Giáo án Giáo dục công dân - Tuần 10 đến tuần 15

inh say mê toán học , lúc cáo quan về ở ẩn , ông gần gũi với nông dân . Thấy cần đo đạc ruộng đất cho chính xác , suốt ngày ông miệt mài , lúi húi , vất vẳ đo vẽ các thửa ruộng . Cuối cùng ông tìm ra quy tắc tính toán . Trên cơ sở đó ông viết thành “Đại hành toán pháp ”
VD: Hà cha mẹ em mất sớm , Hà cùng hai em ở cùng ông bà ngoại . Tuy nghèo nhưng ông bà cũng lo cho Hà được đi học . Ngoài giờ học , Hà giúp ông bà làm thêm để kiếm thêm tiền trợ giúp ông bà . Vừa làm , vừa học mà Hà vẫn thu xếp cho bản thân hoàn thành tốt việc học ở lớp , trường giao . Hà trở thành học sinh giỏi của trường và là cá nhân tiêu bỉêu đị dự Đại hội “Cháu ngoan Bác Hồ của trường ”
VD: Bà con nông dân tích cực thâm canh tăng vụ , chuyển đổi cơ cấu cây trồng , vật nuôi nhằm nâng cao năng suất lao động .
VD: Các nhà sản xuất , kinh doanh không ngừng thay đổi mẫu mã sản phẩm , phương thức kinh doanh , tiếp thị nhằm đáp ứng ngày càng cao nhu cầu của nhân dân .
- HS nhận xét các câu chuyện trên 
- GV: kết luận hết tiết 1.
IV- Hướng dẫn về nhà 
- Xem lại nội dung bài học 
- Liên hệ thực tế tìm thêm các tấm gương
- Xem trước bài tập , chuẩn bị chu đáo cho tiết 
 Tuần 11 Bài soạn môn gdcd lớp 9
 Tiết 11 Bài 8 
 / /2008 Năng động , sáng tạo
 (Tiết 2)
 I- Mục tiêu cần đạt 
- HS hiểu được thế nào là năng động , sáng tạo ; năng động sáng tạo trong học tập và các hoạt động xã hội khác .
- Biết đánh giá hành vi của mình và những người xung quanh về biểu hiện của tính năng động và sáng tạo .
- Có ý thức học tập những tấm gương năng động , sáng tạo trong của những người xung quanh .
- Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động ,sáng tạo ở bất kỳ điều kiện , hoàn cảnh nào trong cuộc sống .
II- Chuẩn bị 
1-Thầy : SGK, SGV, tranh ảnh, chuyện kể , ca dao tục ngữ 
2-Trò : SGK, xem trước bài 
III- Tiến trình dạy học 
1-ổn định lớp 
2-Kiểm tra bài cũ
- GV kiểm tra lại phần tìm hiểu đặt vấn đề và liên hệ thực tế về tính năng động , sáng tạo .
-HS trình bày suy nghĩ của mình qua các câu chuyện trên và rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân .
- GV chuyển sang tiết 2.
- GV tổ chức học sinh thảo luận nhóm .
- HS thảo luận nhóm và cử đại diện trả lời 
Câu 1: Thế nào là năng động , sáng tạo ? 
Câu 2 : Biểu hiện của năng động , sáng tạo ? 
Câu 3: ý nghĩa của năng động , sáng tạo trong học tập , lao động và trong cuộc sống ? 
Câu 4: Chúng ta cần rèn luyện tính năng động , sáng tạo như thế nào ? 
- HS các nhóm cử đại diện trả lời 
- HS cả lớp góp ý 
- GV tổng kết nội dung chính cần ghi nhớ của bài học .
GV gọi một học sinh đọc lại nội dung bài học cho cả lớp cùng theo dõi.
II- Nội dung bài học 
1-Định nghĩa .
- Năng động là tích cực , chủ động , dám nghĩ , dám làm 
- Sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo ra giá trị mới về vật chất , tình thần hoặc cái mới, cách giải quyết mới .
