Kế hoạch Thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học 2017-2018 - Trường Tiểu học Hương Mai

ơng châm: Sống có kỷ cương - tình thương - trách nhiệm.
Thực hiện đấu tranh chống tham nhũng, tiêu cực, chống lãng phí, thực hành tiết kiệm và sửa đổi lối làm việc trong công tác giảng dạy, sinh hoạt và chi tiêu của nhà trường, lớp, cá nhân.
Tổ chức chuyên đề hội thảo về việc vận dụng tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong sinh họat tổ, sinh họat chuyên môn.
Tổ chức học sinh tự tìm, giới thiệu, nêu cảm nghĩ về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong tiết sinh họat tập thể lớp và tiết ngoài giờ lên lớp, tiết sinh hoạt đội, sinh hoạt truyền thống đội.
Hội thi tìm hiểu, kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh vào các ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3, ngày 3/2, ngày 19/5.
Tổ chức hội thi văn hóa, văn nghệ, thi viết, vẽ tranh chủ đề “Ca ngợi Hồ Chí Minh” trong GV, học sinh trong các ngày 20/11, 22/12, 26/3, 30/4.
Phát động toàn trường phong trào rèn luyện thân thể noi gương Bác Hồ, đẩy mạnh các họat động Văn nghệ, TDTT, thi đấu giao lưu và tham gia thi đấu cấp huyện và cấp tỉnh.
Tổ chức tham quan, học tập cho GV- HS trong năm học (Thăm quan Hà Nội, Viếng Lăng Bác, thăm Văn Miếu-Quốc Tử Giám). 
Tổ chức “Đại hội Cháu ngoan của Bác Hồ” cuối năm học.
2. Cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo” 
2.1. Nội dung
- “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức”
Thực hiện nghiêm túc công văn số 814/SGD&ĐT- GDTH ngày 03/7/2013 của Sở GD&ĐT về chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Thông tư số 17/2012/TT-BGD&ĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy định về dạy thêm, học thêm; 
Thực hiện đúng các quy định về quản lí tài chính trong các trường TH; các quy định tại công văn số 846/SGD&ĐT-KHTC ngày 29/7/2016 của Sở GD&ĐT về hướng dẫn thu, quản lý và sử dụng các khoản thu trong các cơ sở giáo dục công lập năm học 2017-2018; Công văn số 323/PGD&ĐT ngày 11/8/2016 của Phòng GD&ĐT về hướng dẫn thu, quản lý và sử dụng các khoản thu trong các cơ sở giáo dục công lập năm học 2017-2018; Thông tư số 29/2012/TT-BGD&ĐT ngày 10/9/2012 của Bộ GD&ĐT ban hành quy định về việc tài trợ cho các cơ sở giáo dục. 
Phẩm chất chính trị: Nâng cao tính tự giác trong việc chấp hành chủ trương đường lối, chính sách của Đảng, Pháp luật của Nhà nước và các quy định, quy chế chuyên môn của ngành. Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm mọi sự phân công, điều động của tổ chức vì lợi ích chung. Tính gương mẫu trong việc chấp hành thực hiện các nghĩa vụ công dân, tích cực tham gia các hoạt động chính trị, xã hội ở mọi lúc mọi nơi.
Đạo đức nghề nghiệp: Chú trọng những nội dung về giữ gìn danh dự, lương tâm, lòng nhân ái với đồng nghiệp, với người học, tinh thần tận tuỵ, tâm huyết với nghề, đối xử và đánh giá công bằng, khách quan kết quả, chống bệnh thành tích, chống tiêu cực trong giáo dục và thực hiện đúng Điều 75 của Luật Giáo dục năm 2005 về các hành vi nhà giáo không được làm
Lối sống tác phong: Thực hiện tốt lời Bác Hồ dạy về tác phong: Cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư. Xây dựng gia đình văn hoá, thương yêu, quý trọng lẫn nhau; biết quan tâm đến những người xung quanh; thực hiện nếp sống văn hoá nơi công cộng và trong cộng đồng.
