Giáo án Tổng hợp khối 1 năm 2009 2010 - Tuần học 35

ỏi trong SGK
b) Trả lời câu hỏi:
-Tìm tiếng trong bài
+Có vần ương
+Có vần ươc
-Tìm những câu văn tả “cảnh mùa thu” ở vùng cao”
+Bầu trời
+Những dãy núi
+Nương ngô, nương lúa
c) Giáo viên chấm điểm
Tiết 2
* Chép 1 bài chính tả (thường tập chép)
a) Chép bài “Ông em”
-GV chép trước ở bảng phụ
b) Làm bài tập:
-Tìm trong bài chính tả những chữ bắt đầu bằng ng, ngh
-Cho HS điền vần: ươi hay uôi 
 Trăng của mỗi người
Mẹ bảo: trăng như lưỡi liềm
Ông rằng: trăng tựa con thuyền cong mui
Bà nhìn: như hạt cau phơi
Cháu cười: quả chuối vàng tươi ngoài vườn
-Lê Hồng Thiện
-Thu vở chấm
4.Củng cố- dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị: “Kiểm tra cuối năm” 
1’
34’
15’
15’
 5’
-Mỗi HS đọc (đọc trơn) và trả lời câu hỏi
+nương, tương
+nước
+Xanh trong
+Những dãy núi dài xanh biếc
+Nương ngô vàng mượt, nương lúa vàng óng 
-HS chép bài vào vở
-ng: ngày ; ngh: nghe
-HS làm miệng rồi ghi vào vở
Hs theo dõi
Rút kinh nghiệm 
 Môn:Toán 
 Kiểm tra cuối năm
Bài 35: TỔNG KẾT MÔN HỌC.
I. MỤC TIÊU:
Tổng kết môn học.Yêu cầu hệ thống được những kiến thức, kĩ năng cơ bản đã học. Đánh giá kết quả học tập để phát huy và khắc phục trong năm học tiếp theo
.
II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: 
 Học ở trong lớp . GV kẻ một bảng để chuẩn bị hệ thống các nội dung học (bằng phấn trên bảng hoặc bằng mực trên giấy khổ lớn. 
Đội hình đội ngũ
Thể dục RLTTCB
Bài thể dục
Trò chơi vận động
III. NỘI DUNG: 
NỘI DUNG
ĐỊNH LƯỢNG
TỔ CHỨC LUYỆN TẬP
1/ Phần mở đầu: 
-GV nhận lớp.
-Phổ biến nội dung, yêu cầu bài học
-Ngồi hoặc đứng vỗ tay và hát.
-Trò chơi
2/ Phần cơ bản: 
a) GV cùng HS hệ thống những kiền thức, kĩ năng đã học trong năm:
 Tóm tắt theo từng chương bằng cách dùng HS kể lại xem đã học những nội dung cơ bản, GV ghi lên bảng đã kẻ sẵn 
(theo mẫu)
 Xen kẽ để một vài HS lên minh họa.
b) GV đánh giá kết quả học tập và tinh thần, thái độ của HS so với yêu cầu của chương trình:
_ Những nội dung nào HS học tốt: 
_ Nội dung nào học chưa tốt. 
c) Tuyên dương một số cá nhân, tổ học tốt:
 Nhắc nhở một vài cá nhân cố gắng học tập cho tốt hơn trong năm học tới.
 3/ Phần kết thúc:
_ Ngồi hoặc đứng vỗ tay và hát
_ Dặn dò.
_ Trò chơi
1-2 phút
1 phút
2-3 phút
3-4 phút
2 lần
2-3 phút
- Cán sự lớp điều khiển lớp báo cáo sĩ số.
- Tổng kết môn học.
- Diệt các con vật có hại. 
.
- HS tự ôn tập trong dịp hè. 
