Bài soạn các môn khối lớp 1 - Trường Tiểu Học Lộc Thành A - Tuần 18

*Lần lượt nêu câu hỏi cho hs ôn tập củng cố.
+Kĩ năng sạch sẽ gọn gàng.
+Hằng ngày em cần làm gì đế cơ thể sạch sẽ gọn gàng?
+Khi thấy bạn chưa sạch sẽ gọn gàng em cần phải làm gì?
+ Kể về nội dung bức tranh bài tập2/13 ?
+Khi được người khác quan tâm giúp đỡ em nói câu gì?
*Thực hành chào cờ.
Luyện tập :
*Hướng dẫn hs làm bài tập trắc nghiệm
-Chấm nhận xét- tuyên dương.
3. Củng cố- dặn dò :*Nhận xét tiết học
*Dặn dò:-Thực hành các kĩ năng đã học.
-HS trả lời.
-Tắm rửa, thay quần áo, chải tóc gọn gàng.
-Em cần khuyên răn bạn.
-Lan được bố mẹ dạy học.Chiều thứ bảy lan được bố mẹ cho đi tham quan cảnh đẹp
 Tối về Lan và cả gia đình cúng ăn cơm vui vẽ.
-Tranh vẽ một bạn bán báo xa mẹ.
-Cả lớp làm bài tập trên phiếu.
-Nhận xét bài của bạn.
Thứ ba ngày 30 tháng 12 năm 2008.
TIẾNG VIỆT (T173,174)
uôt - ươt 
I- MỤC TIÊU :
- Giúp HS đọc viết được vần :uôt – ươt.Đọc được các từ, tiếng ứng dụng: chuột,lướt, chuột nhắt, lướt ván, trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên, ẩm ướt.Câu ứng dụng: Con mèo . . . con mèo. 
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: chơi cầu trượt 
- GDHSyêu thích môn Tiếng Việt thông qua nội dung và các hình thức tổ chức trò chơi học tập.
* HTHSnói tự nhiên,đủ câu,hiểu nghĩa các từ ứng dụng.
II- CHUẨN BỊ :1- Giáo viên : Tranh minh hoạ; từ khoá, câu khóa, phần luyện nói.
 2- Học sinh : Bộ chữ, sách tiếng Việt, bảng con.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1- Ổn định : Hát
2- Bài cũ : - HS Hoài,Dũng,Tuấn Đọc viết vần,từ câu ứng dụng của bài trước, làm bài tập 1 VBT. 
- GV nhận xét- ghi điểm.	
3- Bài mới : a.Giới thiệu bài :-Vần uôt - ươt
+ Dạy vần uôt
b-Nhận diện vần uôt.
-Vần uôt được tạo nên từ uô và t
-Đánh vần 
-GV đọc mẫu
-Giới thiệu vần ươt tương tự. 
-So sánh: uôt - ươt
-Nghỉ 5 phút
- Viết :-Viết mẫu
- Cho HS nêu độ cao của từng con chữ
-Đọc từ ngữ ứng dụng:
 * HS hiểu nghĩa các từ ứng dụng
- Tìm tiếng có vần vừa học
-Kết hợp giảng từ
+ Đọc lại bài vừa học
-Trò chơi : cài nhanh, đúng tiếng có vần vừa học 
 Tiết 2
c-Luyện tập:+Luyện đọc
-HD đọc bài ở tiết 1
 . Quan sát tranh : Nêu câu hỏi
-Đọc câu ứng dụng:
+Luyện viết : Viết mẫu
- Cho HS nêu độï cao từng con chữ.
-Nhắc nhở tư thế và cách nối nét, đặt dấu thanh...
-Nhắc về kỹ thuật
-Nhắc về tư thế ngồi, cầm bút...
+ Luyện nói:“ chơi cầu trượt.”
*Nói tự nhiên,đủ câu.
-Quan sát tranh vẽ:H.Bức tranh vẽ gì?
H. Qua tranh em thấy nét mặt của các bạn như thế nào?
H.Khi chơi các bạn đã làm gì để không xô ngã nhau?
-Cho HS chia nhóm (2 em) thảo luận
-Cho HS nói cho cả lớp cùng nghe theo chủ đề.