Giữ gìn bảo vệ truyền thống nhà giáo: Thực hiện đúng 11 điểm đã ghi trong Quyết định số 16/QĐ-BGDĐT của Bộ GD-ĐT. Đặc biệt chú trọng những nội dung quy định không lợi dụng chức vụ, quyền hạn để làm trái quy định, quy chế, gây phiền hà cho người học, cho nhân dân; không gian lận, thiếu trung thực trong học tập, giảng dạy và giáo dục; không trù dập, chèn ép, thành kiến, không bao che hành vi tiêu cực trong giảng dạy của người học và đồng nghiệp. Không xâm phạm thân thể, xúc phạm danh dự của người học và đồng nghiệp. Không lấy danh nghĩa Hội cha mẹ học sinh để đề ra các khoản thu trái quy định 
- “Tấm gương tự học”
Bồi dưỡng chính trị, tư tưởng quán triệt những nội dung về đạo đức nhà giáo trong Quyết định số 16/QĐ-BGDĐT của Bộ GD-ĐT;
Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đổi mới phương pháp giảng dạy, giáo dục, khắc phục tình trạng dạy “đọc- chép”. Tăng cường thực hiện đổi mới sinh hoạt chuyên môn.
Học Tin học: Giáo viên trong toàn trường tự bố trí thời gian tham gia học bồi dưỡng về tin học để tất cả các giáo viên đều sử dụng thành thạo máy tính văn phòng, soạn thảo văn bản thông thường, sử dụng các phần mềm trong quản lý và giảng dạy. Biết sử dụng các phần mềm trong soạn bài, đánh giá. Biết sử dụng mạng, khai thác thông tin phục vụ công tác và học tâp
Học ngoại ngữ: Tích cực tham gia các lớp bồi dưỡng về ngoại ngữ, tập trung học tiếng Anh để có thể sử dụng trong giao tiếp và khai thác tài liệu, thông tin phục vụ giảng dạy, nâng cao hiểu biết.
- “Tấm gương sáng tạo”
Sáng tạo ngay trong từng bài giảng: Giáo viên cần tập trung tư duy, suy nghĩ, đổi mới cách nghĩ, cách làm, rèn luyện cách tư duy độc lập. Sáng tạo trong quá trình soạn bài, giảng bài không phụ thuộc nhiều SGK và sách hướng dẫn. 
Tích cực tham gia sinh hoạt chuyên môn cụm, tham gia nghiên cứu các đề tài, viết sáng kiến kinh nghiệm và phổ biến sáng kiến kinh nghiệm có chất lượng.
2.2. Giải pháp 
Kiện toàn Ban chỉ đạo cuộc vận động, xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể gắn với việc thực hiện nhiệm vụ năm học và các cuộc vận động lớn của ngành. Xây dựng kế hoạch thực hiện cuộc vận động với những nội dung, mục tiêu cụ thể sát với thực tế địa phương, với nhà trường và thông qua tại Hội nghị cán bộ công chức đầu năm, chống bệnh hình thức.
Căn cứ vào tình hình thực tiễn của nhà trường toàn thể cán bộ giáo viên viết cam kết với Hiệu trưởng.
Xây dựng điển hình tiên tiến: Lấy cán bộ, đảng viên gương mẫu làm nòng cốt, để tuyên truyền và nhân rộng trong toàn thể cán bộ, giáo viên. 
Vận động cán bộ, giáo viên tích cực hưởng ứng cuộc thi viết, giới thiệu tấm gương nhà giáo tiêu biểu để tuyên truyền và nhân rộng điển hình.
Tổ chức Hội thảo chuyên đề về tấm gương nhà giáo tiêu biểu và những vấn đề vể đánh giá giáo viên theo tiêu chí của bộ, sở, phòng. Công đoàn phối hợp với tổ chuyên môn nhà trường tổ chức thực hiện trong tháng 11/2017; tháng 3/2018. 
Nhà trường triển khai tập hợp, chọn lọc và lưu trữ các sáng kiến kinh nghiệm có giá trị trong cán bộ, giáo viên, danh sách những giáo viên có những sáng kiến kinh nghiệm có giá trị, danh sách những giáo viên tiêu biểu để lưu trữ lâu dài.
Tổ chức biểu dương các nhà giáo tiêu biểu trong năm học vào dịp 20/11.
Tổ chức sơ kết thực hiện cuộc vận động vào dịp tổng kết năm học.
3. Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
Thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho HS thông qua các môn học, hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa. Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình và cộng đồng cùng tham gia chăm sóc giáo dục đạo đức và kỹ năng sống cho HS; Thông tư số 04/2014/TT- BGD&ĐT gày 28/02/2014 ban hành quy định về quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa; Thông tư số 07/2014/TT-BGD&ĐT ngày 14/3/2014 quy định về hoạt động chữ thập đỏ trong trường học.
Tăng cường các giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp; tổ chức cho HS thực hiện lao động vệ sinh trường, lớp học và các công trình trong khuôn viên nhà trường; có đủ nhà vệ sinh sạch sẽ cho HS và GV.
Tổ chức cho HS hát Quốc ca tại Lễ chào Cờ Tổ quốc; thực hiện có nề nếp việc tập thể dục giữa giờ, các bài tập thể dục tại chỗ trong học tập, sinh hoạt cho HS.
Sáng tạo các hình thức giáo dục văn hóa truyền thống, giáo dục thông qua di sản vào nhà trường. Tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, ngoại khóa theo hướng giao lưu cấp trường. Tăng cường cho HS tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn
Bảo đảm trường an toàn, sạch sẽ, có cây xanh, thoáng mát và ngày càng đẹp hơn, lớp học có bàn ghế hợp lứa tuổi, đủ ánh sáng, tạo không gian tự nhiên trong lớp học.
Xây dựng đủ nhà vệ sinh cho GV và HS, đảm bảo vệ sinh thường xuyên sạch sẽ.
Huy động HS tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, biết giữ vệ sinh cá nhân, lớp học, nhà trường và các công trình công cộng.
- Dạy và học hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lửa tuổi của HS 
Tạo bầu không khí thân thiện, thiết kế và hướng dẫn học sinh làm đồ dùng học tập, khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo, ý thức vươn lên của học sinh;
Phải tận tình giúp đỡ HS chưa ngoan, giúp đỡ HS yếu kém, cùng với Hội cha mẹ học sinh tận tình cưu mang giúp đỡ những HS có hoàn cảnh gia đình khó khăn.
- Tinh thần tự học và sáng tạo
Chuyện đề tự học: Mỗi giáo viên trong năm học ít nhất có một chuyên đề nghiên cứu tự học phục vụ thiết thực cho công tác giảng dạy và quản lý, giáo dục học sinh báo cáo trước hội đồng sư phạm nhà trường. Chuyên đề tự học phải thực tiễn, có tính ứng dụng cao và được thiết lập trong hồ sơ tích lũy chuyên môn của giáo viên; 
Dự giờ, thao giảng: Mỗi giáo viên thường xuyên dự giờ và thao giảng ít nhất 02 tiết trong một học kỳ. 
- Rèn kỹ năng sống cho HS
Rèn luyện kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm.
Rèn luyện sức khoẻ và ý thức bảo vệ sức khoẻ, kỹ năng phòng, chống các tai nạn, biết sống khoẻ mạnh, an toàn.
Rèn luyện kỹ năng ứng xử văn hoá, chung sống hoà bình, phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội.
Giữ gìn lễ giáo theo tập quán, truyền thống người Việt nam.
- Tổ chức các hoạt động tập thể vui chơi, lành mạnh.
Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao một cách thiết thực, khơi gợi sự tham gia chủ động, tự giác của HS.
Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi của HS Tiểu học.
Tổ chức Văn nghệ; các trò chơi kéo co, nhảy bao bố, nhẩy dây, chơi ô ăn quan, trồng nụ trồng hoa, bịt mắt bắt dê,.. các giải bóng đá, cờ vua, cầu lông, bơi, đá cầu, điền kinh... chào mừng ngày khai trường 05- 9, 20-11, 22-12, 8-3, 26-3 ...
- Tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị văn hoá, ở địa phương
Liên Đội nhận chăm sóc 1 di tích cách mạng ở địa phương, góp phần làm cho di tích ngày một sạch đẹp hấp dẫn hơn, có ý thức tuyên truyền, giới thiệu các công trình, di tích của địa phương với bạn bè. Trường nhận chăm súc di tích lịch sử chùa thôn Xuân Lạn.
Kết phối hợp với chính quyền đoàn thể và nhân dân địa phương phát huy giá trị của các di tích lịch sử, văn hoá cách mạng của địa phương cho bạn bè và khách du lịch.
