Giáo án tổng hợp Lớp 4 - Tuần 2 - Năm học 2017-2018 - Lã Thị Nguyên

2.Kỹ năng : 
 - HS biết cách dùng một số từ có tiếng “nhân” theo hai cách khác nhau
 - Học nghĩa 1 số từ và cấu tạo từ Hán Việt. Nắm được cách dùng các từ. 
3.Thái độ : 
 - Giáo dục cho HS có tính đoàn kết, sống phải nhân hậu .
II- Đồ dùng dạy học:
 - Kẻ bảng b, d (BT1)
III- Các hoạt động dạy học: 
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A- Bài cũ:2’
B- Dạy bài mới:36’
a) Giới thiệu
 b) Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1:
Bài 2: SGK
Bài 3: SGK
C- Củng cố- dặn dò:2’
- Tìm những tiếng chỉ những người trong gia đình mà phần vần có 1âm, 2âm?
*Đã học tập đọc thuộc nhân hậu – Bài hôm nay mở rộng vốn từ “ Nhân hậu- Đoàn kết”
*Đọc yêu cầu
-Gọi 1HS lên bảng . Trình bày kết quả
GV và HS cùng nhận xét kết quả
Đáp án: 
a- Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, yêu quí, đau xót, xót thương, tha thứ, độ lượng, bao dung, thông cảm
b- Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, nâng đỡ.
Từ trái nghĩa
b- Nhân hậu
Hung ác, nanh ác, tàn bạo, ác nghiệt, hung dữ
e- Đùm 
ọ

ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập
- Những từ ngữ vừa tìm được thuộc 
chủ đề nào ?
*Yêu cầu HS thảo luận nhóm.
-HS làm bài -NX
Đáp án:
Tiếng “ Nhân” người
Tiếng “Nhân” lòng thương người
Nhân dân, công nhân, nhân tài,nhân loại.
Nhân hậu, n
ân ái
 nhân đức, nhân từ
Em hiểu “ Công nhân” là như thế nào?
-GV giải nghĩa nếu HS chưa hiểu.
*Yêu cầu HS tự đặt câu
-HS chữa bài 
Nhận xét đánh giá
 -Học bài gì? 
-Nhận xét giờ học
2 h/s lên bảng – cả lớp viết nháp
-Mở SGK (17)
-1HS đọc 
- trao đổi nhóm 2
- Làm bài a, c
-Đọc y/c 
-Thảo luận nhóm 2
-Làm bài
-Đọc y/c
Làm vở- 2 HS đặt câu trên bảng
* Bổ sung sau tiết dạy : 
TOÁN
LUYỆN TẬP
I- Mục tiêu: 
 1.Kiến thức : - Giúp HS luyện viết và đọc số có 6 chữ số (cả trường hợp có chữ số 0)
 -Nắm được thứ tự số của các số có 6 chữ số.
 2. Kỹ năng : 
 -Vận dụng làm các bài tập 
 3. Giáo dục : -Rèn ý thức giữ gìn VSCĐ
II- Đồ dùng dạy học:
 - Kẻ sẵn bảng phụ hoạt động 1
III- Các hoạt động dạy học 
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A- Bài cũ:3’
B- Dạy bài mới:35’
a) Giới thiệu bài
b) Tìm hiểu bài 
HOẠT ĐỘNG 1:
 + Ôn lại hàng 
HOẠT ĐỘNG 2:
 + Thực hành:
- Bài tập1(SGK)
- Bài tập 2(SGK)
- Bài tập 3a,b,c (SGK)
- Bài tập 4 a,b 
C- Củng cố- dặn dò:2’
- Chữa bài 4 
Hỏi: Hãy đọc mỗi số đó. Chỉ ra số đó gồm bao nhiêu trăm nghìnbao nhiêu đơn vị?
Giới thiệu - ghi bảng
- Kể tên các hàng đã được học từ cao đến thấp?
- Kể tên các hàng đã được học từ thấp đến cao?
- Hãy nêu mối liên hệ giữa 2 đơn vị hàng liền kề?
*GV viết số 825731
- Hãy chỉ ra mỗi chữ số thuộc hàng nào?
