Kế hoạch bài dạy Phòng tránh đuối nước Lớp 4 - Lê Thị Hiền

KẾ HOACH BÀI DẠY
PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC
TÌNH HUỐNG1: PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC Ở BỂ NƯỚC GIA ĐÌNH
Ngày: ../. 201
I/ MỤC TIÊU
Học sinh tìm được những nguyên nhân của tình huống.
Học sinh xử lý được tình huống qua trò chơi sắm vai.
Học sinh nêu được các hành vi liên quan đến phòng tránh đuối nước.
Học sinh tự mình rút ra bài học về phòng tránh đuối nước.
Không chơi, đùa nghịch quanh bể nước gia đình để tránh bị ngã, rơi xuống bể nước.
II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
	- Sách: Hướng dẫn phòng tránh đuối nước.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A/TÌNH HUỐNG
Mục tiêu: HS tìm được những nguyên nhân của tình huống là tai nạn xảy ra với Thanh 
.B/ TÌM HIỂU NGUYÊN NHÂN
Theo em nhữngnguyên nhân xảy ratai nạn với Thanh ở tình huống này là gi?
GV kết luận: Trẻ em tuyệt đối không được chơi trò chơi gần bể chứa nước ăn vì dễ xảy ra nguy cơ đuối nước do ngã xuống bể.
C/THỰC HÀNH – CÁCH XỬ LÝ
Mục tiêu: HS xử lý được tình huống qua hoạt động làm bài tập 1.
Yêu cầu HS liệt kê các cách giải quyết có thể, hoặc cách lựa chọn em cho là phù hợp nhất.
GV kết luận: 
Do trời tối
Do sự bất cẩn của người lớn không đậy nắp bể nước chìm.
bài tập 2,3 thực hiện tương tự.
HS quan sát tranh trang 9
Dặn dò:
Học phần ghi nhớ trang 10.
HT: NHÓM
HS trao đổi nhóm đôi 
HS đọc tình huống trang 9
HS trao đổi nhóm đôi nguyên nhân của tình huống.
HS làm vào sách Hướng dẫn phòng tránh đuối nước trang 9
HS nêu cho cả lớp nghe.
HS làm việc các nhân
Hs trao đổi nhóm
Nhận xét
Làm việc cá nhân
Trao đổi nhóm
Tự rút ra bài học cho mình qua bài học
HS đọc phần ghi nhớ trang 9
Nhận xét tiết học
HIỆU TRƯỞNG GIÁO VIÊN 
	 Lê Thị Hiền	 Lê Thị Hiền
KẾ HOACH BÀI DẠY
PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC
TÌNH HUỐNG 3: PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC Ở AO
Ngày: /../ 201
I/ MỤC TIÊU
Học sinh tìm được những nguyên nhân của tình huống.
Học sinh xử lý được tình huống qua trò chơi sắm vai.
Học sinh nêu được các hành vi liên quan đến phòng tránh đuối nước.
Học sinh tự mình rút ra bài học về phòng tránh đuối nước.
Không chơi, đùa nghịch quanh ao để tránh bị ngã, rơi xuống ao.
II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
	- Sách: Hướng dẫn phòng tránh đuối nước.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động:1 tìm hiểu nguyên nhân:
A/TÌNH HUỐNG: tình huống 3 trang 14
Mục tiêu: HS tìm được những nguyên nhân của tình huống là tại sao Mai chần chừ khi chị Hương rủ ra ao tắm.
B/ TÌM HIỂU NGUYÊN NHÂN
Theo em những nguy cơ có thể xảy ra tai nạn khi bạn Mai xuống tắm ở ao là gì?
GV kết luận: Khi được rủ đi tắm tại một nơi xa lạ và không hiểu rõ thì cần cân nhắc xem có sự an toàn hay nguy hiểm gì rồi mới làm.
Hoạt động : 2 Xử lí tình huống
C/THỰC HÀNH – CÁCH XỬ LÝ
Mục tiêu: HS xử lý được tình huống qua trò chơi sắm vai
HS liệt kê các cách giải quyết có thể, hoặc cách lựa chọn em cho là phù hợp nhất.