II. THỰC HIỆN NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH, KẾ HOẠCH NĂM HỌC
1. Thực hiện chương trình giáo dục
1.1. Trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông của Bộ GD&ĐT và các văn bản hướng dẫn của Sở và Phòng GD&ĐT, nhà trường tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực HS. Tăng cường các hoạt động thực hành vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, chú trọng giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội cho HS. Điều chỉnh nội dung và yêu cầu các môn học và các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng HS. Tăng cường đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học. Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) thực hiện tích hợp các nội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kỹ thuật, phù hợp với học sinh, năng lực GV và các thiết bi sẵn có của nhà trường. Chú trọng giáo dục đạo đức lối sống, giá trị sống, kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho HS, trong đó phối hợp chặt chẽ với các tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh để giáo dục HS một cách thiết thực, hiệu quả.
1.2. Tổ chức hiệu quả các buổi sinh hoạt chuyên môn, chú trọng sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học định hướng phát triển năng lực HS. Hình thức tổ chức linh hoạt tại các tổ, khối chuyên môn trong trường và giữa các trường trong huyện. 
Triển khai hình thức học tập chuyên môn của GV qua trang mạng thông tin “Trường học kết nối”.
1.3. Chủ động điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lí nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục TH, phù hợp với đối tượng HS nhà trường, đồng thời từng bước thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực của HS trên nguyên tắc đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng và phù hợp điều kiện thực tế. Rà soát, phát hiện, lược bớt những nội dung chồng chéo, trùng lặp giữa các môn học, giữa các khối lớp trong cấp học; tinh giảm các nội dung quá khó, chưa thực sự cần thiết đối với HSTH; sắp xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo các chủ đề học tập phù hợp với đối tượng HS; không cắt xén cơ học mà tập trung vào đổi mới phương pháp dạy và học, đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS.
Tiếp tục thực hiện nghiêm túc đổi mới đánh giá HS theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 sửa đổi bổ sung một số điều của Quy định đánh giá HSTH ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT (Thông tư 22), bổ sung nhằm giúp GV khắc phục khó khăn về kỹ thuật khi thực hiện đánh giá học sinh. GV hướng dẫn bằng lời nói trực tiếp để hỗ trợ HS vượt qua khó khăn trong các giờ học và hoạt động giáo dục, tránh thực hiện máy móc việc ghi chép nhận xét. Trong quá trình thực hiện, cán bộ quản lý tăng cường tư vấn, hỗ trợ kỹ thuật GV; khuyến khích GV vận dụng linh hoạt vào hoàn cảnh, điều kiện cụ thể của GV; linh hoạt thực hiện đánh giá thường xuyên để giúp đỡ HS học tập. Tích cực tổ chức các hoạt động tập thể cho HS được trải nghiệm qua đó hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất cho HS.
Nhà trường nghiêm túc đánh giá, rút ra những bài học kinh nghiệm sau một năm thực hiện, phát huy ưu điểm và khắc phục những hạn chế trong quá trình triển khai. Tiếp tục hỗ trợ, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho giáo viên về kĩ thuật đánh giá thường xuyên HS theo Thông tư 22 thông qua sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, dành nhiều thời gian cho giáo viên quan tâm đến HS và đổi mới phương pháp dạy học. Tích cực tổ chức các hoạt động tập thể, trải nghiệm qua đó hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất cho HS.
1.4. Tiếp tục triển khai hiệu quả Mô hình trường học mới Việt Nam theo hướng dẫn tại công văn số 331/SGD&ĐT- GDTH ngày 05/4/2016 của Sở GD&ĐT về hướng dẫn triển khai Mô hình trường học mới Việt Nam ở TH từ năm học 2017- 2018.
1.5. Tiếp tục triển khai phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo hướng dẫn tại Công văn số 3535/BGD&ĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 của Bộ GD&ĐT. Chú trọng xây dựng, hoàn thiện các tiết dạy, bài dạy, chủ đề áp dụng phương pháp “Bàn tay nặm bột” trong trường. Khuyến khích GV tổ chức các giờ học cho HS thiết kế, thực hành thí nghiệm với vật liệu đơn giản, dễ thực hiện. Chú ý lồng ghép phương pháp dạy học này với công tác đổi mới sinh hoạt chuyên môn, các hội thảo chuyên đề, dự giờ, thao giảng cấp trường, cụm trường.
