Quy trình dạy các phân môn lớp 4 + 5 quy trình dạy phân môn Tập Đọc

Quy trình dạy các phân môn lớp 4 + 5
Quy trình dạy phân môn tập đọc
1. KTBC : ( 3-5 phút ) 
- Trí nhớ .
- 2-3 hS đọc thành tiếng hoặc đọc thuộc lòng bài tập đọc hoặc bài HTL trước đó sau đó đặt một số câu hỏi về từ, ý hoặc nội dung bài.
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 1 phút ) 
b. Luyện đọc : ( 10 -12 phút ) 
- 1 HS khá đọc toàn bài 
- GV chia đoạn 
- Đọc nối tiếp lần 1 + phát hiện và luyện đọc từ khó .
- Đọc nối tiếp lần 2 + giải nghĩa từ khó 
- Đọc nối tiếp lần 3 ( Đọc cặp đôi ), sau đó gọi 1-2 nhóm thể hiện .
- GV đọc mẫu toàn bài .
c. Tìm hiểu bài : ( 10 – 12 phút ) 
- Cho HS đọc đoạn văn hoặc khổ thơ, trả lời các câu hỏi để khai thác nội dung bài .
d. Luyện đọc diễn cảm : ( 5-7 phút ) 
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn văn hoặc bài thơ.
- HD HS luyện đọc diễn cảm một đoạn hay một khổ thơ. 
+ HD đọc 
+ GV đọc mẫu
+ Luyện đọc theo nhóm 
- Thi đọc diễn cảm trước lớp .
- GV nhận xét .
e. HD HTL ( nếu có ) : 5-7 phút 
- HS tự nhẩm thuộc lòng trong thời gian  phút 
- Thi đọc thuộc lòng .
g. Củng cố, dặn dò : ( 2-3 phút ) 
- Nêu lại nội dung bài học .
- Liên hệ thực tế ( nếu có ) 
- GV nhận xét tiết học 
- Dặn dò, chuẩn bị bài sau .
Quy trình dạy phân môn chính tả
1. KTBC : ( 3-5 phút ) 
- HS nghe- viết 1 số từ ngữ đã được luyện tập ở tiết trước hoặc nhận xét kết quả bài chính tả đã làm ở tiết trước ,
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 1 phút ) 
- Nêu yêu cầu của các bài tập chính tả .
b. HD HS viết chính tả : ( 20 phút ) 
* Chính tả nghe- viết : 
- GV đọc bài .
- Giúp HS hiểu nội dung bài chính tả ( trả lời câu hỏi nội dung ) 
- HS nhận xét về các hiện tượng chính tả cần chú ý trong bài .
- HS viết bảng con hoặc giấy nháp các từ khó
- GV đọc lại bài trước khi đọc cho HS viết vở
- Nêu tư thế viết bài
- Đọc cho HS viết vở 
- Đọc toàn bài cho HS soát lỗi .
- Đổi vở cho nhau để soát lỗi.
* Chính tả nhớ- viết : 
- 2 HS đọc thuộc lòng + lớp nhẩm 
- Giúp HS hiểu nội dung bài chính tả ( trả lời câu hỏi nội dung ) 
- HS nhận xét về các hiện tượng chính tả cần chú ý trong bài .
- HS viết bảng con hoặc giấy nháp các từ khó
- HS tự nhớ viết bài .
- GV đọc bài cho HS soát lỗi .
c. Chấm- chữa bài : ( 4-5 phút ) 
- GV chấm 1 số bài :
Đối tượng chấm là : HS đến lượt chấm bài hoặc HS hay mắc lỗi .
- Nhận xét và nêu hướng khắc phục lỗi chính tả .
d. HD HS làm bài tập chính tả : ( 7-8phút ) 
- Bài tập lựa chọn ( GV chọn theo từng vùng phương ngữ ) 
- Bài tập bắt buộc : 
+ Giúp HS nắm vững yêu cầu 
+ Giúp HS chữa một phần của bài tập làm mẫu 
+ HS tự làm bài và báo cáo kết quả 
+ Chữa bài 
3. Củng cố- dặn dò : ( 3 phút ) 
- Lưu ý những trường hợp dễ viết sai chính tả trong bài .
