Giáo án Văn hóa giao thông Lớp 5 - Bài 1 đến 5 - Huỳnh Văn Đông

	Văn hoá giao thông	Tiết: 1
Bài 1: Đi xe đạp qua ngã ba, ngã tư
	Trang 4 - 7	 Thời gian dự kiến: 40 phút
I. Mục tiêu:
* Kiến thức, kĩ năng: HS có kĩ năng khi đi xe đạp trên đường, muốn rẽ trái hoặc rẽ phải, cần quan sát và đưa tay ra hiệu xin đường
* Giáo dục: HS biết thực hiện văn hoá giao thông qua ngã ba, ngã tư
II. Đồ dùng dạy học: Tài liệu văn hoá giao thông
III. Các hoạt động dạy học:
A. Mở đầu: Giới thiệu về nội dung Văn hoá giao thông ở lớp 5 (1’)
B. Bài mới: 	
1. Giới thiệu bài: Đi xe đạp qua ngã ba, ngã tư (1’)	
2. Hoạt động 1: Đọc truyện: Giơ tay xin đường (10’)
Mục tiêu: HS biết được khi đi xe đạp trên đường, khi rẽ trái hoặc rẽ phải cần quan sát và giơ tay xin đường
Cách tiến hành:	
1. GV đọc truyện: Giơ tay xin đường/ 4.
2. Chia lớp thành 4 nhóm. Các nhóm thảo luận các câu hỏi sgk/5. Đại diện nhóm báo cáo. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
3. GV kết luận, chốt lại ý đúng: Khi đi xe đạp trên đường, khi rẽ trái hoặc rẽ phải cần quan sát và giơ tay xin đường để đảm bảo an toàn.
4. HS đọc ghi nhớ sgk/5
3. Hoạt động 2: Hoạt động thực hành (14’)
Mục tiêu: HS xác định được hành động đúng, sai khi đi xe đạp. Thực hiện đúng luật GTĐB.
Cách tiến hành:
1. Chia lớp thành 4 nhóm. Các nhóm quan sát tranh sgk/5 - 6, thảo luận: Hình nào thể hiện hành động sai khi đi xe đạp và nêu rõ lí do. Đại diện nhóm báo cáo. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
3. GV: Chúng ta cần phản đối những hành động sai trái khi đi xe đạp. Khi muốn rẽ sang trái và sang phải, các em cần phải quan sát kĩ và giơ tay xin đường.
4. HS đọc ghi nhớ: Đi xe không rẽ bất ngờ. Mà nên ra hiệu giơ tay xin đường.
4. Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng: Chơi trò chơi: An toàn qua ngã tư đường (8’)
Mục tiêu: HS thực hiện đúng Luật ATGT khi đi xe đạp qua ngã ba, ngã tư
Cách tiến hành:
1. GV nêu tên trò chơi: An toàn qua ngã tư đường.
- GV chuẩn bị và nêu cách chơi như sgk/7.
2. HS chơi theo luật. GV cùng cả lớp đánh giá và tuyên dương HS thực hiện đúng.
3. HS đọc ghi nhớ: Đi đường nhớ Luật giao thông. Làm theo quy định mới mong an toàn.
- Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học tốt. Tuyên dương. 
5. Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (5’)
- HS nhắc lại các ghi nhớ trong bài học. Giáo dục HS thực hiện đúng Luật ATGT khi tham gia giao thông. Ứng xử đúng khi tham gia giao thông là thể hiện văn hoá giao thông. Chuẩn bị bài An toàn khi đi xe đạp qua cầu đường bộ.
6. Nhận xét tiết học: (1’)
- GV nhận xét thái độ học tập của HS
7. Bổ sung sau tiết dạy:
______________________________________________________________________
	Văn hoá giao thông	Tiết: 2
Bài 2: An toàn khi đi xe đạp qua cầu đường bộ
	Trang 8 - 11 	Thời gian dự kiến: 40 phút
I. Mục tiêu:
* Kiến thức, kĩ năng: HS có kĩ năng khi đi xe đạp trên cầu đi thành hàng 1, cần đi chậm và quan sát cẩn thận và tuyệt đối không được đùa nghịch
* Giáo dục: HS biết thực hiện văn hoá giao thông khi đi trên cầu.
