Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên Khối 3 - Năm học 2016-2017 - Phan Ngọc Ẩn

PHÒNG GD&ĐT THẠNH PHÚ
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH AN THUẬN
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Tổ khối: 3
An Thuận, ngày tháng năm 2016
KẾ HOẠCH TỔ KHỐI 1, 2, 3
Về bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016-2017
- Họ và tên: Phan Ngọc Ẩn
- Trình độ chuyên môn: ĐHSPTH
- Chức vụ: Tổ trưởng
- Tổ chuyên môn: Khối 3
- Nhiệm vụ: GVCN
Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo.
Căn cứ Thông tư số 26 /2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Công văn số: 2272/SGD&ĐT-GDH ngày 12/11/2013 Về việc tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tiểu học – năm học 2013-2014 của Sở GD&ĐT Bến Tre;
Căn cứ công văn Số: 689/ PGD&ĐT - CMTH ngày 13/11/2013 Về việc tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tiểu học năm học 2013-2014 của Phòng Giáo dục & Đào tạo Thạnh Phú;
Căn cứ vào kế hoạch của Nhà trường và của Tổ Khối 1,
Căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 – 2017 và định hướng xây dựng kế hoạch năm học 2016 -2017 như sau :
I. Mục tiêu, nội dung:
	1. Mục tiêu
- Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. Đồng thời phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng. Tự trang bị kiến thức về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học.
- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
- Nâng cao nhận thức, phấn đấu thực hiện tốt nội dung và nhiệm vụ được giao trong năm học 2016 - 2017.
2. Nội dung, thời lượng bồi dưỡng
2.1. Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ năm học (30 tiết).
	- Tình hình chính trị, các nghị quyết, chính sách, chủ trương của Đảng, pháp luật Nhà nước, thời sự địa phương;
	- Chỉ thị của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Thông tri của tỉnh ủy, Chỉ thị của UBND tỉnh về nhiệm vụ năm học 2016-2017;
	- Các chỉ đạo về chuyên môn của Bộ, Sở và Phòng Giáo dục và Đào tạo.
2.2. Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ phát triển giáo dục (30 tiết).
	- Bồi dưỡng chuyên môn giữa học kì I (22 tiết);
	* Tập huấn, triển khai trường học kết nối và quản lí dữ liệu giáo dục tiểu học qua mạng thông tin trực tuyến.
	* Đổi mới sinh hoạt chuyên môn. 
	* Vận dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" và các phương pháp, kĩ thuật tích cực vào dạy học.
	* Văn hóa địa phương; Mô hình trường tiểu học dạy học cả ngày và mô hình chuyển đổi; Áp dụng chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học trong trường tiểu học dạy học cả ngày; Dạy học đảm bảo chất lượng, bài tập củng cố kiến thức kĩ năng môn Toán, Tiếng Việt lớp 1, 2, 3, 4, 5.
- Bồi dưỡng đánh giá học sinh theo Thông tư sửa đổi Thông tư 30/2014/TT-BGD&ĐT ngày 28 tháng 08 năm 2014 Ban hành quy chế đánh giá học sinh tiểu học (8 tiết).
2.3 Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp giáo viên (60 tiết)
	* Mô đun TH 3: Đặc điểm tâm lí của học sinh cá biệt, học sinh yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu (15 tiết).
	* Mô đun TH 31: Tổ chức dạy học, dạy học cả ngày (15 tiết).
	* Mô đun TH 34: Công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học (15 tiết).
	* Mô đun TH 45: Xây dựng cộng đồng thân thiện. (15 tiết).
3. Phương thức bồi dưỡng
	- Nội dung 1: Nhiệm vụ năm học
Thời gian
Nội dung
Cơ quan tổ chức triển khai
Hình thức học
Trong năm học
- Quán triệt các văn kiện, Nghị quyết của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI theo chỉ đạo của tỉnh ủy, huyện uỷ. 
Phòng GD & ĐT Thạnh Phú
Tập trung
Trước khai giảng
- Thông tri 01/TT-TU ngày 22/07/2016 về nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 của tỉnh ủy Bến Tre.
