Kế hoạch dạy các môn học khối lớp 1 - Tuần 18

ơ
- Giáo viên đọc mẫu 
- Cho vài em đọc lại 
* GV hướng dẫn HS viết các vần và từ :ich, êch, tờ lịch, con ếch
- GV chỉnh sửa, uốn nắn chữ viết cho HS
* 1 HS đọc tên bài luyện nói
- Giáo viên giới thiệu tranh luyện nói
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện nói theo tranh
-Tranh vẽ gì?
- Lớp ta ai đã được đi du lịch với gia đình hoặc nhà trường?
 - Em có thích đi du lịch không? Tại sao?
- Em thích đi du lịch ở những nơi nào?
- Kể tên các chuyến du lịch em đã được đi?
-Khi du lịch thường mang theo những gì?
Cho học sinh luyện nói trước lớp
*Hôm nay ta học vần gì?
- Cho học sinh đọc lại bài vừa học trong sgk
-Cho HS chơi trò chơi: Gọi đúng tên hình ảnh và đồ vật
-Cách chơi: GV chia một số tranh ảnh, đồ vật ... mà tên của chúng có chứa vần ich, êch cho các tổ. 
-Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà, tìm tiếng có vần ich, êch
- Chuẩn bị trước bài 83
- HS đọc cá nhân trên bảng lớp.
-Đọc nhóm 2 chú ý sửa sai cho bạn.
*HS quan sát tranh trả lời câu hỏi.
-Thảo luận theo bàn đại diện nêu:chú chim sâu đậu trên cành cây chanh để bắt sâu. 
-HS đọc CN
-Đọc theo bàn.
- Tiếng có chứa vần vừa học trong đoạn thơ:chích,chanh,rích,ích.
-Lắng nghe.
-5-7 em
* Học sinh viết bài vào vở tập viết chú ý độ cao khoảng cách nét nối.
-Chúng em du lịch.
- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi.
- HS luyện nói trước lớp
- Tranh vẽ các bạn được đi du lịch với,thầy cô,gia đình.
-Nêu theo hoàn cảnh thực tế.
-Nêu theo ý thích.
-Trả lời theo ý thích.
-Neuâ theo thực tế.
-Khi du lịch thường mang theo:quần áo dụng cụ vệ sinh cá nhân,nước uống, thức ăn.
-Lần lượt nói toàn bộ bài luyện nói.
*Vần:ich,êch
-Đọc cá nhân trong SGK
-HS chơi trò chơi theo tổ.
-HS mỗi tổ viết tên tranh ảnh, mô hình, đồ vật vào giấy. Hết giờ, các tổ lần lượt đọc bài của tổ mình. Lớp nhận xét đánh giá
-Lắng nghe thực hiện.
	 -------------------------------------------------
Môn:THỦ CÔNG
Bài :GẤP CÁI VÍ ( Tiết 2 )
I. MỤC TIÊU
-Học sinh biết cách gấp ví bằng giấy
-Rèn kĩ năng gấp ví làm đồ chơi.
-Có ý thức giữ gìn vệ sinh nơi học.
II. CHUẨN BỊ:
-GV : ví mẫu, tờ giấy màu hình chữ nhật, hồ dán
 -HS giấy màu, hồ dán, vở thủ công
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
N/D-Thời lượng
H Đ/Giáo viên
HĐ /Học sinh.
1/Bài cũ
( 5ph )
*Kiểm tra dụng cụ học tập của HS
-Nhận xét sự chuẩn bị của HS
GV nhận xét ưu khuyết điểm của tiết trước để HS rút kinh nghiệm cho tiết 2
*HS mở dụng cụ học tập ra để lên bàn .Tổ trưởng kiểm tra báo cáo lại với giáo viên.
-Lắng nghe rút kinh nghiệm.
2/Bài mới
a/Quan sát vật mẫu( 8-10 ph )
b/HS thực hành
( 15 ph )
*GV giới thiệu bài gấp cái ví ( tiết 2 )
- GV giới thiệu cái ví mẫu
-Cho HS nhắc lại quy trình gấp cái ví ở tiết 1 ?
