I. Mục tiêu:
- Biết 6 thêm 1 được 7.
- Biết viết số 7; đọc, đếm và so sánh các số trong phạm vi 7.
- Biết vị trí số 7 trong dãy số từ 1 đến 7
- Chú ý 2HS (KT) làm bài tập 1, 2, .
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Các nhóm có 7 mẫu vật cùng loại
- HS: Bộ ghi số từ 1 đến 7
III. Hoạt động dạy học chủ yếu:
Toán Tiết 17: Số 7 I. Mục tiêu: - Biết 6 thêm 1 được 7. - Biết viết số 7 ; đọc, đếm và so sánh các số trong phạm vi 7. - Biết vị trí số 7 trong dãy số từ 1 đến 7 - Chú ý 2HS (KT) làm bài tập 1, 2, ... II. Đồ dùng dạy học: - GV : Các nhóm có 7 mẫu vật cùng loại - HS : Bộ ghi số từ 1 đến 7 III. Hoạt động dạy học chủ yếu: Nội dung các hoạt động dạy học Phương pháp, hình thức tổ chức Hoạt động của thày HĐ của trò A/ KT bài cũ : (5)/ : 1, Số ? 2.... 3=...., 3<..... B/ Bài mới : 1.Giới thiệu bài 2.QT số 7 :(15 /) * Lập số 7 *Giới thiệu Số 7 - Số 7 in - Số 7 viết 7 7 7 7 *Nhận biết thứ tự của số 7 1, 2, 3 , 4, 5, 6, 7 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 *Phân tích cấu tạo số 7 **Luyện tập:(15 /) Bài 1: Viết số7 Bài 2: Viết (theo mẫu)? Bài3:Viết số thích hợp vào ô trống Bài 4:,=? (dành cho HS khá - giỏi) III. Củng cố - Dặn dò:(2 /) * GV gọi 2 HS lên bảng - GV nhận xét .. *Các Em đã được học các số từ 1 đến 6. Hôm nay chúng ta học bài số 7 *B1: GV HD HS QS tranh vẽ SGK và nêu: - Có 6 em đang chơi, một em khác chạy tới, hỏi có tất cả mấy em? - GV nhắc lại :Sáu bạn thêm 1 bạn là 7 bạn .Tất cả có 7 bạn. + GV y/c HS lấy 6 Htròn, lấy thêm 1 hình tròn và đếm 1 htròn....7 hình tròn.. .. +6 hình tam giác thêm 1 hình tam giác +Em có tất cả mấy hình tam giác. ? (6 hình tam giác thêm 1 hình tam giác là 7 hình tam giác) +6 con tính thêm 1 con tính là mấy con tính ?(6 con tính thêm 1 con tính là 7 con tính) * B2: - 7 học sinh ,7 hình hình tam giác,7 con tính đều có số lượng là 7. Để thể hiện số lượng là bảy như trên người ta dùng chữ số bảy . - Đây là chữ số 7 in ( treo mẫu) - Đây là chữ số 7 viết ( treo mẫu) - HD HS viết số 7 vào bảng con.( Chữ số 7 gồm 1 nét ngang, một nét xiên một nét gạch) * B3: Thứ tự của số 7 Gv HD HS đếm xuôi từ 1 đến 7 và từ 7 đến 1 - GV ghi bảng: - GV viết bảng :1,2,3,4,5,6,7 +Số 7 đứng liền sau số nào ?(6) ?Trong dãy số trên số nào bé nhất? Số nào lớn nhất? Số nào liền trước số 6? Số nào liền sau số 7? * B4: GV HD HS dùng 7 que tính tách ra 2 phần ... VD 7gồm 1 và 6, 6 và 1 7 gồm 2 và 5, 5 và 2 7 gồm 3 và 4, 4 và3 - HD2 HS (KT) làm bài tập 1, 2, còn lại các em làm bài theo HD của GV.. *GV HD HS viết vào SGK * GV y/c HS nhìn hình vẽ viết số tương ứng VD; 6 gồm 4 và 2.. * HD HS QS từng cột và đếm số ô vuông rồi ghi các số tương ứng... - y/c HS đọc các số theo tứ tự từ 1 - 7..