2- Biểu hiện của năng động, sáng tạo .
- Say mê, tìm tòi , phát hiện và linh hoạt xử lý các tình huống trong học tập , lao động và cuộc sống .
3- ý nghĩa của năng động ,sáng tạo .
- Là phẩm chất cần thiết của người lao động 
- Giúp con người vượt qua khó khăn, rút ngắn thời gian đạt được mục đích 
- Con người làm nên thành công , kì tích vẻ vang .
4- HS cần rèn luyện.
- Siêng năng , cần cù , chăm chỉ 
- Vượt qua khó khăn , thử thách 
- Tìm ra cái tốt nhất , khoa học để đạt được mục đích .
IV- Bài tập 
Bài tập 1(SGK trang 29,30)
- GV giải thích vì sao .
- Đáp án : 
- Hành vi b,d, e,h thể hiện tính năng động , sáng tạo 
- Hành vi a, c,d,g không thể hiện tính năng động, sáng tạo .
GV : nhận xét , cho điểm học sinh vận dụng tốt và nắm chắc kiến thức .
Bài tập 6 (SGK)
GV hướng dẫn học sinh có thể tự xây dựng kế hoạch khắc phục khó khăn : cần đến sự giúp đỡ cảu ai ? Thời gian khắc phục ? Kết quả ? 
- Đáp án : 
* Học sinh A: khó khăn mà em gặp : 
-Học kém văn , tiếng Anh 
- Em cần sự giúp đỡ của các bạn học giỏi văn , tiếng Anh . Cụ thể phương pháp của các bạn học như thế nào . Em cần được sự giúp đỡ của cô giáo .
- Với sự nỗ lực cá nhân , sự giúp đỡ của cô giáo và bạn bè , em đã tiến bộ rất nhiều môn tiếng Anh và môn văn .
GV: rút ra bài học .
Trước khi làm việc gì phải tự đặt mục đích , có những khó khăn gì ? Làm thế nào thì tốt , kết quả cuối cùng ra sao ?
Bài tập củng cố : 
Câu 1 : Những việc làm nào sau đây biểu hiện tính năng động , sáng tạo và không năng động ,sáng tạo ? Vì sao ? 
Biểu hiện hành vì
Có
Không
- Cô giáo Hà luôn tìm tòi phương pháp giảng dạy môn GDCD 
- Bác Mai vươn lên làm giàu thoát cảnh nghèo đói 
- Anh Tùng bị mù hai mắt mà vẫn hát hay , chơi đàn bầu giỏi 
- Bạn Mai được nhận học bổng HS giỏi biết vượt khó khăn 
- Toàn thường xuyên không làm bài tập vì cho là khó thì thôi 
Câu 2. Em tán thành với ý kiến nào sau đây : 
a- HS còn nhỏ chưa thể sáng tạo 
b- Học GDCD, kĩ thuật , thể dục không cần sáng tạo 
c- Năng động ,sáng tạo là của thiên tài 
d- Năng động , sáng tạo chỉ cần cho lĩnh vực kinh doanh , kinh tế 
Câu 3. Câu tục ngữ nào sau đây nói về năng động , sáng tạo ? 
 Cái khó ló cái khôn 
 Học một biết mười 
 Miệng nói tay làm 
 Há miệng chờ sung 
 Siêng làm thì có , siêng học thì hay 
- HS trả lời nhanh các câu hỏi 
- HS cả lớp nhận xét 
- GV nhận xét và giải thích vì sao.
GV : Trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc hiện nay , chúng ta cần có đức tính năng động ,sáng tạo để có thể vượt qua những ràng buộc của hoàn cảnh , vươn lên làm chủ cuộc sống , làm chủ bản thân 
Học sinh chúng ta cần học hỏi , phát huy tính năng động ,sáng tạo như Bác Hồ đã dạy : “phải nêu cao tác phong độc lập suy nghĩ , đối với bất kỳ vấn đề gì đều phải đặt câu hỏi : Vì sao ? đều phải suy nghĩ kỹ càng ”.