- Y/cầu HS đọc số 850203; 820004; 832010; 800007; 832100
- Nêu cách đọc số có 6 chữ số
-Nêu cách viết số ?
Nêu cách đọc số ?
đáp án: 
a- 4300 b- 24316 c- 24301 
-Y/cầu HS nhận xét quy luật mỗi dãy số Nêu cách viết các số liền sau của mỗi dãy số?
- Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số?
- Chuẩn bị bài sau
2 học sinh lên bảng- nhận xét
-2 HS điền bảng kẻ sẵn
- lớp viết nháp
-Nhắc lại
-1 HS điền chữ số thuộc hàng nào vào bảng
Lớp điền nháp
+ đọc thầm
+ Đọc cho nhau nghe
+ Đọc trước lớp
-Đọc y/cầu- làm vở- chữa
-Đọc y/cầu- làm chữa- Thi tiếp sức 2 tổ
- đọc yêu cầu
- Làm vở a, b
2 HS chữa
* Bổ sung sau tiết dạy : 
TẬP LÀM VĂN
KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT
I- Mục tiêu: 
1.Kiến thức : 
- Giúp HS biết:Hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật, nắm được cách kể hành động của nhân vật.
2. Kỹ năng : 
- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của từng nhân vật.
- Biết cách sắp xếp các hành động của nhân vật theo trình tự trước sau để thành câu chuyện.
3. Giáo dục : 
 Giáo dục cho HS yêu thích môn học 
II- Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ viết câu hỏi, sau mỗi câu hỏi có khoảng trống để viết câu trả lời.
9câu văn ở phần luyện tập để học sinh điền tên nhân vật.
III- Các hoạt động dạy học: 
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A- Bài cũ:1’
B- Dạy bài mới:38’
* Phần nhận xét
HOẠT ĐỘNG 1:Đọc truyện: “Bài vănbị điểm không”
Yêu cầu 1
HOẠT ĐỘNG 2
+ Từng cặp học sinh trao đổi
Yêu cầu 2
Kết luận 
Yêu cầu 3
3-Phần ghi nhớ
4-Luyện tập 
C- Củng cố- dặn dò:1’
-Thế nào là kể chuyện? 
-Những điều gì thể hiện tính cách của nhân vật trong truyện?
-Đọc nối tiếp nhau 2 lần toàn bài(Y/c 1)
-Gv đọc diễn cảm.
*Đọc yêu cầu(Y/cầu 2,3 SGK)
-Làm mẫu ý 1
Nhận xét bài làm-nhấn mạnh ghi vắn tắt.
*Làm việc theo nhóm:
+Chia lớp thành 8 nhóm. Mỗi nhóm 1 tờ giấy đã ghi sẵn các câu hỏi.
Chỉ viết câu trả lời vắn tắt.
-GVkhẳng định câu trả lời đúng.
-GV ghi bảng: Ghi vắn tắt những hành động của cậu bé.
a)Giờ làm bài: không tả, không viết, nộp giấy trắng.
b)Giờ trả bài: im lặng, mãi không nói.
c)Lúc ra về: khóc khi bạn hỏi.
-Mỗi hành động của cậu bé nói lên tình yêu cha, tính trung thực (hoặc thể hiện tính trung thực )
-Qua trao đổi Y/cầu 2:Khi kể chuyện cần chọn những hành động như thế nào của nhân vật?
-GV nói thêm:cậu bé có thể có rất nhiều hành động khác nữa.Nhưng người kể chỉ chọn những hành động tiêu biểu nói lên tính trung thực, tình thương yêu cha.
-Các hành động nói trên được kể theo thứ tự nào?
-Qua trao đổi khi kể chuyện cần theo thứ tự như thế nào?
-Đọc ghi nhớ.
-GVnhấn mạnh:Chọn kể những hành động tiêu biểu của nhân vật.
*Đọc nội dung bài tập (SGK-21)
-GV nhấn mạnh :
 + Điền đúng tên chim sẻ và chim chích vào chỗ trống 
+ Sắp xếp các hành động đã cho thành 1 câu chuyện
+ Kể lại câu chuyện đó theo dàn ý đã được sắp xếp hợp lý
- GV ghi các từ cần thiết vào nội dung bài đã ghi ở bảng phụ
- Y/cầu h/s kể lại câu chuyện đã xếp lại hợp lý.