+ TLCH: ? Trong dãy số trên số nào bé nhất? Số nào lớn nhất? * HD HS so sánh số ở 2 vế rồi ghi dấu vào ô trống . * Các em vừa học số mấy? - GV nhận xét tiết học . - Về hoàn thiện các bài tập ở vở BTToán và hS khá giỏi hoàn thiện các bài toán ở vở bổ trợ.. Chuẩn bị bài số 8. - 2 Hs lên bảng - Lớp làm bảng con *HS QS tranh và TLCH: - Có tất cả có 7 em. + HS lấy 6 Htròn, lấy thêm 1 HT và đếm.. * HS lên nhận biết chữ số 7 in, số 7 viết.. - HS ghép, đọc: 7 - HS viết chữ số 7 vào bảng con. *HS đếm trên qt - HS đếm xuôi, đếm ngược từ 1 đến 7...+ TLCH *HS tách và nêu cấu tạo số 7 (cá nhân, lớp) * HS nêu yêu cầu bài - HS viết bài *HSnêu yêu cầu bài - HS làm bài - HS nhắc lại cấu tạo số 7. *HS nêu yêu cầu - HS đếm ô vuông và viết số vào ô trống - HS làm bài và chữa miệng *HS(HS khá - giỏi) nêu yêu cầu - HS làm bài - HS lên bảng chữa bài (nếu còn t/g). Toán Tiết 18: Số 8 I. Mục tiêu - Biết 7 thêm 1 được 8. - Biết viết số 8 ; đọc, đếm và so sánh các số trong phạm vi 8. - Biết vị trí số 8 trong dãy số từ 1 đến 8. - Chú ý 2HS (KT) làm bài tập 1, 2, ... II. Đồ dùng dạy học - GV : Các nhóm có 8 mẫu vật cùng loại - HS : Bộ ghi số từ 1 đến 8 III. Hoạt động dạy học chủ yếu Nội dung các hoạt động dạy học Phương pháp, hình thức tổ chức Hoạt động của thày HĐ của trò A/ KT bài cũ : (5)/ : - HS đếm từ 1 đến 7 B/ Bài mới 1.Giới thiệu bài 2.Giới thiệu số 8 (15 /) * Lập số 8 *Giới thiệu Số 8 - Số 8 in - Số 8 viết 8 8 8 8 *Nhận biết thứ tự của số 7 1, 2, 3 , 4, 5, 6, 7, 8 8,7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 * Phân tích cấu tạo số 8 **Luyện tập:(15 /) Bài 1: Viết số 8 Bài 2 : Số ? Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống Bài 4:,=? (dành cho HS khá - giỏi) III. Củng cố - Dặn dò:(2 /) - Học sinh chuẩn bị bài sau GV gọi 2 HS lên bảng +Liền sau số 6 là số nào ? - GV nhận xét .. *Các Em đã được học các số từ 1 đến 7. Hôm nay chúng ta học bài số 8 *B1: GV HD HS QS tranh vẽ SGK và nêu: - Có 7 em đang chơi, một em khác chạy tới, hỏi có tất cả mấy em? +GV y/c HS lấy 7 Htròn, lấy thêm 1 hình tròn và đếm 1 htròn....8 hình tròn.. - GV nhắc lại : 7 bạn thêm 1 bạn là 8 bạn .Tất cả có 8 bạn. +Em có tất cả mấy hình tam giác. ? (7 hình tam giác thêm 1 hình tam giác là 8 hình tam giác) +7con tính thêm 1 con tính là mấy con tính 7?. * B2: GV nêu: 8 học sinh, 8 hình hình tam giác, 8 con tính đều có số lượng là 8 Để thể hiện số lượng là tám như trên người ta dùng chữ số tám - Đây là chữ số 8 in ( treo mẫu) - Đây là chữ số 8 viết ( treo mẫu) - HD HS viết số 8 vào bảng con. * B3: Gv HD HS đếm xuôi từ 1 - 8, từ 8 - 1 - GV ghi bảng: - GV viết bảng :1,2,3,4,5,6,7,8 +Số 8 đứng liền sau số nào ?