- Nhận xét tiết học
- Nêu yêu cầu luyện tập ở nhà.
 Quy trình dạy phân môn luyện từ và câu
1. KTBC : ( 3-5 phút ) 
- Nêu ngắn gọn những điều đã học ở tiết trước, cho VD minh hoạ hoặc giải các bài tập để củng cố, vận dụng kiến thức đã học.
- Nhận xét.
2. Bài mới : 
a. Đối với loại bài dạy lí thuyết :
* Giới thiệu bài : ( 1 phút ) 
- GV nêu yêu cầu của tiết học, chú ý làm nổi bật mối quan hệ của tiết học này với tiết trước.
* Hình thành khái niệm : ( 13- 15 phút ) 
- Phân tích ngữ liệu :
+ 1-2 HS đọc yêu cầu của bài tập và thực hiện bài tập 
- Ghi nhớ kiến thức : Rút ra ghi nhớ SGK .
* Hướng dẫn làm bài tập : (17- 20 phút ) 
- GV HD làm bài tập theo từng trình tự :
+ Đọc và xác định yêu cầu của bài tập 
+ GV HD mẫu 1 phần của bài tập 
+ HS làm bài tập 
+ Tổ chức cho HS báo cáo kết quả bằng nhiều hình thức khác nhau.
3. Củng cố, dặn dò : ( 2-3 phút ) 
- Nhấn mạnh những điểm cần nhớ về bài học ( kiến thức, kĩ năng ) 
- Nhận xét tiết học 
- HD luyện tập ở nhà. 
b. Đối với loại bài thực hành :
- Giới thiệu bài 
- HD thực hành 
- Củng cố, dặn dò .
 Quy trình dạy phân môn kể chuyện
A. Dạy bài nghe- kể lại chuyện vừa nghe trên lớp .
1. KTBC : ( 4-5 phút ) 
- Trí nhớ
- Kể lại câu chuyện tiết trước và trả lời câu hỏi nội dung hoặc nêu ý nghĩa câu chuyện.
- Nhận xét.
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 1 phút ) 
- Giới thiệu bằng lời, băng hình, đồ dùng dạy học khác gây hứng thú cho HS.
- Ghi tên các nhân vật ( nước ngoài ) lên bảng 
b. HS nghe kể chuyện : ( 6-8 phút ) 
- GV kể lần 1 .
- GV kể lần 2 kết hợp nhìn tranh minh hoạ 
c. HS tập kể chuyện : ( 20- 23 phút ) 
- Tìm hiểu chuyện qua các câu hỏi SGK
- Nêu tiêu chí khi kể chuyện
- Kể từng đoạn nối tiếp nhau trong nhóm theo nội dung các câu hỏi vừa tìm hiểu
- Kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm
- Kể từng đoạn nối tiếp nhau trước lớp 
- Kể toàn bộ câu chuyện trước lớp ( 2 HS thi kể ) 
d. HS tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện : ( 4- 5 phút ) 
- Nói về nhân vật chính 
- Nói về ý nghĩa câu chuyện .
3. Củng cố, dặn dò : ( 3-4 phút ) 
- 1 HS kể toàn bộ câu chuyện, nêu ý nghĩa câu chuyện 
- Dặn dò .
 B. Dạy bài kể chuyện đã nghe, đã đọc; đã chứng kiến hoặc tham gia .
1. KTBC : ( 4-5 phút ) 
- Trí nhớ
- HS kể lại 1 -2 đoạn của câu chuyện đã kể trong tiết trước và trả lời câu hỏi về nội dung câu chuyện.
- Nhận xét.
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 1 phút ) 
- GV nêu yêu cầu kể chuyện của tiết học.
b. Tìm hiểu đề : ( 7-8 phút ) 
- HS đọc đề 
- Hỏi yêu cầu của đề 
- HS tìm những ví dụ phù hợp với yêu cầu của tiết học theo gợi ý SGK( HS có thể nối tiếp đọc gợi ý SGK ) 
c. HS tập kể chuyện : ( 25- 27 phút ) 
- HS giới thiệu câu chuyện mà mình đã chẩn bị 
- Kể trong nhóm 
- Tổ chức thi kể trước lớp kết hợp trao đổi với nhau để tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện ( nói về nhân vật chính, nói về ý nghĩa câu chuyện ) 
* Chú ý : Trước khi HS thi kể GV cần đưa ra tiêu chí để HS tự đánh giá bình chọn bạn kể hay nhất, có câu chuyện hay nhất .