V- Hướng dẫn về nhà 
- Làm các bài tập còn lại 
- Sưu tầm ca dao ,tục ngữ , danh ngôn 
- Sưu tầm những tấm gương sống về năng động ,sáng tạo 
Xem trước bài 9 
Tuần 12 . Tiết 12 . Ngày tháng năm 2008
Bài 9
làm việc có năng suất ,chất lượng và hiệu quả
I- Mục tiêu cần đạt 
- HS hiểu được thế nào là làm việc năng suất , chất lượng , hiệu quả ; ý nghĩa của làm việc có năng suất , chất lượng ,hiệu quả .
- Tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về kết quả công việc ; học tập những tấm gương làm việc có năng suất , chất lượng , hiệu quả ; biết vận dụng vào học tập và các hoạt động xã hội khác .
- Có ý thức tự rèn luyện để vươn lên để có thể làm việc có năng suất , chất lượng ,hiệu quả ; ủng hộ , tôn trọng thành quả lao động của gia đình và mọi người.
II- Chuẩn bị 
1-Thầy : SGK, SGV, chuyện kể , ca dao tục ngữ 
2-Trò : SGK, xem trước bài 
III- Tiến trình dạy học 
1-ổn định lớp 
2-Kiểm tra bài cũ
Vì sao cần phải rèn luyện tính năng động , sáng tạo ? 
Để rèn luyện đức tính đó cần phải làm gì ? 
3- Bài mới 
GV dẫn dắt vào bài bằng một câu chuyện .
GV gọi học sinh đọc nội dung câu chuyện SGK 
Cùng học sinh trao đổi để phân tích câu chuyện 
Em có nhận xét gì về việc làm của giáo sư Lê Thế Trung ? 
Chi tiết nào cho thấy giáo sư Lê Thế Trung làm việc có năng suất , chất lượng và hiệu quả ? 
Việc làm của ông được nhà nước ta ghi nhận như thế nào ? Em học tập được điều gì ở con người ông ? 
- GV cho học sinh liên hệ thực tế giúp học sinh tìm những biểu hiện khác nhau của các làm có năng suất ,chất lượng ,hiệu quả .Phân biệt giữa phương pháp làm việc có năng suất , chất lượng ,hiệu quả với việc làm chạy theo thành tích , không quan tâm đến chất lượng , hiệu quả .
I- Đặt vấn đề 
* Giáo sư có ý chí ,quyết tâm cao , sức làm việc phi thường , có ý thức trong công việc ,luôn say mê sáng tạo trong công việc 
*Tốt nghiệp loại xuất sắc ở Liên Xô 
- Tìm tòi nghiên cứu thay da ếch cho da người bỏng 
- Chế ra thuốc chữa bỏng B76 và nghiên cứu ra hơn 50 loại thuốc .
*Được Đảng , Nhà nước tặng nhiều danh hiệu cao quý (Giáo sư , thầy thuốc nhân dân , anh hùng lao động ..)
* Học tập được tinh thần , ý chí vươn lên của giáo sư làm tấm gương sáng để chúng ta noi theo .
Câu 1. Nêu biểu hiện của lao động năng suất , chất lượng và hiệu quả trên các lĩnh vực .
Các lĩnh vực
Năng suất ,chất lượng ,hiệu quả
Không năng suất ,chất lượng , hiệu quả .
Gia đình 
- Làm kinh tế giỏi (chăn nuôi ,trồng trọt ,làm nghề thủ công ,kinh doanh ..)
- Nuôi dạy con cai ngoan ngoãn ,học giỏi 
- Học tập tốt , lao động tốt 
- Kết hợp học với hành 
- ỷ lại , lười nhác ,trông chờ vận may , bằng lòng với hiện tại 
- Làm giàu bằng con đường bất chính 
- Lười học ,đua đòi , thích hưởng thụ 
Nhà trường 
- Thi đua dạy tốt , học tốt 
- Cải tiến phương pháp dạy học , đạt kết quả cao trong các kỳ thi 
- Giáo dục , đào tạo lối sống có ý thức trách nhiệm của công dân .