(7) ? Trong dãy số trên số nào bé nhất? Số nào lớn nhất? Số nào liền trước số 8? Số nào liền sau số 7 ? * B4:GV HD HS dùng 8 que tính tách ra 2 phần ... VD 8gồm 1 và 7, 7 và 1 8 gồm 2 và 6, 6 và 2 8 gồm 3 và 5, 5 và3 8 gồm 4 và 4 -HD2HS (KT) làm bài tập 1, 2, còn lại các em làm bài theo HD của GV... *GV HD HS viết vào SGK * GV y/c HS nhìn hình vẽ viết số tương ứng VD; 8 gồm 4 và 1... * HD HS QS ND bài và ghi số thích hợp vào ô trống. - y/c HS đọc các số theo tứ tự từ 1 - 8 và từ 8-1. ? Trong dãy số trên số nào bé nhất? Số nào lớn nhất? * HD HS so sánh số ở 2 vế rồi ghi dấu vào ô trống . - GV KT bài của 1 số HS * Các em vừa học số mấy? - GV nhận xét tiết học . - Về hoàn thiện các bài tập ở SKG và hS khá giỏi hoàn thiện các bài toán ở vở bổ trợ.. - Chuẩn bị bài số 9 - 2 Hs lên bảng - Lớp viết số 7 vào bảng *HS QS tranh và TLCH: - Có tất cả có 8 em. + HS lấy 7 Htròn, lấy thêm 1 HT và đếm.. * HS lên nhận biết chữ số 8 in, số 8 viết.. - HS ghép, đọc : số 8. -HS viết chữ số 8 vào bảng con. *HS đếm trên qt - HS đếm xuôi, đếm ngược từ 1 đến 7... *HS tách và nêu cấu tạo số 8 (cá nhân, lớp) * HS nêu yêu cầu bài - HS viết bài *HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài - HS nhắc lại cấu tạo số 8. *HS nêu yêu cầu - HS làm bài và chữa miệng * HS (HS khá - giỏi) nêu yêu cầu - HS làm bài Toán Tiết 19: Số 9 I. Mục tiêu - Biết 8 thêm 1 được 9. - Biết viết số 9 ; đọc, đếm và so sánh các số trong phạm vi 9. - Biết vị trí số 9 trong dãy số từ 1 đến 9. - Chú ý 2HS (KT) làm bài tập 1, 2, ... II. Đồ dùng dạy học - GV : Các nhóm có 9 mẫu vật cùng loại - HS : Bộ ghi số từ 1 đến 9 III. Hoạt động dạy học chủ yếu Nội dung các hoạt động dạy học Phương pháp, hình thức tổ chức Hoạt động của thày HĐ của trò A/ Kiểm tra bài cũ : (5)/ : B/ Bài mới :(15 /) : *1.Giới thiệu bài 2.Giới thiệu số 9 * Lập số 9 *Giới thiệu Số 9 - Số 9 in - Số 9 viết 9 9 9 9 *Nhận biết thứ tự của số 9 1, 2, 3 , 4, 5, 6, 7, 8, 9 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 * Phân tích cấu tạo số 9 **Luyện tập:(15 /) Bài 1: Viết số 9 Bài 2 : Số ? Bài3: :,=? Bài 4: Số? (dành cho HS khá - giỏi) Bài 5 : Viết số thích hợp vào ô trống (Trò chơi- Nếu còn t/g) III. Củng cố - Dặn dò:(2 /) - Học sinh chuẩn bị bài sau - HS đếm từ 1 đến 8 - Điền dấu? 6..7; 7..6 ; 8...5; 1...8; 5...9 - GV nhận xét .. *Các Em đã được học các số tự nhiên nào? *B1: GV HD HS QS tranh vẽ SGK và nêu: - Có 8 em đang chơi, một em khác chạy tới, hỏi có tất cả mấy em? +GV y/c HS lấy 8 Htròn, lấy thêm 1 hình tròn và đếm 1 htròn....9 hình tròn..... +Em có tất cả mấy hình tròn? +8con tính thêm 1 con tính là mấy con tính 9?. * B2: GV Nêu: 9 học sinh ,9 hình hình tam giác,9 con tính đều có số lượng là 9 Để thể hiện số lượng là chín như trên người ta dùng chữ số chín - Đây là chữ số 9 in ( treo mẫu) - Đây là chữ số 9 viết ( treo mẫu) - HD HS viết số 9 vào bảng con. * B3: Gv HD HS đếm xuôi từ 1 - 9, từ 