Đáp án: Thứ tự
1,5; 2; 4;7; 3; 6; 8; 9 
 Qua tiết luyện tập khi kể chuyện cần theo thứ tự nào?
-Đọc lại ghi nhớ
-Nhận xét giờ, chuẩn bị bài sau
-1h/s
-1 h/s : 
-2H/s
-1 HS- lớp đọc thầm
-Thảo luận- trình bày kết quả bài làm
-Rút ra n/xét 1- ghi nhớ
-Thứ tự các hành động a- b- c
-Rút ra n/xét 2- ghi nhớ
3 HS
-1 HS đọc- đọc thầm
-HS làm bài
-Từng cặp trao đổi
-Trình bày 2 h/s
-2 h/s
-Hành động xảy ra trước kể trước
* Bổ sung sau tiết dạy : 
Thứ năm ngày 14 tháng 9 năm 2017
 TẬP ĐỌC
TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH
I- Mục tiêu: 
1.Kiến thức : 
 - Đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng, phù hợp điệu với âm điệu, vần nhịp, đọc với giọng tự hào, trầm lắng.
 - Hiểu: Ca ngợi truyện cổ của nước ta vừa nhân hậu, vừa thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu của cha ông.
-Thuộc 10 dòng thơ đầu hoặc 12 dòng thơ sau.
2. Kỹ năng : 
- HS biết đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng, phù hợp điệu với âm điệu, vần nhịp, đọc với giọng tự hào, trầm lắng.
3.Giáo dục : 
 Giáo dục truyền thống yêu nước cho HS 
II- Đồ dùng dạy học:
Tranh minh họa, sưu tầm tranh: Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây Khế
Bảng phụ chép đoạn thơ cần luyện tập
III- Các hoạt động dạy học: 
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A- Bài cũ:3’
B- Dạy bài mới 35’
HOẠT ĐỘNG 1:
 luyện đọc
HOẠT ĐỘNG 2:
 Tìm hiểu bài
Đoạn1:Ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu,ăn ở hiền lành.
Đoạn2:Những bài học quý của ông cha ta muốn răn dạy con cháu đời sau.
Nội dung:Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nước vì những câu truyện cổ đề cao những phảm chất tốt đẹp của ông cha ta:nhân hậu,công bằng,độ lượng
HOẠT ĐỘNG 3:
 Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng
C- Củng cố- dặn dò:
- Đọc tiếp nối đoạn “ Dế Mènyếu” 
- Em nhớ nhất những hình ảnh nào về Dế Mèn?Vì sao?- Nhận xét- đánh giá.
- Hướng dẫn h/s quan sát tranh minh họa. 
GV giới thiệu
*Đọc mẫu
- Chia đoạn
Đoạn 1: Từ đầu đến độ trì
Đoạn 2: Tiếp đến nghiêng soi
Đoạn 3: Tiếp đến của mình
Đoạn 4: Tiếp đến việc gì
Đoạn 5: Còn lại
* Đọc nối tiếp từng đoạn thơ
- Yêu cầu h/s luyện phát âm
- Ngắt nghỉ hơi
Tôitôi
Vừa nhân hậu/lại
Thương người/rồi
Yêu nhau/dù mấy
Rất công bằng/rất
Vừa độ lượng/lại/đa mang
* Đọc nối tiếp từng đoạn lần 2
- Kết hợp giải nghĩa từ chú thích ở SGK 
- Thêm: Vàng cơn nắng trắng cơn mưa: Đã trải qua bao thời gian qua bao nắng mưa:
Nhận mặt: Truyện cổ giúp ta nhận ra bản sắc dân tộc, những truyền thống tốt đẹp của ông cha
* Luyện theo cặp: 
- Đọc thầm đoạn 1: Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước mình?
-Đoạn thơ này ý nói gì?
*Đọc đoạn 2: Bài thơ gợi em nhớ đến những truyện cổ nào?
- Tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện sự nhân hậu của người Việt Nam?
-- Đọc đoạn cuối: Em hiểu 2 dòng cuối như thế nào?
-Bài thơ truyện cổ nước mình nói lên điều gì?