VD : 
+ Nội dung chuyện đúng với chủ đề : 4 điểm 
+ Câu chuyện ngoài SGK : 1 điểm 
+ Cách kể hay, có phối hợp giọng điệu, cử chỉ : 3 điểm 
+ Nêu đúng ý nghĩa chuyện : 1 điểm 
+ Trả lời được câu hỏi của bạn : 1 điểm 
3. Củng cố, dặn dò : ( 3 phút ) 
- Chốt lại kiến thức, kĩ năng cần nắm vững.
- Dặn dò chuẩn bị bài sau .
 Cấu trúc ghi bảng .
 Kể chuyện : Kể chuyện đã nghe, đã đọc .
Đề bài : .
- GV chia bảng làm 3 phần 
Tên bạn kể Tên câu chuyện xuất xứ * Gợi ý câu hỏi trao đổi * Tiêu chí đánh giá 
 c/chuyện
1. Bạn A Ông tổ nghề Sách TV3 GV chép câu hỏi gợi ý 1....
 thêu SGK ( che bảng phụ ) 2. 
 Quy trình dạy phân môn tập làm văn
1. KTBC : ( 3-5 phút ) 
- HS nhắc lại những kiến thức cần ghi nhớ hoặc làm bài tập thực hành.
- Nhận xét.
2. Bài mới : 
a. Đối với loại bài dạy lí thuyết :
* Giới thiệu bài : ( 1 phút ) 
- GV nêu yêu cầu của tiết học, chú ý làm nổi bật mối quan hệ của tiết học này với các tiết khác.
* Hình thành khái niệm : ( 13- 15 phút ) 
- Phân tích ngữ liệu :
+ HS đọc yêu cầu hoặc nhận xét .
+ GV giải thích thêm cho rõ yêu cầu ( nếu cần ) 
+ HS nhận biết dạng văn
+ Tổ chức cho HS thảo luận tìm ghi nhớ đặc điểm của dạng văn.
- Rút ra ghi nhớ SGK : 
+ HS đọc ghi nhớ ( 5-7 HS ) 
+ HS không nhìn sách đọc thuộc ghi nhớ. 
* Hướng dẫn luyện tập : ( 15- 17 phút ) 
- HD HS nắm vững yêu cầu của từng bài tập, HS vận dụng kiến thức đã học để làm bài:
+ Đọc bài tập 
+ GV HD làm thử một phần của bài tập 
+ Trao đổi, thảo luận theo cặp, nhóm, cá nhân 
+ Nêu kết quả 
+ Tóm tắt nội dung phần bài tập vừa làm chuyển ý bài sau . 
3. Củng cố, dặn dò : ( 3 phút ) 
- HS nhắc lại điểm chính của nội dung bài học hoặc yêu cầu luyện tập thực hành.
- Nhận xét tiết học 
- HD thực hành ở nhà .
b. Đối với loại bài thực hành :
- Giới thiệu bài 
- HD thực hành 
- Củng cố, dặn dò .
 Quy trình dạy môn toán ( Bài mới ) 
1. KTBC : ( 4-5 phút ) 
- Trí nhớ .
- Hỏi miệng kiến thức bài trước có liên quan 
- HS chữa bài 
- Chấm VBT – nhận xét .
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 1 phút ) . 
b. Hình thành bài mới : ( 13 – 15 phút ) 
- HD HS giải quyết những bài toán , vd trong phần in màu xanh trong SGK rồi rút ra kết luận, kiến thức cần ghi nhớ : 
VD : Kĩ thuật thực hiện phép tính : + Đặt tính 
 + Thực hiện phép tính 
 + Xử lý dấu phẩy ( nếu là STP ) 
 + Rút ra ghi nhớ 
c. Luyện tập thực hành : ( 17- 20 phút ) 
- áp dụng kết luận hoặc ghi nhớ để giải quyết những bài tập tương tự như bài mẫu nhằm cuảng cố kiến thức vừa học .
