Giáo án tổng hợp Lớp 5 - Tuần 30 (Buổi chiều) - Năm học 2015-2016

TUẦN 30:
Thứ hai ngày 28 tháng 3 năm 2016
TIẾNG VIỆT*
ÔN TẬP ( TIẾT 1 )
I. MỤC TIÊU
- Đọc và hiểu ý nghĩa truyện ‘‘ Tình yêu của cha ’’: Cha dành cho con tình yêu thương bao la nhưng con vô tình nên không cảm nhận được.
- HS đọc trôi chảy, lưu loát và trả lời các câu hỏi trong truyện ‘‘ Tình yêu của cha ’’.
+ Củng cố về dấu phẩy, câu ghép.
- HS tự giác làm bài.
II. CHUẨN BỊ
- TL: Em làm BTTV 5, T2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Kiểm tra bài cũ 
2. Bài mới
a. Giới thiệu bài
b. Bài mới
* Hướng dẫn HS đọc và làm BT ( 61, 62, 63 )
Bài 1 ( 61 )
- 1 HS đọc truyện ‘‘ Tình yêu của cha ’’. Câu chuyện chia làm mấy đoạn?
- HS đọc nối tiếp theo từng đoạn ( 2 lần ).
- 1 HS đọc cả bài.
- GV đọc lại toàn bài.
- HS nêu ý nghĩa câu chuyện. 
- GV nhận xét, chốt.
Bài 2 ( 62, 63 )
- GVHD HS làm và trả lời các câu hỏi BT.
- HS làm bài, GV quan sát giúp đỡ HS.
- GV thu, chấm bài. 
- HS + GV chữa bài.
Đáp án:
Câu a: ý 1
Câu b: ý 3 
Câu c: ý 1
Câu d: ý 2
Câu e: ý 2
Câu g: ý 3 
Câu h: ý 3 
3. Củng cố, dặn dò
- HS nhắc lại nội dung bài.
- Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau.
TIẾNG VIỆT *
ÔN TẬP ( TIẾT 2 )
I. MỤC TIÊU
- Củng cố về dấu phẩy, dấu chấm; MRVT: Nam và nữ; tiếng có l/n, có vần an/ang.
- HS điền đúng dấu câu trong đoạn văn; điền được số thứ tự thể hiện đánh giá với những phẩm chất của nam và nữ, bổ sung những phẩm chất đó; điền đúng tiếng có l/n, có vần an/ang.
- HS yêu thích, say mê học Tiếng Việt.
II. CHUẨN BỊ
- TL: Em làm BTTV 5, T2. Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Kiểm tra bài cũ 
- 1 HS nêu lại tác dụng của dấu phẩy.
2. Bài mới
a. Giới thiệu bài
b. Bài mới
* Hướng dẫn HS làm BT.
Bài 1 ( 63 )
- HS đọc yêu cầu bài.
- 2 HS đọc bài: Ông tôi. 
- HS nêu lại tác dụng của dấu phẩy, dấu chấm?
- Khi đọc đến dấu phẩy, dấu chấm ta đọc ntn?
- HS thảo luận nhóm đôi ( tg: 2 phút ).
- HS làm vào VBT.
- 1 HS lên bảng điền vào bảng phụ. 
- HS + GV nhận xét, chữa.
- 1 HS nêu nội dung bài: Ông tôi.
- Củng cố: dấu phẩy, dấu chấm.
Bài 2 ( 64 )
- 1 HS đọc yêu cầu và nội dung BT.
- HS tự làm vào VBT.
- Gọi HS lần lượt làm miệng.
- HS đọc lại cả bài khi điền xong. GV nhận xét, chốt. 
- Củng cố: MRVT: Nam và nữ.
Bài 3 ( 64 )
- 1 HS đọc yêu cầu và nội dung BT.
- HS làm vào vở BT.
- HS lần lượt lên bảng làm. HS khác nhận xét, bổ sung. 
- GV nhận xét, chốt. HS đọc lại bài khi điền xong.
- Củng cố: tiếng có l/n, có vần an/ang.
3. Củng cố, dặn dò
- HS nhắc lại nội dung bài.
- Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau.
TOÁN*
ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH
I. MỤC TIÊU
- HS biết quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích; chuyển đổi các số đo diện tích (với các đơn vị đo thông dụng); viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân; so sánh đơn vị đo diện tích.
- HS vận dụng làm đúng các bài tập: chuyển đổi các số đo diện tích với các đơn vị đo thông dụng; viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân, so sánh đơn vị đo diện tích, giải bài toán có lời văn liên quan đến số đo diện tích.
- HS vận dụng linh hoạt trong các bài toán thực tiễn có liên quan.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Kiểm tra bài cũ: 
- HS nhắc lại các đơn vị đo diện tích trong bảng theo thứ tự từ lớn đến bé; mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền kề.
2. Bài mới
a. Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu, nhiệm vụ giờ học.
b. Hướng dẫn HS luyện tập:
Bài 1: Viết thành các số đo diện tích có đơn vị là ha:
a. 81000m2=......; 	254000m2=.....;	3000m2=...........
b. 2m2=......; 	4,5km2=.....;	0,1km2=...........
- GV ghi bảng bài tập, 1 HS đọc yêu cầu bài. 2 HS lên bảng làm bài. Lớp làm bài vào vở.
- Nhận xét, sửa chữa bài bảng lớp; yêu cầu một số HS giải thích cách làm -–Lớp đổi vở kiểm tra chéo.
- GV củng cố cách đổi đơn vị bé ra đơn vị lớn và đơn vị lớn ra đơn vị bé.
Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:
a. 2m264dm2 =......m2 ; 	7m2 7dm2=.....m2 ;	
b. 505dm2=...........m2	85dm2= ........m2
- GV ghi bảng bài tập; 2 HS lên bảng làm bài -–Lớp làm bài vào vở.
- Nhận xét, sửa chữa bài bảng lớp; yêu cầu một số HS giải thích cách làm -–Lớp đổi vở kiểm tra chéo.
- GV củng cố cách viết đơn vị diện tích dưới dạng số thập phân.
Bài 3: >;< =?
9m26dm2....9,06m2; 	8m250dm2....8,5m2 12hm213m2.....12,013hm2
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- 3 HS lên bảng làm bài -–Lớp làm bài vào vở.
- Nhận xét, sửa chữa bài bảng lớp; yêu cầu một số HS giải thích cách làm -–Lớp đổi vở kiểm tra chéo.
- GV củng cố cách so sánh đơn vị đo diện tích.
Bài 4: Một thửa ruộng hình thang có tổng độ dài hai đáy là 250m, chiều cao bằng tổng dộ dài hai đáy. Trung bình cứ 100m2 của thửa ruộng thu được 64 kg thóc.Hỏi trên thửa ruộng đó người ta thu được bao nhiêu tấn thóc.
- GV ghi bảng bài tập, 1 HS nêu yêu cầu.
- GV gợi ý HS nhận diện dạng toán.
- HS tự làm bài vào vở.
- 1 HS lên bảng giải, lớp nhận xét.
- GV củng cố cách giải bài toán có lời văn liên quan đến số đo diện tích.
3. Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại các đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ bé đến lớn; mối quan hệ giữa km2- m2; ha- m2.
Nhận xét tiết học. Dặn về tiếp tục ôn tập đơn vị đo diện tích.
****************************************
Thứ tư ngày 30 tháng 3 năm 2016
TIẾNG VIỆT *
ÔN TẬP ( TIẾT 3 )
I. MỤC TIÊU
- Củng cố cho HS về văn tả người.
- HS viết được bài văn tả về tính cách ( hoặc tả hình dáng, hoạt động ) của một người là nam giới.
- HS say mê, yêu thích môn TLV.
II. CHUẨN BỊ
- TL: Em làm BTTV 5, T2. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Kiểm tra bài cũ 
- 1 HS nhắc lại cấu tạo bài văn tả người.
2. Bài mới
a. Giới thiệu bài
b. Bài mới
* Hướng dẫn HS làm BT.
- 1 HS đọc yêu cầu BT.
- HS đọc lại câu chuyện: Tình yêu của cha.
- HS chọn 1 trong 2 đề để viết.
- HS viết bài vào vở BT.
- GV thu chấm một số bài, nhận xét, chữa.
- HS lần lượt đọc bài của mình.
- GV nhận xét, sửa cho HS, tuyên dương những em viết tốt.
3. Củng cố, dặn dò
- HS nhắc lại nội dung bài.
- Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau.
TOÁN*
ÔN TẬP ( TIẾT 1 )
I. MỤC TIÊU
- HS biết quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích, thể tích; chuyển đổi các số đo diện tích, thể tích; Biết viết số đo diện tích, thể tích dưới dạng số thập phân.
- HS vận dụng làm đúng các bài tập: chuyển đổi các số đo diện tích, thể tích dưới dạng số thập phân; chuyển đổi số đo diện tích, thể tích; giải toán có lời văn.
- HS vận dụng linh hoạt trong các bài toán thực tiễn có liên quan.
II. CHUẨN BỊ
- TL: Em làm BTT 5, T2.
III. CÁC ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Kiểm tra bài cũ 
HS điền số thích hợp vào chỗ chấm
	43 189 m2 = ....ha	 23 ha = ....m2
 12,5 km2 = .....ha 3 950 m2 = ...km2
2. Bài mới
a. Giới thiệu bài
b. Bài mới
* Hướng dẫn HS làm BT.
Bài 1 ( 57 )
- HS nêu tên các đơn vị đo diện tích, thể tích đã học theo thứ tự từ lớn đến bé - GV ghi bảng.
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- Lớp làm vào VBT.
- 4 HS lên bảng làm bài - nhận xét, chữa bài.
- HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích, thế tích.
- Khi đo diện tích ruộng đất, người ta còn dùng đơn vi nào khác? ( Héc- ta)
- Trong bảng đơn vị đo diện tích, thể tích:
+ Đơn vị lớn gấp bao nhiêu lần đơn vị bé hơn tiếp liền?
+ Đơn vị bé bằng một phần mấy đơn vị lớn hơn tiếp liền?
- Củng cố: cách chuyển đổi các số đo diện tích, thể tích.
Bài 2 ( 57 )
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV ghi bảng bài tập
- 2 HS lên bảng làm bài.
 - Lớp làm bài vào VBT.
- Nhận xét, sửa chữa bài bảng lớp; yêu cầu một số HS giải thích cách làm 
- Lớp đổi vở kiểm tra chéo. 
- Củng cố: cách chuyển đổi các số đo diện tích.
Bài 3 ( 57 )
- HS đọc, xác định yêu cầu.
- 2 HS lên bảng làm bài - Lớp làm bài vào vở BT.
- Nhận xét, sửa chữa bài bảng lớp.
- HS đổi vở kiểm tra chéo, báo cáo kết quả.
- Yêu cầu HS giải thích cách làm ở một số trường hợp điển hình.
VD: 2 m3 75 dm3= 2 m3+ m3= 2m3 = 2, 075 m3
=> Củng cố cho HS cách viết số đo thể tích dưới dạng số thập phân.
Bài 4 ( 58 )
- HS đọc đề, xác định yêu cầu và tóm tắt bài toán.
- BT cho biết những gì? BT hỏi gì?
- Muốn biết số thóc thu được trên cả thửa ruộng ta cần biết gì?
- 1 HS lên bảng giải bài toán- Lớp làm bài vào vở BT.
- Nhận xét, sửa chữa bài bảng lớp- HS đổi vở kiểm tra, đối chiếu kết quả và chữa bài.
- Củng cố: giải BT có lời văn liên quan diện tích.
Bài 5 ( 58 )
- HS đọc bài, phân tích và làm bài.
- 1 HS đọc đề bài, xác định yêu cầu.
+ Muốn biết 80 % của bể là bao nhiêu lít nước ta phải biết gì?
+ Bể có dạng hình gì? Nêu cách tính thể tích của bể cá?
- 1 HS lên bảng giải bài toán- Lớp làm bài vào vở- Nhận xét 
( Đáp số: 280 l nước ).
- GV củng cố co HS cách tính thể tích hình hộp chữ nhật, tìm tỉ số phần trăm của một số.
3. Củng cố, dặn dò
- HS nhắc lại tên các đơn vị đo thể tích đã học và mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo thể tích tiếp liền. 
- Nhận xét, đánh giá giờ học.
LuyÖn viÕt
Bµi 30 
I. Môc TIÊU
- HS n¾m ®­îc néi dung bµi viÕt ®ã, viÕt ®óng mÉu ch÷, viÕt ®Ñp, ®óng tèc ®é.
- HS luyÖn viÕt ®óng ,viÕt ®Ñp ®o¹n v¨n, tr×nh bµy ®óng thÓ lo¹i v¨n xu«i.
- GD häc sinh ý thøc rÌn ch÷ viÕt, gi÷ vë s¹ch.
II. §å dïng d¹y häc 
 III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
1. KTBC:
- GV kiÓm tra bµi viÕt giê tr­íc cña HS, nhËn xÐt mét sè bµi.
2. Bµi míi
a. Giíi thiÖu bµi: GV nªu môc ®Ých yªu cÇu tiÕt häc
b. C¸c ho¹t ®éng
H§1: GVgiíi thiÖu vÒ bµi viÕt : Bµi 30. GV ®äc cho c¶ líp nghe bµi viÕt 
- Gäi mét sè HS ®äc bµi, líp theo dâi. GV h­íng dÉn HS hiÓu néi dung bµi.
+ Bµi v¨n cã mÊy c©u? Néi dung chÝnh cña bµi lµ g×?
- GV y/c HS x¸c ®Þnh mét sè tõ khã viÕt hoÆc HS hay viÕt sai. GV gäi mét sè em lªn b¶ng viÕt mét sè tõ (l¸ sen, në, ung dung....) HS d­íi líp viÕt nh¸p. 
HS ®äc thÇm l¹i bµi vµ t×m nh÷ng tõ m×nh hay viÕt sai hoÆc khã viÕt
HS luyÖn viÕt mét sè ch÷ hoa : M, B, T, N .HS nhËn xÐt. GV uèn n¾n söa ch÷a
GV nªu c©u hái vÒ c¸ch tr×nh bµy ®o¹n v¨n.
GV nhËn xÐt HD c¸ch tr×nh bµy ®o¹n v¨n .
H§2: HS viÕt bµi 
- GV ®äc tõng c©u, HS viÕt bµi .
- GV kÕt hîp theo dâi HS viÕt, l­u ý h­íng dÉn HS viÕt cho ®óng ®é cao (nhÊt lµ nh÷ng ch÷ cã nÐt khuyÕt trªn hoÆc khuyÕt d­íi ), kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ch÷.
- HS nghe GV nhËn xÐt vµ tù nªu nh÷ng ®iÓm ch­a ®­îc ë bµi viÕt cña m×nh.
- Cuèi giê GV thu bµi chÊm nhËn xÐt, tuyªn d­¬ng nh÷ng em viÕt ®Ñp, ®óng mÉu ch÷ vµ ®óng tèc ®é.
3. Cñng cè dÆn dß
- HS nh¾c l¹i nd bµi.
- GV nhËn xÐt tiÕt häc, nh¾c HS chuÈn bÞ bµi sau: Bµi 31
**********************************
Thứ năm ngày 31 tháng 3 năm 2016
ĐỊA LÍ
C¸c ®¹i d­¬ng trªn thÕ giíi
I- Môc tiªu
Häc xong bµi häc nµy, HS :
- Nhí tªn vµ x¸c ®Þnh ®ùoc vÞ trÝ 4 ®¹i d­¬ng trªn qu¶ ®Þa cÇu hoÆc trªn B¶n ®å thÕ giíi.
 M« t¶ ®­îc mè sè ®Æc ®iÓm cña c¸c ®¹i d­¬ng (vÞ trÝ ®Þa lÝ, diÖn tÝch).
 BiÕt ph©n tÝch b¶ng sè liÖu vµ b¶n ®å (l­îc ®å) ®Ó t×m mét sè ®Æc ®iÓm næi bËt cña c¸c ®¹i d­¬ng.
- RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch b¶ng sè liÖu vµ sö dông b¶n ®å
- GD lßng ham häc bé m«n.
II- §å dïng d¹y häc 
- B¶n ®å ThÕ giíi.
- Qu¶ §Þa cÇu.
III- Ho¹t ®éng d¹y- häc 
1. KTBC
- ChØ trªn b¶n ®å thÕ giíi vÞ trÝ ®Þa lý cña ch©u §¹i D­¬ng vµ ch©u Nam Cùc.
- Nªu ®Æc ®iÓm næi bËt cña ch©u §¹i D­¬ng vµ ch©u Nam Cùc.
2. Bµi míi: : a. Giíi thiÖu 
 b. Néi dung
1) VÞ trÝ ®Þa lý cña c¸c ®¹i d­¬ng.
H§ 1 (lµm viÖc theo nhãm ®«i): 
GV yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 1, 2 trong SGK råi hoµn thµnh b¶ng sau:
Tªn ®¹i d­¬ng
Gi¸p víi c¸c ch©u lôc
Gi¸p víi c¸c ®¹i d­¬ng
Th¸i B×nh D­¬ng
Ên §é D­¬ng
§¹i T©y D­¬ng
B¾c B¨ng D­¬ng
HS th¶o luËn nhãm, hoµn thµnh bµi tËp vµo vë BT
 §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy.
 Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. 
Mét sè HS lªn b¶ng chØ vÞ trÝ c¸c ®¹i d­¬ng trªn b¶n ®å ThÕ giíi vµ qu¶ ®Þa cÇu.
GV söa ch÷a vµ gióp HS hoµn thiÖn phÇn tr×nh bµy.
2) Mét sè ®Æc®iÓm cña c¸c ®¹i d­¬ng.
H§ 2 (lµm viÖc nhãm bµn):
 GV yªu cÇu HS :
+ Dùa vµo b¶ng sè liÖu th¶o luËn theo c¸c c©u hái ë môc 2 SGK.
+ Mét sè HS chØ trªn b¶n ®å ThÕ giíi vÞ trÝ tõng ®¹i d­¬ng kÕt hîp m« t¶.
HS th¶o luËn nhãm.
 §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy. 
 1- 2 HS lªn b¶ng chØ b¶n ®å.
 Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. 
GV söa ch÷a vµ gióp HS hoµn thiÖn phÇn tr×nh bµy. 
 GV kÕt luËn.
H§ 3 (lµm viÖc c¶ líp): 
 GV yªu cÇu HS rót ra kÕt luËn chung cña bµi
1-2 HS nªu vµ ®äc kÕt luËn SGK
3. Cñng cè dÆn dß :
- GV nh¾c l¹i néi dung chÝnh cña bµi.
- HS vÒ nhµ chuÈn bÞ bµi sau.
TOÁN*
ÔN TẬP ( TIẾT 2 )
I. MỤC TIÊU
- HS biết so sánh đơn vị đo diện tích và thể tích; củng cố bảng đơn vị đo thời gian; biết cộng các số tự nhiên, số thập phân, phân số và ứng dụng trong giải toán; chuyển động đều.
- HS so sánh đúng các đơn vị đo diện tích và thể tích; đổi được các đơn vị đo thời gian; luyện giải các bài toán liên quan đến phép cộng đúng; chuyển động đều.
- HS chăm chỉ học Toán và cẩn thận trong tính toán.
- HS cã ý thøc tù gi¸c häc vµ lµm bµi.
II. CHUẨN BỊ
- TL: Em làm BTT 5, T2.
III. CÁC ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Kiểm tra bài cũ
HS lấy VD về phép cộng, nêu tên gọi các tp của phép cộng.
2. Bài mới
a. Giới thiệu bài
b. Bài mới
* Hướng dẫn HS làm BT.
Bài 1 ( 59 )
- 1 HS nêu yêu cầu BT.
- HS nêu cách làm.
- HS làm vào VBT.
- 2 HS lên bảng làm.
- HS + GV nhận xét, chữa bài.
- Củng cố: cách so sánh đơn vị đo diện tích và thể tích.
Bài 2 ( 59 ) 
- 1 HS nêu yêu cầu BT.
- Lớp làm bài vào vở BT. 
- 4 HS lên bảng làm bài.
- HS + GV nhận xét.
- Củng cố: chuyển đổi các đơn vị đo thời gian.
Bài 3 ( 59 )
- HS đọc yêu cầu.
- Bài gồm mấy phần? Các phép tính ở mỗi phần có gì đáng chú ý?
- 4 HS nối tiếp nhau lên bảng làm bài - Lớp làm bài vào vở BT.
- Nhận xét, sửa chữa bài bảng lớp.
=> Củng cố cho HS về cách cộng số tự nhiên, cộng phân số.
Bài 4 ( 60 )
- HS đọc, xác định yêu cầu bài tập.
- HS quan sát, nhận xét các số hạng của tổng, xác định tính chất có thể vận dụng nhanh, chính xác.
- 4 HS lên bảng làm bài - Lớp làm bài vào vở BT.
- Nhận xét, chữa bài bảng lớp - HS đổi vở kiểm tra chéo.
=> Củng cố cho HS cách vận dụng linh hoạt các tính chất của phép cộng tính bằng cách thuận tiện nhất.
Bài 5 ( 60 )
- 1 HS nêu yêu cầu BT. 
- BT cho biết gì? BT hỏi gì?
- BT thuộc dạng toán nào?
- 1 HS nêu cách làm. - HS thảo luận nhóm đôi tìm cách giải.
- Một số HS nêu cách làm.
- HS làm vào vở BT. 
- 1 HS lên bảng làm. HS và GV nhận xét chữa bài.
- Nhận xét, chốt. ( Đáp số: 8 giờ 57 phút ).
3. Củng cố, dặn dò
- GV củng cố lại nội dung bài.
- Nhận xét, đánh giá giờ học, chuẩn bị bài sau. 
Sinh ho¹t ngo¹i khãa
T×m hiÓu vÒ §éi ThiÕu niªn TiÒn phong HCM.
Rung chu«ng vµng m«n To¸n
I. MỤC TIÊU.
- Häc h¸t vµ «n l¹i mét sè bµi h¸t vÒ §éi. TiÕp tôc tæ chøc cho HS rung chu«ng vµng ( phÇn thi vÒ m«n To¸n ) 
- H¸t ®óng giai ®iÖu bµi h¸, h¸t ®óng lêi ca; tr¶ lêi c¸c c©u hái nhanh chÝnh x¸c.
- HS cã ý thøc tÝch cùc tham gia c¸c ho¹t ®éng §éi vµ häc tËp ®Ó ph¸t huy truyÒn thèng cña §éi. TÝch cùc tham gia thi. 
II. §å dïng d¹y häc.
III. C¸c H§ d¹y häc.
1. KTBC:
2. Bµi míi:
a- Giíi thiÖu bµi
b- Néi dung
 H¸t bµi h¸t vÒ §éi:
* GV cho HS «n l¹i bµi h¸t : §éi ca d­íi nhiÒu h×nh thøc h¸t c¸ nh©n, tËp thÓ; GV söa ch÷a cho HS h¸t ®óng lêi ca, giai ®iÖu bµi h¸t.
* H­íng dÉn häc sinh häc h¸t bµi h¸t : §i ta ®i lªn – Phong Nh·
- GV h¸t mÉu giíi thiÖu vÒ néi dung ý nghÜa cña bµi h¸t vµ h­íng dÉn HS h¸t tõng c©u, tõng ®o¹n vµ c¶ bµi h¸t nµy.
* Cho HS nªu l¹i mét sè c¸c bµi hat kh¸c vÒ §éi : Em bay trong ®ªm ph¸o hoa, Ai yªu nhi ®ång b»ng B¸c Hå ChÝ Minh
- HS h¸t nh÷ng bµi h¸t nµy d­íi nhiÒu h×nh thøc c¸ nh©n, nhãm
 Rung chu«ng vµng.
H­íng dÉn HS tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: ( M«n To¸n)
C©u 1 : T×m ph©n sè nhá nhÊt cã mÉu sè lµ sè lín nhÊt cã 3 ch÷ sè. ( )
C©u 2 : T×m mét sè thËp ph©n lín nhÊt ®­îc viÕt b»ng 5 ch÷ sè kh¸c nhau? 
( 9876,5)
C©u 3 : Tõ c¸c ch÷ sè 1, 2, 3, 4. H·y viÕt mét sè thËp ph©n lín nhÊt? ( 432,1)
C©u 4 : Cho d·y sè 0, 1, 2, 3 ., 2001. D·y nµy gåm cã bao nhiªu sè? ( 2002 sè)
C©u 5 : 1 ha = m 2 ( 10 000m 2)
C©u 6 : 1, 6 giê = .giê .phót
C©u 7 : N¨m nhuËn gåm cã bao nhiªu tuÇn vµ cßn d­ mÊy ngµy?
 ( 366 : 7 = 52 ( d­ 2 ) - n¨m nhuËn gåm cã 52 tuÇn vµ d­ hai ngµy.
C©u 8 : Ngµy 18 - 10 - 2000 r¬i vµo ngµy thø t­. Hái ngµy 18- 8- 2010 r¬i vµo ngµy thø mÊy? ( ngµy thø hai )
Ph©n tÝch cho HS hiÓu nÕu HS lóng tóng:
Tõ 18/10/ 2000 ®Õn 18/10/2010 cã 10 n¨m trong ®ã cã 2 n¨m nhuËn nh­ vËy cã tæng sè ngµy lµ:
365 ( ngµy )
3652 : 7 = 521 d­ 5 
Tõ 18/10/ 2000 ®Õn 18/10/2010 cã 521 tuÇn vµ d­ 5 ngµy vËy ngµy 18/10/2010 lµ ngµy thø hai.
C©u 9 : 0,3 giê = .phót 
 A, 30 phót B. 3 phót C. 18 phót D. kÕt qu¶ kh¸c.
C©u 10 : Víi bèn ch÷ sè 5, 8, 2, 0 h·y viÕt sè cã 4 ch÷ sè kh¸c nhau lín nhÊt chia hÕt cho c¶ 2 vµ 5? ( 8 520)
C©u 11: H·y viÕt sè tù nhiªn bÐ nhÊt cã tæng c¸c ch÷ sè b»ng 30 ? ( 3 999)
C©u 12 : Ph¶i xÕp bao nhiªu h×nh lËp ph­¬ng cã c¹nh 1 cm ®Ó ®­îc mét h×nh lËp ph­¬ng cã diÖn tÝch toµn phÇn 294 cm 2 ( 3 43 h×nh lËp ph­¬ng nhá )
Hoa k× lµ ®Êt n­íc cã diÖn tÝch ®øng thø mÊy trªn thÕ giíi? ( thø 3 – DS ®øng thø ba )
C©u 13 : H·y viÕt sè tù nhiªn bÐ nhÊt cã tÝch c¸c ch÷ sè b»ng 120 ? ( 358 )
- HS thi rung chu«ng vµng
- GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ kÕt qu¶, khen
3. Cñng cè dÆn dß
- Nh¾c l¹i mét sè nh÷ng truyÒn thèng cña §éi.
- NhËn xÐt tuyªn bè kÕt qu¶ cuéc thi.
- DÆn dß bµi sau.