*Đọc cả bài
- Lưu ý: đọc giọng tự hào , Trầm lắng. Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Hướng dẫn đọc diễn cảm 1 đoạn thơ
 Tôi yêu truyện cổ nước tôi
Vừa nhân hậu/sâu xa
ở hiền
.
Con sông chảy/có..
-GV đọc mẫu.
-HTL bài thơ
-Bài thơ ca ngợi điều gì?
-GV nhắc lại nội dung chính của bài.
-NXgiờ học
-3 học sinh
-5 HS đọc
5 HS đọc
-Luyện đọc.1 HS đọc cả bài
- Vì nhân hậu nhận ra phẩm chất quí báu. Còn là lời căn dặn của ông cha 
-Sự tích Nàng Tiên ốc
- Truyện cổ là lời căn dặn của ông cha với đời sau
-Luyện đọc theo cặp 
3hs thi đọc d/cảm
+ Đọc thầm
+ Nối tiếp theo tổ
+ Thi đọc từng đoạn cả bài
* Bổ sung sau tiết dạy : 
 TOÁN
HÀNG VÀ LỚP
I- Mục tiêu: 
1.Kiến thức :
 - Nhận biết
+ Lớp đơn vị gồm 3 hàng: Hàng ĐV, chục trăm. Lớp nghìn gồm hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn
+ Vị trí của từng chữ số theo hàng và theo lớp
+ Giá trị của từng chữ số theo vị trí của chữa số đó ở từng hàng, từng lớp.
2.Kỹ năng :
 -Biết viết số thành tổng theo hàng, biết được vị trí và giá trị của từng chữ số .
3. Giáo dục : 
 Giáo dục cho häc sinh cã tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c khi häc to¸n.
II- Đồ dùng dạy học:
 - Bảng phụ kẻ bảng như phần bài học (chưa có số)
III- Các hoạt động dạy học 
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A- Bài cũ:3’
B- Dạy bài mới35’
a) Giới thiệu bài
b) Giới thiệu lớp ĐV, lớp nghìn
HOẠT ĐỘNG 1: Ôn lại hàng 
+ Thực hành:
- Bài 1 (SGK)
Bài 2 (SGK)
Làm 3 trong 5 s Bài 3 (SGK
C- Củng cố- dặn dò:2’
- Chữa bài tập d, e, g
- Nêu cách viết số
-Giới thiệu - ghi bảng
- Nêu tên các hàng đã học xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn
- GV giới thiệu: Hàng ĐV, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp ĐV
+ Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn
- GV đưa ra bảng phụ có sẵn
- Ghi số 321 vào cột “số”. Hãy viết từng chữ số vào cột ghi hàng
- Tương tự với số 654000, 654321
Lưu ý: Khi viết các c/số vào cột ghi hàng nên viết từ nhỏ đến lớn (phải đến trái)
- Hãy đọc thứ tự các hàng từ phải qua trái
* Y/cầu HS đọc số 850203; 820004; 832010; 800007; 832100
+ Nêu cách đọc số có 6 chữ số
-*Đọc y/cầu
- Quan sát bảng và phân tích mẫu SGK
- Viết số 46307 lên bảng
- Chỉ vào các c/số. Yêu cầu nêu tên hàng tương ứng
*Chữ số 3 thuộc hàng nào? lớp nào?
- Muốn biết g/trị của từng chữ số dựa vào đâu?
- Muốn viết số thành tổng, dựa vào đâu?
-Nêu cách viết số ?
- Nêu các hàng thuộc lớp ĐV, lớp nghìn ?
- Cứ bao nhiêu hàng hợp thành 1 lớp ?
- Nhận giờ học- Chuẩn bị bài sau. 
2 học sinh lên bảng- nhận xét
-HS nêu
-4 HS nêu lại
1 HS
-Đọc y/cầu- làm - chữa
-Đọc y/cầu
HS làm phần còn lại 
chữa bài
Đọc y/cầu- làm - chữa
* Bổ sung sau tiết dạy : 
Thứ ba ngày 12 tháng 9 năm 2017
CHÍNH TẢ(NGHE VIẾT)
 MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC
I- Mục tiêu: 
 1.kiến thức: - Nghe viết chính xác, trình bày đúng đoạn văn “Mườihọc”
 - Luyện phân biệt và viết đúng tiếng có âm đầu dễ lẫn s/x, ăn /ăng. 