4- Củng cố : Trò chơi: Tìm tiếng có vần mới
5- Nhận xét, dặn dò : Về nhà đọc lại bài và làm bài tập trong SGK, xem trước bài sau.
- GV nhận xét tiết học.
- HS đọc,viết.Lớp nhận xét.
-Đọc ĐT 1 lần
-HS nhận diện vần uôt, đọc CN+ĐT: phát âm, đánh vần, nêu vị trí, đọc trơn
-Phương pháp như trên.
-HS nêu vị trí.đánh vần.đọc trơn.
- HS so sánh.
- Múa hát, trò chơi
-HS viết vào bảng con: 
-Đọc CN+ĐT
-Rút ra tiếng mang vần vừa học.
Đọc lại bài vừa học CN+ĐT
- Trò chơi : cài nhanh, đúng tiếng có vần vừa học 
Đọc bài tiết 1 (CN+ĐT)
-HS quan sát tranh, nêu ND tranh vẽ.
-HS đọc câu ứng dụng: 
 -HS viết vào vở TV
-HS đọc chủ đề 
-HS quan sát tranh và nói theo nhóm.
-HS nói cho cả lớp cùng nghe.
-Đại diện các em lên nói.
TOÁN (T70)
ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG
I. MỤC TIÊU: Giúp HS -Có biểu tượng về “ dài hơn – ngắn hơn “ từ đó có biểu tượng về độ dài đọan thẳng thông qua đặc tính “ dài ngắn của chúng.
 - Biết so sánh độ dài hai đọan thẳng tùy ý bằng hai cách: so sánh trực tiếp hoặc gián tiếp qua độ dài trung gian.
 - GDHS vận dụng bài học vào cuộc sống hằng ngày,
 * HS hiểu về độ dài,phiếu bài tập,
II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC:GV: Một vài cái bút, que tính dài ngắn, màu sắc khác nhau
 HS: Sách Toán và vở Bài tập Toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
1. Bài cũ :- Gọi 2 HS lên bảng vẽ 2 đoạn thẳng AB và CD
-Nhận xét- Đánh giá
2. Bài mới :+ Giới thiệu bài 
Hoạt động 1:Dạy biểu tượng “ dài hơn, ngắn hơn” và so sánh trực tiếp độ dài hai đoạn thẳng.
- GV đưa hai chiếc thước dài ngắn khác nhau và hỏi:
-Làm thế nào để biết cái nào dài hơn, cái nào ngắn hơn?
-GV yêu cầu HS xem hình vẽ trong sách và nói được: 
 Hoạt động 2:Luyện tập:
-Thực hành so sánh đoạn nào dài hơn, đoạn nào ngắn hơn
-GV hướng dẫn HS thực hành so sánh từng cặp 2 đọan thẳng trong bài tập 1
*Từ các biểu tượng “ dài hơn, ngắn hơn “ nói trên, HS nhận ra rằng: mỗi đoạn thẳng có một độ dài nhất định
 So sánh gián tiếp độ dài hai đọan thẳng qua độ dài trung gian
 Yêu cầu HS xem SGK và nói; Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng bằng độ dài gang tay 
-GV thực hành đo để HS để HS quan sát . GV hỏi:
Đoạn thẳng nào dài hơn?
Đọan thẳng nào ngắn hơn?
Vì sao em biết đoạn thẳng nào dài hơn?
-GV nêu nhận xét:
 Bài 2: -Hướng dẫn HS đếm số ô đặt vào mỗi đoạn thẳng rồi ghi số thích hợp vào mỗi đoạn thẳng tương ứng
-Gọi 2 HS lên bảng chữa bài - nhận xét
Bài 3: Tô màu vào băng giấy ngắn nhất
-Đếm số,so sánh các số để xác định băng gấy ngắn nhất.
-Gọi 1 HS lên bảng chữa bài - nhận xét.
 3. Củng cố :Trò chơi: Cho HS so sánh các ngón tay 
*Dặn dò: Tập đo độ dài đoạn thẳng.
- HS Hương,Mạnh. 
- Lớp nhận xét bài của bạn trên bảng
1 HS lên bảng so sánh 2 cái thước về độ dài và màu sắc – Cả lớp theo dõi và nhận xét 
-*Quan sát tranh trong sách và trả lời.