GV kết luận: Mai nên thuyết phục Hương không nên ra ao tắm
HS quan sát tranh trang 16
Dặn dò: 
Đọc lại các tình huống.
HS đọc tình huống trang 14
HS trao đổi nhóm đôi nguyên nhân của tình huống.
HS làm vào sách Hướng dẫn phòng tránh đuối nước trang 15
HS nêu cho cả lớp nghe.
HS làm việc các nhân
Hs trao đổi nhóm
Các nhóm sắm vai theo cách của mình trước lớp.
Nhận xét
Làm việc cá nhân
Trao đổi nhóm
Tự rút ra bài học cho mình qua bài học
HS đọc phần ghi nhớ trang 16
Nhận xét tiết học
HIỆU TRƯỞNG GIÁO VIÊN 
 Lê Thị Hiền
	 Lê Thị Hiền
KẾ HOACH BÀI DẠY
PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC
TÌNH HUỐNG 4: PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC Ở GIẾNG NƯỚC
Ngày: ././.201 
I/ MỤC TIÊU
Học sinh tìm được những nguyên nhân của tình huống.
Học sinh xử lý được tình huống.
Học sinh nêu được các hành vi và tự mình rút ra bài học liên quan đến phòng tránh đuối nước.
Không chơi, đùa nghịch quanh giếng nước để tránh bị ngã, rơi xuống giếng nước.
II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
	- Sách: Hướng dẫn phòng tránh đuối nước.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A/TÌNH HUỐNG
Mục tiêu: HS tìm được những nguyên nhân xảy ra tai nạn với Tâm ở tình huống này.
B/ TÌM HIỂU NGUYÊN NHÂN
Nguy cơ có thể xảy ra tai nạn với Tâm ở tình huống này là gì?
GV kết luận: Khi được rủ đi tắm tại một nơi xa lạ và không hiểu rõ thì cần cân nhắc xem có sự an toàn hay nguy hiểm gì rồi mới làm.
C/THỰC HÀNH – CÁCH XỬ LÝ
Mục tiêu: HS xử lý được tình huống 
BT1
BT2:
HS liệt kê các cách giải quyết có thể, hoặc cách lựa chọn em cho là phù hợp nhất.
GV kết luận: Nên thuyết phục An không nên tắm ở hố nước sâu
BT3:
HS quan sát tranh trang A, B
Nhận xét -Dặn dò:
HS đọc tình huống trang 18
HS trao đổi nhóm đôi nguyên nhân của tình huống.
HS làm vào sách Hướng dẫn phòng tránh đuối nước trang 21
HS nêu cho cả lớp nghe.
HS làm việc các nhân
Hs trao đổi nhóm
Nhận xét
Làm việc cá nhân
Trao đổi nhóm
Tự rút ra bài học cho mình qua bài học
HS đọc phần ghi nhớ trang 19
Nhận xét tiết học
HIỆU TRƯỞNG GIÁO VIÊN
	 Lê Thị Hiền
Lê Thị Hiền
KẾ HOACH BÀI DẠY
PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC
TÌNH HUỐNG 5: PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC KHI GẶP HỐ SÂU
Ngày: ././.201
I/ MỤC TIÊU
Học sinh tìm được những nguyên nhân của tình huống.
Học sinh xử lý được tình huống.
Học sinh nêu được các hành vi và tự mình rút ra bài học liên quan đến phòng tránh đuối nước.
Không chơi, đùa nghịch quanh hố nước sâu để tránh bị ngã, rơi xuống hố
II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
	- Sách: Hướng dẫn phòng tránh đuối nước.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A/TÌNH HUỐNG
Mục tiêu: HS tìm được những nguyên nhân của tình huống là tại sao Bình lo sợ khi An rủ xuống hố nước tắm.
B/ TÌM HIỂU NGUYÊN NHÂN
Nguy cơ có thể xảy ra tai nạn với An và Bình ở tình huống này là gì?