- Chạy theo thành tích , điểm số 
- Không quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần của giáo viên 
- Cơ sở vật chất nghèo nàn 
- Học sinh học thêm ,học vẹt , xa rời thực tế 
 Lao động
- Tinh thần lao động tự giác 
- Máy móc , kỹ thuật công nghệ hiện đại 
- Chất lượng hàng hoá , mẫu mã tốt , giá thành phù hợp 
- Thái độ phục vụ khách hàng tốt 
- Làm bừa , làm ẩu 
- Chạy theo năng suất 
- Chất lượng hàng hoá kém không tiêu thụ được 
- Làm hàng giả , hàng nhái nhập lậu .Sử dụng thuốc trừ sâu độc hại .
Câu 2 . Tìm hiểu những gương tốt về lao động , năng suất ,chất lượng ,hiệu quả .
GV : cử lớp trưởng lên bảng ghi các ví dụ lên bảng phụ 
- Nhà máy phân lân Văn Điển
- Các doanh nghiệp được tuyên dương “Sao vàng đất việt ”như công ty gách ốp lát Hà Nội , công ty thép ống Việt - Đức 
- Ông Bùi Hữu Nghị – Máy gặt 
- Ông Nguyễn Cẩm Lũ – Thần đèn 
- Giáo sư , tiến sĩ Trần Uy – giám đốc bệnh viện Bạch Mai
- Thầy giáo Hà Công Văn – Trường tiểu học Húc – Nghi (Đăc krông – Quảng Trị )
- GV kết luận chuyển ý 
Qua tìm hiểu phần đặt vấn đề , chúng ta cần tìm hiểu khái niệm và ý nghĩa làm việc có năng suất , chất lượng ,hiệu quả .
- GV cùng học sinh đàm thoại 
Câu 1 . Thế nào là làm việc có năng suất , chất lượng ,hiệu quả ? 
Câu 2. ý nghĩa của làm việc có năng suất ,chất lượng ,hiệu quả ?
Câu 3. Trách nhiệm của mọi người nói chung và học sinh nói riêng để làm việc có nắng suất , chất lượng ,hiệu quả ?
HS ; làm việc theo nhóm hoặc cả lớp .
HS phát biểu 
HS cả lớp góp ý 
GV tổng kết nội dung ghi nhớ của bài 
GV bổ sung : Mặt trái của cơ chế thị trường là chạy theo đồng tiền , không quan tâm đến quyền lợi người tiêu dùng và những giá trị đạo đức .
II- Nội dung bài học 
1- Lao động có năng suất , chất lượng , hiệu quả .
- Là tạo ra nhiều sản phẩm có giá trị cao về nội dung và hình thức trong một thời gian ngắn 
2- ý nghĩa 
Là yêu cầu cần thiết của người lao động trong thời kỳ đổi mới
Góp phần nâng có chất lượng cuộc sống 
3- Biện pháp 
- Lao động tự giác , kỉ luật 
- Luôn luôn năng động, sáng tạo 
- Tích cực nâng cao tay nghề ,rèn luyện sức khoẻ
* Bản thân : 
- Học tập và rèn luyện ý thức kỷ luật tốt 
- Tìm tòi , sáng tạo trong học tập 
- Có lối sống lành mạnh, vượt qua mọi khó khăn , tránh xa tệ nạn xã hội 
IV- Bài tập 
Bài tập 1 (SGK)
Đáp án : 
- Hành vi : c,d,e thể hiện làm việc có năng suất , chất lượng ,hiệu quả 
- Hành vi : a,b,c không thể hiện việc làm đó 
Bài tập 2. Sử dụng phương pháp diễn đàn 
GV cùng học sinh trao đổi về vấn đề “nhanh ,nhiểu ,tốt ,rẻ ”
- HS cho biết ý kiến về vấn đề này 
- GV gợi ý HS những kiến thức cần quan tâm .