“ Thước trên dài hơn thước dưới; Thước dưới ngắn hơn thước trên” “Đọan thẳng AB ngắn hơn đoạn thẳng CD; đoạn thẳng CD dài hơn đoạn thẳng AB “
-HS quan sát hình vẽ tiếp sau và trả lời câu hỏi
-Đoạn thẳng ở dưới dài hơn, đoạn thẳng ở trên ngắn hơn.
HS đọc Yêu cầu bài toán
-Ghi số thích hợp vào mỗi đoạn thẳng
HS nêu yêu cầu bài toán
-Chơi trò chơi
TỰ NHIÊN- XÃ HỘI (T18)
CUỘC SỐNG XUNG QUANH
I.MỤC TIÊU: Sau giờ học giúp HS biết:
 - Nói được một số nét chính về họat động sinh sống của nhân dân địa phương.
 - Biết được những họat động chính ở nông thôn.
 - Có ý thức gắn bó, yếu mến quê hương.
II. CHUẨN BỊ: Các hình ở bài 18 trong SGK được phóng to. Tranh cảnh sống ở nông thôn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
1/ Kiểm tra bài cũ: Gọi 2HS(Hoài,Dũng) lên bảng trả lời nội dung bài trước.
-GV nhận xét, đánh giá
2/ Bài mới :
Hoạt động 1 :*Cho HS tham quan khu vực quanh trường
 Bước 1: giao nhiệm vụ
- Nhận xét về quang cảnh trên đường
-Nhận xét về quang cảnh 2 bên đường?
-Người dân địa phương sống bằng nghề gì?
Bước 2: Phổ biến nội qui: Trật tự, đi thẳng hàng, nghe theo sự hướng dẫn của GV
-GV theo dõi nhắc nhở, đặt câu hỏi gợi ý để khuyến khích các em nói trong khi quan sát.
 Bước 3: Kiểm tra kết quả họat động:
-Đi tham quan em có thích không? Em nhìn thấy những gì?
Hoạt động 2: Làm việc với SGK
Bước 1: HS thảo luận 
-Em nhìn thấy gì trong bức tranh?
- Đây là bức tranh vẽ cuộc sống ở đâu? Vì sao em biết?
Bước 2: Kiểm tra kết quả họat động
 Theo em bức tranh đó có cảnh gì đẹp nhất? Vì sao em thích?
Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế.
 Bước 1:Chia nhóm, mỗi nhóm 4 em 
 Em đang sống ở đâu? Hãy nói cảnh vật nơi em sống?
 Bước 2: Kiểm tra kết quả hoạt động 
3/ Củng cố – Dặn dò
*Trò chơi: “ Sắm vai”
 + Khách về thăm quê gặp 1 em bé và hỏi:
 -Bác đi xa lâu nay mới về. Cháu có thể kể cho bác nghe cuộc sống ở đây không? 
 - GV khen ngợi những em tích cực hoạt động xây dựng bài tốt
- Nhận xét tiết học
*Dặn dò:Quan sát cuộc sống xung quanh tiết sau học tiếp.
-Quan sát tranh Trả lới
Thực hiện họat động
-HS đi thành hàng.
-HS làm việc theo sự hướng dẫn của GV
-HS cùng bàn trao đổi và trả lời
 HS kể những gì mình đã được quan sát .
*Mở sách quan sát
-HS họp nhóm và thảo luận trả lời
* HS suy nghĩ trả lời
 * Các nhóm làm việc theo sự hướng dẫn của GV,liên hệ.
-Đại diện các nhóm lên phát biểu 
*HS đóng vai em bé và nói về cuộc sống ở đây
( 2 –3 em)
Thứ tư ngày 31 tháng 12 năm 2008.
TOÁN(T71)
THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI
I. MỤC TIÊU: - HS biết cách so sánh độ dài một số đồ vật quen thuộc như bàn HS, bảng đen, quyển vở, hộp bút hoặc chiều dài, chiều rộng lớp học..bằng cách chọn và sử dụng đơn vị đo “chưa chuẩn.” như gang tay, bước chân, thước kẻ của HS, que tính, que diêm
-Nhận biết được rằng: gang tay, bước chân của hai người khác nhau thì không nhất thiết giống nhau. Từ đó có biểu tượng về sự “sai” “lệch” “tính xấp xỉ” hay “sự ước lượng” trong quá trình đo các độ dài bằng những đơn vị đo” chưa chuẩn”
-Bước đầu thấy sự cần thiết có một đơn vị đo “chuẩn” để đo độ dài.. 