9 - 1 - GV ghi bảng: - GV viết bảng :1,2,3,4,5,6,7,8,9.... +Số 9 đứng liền sau số nào ? ? Trong dãy số trên số nào bé nhất? Số nào lớn nhất? Số nào liền trước số 8? Số nào liền sau số 7? * B4:GV HD HS dùng 9 que tính tách ra 2 phần ... VD 9 gồm 1 và 8, 8 và 1...... .................................................... -HDHS (KT) làm bài tập 1, 2, còn lại các em làm bài theo HD của GV... *GV HD HS viết vào SGK * GV y/c HS nhìn hình vẽ viết số tương ứng VD; 9 gồm 8 và 1... * HD HS so sánh số ở 2 vế rồi ghi dấu vào ô trống . * HD HS ghi số vào chỗ chấm; * HD HS QS ND bài và ghi số thích hợp vào ô trống. - y/c HS đọc các số theo tứ tự từ 1 - 9 và từ 9-1. ? Trong dãy số trên số nào bé nhất? Số nào lớn nhất? * Các em vừa học số mấy? - Hãy tìm trong lớp các nhóm đồ vật có số lượng là 9? - GV nhận xét tiết học . - Về hoàn thiện các bài tập SGKvà hS khá giỏi xem các bài toán ở vở bổ trợ... - Chuẩn bị bài số 0 - 2 Hs lên bảng - Lớp làm vào bảng *HS QS tranh và TLCH: - Có tất cả có 9 em. + HS lấy 8 Htròn, lấy thêm 1 HT và đếm.. * HS lên nhận biết chữ số 9 in, số 9 viết.. - HS ghép, đọc : số 9. -HS viết chữ số 9 vào bảng con. * HS đếm trên que tính - HS đếm xuôi, đếm ngược từ 1 đến 9...+ TLCH *HS tách và nêu cấu tạo số 9 (cá nhân, lớp) * HS nêu yêu cầu bài - HS viết bài *HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài - HS nhắc lại cấu tạo số 9 * HS nêu yêu cầu - HS làm bài - HS chữa bài . * HS (HS khá - giỏi) nêu yêu cầu - HS làm bài và KT KQ cho nhau. * HS chữa bài dưới dạng trò chơi. - HS đếm xuôi từ 1 đến 9 , đếm ngược từ 9 đến 1. *HS thi tìm nhanh các nhóm đồ vật có số lượng là 9 Toán Tiết 20: Số 0 I. Mục tiêu - Viết được số 0. - Biết đọc và đếm được từ 0 đến 9. - Biết so sánh số 0 với các số trong phạm vi 9, biết vị trí số 9 trong dãy số từ 1 đến 9. - Chú ý 2HS (KT) làm bài tập 1, 2, 3 ... II. Đồ dùng dạy học - GV : Tranh vẽ giống trong SGK - HS : Bộ thực hành toán III. Hoạt động dạy học chủ yếu: Nội dung các hoạt động dạy học Phương pháp, hình thức tổ chức Hoạt động của thày HĐ của trò A/ Kiểm tra bài cũ : (5)/ B/ Bài mới 1.Giới thiệu bài 2.Giới thiệu số 0 (15 /) * Lập số 0 *Giới thiệu Số 0 - Số 0 in - Số 0 viết 0 0 0 0 *Nhận biết thứ tự của số 0 0, 1, 2, 3 , 4, 5, 6, 7, 8, 9 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 **Luyện tập:(15 /) Bài 1: Viết số 0 Bài 2 : Viết số thích hợp vào ô trống? Bài 3:Viết số thích hợp vào ô trống (Theo mẫu) Bài 4: :< ,>,=? III. Củng cố - Dặn dò:(2 /): - Khoanh tròn số bé nhất 9 , 5 , 0 , 2 - Học sinh chuẩn bị bài sau - HS đếm từ 1 đến 8 - Điền dấu? 6..7; 7..6 ; 8...5; 1...8; 5...9 - GV nhận xét .. *Các Em đã được học các số tự nhiên nào? *B1: GV HD HS QS tranh vẽ SGK và nêu: +Lúc đầu trong bể có mấy con cá ? +Lấy đi 1 con cá còn mấy con cá ? (2 con cá) +Lấy đi 1 con cá còn mấy con cá ?