc Ký
( BÞ Tµn tËt nh­ng khao kh¸t häc tËp, giµu nghÞ lùc, cã ý chÝ v­¬n lªn nªn ®· ®¹t ®­ỵc ®iỊu m×nh mong ­íc)
- Häc sinh ch¨m chĩ theo dâi b¹n kĨ, nhËn xÐt lêi kĨ cđa b¹n.
* Tích hợp TV: Rèn KN nghe, KN diễn đạt: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
B. §å dïng d¹y- häc
GV: Tranh minh ho¹ SGK
HS: ChuÈn bÞ tr­íc bµi ë nhµ
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I. KiĨm tra bµi cị (5')
 KĨ chuyƯn ®­ỵc chøng kiÕn tham gia.
II. Bµi míi
1. Giíi thiƯu bµi (1')
2. HD kĨ chuyƯn (10')
a. KĨ l¹i tõng ®o¹n cđa c©u chuyƯn:
b. Thùc hµnh kĨ chuyƯn (22')
c.Nªu ý nghÜa c©u chuyƯn
- 
3. Cđng cè - dỈn dß (2')
H: KĨ tr­íc líp( 2 em)
- Nªu ý nghÜa c©u chuyƯn ( 1 em)
H+G: NhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
G: Giíi thiƯu bµi, ghi ®Çu bµi
1H: Nªu yªu cÇu cđa BT
G: HD häc sinh n¾m ch¾c yªu cÇu BT
H: Quan s¸t tranh, t×m hiĨu ND tranh
G: KĨ tõng ®o¹n cđa c©u chuyƯn cho HS nghe.
H: Chĩ ý theo dâi GV kĨ
H: §äc gỵi ý d­íi mçi tranh
TËp kĨ chuyƯn theo nhãm
§¹i diƯn c¸c nhãm kĨ tr­íc líp
H+G: L¾ng nghe, nhËn xÐt
G: Uèn n¾n, giĩp ®ì ®Ĩ mäi HS ®Ịu kĨ ®­ỵc chuyƯn.
H: Trao ®ỉi ND, ý nghÜa c©u chuyƯn
- Ph¸t biĨu tr­íc líp
H+G: NhËn xÐt, bỉ sung, liªn hƯ
G: NhËn xÐt giê häc, dỈn häc sinh chuÈn bÞ cho tiÕt sau
H: TËp kĨ chuyƯn l¹i cho b¹n bÌ, ng­êi th©n nghe.
Tiết 8: KNS
KĨ NĂNG GIAO TIẾP VỚI BẠN BÈ VÀ
MỌI NGƯỜI
Thứ 4
	Ngày soạn: 13/11/2016
	Ngày giảng: ..../11/2016
Tiết 1: Tập đọc
Cã chÝ th× nªn
I.Mơc ®Ých yªu cÇu 
- §äc tr«i ch¶y, râ rµng, rµnh rÏ tõng c©u tơc ng÷. Giäng ®äc khuyªn b¶o nhĐ nhµng, chÝ t×nh.
- B­íc ®Çu n¾m ®­ỵc ®Ỉc ®iĨm diƠn ®¹t cđa c¸c c©u tơc ng÷. HiĨu lêi khuyªn cđa c¸c c©u tơc ng÷ ®Ĩ cã thĨ ph©n lo¹i chĩng thµnh 3 nhãm. Kh¼ng ®Þnh cã ý chÝ th× nhÊt ®Þnh thµnh c«ng. Khuyªn ng­êi ta gi÷ v÷ng mơc tiªu ®· chän, khuyªn ng­êi ta kh«ng n¶n lßng khi gỈp khã kh¨n.
ng­êi.
* Tích hợp Tiếng Việt: Rèn KN đọc, KN trả lời câu hỏi, KN diễn đạt bằng lời lưu lốt.