* Chú ý sử dụng nhiều hình thức khác nhau. 
3. Củng cố, dặn dò : ( 3 phút ) 
- Củng cố kiến thức.
- Trò chơi ( nếu có ) 
- Nhận xét, dặn dò chuẩn bị bài sau.
Quy trình dạy môn toán 4+ 5 Tiết : Luyện tập chung
1. KTBC : ( 4-5 phút )
- Hỏi miệng kiến thức bài trước có liên quan 
- HS chữa bài giao về nhà
- Chấm VBT – nhận xét .
2. Bài mới : 
a. Giới thiệu bài : ( 1 phút ) . 
b. HD từng bài tập trong SGK : ( 30 – 32 phút ) 
 GV tổ chức cho HS hoàn thành từng bài tập theo quy trình sau: 
- HS đọc đề bài 
- Giúp HS nắm vững yêu cầu của bài 
- Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học để tự làm 
- GV chữa bài, nhận xét .
- Củng cố kiến thức, kĩ năng có liên quan đến bài đó ( Nêu lại kiến thức đó )
* Lưu ý : Có thể sử dụng cho linh hoạt các hình thức dạy học để tiết học không bị nhàm. 
3. Củng cố, dặn dò : ( 3- 4 phút ) 
- Nêu lại kiến thức có liên quan đến bài học ( ? Học bài gì ? Qua bài củng cố những kiến thức, kĩ năng gì ? Nêu lại KT)
- Trò chơi ( nếu có ) 
- Nhận xét, dặn dò chuẩn bị bài sau.
Quy trình dạy môn Đạo đức
1. KTBC : ( 3-4phút )
- Trí nhớ 
- Kiến thức bài cũ, BTVN ( nếu có ) 
 Chú ý : Chỉ kiểm tra bằng tình huống, hành vi, không kiểm tra ghi nhớ.
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 2-3 phút ): bằng tranh, tình huống, bài hát, trò chơi. 
b. Các hoạt động dạy học : ( 30 – 33 phút ) 
* Hoạt động 1: 
- Giới thiệu hoạt động ( nêu tên ) 
- Nêu mục tiêu hoạt động 
- HD HS cách tiến hành 
- Tổ chức thực hiện hoạt động 
- GV kết luận sau khi kết thúc hoạt động 
 Chuyển ý sang hoạt động 2-3
* Hoạt động 2, 3 : tương tự 
* Kết luận chung : Nêu những nội dung trọng tâm HS cần ghi nhớ để thực hiện .
3. Củng cố, dặn dò : ( 3-4phút )
? Học hành vi đạo đức gì ? Làm như thế nào? Thực hiện để làm gì ? 
- HD hoạt động về nhà .
Quy trình dạy môn khoa học
1. KTBC : ( 3-4phút )
- Trí nhớ 
- Kiến thức bài cũ, BTVN ( nếu có ) 
- Nhận xét 
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 1-2 phút ): Giới thiệu trực tiếp hoặc gián tiếp. 
b. Các hoạt động dạy học : ( 30 – 35 phút ) 
* Hoạt động 1 : 
- Giới thiệu hoạt động ( nêu tên ) 
( VD : HĐ1 : Thực hành ) 
- Nêu mục tiêu hoạt động 
- HD HS cách tiến hành hoạt động 
- Tổ chức thực hiện hoạt động 
- GV kết luận sau khi kết thúc hoạt động 
 Chuyển ý sang hoạt động 2-3
* Hoạt động 2, 3 : tương tự 
* Kết luận chung cuối bài ( phần bóng đèn toả sáng ) : 5-7 HS đọc 
 Chú ý : Trong từng hoạt động GV có thể linh hoạt rút ra KT cần ghi nhớ ở mỗi HĐ đó và ghi bảng những ý chính.
3. Củng cố, dặn dò : ( 3-4phút )
- Nhắc lại kiến thức, kĩ năng cần nhớ. 