1.6. Tiếp tục triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới theo Công văn số 272/PGD&ĐT- GDTH ngày 01/7/2016 của Phòng GD&ĐT về việc triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới. Nhà trường tạo điều kiện cho GV được chủ động sắp xếp bài dạy theo tinh thần nhóm các bài học thành các chủ đề, lập kế hoạch cho từng hoạt động hoặc cho toàn quy trình mĩ thuật phù hợp với tình hình thực tế, không nhất thiết phải tổ chức dạy nhiều tiết trong cùng một buổi.
1.7. Năm học 2017-2018 là năm học thứ hai nhà trường thực hiện dạy học Tiếng Việt lớp 1- Công nghệ giáo dục (CGD). Tổng số lớp 1 là 6 lớp với tổng số học sinh là 173 học sinh.
Phân công ổn định giáo viên dạy lớp 1 nhiều năm. Tuyên truyền sâu rộng trong PHHS và nhân dân về việc dạy học Tiếng Việt lớp 1- CGD. Phối hợp với PHHS mua đầy đủ SGK tài liệu phục vụ học tập cho học sinh.
Nhà trường tổ chức trao đổi, sinh hoạt cho GV trực tiếp dạy Tiếng Việt lớp 1-CGD thường xuyên. Tích cực tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại trường. 
1.8. Tiếp tục thực hiện tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS...) vào các môn học và hoạt động giáo dục. Việc tích hợp cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực đối với HS và GV.
1.9. Triển khai dạy học ngoại ngữ theo kế hoạch 122/KH-UBND ngày 30/8/2016 của UBND huyện Việt Yên về việc thực hiện Đề án đổi mới dạy và học tiếng Anh trong các trường TH và THCS trên địa bàn huyện Việt Yên giai đoạn 2016- 2020.
Nhà trường tổ chức dạy đủ 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết cho HS, trong đó tập trung phát triển hai kỹ năng nghe và nói. Đa dạng hình thức dạy và học tiếng Anh, tạo môi trường thuận lợi cho HS học tiếng Anh đồng thời có nhiều cơ hội được thể hiện tiếng Anh. Tăng cường đánh giá thường xuyên, HS tự đánh giá, bạn đánh giá, GV đánh giá...trong quá trình dạy và học tiếng Anh. Đánh giá HS lớp 5 học chương trình mới (10 năm) theo Quyết định số 1479/QĐ-BGD&ĐT ngày 10/5/2016 về ban hành định dạng đề thi đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh bậc 1 theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam (dành cho HS TH).
Thường xuyên bồi dưỡng GV về phương pháp dạy học, đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì bằng nhiều hình thức; chú trọng học qua mạng và tự học của GV; tích cực tổ chức sinh hoạt chuyên môn cấp trường.
Tài liệu dạy tiếng Anh thực hiện theo công văn số 456/SGDĐT-GDTH ngày 04/5/2016 của Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện dạy Tiếng Anh cấp TH năm học 2017-2018. 
1.10. Tiếp tục thực hiện tổ chức dạy học môn tin học theo chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung Tin học-Công nghệ thông tin dưới hình thức các câu lạc bộ để HS được tiếp cận, hình thành các kĩ năng học tập, sử dụng sáng tạo.
Do nhà trường chưa có GV chuyên môn Tin nên chỉ tổ chức dạy học môn Tin học các lớp 4A, 5A theo tình hình thực tế nhà trường ( 02 Đ/C GV chủ nhiệm có chứng chỉ Tin ).
1.11. Thực hiện dạy và học 2 buổi/ngày: Tham mưu với chính quyền địa phương, phối hợp với PHHS tạo mọi điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; thời lượng tối đa 7 tiết học/ngày. Việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày cần thực hiện đúng theo Quyết định số 16/2017/QĐ-UBND ngày 08/6/2017 của UBND tỉnh Bắc Giang về thu, sử dụng các khoản thu thỏa thuận và tự nguyện trong các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên công lập trên địa bàn tỉnh Bắc Giang và Hướng dẫn số 525/HD-SGDĐT ngày 24/7/2017 của Sở GD&ĐT về hướng dẫn thực hiện Quyết định số 16/2017/QĐ-UBND ngày 08/6/2017 của UBND tỉnh Bắc Giang. 