2.Kỹ năng :
 HS biết nghe viết chính xác, trình bày đúng đoạn văn “Mườihọc”
 - Làm BT phân biệt và viết đúng tiếng có âm đầu dễ lẫn s/x, ăn /ăng
3. Giáo dục : Bạn bè cần phải giúp đỡ nhau 
 Rèn ý thức giữ gìn VSCĐ
II- Đồ dùng dạy học:
 -Bảng phụ ghi nội dung BT2
 III- Các hoạt động dạy học: 
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1- Bài cũ:3’
2- Dạy bài mới:37’
a) Giới thiệu bài
b) Hướng dẫn nghe viết.
c) Hướng dẫn h/s làm bài chính tả.
 Bài tập 2:
Bài tập 3a:
3- Củng cố- dặn dò:1’
- Yêu cầu h/s viết:nở nang, chắc nịch,lông mày, lòa xòa.
 *Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. 
- Đọc bàichính tả. 
- Bạn Sinh là người như thế nào?
- Đọc thầm bài:Trong bài có tên riêng nào?Viết như  thế nào?
- Gv đọc lần lượt các từ: vinh quang, Chiêm Hóa, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh,Hanh, 10 năm, 4 ki-lô-mét,khúc khuỷu,gập ghềnh, liệt.
- Nêu cách trình bày bài viết. 
- Đọc từng cụm từ, từng câu.
- Đọc toàn bài.
- Chấm7-10 bài.
Gv nhận xét chung.
*Đọc yêu cầu.
Đáp án:lát sau, rằng, phải chăng, xin bà, băn khoăn, không sao-để xem.
-Đọc lại truyện .
-Hãy nói về tính khôi hài của truyện ?
* Đọc 2câu đố.
- Thi giải nhanh –viết đúng chính tả.
- Đáp án: Dòng 1:chữ sáo
Dòng2:chữ sáo- sao.
 . -Về nhà:Tìm10 từ chỉ sự vật có tiếng bắt đầu bằng s/x hoặc có vần ăn/ăng.
-NX giờ học 
-2h/sviết bảng-h/s khác viết nháp.
-Theo dõi SGK
-Viết nháp: Quang.
-1 HS viết-bạn khác viết nháp.
-HS nêu.
-HS viết bài –soát lỗi (đổi vở)-sửa chữ sai ra lề vở
-Đọc thầm
-Làm vở
-Chữa bài
-Thi viết đúng
-2HS đọc yêu cầu
-Làm 3 a
* Bổ sung sau tiết dạy : 
LỊCH SỬ
LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tiếp)
I- Mục tiêu: 
1.Kiến thức : HS biết
 - Trình tự các bước sử dụng bản đồ
 - Xác định 4 hướng chính (Bắc, nam, đông, tây) trên bản đồ theo qui ước
 - Tìm 1 số đối tượng địa lý dựa vào bảng chú giải
2.Kỹ năng : 
 - Xác định 4 hướng chính (Bắc, nam, đông, tây) trên bản đồ theo qui ước
 - HS biết tìm 1 số đối tượng địa lý dựa vào bảng chú giải
3.Giáo dục : 
 Giáo dục cho các em yêu thích môn học 
II- Đồ dùng dạy học:
 - GV bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam
 - Bản đồ hành chính Việt Nam
III- Các hoạt động dạy học: 
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A- Bài cũ:2’
B- Dạy bài mới:35’
HOẠT ĐỘNG 1 Làm việc cả lớp
Mục tiêu:biết trình tự các bước sử dụng bản đồ. 
HOẠT ĐỘNG 2
 Thực hành theo nhóm
Mục tiêu: Xấc định được 4hướng chính, tìm một số đối tượng lịch sử địa lí.
HOẠT ĐỘNG 3
 Làm việc cả lớp
Mục tiêu:Củng cố kĩ năng sử dụng bản đồ.
C- Củng cố- dặn dò:1’
- Kể tên 1 số yếu tố của bản đồ ?