- Do GV chọn
 Môn:Âm nhạc
 	Bài : Ôn tập và tập biểu diễn bài hát
I/MỤC TIÊU:
 - Ôn tập một số bài hát đã học ở học kì II và tham gia tập biểu diễn một vài bài hát đó. 
 - HS khá, giỏi Ôn tập và biểu diễn một số bài hát đã học.
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Vở bài hát
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy
TL
Hoạt động của trò
 1.Ổn định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ :
 Gọi HS hát bài: Đường và chân
 3. Bài mới :
a-Giới thiệu bài :Ôn tất cả bài hát đã học ở Học kì II
 Hoạt động 1: Ôn tập bài hát 
 Tập tầm vông, Quả , Hòa bình cho bé
 Đi tới trường , Đường và chân
 Hoạt động 2: Gõ đệm , biểu diễn
Gõ đệm bài hát theo phách , đệm theo nhịp 2.
Cho các nhóm biểu diễn kết hợp vận động phụ họa.
- Giáo viên nhận xét:
4- Củng cố ,dặn dò :
- Cho học sinh nêu các bài hát đã học 
- Chuẩn bị bài : Ôân tập và biểu diễn
 1’
 4’
 1’
 12’
12’
 5’
-Hát
2-3 HS
- HS lắng nghe.
- HS cả lớp .
- HS thực hiện 
- HS thực hiện2,3 lượt 
- HS nhận xét.
- HS thực hiện
-HS theo dõi
Rút kinhnghiệm: 
Môn: Tiếng Việt
 Ôn tập đọc 
I.MỤC TIÊU: 
 - GV cho HS ôn các bài tập đọc đã học : Anh hùng biển cả , Ò.. ÓO.
 - Đọc đúng các từ ngữ: : nhanh vun vút , săn lùng, bở biển, nhảy dù. quả na ,trứng cuốc , uốn câu, con trâu
 - Đọc trơn cả bài : Anh hùng biển cả , Ò.. ÓO.
 - HS đọc đúng trôi chảy , ngắt nghỉ đúng chỗ không bị lẫn lộn các tiếng từ trong bài.
 - Học thuộc lòng bài : Ò.. ÓO. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 SGK
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy
TL
Hoạt động của trò
1.Ổn định tổ chức:
2.Kiểm tra bài cũ.
HS đọc bài ở tiết trước 
3. Bài mới:
a.Giới thiệu bài 
Hôm nay các em đọc các bài đã học: 
 Anh hùng biển cả , Ò.. ÓO.
b. Phát triển bài .
 Luyện đọc tiếng ,từ , câu , bài 
 Ghi một số tiếng khó lên bảng cho HS đọc:
nhanh vun vút , săn lùng, bở biển, nhảy dù. quả na ,trứng cuốc , uốn câu, con trâu
Luyện nói câu có tiếng chứa vần khó:
 ân, uân, oăt, oăc
 Nhận xét sửa chữa 
4.Củng cố - dặn dò:
 Cho đọc thuộc bài: Ò.. ÓO.
 Nhận xét tiết học 
 Về nhà xem lại các bài tập đọc đã học 
1’
5’
 1’
 12’
12’
 4’
Hát 
4 HS 
HS theo dõi 
 HS đọc các tiếng, từ 
câu , bài
Thi nhau luyện nói
-HS theo dõi 
 Rút kinh nghiệm :
 Hoạt động tập thể
 SƠ KẾT TUẦN 35
I. MỤC TIÊU:
- GV sơ kết tuần 35 
-Hát một số bài hát đã học.
- Chơi trò chơi mà em thích .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của thầy
TL
 Hoạt động của trò
 1.Phần mở đầu :
HS vỗ tay và hát bài: một số bài hát đã học 
2.Phần cơ bản:
a. Sơ kết tuần qua 
* GV hướng dẫn HS các tổ sơ kết nội dung sau :
* Học tập
 *Nêu gương một số em học tập có tiến bộ trong tuần .