+ 4 yếu tố này (nhanh ,nhiều,tốt ,rẻ) thống nhất với nhau hay mâu thuẫn ?
+ Có cần các điều kiện khác để đạt yêu cầu : Nhanh ,nhiểu ,tốt, rẻ như là kĩ thuật , công nghệ ,máy móc , nguyên liệu , tinh thần lao động ? 
GV kết luận toàn bài .
V- Hướng dẫn về nhà 
- Làm bài tập còn lại trong SGK
- Chuẩn bị trước bài 10
- Sưu tầm các mẩu chuyện thực tế 
Sưu tầm tục ngữ , ca dao ,danh ngôn nói về làm việc năng suất ,chất lượng ,hiệu quả .
Tuần 13 . Tiết 13. Lớp 9. Ngày 1 tháng 12 năm 2008
Bài 10
Lý tưởng sống của thanh niên
(Tiết 1)
I- Mục tiêu cần đạt 
 Giúp HS: 
- Lý tưởng là mục đích sống tốt đẹp của mỗi người và bản thân . Mục đích sống của mỗi người là như thế nào ? Lẽ sống của thanh niên nói chung hiện nay và bản thân là phải làm gì ? ý nghĩa của việc thực hiện tốt lý tưởng và mục đích sống .
- Có kế hoạch cho việc thực hiện lý tưởng cho bản thân . Biết đánh giá hành vi , lối sống của thanh niên ; phân đấu học tập vươn lên học tập , rèn luyện , hoạt động thực hiện mơ ước , dự định ,kế hoạch cá nhân .
- Có thái độ đúng đắn trước những biểu hiện sống có lý tưởng , biết phê phán , lên án những sinh hoạt thiếu lành mạnh , sống gấp , sống thiếu lý tưởng của bản thân , mọi người xung quanh .
II- Chuẩn bị 
1- Thầy : SGK, SGV, những tấm gương lao động , học tập sáng tạo của thời kỳ đổi mới .
2- Trò : SGK, xem trước bài 
III- Tiến trình dạy học 
1- ổn định lớp 
2- Kiểm tra bài cũ 
Em hiểu thế nào là làm việc năng suất , chất lượng và hiệu quả ? ý nghĩa của nó là gì ? 
Những câu tục ngữ nào sau đây nói về làm việc năng suất , chất lượng và hiệu quả ? Vì sao ? 
- Siêng làm thì có , siêng học thì hay 
- Một người lo bằng một kho người làm 
- Mồm miệng đỡ chân tay 
- Nhất nghệ tinh, nhất thân vinh 
- Ngày làm tháng ăn , tháng làm năm ăn 
GV đánh giá và cho điểm 
Bài mới 
- Vào bài : GV dẫn câu nói của Bác Hồ 
	Một năm khởi đầu từ mùa xuân 
	Cuộc đời bắt đầu từ tuổi trẻ 
	Tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội 
	GV dẫn vào bài 
GV tổ chức HS đọc nội dung phần đặt vấn đề 
Tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi 
? Trong cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc , thế hệ trẻ chúng ta đã làm gì ? Lý tưởng sống của thanh niên lúc đó là gì ? 
GV : liên hệ nhật ký Đặng Thuỳ Trâm và Nguyễn Văn Thạc để học sinh thấy được lý tưởng sống cao đẹp của lớp lớp thế hệ thanh niên không tiếc tuổi xuân của mình sẵn sàng chiến đấu, hy sinh vì độc lập tự do của tổ quốc
? Trong thời kỳ đổi mới đất nước hiện nay thanh niên chúng ta có những đóng góp gì ? 
? Lý tưởng sống của thế hệ thanh niên hiện nay là gì ? 