II. Đồ dùng dạy học: Tài liệu văn hoá giao thông.
III. Các hoạt động dạy học:
A. Kiểm tra bài cũ: Đi xe đạp qua ngã ba, ngã tư (5’)
- 2HS nhắc lại những điều cần thực hiện khi đi xe đạp qua ngã ba, ngã tư 
B. Bài mới: 	
1. Giới thiệu bài: An toàn khi đi xe đạp qua cầu đường bộ (1’)	
2. Hoạt động 1: Đọc truyện: Đừng đua xe đạp trên cầu (8’)
Mục tiêu: HS biết được khi đi xe đạp trên cầu đi thành hàng 1, cần đi chậm và quan sát cẩn thận và tuyệt đối không được đùa nghịch
Cách tiến hành:	
1. GV đọc truyện: Đừng đua xe đạp trên cầu/8 - 9.
2. Chia lớp thành 4 nhóm. Các nhóm thảo luận các câu hỏi sgk/9. Đại diện nhóm báo cáo. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
3. GV kết luận, chốt lại ý đúng: Khi đi xe đạp trên cầu đi thành hàng 1, cần đi chậm và quan sát cẩn thận và tuyệt đối không được đùa nghịch.
4. HS đọc ghi nhớ sgk/9
3. Hoạt động 2: Hoạt động thực hành (10’)
Mục tiêu: HS xác định được hành động đúng, sai khi đi xe đạp trên cầu. Thực hiện đúng luật GTĐB.
Cách tiến hành:
1. Chia lớp thành 4 nhóm. Các nhóm quan sát tranh sgk/9 - 10, thảo luận: Hình nào thể hiện hành động đúng, sai khi đi xe đạp trên cầu và nêu rõ lí do. Em sẽ nói gì để ngăn cản bạn có hành động sai trong các ảnh trên. 
2. Đại diện nhóm báo cáo. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
3. GV: Chúng ta cần phản đối những hành động sai trái khi đi xe đạp trên cầu. Khi đi xe đạp trên cầu đi thành hàng 1, cần đi chậm và quan sát cẩn thận và tuyệt đối không được đùa nghịch.
4. HS đọc ghi nhớ: Khi đi qua cầu đường bộ, em cần đi chậm, quan sát cẩn thận và tuyệt đối không được đùa nghịch.
4. Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng: Thảo luận tình huống (10’)
Mục tiêu: HS thực hiện đúng Luật ATGT khi đi trên cầu đường bộ
Cách tiến hành:
1. GV phát phiếu tình huống sgk/11 cho các nhóm. 1HS đọc to tình huống ghi trên phiếu.
2. Các nhóm thảo luận: Nếu là Mai em có đồng ý không? Tại sao? Theo em, ở tình huống trên Mai nên hành động như thế nào?
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác nhận xét.
3. GV: Khi đi xe đạp trên cầu đi thành hàng 1, cần đi chậm và quan sát cẩn thận và tuyệt đối không được đùa nghịch.
- Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học tốt. Tuyên dương. 
5. Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (5’)
- HS nhắc lại các ghi nhớ trong bài học. Giáo dục HS thực hiện đúng Luật ATGT khi đi xe đạp trên cầu. Ứng xử đúng khi tham gia giao thông là thể hiện văn hoá giao thông.
- Chuẩn bị bài Đi xe buýt một mình an toàn
6. Nhận xét tiết học: (1’)
- GV nhận xét thái độ học tập của HS
7. Bổ sung sau tiết dạy:
______________________________________________________________________
	Văn hoá giao thông	Tiết: 3
Bài 3: Đi xe buýt một mình an toàn
	Trang 12 - 15 	Thời gian dự kiến: 40 phút
I. Mục tiêu:
* Kiến thức, kĩ năng: HS cần nắm lộ trình của tuyến xe buýt để đi cho đúng tuyến. Biết một số quy tắc khi đi xe buýt.
- HS biết ứng xử đúng văn hoá khi lên, xuống xe buýt.
* Giáo dục: HS biết thực hiện văn hoá giao thông khi đi trên xe buýt.