GV gợi ý để HS nhớ lại quy trình làm ví.
- Đặt giấy màu hình chữ nhật lên bàn và để dọc tờ giấy, mặt màu phía dưới. Gấp đôi để lấy đường dấu giữa, xong mở tờ giấy ra như ban đầu
- Gấp hai mép đầu của tờ giấy vào khoảng 1 ô. Gấp tiếp hai phần ngoài vào sao cho hai miệng ví sát vào đường dấu giữa
- Lật mặt sau theo chiều ngang giấy và gấp hai phần ngoài vào sao cho cân đối ví. Gấp đôi theo đường dấu giữa tạo thành cái ví.
-HS thực hành làm
-GV uốn nắn giúp đỡ HS yếu
*Lắng nghe.
-HS quan sát mẫu 
5-7 nhắc lại.
*Đặt giấy màu hình chữ nhật lên bàn và để dọc tờ giấy, mặt màu phía dưới. Gấp đôi để lấy đường dấu giữa, xong mở tờ giấy ra như ban đầu
- Gấp hai mép đầu của tờ giấy vào khoảng 1 ô. Gấp tiếp hai phần ngoài vào sao cho hai miệng ví sát vào đường dấu giữa
- Lật mặt sau theo chiều ngang giấy và gấp hai phần ngoài vào sao cho cân đối ví. Gấp đôi theo đường dấu giữa tạo thành cái ví.
-HS khác theo ,nhận xét,bổ xung.
-HS lấy giấy màu ra làm mỗi em hoàn thành 1 sản phẩm.
3/Củng cố
( 5ph )
*GV cùng HS nhận xét sản phẩm
Nêu các bài làm đúng quy trìnhvà đẹp 
-Bình chọn sản phẩm đẹp, tuyên dương
-Nhận xét tinh thần học tập của HS
Hướng dẫn HS chuẩn bị bài sau gấp mũ ca nô
*Các nhóm làm xong cùng trưng bày sản phẩm trong nhóm treo lên bảng.
-Chọn tổ có nhiều sản phẩm đẹp ,đúng nhóm đó tha8ng1.
-Lắng nghe.
Môn:TOÁN
Bài: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG
I. MỤC TIÊU
-Giúp HS có biểu tượng về ‘’dài hơn – ngắn hơn ‘’. Từ đó có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng thông qua đặc tính ‘’dài – ngắn ‘’ của chúng
-Biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng tuỳ ý bằng 2 cách: so sánh trực tiếp hoặc so sánh gián tiếp thông qua đo độ dài trung gian.
-Luôn có ý thúc học tập ,khám phá kiến thức mới.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV thước kẻ to dài và thước kẻ nhỏ
HS: thước kẻ nhỏ, bút chì
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/Bài cũ
( 5ph )
*2 HS lên bảng vẽ 2 đoạn thẳng và đọc tên đoạn thẳng mình vừa vẽ
- Y/C HS nhận xét bài của bạn
- GV nhận xét, cho điểm
*HS dưới lớp lấy giấy nháp ra để làm bài. GV kiểm tra
-Nhận xét bài làm trên bảng.
2/Bài mới
*Biểu tượng độ dài đoạn thẳng.
( 8-10 ph )
Thực hành
Bài 1
Làm việc nhóm 2
( 5ph )
Bài 2
Làm phiếu bài tập.
( 5ph )
Bài 3
( 5ph )
3/Củng cố dặn dò
( 5ph )
GV giới thiệu tên bài
*Dạy biểu tượng ‘’ dài hơn ngắn hơn ‘’và so sánh trực tiếp độ dài 2 đoạn thẳng
-GV cầm 2 thước kẻ dài ngắn khác nhau và hỏi ‘’ Làm thế nào để biết cái nào dài hơn cái nào ngắn hơn?’’
GV gợi ý tiếp: Nếu chỉ nhìn bằng mắt ( GV cầm bên trái một cái, bên phải một cái, đặt 2 cái bắt chéo nhau ) thì ta có biết được không?
-Làm cách nào mà ta không phải dùng vật khác để đo mà vẫn biết được?
