Giáo án Mĩ thuật Đan Mạch Lớp 4 - Chủ đề 1 đến 8

 phần: Vận dụng sáng tạo và chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
- Vệ sinh lớp học
DẶN DÒ:
Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau: “Chúng em với thế giới động vật”.
- Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo.
- Học sinh tham gia trò chơi.
- Lắng nghe
HS trả lời các câu hỏi
- Các hs khác bổ xung câu trả lời.
- Lắng nghe
- HS trả lời các câu hỏi gv đưa ra
- HS lắng nghe
- HS quan sát trả lời
- HS lắng nghe
- HS quan sát trả lời
- HS lắng nghe
HS trả lời câu hỏi, các hs khác bổ xung.
- Học sinh lắng nghe
- HS quan sát trả lời.
- HS lắng nghe
- Học sinh thực hiện cá nhân hoặc nhóm.
- Học sinh thực hiện bài làm phối hợp nhóm tạo thành bức tranh nhóm, theo tư vấn, gợi mở thêm của gv.
- HS thực hiện 
- Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của Gv
- Lần lượt các thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về sản phẩm của mình, nhóm theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho nhóm, bạn.
- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân.
- Ghi nhận xét, đánh giá của thầy cô giáo vào dòng tiếp theo trong Sách HMT 
- Lắng nghe.
- Vệ sinh lớp.
Bài 2: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ( 4tiết)
I. Mục tiêu
- Nhận biết và nêu được đặc điểm về hình dáng, môi trường sống của một số con vật
- Thể hiện được hình ảnh con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều
- Tạo dựng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
II. Chuẩn bị
Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, giấy báo, bìa, kéo, hồ
Đất nặn, các vật dễ tìm như vỏ đồ hộp, chai, lọ, đá, sỏi, dây thép
III. Nội dung dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động củahọc sinh
Tiết 1
1. Khởi động: 
Hoạt động 1: Tìm hiểu
- Yêu cầu HS quan sát ảnh chụp các con vật( h 2.1) và thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Em thấy trong hình là những con vật gì?Thức ăn của chúng là gì?
+ Những con vật đó có gì nổi bật?
+ Những con vật đó thường có hoạt động gì? Môi trường sống của chúng ra sao?
Chốt: Các con vật sống ở môi trường khác nhau: trên cạn , dưới nước, trong rừng, trang trại hoặc trong nhà(vật nuôi).Mỗi loài có đặc điểm riêng với hình dáng , màu sắc và hoạt động khác nhau. Khi tạo hình con vật cần lưu ý tới những đặc điểm đó.
- Yêu cầu HS quan sát hình2.2 và thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Em thấy hình ảnh gì trong mỗi sản phẩm?
+ Hình dáng, màu sắc các con vật trong các sản phẩm như thế nào?
+ Các sản phẩm được thực hiện bằng những hình thức nào? Chất liệu gì?
- GV chốt: Mỗi con vật đều có đ đ về môi trường sống, hình dáng, hoạt động .khác nhau.
+ Có nhiều hình thức tạo nsanr phẩm con vật với các chất liệu khác nhau, có thể cắt, vẽ , xé dán, nặn , tạo hình từ vỏ hộp,dây kim loại.khi tạo hình cần chú ý đ . điểm hình dáng hoạt động của con vật.
2: Cách thực hiện
- Yêu cầu HS lựa chọn con vật và lựa chọn hình thức thực hiện con vật đó.
Đặt câu hỏi gợi mở để hs có định hướng làm bài.
2.1. Hướng dẫn hs cách vẽ, xé dán. 
+ vẽ , xé dán con vật.
+ xắp xếp các con vật đc vẽ hoặc xé dán vào giấy khổ to.
+ Vẽ hoặc xé dán them các hình ảnh phụ.
2.2. Cách nặn:
HS quan sát h2.4để biết cách nặn con vật:
Cách 1: nặn rời từng bộ phận rồi ghép dính.
Cách 2; Từ thỏi đất vê vuốt tạo hình khối chính của con vật, nặn them các chi tiết khác .