(1 con cá) +Lấy đi nốt con cá nữa còn mấy con cá ? ( không còn con cá nào ) - GV nhắc lại :3 con cá bớt đi 3 con cá không còn con cá nào . + Gv y/c Hs lấy hình tam giác rồi lần lượt bớt.. ? Em còn mấy hình tam giác? * B2: GV nêu: Để biểu diễn không có con cá nào trong lọ , không có hình tam giác nào trên bàn ...người ta dùng số 0 - Số không được viết bằng chữ số 0 . - Đây là chữ số 0 in ( treo mẫu) - Đây là chữ số 0 viết ( treo mẫu) Chữ số 0 gồm một nét cong tròn khép kín - HD HS viết số 0 vào bảng con. * B3 : GV chỉ vào từng ô vuông , HS đếm số chấm tròn trong từng ô vuông (không, một., ....chín) GV viết bảng :0,1,2,3,4,5,6,7,8 ,9 +0 chấm tròn so với 1 chấm tròn thì NTN? +Vậy số 0 so với số1 thì NTN? - Gv HD HS đếm xuôi từ 0 - 9, từ 9 - 0 +Trong các số từ 0 đến 9 , số nào bé nhất ? + Trong các số từ 0 đến 9 , số nào lớn nhất ? -HD2HS (KT) làm bài tập 1, 2,3.. còn lại các em làm bài theo HD của GV... *GV HD HS viết vào SGK * GV nêu y/c của BT rồi y/c HS (TB làm dòng 2; HS khá - giỏi làm hết) viết số vào ô trống .. - y/c HS đọc các số theo tứ tự từ 0 - 5 , từ 1- 9.. ? Trong dãy số trên số nào bé nhất? Số nào lớn nhất? - GV NX.. * HD HS QS ND bài và ghi số thích hợp vào ô trống theo mẫu. - GV yêu cầu: (TB làm dòng 3; HS khá - giỏi làm hết) - GV nhận xét. *HD HS so sánh số ở 2 vế rồi ghi dấu vào ô trống . - GV yêu cầu: (TB làm dòngcột 1,2; HS khá - giỏi làm hết) => 0 là số bé nhất trong các số đã học * Các em vừa học số mấy? - GV nhận xét tiết học . - Làm bài số 0 vở BT Toán và vở ly ở nhà - Về hoàn thiện các bài tập ở vở BTToán và hS khá giỏi hoàn thiện các bài toán ở vở bổ trợ.. - Chuẩn bị bài số 10 - 2 Hs lên bảng - Lớp làm vào bảng *HS QS tranh và TLCH: - có 3con cá..... + HS lấy 2 Htg và đếm....rồi nêu: - Có 2 Htg bớt 2 Htg thì không còn Htg nào . * HS lên nhận biết chữ số 0 in, số 0 viết - HS ghép, đọc : số 0. - HS viết chữ số 0 vào bảng con. * HS đếm số chấm tròn trên hình vẽ.. - HS đếm trên que tính: HS đếm xuôi, đếm ngược từ 0 đến 9...+ TLCH * HS nêu yêu cầu bài - HS viết bài *HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài - HS đọc KQ. * HS nêu yêu cầu - HS làm bài -HS lên bảng chữa . * HS nêu y/c của BT - HS làm bài và KT của nhau. - HS rút ra KL: *HS thi tìm nhanh số bé nhất. Toán Bài 21: Số 10 I. Mục tiêu - Biết 9 thêm 1 được 10, viết số 10. - Biết đọc, đếm từ 0 đến 10 ; biết so sánh các số trong phạm vi 10. - Biết vị trí số 10 trong dãy số từ 0 đến 10. - Chú ý 2HS (KT) làm bài tập 1, 2, 3 ... II. Đồ dùng dạy học - GV : Các nhóm có 10 mẫu vật cùng loại - HS : Bộ ghi số từ 0 đến 10 III. Hoạt động dạy học chủ yếu Nội dung các hoạt động dạy học Phương pháp, hình thức tổ chức Hoạt động của thày