- GV HD HS so sánh trực tiếp bằng cách:Chập hai chiếc thước khít vào nhau sao cho chúng có một đầu bằng nhau rồi nhìn vào đầu kiasẽ biết cái nào dài hơn ,cái nào ngắn hơn 
- GV gọi 2 em lên so sánh 2 cái bút, 2 que tính
- GV cho HS nhìn vào hình vẽ sgk để trả lời thước nào dài thước nào nhắn, đoạn thẳng nào dài đoạn thẳng nào ngắn?
* So sánh gián tiếp độ dài 2 đoạn thẳng qua độ dài trung gian
 GV cầm 2 cái thước dài to ( có độ dài và có ngắn,
màu sắc khác nhau) giơ từng cái lên và nói: cô có 2 cái thước. Bây giờ, muốm so sánh 
-xem cái nào dài hơn, cái nào ngắn hơn, ta làm như thế nào?
=> Ngoài cách 1 ra ta còn có một cách khác để đo đó là đo bằng gang tay. Ta lấy gang tay làm vật đo trung gian
- GV thực hành đo bằng gang tay để HS quan sát rồi rút ra kết luận:Thước dài hơn, thước ngắn hơn
- HS thực hành đo rồi báo cáo kết quả đo
- GV cho HS nhìn vàohình vẽ sgk và hỏi 
- Đoạn thẳng nào dài hơn? 
=> Có thể so sánh độ dài 2 đoạn thẳng bằng cách so sánh số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng đó
* GV HD HS làm bài tập trong sgk
- 1 HS nêu yêu cầu của bài 1
- GV hướng dẫn HS so sánh từng cặp đoạn thẳng trong bài
-Chữa bài gọi đại diện nêu .
- GV nhận xét bài làm của HS
- 1 HS nêu yêu cầu của bài 2
-HD đếm số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng rồi ghi số thích hợp vào mỗi đoạn thẳng đó.
- HD làm sửa bài gọi 2 học sinh lên bảng làm .
*1 HS nêu bài 3
-HD làm bài và sửa bài
Lưu ý bài này bằng trực giác HS nhận ra băng giấy ngắn nhất để tô màu
-Băng giấy nào ngắn nhất? Bằng cách nào để em biết?
- Hôm nay học bài gì?
- Có mấy cách để so sánh độ dài 2 đoạn thẳng
- GV HD HS thực hành đo dộ dài đoạn thẳng ở nhà
- Chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học
*Quan sát lắng nghe.
-Có thể nhìn bằng mắt.
-Để chập 2 cái thước lại,cho 2 đầu của 2 cái thước bằng nhau,cái thước nào thừa ra nhiều hơn thì cái thước đó dài hơn.
-Quan sát .
-Thực hiện trước lớp.
-Nêu miệng tại chỗ.
-Muốn biết cái nào dài hơn, ngắn hơn thì ta đo hoặc nhìn
-Quan sát lắng nghe.
-Quan sát trả lời câu hỏi.
-Đoạn thẳng AB ngắn hơn đoạn thẳng CD.Đoạn thẳng CD dài hơn đoạn thẳng AB
HS dưới lớp theo dõi nhận xét
-Lắng nghe.
 - Đoạn thẳng nào dài hơn
 -- đoạn thẳng nào dài hơn? 
-Nhóm 2 quan sát thảo luận hỏi đáp làm bài.
-Nhóm khác theo dõi nhận xét ,bổ xung.
-Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD.
- Đoạn thẳng MN dài hơn đoạn thẳng PQ
-Đoạn thẳng UV ngắn hơn đoạn thẳng RS
-Đoạn thẳng HK dài hơn đoạn thẳng LM
-Lắng nghe,
-Viết số tương ứng dưới mỗi đoạn thẳng.
-Các nhóm thảo luận làm bài so sánh xem đoạn thẳng nào dài nhất đoạn thẳng nào ngắn nhất.
-Các nhóm dưới lớp đổi chéo bài sửa sai.
4,7,5,3.
đoạn thẳng hai dài nhất
đoạn thẳng bốn ngắn nhất.
* Tô màu vào băng giấy dài nhất băng giấy ngắn nhất.
-Làm việc cá nhân có thể đếm số ô vuông,hoặc bằng trực giác tìm ra băng giấy dài nhất ,băng giấy ngắn nhất tô màu.
-Có thể nêu đế ô,nhìn.
HS quan sát nhận xét bài của bạn
-Độ dài đoạn thẳng.
-Có 2 cách so sánh trực tiếp gián tiếp.
-HS lắng nghe
	-------------------------------------
Thứ tư ngày 4 tháng 1 năm 2006
Môn:Học vần
bài :ÔN TẬP
I Mục tiêu: sau bài học học sinh có thể:
-Được củng cố cấu tạo các vần kết thúc bằng c hoặc ch đã học
-Đọc viết một cách chắc chắn các vần kết thúc bằng c, ch
-Đọc đúng các từ ứng dụng và câu ứng dụng sgk
-Nghe hiểu và kể lại theo tranh truyện kể: Anh chàng ngốc và con ngỗng vàng
II Đồ dùng dạy – học
GV: Tranh minh hoạ, tư,ø câu ứng dụng, phần kể chuyện. Bảng ôn các vần ở bài 83
HS: Sách tiếng việt 1 tập 1. Bộ ghép chữ tiếng việt 
III Các hoạt động dạy học
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/Bài cũ
( 5ph )
- Học sinh đọc và viết các từ:vở kịch, vui thích, mũi hếch, chênh chếch
- Y/C đọc các từ ngữ trên bảng
-Y/C đọc câu ứng dụng trong sgk
Giáo viên nhận xét bài cũ
-Viết bảng con theo 2 dãy.
-Đọc nối tiếp
-3-5 em.
-Lớp theo dõi nhận xét bạn 
2/Bài mới 
a/Giới thiệu bài. ( 5ph )
b/Ôn tập
c/Đọc từ ứng dụng
*Trò chơi giữa tiết.
d/Viết từ ứng dụng
Luyện đọc 
Tiết 1
*Giáo viên giới thiệâu bài ôn tập
- Chúng ta đã học những vần nào kết thúc bằng c, ch ?
- Giáo viên ghi bảng các vần HS nêu
* Giáo viên giới thiệu bảng ôn bài 83 trong sgk 
- Ôân các chữ và vần đã học
- GV cho HS đọc các âm ở dòng ngang 
- Cho HS ghép các âm ở cột dọc với các âm ở dòng ngang.
-Ghi vần HS ghép trên bảng cài.
- Nhận xét các vần trên có gì giống nhau ?
- Trong các vần đó vần nào có nguyên âm đôi?
- Cho học sinh luyện đọc vần 
* Giáo viên giới thiệu từ ứng dụng : thác nước, chúc mừng, ích lợi.
-Tìm gạch chân tiếng chứa vần ôn?
- Cho vài học sinh đọc từ
- Giáo viên giải thích từ
- Đọc mẫu, cho học sinh đọc 
* Cho học sinh tìm tiếng mới có các vần vừa ôn.
* Hướng dẫn học sinh viết từ thác nước, ích lợi
- Cho HS nhắc lại cách viết vần ac, ich
- Đọc các từ.
- GV sửa lỗi viết cho học sinh
Tiết 2
-*Chúng ta vừa ôn các vần có đặc điểm gì?
- Cho học sinh đọc vần từ ứng dụng ở tiết 1
-Cho đọc theo nhóm
* Lắng nghe.
- Học sinh nêu Nối tiếp các vần đã học kết thúc bằng c, ch:ac,uc, ưc,âc,ăc ,iêc ,ươc,ôc,oc,ach,êch,ich,
* HS kiểm tra lại và bổ sung những vần mình nêu còn thiếu 
-Đọc cá nhân nối tiếp.
-Ghép từng vẩn trên bảng cài.
-Đều là những vần kết thúc bằng âm c,ch
- HS nêu vần có âm đôi:ươc,iêc
- Học sinh đọc cá nhân 
*Đọc thầm.
-Gạch trên bảng:Thác nước ,chúc ,ích
-5-7 em 
-Lắng nghe.
-Đọc theo tổ. 
*Thi đua 2 dãy xem dãy nào nêu được nhiều.:bạc ,nhác,nhược.cược,phích
*Học sinh viết bảng con
-2-3 HS
-HS viết bảng,
*Oân các vần có kết thúc bằng c, ch
-HS đọc cá nhân trên bảng lớp.
-đọc nhóm 2 chú ý sửa cho bạn.
*Câu ứng dụng.
Luyện viết 
Kể chuyện Anh chàng ngốc và con ngỗng vàng 
Củng cố
(5ph )
*HD quan sát tranh.Tranh vẽ gì?
- Cho học sinh đọc câu dưới tranh. Giáo viên sửa phát âm
- Giáo viên đọc mẫu vài học sinh đọc lại 
- HD HS viết từ thác nước, ích lợi vào vở
- Giáo viên uốn nắn sửa nét chữ
- Một học sinh đọc tên câu chuyện
- GV giới thiệu tranhminh hoạ truyện
- GV kể lại câu chuyện theo nội dung từng tranh Tranh 1: Nhà kia có một anh con út rất ngốc , mọi người gọi anh là Ngốc.một lần vào rừng, Ngốc gặp một cụ già. Cụ xin Ngốc nhường thức ăn cho mình, Ngốc mời cụ ăn ngay. Aên xong cụ nói:’’Con là người tốt. Con xứng đáng nhận được món quà từ sau cái cây kia. Theo hướng cụ chỉ,Ngốc bắt được con ngỗng có bộ lông vàng, Ngốc mừng quá ẵm ngỗng đi về
- Tranh 2: trên đường về anh vào một quán trọ, ba con gái chủ quán muốn có chiếc lông ngỗng bằng vàng =>thò tay rút lông ngỗng thì tay họ bị dính chặt vào con ngỗng, không rút ra được. Ngốc tiếp tục lên đường, anh không biết có 3 cô gái theo sau, dọc đường có một người đàn ông định kéo giúp họ nhưng cũng bị dính vào luôn. Rồi có hai người
 nông dân đang vác cuốc cũng giơ tay ra cứu người đàn ông nhưng cũng bị dính vào luôn.
- Tranh 3:Vừa lúc ở kinh đô có chuyện lạ. Công chúa chẵng nói chẳng cười, vua treo giải ai làm cho công chúa cười sẽ được lấy nàng làm vợ
- Tranh 4:Công chúa nhìn thấy cả đoàn bảy người cùng con ngỗng đi lếch thếch thì buồn cười quá. Nàng cất tiếng cười nắc nẻ. Ngốc được giải, anh được cưới công chúa xinh đẹp làm vợ.
- Giáo viên hướng dẫn HS kể chuyện theo tranh 
- Từng nhóm lên kể lại câu chuyện 
-Cho kể lại toàn bộ câu truyện.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh rút ra ý nghĩa câu chuyện: Nhờ sống tốt bụng Ngốc đã gặp được điều tốt đẹp, lấy được công chúa làm vợ.
* Học sinh đọc lại bài vừa học
- Học chơi trò chơi:Tìm tên gọi đồ vật
- Giáo viên nhận xét trò chơi 
- HD HS học bài ở nhà.chuẩn bị bàiˆ84
 *
HS viết bài vào vở
-Tập kể nhóm 4 , kể 3-4 lần.
-Mỗi em kể một tranh.
-Đại diện mỗi nhóm 1 em thi kể trước lớp,
-Lắng nghe.
*4-5 em đọc trong SGK
-HS chơi trò chơi thi đua giữa các tổ
xem tổ nào gọi được nhiều tên đồ vật nhất nhóm đó thắng.
-Nghe chọn nhóm nhất.
-Lắng nghe.
 ---------------------------------------
Môn :Toán
Bài: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI
I. MỤC TIÊU
-Giúp HS biết cách sử dụng đơn vị đo chưa chuẩn như gang tay, bước chân, thước kẻ HS để so sánh độ dài một số vật quen thuộc như: bảng đen, quyển vở, bàn HS, chiều dài lớp học, chiều dọc lớp học
-Nhận biết được gang tay, bước chân của những người khác nhau thì có độ dài ngắn khác nhau. Từ đó có biểu tượng về sự ‘’sai lệch’’, ‘’tính xấp xỉ’’, hay ‘’sự ước lượng’’ trong quá trình đo độ dài sử dụng các đơn vị đo ‘’chưa chuẩn’’
-Bước đầu thấy sự cần thiết phải có đơn vị đo ‘’chuẩn’’ để đo độ dài
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV thước kẻ , que tính, 1 số khung tranh
HS: thước kẻ nhỏ, bút chì
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Bài cũ
( 5ph )
*Giờ trước ta học bài gì?
-Muốn so sánh độ dài 2 vật ta có thể đo bằng cách nào?
-GV nhận xét bài cũ
*Độ dài đoạn thẳng.
-Đo bằng gang tay,đếm ô,nhìn bằng mắt.
-HS khác theo dõi nhận xét bổ xung.
-Lắng nghe.
Bài mới
Thực hành
( 25 ph )
*GV giới thiệu tên bài ‘’thực hành đo độ dài’’
- GV HD HS cách đo độ dài bằng ‘’gang tay’’, ‘’ bước chân’’
- HD HS Đo bằng gang tay 
GV nói:gang tay là khoảng cách tính từ đầu ngón tay cái đến đầu ngón tay giữa( GV vừà nói vừa thực hành chỉ vào tay mình)
- GV HD cách đo bằng gang tay.
- HD HS đo bằng bước chân
- GV nói:Độ dài bằng bước chân được tính bằngmột bước đi bình thường, mỗi lần nhấc chân lên được tính là 1 bước
- GV làm mẫu
- GV HD cách đo độ dài 1 cạnh bảng
- GV gọi 1 –2 em lên bảng đobằng bước chân rồi đọc to kết quả đo được 
- GV hỏi: so sánh độ dài bước chân của cô và độ dài bước chân của các bạn thì của ai dài hơn?
- GV kết luận: mỗi người có một độ dài bằng 
“bước chân”, cũng như bằng gang tay, sải tay........của từng bạn là khác nhau. Đây là đơn vị đo ‘’chưa chuẩn’’. Nghĩa là không thể đo được chính xác độ dài của các vật
* GV HD HS thực hành đo một số khung tranh, ảnh, bảng... bằng gang tay.
-Phát cho mỗi nhóm 1 khung ảnh.
- GV cho HS thực hành đo chiều dài , chiều rộng lớp học bằng bước chân
- GV cho các em đo độ dài 1 cạnh bảng đen bằng sải tay ( nếu còn thời gian)
-Lắng nhge.
- HS giơ tay lên để xác định độ dài gang tay mình
HS dưới lớp theo dõi 
 -HS thực hành đo bằng gang tay cạnh bàn của mình
-Quan sát.
-Lắng nghe.
-Quan sát.
-HS thực hành đo bằng bước chân
-HS khác theo dõi nhận xét.
-Bước chân của cô và độ dài bước chân của các bạn thì bước 
 chân của cô dài hơn.
-Lắng nghe.
*HS thực hành đo độ dài khung ảnh theo nhóm.
-Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm tập đo ,thư ký chi lại số đo của từng nhóm đọc lên trước lớp.
-Làm việc theo nhóm tiếp tục đo thư ký ghi lại số đo sau đó nêu trước lớp.
Củng cố 
dặn dò
( 5ph )
- Hôm nay học bài gì?
-Đo bằng gang tay ,bước chân ,sải tay là số đo ntn?
- Nhận xét tiết học
HD HS về nhà thực hành
Chuẩn bị bài 72 
-thực hành đo độ dại.
-Chưa chuẩn.
-Lắng nghe.
Thứ năm ngày 5 tháng 1 năm 2006
Môn:Học vần
Bài:ÔN TẬP CUỐI KỲ I
I Mục tiêu: sau bài học học sinh có thể:
-Được củng cố cấu tạo tất cả các vần đã học 
-Đọc viết một cách chắc chắn các vần các âm vần đã học
-Phân biệt được sự khác nhau giữa các vần dễ lẫn lộn
-Rèn kĩ năng đọc và viết cho HS
II Đồ dùng dạy – học
GV: Bảng phụ, các âm vần mà HS hay nhầm lẫn, tranh minh hoạ các từ đó
HS: Bảng, phấn, vở 
III Các hoạt động dạy học
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Bài cũ
( 5ph )
Bài mới 
Ôn tập
( 10-13 ph
- Cho học sinh đọc và viết các từ:thác nước, chúc mừng, ích lợi trên thẻ từ.
- Cho học sinh viết các từ ngữ trên bảng
- Cho học sinh đọc câu ứng dụng trong sgk
- Giáo viên nhận xét bài cũ
- Giáo viên giới thiệâu bài ôn tập
*GV giới thiệu bảng ôn có ghi sẵn các tiếng dễ lộn và cho HS đọc để phân biệt
tủi – tuổi
những – nhẫn
vườn – vường
chiêm – chim
tiêm – tim...
- GV cho HS đọc để phân biệt, GV sửa sai
-GV cho HS tự nêu một số từ mà các bạn hay nhầm lẫn để phân biệt 
-GV đọc cho HS viết bảng con các từ dễ lộn
-Đọc cá nhân nối tiếp.
- 3 HS
-Hai học sinh đọc câu ứng dụng trong sgk.
-Lớp theo dõi nhận xét bạn 
*HS đọc các tiếng ở bảng ôn cá nhân,theo nhóm.
-4-5 hay đọc sai đọc lại.
-Lần lượt nêu VD: cười tươi hay viết là cừi tưi...
-Học sinh viết bảng con.
-Cả lớp viết bảng con,chú ý độ cao khoảng cách nét nối.
Ôn viết
( 10-13 ph )
3/Củng cố 
dặn dò
( 5ph )
- bệnh viện, nghiên cứu, thời tiết, tiềm năng , tiêm chủng, đồng chiêm ...
-Sau mỗi lần HS viết ,GV sửa sai lên bảng.
- GV cho HS viết bài vào vơ ûđiền vần vào chỗ chấm:bảy t....... , quả g......, v........... lời , 
tuồn t.........
-GV đọc các từ mà HS hay viết sai để các em phân biệt và viết đúng vào vở
- Cho HS đọc lại các tiếng từ vừa ôn
*GV và HS hệ thống lại một số vần mà HS còn hay mắc phải
- Cho nhắc lại luật chính tả ghi âm đầu là: c, k, ng, ngh..
-GV HD học sinh học bài ở nhà, nhận xét tiết học.
Ôn tập để tiết sau kiểm tra học
-HS viết sai sửa lại.
-HS lấy vở viết bài
bảy t..ám..... , quả g.ấc....., vâng.......... lời , 
tuồn t.ủi........
-Lắng nghe viết vở.
-Đọc cá nhân trên bảng trong vở viết.
-Lắng nghe.
-Lần lượt nêu:k,ngh+i,e,ê,iê
- c với các nguyên âm còn lại.
-Lắng nghe.
 ---------------------------------------------
MÔN:HÁT NHẠC
BÀI:TẬP BIỂU DIỄN.
	I-Mục tiêu:
 -Củng cố lại các bài hát đã học trong học kỳ I.
 -Học sinh biết biểu diễn những động tác phụ hoạ đơn giản mình thích cho một bài hát đã học.
-Học sinh mạnh dạn ,hiếu động tích cực tham gia vào các hoạt động.
II-Chuẩn bị.
-Các phiếu bình chọn.
-Trang phục cho các bài hát.
III-CaÙc hoạt động dạy học.
ND-thời lượng
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
 Hoạt động 1
Oân lại các bài hát đã học
( 5ph )
Hoạt động 2
Tập biểu diễn.
( 25 ph )
*Hoạt động 3
( 5ph )
* Hướng dẫn cả lớp ôn tập.
* Thông báo nêu một số thể lệ cho học sinh rõ.Tuỳ theo ý thích chọn nhóm bạn biểu diễn hoặc biểu diễn cá nhân ,cho