Giúp HS được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành nội dung học tập tại lớp, tuyệt đối không giao bài tập về nhà cho HS. Tổ chức có hiệu quả, linh hoạt, tiết kiệm việc HS tham gia các môn học/hoạt động giáo dục tự chọn, tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá.
Động viên cha mẹ HS và cộng đồng đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực hiện giáo dục toàn diện cho HS trong hoạt động tổ chức dạy học 2 buổi/ngày.
1.12. Xây dựng ngân hàng đề: 
Khối
Môn
Giới hạn chương trình
Số lượng đề
Thời gian nộp
Ghi chú
1; 2; 3; 4; 5
Tiếng Việt; Toán
Tuần 1 đến tuần 10
2đề/khối/môn
Tuần 5
Tuần 11 đến tuần 17
2đề/khối/môn
Tuần 18 đến tuần 25
2đề/khối/môn
Tuần 14
Tuần 26 đến tuần 35
2đề/khối/môn
Tin học; Ngoại ngữ
Tuần 1 đến tuần 18
2đề/khối/môn
Tuần 14
Tuần 19 đến tuần 35
2đề/khối/môn
4; 5
Khoa học; Lịch sử và địa lý
Tuần 1 đến tuần 18
2đề/khối/môn
Tuần 14
Tuần 19 đến tuần 35
2đề/khối/môn
2. Thực hiện kế hoạch thời gian năm học
Thực hiện nghiêm túc Quyết định số 1242/QĐ-UBND ngày 20/7/2017 của Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Bắc Giang về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2017-2018 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên:
Thời lượng thực học có 35 tuần.
Ngày khai giảng: 05/9/2017
Thời gian dạy - học: 
+ Học kỳ I: Từ ngày 05/9/2017 đến ngày 06/1/2018 (bao gồm 18 tuần thực học và tổ chức các hoạt động khác, nghỉ kết thúc học kỳ 1 là ngày 06/1/2018).
+ Học kì II: Từ ngày 09/1/2018 đến ngày 19/5/2018 (bao gồm 17 tuần thực học và tổ chức các hoạt động khác, nghỉ Tết nguyên đán ít nhất 7 ngày). 
+ Kết thúc năm học: Trước ngày 31/5/2018. 
+ Xét công nhận HTCT tiểu học xong trước ngày 15/6/2018.
+ Tổng thời gian nghỉ hè của giáo viên là 02 tháng.
III. SÁCH GIÁO KHOA, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Sách giáo khoa
- Sách quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh quy định như sau:
+ Lớp 1, 2 và 3: Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên và Xã hội, vở Tập viết;
+ Lớp 4 và 5: Tiếng Việt, Toán, Đạo đức, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Âm nhạc, Mĩ thuật, Kĩ thuật;
+ Đối với môn Tin học: sử dụng cuốn "Cùng học Tin học" quyển 1, quyển 2 và quyển 3 của Nhà xuất bản Giáo dục;
+ Đối với môn Tiếng Anh: Lớp 5 sử dụng sách tiếng Anh chương trình 10 năm của Nhà xuất bản Giáo dục; Lớp 3,4 sử dụng sách tiếng Anh Let's Go của Nhà xuất bản Oxford. Mua bổ sung sách giáo khoa, đồ dùng tài liệu cần thiết phục vụ cho vịêc dạy và học.
- Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn việc sử dụng sách, vở để học sinh không phải mang theo nhiều sách, vở khi đến trường, hướng dẫn học sinh để sách, vở, đồ dùng tại lớp. 
- Nhà trường có tủ sách dùng chung, có thư viện cho học sinh thiếu sách đến mượn sách. Bước vào năm học mới 2017 - 2018 100% học sinh nhà trường đều đảm bảo 3 đủ.
- Nhà trường có dự án thư viện của Room to read từ 2015 nên học sinh có nhiều sách đọc, biết sử dụng và bảo quản sách hiệu quả và từng bước phát triển văn hóa đọc trong nhà trường.
2. Thiết bị dạy học
- Khai thác triệt để thiết bị dạy học hiện có, giáo viên tự làm thêm đồ dùng dạy học còn thiếu để lên lớp không có tiết dạy chay. 
- Tổ chức thi đồ dùng tự làm (vào tháng 11; tháng 3) mỗi giáo viên ít nhất 02 đồ dùng có giá trị sử dụng, trao giải để khuyến khích, động