II.§å dïng d¹y- häc
- Gi¸o viªn : SGK
- Häc sinh : Tranh minh häa ( SGK )
III / C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
KiĨm tra bµi cị : 5p
- ¤ng tr¹ng th¶ diỊu ( SGK - T104 )
B.D¹y bµi míi 
1, Giíi thiƯu bµi : 1p
2, LuyƯn ®äc : 15p
*§äc khỉ th¬:
- LËn trßn vµnh , cau cua , chí thÊy 
- Nªn , hµnh , lËn , keo , c¶ , r· 
Ai ¬i / ®· quyÕt th× hµnh
§· ®an/th× lËn trßn vµnh míi th«i
Ng­êi cã chÝ / th× nªn 
Nhµ cã nỊn / th× v÷ng 
*§äc c¶ bµi
 3, T×m hiĨu bµi 8p
- ND c¸c c©u TN ®­ỵc xÕp theo 3 nhãm 
a) C©u 1,4
b) C©u 2,5
c) C©u3,6,7
- C¸c c©u cã vÇn nhÞp c©n ®èi, cơ thĨ, cã h×nh ¶nh...
- RÌn ý chÝ v­ỵt khã , kh¾c phơc nh÷ng thãi quen xÊu, l­êi biÕng.
3. LuyƯn ®äc HTL 8p 
4. Cđng cè, dỈn dß: 3p
H : TiÕp nèi nhau ®äc truyƯn + TLCK
- NguyƠn HiỊn ham häc vµ chÞu khã Nh­ thÕ nµo ?
H + G : NhËn xÐt , bỉ sung 
G : §¸nh gi¸
G : Giíi thiƯu b»ng lêi qua ND bµi cị 
H : §äc bµi ( 1 l­ỵt )
H : §äc nèi tiÕp c©u ( 2,3 l­ỵt )
H : LuyƯn ®äc tõ cßn ph¸t ©m ch­a ®ĩng 
G : Giĩp HS hiĨu mét sè tõ míi , tõ khã ( chĩ gi¶i )
H : LuyƯn ®äc ( theo cỈp )-> GV nh¾c nhë HS ®äc ®ĩng c©u 2 ,4
G : Uèn n¾n , giĩp ®ì 
H : §¹i diƯn tõng nhãm ®Ỉt 7 c©u TN
H + G : NhËn xÐt , ®¸nh gi¸ 
G : §äc l¹i toµn bµi 
H : §äc thÇm toµn bµi ( 1 l­ỵt )
G : Nªu yªu cÇu ho¹t ®éng nhãm 
H : Trao ®ỉi , ghi kÕt qu¶ vµo phiÕu häc tËp
H : §¹i diƯn nhãm tr×nh bµy 
H + G : NhËn xÐt , bỉ sung , chèt l¹i ý ®ĩng 
G: HD häc sinh ®äc diƠn c¶m toµn bµi.
H: Thi ®äc
H+G: NhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
G: HD häc sinh HTL toµn bµi( nèi 
tiÕp)
H: §äc thuéc lßng toµn bµi
H+G: NhËn xÐt, ®¸nh gi¸, b×nh chän b¹n ®äc tèt nhÊt.
G: NhËn xÐt tiÕt häc
H: HTL toµn bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.
Tiết 2: Mĩ thuật (GVBM)
Tiết 3: Tốn
NHÂN VỚI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0
I. MỤC TIÊU :
	- Giúp HS biết cách nhân với số cĩ tận cùng là chữ số 0 .
	- Vận dụng để tính nhanh , tính nhẩm .
	- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
* Tích hợp TV: Rèn kĩ năng phân tích và trình bày bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (3’) Tính chất kết hợp của phép nhân .
	- Sửa các bài tập về nhà .
 3. Bài mới : (27’) Nhân với số cĩ tận cùng là chữ số 0 .
 a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
- Ghi bảng phép tính : 1324 x 20 = ?
- Hỏi : Cĩ thể nhân 1324 với 20 như thế nào ?
- Hướng dẫn : 20 = 2 x 10 
 1324 x 20 = 1324 x ( 2 x 10 )
 = ( 1324 x 2 ) x 10
 = 2648 x 10
 = 26480
- Hướng dẫn cách đặt tính và thực hiện như SGK . 
Hoạt động 1 : Phép nhân với số cĩ tận cùng là chữ số 0 .
MT : HS nắm cách thực hiện phép nhân với số cĩ tận cùng là chữ số 0 .
PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại .
ĐDDH : - Phấn màu .
Hoạt động lớp .
- Nhắc lại cách nhân 1324 với 20 .
- Ghi bảng phép tính : 230 x 70 = ?
- Hỏi : Cĩ thể nhân 230 với 70 như thế nào ?