+ Cụ thể: Khoa, Nở , Dung, Vinh
 - Nhắc nhở những em chưa tiến bộ: Huy 
*Trực nhật,vệ sinh cá nhân: 
- Các tổ thực hiện việc trực nhật tốt.
- Đa số các em đến lớp ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ
 b.Nội dung công việc tuần đến 
-Thực hiện 15’ đầu buổi nghiêm túc 
-Duy trì nề nếp , vệ sinh cá nhân ,trường lớp học sạch đẹp .Thực hiện tốt an toàn giao thông .
- Không ăn quà vặt ở trường ,ở lớp.
-Đi học chuyên cần và đúng giờ để hoàn thành chương trình còn lại 
3.Phần kết thúc :
HS chơi trò chơi mà em thích .
GV nhận xét tiết sinh hoạt.
 5’
25’
 5’
- Hát 
HS theo dõi 
Vỗ tay tuyên dương 
HS chú theo dõi
Thực hiện 
Theo dõi lắng nghe
 Rút kinh nghiệm 
 ..... .. 
Môn:Mĩ thuật
Trưng bày kết quả học tập
I/MỤC TIÊU:
- Trưng bày các sản phẩm mĩ thuật đã làm được.
 	- Khuyến khích trưng bày những sản phẩm mới có tính sáng tạo.
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Các sản phẩm làm được trong năm. 
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy
TL
Hoạt động của trò
 1.Ổn định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ :
 Kiểm tra việc chuẩn bị của HS
 3. Bài mới :
a-Giới thiệu bài 
 Ghi đề lên bảng 
b.Phát triển bài:
 Hoạt động 1 : Trưng bày sản phẩm 
 Cho HS tự trưng bày sản phẩm của mình
 Hoạt động 2 : Đánh giá sản phẩm
 GV cùng HS nhận xét đánh giá sản phẩm của từng HS 
4- Củng cố, dặn dò:
 Nhận xét tiết học
 Tuyên dương, nhắc nhở
 1’
 4’
 2’
12’
12’
 4’
-Hát
HS theo dõi
-HS quan sát
-HS theo dõi
-HS theo dõi
Rút kinhnghiệm: .
Thứ năm ngày 06 tháng 5 năm 2010
 Môn : TN- XH
	 Bài : Ôn tập : Tự nhiên 
I -MỤC TIÊU : 
 - Biết quan sát ,đặt câu hỏivà trả lời câu hỏi về bầu trời , cảnh vật tự nhiên xung quanh .
II - CHUẨN BỊ : 
 - SGK
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
Hoạt động của thầy
TL
Hoạt động của trò
 1. Ổn định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ : 
- Gọi HS kể lại hiện tượng thời tiết
- GV nhận xét bổ sung 
 3. Bài mới :
a-Giới thiệu bài : Hôm nay các em học bài: Ôn tập . 
b- Phát triển bài:
Hoạt động 1 : Quan sát thời tiết
 GV nêu câu hỏi 
+ Bầu trời hôm nay màu gì?
+ Có mây không , mây màu gì ? 
+ Bạn có thấy gió đang thổi không?Gió nhẹ hay gió mạnh? 
+ Thời tiết hôm nay nóng hay rét?
c) Hoạt động 2 : Quan sát cây cối ở khu vực xung quanh trường . 
- GV cùng HS nhận xét 
 4.Củng cố - dặn dò:
 - Nhắc lại nội dung bài đã học 
 - GV tổng kết tiết học 
 - Chuẩn bị bài hôm sau
1’
5’
1’
12’
12’
4’
- 2 HS lần lượt 
- Lớp chú ý nghe .