? Em có suy nghĩ gì về lí tưởng sống của thanh niên qua hai giai đoạn trên ? Em học tập được gì ? 
HS các nhóm cử đại diện trả lời 
HS các nhóm khác nhận xét , bổ sung 
GV Nhận xét và chuyển ý 
GV tiếp tục tổ chức cho HS thảo luận theo bàn 
? Nêu ví dụ về những tấm gương tiêu biểu trong lịch sử về lý tưởng sống mà họ đã chọn và phấn đấu . 
GV đánh giá, cho điểm HS có ý kiến tốt 
? Sưu tầm những câu nói , lời hay của Bác Hồ với thanh niên Việt Nam .
Tư tưởng của Bác Hồ , đồng thời là lời dạy , là nhiệm vụ cho thanh niên thực hiện lý tưởng .
? Lý tưởng của em là gì ? Tại sao em xác định lý tưởng như vậy ? 
HS tự trình bày quan điểm cá nhân 
Các bậc cha anh chúng ta đã đổ biết bao mồ hôi , xương máu để giành lại độc lập cho dân tộc , tìm ra con đường đi lên CNXH cho nước nhà . Vậy nên mỗi thanh niên - người gánh vác trọng trách phần người đi trước để lại cần ý thức được rõ trách nhiệm của mình đối với thời cuộc .
GV kết luận những vấn đề cơ bản tiết 1 
I- Đặt vấn đề .
- Nhóm 1: Dưới sự lãnh đạo của Đảng đã có hàng triệu người con ưu tú hầu hết ở tuổi thanh niên sẵn sàng hy sinh vì đất nước : như Lý Tự Trọng , Nguyễn Thị Minh Khai , Võ Thị Sáu , Nguyễn Thị Chiên , La Văn Câu , Nguyễn Văn Trỗi , Nguyễn Viết Xuân.
đ Lý tưởng sống của họ là giải phóng dân tộc .
- Nhóm2: Thanh niên tích cực , năng động sáng tạo trên các lĩnh vực xây dựng và bảo vệ tổ quốc , như : 
Nguyễn Việt Hùng (Học tập ), Lâm Xuân Nhật (CNTT), Bùi Quang Đạt (KHKT), Nguyễn Văn Dẫn hy sinh bảo vệ biên giới .
đ Lý tưởng sống của họ là : Dân giàu , nước mạnh tiến lên CNXH
- Nhóm 3: Thấy được : 
Tinh thần xả thân vì độc lập dân tộc . Chúng ta có được cuộc sống hôm nay là nhờ sự hy sinh cao cả của các thế hệ trước .
đ Xác định đúng đắn lý tưởng sống của mình để có được những việc làm đúng đắn có ý nghĩa 
* Liên hệ .
- Lý Tự Trọng là người thanh niên Việt Nam yêu nước trước Cách mạng Tháng Tám : anh hy sinh năm 18 tuổi : “Con đường của thanh niên chỉ có thể là con đường cách mạng và không thể là con đường nào khác ”
Anh đã anh dũng hy sinh , trước lúc hy sinh vẫn hô vang : Hồ Chí Minh muôn năm !
- Liệt sỹ CAND Nguyễn Văn Thịnh (QN), Lê Thanh á (HP) anh dũng hy sinh vì sự bình yên của nhân dân .
- Bác Hồ : “Ai cũng có cơm ăn áo mặc , ai cũng được học hành tử tế ”
- Tháng 6/1925 thành lập “Hội Việt Nam cách mạng thanh niên ”
- Thư gửi TN – NĐ (1946): Một năm khởi đầu mùa xuân ..
- Tại lễ kỷ niệm 35 năm thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh “Đoàn là cánh tay đắc lực, là đội hậu bị của Đảng , là người dìu dắt các cháu nhi đồng ”
- Bác Hồ còn khuyên : 
Không có việc gì khó 
Chỉ sợ lòng không bền 
- Em sẽ học giỏi , thành đạt làm giàu cho gia đình , xã hội ...