GV kết luận: Khi được rủ đi tắm tại một nơi xa lạ và không hiểu rõ thì cần cân nhắc xem có sự an toàn hay nguy hiểm gì rồi mới làm.
C/THỰC HÀNH – CÁCH XỬ LÝ
Mục tiêu: HS xử lý được tình huống 
BT1
BT2:
HS liệt kê các cách giải quyết có thể, hoặc cách lựa chọn em cho là phù hợp nhất.
GV kết luận: Nên thuyết phục An không nên tắm ở hố nước sâu
BT3:
HS quan sát tranh trang A, B
Nhận xét -Dặn dò: 
HS đọc tình huống trang 20
HS trao đổi nhóm đôi nguyên nhân của tình huống.
HS làm vào sách Hướng dẫn phòng tránh đuối nước trang 21
HS nêu cho cả lớp nghe.
HS làm việc các nhân
Hs trao đổi nhóm
Nhận xét
Làm việc cá nhân
Trao đổi nhóm
Tự rút ra bài học cho mình qua bài học
HS đọc phần ghi nhớ trang 22
Nhận xét tiết học
HIỆU TRƯỞNG GIÁO VIÊN
	 Lê Thị Hiền
Lê Thị Hiền	 Lê Thị Hiền
KẾ HOACH BÀI DẠY
PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC
TÌNH HUỐNG 6: PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC Ở MƯƠNG
Ngày: /./20 
I/ MỤC TIÊU
Học sinh tìm được những nguyên nhân và xử lý được tình huống.
Học sinh nêu được các hành vi và tự mình rút ra bài học liên quan đến phòng tránh đuối nước.
Không chơi, đùa nghịch quanh mương để tránh bị ngã, rơi xuống mương nước
II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
	- Sách: Hướng dẫn phòng tránh đuối nước.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A/TÌNH HUỐNG
HS đọc tình huống và tìm hiểu những nguyên nhân của tình huống.
B/ TÌM HIỂU NGUYÊN NHÂN
Nguy cơ không an toàn ở tình huống này là gì?
GV kết luận: 
C/THỰC HÀNH – CÁCH XỬ LÝ
BT1
Đọc yêu cầu làm vào vở
BT2:
HS ghi câu đối thoại giữa hai bạn Hà và Lan mà em cho là phù hợp.
Cách lựa chọn của em có lợi gì?
GV kết luận: 
BT3:
HS quan sát tranh trang điền AN TOÀN hoặc KHÔNG AN TOÀN
Qua cách xử lý tình huống em rút ra bài học gì cho mình.
HS đọc tình huống trang 23
HS trao đổi nhóm đôi nguyên nhân của tình huống.
HS làm vào sách Hướng dẫn phòng tránh đuối nước trang 24
HS nêu cho cả lớp nghe.
HS làm việc các nhân
Hs trao đổi nhóm
Nhận xét
HS trả lời
Làm việc cá nhân
Trao đổi nhóm
Tự rút ra bài học cho mình qua bài học
HS đọc phần ghi nhớ trang 25
Nhận xét tiết học
HIỆU TRƯỞNG GIÁO VIÊN
	 Lê Thị Hiền
Lê Thị Hiền
	 Lê Thị Hiền
KẾ HOACH BÀI DẠY
PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC
TÌNH HUỐNG 9: PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC Ở SÔNG
I/ MỤC TIÊU
Học sinh tìm được những nguyên nhân và xử lý được tình huống.
Học sinh nêu được các hành vi và tự mình rút ra bài học liên quan đến phòng tránh đuối nước ở sông.
Không chơi, đùa nghịch gần bờ sông để tránh bị ngã, rơi xuống sông 
Học sinh xử lý được tình huống qua trò chơi sắm vai.
II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
	- Sách: Hướng dẫn phòng tránh đuối nước.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A/TÌNH HUỐNG
HS đọc tình huống và tìm hiểu những nguyên nhân của tình huống.
B/ TÌM HIỂU NGUYÊN NHÂN
Nguyên nhân xảy ra tai nạn với Đan và Lân ở tình huống này là gì?