- HS quan sát theo dõi và trả lời
- HS quan sát
- HS theo dõi
Rút kinh nghiệm 
abc
CHUYÊN ĐỀ
DẠY MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
abc
PHẦN I: - PHẦN MỞ ĐẦU:
*LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
 Tôi thấy môn TN-XÃ HỘI gắn liền với cuộc sống hằng ngày của các em. Đó là gia đình, lớp học, con người, vệ sinh cá nhân hằng ngày, đó là những cây rau, cây hoa hồng, cây gỗ, con gà, con cá, con mèo, con muỗi, trời nắng, trời mưa, trời nóng, trời rét,Tất cả là những cảnh vật, hiện tưọng đang diễn ra hàng ngày, hàng giờ với các em. Cho nên bản thân tôi và cả khối 1 chọn đề tài dạy môn TN-XÃ HỘI này.
abc
PHẦN II: - NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ:
A- MỤC TIÊU
 Môn Tự nhiên và xã hội ở cấp tiểu học giúp HS đạt được :
 Một số kiến thức cơ bản ban đầu về
 - Con người và sức khỏe (cơ thể người, cách giữ vệ sinh cơ thể và phòng tránh một số bệnh tật, tai nạn thường gặp).
 - Một số sự vật, hiện tượng đơn giản trong tự nhiên và xã hội. 
 Một sốù kĩ năng ban đầu
 - Chăm sóc sức khỏe bản thân và phòng chống một số bệnh tâït, tai nạn.
 - Quan sát, nhận xét, nêu thắc mắc, đặt câu hỏi và diễn đạt những hiểu biết của mình về sự vật, hiện tượng đơn giản trong tự nhiên và xã hội.
Một số thái độ và hành vi
 - Tự giác thực hiện các quy tắc giữ vệ sinh, an toàn cho bản thân, gia đình và cộng đồng.
 - Yêu thiên nhiên, gia đình, trường học, quê hương.
B-. NỘI DUNG VÀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
 Môn TN & XH đã tích hợp với nội dung khoa học về sức khỏe con người, coi tự nhiên, con nguời và xã hội là một thể thống nhất, có mối quan hệ qua lại. Trong đó, con người và những hoạt động của mình, vừa là cầu nối tự nhiên với xã hội, vừa tác động mạnh mẽ đến tự nhiên và xã hội. Nội dung chương trình được phát triển từ gần đến xa, từ đơn giản đến phức tạp, bao gồm 3 chủ đề :
 - Con người và sức khỏe.
 - Xã hội.
 - Tự nhiên.
I.CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
 Chủ đề này có 10 bài (trong đó Bài 10. Ôn tập : Con người và sức khỏe).
1. Cơ thể người
 - Nhận ra 3 phần chính của cơ thể (đầu, mình và chân ta) và một số bộ phận bên ngoài của cơ thể (tóc, tai, miệng, tay, chân, lưng bụng,).
 - Nhận ra sự thay đổi của bản thân về bản thân về chiều cao, cân nặng và sự hiểu biết.
 - Nêu được vai trò của các giác quan trong việc nhận biết thế giới xung quanh.
2.Vệ sinh phòng bệnh
 - Nêu được việc nên và không nên làm để giữ vệ sinh thân thể, răng miệng và bảo vệ các giác quan.
 - Nhận ra sự cần thiết phải giữ vệ sinh thân thể, răng miệng và các giác quan để phòng tránh các bệnh có liên quan đến da, các giác quan và răng miệng.
 - Biết đánh răng, rửa mặt, rửa tay, rửa chân sạch sẽ và đúng cách.
3. Dinh dưỡng
 - Kể được tên những thức ăn, đồ uống hằng ngày.
 - Nêu được sự cần thiết phải ăn uống hằng ngày.
 - Biết ăn nhiều loại thức ăn và uống đủ nước. 
II.CHỦ ĐỀ XÃ HỘI:
 Chủ đề này gồm 11 bài (trong đó Bài 21. Ôn tập : Xã hội).
1. Cuộc sống gia đình
 - Kể được các thành viên trong gia đình.
 - Nói được địa chỉ nhà ở của mình và kể được tên một số đồ dùng cần thiết trong nhà.