II. Đồ dùng dạy học: Tài liệu văn hoá giao thông
III. Các hoạt động dạy học:
A. Kiểm tra bài cũ: An toàn khi đi xe đạp qua cầu đường bộ (5’)
- 2HS nhắc lại những điều cần thực hiện khi đi xe đạp trên cầu đường bộ. GV nhận xét. 
B. Bài mới: 	
1. Giới thiệu bài: Đi xe buýt một mình an toàn (1’)	
2. Hoạt động 1: Đọc truyện: Nhớ lời chị dặn (8’)
Mục tiêu: HS cần nắm lộ trình của tuyến xe buýt để đi cho đúng tuyến. Biết một số quy tắc khi đi xe buýt.
Cách tiến hành:	
1. GV đọc truyện: Nhớ lời chị dặn/12.
2. Chia lớp thành 4 nhóm. Các nhóm thảo luận các câu hỏi sgk/13. Đại diện nhóm báo cáo. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
3. GV kết luận, chốt lại ý đúng: Khi đi xe buýt, các em cần nắm lộ trình của tuyến xe buýt để đi cho đúng tuyến. Biết một số quy tắc khi đi xe buýt.
4. HS đọc ghi nhớ sgk/13
3. Hoạt động 2: Hoạt động thực hành (10’)
Mục tiêu: HS xác định được hành động đúng, sai khi đi xe buýt. Thực hiện đúng luật GTĐB.
Cách tiến hành:
1. Chia lớp thành 4 nhóm. Các nhóm quan sát tranh sgk/13 - 14, thảo luận: Quan sát các tranh sgk và nêu ý kiến của mình khi xem những ảnh đó. 
2. Đại diện nhóm báo cáo. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
3. GV: Các em nên nhớ khi đi xe buýt không được chen lấn xô đẩy. Nên đón xe buýt tại trạm dừng xe buýt. Không được leo lên xe buýt khi xe đang chạy. Khi đứng trên xe buýt, cần vịn chặt hai tay vào khung an toàn.
4. HS đọc ghi nhớ sgk/14
4. Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng: Thảo luận tình huống (10’)
Mục tiêu: HS thực hiện đúng Luật ATGT khi đi xe buýt
Cách tiến hành:
1. GV phát phiếu tình huống sgk/15 cho các nhóm. 1HS đọc to tình huống ghi trên phiếu. Các nhóm thảo luận 2 câu hỏi sgk/15
2. Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác nhận xét.
3. GV: Em cần nhớ các tuyến xe buýt để tránh đi nhầm đường.
- Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học tốt. Tuyên dương. 
5. Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (5’)
- HS nhắc lại các ghi nhớ trong bài học. Giáo dục HS thực hiện đúng Luật ATGT khi đi xe buýt. Ứng xử đúng khi tham gia giao thông là thể hiện văn hoá giao thông.
- Chuẩn bị bài Lịch sự khi đi xe đạp trên đường.
6. Nhận xét tiết học: (1’)
- GV nhận xét thái độ học tập của HS
7. Bổ sung sau tiết dạy:
______________________________________________________________________
	Văn hoá giao thông	Tiết: 4
Bài 4: Lịch sự khi đi xe đạp trên đường
	Trang 16 - 19 	Thời gian dự kiến: 40 phút
I. Mục tiêu:
* Kiến thức, kĩ năng: HS có hành vi ứng xử văn minh, lịch sự, có lí, có tình khi tham gia giao thông. Điều đó không chỉ mang lại sự an toàn mà còn thể hiện nét đẹp văn hoá giao thông.
- Biết nói năng nhẹ nhàng, tế nhị. Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi trong mọi tình huống khi tham gia giao thông 
* Giáo dục: HS có hành vi ứng xử văn minh, lịch sự khi tham gia giao thông, thể hiện nét đẹp văn hoá giao thông.
II. Đồ dùng dạy học: Tài liệu văn hoá giao thông
III. Các hoạt động dạy học:
A. Kiểm tra bài cũ: Đi xe buýt một mình an toàn (5’)
- 2HS nhắc lại những điều cần thực hiện khi đi xe buýt một mình. GV nhận xét. 