HĐ của trò A/ Kiểm tra bài cũ : (5)/ B/ Bài mới 1.Giới thiệu bài 2.Giới thiệu số 10 (15 /) * Lập số 10 *Giới thiệu Số 10 - Số 10 in - Số 10 viết 10 10.. *Nhận biết thứ tự của số 10 1, 2, 3 , 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 * Phân tích cấu tạo số10 **Luyện tập:(15 /) Bài 1: Viết số 10 Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống: Bài 5 : Khoanh và số lớn nhất (theo mẫu) Bài 2 , Bài 3: Số ? (dành cho HS đã HT bài tập); III. Củng cố - Dặn dò:(2 /) - Học sinh chuẩn bị bài sau +Nêu cấu tạo số 9 ? + , = ? 0..3 5...0 3...3 5....5 - GV nhận xét .. -*Các Em đã được học các số tự nhiên nào? *B1: GV HD Hs lấy9 qt thêm 1 qtlà mấy qt ? - GV HD HS QS tranh vẽ SGK và nêu: + Có 9 bạn chơi trò chơi, 1 bạn HD . Tất cả có mấy bạn ? (tất cả có 10 bạn) + GV nhắc lại :9 bạn thêm 1 bạn là 10 bạn .Tất cả có 10 bạn. + GV y/c HS lấy 9 Htg, lấy thêm 1 htg và đếm 1 htg....10hình tg.... ? Em có tất cả mấy hình tam giác? +9 con tính thêm 1 con tính là mấy con tính ? - 9 con tính thêm 1 con tính là 10 con tính ị GV : 10 học sinh ,10 hình tam giác,10 con tính... đều có số lượng là 10. * B2: GV nêu: Để thể hiện số lượng là mười như trên người ta dùng chữ số mười - Đây là chữ số 10 in ( treo mẫu) - Đây là chữ số 10 viết ( treo mẫu) - HD HS viết số 10 vào bảng con.(Số 10 là số có hai chữ số: chữ số 1 viết trước..) * B3: GV lấy que tính , thao tác đếm để HS đếm số que tính từ 1 đến 10 - GV viết bảng :1,2,3,4,5,6,7,8 ,9, 10 +Số 10 đứng liền sau số nào ?(9) +Số nào đứng liền trước số 10 ?(9).... * B4:GV HD HS dùng 9 que tính tách ra 2 phần ... VD 10 gồm 1 và 9 , 9 và 1.......... ? Phần luyện tập hôm nay chúng ta thực hành làm 3 BT: bài 1, 4, 5 -HDHS (KT) làm bài tập 1, 4 còn lại các em làm bài theo HD của GV... *GV HD HS viết vào SGK * HD HS ghi số vào ô trốn rồi đọc KQ ? Trong dãy số trên số nào lớn nhất? Số nào bé nhất? Số 10 là số có mấy chữ số là những số nào? * HD HS QS ND bài và làm theo mẫu. ? Vì sao em khoanh vào số đó? * GV y/c HS nhìn hình vẽ viết số tương ứng và nêu CT số 10: VD; 10 gồm 9 và 1... * Các em vừa học số mấy? - Hãy tìm trong lớp các nhóm đồ vật có số lượng là 10? - GV nhận xét tiết học . - Về hoàn thiện các bài tập ởSKG và vở BTToán . - Chuẩn bị bài sau. - 2 Hs lên bảng nêu miệng CT số 9. - 2 HS lên chữa bài - Lớp làm vào bảng từ 0 đến 9. * HS nêu 9qt thêm 1qt là 10qt +HS quan sát tranh - HS trả lời câu hỏi - HS cùng nhìn lên tranh và kiểm tra lại bằng cách đếm số bạn trong tranh -HS nhắclại(cá nhân) - HS SD bộ thực hành toán +HS lấy 9 HTG rồi lấy thêm 1 htg nữa. * HS lên nhận biết chữ số 10 in, số 10 viết.. - ghép, đọc : số 10 - HS viết chữ số 10 * HS đếm trên que tính - HS đếm xuôi, đếm ngược từ 1 đến 10...