- Em muốn làm bác sỹ chữa bệnh cho mọi người ..làm thầy giáo , kỹ sư..
- HS tự trình bày lý do mình lựa chọn 
IV- Hướng dẫn về nhà 
- Tìm thêm những tấm gương trong sử sách , trong cuộc sống hàng ngày 
- Xác định lý tưởng sống đúng đắn cho mình 
- Chuẩn bị chu đáo cho tiết 2
Tuần 14 . Tiết 14 . Ngày 7 tháng 12 năm 2008
Bài 10
Lý tưởng sống của thanh niên
(Tiết 2)
I- Mục tiêu cần đạt 
 Giúp HS: 
- Lý tưởng là mục đích sống tốt đẹp của mỗi người và bản thân . Mục đích sống của mỗi người là như thế nào ? Lẽ sống của thanh niên nói chung hiện nay và bản thân là phải làm gì ? ý nghĩa của việc thực hiện tốt lý tưởng và mục đích sống .
- Có kế hoạch cho việc thực hiện lý tưởng cho bản thân . Biết đánh giá hành vi , lối sống của thanh niên ; phân đấu học tập vươn lên học tập , rèn luyện , hoạt động thực hiện mơ ước , dự định ,kế hoạch cá nhân .
- Có thái độ đúng đắn trước những biểu hiện sống có lý tưởng , biết phê phán , lên án những sinh hoạt thiếu lành mạnh , sống gấp , sống thiếu lý tưởng của bản thân , mọi người xung quanh .
II- Chuẩn bị 
1- Thầy : SGK, SGV, những tấm gương lao động , học tập sáng tạo của thời kỳ đổi mới .
2- Trò : SGK, xem trước bài 
III- Tiến trình dạy học 
1- ổn định lớp 
2- Kiểm tra bài
Kiểm tra nhận thức của học sinh về những kiến thức đã học ở tiết 1
3- Bài mới 
Trong bức thư gửi HS nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam DCCH 9/1945 , Hồ Chí Minh : “Non sông Việt Nam có trở lên vẻ vang hay không , dân tộc Việt Nam có bước lên đài vinh quang để sánh vai cùng các cường quốc năm châu được hay không chính là nhờ một phần lớn ở việc học tập của các cháu ”.
Câu nói trên có điều gì thuộc về lý tưởng không ? 
Học tập có phải là một nội dung của lý tưởng không ? 
GV nhận xét và chuyển vào bài học 
GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm 
Nhóm 1: Em hiểu lý tưởng sống là gì ? Biểu hiện của lý tưởng sống ? 
Nhóm 2: Việc xác định được lý tưởng sống có một ý nghĩa như thế nào ? 
Nhóm 3: Theo em lý tưởng sống của thanh niên hiện nay là gì ? Học sinh phải rèn luyện như thế nào ? 
HS cử đại diện trả lời 
HS cả lớp theo dõi và bổ sung 
GV kết luận 
Trung thành với lý tưởng XHCN là đòi hỏi đặt ra với thanh niên . Đó không chỉ là đạo đức , tình cảm mà thực sự là quá trình rèn luyện để trưởng thành ..
GV tổ chức HS thảo luận liên hệ thực tế 
II- Nội dung bài học 
1- Lý tưởng sống 
- Là cái đích của cuộc sống mà con người khao khát muốn đạt được 
2- ý nghĩa 
- Lý tưởng sống phù hợp với lý tưởng chung thì hành động góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ chung 
- Xã hội tạo điều kiện phát triển 
- Được mọi người tôn trọng 
3- Lý tưởng của thanh niên hiện nay 
- Xây dựng đất nước Việt Nam độc lập , dân giàu , nước mạnh xã hội công bằng , dân chủ và văn minh 
- Thanh niên , học sinh phải ra sức học tập và rèn luyện để thực hiện lý tưởng này 
- Mỗi cá nhân cần học tập , rèn luyện đạo đức , lối sống , tham gia các hoạt động xã hội 
Em hãy nêu những biểu hiện sống có lý tưởng và thiếu lý tưởng của thanh niên trong giai đoạn hiện nay .