B. Bài mới: 	
1. Giới thiệu bài: Lịch sự khi đi xe đạp trên đường (1’)	
2. Hoạt động 1: Đọc truyện: Ai đúng, ai sai (8’)
Mục tiêu: HS có hành vi ứng xử văn minh lịch sự, có lí, có tình khi tham gia giao thông
Cách tiến hành:	
1. GV đọc truyện: Ai đúng, ai sai/16.
2. Chia lớp thành 4 nhóm. Các nhóm thảo luận các câu hỏi sgk/17. Đại diện nhóm báo cáo. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
3. GV kết luận, chốt lại ý đúng: Khi tham gia giao thông, nếu va chạm với người khác, cho dù có đúng hay sai, em cần ứng xử văn minh, lịch sự, có lí, có tình. Điều đó không chỉ mang lại sự an toàn mà còn thể hiện nét đẹp văn hoá giao thông.
4. HS đọc ghi nhớ sgk/17
3. Hoạt động 2: Hoạt động thực hành (10’)
Mục tiêu: HS biết nói năng nhẹ nhàng, tế nhị. Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi trong mọi tình huống khi tham gia giao thông. 
Cách tiến hành:
Bài 1: Viết lại câu đối thoại chưa lịch sự trong câu chuyện bằng lời lẽ hoà nhã, có văn hoá
1. HS thảo luận nhóm đôi trao đổi về câu đối thoại chưa lịch sự trong câu truyện trên, và viết lại câu đối thoại bằng lời lẽ hoà nhã, có văn hoá. 
2. Đại diện HS phát biểu. Cả lớp và GV nhận xét.
3. GV: Khi tham gia giao thông, nếu có va chạm với người khác, cho dù đúng hay sai, các em không nên nói những câu thiếu tế nhị, thiếu lịch sự với người khác, các em cần nói năng nhẹ nhàng, tế nhị. Biết nói lời xin lỗi, cảm ơn trong mọi tình huống.
Bài 2: Nêu ý kiến của em trong mỗi bức hình, em sẽ nói gì với các bạn trong hình ấy
1. Các nhóm quan sát tranh ở bài 2, nêu ý kiến nhận xét, sau đó nói lời của em với các bạn trong hình đó.
2. Đại diện nhóm trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
3. GV: Khi đi xe đạp trên đường, chúng ta phải luôn chấp hành tốt luật giao thông và ứng xử lịch sự. Điều đó không chỉ mang lại sự an toàn mà còn thể hiện nét đẹp văn hoá giao thông.
4. HS đọc ghi nhớ sgk/18
4. Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng: Viết tiếp câu chuyện (10’)
Mục tiêu: HS biết ứng xử tế nhị với người va chạm khi tham gia giao thông, có lời nói nhẹ nhàng, lịch sự khi va chạm với người khác.
Cách tiến hành:
1. GV phát phiếu tình huống sgk/19 cho các nhóm. 1HS đọc to tình huống ghi trên phiếu. Các nhóm thảo luận và viết tiếp nội dung câu chuyện vào phiếu.
2. Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác nhận xét.
3. GV: Em cần ứng xử tế nhị với người va chạm khi tham gia giao thông, có lời nói nhẹ nhàng, lịch sự khi va chạm với người khác.
4. HS đọc ghi nhớ sgk/19
- Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học tốt. Tuyên dương. 
5. Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (5’)
- HS nhắc lại các ghi nhớ trong bài học. Giáo dục HS có hành vi ứng xử văn minh, lịch sự, có lí, có tình khi tham gia giao thông. Điều đó không chỉ mang lại sự an toàn mà còn thể hiện nét đẹp văn hoá giao thông. Biết nói năng nhẹ nhàng, tế nhị. Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi trong mọi tình huống khi tham gia giao thông. 
- Chuẩn bị bài Tôn trọng người điều khiển giao thông
6. Nhận xét tiết học: (1’)
- GV đánh giá tình hình, thái độ học tập của HS.
7. Bổ sung sau tiết dạy:
______________________________________________________________________
	Văn hoá giao thông	Tiết: 5
Bài 5: Tôn trọng người điều khiển giao thông
	Trang 20 - 23 	Thời gian dự kiến: 40 phút
I. Mục tiêu:
* Kiến thức, kĩ năng: HS biết chấp hành theo lệnh của người điều khiển giao thông hoặc cảnh sát giao thông.
- Phản đối những hành động không chấp hành theo lệnh của người điều khiển giao thông hoặc cảnh sát giao thông. 