+ TLCH *HS tách và nêu cấu tạo số 10 (cá nhân, lớp) * HS nêu yêu cầu bài - HS viết bài * HS nêu yêu cầu - HS làm bài và đọc KQ - HS đếm xuôi từ 1 đến 10 , đếm ngược từ 10 đến 1. * HS làm bài và chữa bài . *HS nhắc lại cấu tạo số 10 *HS thi tìm nhanh các nhóm đồ vật có số lượng là 10 Toán Tiết 22 : Luyện tập I. Mục tiêu: - Giúp học sinh nhận biết được số lượng trong phạm vi 10. - Biết đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 10, thứ tự của mỗi số trong dãy số từ 0 đến 10. - Chú ý 2HS (KT) làm bài tập 1, 3.. II. Đồ dùng dạy học : - GV : Bộ ghi số từ 0 đến 10 - HS : Bộ thực hành toán III. Hoạt động dạy học chủ yếu : Nội dung các hoạt động dạy học Phương pháp, hình thức tổ chức Hoạt động của thày HĐ của trò A/ Kiểm tra bài cũ : (5)/ : II.Luyện tập Bài 1 : Nối (theo mẫu) : Bài 3 : Có mấy hình tam giác ? Bài 4 : = ? a, 0...1 8...7 1..2 2...3... b,Các số bé hơn 10 là :... c,Các số từ 0 đến 10là :.. Số bé nhất là :.. Số lớn nhất:.... Bài 5 :Số ? Bài 2 : Vẽ thêm cho đủ 10 chấm tròn: (dành HS HT bài tập) III. Củng cố - dặn dò:(2 /) - Học sinh chuẩn bị bài sau. + Số 10 lớn hơn những số nào ? +Những số nào nhỏ hơn số 10 ? +Đếm từ 0 đến 10 và ngược lại ? - GV nhận xét , đánh giá. ? Phần luyện tập hôm nay chúng ta thực hành làm 4 BT: bài 1, 3, 4, 5 - HD2HS (KT) làm bài tập 1, 3, ... * GV y/c HS nhìn hình vẽ đêm số lượng các con vật rồi nối với số tương ứng *GV HD HS đếm số HTG và TL miệng.. * HD HS so sánh số ở 2 vế rồi ghi dấu vào ô trống . * GV y/c HS nhìn hình vẽ viết số tương ứng và nêu CT số 10: VD; 10 gồm 9 và 1... *GV HD có 9 chấm tròn em vẽ thêm 1chấm tròn là 10 chấm tròn) + Vậy 10 gồm mấy và mấy ?( 10 gồm 9 và 1, 10 gồm 1 và 9 )..... * GV nhận xét tiết học . - Về hoàn thiện các bài tập ... - HS trả lời câu hỏi *HS qs tr và đếm SL con vật hoặc đồ vật trong từng tranh rồi nối với số thích hợp *GV nêu yêu cầu -HS đếm số htg giác sau đó điền vào ô trống *HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài - HS bảng chữa bài * HS nêu yêu cầu - HS làm bài - HS nêu cấu tạo số 10 *HS làm bài - HS dựa vào hình vẽ để nêu CT của số 10 Toán Tiết 23: Luyện tập chung I. Mục tiêu: - Giúp học sinh nhận biết được số lượng trong phạm vi 10. - Biết đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 10, thứ tự của mỗi số trong dãy số từ 0 đến 10. - Chú ý 2HS (KT) làm bài tập 1, 3.. II. Đồ dùng dạy học : - GV : Bộ ghi số từ 0 đến 10 - HS : Bộ thực hành toán, vở toán III. Hoạt động dạy học chủ yếu : Nội dung các hoạt động dạy học Phương pháp, hình thức tổ chức Hoạt động của thày HĐ của trò A/ Kiểm tra bài cũ : (5)/ + Nêu CT của số 10 ? II. Luyện tập (30)/ Bài 1 :Nối (theo mẫu) Bài 3 : số ? a, b, Bài 4 :Viết các số :6, 1, 3, 7 , 10 a, Theo thứ tự từ bé đến lớn : b, Theo thứ tự từ lớn đến bé: Bài 2:Viết các số từ 