Giáo án Toán Lớp 3 - Tiết 123: Luyện tập (Trang 128)

Tuần 25
Tiết :123 
Môn : Toán 
LUYỆN TẬP
MỤC TIÊU : 
Giúp HS:
Rèn luyện kĩ năng giải các dạng toán: liên quan đến rút về đơn vị.
Biết cách lập đề toán cho bài “ Bài toán liên quan đến rút về đơn vị”.
Nhớ cách tính chu vi hình chữ nhật
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: 	SGK, bảng phụ
	Powerpoint chuẩn bị cho tiết dạy
HS:	Bảng con, SGK, vở	
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: trò chơi hộp quà bí mật.
Mục tiêu: ôn lại kiến thức cũ
Cách tiến hành: 
Gọi 3 HS lên chọn chiến hộp. Đọc yêu cầu chứa trong chiếc hộp đó.
HS1:	làm miệng:
+Bài toán rút về đơn vị có mấy bước?
	+ Hãy nêu các bước đó?
( Bài toán rút về đơn vị có 2 bước:
	Bước 1: tìm giá trị của 1 đơn vị.
	Bước 2: tìm giá trị của nhiều đơn vị cùng loại.)
HS2: 	Lên bảng giải bài tập của tiết trước ( bài 2 trang 128)
Lớp: Chọn ý đúng nhất ghi vào bảng con( cả lớp):
Người ta đem 48 cái cốc xếp đều lên 8 bàn.Hỏi trên 3 bàn có bao nhiêu cái cốc?
6 cái cốc
 	12 cái cốc
18 cái cốc
Nhận xét
GV giới thiệu bài mới- HS nhắc tên bài.
HOẠT ĐỘNG 2: đàm thoại - hỏi đáp ( BT1)
Mục tiêu: HS biết ghi nhớ lại cách tính một bài toán bằng cách rút về đơn vị
Cách tiến hành:
GV yêu cầu 2HS đọc yêu cầu BT 1.
GV hỏi gợi mở cho HS làm:
+ Đề cho biết gì?
( ươm 2032 cây giống trên 4 lô đất, các lô đều có số cây như nhau)
+ Đề bài hỏi gì?
( hỏi mỗi lô có bao nhiêu cây giống?)
+ Để tìm số cây giống ở mỗi lô đất ta phải làm toán gì?
(toán chia: lấy 2032 : 4)
1HS lên bảng làm tóm tắt và 1HS giải bài toán
Lớp làm bảng con ( chỉ ghi phép tính)
Tóm tắt	
4 lô đất : 2032 cây giống
1 lô:. cây giống
Bài giải: 	
số cây giống một lô đất có là:
	2032 : 4 = 508 (cây giống)
	Đáp số: 508 cây giống
Nhận xét bài trên bảng. Yêu cầu lớp sửa( nếu sai)
HOẠT ĐỘNG 3: thảo luận làm việc nhóm (BT2).
Mục tiêu: HS tự tính một bài toán dạng rút về đơn vị
Cách tiến hành:
2 HS đọc bài tập 2.
GV hỏi gợi mở cho HS làm:
+ Đề cho biết gì?
( có 2135 quyển vở xếp đều vào 7 thùng)
+ Đề bài hỏi gì?
( hỏi 5 thùng có bao nhiêu quyển vở?)
+ Bài toán này có dạng gì?
(dạng toán rút về đơn vị)
+ Để giải bài toán có dạng bài toán liên quan đến rút về đơn vị ta phải thực hiện theo mấy bước.
( 2 bước ).
+ Bước 1 ta tìm gì? làm toán gì?
( tìm số vở trong 1 thùng- toán chia: lấy 2135 chia 7 )
+ Bước 2 ta tìm gì? làm toán gì?
( tìm số vở trong 5 thùng- toán nhân: lấy 305 nhân 5)
+ vậy bước rút về đơn vị trong bài này là bước thứ mấy?
(bước 1)
2 HS làm tóm tắt và làm bài giải trên bảng. Dưới lớp làm vào bảng con.
Nhận xét 
HOẠT ĐỘNG 4: trò chơi ai nhanh ai đúng (BT3).