* Thực hành đo độ dài.
II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC:GV: Một vài cái bút, que tính dài ngắn, màu sắc khác nhau
 HS: Sách Toán và vở Bài tập Toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
 GIÁO VIÊN 
HỌC SINH
1/ Ổn định : Hát.
2/ Bài cũ:Gọi HS(Nhật,Lai) lên bảng đo và so sánh chiều dài và chiều ngang cái bàn bằng gang tay .
-Nhận xét- Đánh giá
3/Bài mới: +Giới thiệu: 
Hoạt động 1:Giới thiệu độ dài bằng “gang tay”
- GV nói: Gang tay là độ dài
(khoảng cách) tính từ đầu ngón tay cái tới đầu ngón tay giữa
- GV yêu cầu HS xác định độ dài gang tay của bản thân mình bằng cách chấm 1 điểm nơi đặt đầu ngón tay cái và 1 điểm nơi đầu ngón tay giữa rồi nối 2 điểm đó để được 1 đọan thẳng AB và nói: “ Độ dài gang của tay em bằng độ dài đọan thẳng AB”
Hoạt động 2: Hướng dẫn đo độ dài bằng “gang tay”
-Hãy đo cạnh bảng bằng gang tay? 
-GV làm mẫu: Ví dụ cạnh bảng dài 7 gang tay
Hoạt động 3:Hướng dẫn đo độ dài bằng “bước chân”
*Gv nói: Hãy đo chiều dài của bục giảng bằng bước chân
-GV làm mẫu: Ví dụ bục giảng dài 5 bước chân
 Họat động 4: Thực hành:
 a)Giúp Hs nhận biết đơn vị đo là “gang tay” 
-Đo độ dài của đọan thẳng bằng gang tay, rồi điền số tương ứng vào đọan thẳng đó hoặc nêu kết quả, ví dụ 6 gang tay
-GV nhận xét
b)Giúp HS nhận biết đơn vị là “bước chân”
-Đo độ dài của mỗi đọan thẳng bằng bước chân rồi nêu kết quả đo; ví dụ 10 bước chân
-GV nhận xét.
c) Giúp HS nhận biết đơn vị là “độ dài của que tính”
-Thực hành đo độ dài bàn, bảng, sợi dây bằng que tính rồi nêu kết quả
d) Giúp HS nhận biết đơn vị là “độ dài bằng sải tay”
-Thực hành đo độ dài bảng đen, bức tường bằng sải tay rồi nêu kết quả
 Vì sao ngày nay người ta không sử dụng bằng “gang tay” hay “bước chân” để đo độ dài trong các họat động hằng ngày ?
 4/ Củng cố dặn dò: -HS nhắc lại tên bài và nêu nội dung.
Nhận xét, tuyên dương.
Về tập đo độ dài.và tập ước lượng. Làm bài tập VBT. 
 - Lớp nhận xét và bổ sung ý kiến
 Cả lớp theo dõi và nhận xét 
 - HS nhắc lại
 HS quan sát và đếm
- HS đo độ dài bằng gang tay rồi nêu kết quả
 - HS đo độ dài bằng bước chân rồi nêu kết quả
- HS đo độ dài bằng que tính rồi nêu kết quả
HS đo độ dài bằng sải tay rồi nêu kết quả
 -HS trả lời.
TIẾNG VIỆT (T175,176)
 ÔN TẬP
I- MỤC TIÊU :
+ Giúp HS nắm chắc các vần đã học.Đọc được vần ứng dụng có t đứng sau.Đọc được từ ứng dụng : chót vót, bát ngát, Việt Nam.Đọc được từ và câu ứng dụng sgk.Kể lại chuyện “Chuột nhà và chuột đồng”
+ HS nắm chắc và đọc trơn các vần đã học.