- Hướng dẫn HS làm tương tự như trên :
230 x 70 = ( 23 x 10 ) x ( 7 x 10 )
 = ( 23 x 7 ) x ( 10 x 10 )
 = 161 x 100
 = 16 100
- Hướng dẫn cách đặt tính và thực hiện như SGK .
Hoạt động 2 : Nhân các số cĩ tận cùng là chữ số 0 .
MT : HS tiếp tục nắm cách nhân các số cĩ tận cùng là chữ số 0 .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
ĐDDH : - Phấn màu . SGK .
Hoạt động lớp .
- Nhắc lại cách nhân 230 với 70 .
- Bài 1 : 
- Bài 2 : 
- Bài 3 : 
- Bài 4 : 
4. Củng cố : (3’)
- Các nhĩm cử đại diện thi đua thực hiện các phép tính ở bảng .
- Nêu lại cách nhân với số cĩ tận cùng là chữ số 0 .
5. Dặn dị : (1’)
- Nhận xét tiết học .
* Buổi chiều : 
- Làm các bài tập tiết 53 sách BT .
Hoạt động 3 : Thực hành .
MT : HS làm được các bài tập .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
ĐDDH : - Phấn màu . SGK .
Hoạt động lớp .
- Phát biểu cách nhân một số với số cĩ tận cùng là chữ số 0 .
- Tự làm bài vào vở . Nêu cách làm và kết quả .
- Phát biểu cách nhân một số với số cĩ tận cùng là chữ số 0 .
- Tự làm bài vào vở . Nêu cách làm và kết quả .
- Đọc và tĩm tắt bài tốn .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
GIẢI
 Ơ tơ chở số gạo là :
 50 x 30 = 1500 (kg)
 Ơ tơ chở số ngơ là :
 60 x 40 = 2400 (kg)
 Ơ tơ chở tất cả số gạo và số ngơ là :
 1500 + 2400 = 3900 (kg) 
 Đáp số : 3900 kg 
- Thực hiện tương tự bài 3 .
Tiết 4: Tập làm văn
LuyƯn tËp trao ®ỉi ý kiÕn víi ng­êi th©n
I.Mơc ®Ých yªu cÇu:
- X¸c ®Þnh ®­ỵc ®Ị tµi trao ®ỉi, néi dung, h×nh thøc trao ®ỉi.
- BiÕt ®ãng vai trao ®ỉi tù nhiªn, tù tin, th©n ¸i, ®¹t mơc ®Ých ®Ỉt ra.
* Tích hợp TV: Rèn kĩ năng phân tích và trình bày.
II.§å dïng d¹y - häc:
- G: TruyƯn ®äc líp 4.
- H: ChuÈn bÞ tr­íc bµi.
III.C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A.KTBC: 5p
- §ãng vai trao ®ỉi ý kiÕn víi ng­êi th©n vỊ nguyƯn väng häc thªm 
B.Bµi míi:
1,Giíi thiƯu bµi: 2p
2,H­íng dÉn luyƯn tËp :30p
a-X¸c ®Þnh yªu cÇu cđa ®Ị bµi
b-H­íng dÉn thùc hiƯn cuéc trao ®ỉi
c-Thùc hµnh trao ®ỉi
3,Cđng cè - dỈn dß: 3p
G: Nªu yªu cÇu
H: §ãng vai (2H)
H+G: NhËn xÐt, ®¸nh gi¸
G: Giíi thiƯu - ghi b¶ng
H: §äc ®Ị bµi
G: ViÕt lªn b¶ng
H+G: Ph©n tÝch ®Ị, g¹ch ch©n c¸c tõ quan träng
G: Nh¾c l¹i 1 sè chĩ ý tr­íc khi trao ®ỉi
H: §äc gỵi ý (SGK)
G: Gỵi ý, h­íng dÉn
H: LÇn l­ỵt nãi nh©n vËt m×nh chän (5H)
G: NhËn xÐt
H: Giái lµm mÉu
H+G: NhËn xÐt, bỉ sung
H: Tõng cỈp ®ãng vai
Thi ®ãng vai trao ®ỉi tr­íc líp
H+G: NhËn xÐt, b×nh chän
G: NhËn xÐt tiÕt häc
DỈn dß häc sinh
H: ChuÈn bÞ bµi sau“Më bµi trong bµi v¨n kĨ chuyƯn”
Tiết 6: Luyện viết
NGƯỜI ĂN XIN
A. Mơc ®Ých yªu cÇu :
	1. ViÕt ®ĩng chÝnh t¶ 1 ®o¹n bµi: Ng­êi ¨n xin. Tr×nh bµy s¹ch, ®Đp
	2. LuyƯn kÜ n¨ng viÕt ch÷ ®ĩng mÉu, ®ĩng chÝnh t¶
* Tích hợp Tiếng Việt: Rèn KN đọc, KN viết đúng chính tả
B. §å dïng d¹y- häc :
	GV : SGK
	HS : Vë chÝnh t¶
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc :
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I. Tỉ chøc: 
II. KiĨm tra: 
 §äc cho HS viÕt: Lĩa non, an t©m, lang thang.
III. Bµi míi:
1 Giíi thiƯu
2.H­íng dÉn viÕt chÝnh t¶
 + §äc bµi viÕt:Tõ : T«i lơc t×m..cđa «ng l·o.
 - §o¹n v¨n thuéc bµi nµo?
 - T¸c gi¶ lµm g×? v× sao?
 - Bµi chÝnh t¶ cã mÊy c©u?
- Cã nh÷ng dÊu g×?
- Nªu c¸ch viÕt?
 + ViÕt tiÕng khã
 §äc cho HS viÕt
+ §äc cho HS viÕt bµi:
- §äc chËm tõng c©u, cơm tõ.
- Giĩp ®ì HS yÕu, khuyÕt tËt.
3 ChÊm ch÷a:
 - H­íng dÉn ch÷a
- NX 5 - 7 bµi
4 Bµi tËp: 
§Ỉt trªn ch÷ in ®Ëm dÊu hái hay dÊu ng·?
 - TÊt nhiªn lµ tranh ve canh hoµng h«n.
- V× sao «ng l¹i Kh¨ng ®inh chÝnh x¸c nh­ vËy?
- Lµ b¬i v× t«i biÕt ho¹ si ve tranh nµy.
+ ChÊm ch÷a bµi tËp, thèng nhÊt kÕt qu¶.
 - H¸t
- B¶ng tay. NhËn xÐt.
 - Nghe giíi thiƯu, 
 - 1 em ®äc bµi chÝnh t¶.
-..Ng­êi ¨n xin
- .Lơc t×m. ®Ĩ cho ng­êi ¨n xin.
 - Líp tr¶ lêi c©u hái
 - Thùc hiƯn viÕt b¶ng tay.
- lơc t×m, run lÈy bÈy, ch»m ch»m, xiÕt,
- NhËn xÐt, ch÷a.
 - C¶ líp viÕt vµo vë.
§ỉi vë, kiĨm tra. NhËn xÐt
- Tù ch÷a lçi b»ng bĩt ch×.
- VÏ c¶nh
- Kh¼ng ®Þnh
- bëi..sÜ vÏ.
Tiết 7: Lịch sử (GVBM)
Tiết 8: Địa lí (GVBM)
Thứ 5
	Ngày soạn: 13/11/2016
	Ngày giảng: ..../11/2016
Tiết 1: Tốn
ĐỀ-XI-MÉT VUƠNG
I. MỤC TIÊU :
	- Giúp HS hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuơng . Biết được 1 dm2 = 100 cm2 .
	- Biết đọc , viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuơng 
	- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
* Tích hợp TV: Rèn KN diễn đạt; KN trình bày vở
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Hình vuơng cạnh dài 1 dm đã chia thành 100 ơ vuơng , mỗi ơ cĩ diện tích 1 cm2 bằng giấy bìa .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (3’) Nhân với số cĩ tận cùng là chữ số 0 .
	- Sửa các bài tập về nhà .
 3. Bài mới : (27’) Đề-xi-mét vuơng .
 a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
- Giới thiệu : Để đo diện tích , người ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vuơng .
- Chỉ vào hình vuơng cạnh 1 dm và nĩi : Đề-xi-mét vuơng là diện tích của hình vuơng cĩ cạnh dài 1 dm , đây là đề-xi-mét vuơng .