GV kết luận: Rủ nhau đi đá bóng rồi cùng nhau xuống tắm sông. Do nước xoáy nên cả hai dã bị nước cuốn trôi.
C/THỰC HÀNH – CÁCH XỬ LÝ
BT1 trang 33
Theo em những nguyên nhân xảy ra tai nạn đối với Đan và Lân là gì? Đánh dấu X vào ô vuông trước ý em lựa chọn.
Đọc yêu cầu làm vào vở
BT2/ 33 
HS xử lý được tình huống qua trò chơi sắm vai.
Cách lựa chọn của em có lợi gì?
GV kết luận: 
BT3/34
HS quan sát tranh trang điền AN TOÀN hoặc KHÔNG AN TOÀN
Qua cách xử lý tình huống em rút ra bài học gì cho mình.
BT4 trang 34
Nhận xét -Dặn dò
HS đọc tình huống trang 26
HS trao đổi nhóm đôi nguyên nhân của tình huống.
HS làm vào sách Hướng dẫn phòng tránh đuối nước trang 33
HS nêu cho cả lớp nghe.
HS làm việc các nhân
Hs trao đổi nhóm
Các nhóm sắm vai theo cách của mình trước lớp.
Nhận xét
Làm việc cá nhân
Trao đổi nhóm
Tự rút ra bài học cho mình qua bài học
HS đọc phần ghi nhớ trang 34
Nhận xét tiết học
HIỆU TRƯỞNG GIÁO VIÊN
	 Lê Thị Hiền
Lê Thị Hiền
	 Lê Thị Hiền
KẾ HOACH BÀI DẠY
PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC
TÌNH HUỐNG 13: PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC Ở BỂ BƠI
Ngày: ././.201 
I. MỤC TIÊU:
- Biết nguyên nhân gây ra đuối nước ở bể bơi
- Biết được cách phòng tránh đuối nước ở bể bơi
II. CHUẨN BỊ:	
- GV: Sách hướng dẫn Phòng chống đuối nước
- HS: Sách hướng dẫn Phòng chống đuối nước, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Hoạt động 1: Tình huống 
MT: HS đọc hiểu được nội dung tình huống
- Yêu cầu HS tự đọc tình huống trang 44
 Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân
 MT: HS tìm được những nguy cơ xảy ra tai nạn với các bạn
 Các bước tiến hành:
- Cho HS đọc tìm hiểu nguyên nhân
- Cho HS làm ở nhóm
- GV nhận xét
 Hoạt động 3: Thực hành - Cách xử lý
 Bài tập 1:
MT: HS biết nguy cơ xảy ra tai nạn với các bạn
 Các bước tiến hành:
- Nêu yêu cầu bài tập
- Làm bài tập
- Cho HS trình bày
- GV nhận xét
 Bài tập 2:
MT: HS biết nêu cách giải quyết phù hợp nhất
- Nêu yêu cầu bài tập
- Cho HS thảo luận
- GV nhận xét
- Hỏi: Cách lựa chọn của em có lợi gì?