* Giáo dục: HS có ý thức chấp hành hành theo lệnh của người điều khiển giao thông hoặc cảnh sát giao thông.
II. Đồ dùng dạy học: Tài liệu văn hoá giao thông
III. Các hoạt động dạy học:
A. Kiểm tra bài cũ: Lịch sự khi đi xe đạp trên đường (5’)
- 2HS TLCH: Khi tham gia giao thông, nếu va chạm với người khác, cho dù có đúng hay sai, em cần ứng xử như thế nào?. GV nhận xét. 
B. Bài mới: 	
1. Giới thiệu bài: Tôn trọng người điều khiển giao thông (1’)	
2. Hoạt động 1: Đọc truyện: Chấp hành và tôn trọng (8’)
Mục tiêu: HS có hành vi ứng xử văn minh lịch sự, có lí, có tình khi tham gia giao thông
Cách tiến hành:	
1. GV đọc truyện: Chấp hành và tôn trọng/20.
2. Chia lớp thành 4 nhóm. Các nhóm thảo luận các câu hỏi sgk/21. Đại diện nhóm báo cáo. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
3. GV kết luận, chốt lại ý đúng: người điều khiển giao thông mặc áo xanh lam, tay phải có băng vải đỏ, cầm que chỉ đường và thường sử dụng còi khi điều khiển giao thông. Cần chấp hành theo lệnh của người điều khiển giao thông và tôn trọng họ để giữ gìn trật tự giao thông.
4. HS đọc ghi nhớ sgk/21
3. Hoạt động 2: Hoạt động thực hành (10’)
Mục tiêu: HS phản đối những hành động không chấp hành theo lệnh của người điều khiển giao thông hoặc cảnh sát giao thông. Chấp hành và tôn trọng người điều khiển giao thông hoặc cảnh sát giao thông.
Cách tiến hành:
Bài 1: Xem hai hình ảnh dưới đây và nêu ý kiến
1. Các nhóm quan sát các bức hình/21, thảo luận và nêu ý kiến về việc chấp hành của những người tham gia giao thông trong bức hình
2. Đại diện nhóm phát biểu. Cả lớp và GV nhận xét.
3. GV: Cần chấp hành theo lệnh của cảnh sát giao thông. Nếu không chấp hành tốt dễ va chạm giao thông.
Bài 2: Ghi Đ vào ô trống ở hình ảnh thể hiện hành động đúng, ghi S vào ô trống ở hình ảnh thể hiện hành động sai
1. Các nhóm quan sát tranh ở bài 2/22, và thảo luận theo yêu cầu bài tập, giải thích lý do lựa chọn.
2. Đại diện nhóm trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
3. GV: Các em cần lên án những hành động không chấp hành theo lệnh của người điều khiển giao thông hoặc cảnh sát giao thông. Nếu không chấp hành là vi phạm Luật Giao thông, vi phạm pháp luật. Cần chấp hành theo lệnh của người điều khiển giao thông hoặc cảnh sát giao thông.
4. HS đọc ghi nhớ sgk/22
4. Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng: Thảo luận tình huống (10’)
Mục tiêu: HS phản đối hành động sai trái của Thư vì không tuân theo lệnh của người điều khiển giao thông.
Cách tiến hành:
1. GV phát phiếu tình huống sgk/22 - 23 cho các nhóm. 1HS đọc to tình huống ghi trên phiếu. Các nhóm thảo luận: Đề nghị của Thư là đúng hay sai? Tại sao?
2. Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác nhận xét.
3. GV: Lệnh của người điều khiển giao thông cũng giống như cảnh sát giao thông. Cần tôn trọng và chấp hành đúng theo lệnh của người điều khiển giao thông.
4. HS đọc ghi nhớ sgk/23
- Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học tốt. Tuyên dương. 
5. Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (5’)
- HS nhắc lại các ghi nhớ trong bài học. Giáo dục HS chấp hành tốt lệnh của người điều khiển giao thông hoặc cảnh sát giao thông. Phản đối những hành động không chấp hành theo lệnh của người điều khiển giao thông hoặc cảnh sát giao thông.