0 đến 10: (dành HS khá - giỏi) Bài 5 : Xếp hình theo mẫu sau : (về nhà tự xếp) II.Củng cố - Dặn dò: (2 /) + Số 10 lớn hơn những số nào ? + Những số nào nhỏ hơn số 10 ? - GV nhận xét , đánh giá. ? Bài hôm nay chúng ta thực hành làm : bài 1, 3, 4... - 2HS (KT) làm bài tập 1, 3, ... * GV y/c HS nhìn hình vẽ đêm số lượng các con vật rồi nối với số tương ứng *GV HD HS đếm số toa tàu và TL miệng. - Toa tàu tiên em điền số mấy ? -Toa cuối em là số mấy ?.. *GV hướng dẫn HS dựa vào thứ tự các số trong dãy số từ 0 đến 10 để làm bài. *GV : HD HS viết theo thứ tự .. +Số 10 đứng liền sau số nào ?(9) +Số nào đứng liền trước số 10 ?(9).... * GV HD gợi ý cách xếp hình như sau: + Các hình này được xếp theo thứ tự nào ? +Vậy ô trống cuối cùng là hình gì? * GV nhận xét tiết học . - Về hoàn thiện các bài tập Toán - Chuẩn bị bài sau. - HS trả lời câu hỏi *HS qs tr và đếm SL con vật hoặc đồ vật trong từng BT rồi nối với số thích hợp *HS dựa vào hình vẽ đếm và ghi số tương ứng - HS nêu KQ. *HS nêu yêu cầu - HS làm bài - HS bảng chữa bài *HS nêu yêu cầu đề toán -HS làm bài -HS đếm từ 1 đến 10...+ TLCH *HS quan sát về tự xếp Toán Tiết 24: Luyện tập chung I.Mục tiêu: úp HS củng cố về : - So sánh được các số trong phạm vi 10; cấu tạo của số 10. - Sắp xếp các số theo thứ tự đã xác định - Chú ý 2HS (KT) làm bài tập 1, 3.. II. Đồ dùng dạy học: - Vở toán.. III. Hoạt động dạy học chủ yếu: Nội dung các hoạt động dạy học Phương pháp, hình thức tổ chức Hoạt động của thày HĐ của trò A. Kiểm tra bài cũ : (5)/ : B .Luyện tập Bài 1 : Số? Bài 2: ,=? 4..5 2...5 10...9 8...10 7...7 7...9... Bài 3 :số ? 9; 3< < 5 Bài 4: Viết các số 8, 5, 2, 9, 6: -Theo thứ tự từ bé đến lớn:.................................... - Theo thứ tự từ lớn đến bé:................................... Bài 5: Hình dưới đây có mấy hình tam giác? (dành cho HS khá - giỏi) III. Củng cố- Dặn dò:(2 /) Khoanh vào số lớn nhất :2,4,9,1 Khoanh vào số bé nhất :10,1,6,7 - GV nhận xét , đánh giá. ? Hôm nay chúng ta thực hành làm: bài 1, 2, 3, 4, - 2 HS (KT) làm bài tập 1, 3 * Gv hướng dẫn HS làm bài (dựa vào thứ tự từ bé đến lớn của các số trong phạm vi 10): *GV : HD HS so sánh số rồi ghi dấu vào chỗ chấm.. *GV HD HS QS các số đã biết để viết số theo y/c.. - GV KT và NX.. *GV HD HS làm bài và đọc KQ * GV HD gợi ý cách đếm hình sau: + Đếm từ hình đơn đến hình lồng: - GV chữa bài * GV nhận xét tiết học . - Về hoàn thiện các bài tập Toán - Chuẩn bị bài sau. - HS trả lời câu hỏi *HS nêu yêu cầu đề toán - HS làm bài - HS đếm từng dãy số.. *HS nêu yêu cầu -HS làm bài và chữa bài. *HS làm bài - HS chữa bài - HS khác nhận xét. *HS nêu yêu cầu - HS làm bài - HS bảng chữa bài * HS HS khá - giỏi nêu yêu cầu - HS tự làm bài và nêu miệng số hình ..
Tài liệu đính kèm: