Giáo án Mĩ thuật Lớp 3,4,5 - Tuần 29 - Năm học 2016-2017 - Vũ Thị Nhanh

tuần 29
(Thực hiện từ ngày 28- 03 đến ngày 01- 04-2017)
Thứ hai ngày 28 tháng 04 năm 2017.
Chiều
Lớp: 4A5, 4A6, 4A4
Mĩ thuật
Chủ đề: vẽ chân dung em và những người thân
(Thời lượng 3 tiết)
*MụC TIÊU chung:
- Cho HS làm quen, tiếp cận với cách học mới về nghệ thuật .
- Hs biết phối kết hợp thực hiện một bài vẽ chân dung bằng cả thị giác và xúc giác, sự kết hợp giữa sự chuyển động của mắt và tay.
- Học sinh nhận thức và trao đổi kinh nghiệm qua quá trình vẽ tranh, làm việc cẩn thận.
Tiết 3: giới thiệu sản phẩm và chia sẻ
i. Mục tiêu:
- Hs biết trình bày và chia sẻ sản phẩm vẽ chân dung qua quy trình vẽ biểu cảm; 
- Trình bày được quan điểm, trải nghiệm của bản thân qua giờ học .
II. Đồ DùNG DạY – HọC:
- Giáo viên: Giấy A4, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.
- Học sinh: Tranh chân dung vẽ đường nét.
III. CáC HOạT ĐộNG DạY - HọC CHủ YếU 
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (10’)
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Cá lớn-Cá bé”.
Luật chơi: Tất cả đứng hình vòng tròn, bạn MC hướng dẫn: Khi nói cá lớn thì dang tay ra, khi nói cá bé thì khép tay lại. Người điều hành nói: “ Cá lớn, cá bé” nhưng không nói theo qui luật, người nào làm sai hành động thì sẽ bị phạt.
2. Trình bày, chia sẻ sản phẩm (28’)
- Giáo viên tổ chức các nhóm học sinh trưng bày sản phẩm.
- Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá :
+ Đây là sản phẩm của mình vẽ chân dung qua quy trình vẽ biểu cảm, mình đã lựa chọn một số màu để tô... các bạn có chia sẻ gì về sản phẩm của mình?
+ Bạn chia sẻ về màu sắc của sản phẩm? 
+ Bạn có thấy ý tưởng của tác phẩm như thế nào?
+ Bạn sẽ sử dụng sản phẩm này như thế nào?
+ Bạn thích bức tranh nào nhất? Tại sao?
- Nhận xét, đánh giá tiết học (2’)
HS chơi trò chơi
- Lần lượt từng học sinh lên giới thiệu sản phẩm và chức năng của sản phẩm.
- Học sinh đánh giá theo gợi ý của giáo viên bằng hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giữa giáo viên và học sinh.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Thứ ba ngày 29 tháng 03 năm 2017.
Sáng
Lớp: 3A5
Mĩ thuật
Chủ đề: vẽ chân dung em và những người thân
(Thời lượng 3 tiết)
*MụC TIÊU chung:
- Cho HS làm quen, tiếp cận với cách học mới về nghệ thuật .
- Hs biết phối kết hợp thực hiện một bài vẽ chân dung bằng cả thị giác và xúc giác, sự kết hợp giữa sự chuyển động của mắt và tay.
- Học sinh nhận thức và trao đổi kinh nghiệm qua quá trình vẽ tranh, làm việc cẩn thận.
Tiết 2: Thảo luận về đường nét biểu cảm
i. Mục tiêu:
- Hs biết trình bày và thảo luận các đường nét biểu cảm qua tranh chân dung; 
- Trình bày được quan điểm, trải nghiệm của bản thân qua giờ học .
II. Đồ DùNG DạY – HọC:
- Giáo viên: Giấy A4, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.
- Học sinh: Tranh chân dung vẽ đường nét.
III. CáC HOạT ĐộNG DạY - HọC CHủ YếU 
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (5’)
- GV cho HS hát
2. Thảo luận đường nét biểu cảm (30’)
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày các bức vẽ của mình theo từng nhóm.
- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”
- Chúng ta vừa làm gì? các em có thích bài tập này không? tại sao?
- Em thấy đường nét của bạn vẽ như thế nào?
- Bức tranh nào vẽ chi tiết nhất?
- Nhận xét, đánh giá tiết học (2’)
HS hát
- Học sinh trưng bày các bức vẽ của
mình chung với các bạn khác trên
tường phòng học.
- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo
luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh
qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 
Thứ tư ngày 30 tháng 03 năm 2017.
Sáng
Khối 5
Mĩ thuật
Chủ đề: vẽ chân dung em và những người thân
(Thời lượng 3 tiết)
*MụC TIÊU chung:
- Cho HS làm quen, tiếp cận với cách học mới về nghệ thuật .
- Hs biết phối kết hợp thực hiện một bài vẽ chân dung bằng cả thị giác và xúc giác, sự kết hợp giữa sự chuyển động của mắt và tay.
- Học sinh nhận thức và trao đổi kinh nghiệm qua quá trình vẽ tranh, làm việc cẩn thận.
Tiết 1: vẽ biểu cảm
i. Mục tiêu:
- Hs biết vẽ tranh chân dung qua quy trình vẽ biểu cảm, quan sát và kết hợp giữa mắt và tay, thể hiện được đường nét, đặc điểm riêng trên khuôn mặt thông qua phương pháp vẽ biểu cảm (vẽ mù).
- Trình bày được quan điểm , trải nghiệm của bản thân qua giờ học .
II. Đồ DùNG DạY – HọC:
- Giáo viên: Giấy A4, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.
- Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...
III. CáC HOạT ĐộNG DạY - HọC CHủ YếU 
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
* Khởi động (5’)
 - GV cho HS tham gia trò chơi “Tìm bạn”.
=> Chúng ta thấy rằng, mặc dù không được nhìn trực tiếp vào khuôn mặt của bạn mình mà chỉ dựa vào sự miêu tả của bạn dẫn chương trình về các đặc điểm trên khuôn mặt mà bạn vẫn đoán ra người bạn đó. Trong buổi học hôm nay cô giới thiệu với cả lớp một quy trình vẽ mới đó là: “Quy trình vẽ biểu cảm”(tức là vẽ không nhìn giấy vẽ hay còn gọi là vẽ mù) thông qua bài “ Vẽ chân dung”.
GV: Thế nào là vẽ tranh chân dung? 
1. Hoạt động 1. Thảo luận nhóm (10’)
+ GV gợi ý cho HS thảo luận nhóm:
- Chọn bạn trong nhóm để quan sát vẽ
- Khuôn mặt, các đặc điểm trên khuôn mặt, mái tóc...
- Đường nét của cổ gặp đường nét khuôn mặt ở đâu?
- Cổ, vai nối với nhau ra sao?
=> Mỗi bạn đều có những đặc điểm riêng, vẻ đẹp khác nhau. Bạn thì có khuôn mặt tròn, khuôn mặt dài, mái tóc ngắn, dài ... nhưng có điểm chung: Đều có các bộ phận mắt, mũi, miệng...
2. Hoạt động 2. Hướng dẫn cách vẽ (7’)
+ GV hướng dẫn HS cách vẽ chân dung biểu đạt.
+ Sử dụng mắt quan sát quan sát tới đâu, tay đưa nét vẽ tới đó. 
+ Vẽ hình không nhìn xuống giấy và đưa nét vẽ liền mạch khi vẽ.
- Lưu ý: Đặc điểm, diễn tả tâm trạng của người bạn vẽ. Tay chuyển động trên giấy vẽ đúng tốc độ. 
3. Hoạt động 3: Thực hành (15’)
- GV giới thiệu một số bài vẽ . 
- Cho HS vẽ trải nghiệm lần 1
- Yêu cầu HS trưng bày bài vẽ lần 1
- GV: Qua vẽ trải nghiệm lần 1 em có nhận xét gì về các đường nét vẽ các bộ phận trong bài vẽ của bạn?
- Cho HS vẽ trải nghiệm lần 2
=> Qua 2 lần vẽ trải nghiệm với phương pháp vẽ biểu cảm, tuy hình vẽ lệch lạc, không đúng vị trí, tỷ lệ nhưng bức vẽ rất ấn tượng và hài hước.
GV: Nhận xét, bổ sung.
* Dặn dò: chuẩn bị tiết học sau.
- Học sinh ổn định
- Bạn dẫn chương trình cho các bạn chơi trò chơi “Tìm bạn”
( HS quan sát kỹ các bạn trong nhóm, mời 1 em lên bảng quay lưng lại phía các bạn. Bạn dẫn chương trình tả đặc điểm khuôn mặt của một bạn bất kỳ trong nhóm để đoán là ai. 
- HS tham gia trò chơi ( 2 , 3 lượt chơi)
- HS quan sát và nhận biết các bộ phận 
trên khuôn mặt người có mắt, mũi, miệng,
tóc. Người có khuôn mặt tròn, người có 
khuôn mặt trái xoan
- HS: Là tranh vẽ nửa người, tả đặc điểm trên khuôn mặt là chính.
+ HS thảo luận nhóm, lựa chọn một bạn trong nhóm để quan sát:
- HS miêu tả lại những đặc điểm đã quan sát.
- HS quan sát
- HS quan sát
- HS vẽ lần 1
- HS ghi tên và đánh số thứ tự vào bài vẽ.
- HS trưng bày bài vẽ.
- HS trả lời
- HS vẽ lần 2
- HS ghi tên và đánh số thứ tự vào bài vẽ.
- HS trưng bày bài vẽ.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Thứ năm ngày 31 tháng 03năm 2017.
Sáng
Lớp: 3A2, 3A1
Mĩ thuật
Chủ đề: em và những người thân
(Thời lượng 3 tiết)
Tiết 2: thảo luận về đường nét biểu cảm
(Dạy theo giáo án ngày 29 tháng 03 năm 2017)
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 
Chiều
Lớp: 4A1, 4A2, 4A3
Mĩ thuật
Chủ đề: chân dung em và những người thân
(Thời lượng 3 tiết)
Tiết 3: giới thiệu sản phẩm, chia sẻ
(Dạy theo giáo án ngày 28 tháng 03 năm 2017)
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Thứ sáu ngày 01 tháng 04 năm 2017.
Sáng
Lớp: 3A4, 3A3
Mĩ thuật
Chủ đề: chân dung em và những người thân
(Thời lượng 3 tiết)
Tiết 2: thảo luận về đường nét biểu cảm
(Dạy theo giáo án ngày 29 tháng 03 năm 2017)
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 
Sáng
Lớp: 5A2
Mĩ thuật
Chủ đề: vẽ chân dung em và những người thân
(Thời lượng 3 tiết)
Tiết 1: vẽ biểu cảm
 (Dạy theo giáo án ngày 30-03-2017) 
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~