- Tỷ lệ bản đồ cho em biết điều gì ?
 -GV giới thiệu
+ Bước 1: Y/cầu HS dựa vào bài trước để trả lời câu hỏi sau:
- Tên bản đồ cho ta biết điều gì?
- Dựa vào bảng chú giải H3 (SGK-6). đọc các ký hiệu của 1 số đối tượng địa lý ?
- Chỉ đường biên giới phần đất liền của Việt Nam với các nước láng giềng H3 (SGK-6). Giải thích vì sao lại biết đó là biên giới Quốc gia?
+ Bước 2:
+ Bước 3: Hãy nêu các bước sử dụng bản đồ?
*Bước 1: Chia nhóm 4
Bước 2: Đáp án: “b” ý 3
- Các nước láng giềng của Việt Nam: Trung Quốc, Lào, Campuchia.
- Vùng biển nước ta là 1 phần của Biển Đông
- Quần đảo của Việt Nam: Trường Sa, Hoàng Sa.
- 1 số đảo: Cát Bà, Phú Quốc
- 1 số sông chính: sông Tiền, sông Hậu, sông Hồng
* Bước 1: Treo bản đồ hành chính Việt Nam
- Đọc tên bản đồ và chỉ các hướng ?
- Chỉ vị trí thành phố mình đang sống?
- Nêu tên những tỉnh giáp với thành phố mình?
Bước 2: GV hướng dẫn HS cách chỉ
-Muốn sử dụng bản đồ ta phải làm gì?
- Chuẩn bị bài sau
-1 h/s : Tên, phương hướng, ký hiệu bản đồ
- Tên của khu vực
Những thông tin chủ yếu
-3 HS chỉ đường
- Đọc tên bảng- xem chú giải- tìm đối tượng LSĐLtrên bản đồ dựa vào kí hiệu
-HS trong nhóm làm bài tập 1 a, b (SGK)
Các nhóm trình bày- HS nhóm khác bổ sung
-Các nhóm trình bày- HS nhóm khác bổ sung
-1 HS nêu tên bản đồ và chỉ các hướng
1 HS chỉ 
1 HS chỉ - nói
-HS đọc ghi nhớ
* Bổ sung sau tiết dạy : 
 Thứ sáu ngày 15 tháng 9 năm 2017
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
DẤU HAI CHẤM
I- Mục tiêu: 
1.Kiến thức :
 - Hiểu tác dụng của dấu 2 chấm trong câu: Báo hiệu bộ phận đứng sau nó là lời nói của 1 nhân vật hoặc lời giải thích cho bộ phận đứng trước.
 - Nhận biết tác dụng của dấu 2 chấm
2.Kỹ năng : 
 - HS biết được tác dụng của dấu 2 chấm
 - Biết dùng dấu 2 chấm khi viết văn.
3.Giáo dục : 
 Giáo dục cho HS yêu thích môn học 
II- Đồ dùng dạy học:
 - Bảng phụ ghi nội dung ghi nhớ
III- Các hoạt động dạy học: 
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA
 GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A- Bài cũ:2’
B- Dạy bài mới:37’
 a) Giới thiệu
 b) Phần nhận xét
* Yêu cầu a:
Kết luận: 
*Yêu cầu b:
Kết luận:
*Yêu cầu c:
Kết luận:
Ghi nhớ
*Luyện tập
Bài tập 1: SGK
Bài 2: SGK
C- Củng cố- dặn dò:1’
- Làm bài tập 1 (SGK). Mở rộng vốn từ: Nhân hậu- đoàn kết
*Giới thiệu ghi bảng
- Đọc tiếp nối từng đoạn- phần nhận xét.
- đọc câu văn (a) . Hỏi.
+ Hãy chỉ ra lời nói của Bác Hồ?
GV: Đặt trước lời nói của Bắc Hồ có dấu (:)
Vậy dấu (:) báo hiệu bộ phận dấu đứng sau nó là gì?
- Trong trường hợp này dấu (:) còn dùng kết hợp với dấu gì khi dẫn lời nói của Bác?
Dấu: Báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó là lời nói của nhân vật, dùng phối hợp dấu “”
*Chỉ ra lời nói của Dế Mèn?