- Liên hệ thực tế ( nếu có ) 
- HD hoạt động nối tiếp .
Quy trình dạy môn lịch sử
1. KTBC : ( 3-4phút )
- Trí nhớ 
- Kiến thức bài cũ, BTVN ( nếu có ) 
- Nhận xét 
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 1-2 phút ): Giới thiệu trực tiếp hoặc gián tiếp. 
b. Các hoạt động dạy học : ( 30 – 35 phút ) 
* Hoạt động 1 : 
- Tổ chức cho HS khai thác các tư liệu trong SGK
* Hoạt động 2 : Trên cơ sở các biểu tượng lịch sử đã hoàn thành đặt câu hỏi và đưa ra bài tập vận dụng.
* Hoạt động 3 : HS trình bày dưới các hình thức khác nhau ( nói, viết, vẽ ) 
3. Củng cố, dặn dò : ( 3-4phút )
- Nhắc lại ý nghĩa lịch sử. 
- Nhấn mạnh các kiến thức cần nắm.
- HS liên hệ vận dụng vào cuộc sống
- Nhận xét tiết học, dặn dò, chuẩn bị bài sau. .
Quy trình dạy môn địa lí
1. KTBC : ( 3-4phút )
- Trí nhớ 
- Kiến thức bài cũ, BTVN ( nếu có ) 
- Nhận xét 
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 1-2 phút ): Giới thiệu trực tiếp hoặc gián tiếp. 
b. Các hoạt động dạy học : ( 30 – 35 phút ) 
* Hoạt động 1 : 
- Giới thiệu hoạt động ( nêu tên ) 
- Nêu mục tiêu hoạt động 
- HD HS cách tiến hành hoạt động 
- Tổ chức thực hiện hoạt động 
- GV kết luận sau khi kết thúc hoạt động 
 Chuyển ý sang hoạt động 2-3
* Hoạt động 2, 3 : tương tự 
* Kết luận chung cuối bài : 5-7 HS đọc 
 Chú ý : Trong từng hoạt động GV có thể linh hoạt rút ra KT cần ghi nhớ ở mỗi HĐ đó và ghi bảng những ý chính.
3. Củng cố, dặn dò : ( 3-4phút )
- Nhắc lại kiến thức, kĩ năng cần nhớ. 
- Liên hệ thực tế ( nếu có ) 
- HD hoạt động nối tiếp .
Quy trình dạy môn lao động kĩ thuật
Tiết 1 : 
1. KTBC : ( 3-4phút )
- Trí nhớ 
- Kiến thức bài cũ ( nếu có ) 
- KT sự chuẩn bị bài của HS 
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 1-2 phút ): Liên kết với bài học trước, định hướng bài học mới, nêu mục tiêu của bài học một cách tóm tắt. 
b. Các hoạt động dạy học :) 
* Hoạt động 1 : Giới thiệu mẫu và định hướng quan sát cho HS : ( 8 – 10 phút)
- HD HS quan sát và trả lời câu hỏi về :
+ Đặc điểm, hình dạng
+ Kích thước, màu sắc
+ Các bộ phận 
+ Các mối liên quan của các bộ phận .
- Liên hệ thực tế ( có tác dụng gì ? ) 
- Gợi ý để HS nêu vật liệu làm và hình dung được cách làm, HS có hứng thú thực hành.
* Hoạt động 2 : HD thao tác mẫu : ( 20 – 23 phút ) 
- GV treo tranh quy trình
- HD lần lượt từng thao tác theo các bước trong quy trình với tốc độ vừa phải ( vừa làm, vừa giải thích và sử dụng các hình ảnh trong tranh quy trình ) 
- HS tham gia vào các thao tác mẫu 
( GV có thể gọi HS lên bảng thực hiện các thao tác mà HS đã biết, đã học và dễ thực hiện ) 
- GV thực hiện toàn bộ quy trình lần 2 với tốc độ nhanh hơn lần 1, không cần giải thích lại cách làm mà chỉ gọi tên thao tác .
- Gọi HS lên bảng thực hiện các thao tác GV vừa HD( HD tiếp 1 số thao tác khó hoặc những chỗ cần lưu ý ) 
- HS đọc ghi nhớ.
