Giáo án Tổng hợp khối 1 - Trường Tiểu Học Cát Hưng - Tuần học 18

 tốt hơn.
- Trong giờ học làm ồn ào ,mất trật tự có hại :
+ Bản thân không nghe được bài giảng, không hiểu bài.
+ Làm mất thời gian của cô giáo.
+ Làm ảnh hưởng đến các bạn xung quanh.
- HS tự nêu
-HS lắng nghe.
Rút kinh nghiệm:...........................................................................................................................................
*************************************************************************************
Chiều:2- 5-1-2009 
Môn :TNXH
	Bài:	 Cuộc sống xung quanh
I.MỤC TIÊU:
	* Giúp HS biết:
 - Quan sát và nói một số nét chính về hoạt động sinh sống của nhân dân địa phương.
 - Hs có ý thức gắn bó, yêu mến quê hương
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - các hình trong bài 18 SGk
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1’
4’
25’
5’
1.Ổn định:
2 Kiểm tra bài cũ.
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
3 .Bài mới: 
a.Giơí thiệu bài: Trong tiết học này các em sẽ tìm hiểu về cuộc sống xung quanh ta.
b.Giảng bài : 
*Hoạt động 1:
- Tham quan hoạt động sinh sống của nhân xung quanh trường.
- Mục tiêu: HS tập quan sát thực tế về đường sá, nhà ở cửa hàng, các cơ quan, chợ , các cơ sở sản xuất  ở khu vực xung quanh trường.
 Bước 1: GV giao nhiệm vụ quan sát 
- Nhận xét quan cảnh trên đường.
- Nhận xét quan cảnh 2 bên đường có nhà ở,các cơ quan, các cơ sở sản xuất, cây cối, ruộng vườn hay không ?
- Người dân địa phương làm những công việc gì chủ yếu 
- GV phổ biến nội dung đi tham quan.
Bước 2: Đưa HS đi tham quan.
- Khi đến từng vùng GV nêu câu hỏi gợi ý về vùng đó.
Bước 3: Đưa HS về lớp.
*Hoạt động 2: Thảo luận về hoạt động sinh hoạt của nhân dân.
- Mục tiêu: Nói được những nét nỗi bật của các công việc sản xuất buôn bán của nhân dân ở địa phương.
Bước 1: GV cho HS thảo luận theo nhóm, từng nhóm thảo luận về nhiệm vụ khác nhau.
- Nhiệm vụ 1 : nhận xét quan cảnh trên đường.
- Nhiệm vụ 2: nhận xét quan cảnh hai bên đường.
- Nhiệm vụ 3: nhận xét công việc của nhân dân ở nơi tham quan.
- Nhiệm vụ 4: nhận xét lại khi đi tham quan thấy cuộc sống của nhân dân ta như thế nào ?
Bước 2: GV nhận xét chung:
4.Củng cố- dặn dò: 
- GV yêu cầu các em liên hệ lại những công việcmà bố mẹ hoặc những người khác trong gia đình hàng ngày phải làm để nuôi sống gia đình .
- Nhận xét chung tiết học.
- về xem lại bài, chuẩn bị tiết sau 
 (tiết 2)
-Hát.
-HS lắng nghe.
- HS quan sát
- Người qua đường đông, bằng xe máy, xe đạp, đi bộ.
- Nhà ở thưa thớt có các cơ quan, trạm thú y, cơ quan của xã, trạm thuế, ở đây nhân dân sống gần ruộng phải đi bộ.
- Làm ruộng đất có ít gia đình buôn bán.
- Phải đảm bảo hàng ngũ, không được đi lại tự do, phải trật tự nghe theo hướng dẫn của Gv.
- HS xếp hàng đi trên đường, đi từng khu vực.
- HS tham gia thảo luận sau khi quan sát 
- HS thảo luận theo nhóm, từng nhóm thảo luận.
-HS lắng nghe .
-HS liên hệ. 
-HS lắng nghe.
Rút kinh nghiệm:
HỌC VẦN :	LUYỆN ĐỌC –VIẾT – Nói BÀI 73:it- iêt.
1 ,Mục tiêu :Giúp HS .
-Luyện đọc ,viết từ bài 73/ 74
-Làm các bài tập VBT .
2 .Đồ dùng :
-Bảng phụ ,phấn màu .
-HS :VBT ,bảng con .hộp số ..
3 .Các hoạt động dạy học :
TG 
HĐGV
HĐHS
1’
4’
30’
4’
1’
35’
5’
1 .Ổn định :
2 .Kiểm tra bài cũ :
Gọi HS đọc viết từ bài 72/ VBT.
3 .Bài mới :
a .Giới thiệu ,ghi đề :
b .Luyện đọc :
GV hướng dẫn HS đọc bài SGK .Rèn HS yếu đọc .
GV theo dõi chỉ dẫn thêm .
Thi đọc :
GV nhận xét tuyên dương .
c .Luyện viết :
-GV hướng dẫn viết vần từ lên bảng .
- GV hướng dẫn HS làm bài tập 
* Nêu yêu cầu bài tập 1/ 74
GV nhận xét .
* GV nêu yêu cầu bài tập 2/74
Hướng dẫn HS quan mẫu..
Gọi 2 HS làm bảng nối.
Cả lớp làm vào vở BT .
GV theo dõi . 
* GV hướng dẫn HS viết vào VBT .
GV chấm Đ ,S .
4 .Củng cố :
GV nhận xét ghi điểm HS ,
Đọc một số tư ,ø câu cho HS viết 
GV kiểm tra bài viết HS .
5 .Dặn dò :
GV nhận xét tiết học .
TIẾT 2:
a..Luyện nói :
-GV nêu tên bài luyện nói ?
-GV treo tranh luyện nói.
-Trong tranh vẽ gì ? 
Haỹ đặt tên cho các bạn trong tranh ?
-Bạn nữ đang làm gì?
- Bạn Nam áo xanh đang làm gì?
- Em thích tô vẽ hay viết ?
b.Củng cố :
-Hs đđọc bài SGK .
-GV nhận xét tiết học .
-Về nhà tự tìm chữ vừa học .
HS thực hiện : Sút bóng, nứt nẻ.
Nghe .
HS đọc cá nhân ,tổ .cả lớp .
Từng HS yếu đọc,HS giỏi giúp đỡ .
Hai bạn ngồi bên thi đọc .
Hai bạn đọc trước lớp .
-HS viết vào bảng con .
HS nối tranh VBT/74
HS làm bài ,đọc bài làm.
HS quan sát.
HS làm vào VBT :Bịt mắt,bàn viết, đàn vịt
HS viết bài tập VBT : Đông nghịt, hiểu biết.
HS đọc bài SGK :cá nhân ,cả lớp ..
Nghe.
-HS nêu: em tô vẽ, viết.
HS quan sát.
- 3 bạn đang ngồi trên bàn.
Lan tô, Thanh vẽ, Long viết.
-HS trả lời.
-Đang vẽ.
-3 em nói.
-HS nghe .
Rút kinh nghiệm:
********************************************************************************
Thứ 3- 6- 1- 2009 
Môn :Toán
	Bài: Điểm, đoạn thẳng
I.MỤC TIÊU:
	 * Giúp HS:
 - Nhận biết được điểm, đoạn thẳng.
 - Biết đoạn thẳng qua hai điểm.
 - Biết đọc tên các điểm và đoạn thẳng.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: chuẩn bị bộ đồ dùng dạy học toán 1.
	 - HS: Mỗi Hs phải có thước kẻ và bút chì.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1’
4’
15’
15’
5’
1.Ổn định:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra dụng cụ học tập của Hs
3 .Bài mới:
a.Giới thiệu bài: Điểm, đoạn thẳng
- GV yêu cầu HS xem tranh ở SGK và nói: ˆ A ˆB
 ˆ C ˆD
- GV vẽ hai chấm lên bảng.
- Yêu cầu HS nhìn bảng và nói:
+ Ta gọi tên một điểm là điểm A, điểm kia là B.
+ Sau đó lấy thước nối 2 điểm lại nói: nối hai điểm A và b ta có đoạn thẳng AB.
+ GV chỉ định vào đoạn thẳng và cho HS đọc A B
b.GV hướng dẫn cách vẽ đoạn thẳng
- Giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng
- để vẽ được đoạn thẳng ta dùng thước thẳng.
- Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng theo các bước sau:
* Bước 1: Dùng bút chấm 1 điểm rồi chấm tiếp 1 điểm nữa vào giấy. Đạt tên cho tên cho từng điểm (chẳng hạn viết A vào bên cạnh điểm thứ nhất , gọi đó là điểm A, Viết B vào bên cạnh điểm thứ 2 gọi đó là điểm B)
* Bước2: Đặt mép thước qua điểm A và điểm B, dùng tay trái giữ chặt thước, tay phải cầm bút tựa đầu bút vào mép thước và tì trên mặt giấy tại điểm A. Cho đầu bút trượt nhẹ trên mặt giấy, ta có đoạn thẳng AB
- Vẽ đoạn thẳng: Gv cho Hs vẽ vài đoạn thẳng
c.Thực hành:
*Bài 1: Cho HS đọc tên các điểm và đoạn thẳng trong SGK.
* Bài 2: 
- Hướng dẫn HS dùng thước và bút nối từng cặp hai điểm để có ba, bốn đoạn thẳng 
* Bài 3: Cho HS nêu số đoạn thảng
4.Củng cố– dặn dò:
- GV nhắc lại nội dung bài học.
- Nhận xét chung tiết học .
- Về nhà làm bài tập trong vở bài tập.
- Chuẩn bị bài hôm sau: Độ dài đoạn thẳng.
-Hát.
- Hs tự kiểm tra dụng cụ của mình
- Có hai điểm: A và B
- Đoạn thẳng AB
- Cho Hs lấy thước thẳng
- Dùng ngón tay di động theo mép thước để biết mép thước thảng.
- HS vẽ vài đoạn thẳng trên giấy.
- Điểm M, N , đoạn thẳng MN
- Điểm C, D, đoạn thẳng CD.
- Điểm K, H , đoạn thẳng KH
- HS dùng thước và bút để nối 
 ˆA ˆ ˆ
B
C
 ˆ ˆ ˆ ˆ
- HS Viết được số đoạn thẳng dưới hình vẽ
 –
 – – – – –
 – – – – – –
 ..4 3.. 6
 -HS lắng nghe. 
*Rút kinh nghiệm bổ sung:
.
Môn : Học vần
Bài 74 : uôt - ươt 
I.MỤC TIÊU :
 - HS nhận biết được cấu tạo của vần: uôt, ươt , trong tiếng chuột , lướt
 - Phân biệt được sự khác nhau giữa vần uôt, ươt, để đọc viết đúng các vần các tiềng từ khoá: uôt, ươt , chuột nhắc, lướt ván.
 - Đọc đúng từ ứng dụng: trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên, ẩm ướt.
 - Đọc được câu ứng dụng: 
 Con Mèo mà trèo cây cau
	Hỏi thăm chú Chuột đi đâu vắng nhà
	Chú Chuột đi chợ đường xa
	Mua mắm, mua muối giỗ cha con Mèo.
 - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: chơi cầu cầu trượt
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Bộ đồ dùng dạy học Tiếng Việt 
 - Tranh minh họa hoặc vật thật cho các từ ngữ khoá, câu ứng dụng, Phần
 luyện nói.
 - Bảng và bộ ghép chữ Tiếng Việt.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
	(Tiết 1)
1’
4’
35’
35’
5’
1.Ổn định:
2 .Kiểm tra bài cũ.
- Cho HS viết bảng con: con vịt
 thời tiết
- Gọi 2 HS đọc bài 73
- Nhận xét đánh giá.
3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: Hôm nay các em tiếp 2 vần mới cũng có kết thúc bằng âm t là: uôt - ươt
- GV ghi bảng : uôt - ươt
b.Dạy vần: 
* Vần uôt 
- Nhận diện vần :
- Cho học sinh phân tích vần uôt . 
- Tìm trong bộ chữ cái , ghép vần uôt 
- Em hãy so sánh vần uôt với ôt 
t
 uôt : uô 
 ôt : ô 
- Cho học sinh phát âm lại .
*Đánh vần :
 + Vần :
- Gọi HS nhắc lại vần uôt 
- Vần uôt đánh vần như thế nào ?
+ GV chỉnh sữa lỗi đánh vần .
- Cho HS hãy thêm âm ch và dấu nặng, ghép vào vần uôt để được tiếng chuột
- GV nhận xét , ghi bảng : chuột
- Em có nhận xét gì về vị trí âm ch vần uôt trong tiếng chuột ?
-Tiếng chuột được đánh vần như thế nào?
+ GV chỉnh sửa lỗi phát âm 
- Cho học sinh quan sát tranh hỏi : 
 + Trong tranh vẽ gì ? 
 + GV rút ra từ khoá : chuột nhắt
- Gv ghi bảng
- Cho học sinh đánh vần , đọc trơn từ khoá 
- GV đọc mẫu , điều chỉnh phát âm 
* Viết
- GV viết mẫu trên khung ô ly phóng to vừa viết vừa nêu quy trình viết 
- Cho HS viết vào bảng con 
* Vần ươt : 
- GV cho HS nhận diện vần, đánh vần,
phân tích vần, tiếng có vần ươt
- So sánh 2 hai vần ươt và uôt
t
 ươt : ươâ 
 ươt : uô 
* viết:
- GV viết mẫu và hướng dẫn qui trình viết
ươt lướt ván
- GV hướng dẫn và chỉnh sửa
*Đọc từ ứng dụng: 
- GV ghi bảng : trắng muốt, tuốt lúa, 
 vượt lên, ẩm ướt.
 - Gọi học sinh đọc từ ứng dụng , nêu tiếng mới có vần uôt , ươt 
 - GV giải thích từ ứng dụng :
- GV đọc mẫu và gọi HS đọc 
 (Tiết 2)
4.Luyện tập :
* Luyện đọc : 
+ Cho học sinh đọc lại bài ở tiết 1 
+ Đọc lại từ ứng dụng trên bảng: 
+ GV chỉnh sữa lỗi cho HS 
- Đọc câu ứng dụng : 
+ Cho HS quan sát tranh minh hoạ câu ứng dụng để nhận xét . 
+ Tranh vẽgì ?
+ Cho HS đọc câu ứng dụng dưới tranh. 
 Con Mèo mà trèo cây cau
Hỏi thăm chú Chuột đi đâu vắng nhà
 Chú Chuột đi chợ đường xa
Mua mắm, mua muối giỗ cha con Mèo.
 - Khi đọc bài này , chúng ta phải lưu ý điều gì ?
- GV đọc mẫu câu ứng dụng , gọi học sinh đọc lại , 
- GV nhận xét và chỉnh sửa
* Luyện viết uôt, chuột nhắt
 ươt, lướt ván
- GV cho HS viết vào vở tập viết : 
- GV theo dõi chỉnh sửa những em viết chưa đúng.
* Luyện nói theo chủ đề : 
 Chơi cầu trượt 
- Gọi HS đọc câu chủ đề. 
- GV gợi ý bằng câu hỏi cho HS thi nhau luyện nói
5.Củng cố -Dặn dò:
- GV chỉ bảng , học sinh đọc lại các từ tiếng vừa học . 
- Tổ chức trò chơi: Thi tìm từ tiếp sức.
+ GV hướng dẫn luật chơi cho HS thực hiện
- Tuyên dương những em học tốt , nhắc nhở những em học chưa tốt 
- Về nhà học bài, xem trước bài 74
-Hát.
- HS 2 dãy bàn cùng viết vào bảng con.
- 2 HS đọc bài.
+ Cả lớp chú ý 
- HS nhắc lại : uôt - ươt
- vần uôt được tạo bởi âm uô dứng trước và t đứng sau.
- Lớp ghép uô + tờ – uôt
- Giống: t
- Khác: Vần uôt bắt đầu bằng uô, vần ôt bắt đầu bằng ô
- HS phát âm: uôt 
- uô – tờ – uôt 
- HS ghép : chuột 
- Âm ch đứng trước, vần uôt đứng sau, dấu nặng dưới uô, 
- chờ – uôt – chuôt – nặng chuột.
( cá nhân , nhóm , lớp đánh vần lầøn lượt )
- Tranh vẽ con chuột. 
- uô –tờ – uôt
- chờ – uôt – chuôt – nặng chuột 
 Chuột nhắt
- HS lần lượt đọc: cá nhân, tổ, lớp
- Lớp theo dõi . Viết trên không để để định hình cách viết . 
+Viết trên bảng con .
+ HS nhận xét bài viết . 
- Giống: kết thúc bằng t, 
- Khác: ươt bắt đầu bằng ươ, uôt bắt đàu bằng uô.
- HS viết vào bảng con.
- HS nhận xét
- Gọi HS đọc và nêu tiếng có vần uôt, ươt 
- Lớp lắng nghe GV giảng nghĩa từ 
- Cá nhân , nhóm , lớp đọc từ ứng dụng .
- HS đọc cá nhân, nhóm.
- HS lần lượt đọc lại từ ứng dụng 
- Lớp quan sát tranh minh hoạ câu ứng dụng trả lời. 
- Tranh vẽ: Chú Mèo đang trèo cây cau
- HS đọc Cá nhân, nhóm, tập thể
- Ngắt nghỉ hơi khi hết câu
- HS đọc cá nhân, nhóm, tập thể
- HS viết vào vở.
- HS đọc chủ đề luyện nói : 
 Chơi cầu trượt
- HS thi nhau luyện nói theo ý thích .
- HS chia ra 4 nhóm và thực hiện trò chơi
*Rút kinh nghiệm bổ sung.
Môn :Thủ công
	Bài: Gấp cái ví 
(Tiết 2)
I.MỤC TIÊU:
 - HS biết cách gấp cái ví bằng giấy.
 - Gấp được cái ví bằng giấy theo ý thích .
II.CHUẨN BỊ:
 * GV: - Chuẩn bị ví mẫu bằng giấy màu có kích thước lớn.
 - Một tờ giấy màu hình chữ nhật để gấp ví.
 * HS : - 1 tờ giấy màu hình chữ nhật để gấp cái ví
 - 1 tờ giấy vở HS
 - Vở thủ công.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1’
4’
35’
5’
1.Ổn định:
2 .Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra dụng cụ học tập của HS.
3.Bài mới:
a.Giới thiệu: Gấp cái ví (Tiết 2)
- GV nhắc lại qui trình gấp ví theo các bước theo tiết 1.
* Bước 1: lấy đường dấu giữa.
* Bước 2: gấp 2 mép mí
* Bước 3: gấp túi ví.
- cho HS nhắc lại qui trình.
b.Thực hành:
- GV cho HS thực hành
- GV nhắc nhở những em làm chưa được, còn chậm trong các thao tác.
- Tổ chức trình bày sản phẩm.
4.Củng cố– dặn dò :
- Cho HS nhắc lại các bước gấp cái ví
- Nhận xét chung tiết thực hành.
- Về nhà lầm cho hoàn chỉnh sản phẩm và chuẩn bị bài hôm sau
-Hát.
- HS tự kiểm tra lại dụng cụ
- HS nhắc lại qui trình gấp ví theo các bước đã học.
- HS thực hành gấp ví trên giấy 
- HS trình bày sẩn phẩm của mình đã hoàn thành lên bàn.
Rút kinh nghiệm:
*******************************************************************
Thứ 4- 7- 1- 2009 .Môn: Học vần
	Bài 75: Ôn tập
I.MỤC TIÊU : 
 - HS đọc và viết được một cách chắc chắn 14 chữ ghi vần vừa học từ bài 
 ( 68 ¨ 74 ) 
 - Đọc đúng các từ ngữ và các câu ứng dụng,
 - Nghe hiểu và kể lại theo tranh truyện kể Chuột nhà và Chuột đồng.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Thanh chữ gắn bìa hoặc gắn nam châm.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 (Tiết 1)
1’
4’
35’
35’
5’
1.Ổn định:
2 .Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS đọc lại bài 74.
- HS viết bảng con: trăùng muốt, tuốt lúa.
3 .Bài mới :
a.Giới thiệu: Ôn các chữ và vần .
- GV ghi lên bảng 2 bảng ôn tập như SGK.
- GV đọc vần cho HS chỉ chữ.
- GV cho HS đọc các chữ ở hàng dọc.
- GV cho HS ghép 1 chữ ở hàng ngang với 1 chữ ở cột dọc.
- GV cho HS nhận xét sự giống nhau của 14 vần vừa ôn.
- GV cho HS nhận xét trong14 vần nào có âm đôi.
- GV cho HS đọc lần lượt.
b.Đọc từ ngữ ứng dụng:
- Cho HS đọc tìm chữ có vần vừa học.
- GV cho HS luyện đọc bài trên bảng.
- Luyện viết bảng con.
- GV viết mẫu và hướng dẫn qui trình viết 
- Cho HS viết vào bảng con 
 (Tiết 2) 
c.Luyện tập:
- Luyện đọc: GV cho HS đọc bài 
(ở SGK) câu ứng dụng
- Luyện đọc hai câu đố. 
- GV cho HS đọc thầm tìm tiếng có chứa vần vừa học.
- Cho HS luyện đọc.
* Luyện viết:
- GV cho HS luyện viết vào vở tập viết
* Kể chuyện: Chuột nhà và Chuột đồng.
- GV giới thiệu câu chuyện .
- GV kể toàn bộ câu chuyện
- GV kể lần 2 theo nội dung từng bức tranh.
- GV cho HS thi nhau kể,
 Ý nghĩa: Biết yêu quí những gì do chính bàn tay mình làm ra.
4.Củng cố- dặn dò :
Tổ chức trò chơi ghép từ: 
- Nhận xét chung tiết dạy
- Về học lại bài, chuẩn bị bài hôm sau
 Bài 76 
Hát.
- 2 HS đọc bài.
- HS 2 dãy bàn cùng viết vào bảng con.
- HS chỉ vào chữ.
- HS đọc lần lượt.
- HS thi nhau ghép vào bảng.
- Giống nhau đều kết thúc bằng âm t.
- Vần có âm đôi là: iêt, uôt, ươt, 
- HS luyện đọc : cá nhân, đồng thanh.
- HS đọc và tìm nêu chữ có vần vừa học : chót vót, bát ngát, việt.
- HS viết vào bảng con.
- HS đọc lần lượt.
- Mát.
- HS đọc lần lượt cá nhân, tập thể.
- HS viết vào vở tập viết.
- HS theo dõi câu chuyện theo tranh.
- HS nhìn tranh thi nhau kể câu chuyện, theo đoạn, bài
- HS thi nhau chơi.
-HS lắng nghe.
*Rút kinh nghiệm bổ sung:
***************************************************************************************
Môn : Toán
	Bài: Độ dài đoạn thẳng
I.MỤC TIÊU:
	 * Giúp HS:
 - Có biểu tượng về “dài hơn” “ngắn hơn” từ đó có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng thông qua đăïc tính “dài – ngắn” của chúng.
 - Biết so sánh độ dài 2 đoạn thẳng tuỳ ý bằng hai cách : So sánh trực tiếp hoặc so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 - Một vài cái (hộp) bút (thước hoặc que tính) dài ngắn , màu sắc khác nhau.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1’
4’
15’
15’
5’
1.Ổn định:
2 .Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
- GV nhận xét.
3 .Bài mới:
a.Giới thiệu bài: Đo độ dài đoạn thẳng.
1.Dạy biểu tượng dài hơn, ngắn hơn và so sánh trực tiếp độ dài hai đoạn thẳng.
* GV cho HS xem 2 chiếc thước hoặc bút chì, dài ngắn khác nhau và hỏi ?
- Làm thế nào để biết thước hoặc bút chì dài hơn hoặc ngắn hơn ?
- Gọi 2 HS lên so sánh 2 que tính có màu sắc khác nhau và độ dài khác nhau
- GV cho HS nhìn hình vẽ trong SGK và nói.
- GV hướng dẫn thực hành so sánh từng cặp 2 Đoạn thẳng trong bài tập 1
*Các biểu tượng về “dài hơn” “ngắn hơn” nói trên. Hs nhận ra mỗi đoạn thẳng có một độ dài nhất định .
2.So sánh gián tiếp độ dài 2 đoạn thẳng qua độ dài trung gian.
+ GV yêu cầu HS xem hình vẽ SGK và nói.
- GV nêu nhận xét: Có thể so sánh độ dài hai đoạn thẳng bằng cách so sánh số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng đó.
4.Thực hành:
* Bài 2: 
-GV hướng dấn Hs đếm ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng rồi ghi số thích hợp vào mỗi đoạn thẳng tương ứng.
* Bài 3: 
-GV nêu nhiệm vụ và cho HS tự làm làm bài rồi chữa bài.
+ Đếm số ô vuông có trong mỗi băng giấy tương ứng.
+ So sánh các số vừa ghi để xác định băng giấy ngắn nhất.
+ Tô màu vào băng giấy ngắn nhất .
5.Củng cố – dặn dò:
- GV cho HS nhắc lại kiến thức vừa học. 
- Nhận xét chung tiết học.
- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau: Thực hành đo độ dài
-Hát.
HS theo dõi, lắng nghe .
- Lấy 2 chiếc thước sao cho chúng có 1 đầu bằng nhau, rồi nhìn đầu kia để so sánh.
- HS theo dõi và nhận xét.
- Thước trên dài hơn thước dưới, thước dước dưới ngắn hơn thước trên.
- Đoạn thẳng AB ngắn hơn đoạn thẳng CD, đoạn thẳng CD dài hơn đoạn thẳng AB.
- Đoạn tyhẳng MN dài hơn đoạn thẳng PQ, đoạn thẳng PQ ngắn hơn đoạn thẳng MN.
- HS so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay,
- HS tự vẽ hình và so sánh đoạn thẳng nào dài hơn và đoạn thẳng nào ngắn hơn.
- HS tự ghi số thích hợp vào.
- HS làm bài rồi chữa bài.
-HS nhắc lại .
-HS lắng nghe .
*Rút kinh nghiệm bổ sung.
******************************************************************************
 Thứ 5 ngày 08 tháng 01 năm 2009	
Môn : Toán
	Bài: Thực hành đo độ dài
I.MỤC TIÊU:
	* Giúp HS biết:
 - Biết cách so sánh độ dài một số đồ vật quen thuộc như bàn Hs, bảng đen , quyển vở, hộp bút, hoặc chiều dài, chiều rộng lớp học. Bằng cách chọn và sử dụng đơn vị đo “chưa chuẩn” như gang tay, bước chân, thước kẻ, que tính, que diêm.
 - Nhận biết được rằng gang tay, bước chân của 2 người khác nhau thì không nhất thiết bằng nhau.
 - Bước đầu thấy được sự cần thiết phải có một đơn vị đo “chuẩn” để đo độ dài.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Thước kẻ HS , que tính.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1’
4’
15’
15’
5’
1.Ổn định:
2.Kiểm tra bài cũ:
- Cho HS kẻ lên bảng các đoạn thẳng: AB, CH, PQ, MN
- Gọi HS đọc tên đoạn thẳng trên.
3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài:Thực hành đo độ dài.
* Giới thiệu độ dài “gang tay”
- GV nói: Gang tay là độ dài tính từ đầu ngón tay giữa.
- GV yêu cầu Hs Xác định độ dài gang tay của bản thân.
- Bằng cách một điểm nơi đặt đầu ngón tay cái và 1 điểm nơi đặt đầu ngón tay giữa rồi nối hai đoạn thẳng đó để được một đoạn thẳng AB và nói: Đọ dài gang tay của em bằng độ dài đoạn thẳng AB.
* Hướng dẫn đo độ dài bằng “gang tay”
- GV nói hãy đo bảng bằng gang tay.
- GV làm mẫu
*Hướng dẫn cách đo bằng“bước chân”
- GV nói hãy đo độ dài bục giảng bằng bước chân.
- GV làm mẫu.
4.Thực hành:
* Hướng dẫn Hs nhận biết:
- Đơn vị đo bằng gang tay.
- Đơn vị đo bằng bước chân.
- Đơn vị đo bằng sải tay.
- Đơn vị đo bằng que