- Trước lời nói của Dế Mèn có dùng dấu gì?
- Nêu tác dụng của dấu (: )?
- Trong trường hợp này, dấu (:) được dùng phối hợp với dấu câu nào?
-GV y/cầu h/s nhắc lại
-Từ ngữ nào g/thích rõ những điều lạ mà bà già nhận thấy khi về nhà?
- Đặt trước những từ ngữ giải thích rõ những điều lạ là dấu câu nào?
- Nêu rõ tác dụng của dấu (:) trong trường hợp (c)
-GV y/c h/s nhắc lại nhận xét của y/c (c) 
Qua trao đổi ở phần nhận xét, chính là nội dung ghi nhớ:
*Yêu cầu HS đọc.
-Đọc y/cầu, nội dung phần a, b
- Thảo luận về tác dụng của dấu (:)
- Nêu tác dụng của dấu (:)
* Đọc y/cầu
- Nhắc h/s
+ Để báo hiệu lời nói của nhân vật có thể dùng dấu (:) phối hợp “ ” hoặc dấu gạch đầu dòng nếu là câu đối thoại
+ Trường hợp cần giải thích thì chỉ dùng (: ) 
- Dấu (: ) được dùng trong trường hợp nào?
- Dấu (: ) dùng khi nào?
- Nhận xét- Chuẩn bị bài sau
1h/s
-3 h/s đọc- cả lớp đọc
-Tôi chỉ
- Lời nói của Bác
-Phối hợp với dấu “”
-3 h/s-đọc thầm
-2 h/s đọc tiếp nối
đọc thầm
Thảo luận.Làm vở - đọc- chữa
-Làm bài ,đọc đoạn viết- n/xét
* Bổ sung sau tiết dạy : 
TOÁN
SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ
I- Mục tiêu: 
1.Kiến thức : 
- Nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số có nhiều chữ số
- Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhất trong 1 nhóm các số có nhiều chữ số.
2.Kỹ năng : 
 - Biết sắp xếp 4 số tự nhiên có không quá 6 chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn.
3.Giáo dục : 
 Giáo dục cho häc sinh cã tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c khi häc to¸n.
II- Đồ dùng dạy học:
GV: Phấn mầu , Bảng phụ 
HS : SGK, vở viết 
III- Các hoạt động dạy học 
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A- Bài cũ:3’
B- Dạy bài mới35’
a) Giới thiệu bài
b) So sánh các số có nhiều chữ số
+ Thực hành:
- Bài 1 (SGK)
- Bài 2 (SGK)
- Bài 3 (SGK
C- Củng cố- dặn dò:2’
- Cho số38796
+Hãy chỉ ra các chữ số thuộc lớp đơn vị, lớp nghìn?
+Hãy chỉ ra các chữ số thuộc hàng ĐVtrăm nghìn?
+Đọc số 
*Giới thiệu - ghi bảng
a) So sánh 99578 và 100000
-Viết bảng 99578100000
-Hãy điền dấu>,< thích hợp.
-Giải thích vì sao chọn dấu< ?
 Dấu hiệu dễ nhận biết nhất đó là căn cứ vào số chữ số
 Số 99578 có 5chữ số
 Số 100000 có 6chữ số 
599578
-Trong hai số, số nào có số chữ số ít hơn thì số đó như thế nào?
b)So sánh số 693251 và 693500
-GV viết 693251693500
-Hãy điền dấu >,<,= thích hợp ?
-Giải thích vì sao chọn dấu < ?
-Giúp học sinh giải thích: 2 số có cùng chữ số ta lần lựơt so sánh các cặp số ở cùng một hàng.
 -Khi so sánh 2 số có cùng chữ số ta lần lượt so sánh như thế nào ? 
* Y/cầu HS giải thích tại sao lựa chọn dấu đó ?
+ Nêu cách so sánh số có nhiều chữ số?
* Y/cầu HS ghi kết quả:số lớn nhất 902011
-Muốn tìm số lớn nhất trong các số đã cho chúng ta phải làm gì?
- Xếp thứ tự từ bé đến lớn
+Để xếp số theo thứ tự ta làm như thế nào ?
-Nêu cách so sánh 2số ?