+ Giúp HS ham thích học môn Tiếng Việt. Thông qua các hoạt động nghe, nói, đọc, viết, kể chuyện theo tranh.
* HThiểu nghĩa từ câu ứng dụng, kể chuyện tự nhiên,
II- CHUẨN BỊ :1- Giáo viên : Bảng ôn.Tranh minh họa .
 2- Học sinh : SGK, bộ chữ cái, vở tập viết in.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1- Bài cũ : - HS(Thảo,Xuân,Duyên,Thùy,) đọc viết vần,từ câu ứng dụng của bài trước, làm bài tập 1 VBT. 
- GV nhận xét- ghi điểm.	
2- Bài mới : 1/ Giới thiệu bài:
-Cho HS nêu lại các vần đã học trong tuần.
-Ghi ra bảng phụ.
2/ Ôn tập:
a- Các vần vừa học:
-GV đọc các âm.
b- Ghép chữ thành vần:
-Hướng dẫn ghép âm ở cột dọc và ở hàng ngang
-GV ghi
-Nghỉ 5 phút
c- Đọc từ ứng dụng: *HTHS hiểu nghĩa các từ ngữ.
- GV kết hợp giảng nghĩa từ,giáo dục. 
d- Tập viết: 
 Tiết 2
3/ Luyện tập:
a- Luyện đọc:
- Đọc lại bài ở tiết 1
b/ Đọc câu ứng dụng:
-HDHS quan sát tranh, luyện đọc: 
 “Một đàn cò trắng phau phau
 Aên no tắm mát rủ nhau đi nằm.”.
 -Tìm trong câu vừa đọc tiếng có âm kết thúc là t 
c/ Viết:
- Hướng dẫn, viết mẫu
d- Kể chuyện:
-GV kể lần 1
-Kể lần 2 theo tranh.
*Giáo dục: Biết yêu quý những gì do chính tay mình làm ra.
-HDHS kể theo nhóm
-Mời đại diện nhóm lên trình bày – nhận xét,bổ sung.
-Chia 4 tổ đại diện lên kể lại nội dung qua 4 bức tranh.
-Các tổ nhận xét sau khi tổ khác kể xong truyện.
-1 em giỏi kể lại cả câu chuyện.
+Trò chơi: Tìm nhanh và đọc to tiếng cóù vần vừa ôn 
3- Củng cố dặn dò : Về nhà đọc lại bài ôn. Kể chuyện cho cả nhà cùng nghe. Đọc trước bài sau. 
-GV nhận xét tuyên dương tiết học.
Lớp nhận xét.
-HS đọc tên các vần có kết thúc t đứng sau
-HS lên chỉ chữ.
-HS vừa chỉ, vừa đọc
-HS ghép
-HS đọc CN+ĐT 
-Hát múa 
-Đọc CN+ĐT.
Đánh vần tiếng, đọc trơn từ
-Viết bảng con 
Đọc bài tiết 1 CN+ĐT
-HS quan sát đọc vần. Đọc từ.
Đọc CN+ĐT.
-HS tìm
-Viết vào vở tập viết:
-HS đọc tên câu chuyện.
- Tập kể theo gợi ý 
- HS theo dõi.
- HS nhắc lại
- HS thảo luận kể trong nhóm,trước lớp.
- Tìm tiếng có vần vừa ôn.
ÂM NHẠC (Tiết 18)
TẬP BIỂU DIỄN CÁC BÀI HÁT ĐÃ HỌC
I.MỤC TIÊU :
 - Giúp hs có kĩ nâng biễu diễn âm nhạc
 - Tạo điều kiện cho hs tự tin , mạnh dạn trước lớp.
 - Phát hiện bồiu dưỡng tài năng cho hs.
II.CHUẨN BỊ:
 - GV: Các tiết mục biễu diễn.
 Bông hoa màu đỏ, màu xanh
 - HS : trang phục, các tiết mục để biễu diễn.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Bài cũ: 3 HS lên bảng hát lại bài hát “ Đi Học”
- GV nhận xét, đánh giá.
Bài mới: Giới thiệu bài. Ghi bảng.
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
* Hoạt động 1: Biểu diễn cá nhân.
- GV cho HS lên biểu diễn lại các bài hát đã học.
- GV theo dõi bình xét những tiết mục hay, tự tin.
- GV công bố kết quả.
+ Phát thưởng những bông hoa đỏ cho tiết mục giải nhất
+ Bông hoa xanh cho tiết mục giải nhì
+ Bông hoa vàng cho giải khuyến khích.
* Hoạt động 2: Biểu diễn tập thể.
- Gọi từng nhóm biểu diễn trước lớp.
- Hướng dẫn HS thực hiện.
- GV nhận xét – Tuyên dương.
3- Củng cố, dặn dò.
- HS nhắc lại các bài đã học.
- GV nhận xét giờ học.
-Về nhà tập biểu diễn cho gia đình xem.
- HS lần lượt từng cá nhân biểu diễn trước lớp.
- Lớp bình chọn bạn biểu diễn hay.
- Lớp chia thành từng nhóm lên biểu diễn.
- Các nhóm bình xét nhóm biểu diễn hay.
Thứ năm ngày 01 tháng 01 năm 2009.
THỂ DỤC (T18)
SƠ KẾT HỌC KÌ I (như bài 17)
I.MỤC TIÊU:- Giúp HS ôn lại những nội dung đã học ở học kỳ I.Làm quen với trò chơi” Nhảy ô tiếp sức -Yêu cầu HS nhớ lại các bài đã học và tham gia vào trò chơi một cách chủ động.
- GDHS thường xuyên tập thể dục.
II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: sân trường, còi, kẻ sẵn sân cho trò chơi.
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
Phần
Nội dung
T lượng
P. pháp tổ chức
Mở đầu
 (5’)
Phần cơ bản
(25’)
Kết thúc:
 (5’)
-Tập hợp hàng dọc phổ biến nội dung yêu cầu bài học, nội dung và phương pháp 
-Giậm chân tại chỗ đếm theo nhịp 1 – 2.
-Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu.
-Trò chơi: Diệt các con vật có hại
+ GV yêu cầu HS nhắc lại nhưng nội dung đã học ở HKI(các tư thế cơ bản,các trò chơi,)
 Trò chơi : “nhảy ô tiếp sức”
-GV nêu tên trò chơi, sau đó chỉ trên hình và giải thích cách chơi và làm mẫu 
-Tiếp sau đó 1 HS ra chơi thử – 1 nhóm 2, 3 HS chơi – Cả lớp chơi 
-GV nhận xét giải thích thêm để HS nắm vững cách chơi rồi lại cho HS cả lớp chơi thử lần 2
-HS chơi chính thức có phần thắng, phần thua – Thưởng, phạt
-Đứng vỗ tay và hát.
-Đi thường theo nhịp 2-4 
 -GV cùng HS hệ thống bài
-GV nhận xét và đánh giá khen ngợi những tổ đã dành chiến thắng.
-Giao bài tập về nhà:
1 ph
1ph
2 ph
15ph
10ph
2 lần.
5 ph
5ph
3 lần
1ph
1ph
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
*
	 x	 x x x x x
 *
 x x x x x
x x x x x
	 *	x x x x x
x x x x x
TIẾNG VIỆT (T177,178)
oc – ac
I- MỤC TIÊU :
+ Giúp HS đọc viết được vần :oc-ac Đọc được các từ, tiếng ứng dụng: sóc, bác, con sóc, bác sĩ, hạt thóc, con cóc,bản nhạc, con vạc.Câu ứng dụng SGK
+ Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: vừa vui vừa học 
+ GDHS phải biết kết hợp học đi đôi với hành.
* Hiểu nghĩa từ ngữ ứng dụng,câu ứng dụng,nói đủ câu.
II- CHUẨN BỊ :1- Giáo viên : Tranh minh hoạ; từ khoá, câu khóa, phần luyện nói.
 2- Học sinh : Bộ chữ, sách tiếng Việt, bảng con.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1- Bài cũ : - HS Bảo,Lâm,Ngọc,Hà. Đọc viết vần,từ câu ứng dụng của bài trước, làm bài tập 1 VBT. 
- GV nhận xét- ghi điểm.	
2- Bài mới : a.Giới thiệu bài :-Vần oc - ac
+ Dạy vần oc
b-Nhận diện vần oc.