 - Kể được một số công việt thường làm ở nhà của mỗi người trong gia đình.
 - Nhận biết một số nguy cơ có thể gây đứt tay chân, bỏng và giật điện. Biết cách phòng tránh đứt tay chân, bỏng và giật điện. Biết gọi người lớn khi gặp nạn.
2. Trường học
 - Kể được các thành viên trong lớp học và đồ dùng thường có trong lớp học.
 - Nói được tên lớp, tên thầy, cô giáo và tên một số bạn học cùng lớp.
 - Kể được một số hoạt động ở lớp học.
 - Nhận biết được thế nào là lớp học sạch, đẹp. Biết giữ gìn lớp học sạch, đẹp.
3. Địa phương
 - Nêu được một số nét về cảnh quan thiên nhiên và công việc của người dân ở nơi HS ở.
 - Nhận biết đựơc một số tình huống nguy hiểm có thể dẫn đến tai nạn trên đường đi học.
 - Nêu được một số quy định để đảm bảo an toàn trên đường đi học, Thực hiện đúng những điều đã học để đảm bảo an toàn trên đường đi học.
III.CHỦ ĐỀ TỰ NHIÊN
 Chủ đề này gồm 14 bài (trong đó Bài 35 : Tự nhiên).
1. Thực vật và động vật
 - Kể được tênvà nêu ích lợi của một sô cây rau, cây hoa, cây gỗ. 
 - Chỉ và nêu được các bộ phận chính của các cây nói trên (rễ, thân, lá, hoa,). 
 - Kể tên và nêu ích lợi hoặc tác hại của một số con vật thường gặp đối với con người.
 - Chỉ và nêu được tên các bộ phận chính của một số con vật thường gặp (đầu, mình, cơ quan di chuyển).
2. Hiện tượng thời tiết
 - Nhận biết và mô tả ở mức độ đơn giản một số hiện tượng của thời tiết như :nắng, mưa, gió, nóng, rét.
 - Biết quan sát bầu trời, những đám mây khi trời nắng, mưa, gió, nóng, rét.
 - Biết cách ăn mặc và giữ gìn sức khỏe trong những ngày nắng, mưa, nóng, lạnh, gió rét.
C. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
 Để chuẩn bị dạy học môn TN & XÃ HỘI, GV cần tự trang bị cho mình những hiểu biết thực tế về :
 -Đối tượng HS:
 + Dân tộc, hoàn cảnh, gia đình, môi trường xã hội mà HS sống, khoảng cách từ nhà HS tới trường, phương tiện các em đi học,
 + Tình trạng chung về sức khỏe HS và điều kiện các em được nuôi dưỡng, chăm sóc . 
 - Môi trường xã hội nơi trường đóng :
 + Các hoạt động xãhội của địa phương, nguồn sống chính của người dân, các công trình công cộng và phúc lợi xã hội.
 + Các dân tộc cùng chung sống, vài nét về phong tục tập quán nổi bật,
 - Môi trường tự nhiên nơi trường đóng :
 + Các cây cối và con vật đặc trưng của địa phương.
 +Thời tiết ở địa phương.
 Ngoài ra, nếu có điều kiện, GV tận dụng không gian lớp học để xây dựng góc học tập về tự nhiên và xã hội :
 - Sưu tầm các tranh ảnh, mẫu vật phục vụ cho các chủ đề của môn học để trưng bày trong góc tự nhiên và xã hội.
 - Tận dụng các bức tường của lớp học để trưng bày các sản phẩm học tập của HS.
 Sắp xếp bàn ghế HS linh hoạt để GV và HS có thể đi lại dễ dàng, tạo ra những khoảng trống trong lớp học để thuận tiện cho việc giám sát và tổ chức các hoạt động học tập.
I. DẠY HỌC HỢP TÁC THEO NHÓM Ở LỚP 1
 Khi nào nên tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm ? Đó là khi đứng trước một tình huống có vấn đề mà cá nhân HS khó có thể giải quyết được, cần sự trao đổi, chia sẻ thông tin.
 Khi tổ chức dạy học hợp tác theo nhóm ở lớp 1, GV cần chú ý những điểm sau :
- Nếu cho HS làm việc theo từng cặp thì có thể cho 2 em ngồi cạnh nhau quay mặt lại với nhau để trao đổi, làm việc, khi đó không cần phải sắp xếp lại chỗ ngồi của HS.
 - Nếu bàn HS trong lớp dễ di chuyển (hoặc bàn trên quay xuống bàn dưới) với mỗi nhóm từ 3 đến 5 HS hoặc từ 4 đến 6 là tốt nhất, để đảm bảo các em được đối diện với nhau trong quá trình học tập. Cách sắp xếp này khuyến khích HS nói với nhau, nhìn và nghe được nhau, hợp tác với nhau trong công việc.
 - Giữa các nhóm phải có lối đi cho GV và HS dễ dàng di chuyển, tạo điều kiện thuận lợi cho GV theo dõi và bao quát sự hoạt động của nhóm.
 - Lựa chọn nhóm trưởng và hướng dẫn, giao nhiệm vụ cho nhóm kĩ càng, cẩn thận.
 - Mọi thành viên trong nhóm đều phải biết rõ nhiệm vụ của mình.
 - Cần phải có quy định trong nhóm.
 Ví dụ : Khi 1 bạn nói thì các bạn khác phải lắng nghe ; ai cũng được tham gia và tất cả cùng được phát biểu...
 - GV phải tham gia giúp đỡ, hỗ trợ, tạo ra động lực kích thích cho các nhóm hoạt động một cách kịp thời và đúng lúc, đặc biệt đối với các nhóm yếu.
II. PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT: 
 Phương pháp quan sát là phương pháp sử dụng các giác quan để tri giác trực tiếp, có mục đích các sự vật, hiện tượng diễn ra trong tự nhiên và trong cuộc sống mà không có sự can thiệp vào quá trình diễn biến của các sự vật hoăïc hiện tượng đó.
 Ví dụ : Để mô tả được những vật xung quanh, GV hướng dẫn HS quan sát và nói về hình dáng, màu sắc, sự nóng, lạnh, trơn, nhẵn hay sần sùi của các vật xung quanh mà các em nhìn thấy trong hình ở trang 8 SGK, hoặc các vật do các em mang tới lớp.
 Phương pháp quan sát là phương pháp đặc trưng, thường được sử dụng khi dạy môn TN & XH. HS quan sát chủ yếu là để nhận biết hình dạng, đặc điểm bên ngoài của cơ thể người, của một số cây xanh, một số động vật hoặc để nhận biết các hiện tượng đang diễn ra trong môi trường tự nhiên, trong cuộc sống hằng ngày .
 Mục tiêu quan sát phải đơn giản, phù hợp với đặc điểm nhận thức và tư duy của HS. Trong quá trình quan sát, GV phải đặt các câu hỏi ngắn gọn và rõ ràng để hướng HS vào các kiến thức cần tìm kiếm và phát hiện.
 Tùy từng nọi dung cụ thể mà GV hướng dẫn HS quan sát bằng cách sử dụng một hay nhiều giác quan khác nhau. Cần thận trọng khi hướng dẫn HS sử dụng vị giác, khứu giác hay xúc giác để đảm bảo an toàn, tránh bị nhiễm độc.
 Tùy theo bài học cụ thể mà GV có thể tổ chức cho HS quan sát ở trong lớp hay ngoài lớp theo quy trình sau :
 Bước 1 : Xác định mục tiêu quan sát 
 Trong một bài học, các kiến thức mà HS cần lĩnh hội trong bài không phải đều rút ra từ quan sát mà GV còn phải sử dụng nhiều phương pháp khác đan xen. Do đó, GV cần xác định rõ việc tổ chức cho HS quan sát để nhằm đạt được mục tiêu kiến thức hay hình thành kĩ năng nào của bài học. HS cần nắm được mục đích của quan sát trước khi tiến hành.