Mục tiêu: HS biết tự lập đề toán có từ tóm tắt dạng toán rút về đơn vị và tính bài toán dạng rút về đơn vị
Cách tiến hành
2 HS đọc tóm tắt.
GV hỏi gợi mở cho HS làm:
+ Đề cho biết gì?
( 4 xe chở 8520 viên gạch)
+ Đề bài hỏi gì?
( hỏi 3 xe chở bao nhiêu viên gạch?)
Bạn nào có thể lập 1 đề toán từ tóm tắt đã có? (2-3 HS tự cho đề)
( 4 xe chở được 8520 viên gạch. Hỏi 3 xe chở được bao nhiêu viên gạch?
hoặc: có 8520 viên gạch chia đều cho 4 xe chở. Hỏi 3 xe chở bao nhiêu viên gạch?)
- GV chiếu đề cho HS đối chiếu.
+bạn nào biết bài này thuộc dạng toán nào đã học?Tại sao em biết?
(dạng toán rút về đơn vị. Vì có bước tìm giá trị của 1 xe trong 4 xe như nhau)	
+Với dạng toán này thì chúng ta sẽ giải theo mấy bước? Đó là những bước nào?
(2 bước. bước 1: tìm số viên gạch trong 1 xe. Bước 2: tìm số viên gạch trong 3 xe)
+ Vậy bước tìm số gạch trong 1 xe là bước gì?
( bước tìm giá trị của một phần trong nhiều phần hay bước rút về đơn vị)
- GV cho HS lấy vở ra và làm bài này vào vở.
GV nhận xét 5 tập nhanh nhất 
HOẠT ĐỘNG 5: thực hiện nhóm đôi bạn theo dãy bàn (BT4).
Mục tiêu: tính được chu vi mảnh đất hình chữ nhật
Cách tiến hành:
2 HS đọc đề
GV hỏi gợi mở cho HS làm nhóm :
+ Đề cho biết gì?
( mảnh đất hình chữ nhật có chiều dài 25m, chiều rộng kém chiều dài 8m)
+ Đề bài hỏi gì? ( tính chu vi mảnh đất)
+ Để tính được chu vi mảnh đất hình chữ nhật thì ta tính như thế nào? ( lấy chiều dài cộng chiều rộng cùng đơn vị đo rồi nhân với 2)
- 2 HS nhắc lại.
+ Chiều dài mảnh đất biết chưa? là bao nhiêu? ( 25m)
+ Chiểu rộng mảnh đất biết chưa? là bao nhiêu? ( kém chiều dài 8m)
+ làm sao để tính chiều rộng? ( chiều dài trừ đi 8)
+ Có chiều dài, có chiều rộng ta đã tính được chu vi chưa?
- Chia lớp thành 3 dãy. 1 dãy làm bảng phụ. 2 dãy còn lại làm trên bảng. Lớp làm vào bảng con bằng cách ghi phép tính. 	
HS nhận xét bài trên bảng con, và 3 bài làm trên bảng của 3 đại diện
GV nhận xét
HOẠT ĐỘNG 6 :trò chơi ai nhanh ai đúng
mục tiêu: HS tính toán nhanh bài toán dạng toán rút về đơn vị
cách tiến hành:
cho HS xem tóm tắt của 1 bài toán dạng toán rút về đơn vị:
- GV đưa đề bài lên, HS dưới lớp làm vào bảng con. HS nào làm bảng nhanh nhất sẽ được thưởng.
bài 1
3 hộp : 27 chiếc cốc 
2 hộp :  chiếc cốc ?
A . 18 chiếc cốc
B . 27 chiếc cốc
C . 9 chiếc cốc
Bài 2: 
5 hàng : 45 học sinh
	8 hàng :  học sinh?	
50 học sinh
9 học sinh 
72 học sinh
HOẠT ĐỘNG 7 :kết thúc tiết học.
GV nhận xét tiết học
Củng cố lại kiến thức cho HS
Dặn dò: về nhà hoàn thành các bài tập vào vở.
Chuẩn bị cho tiết luyện tập tiếp theo
	Biên Hòa, ngày tháng.. năm.
GS	GVHD
Nguyễn Thị Như Tuyền	
Trần Thị Bích Vân