 Bài tập 3
 MT: HS nêu được hành vi an toàn và không an toàn để phòng chống đuối nước
 Các bước tiến hành:
- Nêu yêu cầu bài tập
- Thảo luận nhóm
- Cho các nhóm báo cáo
- GV kết luận 
 Bài tập 4: Trải nghiệm cá nhân
 MT: HS tự mình rút ra bài học về phòng tránh đuối nước
 Cách tiến hành:
- Nêu yêu cầu bài tập
- Làm bài tập
- Cho HS trình bày
- GV kết luận
Hoạt động 4: Ứng dụng/ Trải nghiệm
- GV nêu yêu cầu 
- HS tự đọc và hiểu nội dung tình huống trang 44
- HS đọc
- HS thảo luận nhóm đôi
- Đại diện nhóm trình bày
- Lớp thảo luận trình bày của nhóm, nêu ý kiến
- HS nêu yêu cầu bài tập
- Lớp làm bài tập
- HS trình bày
- Lớp thảo luận trình bày của bạn và nêu ý kiến
- Nêu yêu cầu bài tập
- HS thảo luận phân công vai 
- Các nhóm thi đua sắm vai
- Nhận xét
- Thi đua nêu
- Nhận xét
- Nêu yêu cầu bài tập 
- Làm việc theo nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
- Lớp thảo luận trình bày của nhóm và nêu ý kiến
- Nêu yêu cầu bài tập 
- Tự làm bài tập
- HS trình bày suy nghĩ của mình
- Lớp thảo luận trình bày của bạn và nêu ý kiến
- 1 – 2 HS đọc nội dung Ghi nhớ trong sách
- Các em có đi bơi ở bể bơi cần có người lớn đi theo và tuân theo quy định của bể bơi 
HIỆU TRƯỞNG GIÁO VIÊN
	 Lê Thị Hiền
Lê Thị Hiền
KẾ HOACH BÀI DẠY
PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC
TÌNH HUỐNG 14: PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC Ở BIỂN
Ngày: ././.201 
I. MỤC TIÊU:
- Biết nguyên nhân gây ra đuối nước ở biển
- Biết được cách phòng tránh đuối nước ở biển
II. CHUẨN BỊ:	
- GV: Sách hướng dẫn Phòng chống đuối nước
- HS: Sách hướng dẫn Phòng chống đuối nước, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Hoạt động 1: Tình huống 
MT: HS đọc hiểu được nội dung tình huống
- Yêu cầu HS tự đọc tình huống trang 47
 Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân
 MT: HS tìm được những nguy cơ xảy ra tai nạn với Tuấn
 Các bước tiến hành:
- Cho HS đọc tìm hiểu nguyên nhân
- Cho HS làm ở nhóm
- GV nhận xét
 Hoạt động 3: Thực hành - Cách xử lý Bài tập 1:
 MT: HS biết nguy cơ xảy ra tai nạn với bạn
 Các bước tiến hành:
- Nêu yêu cầu bài tập
- Làm bài tập
- Cho HS trình bày
- GV nhận xét
 Bài tập 2:
 MT: HS biết xử lí tình huống qua trò chơi sắm vai
- Nêu yêu cầu bài tập
- Cho HS thảo luận
- GV nhận xét
- Hỏi: Cách lựa chọn của em có lợi ích gì?
 Bài tập 3
 MT: HS nêu được hành vi an toàn và không an toàn để phòng chống đuối nước
 Các bước tiến hành:
- Nêu yêu cầu bài tập
- Thảo luận nhóm
- Cho các nhóm báo cáo
- GV kết luận 
 Bài tập 4: Trải nghiệm cá nhân
 MT: HS tự mình rút ra bài học về phòng tránh đuối nước
 Cách tiến hành:
- Nêu yêu cầu bài tập
- Làm bài tập
- Cho HS trình bày
- GV kết luận
 Hoạt động 4: Ứng dụng/ Trải nghiệm
- GV nêu yêu cầu 
- HS tự đọc và hiểu nội dung tình huống trang 47
- HS đọc
- HS thảo luận nhóm đôi
- Đại diện nhóm trình bày
- Lớp thảo luận trình bày của nhóm, nêu ý kiến
- HS nêu yêu cầu bài tập
- Lớp làm bài tập
- HS trình bày
- Lớp thảo luận trình bày của bạn và nêu ý kiến
- Nêu yêu cầu bài tập
- HS thảo luận phân công vai 
- Các nhóm thi đua sắm vai
- Nhận xét
- Thi đua nêu
- Nhận xét
- Nêu yêu cầu bài tập 
- Làm việc theo nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
- Lớp thảo luận trình bày của nhóm và nêu ý kiến
- Nêu yêu cầu bài tập 
- Tự làm bài tập
- HS trình bày suy nghĩ của mình
- Lớp thảo luận trình bày của bạn và nêu ý kiến
- 1 – 2 HS đọc nội dung Ghi nhớ trong sách
- Các em có đi tắm biển nên có người lớn đi theo và tuân theo quy định của bãi tắm 
HIỆU TRƯỞNG GIÁO VIÊN
	 Lê Thị Hiền
Lê Thị Hiền