Giáo án các môn Tập đọc + Chính tả - Tuần 10

 Thứ hai ngày tháng 11 năm 200
TẬP ĐỌC : 	SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ
I/ Mục tiêu:
	Đọc rõ ràng rành mạch toàn bài. Biết ngắt nghỉ hơi hợp lý sau các dấu câu, giữa các cụm từ.Bước đầu biết đọc phân biệt lời người kể và lời nhân vật.
	Hiểu nội dung: Sáng kiến của bé Hà tổ chức ngày lễ của ông bà thể hiện lòng kính yêu, sự quan tâm tới ông bà.(trả lời được các câu hỏi trong sgk)
II/ Đồ dùng dạy học :
	Tranh minh họa bài đọc trong SGK. bảng phụ.
III/Hoạt động dạy - học	:	(Tiết 1)
Kiểm tra bài cũ: 
Gọi Hs lên đọc bài Bàn tay dịu dàng
Trả lời câu hỏi 1,2 trong Sgk
Bài mới: 
Giới thiệu chủ điểm mới và bài viết
	2. Luyện đọc :
	2.1 GV đọc mẫu toàn bài;nêu nội dung, giọng
 đọc người kể vui,giọng Hà hồn nhiên, giọng bà
phấn khởi.	 -Cả lớp đọc thầm
	2.2 GV hướng dẫn HS đọc :
	a. Đọc từng câu :
	HS nối tiếp đọc từng câu:	 -HS nối tiếp nhau đọc(l.1)
	GV ghi các từ ngữ luyện đọc : ngày lễ, lập đông 	 -Phát hiện từ khó.
	 sức khỏe, hiếu thảo, điểm mười...	 -HS đọc cá nhân- đồng thanh.
 -HS đọc nối tiếp câu(l.2)
	b. Đọc đoạn :	-HS đọc đoạn nôí tiếp (l.1)	GV hướng dẫn đọc câu dài:Hai bố con chọn
 ngày lập đông làm ngày lễ của ông bà.	 -HS đọc cá nhân.
	-HS đọc đoạn (l.2)
	-Đọc chú giải trong sgk.
	c. Đọc trong nhóm :	 -Đọc trong nhóm đôi.
d. Thi đọc giưã các nhóm	 -Đại diện nhóm đọc
e. Cả lớp đọc đồng thanh	-Đọc đồng thanh đoạn 3
Tiết 2
3. Hướng dẫn tìm hiểu bài :	 -1hs đọc toàn bài.
*Bé Hà có sáng kiến gì ?	 -Tổ chức ngày lễ cho ông bà.
*Hà giải thích vì sao cần có ngày lễ của Ông bà ?	-Vì Hà có ngày Quốc tế thiếu nhi 1tháng 6 . Bố là công nhân có ngày 1 tháng 5. Mẹ có ngày 8 tháng 3. Còn ông bà thì chưa có ngày lễ nào cả.
*Hai bố con chọn ngày nào làm ngày lễ của ông 	-Hai bố con chọn ngày lập 
bà? Vì sao ?	 đông làm ngày của ông bà.
GV Hiện nay trên thế giới, người ta đã lấy ngày	 Vì ngày đó là ngày bắt đầu 
1 tháng 10 làm ngày Quốc tế người cao tuổi.	 trở rét, mọi người cần chú ý
	chăm lo sức khỏe cho các cụ
	 già.
*Bé Hà còn băn khoăn điều gì ?	 -Bé Hà băn khoăn chưa biết 
	 Nên chuẩn bị quà gì biếu
	 ông bà.
*Ai đã gỡ bí giúp bé ?	 - Bố thì thầm vào tai bé mách
	 nước. Bé hứa sẽ cố gắng làm
	 theo lời khuyên của bố.
*Hà đã tặng ông bà món quà gì ?	 - Hà dã tặng Ông bà chùm 
	 điểm 10.
GV : Món quà của Hà có được ông bà thích 	 - Chùm điểm 10 của Hà là 
không ?	 món quà ông bà thích nhất.
*Bé Hà trong truyện là một cô bé như thế nào ?	 -Bé Hà là một cô bé ngoan, 
	 nhiều sáng kiến và biết kính
	 yêu ông bà.
*Vì sao Hà nghĩ ra sáng kiến tổ chức “ Ngày ông 	 -Vì Hà rất yêu ông bà.
bà” ?	
4. Luyện đọc lại :
Học sinh đọc theo vai
Yêu cầu HS đọc theo nhóm	 - HS mỗi nhóm tự phân vai
	( người dẫn chuyện, bé Hà, bà
	 ông) thi đọc toàn bộ câu 
	 chuyện.