- Kế hoạch số 3331/KH-UBND ngày 29/6/2016 về Kế hoạch thời gian năm học 2016-2017 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên của UBND tỉnh Bến Tre.
- Chỉ thị 03/CT-UBND ngày 31/8/2016 về thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 của UBND tỉnh Bến Tre.
Trường TH An Thuận
Tập trung
Đầu năm học
- Nghị quyết số 01-NQ-ĐH Đại hội Đảng bộ huyện Thạnh Phú lần thứ XI, nhiệm kỳ 2015 - 2020 ngày 24/7/2015.
- Chương trình hành động số 33-CTr/HU Thực hiện Nghị quyết số 29-NQ-TW Của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI "Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. 
- Hướng dẫn số 520/PGD&ĐT-CMTH ngày 26 tháng 8 năm 2016 của Phòng Giáo dục & Đào tạo Thạnh Phú về việc Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 cấp tiểu học.
Phòng GD & ĐT Thạnh Phú
Trường TH An Thuận
Tập trung
	- Nội dung 2: Phát triển giáo dục
Thời gian
Nội dung bồi dưỡng
Hình thức thực hiện
Số tiết
Tháng 9/2016
5/2017
Công
tác
chuyên môn
- Bồi dưỡng chuyên môn giữa học kì I;
- Bồi dưỡng đánh giá học sinh theo Thông tư sửa đổi Thông tư 30/2014/TT-BGD&ĐT ngày 28 tháng 08 năm 2014 Ban hành quy chế đánh giá học sinh tiểu học .
30
- Nội dung 3: Phát triển nghề nghiệp giáo viên
Thời gian
Nội dung bồi dưỡng
Mục tiêu bồi dưỡng
T.gian tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
 Lý.th
T.hành
Tháng
11/2016 
Đặc điểm tâm lí của học sinh cá biệt, học sinh yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu
1. Tâm lí của học sinh cá biệt
2. Tâm lí của học sinh yếu kém
3. Tâm lí của học sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu
Có kĩ năng tìm hiểu, phân tích đặc điểm tâm lí học sinh cá biệt, học sinh yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu để vận dụng trong dạy học, giáo dục phù hợp đối tương học sinh.
10
5
Tháng
12/2016
Tổ chức dạy học, dạy học cả ngày
1. Nguyên tắc tổ chức dạy học
2. Nội dung dạy học
3. Hình thức dạy học
4. Tổ chức dạy học cả ngày trên cơ sở phù hợp đặc điểm địa phương
5. Những yêu cầu về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí.
Hiểu được những vấn đề cơ bản về tổ chức dạy học trên 5 buổi/ tuần hướng tới dạy học cả ngày ở tiểu học hiện nay.
Nắm vững một số định hướng về nguyên tắc tổ chức, nội dung dạy học, lộ trình chuyển đổi sang dạy học cả ngày, phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục cả ngày ở trường tiểu học.
14
1
Tháng
01-02
/2017
Công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học
1. Những vấn đề cơ bản về công tác chủ nhiệm trong giai đoạn hiện nay:
- Nhiệm vụ, chức năng của người giáo viên chủ nhiệm trong trường tiểu học.
- Yêu cầu đối với giáo viên chủ nhiệm trong công tác giáo dục ở địa phương trong giai đoạn hiện nay.
- Quan hệ giữa giáo viên chủ nhiệm đối với Ban giám hiệu, đồng nghiệp, phụ huynh, cha mẹ học sinh và cộng đồng.
2. Hồ sơ về công tác chủ nhiệm
Nắm được những vấn đề lí luận cơ bản về công tác chủ nhiệm lớp và yêu cầu đối với người giáo viên chủ nhiệm lớp ở tiểu học trong giai đoạn hiện nay.
Có kĩ năng lập hồ sơ chủ nhiệm lớp.
Có mối quan hệ tốt với Ban giám hiệu, đồng nghiệp, phụ huynh, Ban đại diện cha mẹ học sinh và cộng đồng.
12
3
Tháng
03/2017
Xây dựng cộng đồng thân thiện
1. Môi trường giáo dục ngoài nhà trường.
2. Sự cần thiết phải xây dựng cộng đồng thân thiện.
3. Phương pháp xây dựng cộng đồng thân thiện để hỗ trợ cho công tác giáo dục của nhà trường.
Hiểu được môi trường giáo dục gồm cả môi trường ngoài nhà trường.
Hiểu được tác động của môi trường ngoài nhà trường vào nhà trường.
Biết cách để xây dựng cộng đồng thân thiện.
12
1
2
II. Hình thức, tài liệu BDTX
1. Hình thức học tập BDTX chủ yếu lấy việc tự học của người học là chính (tự nghiên cứu qua tài liệu, qua mạng Internet,...), kết hợp với sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường.
2. Nguồn tài liệu của Bộ GD&ĐT: (được cung cấp tại địa chỉ: 
- Tự sưu tầm tài liệu ở sách, báo, mạng Internet
III. Đánh giá và công nhận kết quả bồi dưỡng thường xuyên:
1. Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX giáo viên:
	- Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên đã được Hiệu trưởng phê duyệt và kết quả đạt được của 3 nội dung bồi dưỡng.
- Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch.
	2. Hình thức đánh giá kết quả BDTX:
Tổ chuyên môn tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên thông qua bài kiểm tra, bài tập nghiên cứu, viết thu hoạch,(gọi chung là bài kiểm tra).
IV. Tổ chức thực hiện:
- Công tác BDTX bắt đầu từ 01/11/2016 - 15/5/2017.
1. Trách nhiệm của tổ trưởng: 
 	- Xây dựng kế hoạch BDTX và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX đến toàn thể giáo viên. Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân và nhận xét BDTX của giáo viên. 
 	2. Trách nhiệm của giáo viên:
 	- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được Hiệu trưởng phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường.
 	- Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ.
 	- Giáo viên chưa được công nhận hoàn thành BDTX thì phải tự lập kế hoạch thực hiện lại nội dung chưa hoàn thành sau thời gian 25/5/2017 và hoàn thành trước 31/5/2017.
 	Trên đây là kế hoạch BDTX của tổ khối 1, 2, 3 Trường Tiểu học An Thuận năm học 2016 - 2017./. 
Nơi nhận:
Tổ trưởng
(để biết)
- Trường TH An Thuận 
- Chuyên môn Trường TH An Thuận 
(thực hiện)
- Tổ CM 1, 2, 3 
- Các thành viên tổ khối 1, 2, 3.
Phan Ngọc Ẩn
PHẦN Ý KIẾN
* Tổ chuyên môn:
* Lãnh đạo trường:
MODULE ĐÃ HỌC
*Năm 2013 - 2014
	* Mô đun TH 24: Đánh giá kết quả học tập ở tiểu học (15 tiết).
	* Mô đun TH 25: Kĩ thuật kiểm tra, đánh giá kết quả học tập ở tiểu học (15 tiết).
	* Mô đun TH 26: Hình thức tự luận và trắc nghiệm trong đánh giá kết quả học tập ở tiểu học (15 tiết).
	* Mô đun TH 38: Nội dung và hình thức tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp. (15 tiết).
*Năm 2015 - 2016
* Mô đun TH 13: Kĩ năng lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực (15 tiết).
* Mô đun TH 15: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học (15 tiết).
	* Mô đun TH 38: Nội dung và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở tiểu học (15 tiết).
	* Mô đun TH 41: Giáo dục kĩ năng sống qua các hoạt động giáo dục. (15 tiết).
*Năm 2016 - 2017
* Mô đun TH 3: Đặc điểm tâm lí của học sinh cá biệt, học sinh yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu (15 tiết).
* Mô đun TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm và khai thác thông tin :(15 tiết).
* Mô đun TH 34: Công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học (15 tiết).
* Mô đun TH 45: Xây dựng cộng đồng thân thiện (15 tiết).