Giáo án Văn hóa giao thông Lớp 2 - Bài 1 đến 5 - Nguyễn Thị Kim Trúc

VĂN HÓA GIAO THOÂNG
Baøi 1: ĐI BỘ AN TOÀN
I. MUÏC TIEÂU:
- Hs nhận biết thế nào là hành vi an toàn của người đi bộ trên đường.
- Hs nhận biết những nguy hiểm thường có khi đi trên đường phố ( không có hè đường, hè bị lấn chiếm, xe đi lại đông, xe đi nhanh.)
- Biết được cách ứng xử lịch sự, có văn hóa khi đi trên đường.
- GD Hs đi bộ trên vỉa hè, không đùa nghịch, nói chuyện, dưới lòng đường làm ảnh hưởng tới người tham gia GT.
II.CHUAÅN BÒ :
Tranh SGK , phiếu học tập.
III. CAÙC HOAÏT ÑOÄNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Ổn định:
Bài mới: Giới thiệu bài
 Hoạt động cơ bản: 
Gọi 1 HS đọc 
Gv yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện “Ai đến trường nhanh hơn” 
Gọi HS trả lời câu hỏi :
+ Bạn nào đến trường trước ?
+ Nếu không gặp sự cố trên đường, Minh và Hải có đến trường trước hay không ?
+ Em thấy cách cư xử của Minh và Hải khi gặp sự cố như thế nào ?
+ Em có chọn cách đi nhanh đến trường như Minh va Hải không ? Tại sao ?
GV nhận xét
Khi đi bộ trên vỉa hè, chúng ta phải làm gì ?
Gv kết luận: Khi đi bộ trên vỉa hè, chúng ta không nên chen lấn, đẩy xô, không đi nhanh đi ẩu để bảo đảm an toàn cho bản thân và người đi đường.
 Hoạt động thực hành :
 * HS thảo luận nhóm đôi : Nếu được nói chuyện với Minh và Hải trong câu chuyện “Ai đến trường nhanh hơn ?”, em sẽ nói với mỗi bạn điều gì ?
Gọi HS các nhóm trả lời.
GV NX,tuyên dương.
 * Yêu cầu HS đọc câu chuyện BT2/ Tr6 thảo luận nhóm các câu hỏi và ghi vào phiếu học tập :
 a. Theo em, bạn Nam nói đúng không ?
 b. Tại sao mọi người trong quán chè đều nhìn Nam ?
 c. Nếu em là Nam, em sẽ ứng xử thế nào để thể hiện mình là người lịch sự, có văn hóa ?
 - GVNX
 GV hướng dẫn HS đọc 4 câu thơ :
 Cho dù mình đúng người sai
 Chớ nên cự cãi chẳng ai quý mình
 Cư xử sao cho thấu tình
 Người thương bạn quý gia đình yên vui
Hoạt động ứng dụng :
Yêu cầu HS đọc tình huống trang 7 và trả lời câu hỏi:
Nếu em là bạn của Ngọc, em sẽ nói gì với các bạn ấy ?
GV NX
GVKL : Vỉa hè là lối đi chung, không nên tụ tập đùa giỡn làm ảnh hưởng đến người tham gia GT.
Củng cố - dặn dò : 
 - HS nêu lại nội dung bài học.
 - Dặn dò: 
 - Nhận xét giờ học.
HS đọc 
HS đọc thầm
HS trả lời, nhận xét, bổ sung.
Không chen lấn, xô đẩy, không đi nhanh
HS thảo luận
Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhân xét bổ sung
HSTL, đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhân xét bổ sung
Cả lớp đổng thanh
HS trả lời, nhận xét
HS nhắc nội dung
VĂN HÓA GIAO THÔNG
Bài 2: CHẤP HÀNH TÍN HIỆU ĐÈN GIAO THÔNG
I MỤC TIÊU:
- Hs biết và nhận dạng được tín hiệu đèn giao thông
- Chấp hành đúng tín hiệu đèn GT để đảm bảo an toàn cho bản thân và mọi người.
- HS biết cách làm thế nào qua ngã tư đường khi không có đèn GT.
- GD Hs thực hiện đúng tín hiệu đèn GT khi đi trên đường phố.
II. CHUẨN BỊ:
- Tranh, ảnh minh họa
- Ba tấm bìa có dán màu xanh, đỏ, vàng như đèn GT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Ổn định:
KTBC:
Bài mới: Giới thiệu bài
Hoạt động cơ bản
- GV đọc truyện “Phải nhớ nhìn đèn GT”, kết hợp cho HS xem tranh.
- Chia nhóm thảo luận: nhóm 4
+ Cá nhân đọc thầm lại truyện và suy nghĩ nội dung tra lời các câu hỏi.
Tại sao anh em Hải bị xe gắn máy va phải ?
Tại sao có tín hiệu đèn đỏ dành cho các phương tiện GT mà bạn Nam vẫn có thể qua đường ?
Theo em, bạn Thảo nói có đúng không ?
Nếu chúng ta không chấp hành đúng tín hiệu đèn GT thì điều gì sẽ xảy ra ?
+ Trao đổi thống nhất nội dung trả lời
 - GV chia sẻ, khen ngợi
- GV cho HS xem tranh, ảnh, clip về chấp hành tín hiệu đèn GT
- GV KL: Hãy luôn chấp hành tín hiệu đèn GT để đảm bảo an toàn cho bản than và mọi người.
→ GD
Hoạt động thực hành.
- BT 1: 
+ GV nêu yêu cầu và yêu cầu HS viết nội dung trả lời.
+ Yêu cầu HS chia sẻ.
→ GV chia sẻ và khen ngợi.
- BT 2:
+ Yêu cầu 1 HS đọc tình huống.
+ Yêu cầu HS đọc thầm tình huống và ghi phần trả lời các câu hỏi vào sách.
+ Yêu cầu một vài HS trình bày.
+ GV chia sẻ và khen ngời những câu trả lời đúng và có ứng xử hay.
→ GD: Khi đi chúng ta phải chấp hành tín hiệu đèn GT, nếu sang đường không có đèn GT phải qua đúng nơi có vạch kẻ cho người đi bộ, quan sát cẩn thận hai bên, hoặc nhờ người lớn dẫn sang đường.
Hoạt động ứng dụng
TC: “Ai nhanh mắt hơn”
- GV chọn địa điểm sân trường nêu cách chơi và cách thực hiện.
- GV khen ngợi tuyên dương
4. Củng cố, dặn dò:
- HS nêu lại nội dung bài học.
- Dặn dò:
- Nx tiết học
- HS lắng nghe, xem tranh.
- Cá nhân đọc thầm lại truyện và suy nghĩ nội dung trả lời các câu hỏi.
- Chia sẻ, thống nhất.
- Lắng nghe, chia sẻ.
- HS xem và chia sẻ cảm nhận.
- HS nhắc lại nội dung.
+ HS trả lời vào sách.
+ HS chia sẻ.
- HS lắng nghe.
- HS đọc thầm và ghi phần trả lời vào sách.
- Trình bày, chia sẻ.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe.
- HS cả lớp cùng lắng nghe hướng dẫn và tham gia.
VĂN HÓA GIAO THÔNG
BÀI 3 : CÀI DÂY AN TOÀN 
KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GT
I. Mục tiêu:
- HS biết tự giác cài dây an toàn khi đi trên các phương tiện GT giao thông.
- Hình thành cho HS kĩ năng cài dây an toàn đúng quy cách.
- HS có ý thức và nhắc nhỡ mọi người cài dây an toàn đúng cách khi đi trên các phương tiện giao thông.
II. Chuẩn bị:
 + Tranh, ảnh minh họa
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định: 
2. KTBC:
3. Bài mới: Giới thiệu bài
Hoạt động cơ bản
- GV đọc truyện “Lần đầu đi máy bay”, kết hợp cho HS xem tranh.
- Chia nhóm thảo luận: nhóm 4
 + Cá nhân đọc thầm lại truyện và suy nghĩ nội dung trả lời các câu hỏi.
 + Trao đổi thống nhất nội dung trả lời.
- Yêu cầu một nhóm trình bày.
- GV chia sẻ, khen ngợi và đạt câu hỏi gời ý:
- GV cho HS xem tranh, ảnh về cài dây an toàn khi đi tren các phương tiện GT
- GV chốt nội dung: Hãy luôn cài dây an toàn khi di trên các phương tiện GT.
→ GD
Hoạt động thực hành.
- BT 1: 
+ GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS làm vào sách.
+ Yêu cầu HS chia sẻ cách thể hiện ở mỗi hình là đúng hay sai.
→ GV NX và khen ngợi.
- BT 2:
+ Gọi 1 HS đọc yêu cầu.
+ Yêu cầu HS ghi phần trả lời vào sách.
+ Yêu cầu một vài HS trình bày.
+ GV chia sẻ và khen ngời những câu trả lời đúng và có ứng xử hay.
GVKL: Cài dây an toàn phải đúng quy cách mới đảm bảo an toàn cho bản thân.
Hoạt động ứng dụng
- HS (GV) đọc tình huống
- Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận và sắm vai giải quyết tình huống.
- Yêu cầu các nhóm lần lượt sắm vai, chia sẻ.
- GV chia sẻ và chốt nội dung
4. Củng cố, dặn dò:
- HS nêu lại nội dung bài học.
- Dặn dò: 
- NX tiết học
- HS lắng nghe, xem tranh.
- Cá nhân đọc thầm lại truyện và suy nghĩ nội dung trả lời các câu hỏi.
- Chia sẻ, thống nhất.
- Lắng nghe, chia sẻ.
- HS xem và chia sẻ cảm nhận.
- HS nhắc lại nội dung.
+ HS làm vào sách.
+ HS chia sẻ. HSNX
- HS lắng nghe.
- HS đọc thầm và ghi phần trả lời vào sách.
- Trình bày, chia sẻ.
- HS lắng nghe.
- HS nhắc lại nội dung
- HS lắng nghe.
- Thảo luận nhóm, thống nhất.
- Sắm vai, chia sẻ
- HS lắng nghe
VĂN HÓA GIAO THÔNG
BÀI 4 : GIÚP ĐỠ NGỜI GẶP KHÓ KHĂN 
KHI THAM GIA GIAO THÔNG
I. Mục tiêu:
- HS biết cảm thông và giúp đỡ người gặp khó khăm khi tham gia giao thông.
- Biết cách giúp đỡ người khác khi tham gia giao thông
- Biết thể hiện lời nói chân thành, lịch sự khi giúp đỡ người khác.
II. Chuẩn bị:
 + Tranh, ảnh minh họa
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định: 
2. KTBC:
3. Bài mới: Giới thiệu bài
Hoạt động cơ bản
- GV đọc truyện “Đi chậm thôi ạn nhé!”, kết hợp cho HS xem tranh.
- Chia nhóm thảo luận: nhóm 4
 + Cá nhân đọc thầm lại truyện và suy nghĩ nội dung trả lời các câu hỏi.
 + Trao đổi thống nhất nội dung trả lời.
- Yêu cầu một nhóm trình bày.
- GV chia sẻ, khen ngợi và đạt câu hỏi gời ý:
- GV cho HS xem tranh, ảnh về giúp đỡ người khác khi tham gia GT.
- GV KL: Hãy luôn luôn giúp đỡ người khác khi họ gặp khó khăn khi tham gia GT. Giúp đỡ người khác sẽ được mọi người yêu mến.
→ GD
Hoạt động thực hành.
- BT 1: 
+ GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS làm vào sách.
+ Yêu cầu HS chia sẻ cách thể hiện ở mỗi hình là đúng hay sai.
→ GV NX và khen ngợi.
- BT 2:
+ Gọi 1 HS đọc yêu cầu.
+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và ghi phần trả lời vào sách.
+ Yêu cầu một vài nhóm trình bày.
+ GV chia sẻ và khen ngợi những câu trả lời đúng và có ứng xử hay.
GVKL: Giúp đỡ người khó khăn trên đường là thể hiện nếp sống văn minh.
Hoạt động ứng dụng
- HS (GV) đọc tình huống
- Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận và sắm vai giải quyết tình huống.
- Yêu cầu các nhóm lần lượt sắm vai, chia sẻ.
- GV khen ngợi và chốt nội dung.
+ Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh 4 dòng thơ.
4. Củng cố, dặn dò:
- HS nêu lại nội dung bài học.
- Dặn dò: 
- NX tiết học
- HS lắng nghe, xem tranh.
- Cá nhân đọc thầm lại truyện và suy nghĩ nội dung trả lời các câu hỏi.
- Chia sẻ, thống nhất.
- Lắng nghe, chia sẻ.
- HS xem và chia sẻ cảm nhận.
+ HS làm vào sách.
+ HS chia sẻ. HSNX
- HS lắng nghe.
- HS TL và ghi phần trả lời vào sách.
- Trình bày, chia sẻ.
- HS trình bày, NX.
- HS lắng nghe.
- HS nhắc lại nội dung
- HS lắng nghe.
- Thảo luận nhóm, thống nhất.
- Sắm vai, chia sẻ
- HS lắng nghe
- Lớp đồng thanh
 Lời nói lịch sự, chân thành
 Là món quà quý bạn dành cho ta
 Hành độn chu đáo thiết tha
 Nối tình bè bạn dẫu xa cũng gần.
VĂN HÓA GIAO THÔNG 
BÀI 5 : KHÔNG ĐI BỘ DÀN HÀNG NGANG TRÊN ĐƯỜNG
I. Muïc tieâu:
- Bieát được đi bộ dàn hàng ngang là nguy hiểm cho bản thân và mọi người, hè phố là lối đi chung.
- Có ý thức không đi hàng ngang, gữ trật tự khi đi	 trên đường.
- Tuaân thuû luaät giao thoâng.
II. Ñoà duøng daïy hoïc:
	Tranh veõ nhö SGK phoùng to.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định: 
2. KTBC:
3. Bài mới: Giới thiệu bài
Hoạt động cơ bản
- GV đọc truyện “Hại mình,hại ngươi”, kết hợp cho HS xem tranh.
- Chia nhóm thảo luận: nhóm 4
 + Cá nhân đọc thầm lại truyện và suy nghĩ nội dung trả lời các câu hỏi. 
Vì sao Trung, Đức, Ngân và Hoa phải đi bộ dưới long đường ?
Lúc đầu, bốn bạn đi bộ thế nào trên đường ?
Tại sao chị đi xe đạp va phải bốn bạn ?
Em rút ra được bài học gì qua câu chuyện trên ?
 + Trao đổi thống nhất nội dung trả lời.
- Yêu cầu một nhóm trình bày.
- GV chia sẻ, khen ngợi và đạt câu hỏi gời ý:
- GV cho HS xem tranh, ảnh về sự nguy hiểm khi đi bộ dàn hàn ngang.
- GV đọc câu thơ:
 Trên đường xe cộ lại qua
Chớ đi hang bốn hàng ba choáng đường.
→ GD
Hoạt động thực hành.
- BT 1: 
+ GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS làm vào sách.
+ Yêu cầu HS chia sẻ → GV NX và khen ngợi.
- BT 2:
+ Gọi 1 HS đọc yêu cầu.
+ Yêu cầu HS làm vào sách.
+ Yêu cầu một vài HS trình bày.
+ GV chia sẻ và khen ngời những câu trả lời đúng và có ứng xử hay.
- Yêu cầu HS đọc 2 câu thơ:
 Dàn ngang đi trên phố đông
 Dễ gây cản trở lại không an toàn
Hoạt động ứng dụng
- BT 1:
+ HS (GV) đọc tình huống
+ Thảo luận nhóm đôi và giải quyết tình huống.
+ Yêu cầu các nhóm chia sẻ.
+ GV nhận xét.
- BT 2:
+ GV nêu yêu cầu hướng dẫn HS viết tiếp đoạn cuối câu chuyện theo chia suy nghĩ của mình.
+ Yêu cầu các nhóm chia sẻ.
+ GVNX, tuyen dương những đoạn cuối hay.
- GV chốt nội dung: Lòng đườn hay hè phố đều là lối đi chung. Em cần giữ trật tự và an toàn.
4. Củng cố, dặn dò:
- HS nêu lại nội dung bài học.
- Dặn dò: 
- NX tiết học
- HS lắng nghe, xem tranh.
- Cá nhân đọc thầm lại truyện và suy nghĩ nội dung trả lời các câu hỏi.
- Chia sẻ, thống nhất.
- Lắng nghe, chia sẻ.
- HS xem và chia sẻ cảm nhận.
- Lớp đọc đồng thanh.
+ HS làm vào sách.
+ HS chia sẻ. HSNX
- HS đọc thầm và làm vào sách.
- Trình bày, chia sẻ.
- HS lắng nghe.
- HS đọc đồng thanh
- HS lắng nghe.
- Thảo luận nhóm, thống nhất.
- HS chia sẻ
- HS lắng nghe
- HS viết vào sách
HS chia sẻ bài làm của mình.
- HS nhắc nội dung.