-GVnhắc lại kiến thức trọng tâm
-Nhận giờ học- Chuẩn bị bài sau. 
1 học sinh lên bảng- nhận xét
-Số đó bé hơn 
Vài học sinh nhắc lại 
-1HS lên bảng
-Cả lớp làm
-So sánh cặp chữ số đầu tiên ở bên chữ số nào > số đó >
-Đọc y/cầu làm vở
2HS lên bảng
-Đọc –làm chữa. 
-Đọc –làm –chữa
 2tổ thi tiếp sức
* Bổ sung sau tiết dạy : 
ĐỊA LÝ
DÃY HOÀNG LIÊN SƠN
I- Mục tiêu: 
1.Kiến thức :
 -Chỉ vị trí của dãy Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam.
-Trình bày một số đặc điểm của dãy núi Hoàng Liên Sơn.
-Mô tả đỉnh phan-xi păng.
- Dựa vào lược đồ ( bản đồ),tranh,ảnh,bảng số liệu tìm ra kiến thức.
2.Kỹ năng :
 HS có kỹ năng chỉ bản đồ, lược đồ 
3.Giáo dục :
-Tự hào về cảnh đẹp tự nhiên của đất nước Việt Nam.
II- Đồ dùng dạy học:
GV bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam
HS SGK, xem bài trước ở nhà 
 III- Các hoạt động dạy học: 
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động củaHS
A- Bài cũ:2’
B- Dạy bài mới:32’
* Hoàng Liên Sơn dãy núi cao và đồ sộ nhất ở Việt Nam.
HOẠT ĐỘNG 1: Làm việc cá nhân.
Mục tiêu;Nêu và chỉ vị trí của dãy Hoàng Liên Sơn 
HOẠT ĐỘNG 2Thảo luận nhóm
Mục tiêu:Trình bày đặc điểm của dãyHoàng Liên Sơn 
HOẠT ĐỘNG 3 Làm việc cả lớp
Mục tiêu:Trình bày đặc điểm khí hậu của dãyHoàng Liên Sơn 
3- Củng cố- dặn dò:1’
 -Nêu cách sử dụng bản đồ ? 
*Dãy núi cao và đồ sộ nhất ở Việt Nam là dãy núi nào?-Ghi bảng.
+ Bước 1:Chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam.
*Quan sát H1(SGK)-Đọc chú giải.Tìm vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn.
- Dựa vào lược đồ H1 đọc SGK mục I trả lời câu hỏi sau:
-Kể tên những dãy núi chính ở phía Bắc nước ta ? Dãy núi nào dài nhất ?
 - Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm ở. vị trí nào của sông Hồng và sông Đà ?
- Dãy núi Hoàng Liên Sơn rộng và dài bao nhiêu km ? 
-Đỉnh núi,sườn núi và thung lũng ở dãy núi Hoàng Liên Sơn như thế nào?
+ Bước 2: Trình bày kết quả trước lớp:
-Chỉ vị trí của dãy Hoàng Liên Sơn,miêu tả dãy núi Hoàng Liên Sơn sườn, thung lũng của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lược đồ bản đồ 
-Gvhoàn thiện phần trình bày
*Bước 1: Thảo luận nhóm theo gợi ý sau:
-Chỉ đỉnh núi phan-xi păng trên H1 và cho biết độ cao.
-Tại sao đỉnh núi phan-xi păng gọi là nóc nhà của Tổ quốc ?
- Quan sát H2 SGK . Miêu tả về đỉnh núi phan-xi păng ?
*Bước 2: GV giúp HS hoàn thiện.
GV: Vì dãy núi Hoàng Liên Sơn là dãy núi cao nên ở đây khí hậu lạnh quanh năm.
*Bước 1: Đọc thầm SGK mục 2 khí hậu ở những nơi cao của Hoàng Liên Sơn như thế nào?. 
*Bước 2: -Chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam trên H1 SGK
- Dựa vào bảng số liệu SGK nhận xét về nhiệt độ ở Sa Pa vào tháng 1,tháng 7?
KL: Sa Pa có khí hậu mát mẻ, phong cảnh đẹp nơi du lịch, nghỉ mát lí tưởng của vùng núi phía Bắc. 
- Dựa vào lược đ