Sống có lý tưởng
Sống thiếu lý tưởng
- Vượt khó trong học tập 
- Vận dụng kiến thức vào thực tế 
- Năng động , sáng tạo trong công việc 
- Phân đấu làm giàu chính đáng 
- Đấu tranh chống tiêu cực 
- Tham gia quân đội bảo vệ tổ quốc 
- Sống ỷ lại , thực dụng 
- Không có hoài bão, ước mơ 
- Sống vì tiền tài , danh vọng 
- ăn chơi , nghiện ngập ,cờ bạc 
- Sống thờ ơ với mọi người 
- Lãng quên qúa khứ 
ý kiến của các em về các tình huống sau :
- Bạn Nam tích cực tham gia diễn đàn chủ đề : “Lý tưởng sống của thanh niên , học sinh ngày nay ”
- Bạn Thắng cho rằng : “HS lớp 9 còn quá nhỏ để bàn về lý tưởng , nên bạn đã bỏ để đi chơi ”
- HS cả lớp trao đổi và trả lời : 
+ ý kiến đúng : Bạn Nam 
+ ý kiến sai : Bạn Thắng 
GV nhận xét đúng , sai va giải thích vì sao 
GV kết luận : lý tưởng dân giàu ..văn minh không phải là cái gì trìu tượng . Nó được biểu hiện cụ thể trong cuộc sống hàng ngày . Với HS , nó biểu hiện trong học tập ,lao động , xây dựng tập thể rèn luyện đạo đức , lối sống .
IV- Bài tập 
1- Bài tập : GV phát phiếu học tập cho HS 
Giáo viên hướng dẫn một nửa lớp làm bài tập 1 SGK, nửa lớp còn lại làm bài kiểm tra thái độ .
Mơ ước của em là gì ? Em sẽ làm gì để đạt được mư ước đó ? 
Đáp án : bài tập 1 SGK 
+ Việc làm đúng : a, d,đ,c,e
+ Việc làm sai : b, g, h 
Củng cố : 
Xác định và phấn đấu suốt đời cho lý tưởng sẽ có lợi gì ? (Cho ví dụ minh hoạ )
Thiếu lý tưởng sống và xác định không đúng mục đích sống sẽ có hại gì ? 
Em đồng tình với biện pháp thực hiện lý tưởng sống nào sau đây : 
- P Biết sống vì mọi người 
- P Quan tâm đến quyền lợi chung 
- P Tránh lối sống ích kỷ , vụ lợi 
- P Có ý chí ,nghị lực 
- P Khiên tốn , cầu thị 
- P Có quyết tâm cao
- P Có kế hoạch, có phương pháp 
- P Thực hiện đúng mục đích 
V- Hướng dẫn về nhà 
- Làm bài tập 2,3 SGK 
- Học thuộc bài 
- Xem trước bài 11
- Sưu tầm gương thanh niên Việt Nam thực hiện lý tưởng 
- Tìm hiểu thực tế các vấn đề ở địa phương có liên quan đến nội dung đã học 
Tuần 15. Tiết 15 . Lớp 9 Ngày tháng năm 2008
BàI 
Thực hành , ngoại khoá
các vấn đề địa phương và các nội dung đã học
I- Mục tiêu cần đạt 
- Giúp HS củng cố lại một cách hệ thống những kiến thức đã học ; vận dụng các kiến thức đó vào tìm hiểu và nắm bắt các vấn đề trong thực tế cuộc sống ở địa phương có liên quan 
- Biết nhìn nhận , đánh giá một cách khách quan và trung thực việc thực hiện các chuẩn mực đạo đức và pháp luật có liên quan đến nội dung đã học . Từ đó bộc lộ thái độ , cách ứng xử cảu mình sao cho phù hợp với các chuẩn mực đạo đức và ph