- Cho HS tập làm trên giấy nháp trong trường hợp :
+ Thêu, đính 
+ Tập làm trên dụng cụ, vật liệu ( nấu ăn ) 
+ Tập lắp ghép một số bộ phận khó ( lắp ghép ) 
3. Củng cố, dặn dò : ( 3-4 phút ) 
- HS nhắc lại tên bài hoặc tên sản phẩm .
- Nêu lại quy trình thực hiện .
- Chốt lại một số điểm cần chú ý.
- Dặn dò chuẩn bị cho giờ thực hành.
Tiết 2 : 
1. KTBC : ( 3-4phút )
- KT sự chuẩn bị bài của HS 
- Nêu lại cách thực hiện . 
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : ( 1 phút ): Nêu yêu cầu của tiết học 
b. Các hoạt động dạy học :) 
* Hoạt động 3 : HS thực hành : ( 20- 25 phút)
- Nhắc lại các bước trong quy trình 
Thao tác nào khó, còn lúng túng GV HD lại.
- Tổ chức cho HS thực hành( cá nhân, nhóm, cặp ) 
- GV quan sát HS thực hành và chỉ ra những sai sót và nguyên nhân để HS khắc phục 
* Hoạt động 4 : Trưng bày và đánh giá sản phẩm : ( 5- 7 phút)
- Tổ chức trưng bày sản phẩm theo tổ, nhóm, bàn.
- GV đưa ra tiêu chí đánh giá : 
VD : + Cách chọn mẫu sản phẩm
 + Kích cỡ sản phẩm 
 + Kỹ thuật làm 
 + Cách trình bày.
 .............
- Ch HS nhận xét, đánh giá sản phẩm của mình, của bạn
- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của HS 
3. Củng cố, dặn dò : ( 4-5 phút ) 
- Nêu tên bài, tên sản phẩm 
- Chốt lại những điểm cần chú ý khi thực hiện 
- ý nghĩa của việc làm, giáo dục tư tưởng, thái độ.
- Dặn dò, chuẩn bị bài sau .
Cấu trúc ghi bảng .
 Kĩ thuật : 
 Bài số .. : Tên bài ..
 Tiết 1 : 
1. Quan sát và nhận xét mẫu 
2. HD thao tác kĩ thuật 
 Ghi nhớ : SGK (. ) 
Tiết 2 :
1. Thực hành : 
2. Trưng bày sản phẩm .
- GV ghi tiêu chí đánh giá ra góc bảng 
Quy trình dạy phân môn luyện từ và câu
1. KTBC : ( 3-5 phút ) 
- Nêu ngắn gọn những điều đã học ở tiết trước, cho VD minh hoạ hoặc giải các bài tập để củng cố, vận dụng kiến thức đã học.
- Nhận xét.
2. Bài mới : 
a. Đối với loại bài dạy lí thuyết :
* Giới thiệu bài : ( 1 phút ) 
- GV nêu yêu cầu của tiết học, chú ý làm nổi bật mối quan hệ của tiết học này với tiết trước.
* Hình thành khái niệm : ( 13- 15 phút ) 
- Phân tích ngữ liệu :
+ 1-2 HS đọc yêu cầu của bài tập và thực hiện bài tập 
- Ghi nhớ kiến thức : Rút ra ghi nhớ SGK .
* Hướng dẫn làm bài tập : (17- 20 phút ) 
- GV HD làm bài tập theo từng trình tự :
+ Đọc và xác định yêu cầu của bài tập 
+ GV HD mẫu 1 phần của bài tập 
+ HS làm bài tập 
+ Tổ chức cho HS báo cáo kết quả bằng nhiều hình thức khác nhau.
3. Củng cố, dặn dò : ( 2-3 phút ) 
- Nhấn mạnh những điểm cần nhớ về bài học ( kiến thức, kĩ năng ) 
- Nhận xét tiết học 
- HD luyện tập ở nhà. 
b. Đối với loại bài thực hành :
- Giới thiệu bài 
- HD thực hành 
- Củng cố, dặn dò .