- Giới thiệu cách đọc , viết : Đề-xi-mét vuơng viết tắt là dm2 
Hoạt động 1 : Giới thiệu đề-xi-mét vuơng .
MT : HS cĩ biểu tượng về đơn vị đo đề-xi-mét vuơng .
PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại .
ĐDDH : - Hình vuơng cạnh dài 1 dm đã chia thành 100 ơ vuơng , mỗi ơ cĩ diện tích 1 cm2 bằng giấy bìa .
Hoạt động lớp .
- Lấy hình vuơng cạnh 1 dm đã chuẩn bị , quan sát , đo cạnh đúng 1 dm .
- Quan sát để nhận biết : Hình vuơng cạnh 1 dm được xếp đầy bởi 100 hình vuơng nhỏ cĩ diện tích 1 cm2 , từ đĩ nhận biết mối quan hệ : 1 dm2 = 100 cm2 
- Bài 1 , 2 : 
- Bài 3 : 
- Bài 4 : 
- Bài 5 : 
 4. Củng cố : (3’)
- Các nhĩm cử đại diện thi đua đổi các đơn vị diện tích ở bảng .
	- Nêu lại định nghĩa về đề-xi-mét vuơng cùng quan hệ của nĩ với các đơn vị khác đã học .
 5. Dặn dị : (1’)
- Nhận xét tiết học .
* Buổi chiều : 
- Làm các bài tập tiết 54 sách BT .
Hoạt động 2 : Thực hành .
MT : HS làm được các bài tập .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
ĐDDH : SGK .
Hoạt động lớp .
- Luyện đọc và viết số đo diện tích theo đề-xi-mét vuơng . Yêu cầu đọc và viết đúng các số đo diện tích và kí hiệu dm2 .
- Quan sát và suy nghĩ để viết số thích hợp vào chỗ chấm . Chú ý khi đổi đơn vị lớn ra đơn vị bé và ngược lại , cần vận dụng nhân , chia nhẩm với 100 .
- Quan sát các số đo theo từng cặp , so sánh để viết dấu thích hợp vào chỗ chấm . Gợi ý HS cần đưa các số đo về cùng một đơn vị đo để dễ so sánh .
- Quan sát hình vuơng và hình chữ nhật để phát hiện mối quan hệ diện tích giữa hai hình theo các hướng :
+ Tính diện tích hai hình , so sánh rồi viết Đ hoặc S .
+ Khơng tính diện tích các hình , chỉ cắt ghép hình để so sánh .
Tiết 2: Kĩ thuật (GVBM)
Tiết 3: Thể dục (GVBM)
Tiết 4: LT&C
TÝnh tõ
I.Mơc ®Ých yªu cÇu:
- Häc sinh hiĨu thÕ nµo lµ tÝnh tõ.
- B­íc ®Çu t×m ®­ỵc tÝnh tõ trong ®o¹n v¨n, biÕt ®Ỉt c©u víi tÝnh tõ.
* Tích hợp TV: Rèn KN đọc; KN diễn đạt, viết câu lời giải đúng cấu trúc câu.
II.§å dïng d¹y - häc:
- G:SGK
- H: ChuÈn bÞ tr­íc bµi.
III.C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A.KTBC: 5p
 - BT 2, 3 (VBT - T73) 
B.Bµi míi:
1,Giíi thiƯu bµi: 2p
2,NhËn xÐt 20p
-Bµi 1, 2: §äc truyƯn “CËu H ë ¸c - boa. T×m c¸c tõ trong truyƯn trªn miªu t¶.....
* Ch¨m chØ, giái
Tr¾ng phau, x¸m
- Bµi 3: Trong cơm tõ “§i l¹i vÉn nhanh nhĐn” tõ nhanh nhĐn bỉ sung ý nghÜa cho tõ nµo?
Tõ nhanh nhĐn bỉ sung ý nghÜa cho tõ ®i l¹i
*Ghi nhí: (SGK - T11)
3,LuyƯn tËp (SGK - T11): 10p
- Bµi 1: T×m tÝnh tõ trong ®o¹n v¨n sau:
Gçy gß, cao, s¸ng, th­a, cị
 Bµi 2: H·y viÕt mét c©u cã dïng tÝnh tõ:
Cu Th¾ng nhµ em rÊt hiÕu ®éng vµ tinh nghÞch
4,Cđng cè- dỈn dß: 3p
-BTVN: VBT - T75,76
-Më réng vèn tõ: “ý chÝ - nghÞ lùc”
G: Nªu yªu cÇu kiĨm tra
H: Lªn b¶ng lµm bµi (2H)
H+G: NhËn xÐt, ®¸nh gi¸
G: Giíi thiƯu - ghi b¶ng
H: Nèi tiÕp nhau ®äc yªu cÇu bµi tËp (2H)
Líp ®äc thÇm - lµm viƯc theo cỈp
Ph¸t biĨu ý kiÕn
H+G: NhËn xÐt, d¸n phiÕu cã lêi gi¶i ®ĩng
H: §äc yªu cÇu cđa bµi (1H)
G: D¸n phiÕu lªn b¶ng
H: Líp lµm vµo vë - 1 häc sinh lªn b¶ng lµm
H+G: NhËn xÐt, chèt lêi gi¶i 
H: §äc ghi nhí (3H)
H: Nèi tiÕp nhau ®äc néi dung bµi tËp (2H)
Lµm bµi c¸ nh©n
G: D¸n 3 tê phiÕu lªn b¶ng
H: Lªn b¶ng lµm (3H)
H+G: NhËn xÐt, chèt lêi gi¶i
H: §äc yªu cÇu cđa bµi (1H)
G: Gỵi ý
H: Lµm viƯc c¸ nh©n, lÇn l­ỵt ®äc c©u cđa m×nh ®Ỉt
H+G: NhËn xÐt, bỉ sung
G: NhËn xÐt tiÕt häc
- DỈn dß häc sinh lµm bµi tËp vỊ nhµ
H: ChuÈn bÞ bµi sau
Tiết 5: PĐHS
Luyện tập tính giá trị biểu thức và
Tìm só trung bình cợng
I/Yêu cầu
	Rèn cho HS kỹ năng thực hiện tính, Tính giá trị biểu thức ,tìm số trung bình cộng.
* Tích hợp TV: Rèn KN trình bày bài KN phân tích; KN viết câu lời giải.
II/Chuẩn bị: 
	Soạn bài tập 
III/Lên lớp:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/Ổn định:
2/Luyện tập:
 Bài 1 : Tính
a) 9 x 1937 = 1937 x 9
 = 17433
b) 6 x 2357 = 
c) 8 x 3745 =  
d) 7 x 9896 = 
Bài 2: Tính giá trị biểu thức
( 654 589 + 728061 ) + 372894
967364 – ( 420625 + 72438)
Bài 3: Bài tốn 
 Một cửa hàng buổi sáng bán được 120 kg gạo, buổi chiều bán hơn buổi sáng là 30kg gạo . Hỏi trung bình mỗi buổi cửa hàng bán bao nhiêu ki - lơ - gam gạo?
Bài 4 : Thay mỗi chữ a, b, c, d ..bằng chữ số thích hợp của phép nhân.
 39a 39a dcb7a
x b x b x 7
15c8 27c8 9377e 3
Bài 5 : Vẽ hình vuơng cĩ cạnh 5 cm . Tính chu vi và diện tích hình đĩ . 
 P = a x 4
 S = a x a
3/ Nhận xét tiết học
-Thực hiện theo hướng dẫn .
cả lớp làm vào vở 
 Giải
Buổi chiều bán được số kg gạo là
+ 30 = 150 ( kg gạo )
Trung bình mỗi buổi bán được số kg gạo là:
 ( 120 + 150 ) : 2 = 135 ( kg )
 Đáp số : 135 kg gạo 
 5cm
Tiết 6: Tốn TC
LuyƯn tËp vỊ h×nh ch÷ nhËt vµ h×nh vu«ng .
tÝnh diƯn tÝch vµ chu vi cđa hcn vµ h×nh vu«ng
I:mơc tiªu:
 -Giĩp HS luyƯn tËp vỊ h×nh ch÷ nhËt vµ h×nh vu«ng .TÝnh diƯn tÝch vµ chu vi cđa h×nh ch÷ nhËt vµ h×nh vu«ng 
* Tích hợp TV: Rèn KN trình bày bài; KN viết câ

Tài liệu đính kèm:

  • docL4_Tuần_11.doc