2.3 Tạo hình từ các vật liệu tìm được:
Căn cứ vào vật liệu của hs . GV có cách hướng dẫn cho phù hợp .
+ tạo khối chính từ vật liệu.
+ Ghép nối các khối chính và tạo them các chi tiết phụ.
+Vẽ , xé dán them các chi tiết trang trí để hoàn thiện sản phẩm.
- GV chốt;
3: Thực hành
- Yêu cầu HS thực hành cá nhân để thực hiện xây dựng kho hình ảnh bằng cách vẽ hoặc nặn, xé dán, tạo hình từ vật tìm được
3. Nhận xét- đánh giá
- Tạo ngân hàng hình ảnh để HS nhận xét, cảm nhận về cách sử dụng đường nét, hình mảng
- GV nhận xét chốt lại
4. Dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhớ đem màu, bút chì, gôm, giấy A4.
Tiết 2
Nhận xét chung bài vẽ của hs ở tiết 1. Trên cơ sở đó HS hoàn thiện bài vẽ của mình
GV cho HS hoàn thành bài vẽ ở tiết 1.
2. Nội dung dạy học chính
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hành nhóm
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, tạo sản phẩm tập thể:
+ Lựa chọn các con vật trong hình ảnh, sắp xếp bố cục bức tranh.
+ Sáng tạo thêm các chi tiết khác để tạo không gian cho bức tranh sinh động.
Hoạt động 2: Tổ chức trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm của
mình. Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. Đặt câu hỏi gợi mở để HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình
3. Nhận xét- đánh giá
- Tạo ngân hàng hình ảnh để HS nhận xét, cảm nhận về bố cục, hình ảnh, màu sắc
- GV nhận xét chốt lại
4. Dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhớ đem màu, bút chì, gôm, giấy A4
Tiết 3
1. Khởi động: Cho HS hoàn thành bài vẽ ở tiết 2
2. Nội dung dạy học chính
1: Hướng dẫn HS thực hành nhóm
- Yêu cầu HS xây dựng cốt truyện cho sản phẩm của nhóm
+ Tưởng tượng các con vật thành các nhân vật có tính cách: Các nhân vật đó đang làm gì, ở đâu? Các nhân vật đó đang tham gia hoạt động, sự kiện gì?
+ Có thể viết lời thoại cho các nhân vật để xây dựng cốt truyện, tiểu phẩm
- Thảo luận, thống nhất câu chuyện của nhóm, phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong
nhóm: sắm vai nhân vật, thuyết trình, dẫn truyện.
2: Tổ chức trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm của mình. Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. Đặt câu hỏi gợi mở để HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình
3. Nhận xét- đánh giá
- Tạo ngân hàng hình ảnh để HS nhận xét, cảm nhận về bố cục, hình ảnh, màu sắc
- GV nhận xét chốt lại
4. Dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhớ đem màu, bút chì, gôm, giấy A4
Tiết 4
1. Khởi động: Cho HS hoàn thành phần thảo luận sắm vai ở tiết 3
2. Nội dung dạy học chính
1: Hướng dẫn HS thực hành nhóm
Các nhóm thực hành sắm vai theo cốt truyện đã thảo luận
2: Tổ chức trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình về phần sắm vai của nhóm mình. Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. Đặt câu hỏi gợi mở để HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình, tự đánh giá
3. Nhận xét- đánh giá
- GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài
- GV yêu cầu HS tự đánh giá và ghi nhận xét, đánh giá của GV
- Vận dụng - Sáng tạo: Gợi ý HS sừ dụng kiến thức về vẽ, nặn, tạo dáng con vật từ vật liệu tìm được để sáng tạo linh hoạt ờ các bài học mĩ thuật khác và áp dụng vào đời sống thực tế như trang trí góc học tập, nhà cửa, lớp học.