-Vần oc được tạo nên từ o và c
-Đánh vần 
-GV đọc mẫu
-Giới thiệu vần ac tương tự. 
-So sánh: oc - ac
-Nghỉ 5 phút
- Viết :-Viết mẫu
- Cho HS nêu độ cao của từng con chữ
-Đọc từ ngữ ứng dụng:
 * HS hiểu nghĩa các từ ứng dụng
- Tìm tiếng có vần vừa học
-Kết hợp giảng từ
+ Đọc lại bài vừa học
-Trò chơi : cài nhanh, đúng tiếng có vần vừa học 
 Tiết 2
c-Luyện tập:+Luyện đọc
-HD đọc bài ở tiết 1
 . Quan sát tranh : Nêu câu hỏi
-Đọc câu ứng dụng:
+Luyện viết : Viết mẫu
- Cho HS nêu độï cao từng con chữ.
-Nhắc nhở tư thế và cách nối nét, đặt dấu thanh...
-Nhắc về kỹ thuật
-Nhắc về tư thế ngồi, cầm bút...
+ Luyện nói:“ vừa vui vừa học .”
*Nói tự nhiên,đủ câu.
-Quan sát tranh vẽ
 H.Em hãy kể những trò chơi được học ở trên lớp?
H. Em hãy kể tên những bức tranh đẹp mà cô giáo đã cho em xem trong các giờ học?
H.Em thấy cách học như thế có vui không ?
-Cho HS chia nhóm (2 em) thảo luận
-Cho HS nói cho cả lớp cùng nghe theo chủ đề.
3- Củng cố dặn dò: Trò chơi: Tìm tiếng có vần mới
- Về nhà đọc lại bài và làm bài tập trong SGK, xem trước bài sau.
- GV nhận xét tiết học.
- HS đọc,viết.Lớp nhận xét.
-Đọc ĐT 1 lần
-HS nhận diện vần oc, đọc CN+ĐT: phát âm, đánh vần, nêu vị trí, đọc trơn
-Phương pháp như trên.
-HS nêu vị trí.đánh vần.đọc trơn.
- HS so sánh.
- Múa hát, trò chơi
-HS viết vào bảng con: 
-Đọc CN+ĐT
-Rút ra tiếng mang vần vừa học.
Đọc lại bài vừa học CN+ĐT
- Trò chơi : cài nhanh, đúng tiếng có vần vừa học 
Đọc bài tiết 1 (CN+ĐT)
-HS quan sát tranh, nêu ND tranh vẽ.
-HS đọc câu ứng dụng: 
 -HS viết vào vở TV
-HS đọc chủ đề 
-HS quan sát tranh và nói theo nhóm.
-HS nói cho cả lớp cùng nghe.
-Đại diện các em lên nói.
TOÁN (T72)
MỘT CHỤC – TIA SỐ
I. MỤC TIÊU: -Giúp HS - Nhận biết 10 đơn vị còn gọi là 1 chục
 - Biết đọc và ghi các số trên tia số 
 - HS biết vận dụng vào cuộc sống.
 * HTHS hiểu từ một chục,tia số.
II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC:GV: Tranh vẽ, 1 bó 1 chục que tính, bảng phụ
 HS: Sách Toán và vở Bài tập Toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
1/ Ổn định : Hát.
2/ Bài cũ:HS(Thanh,Vỹ) thực hành đo bằng gang tay, bước chân, sải tay
Nhận xét- ghi điểm
3/Bài mới:Giới thiệu bài.
Hoạt động 1:Giới thiệu một chục:
-HS xem tranh đếm số quả trên trên câyvà nói số lượng quả.
 -GV nói 10 quả còn gọi là 1 chục quả.
 - HS đếm số que tính trong 1 bó và nói số lượng que tính?
-GV hỏi: 10 que tính còn gọi là mấy que tính?
-GV hỏi: 10 đơn vị còn gọi là mấy chục?
-GV ghi bảng: 10 đơn vị = 1 chục
-1 chục bằng bao nhiêu đơn vị?
Hoạt động 2: Giới thiệu tia số: 
GV vẽ tia số rồi giới thiệu
 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Mỗi điểm, mỗi vạch ghi 1 số theo thứ tự tăng dầ