5.Củng cố, dặn dò:
*Câu chuyện cho chúng ta biết điều gì?	 -HS nêu ý kiến.
 -Nhận xét tiết học.
 -Bài sau: Bưu thiếp.
CHÍNH TẢ (19): (TC)	Ngày lễ	
I/ Mục tiêu:
	Viết lại chính xác, trình bày đúng bài Ngày lễ,không mắc quá 5 lỗi.
 Làm đúng các bài tập 2,3b
II/ Đồ dùng dạy học: 
	Bút dạ +3 băng giấy viết nội dung BT . 
III/ Các hoạt động dạy học:
1. Bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra.
2. Bài mới:
 a. Giới thiệu: Nêu mục tiêu.
 b. HD tập chép:
 *Ghi nhớ nội dung:
 -GV đọc mẫu bài viết.
 -Đoạn văn nói về những ngày gì?
 -Đó là những ngày nào?
 *HD trình bày:
 -Những chữ nào trong bài được viết hoa?
 *HD viết từ khó: Ngày lễ, Quốc tế, quân đội.
 c. Tập chép:
 d. Soát lỗi.
 e. Chấm, chữa bài:
 Thu bài chấm, chữa lỗi.
3.Bài tập: 
 Bài 2: HS đọc đề.
-Nhận xét.
 Bài 3b, tiến hành tương tự bài 2.
Đáp án: nghỉ học- lo nghĩ
 Nghỉ ngơi- ngẫm nghĩ
4. Củng cố, dặn dò:
 -Nêu quy tắc chính tả c/k?
 -Viết lại những chữ viết sai.
 -Bài sau: Ông và cháu.
 -Nhận xét tiết học.
-Một HS đọc lại.
-Ngày lễ.
-HS trả lời.
-HS nêu và giải thích.
-Đọc và luyện viết bảng con.
- Nhìn bảng chép vào vở.
-Đổi vở, soát lỗi
Điền vào chỗ trống c/k?
-HS làm bài vào vở, 1 em lên bảng.
-Nhận xét, đọc các từ đúng.
-HS trả lời.
LT,C(8):	TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG TRẠNG THÁI .DẤU PHẨY
I. Mục tiêu:
	- Nhận biết và bước đầu biết dùng một số từ chỉ hoạt động trạng thái của loài vật và sự vật trong câu bt1,2
 - Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu.bt 3
II. Đồ dùng dạy học:
	Bảng phụ ghi sẵn nội dung kiểm tra bài cũ. Nội dung bài tập 2,3
III. Các hoạt động dạy và học:
1. Bài cũ:2HS lên bảng )Điền từ chỉ hoạt động còn thiếu trong câu sau:
Giọng cô giáo . bài .
Thầy An . toán.
Bạn Na . giỏi .
Mẹ  canh chua.
2. Dạy học bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Từ chỉ hoạt động. Trạng thái
2.2 Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1: Làm miệng
- Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của bài
- Treo bảng học sinh đọc câu a. Con trâu ăn cỏ.
- Con trâu đang làm gì?
Nêu: Ăn chính là từ chỉ hoạt động của con trâu.
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm các bài tập b, c
Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu bài
- Học sinh suy nghĩ và tìm các từ để điền thích hợp vào chỗ trống.
- Gọi 1 số học sinh đọc bài làm 
Bài 3: Học sinh đọc yêu cầu bài
- Học sinh tìm từ chỉ hoạt động của người trong câu 
- Muốn tách rẽ hai từ cùng chỉ hoạt động trong câu người ta dùng dấu phẩy.
- Ta nên đặt dấu phẩy ở đâu?
- Một học sinh lên bảng viết dấu phẩy vào câu a.
- Học sinh làm các câu còn lại.
- Cho học sinh đọc lại nghỉ hơi sau dấu phẩy
* Củng cố - Dặn dò:
- Trong bài này chúng ta đã tìm được những từ chỉ hoạt động trạng thái nào?
- Tìm từ chỉ hoạt động trạng thái của loài vật, sự vật trong những câu đã cho.
- Con trâu
- Ăn cỏ
- Câu b (uống)
- Câu c (toả)
- Học sinh đọc bài
- HS làm bài
- Đọc bài
- Từ chỉ hoạt động: Học tập tốt, lao động tốt
- Cô giáo chúng em rất yêu thương, quý mến học sinh.
- Chúng em luôn kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo.
- Ăn, uống, tỏa, giơ, chạy, luồn, học tập, yêu thương, quý mến, kính trọng, biết ơn.
Trò chơi: Tìm những từ chỉ hoạt động trạng thái
Ba đội lên chơi: Đội nào ghi nhiều từ đội đó thắng