Dặn dò
- Dặn HS chuẩn bị giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, kéo để học chủ đề sau
Hát
Thảo luận, đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung
Lắng nghe
Quan sát
Lắng nghe
Nhận xét
Lắng nghe
Thực hành
Thực hành
Trưng bày sản phẩm
Thuyết trình và trả lời
Nhận xét
Lắng nghe
Ghi nhớ
Thực hiện
Trưng bày sản phẩm
Thuyết trình và trả lời
Nhận xét
Lắng nghe
Nhận xét
Lắng nghe
Lắng nghe
Ghi nhớ
Thực hiện
Thực hành
Lắng nghe
Ghi nhớ
- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân.
- Ghi nhận xét, đánh giá của thầy cô giáo vào dòng tiếp theo trong Sách HMT 
- Lắng nghe.
- Vệ sinh lớp.
Bài 3:NGÀY HỘI HÓA TRANG
Thời lượng: 2 tiết
I. Mục tiêu:
 - Học sinh phân biệt và nêu được đặc điểm một số loại Mặt nạ sân khấu Chèo, tuồng, lễ hội dân gian Việt Nam, và một số lễ hội Quốc Tế.
- Biết cách tạo hình mặt nạ.
- Tạo hình được mặt nạ, mũ con vật nhân vậttheo ý thích..
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được sản phẩm của mình, của bạn.
. Phương pháp và hình thức tổ chức
- Phương pháp
+ Tạo hình từ vật tìm được, trình diễn sắm vai.
- Hình thức tổ chức
+ Hoạt động cá nhân
+ Hoạt động nhóm
 III. Đồ dùng và phương tiện 
 GV chuẩn bị:
 - Sách học Mĩ thuật lớp 4.
 - Tranh minh họa về một số lễ hội hoặc giáo minh họa nhanh trên bản lớn cho HS nhận ra.
 - Một số bài vẽ hóa trang của hoc sinh nếu có.
 HS chuẩn bị:
 - Sách học Mĩ thuật lớp 4. 
 - Giấy vẽ A4, giấy màu, kéo, hồ, keo
IV . Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
TIÊT 1
 *Nội dung
Khởi động:
- Trò chơi đoán bạn “ Tôi là ai”.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “ Ngày hội hóa trang ”. 
1.Hướng dẫn tìm hiểu 
- Hướng dẩn hs hoạt động theo nhóm 
- Cho hs xem tranh giáo viên chuẩn bị hoặc hình minh họa trong sách giáo khoa và yêu cầu học sinh quan sát .
- Giáo viên đặc một số câu hỏi gợi ý học sinh thảo luận tìm hiều .
+ Em thấy mặt nạ thường có những hình gì?
+ Mặt nạ sử dụng khi nào ở đâu?
+ Em thấy trang trí màu sắc trên mặt nạ như thế nào? Chất liệu?
Giáo viên tóm tắt:
2- Hướng dẫn thực hiện 
Giáo viên cho hs xem SGK hoặc đồ dùng trực tiếp hướng dẫn để học sinh hiểu. 
- GV gợi mở:
Giáo viên tóm tắt:
GV yêu cầu HS xem hình 3.2 giáo viên gợi mở.
- Cần chuẩn bị gì khi làm mặt nạ mũ? 
- Em thực hiện như thế nào để tạo ra sp?
Giáo viên tóm tắt:
- Yêu cầu hs quan sát hình 3.3 để có thêm ý tưởng ( hoặc hình ảnh GV chuẩn bị).
3- Hướng dẫn thực hành .
- YC HS tạo sp hóa trang theo ý thích.
- GV theo dõi hướng dẫn phù hợp từng cá nhân giúp hs hoàn thành sản phẩm theo khả năng của từng em
- GV nhận xét chung tiết học.
- Hướng dẫn học sinh hoàn thiện sp chuẩn bị tiết 2.
* Nhận xét, dặn dò 
TIẾT 2 
*Khởi động 
* Nội dung
Hoạt động tiếp nối tiết 1
4- Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm 
- Lần lược 4 tổ lên trưng bày
* GV hỏi gợi mở: Em có thấy thú vị khi thực hiện chủ đề này không?
* Em đã lựa chọn ình thức nào để tạo sp hóa trang thể của mìnht?
* Em đã thể hiện màu sác thế nào để trang trí?...
- Lần lược tổ nhóm giới thiệu sản phẩm của mình.
- Khi hoàn bước gt sp xong GV ra hiệu cho các em nhận xét.
*Nhận xét , đánh giá
Nhận xét tuyên dương, động viên, khuyến khích. ( Chuẩn bị cho chủ đề sau)
Tổng kết chủ đề
Vận dụng sáng tạo
Gợi ý HS sử dụng linh hoạt, sáng tạo các chất liệu để tạo ra sp mặt nạ hóa trang ( có thể tạo sp hóa trang khác theo ý thích)
- Các em tham gia
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
- Học sinh lắng nghe, cảm nhận.
- Con thú, chú hề,
- Lễ hội, sân khấu
- Rực rỡ tươi sáng, ấn tượng
- Giấy bìa nhựa
HS lắng nghe, trả lời câu hỏi. 
- Thực hành: Hoạt động ca nhân. 
- Từng tổ nhóm lên giới thiệu sp.
- Giới thiệu sp
- HS nhận xét 
- HS ghi vào phiếu đánh giá.
HS lắng nghe.
Vệ sinh lớp học
Bài 4: EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ
Thời lượng: 3 tiết
I. Mục tiêu:
HS cần đạt:
- Nêu được đặc điểm kiểu chữ nét điều, nét thanh nét đậm và kiểu chữ trang trí.
- Tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người thân theo ý thích.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
II. Phương pháp và hình thức tổ chức
- Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau
- Hình thức tổ chức: HĐ nhóm và HĐ cá nhân
III. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên
- Sách học mĩ thuật lớp 4
- Hình ảnh chữ đã được trang trí.
- Sản phẩm của học sinh các lớp ( nếu có).
2. Học sinh
- Sách học mĩ thuật 4.
- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì,.
- Bìa báo, tạp chí.
IV. Các HĐ dạy- học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
TIÊT 1
 *Nội dung
Vận động
“ Bài hát nguyên âm” o, u
1- Hướng dẫn tìm hiểu
 - Tổ chức cho HS HĐ theo nhóm
- Yêu cầu HS quan sát hình 4.1 SGK hoặc GV đã chuẩn bị các kiểu chữ cho hs thảo luận nhận biết
GV đặt câu hỏi gợi mở.
+ Chữ nét thanh, đậm khác nhau thế nào? Chữ nào tạo cảm giác khỏe khoắn? chữ nào tạo cảm giác nhẹ nhàng thanh thoát?...
- GV tóm tắt:
2- Hướng dẫn thực hiện
- Gợi ý cho HS.
+ Tên em có bao nhiêu chữ cái?
+ Em sử dụng nét, họa tiết, màu sắc như thế nào để tạo dáng và trang trí tên của em. 
Xem sp ở SGK trang 52 hoặc GV minh họa nhanh cách thực hiện.
3- Hướng dẫn thực hành.
 Thực hành cá nhân.
 - YC HS tạo dáng chữ tên của mình và vẽ màu, theo ý thích.
- GV theo dõi hướng dẫn phù hợp từng cá nhân giúp hs hoàn thành sản phẩm theo khả năng của từng em
- GV nhận xét chung tiết học.
TIẾT 2
 *Khởi động . - Yêu cầu học sinh thực hiện hoạt động đầu giờ 
* Nội dung 
- Thực hành nhóm.
Hoạt động tiếp nối tiết 1. Gv nhận xét bài ở tiết 1, hs hoàn thiện sản phẩm của cá nhân
- Hướng dẫn HS ghép sp cá nhân tên của các bạn trong nhóm hoặc lớp để tạo thành sp tập thể.
* Cắt rời, sắp xếp lên giấy lớn, trang trí thêm để hoàn thiện theo ý thích, có thể sử dụng nền bằng giấy màu. 
- GV nhận xét chung tiết học.
- Hướng dẫn học sinh hoàn thiện sp chuẩn bị tiết 3.
TIẾT 3
*Khởi động 
* Nội dung 
4- Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm 
- Hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm của nhóm minh, thảo luận chia sẽ .
 GV gợi ý:
+ Em có cảm nhận gì về bài học mà em vừa học?
+ Tên của em được trang trí như thế nào?
+ Em thích sp nào nhất? Em hãy nhận xét và nêu bài học từ bài của bạn.
- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài.
Gợi ý HS tiếp tục sáng tạo với những con chữ đẻ tạo hình tên người thân, trang trí chữ để làm bưu thiếp, báo tường,hoăc tạo dáng bằng hình thức vật liệu khác.
- Chuẩn bị chủ đề sau
*Nhận xét, đánh giá 
*Vận dụng, sáng tạo
-HS quan sát . 
- HS quan sát tranh trả lời 
- Khác nhau .
- Học sinh tìm hiểu trả lời
- Học sinh thực hành .
HS lắng nghe
HS lắng nghe
HS thực hành nhóm
- Tổ trưởng điều khiển từng tổ lên bảng trưng bày SP
- Học sinh chuận bị .
- Chọn bạn lên giới thiệu sp
- Giới thiệu sp
- HS nhận xét 
- HS ghi vào phiếu đánh giá.
HS lắng nghe.
Vệ sinh lớp học
Bài 5: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI
Thời lượng: 3 tiết
I. Mục tiêu: HS cần đạt.
- Hiểu và nêu được đặt điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với các động tác khác nhau.
- Tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được các dáng người hoạt động của người theo ý thích.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
II. Phương pháp và hình thức tổ chức
- Sử dụng quy trình: 
+Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề
+ Điêu khắc tạo hình không gian
- Hình thức tổ chức: HĐ nhóm và HĐ cá nhân
III. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 4, Hình ảnh phù hợp nội dung chủ đề.
 - Sản phẩm của học sinh các lớp ( nếu có).
2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật 4.
 - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, đất nặn, ống, len, sợi,vải, kéo, hồ dán..
IV. Các HĐ dạy- học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
TIÊT 1
 *Nội dung
Vận động:Trò chơi làm tượng; Giới thiệu chủ đề.
1- Hướng dẫn tìm hiểu
- Tổ chức cho HS HĐ theo nhóm
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.1 & 5.2 SGK hoặc GV đã chuẩn bị các dáng người cho hs thảo luận nhận biết.
GV đặt câu hỏi gợi mở.
+ Em nhận ra họ đang làm gì? Các bộ phận chính? Khi con người hoạt động em nhận thấy các bộ phận thay đổi như thế nào?...
- GV tóm tắt:
YC HS quan sát hình 5.3 thảo luận về vật liệu, cách thể hiện.
- Gợi ý cho HS.
+ Hình mô phỏng hoạt động gì?
+ Em thích sp nào? Vì sao? Chất liệu? nội dung. 
- GV tóm tắt:
2- Hướng dẫn thực hiện
Xem sp ở SGK trang 5.4 hoặc GV minh họa nhanh cách thực hiện.
- Đất nặn
- Dây thép, giấy cuộn.
Xem sp ở SGK trang 5.5 hoặc GV minh họa nhanh cách thực hiện nặn sp
 Xem sp ở SGK trang 5.6 hoặc GV minh họa nhanh cách thực hiện
- Tạo hình, lắp thịt, trang phục, trang trí, hoàn thành.
- Gợi ý: Từ khâu chọn và sử dụng vật liệu, xây dựng chủ đề.
3- Hướng dẫn thực hành.
 - Thực hành cá nhân.
- GV theo dõi hướng dẫn phù hợp từng cá nhân giúp hs hoàn thành sản phẩm theo khả năng của từng em.
- GV nhận xét chung tiết học.
- Hướng dẫn học sinh hoàn thiện sp chuẩn bị tiết 2.
TIẾT 2
 *Khởi động- Yêu cầu học sinh thực hiện hoạt động đầu giờ 
 .* Nội dung 
- Thực hành nhóm
+ Hướng dẫn HS thảo luận nhóm chọn nội dung.
+ Lựa chọn dáng người trong kho hình ảnh
+ Chỉnh sửa sắp xếp phù hợp nội dung 
+ Thêm chi tiết tạo không gian cho sp
- GV nhận xét chung tiết học.
- Hướng dẫn học sinh hoàn thiện sp chuẩn bị tiết 3.
TIẾT 3
Hoạt động tiếp nối tiết 1+2
*Khởi động 
* Nội dung : hoàn thiện sản phẩm nhóm
4- Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm 
- Hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm của nhóm minh, thảo luận chia sẽ .
 GV gợi ý:
+ Em có cảm nhận gì sp của mình?
+ Vật liệu và màu sắc được thể hiện như thế nào?
+ Nội dung
+ Em thích sp nào nhất? Tại sao?
+ Em hãy nhận xét và nêu bài học từ bài của bạn.
- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài.
Gợi ý HS sử dụng kiến thức về nặn, tạo hình dáng người từ vật tìm được để sáng tạo linh hoạt ở các bài học mĩ thuật khác và tạo ra sp theo ý thích.
- Chuẩn bị chủ đề sau
-HS quan sát . 
- HS quan sát tranh trả lời 
- Khác nhau .
- Học sinh tìm hiểu trả lời
Hs nghe, tìm hiểu.
- Học sinh thực hành .
- Học sinh chuận bị .
- Học sinh thực hành nhóm
- Tổ trưởng điều khiển từng tổ lên bảng trưng bày SP
- Học sinh chuận bị .
- Chọn bạn lên giới thiệu sp
- Giới thiệu sp
- HS nhận xét 
- HS ghi vào phiếu đánh giá.
HS lắng nghe.
Vệ sinh lớp học
Bài 6 : NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN
 Thời lượng: 4 tiết
I. Mục tiêu:
- Học sinh nhận biết được đặt điểm hình dáng, môi trường sống của các con vật. 
- Thể hiện con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều.
- Tạo được bối cản, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sp.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được sản phẩm của mình, của bạn.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức
- Phương pháp: Có thể vận dụng các quy trình
+ Vẽ cùng nhau; Xây dựng cốt truyện.
+ Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề.
+ Tạo hình con rối nghệ thuật biểu diễn.
- Hình thức tổ chức
+ Hoạt động cá nhân
+ Hoạt động nhóm
 III. Đồ dùng và phương tiện 
 GV chuẩn bị:
 - Sách học Mĩ thuật lớp 4.
 - Tranh minh họa mô hình sp phù hợp nd chủ đề.
 HS chuẩn bị:
 - Sách học Mĩ thuật lớp 4. 
 - Giấy vẽ A4, giấy màu, giấy báo, bìa, kéo, hồ, keo
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
TIÊT 1
 *Nội dung
1. Khởi động:
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. “ Sắp đến Tết rồi” 
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Ngày Tết, lễ hội, mùa xuân”. 
1- Hướng dẫn tìm hiểu 
- Hướng dẩn hs hoạt động theo nhóm 
- Cho hs xem tranh giáo viên chuẩn bị hoặc hình minh họa trong sách giáo khoa và yêu cầu học sinh quan sát .
- Giáo viên đặc một số câu hỏi gợi ý học sinh thảo luận tìm hiều .
+ Em quan sát thấy những hình ảnh gì? Đó là hoạt động nào? Diễn ra ở đâu? Khi nào?
+ Em hãy kể tên một số lễ hội mà em biết? Kể tên những hoạt động? 
+ Em thích nhất những hoạt động nào?
Giáo viên tóm tắt:
- Giáo viên cho hs xem SGK hình 6.2 hoặc đồ dùng hay vẽ trực tiếp gợi mở để học sinh quan sát nhận biết về chất liệu, nội dung chủ đề “ Ngày Tết, lễ hội, mùa xuân”. 
- Gợi mở:
+ Em thích sp nào nhất? hoạt động gì?
+ Hình ảnh chính, phụ trong sp là gì? Hình ảnh phụ có phù hợp với hình ảnh chính không? Chất liệu, sắp xếp?
* Giáo viên tóm tắt:
2- Hướng dẫn thực hiện 
- YC nhóm lựa chọn hình thức
- GV minh họa để học sinh tư duy.
- YC học sinh xem hình 6.3 để hiểu thêm cách thể hiện từng chất liệu khác nhau qua chủ đề “Ngày Tết, lễ hội, mùa xuân”.
3- Hướng dẫn thực hành
-Thực hành cá nhân. 
- YC vẽ, xé/ cắt dán hoặc nặn, tạo hình từ vật tìm được theo nd đã chọn.
+ Căn cứ trên vật liệu tìm được, hướng dẫn hs lựa chon tạo hình cho phù hợp.
+ GV quan sát hướng dẫn phù hợp từng cá nhân.
- GV nhận xét chung tiết học.
- Hướng dẫn học sinh hoàn thiện sp chuẩn bị tiết 2.
TIẾT 2
Hoạt động tiếp nối tiết 1
*Khởi động . - Vui chơi văn nghệ.
* Nội dung.
- Yc HS hợp tác nhóm, tạo sp tập thể:
+ Lựa chọn các hình ảnh, sắp xếp bố cục bức tranh.
+ Thêm một số nhân vật hoặc hình ảnh khác vào bối cảnh để tăng thêm sinh động, phong phú cho sp. 
- GV nhận xét chung tiết học.
- Hướng dẫn học sinh hoàn thiện sp chuẩn bị tiết 3.
TIẾT 3
Hoạt động tiếp nối tiết 1+2
*Khởi động 
* Nội - Gợi ý câu chuyện cho sp của nhóm
VD: Mùa xuân đã về, bầu trời buổi sớm sương găng dầy đặt, từng cánh hoa mai còn động làn sương mỏng. Bạn Hoa thức sớm đi chợ cùng Mẹ..
- HS thảo luận: xây dựng câu chuyện, phân chia nhân vật, lời thoại mang tính cách nhân đặc điểm nhân vật.
- GV quan sát giúp đỡ.
- YC HS xem lại sp chỉnh sữa hoàn thiện.
GV nhận xét từng nhóm, nêu những ưu điểm, hạn chế, hướng khắc phục. 
- Sẵn sàng cho tiết 4.
 TIẾT 4 
*Khởi động 
* Nội dung .
4- Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm 
- Lần lược 3 tổ lên trình diễn 
* GV hỏi gợi mở: 
- HS đại diện tổ nhóm giới thiệu sản phẩm của mình hoặc nhóm thể hiện màn biểu diễn nghệ thuật.
- Sau khi các nhóm trình bày xong GV ra hiệu cho các em nhận xét.
Giáo dục kinh nghiệm sống.
Nhận xét tuyên dương, động viên, khuyến khích.
Vận dụng sáng tạo: Dựa vào sp viết một đoạn văn ngắn, hoặc trình diễn sắm vai, theo nội dung phù hợp.
*Nhận xét, đánh giá 
Tổng kết chủ đề
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
- Học sinh lắng nghe, cảm nhận.
- Học sinh thảo luận
- Nhóm lựa chọn hình thức
- HS thảo luận nhóm thực hành.
- Học sinh nhận xét đánh giá
HS lắng nghe
Vệ sinh lớp học
- Thực hành nhóm. 
Vệ sinh lớp học
- HS thảo luận nhóm sưu tầm câu chuyện hoặc sáng tác phân vai cho các bạn phù hợp để câu chuyện thêm hấp dẫn
- nhóm cử đại diện lên giới thiệu sp
hoặc nhóm trình diễn nghệ thuật.
- HS nhận xét .
- HS ghi vào phiếu đánh giá.
HS lắng nghe.
Vệ sinh lớp học
Bài 7: VŨ ĐIỆU CỦA SẮC MÀU
 (Thời lượng 2 tiết)
I. Mục tiêu:
Học sinh cần đạt:
- Biết cách lắng nghe và vận động theo giai điệu của âm nhạc, chuyển âm thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy.
- Nhận ra được các hòa sắc màu nóng, lạnh, tương phản, đậm, nhạt trong bức tranh vẽ theo nhạc.
- Từ đường nét, màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc, cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh có ý nghĩa.
- Phát triển được trí