 Bước 2 : Lựa chọn đối tượng quan sát
 Đối tượng quan sát là các tranh, ảnh, sơ đồ, mẫu vật, mô hình,... là khung cảnh gia đình, lớp học, cuộc sống ở địa phương, là cây cối, con vật và môït số sự vật hiện tượng diễn ra hằng ngày trong tự nhiên và xã hội. Khi chọn đối tượng quan sát, GV nên ưu tiên chọn các vật thật.
 Ví dụ :
 Đối với thực vật : GV nên tổ chức cho HS quan sát cây trồng trong sân trường, vườn trường, trên đường phố hoặc khu vực quanh trường, đặc biệt đối với HS ở nông thôn, khi không có điều kiện tiếp xúc với vật thật thì cho HS quan sát tranh, ảnh, mô hình,...
 Đối với động vật : Khi học về một số động vật, cơ thể người, GV nên hướng dẫn HS phối hợp quan sát các con vật thật, quan sát chính cơ thể các em với quan sát tranh ảnh hoặc sơ đồ. Vì khi quan sát vật thật, HS hình thành được biểu tượng sống động, còn quan sát tranh ảnh hay sơ đồ rất có lợi cho sự phát triển tư duy của HS, vì chúng thể hiện được sự vật, hiện tượng ở trạng thái tĩnh với sự khái quát cao.
 Bước 3 : Tổ chức và hướng dẫn HS quan sát
 Tổ chức : Tùy theo nội dung và mục tiêu của bài học, số đồ dùng dạy học hoặc hiện trường vật thật mà có thể tổ chức cho HS quan sát cá nhân, theo nhóm hay cả lớp.
 Hướng dẫn của GV : Tùy theo đối tượng để HS quan sát, GV hướng dẫn cho các em sử dụng một hay nhiều giác quan để cảm nhận và phán đoán sự vật, hiện tượng (mắt nhìn, tai nghe, tay sờ, mũi ngửi,...). Trình tự tiến hành quan sát cũng rất quan trọng, nên hướng dẫn HS quan sát tổng thể rồi mới quan sát đến từng bộ phận, chi tiết ; quan sát bên ngoài rồi đến bên trong.
 Đối với HS lớp 1 cần đặc biệt lưu ý :
 - HS được theo dõi cách làm việc của GV với đối tượng được quan sát trước khi các em thực hành quan sát cá nhân hoặc theo nhóm.
 - Bảo đảm mỗi HS được trực tiếp làm việc với đối tượng cần quan sát theo cá nhân hoặc theo nhóm.
 - Bảo đảm mỗi HS được nói với bạn, được hỏi bạn và thảo luận với bạn về kết quả quan sát.
 - Bảo đảm các hoạt động của HS đều được GV uốn nắn, động viên, khích lệ kịp thời.
 Bước 4 : Trình bày kết quả quan sát
 Tổ chức cho HS trình bày kết quả quan sát theo nhóm hoặc cá nhân. GV có thể nêu câu hỏi, cùng HS trao đổi để khẳng định và hoàn thiện kết quả quan sát.
III. TRÒ CHƠI HỌC TẬP
 Trò chơi học tập là trò chơi có nội dung gắn với hoạt động học tập của HS.
 Trò chơi học tập giúp cho giờ học trở nên nhẹ nhàng, thoải mái, giúp HS nhanh nhẹn, tiếp thu tự giác và tích cực hơn. Qua đó, HS được củng cố, hệ thống hóa kiến thức.
 Tổ chức trò chơi học tập theo các bước như sau :
- Giới thiệu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, thời gian chơi và phổ biến luật chơi.
 - Cho HS chơi thử (nếu thấy cần).
 - Chơi thật.