- Chuẩn bị bài Khi gặp tai nạn xảy ra
6. Nhận xét tiết học: (1’)
- GV đánh giá tình hình, thái độ học tập của HS.
7. Bổ sung sau tiết dạy:
______________________________________________________________________
	Văn hoá giao thông	Tiết: 6
Bài 6: Khi gặp tai nạn xảy ra
	Trang 20 - 23 	Thời gian dự kiến: 40 phút
I. Mục tiêu:
* Kiến thức, kĩ năng: HS biết cách xử lý phù hợp khi gặp những tai nạn trên đường. 
Biết cách giúp đỡ người bị nạn.
* Giáo dục: HS có ý thức giúp đỡ người bị nạn nhiệt tình, ân cần, chu đáo.
II. Đồ dùng dạy học: Tài liệu văn hoá giao thông
III. Các hoạt động dạy học:
A. Kiểm tra bài cũ: Tôn trọng người điều khiển giao thông (5’)
- 2HS TLCH: Dấu hiệu để nhận biết người điều khiển giao thông? Tại sao chúng ta phải tôn trọng người điều khiển giao thông? GV nhận xét. 
B. Bài mới: 	
1. Giới thiệu bài: Khi gặp tai nạn xảy ra (1’)	
2. Hoạt động 1: Đọc truyện: Tai nạn chiều mưa (8’)
Mục tiêu: HS biết cách xử lý phù hợp khi gặp những tai nạn trên đường. Có ý thức giúp đỡ người bị nạn nhiệt tình, ân cần, chu đáo.
Cách tiến hành:	
1. GV đọc truyện: Tai nạn chiều mưa sgk/24 - 25.
2. Chia lớp thành 4 nhóm. Các nhóm thảo luận các câu hỏi sgk/25. Đại diện nhóm báo cáo. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
3. GV kết luận như khung sgk/25. 
4. HS đọc ghi nhớ sgk/25
3. Hoạt động 2: Hoạt động thực hành (10’)
Mục tiêu: HS biết cách giúp đỡ người bị tai nạn. Có thái độ giúp đỡ người bị nạn nhiệt tình, ân cần, chu đáo.
Cách tiến hành:
Thảo luận tình huống
1. Các nhóm đọc tình huống sgk/25 - 26 kết hợp quan sát tranh minh hoạ, thảo luận về cách giúp đỡ người bị tai nạn trong từng tình huống.
2. Đại diện nhóm phát biểu. Cả lớp và GV nhận xét.
3. GV: Khi em gặp những người bị tai nạn trên đường, em không nên bỏ mặc họ vì rất nguy hiểm, có thể dẫn đến chết người. Các em cần tìm cách giúp đỡ họ hoặc có thể kêu cứu để nhờ người khác giúp. Các em cần có thái độ nhiệt tình, ân cần, chu đáo.
4. HS đọc ghi nhớ sgk/26
4. Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng: Thảo luận tình huống (10’)
Mục tiêu: HS không nên bỏ mặc người bị tai nạn mà phải tìm cách giúp đỡ người bị tai nạn cho dù mình không quen biết người đó.
Cách tiến hành:
1. GV phát phiếu tình huống sgk/27 cho các nhóm. 1HS đọc to tình huống ghi trên phiếu. Các nhóm thảo luận: An nói như thế có đúng không? Tại sao? Theo em, An và Toàn nên làm gì?
2. Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác nhận xét.
3. GV: Các em không nên bỏ mặc người bị tai nạn vì có thể nguy hiểm đến tính mạng của họ, mà phải tìm cách giúp đỡ người bị tai nạn cho dù mình không quen biết người đó là ai.
4. HS đọc ghi nhớ sgk/27
- Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học tốt. Tuyên dương. 
5. Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (5’)
- HS nhắc lại các ghi nhớ trong bài học. Giáo dục HS biết cách xử lý phù hợp khi gặp những tai nạn trên đường. Biết cách giúp đỡ người bị nạn cho dù mình không quen biết người đó. Cần có ý thức giúp đỡ người bị nạn nhiệt tình, ân cần, chu đáo.
- Chuẩn bị bài Khi phát hiện đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở
6. Nhận xét tiết học: (1’)
- GV đánh giá tình hình, thái độ học tập của HS.
7. Bổ sung sau tiết dạy: