Giáo án Mĩ thuật Lớp 3 - Chủ đề 1,2,3 - Năm học 2017-2018

Ngày soạn : 20 / 08 / 2017
Ngày dạy: Tuần 1 - 22/ 08 / 2017 
 Tuần 2 - 29 / 08 / 2017 
Bài 1:
Chủ đề : NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU
( 2 Tiết )
I. MỤC TIÊU:
- Nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều,vẻ đẹp của chữ trang trí.
- Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích.
- Giới thiệu và nhận xét nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
	* Giáo viên: tranh ảnh,băng nhạc.
	* Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, ..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
 ( Tiết 1 )
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Ổn định tổ chức.
* Hoạt động khởi động. 
* Cả lớp hát đầu giờ. 
* Kiểm tra đồ dùng học tâp.
1 / Hoạt động 1: Tìm hiểu .
- Giới thiệu chủ đề : ( Những chữ cái đáng yêu ).
- HS im lặng.
- HS hát .
- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn.
- Học sinh lắng nghe.
- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát h 1.1 và 1.2 sách HMT lớp 3 (Tr 5) rồi thảo luận ( nhóm đôi) với nội dung câu hỏi:
+ Độ dày của các nét trong một chữ cái có bằng nhau không ?
+ Chữ cái có các nét bằng nhau là kiểu chữ gì ?
+ Những chữ các được tạo dáng và trang trí như thế nào ? ( Bằng nét và màu sắc )
+ Yêu cầu quan sát H1.3 và chỉ ra cách trang trí của các chữ cái trong hình với câu hỏi ? 
+ Chữ L được trang trí như thế nào ?
+ Chữ G được trang trí bằng những họa tiết gì ?
+ Chữ nào được trang trí bằng những nét thẳng ?
* GV chốt ý :
+ Chữ nét đều là chữ có độ dày của các nét chữ bằng nhau trong một chữ cái. Chữ nét đều có dáng cứng cáp, chắc khỏe người ta thường dùng để kẻ các khẩu hiệu.
+ Chữ trang trí có thể là chữ có các nét đều nhau hoặc nét thanh nét đậm.
+ Có nhiều cách để trang trí chữ. Có thể sử dụng các nét cơ bản đã học để tạo dáng chữ và vẽ thêm họa tiết trang trí.
2 / Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện:
- Yêu cầu HS quan sát H1.4 và 1.5 và suy nghĩ trả lời ?
+ Em sẽ tạo dáng chữ gì ?
+ Em dùng nét, màu sắc, họa tiết như thế nào để trang trí ?
* GV chốt ý :
- Các em có thể vận dụng nhiều cách để trang trí chữ, thỏa sức sáng tạo.
VD: Chữ C các em có thể đưa hình ảnh con Tôm hay chữ O là hình ảnh mèo dodemon, M là con voi,Nhưng khi tạo dáng và trang trí chữ có độ rộng, cao tương đối bằng nhau để ghép thành từ có nghĩa và phù hợp với nhau về cách trang trí.
3/ Hoạt động 3: Thực hành.
- Các nhóm có thể thảo luận thống nhất chọn chữ có ý nghĩa để phân công và cùng nhau vẽ trang trí.
* Hoạt động cá nhân :
- GV hướng dẫn phác thảo nét chữ vào tờ giấy sao cho có bố cục tương đối hợp lý về chiều cao, rộng của chữ cái được tạo dáng.
- Sử dụng nét, màu để tạo họa tiết trang trí cho chữ cái theo ý thích.
* Cũng cố dặn dò :
- Chuẩn bị tiết sau.
- Học sinh quan sát.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS trả lời câu hỏi.
- Học sinh quan sát và trả lời.
- Lắng nghe và quan sát.
- Học sinh quan sát và trả lời.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS trả lời câu hỏi.
- Học sinh thực hiện cá nhân
- Học sinh thực hiện bài vẽ theo GV.
- Học sinh quan sát và trả lời.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS trả lời câu hỏi.
- Học sinh thực hành bài vẽ.
- Học sinh thực hiện bài làm thành bức tranh về chữ, theo tư vấn, gợi mở thêm của GV.
- Các HS lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV.
- HS lắng nghe.
 Bài 1 : Chủ đề : NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU ( Tiết 2 ) 
( 2 Tiết )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Hoạt động tiếp nối, HS hoàn thiện bài .
 4/ Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm.(sản phẩm cá nhân hoặc nhóm)
- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. 
+ Các chữ cái của nhóm em được tạo dáng và trang trí như thế nào?
 (Cách sử dụng đường nét, màu sắc và họa tiết)
+ Em có nhận xét gì về độ dày của các nét chữ trong một chữ cái?
+ Cụm từ được ghép của nhóm em có nghĩa gì? Các chữ được ghép đã đẹp chưa?
+ Em thích bài tập của nhóm nào? Hãy nhận xét về cách tạo dáng chữ, đường nét, màu sắc trong các chữ cái của nhóm bạn. Em học hỏ được điều gì ở bài vẽ của nhóm bạn?
* GV chốt: Đánh giá giờ học .
- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách MT ( Tr 9 )
- Chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài. Gợi ý cho học sinh thực hiện phần: Vận dụng sáng tạo và chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
- Vệ sinh lớp học.
* Cũng cố dặn dò :
- Chuẩn bị tiết sau.
- Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau: “Mặt nạ con thú”.
- Lần lượt các HS lên thuyết trình câu chuyện và thuyết trình về sản phẩm của mình theo các hình thức khác nhau, các HS khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho bạn.
- HS trả lời theo nhóm.
- HS trả lời.
- HS nhận xét.
- HS trả lời theo nhóm.
- HS nhận xét.
- Ghi nhận xét, đánh giá của thầy cô giáo vào dòng tiếp theo trong Sách HMT 
- Lắng nghe.
Ngày soạn: ..../.../2017
Ngày dạy: ..../....../2017
Tuần 3,4,5
BÀI 2 Chủ đề: MẶT NẠ CON THÚ (tiết 1)
( 3 tiết)
I. MỤC TIÊU
- Nêu đươc tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú
- Tạo hình được mặt nạ con thú theo ý thích
- Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Khởi động: Hát
Nội dung dạy học chính
Hoạt động 1: Tìm hiểu
- Yêu cầu HS quan sát hình và thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Trong hình có mặt nạ của những con vật gì?
+ Có sự đối xứng trong hình dáng của các mặt nạ không?
+ Màu sắc của các mặt nạ như thế nào?
+ Mặt nạ thường được làm bằng chất liệu gì?
+ Em thường thấy trên mặt nạ có đường nét biểu cảm gì?
- GV chốt lại ghi nhớ
Hoạt động 2: Cách thực hiện
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm hiểu cách thực hiện
- GV chốt lại ghi nhớ
Hoạt động 3: Thực hành
- Yêu cầu HS thực hành cá nhân, tạo hình chiếc mặt nạ vào giấy vẽ.
GV HDHS thực hiện cách trang trí và vẽ mặt nạ con thú 
Hoạt động 5: Trưng bày:
- HDHS trưng bày, nhận xét bài của mình của bạn
Nhận xét- đánh giá:
- GV nhận xét tiết học
Liên hệ GD: Thực hiện vẽ cẩn thận, cắt dán an toàn khi dùng kéo.
Hát
Thảo luận, đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung
HS nắm được các con vật có trong hình, nêu được các đặc điểm của mặt nạ
Nêu được màu sắc của mặt nạ
Biết được mặt nạ được vẽ trên chất liệu giấy bìa, giấy cứng, nhựa,
Lắng nghe
HS biết được cách thực hiện trang trí một mặt nạ con thú
HS nêu ghi nhớ
HS thực hành tạo dáng và trang trí mặt nạ con thú trên giấy cứng.
HS thực hành trưng bày, nhận xét bài
MẶT NẠ CON THÚ (tiết 2)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Hướng dẫn HS thực hành
- HDHS thực hiện trang trí mặt nạ đã tạo hình ở tiết trước
Hoạt động 6: Tổ chức trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình. Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. Đặt câu hỏi gợi mở để HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình, tự đánh giá
Nhận xét- đánh giá
- GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài
- Liên hệ GDHS: Thực hiện mặt nạ để vui chơi trong các dịp lễ hội, tiết kiệm tiền của để mua đồ chơi.
Liên hệ GD: Thực hiện vẽ cẩn thận, cắt dán an toàn khi dùng kéo.
Dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhớ đem màu, bút chì, giấy cứng
HS thực hành trang trí mặt nạ 
- Dán mặt nạ đã tạo hình vào giấy bìa cứng
- Cắt hình mặt nạ ra khỏi tờ bìa
- Làm dây đeo cho mặt nạ
HS thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình.Các HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. Đặt câu hỏi gợi mở để HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình, tự đánh giá
MẶT NẠ CON THÚ (Tiết 3)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Hoạt động 7: Xây dựng cốt truyện
Hoạt động 8: Tổ chức giới thiệu sản phẩm, biểu diễn
- Hướng dẫn HS biểu diễn câu chuyện trước lớp.
Nhận xét- đánh giá
- GV nhận xét, đánh giá bài của học sinh
- GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực.
- Liên hệ GDHS: Thực hiện mặt nạ để vui chơi trong các dịp lễ hội, tiết kiệm tiền của để mua đồ chơi. Yêu quý các loài vật trong thiên nhiên.
Dặn dò
- Dặn HS chuẩn bị giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, bìa, kéo để học chủ đề sau.
HS thực hành theo nhóm
Xây dựng cốt truyện về các con thú và biểu diễn trong nhóm. 
Các nhóm thực hành giới thiệu sản phẩm bằng hình thức biểu diễn câu chuyện
Các nhóm trao đổi, chất vấn nội dung và nhận xét về sản phẩm của bạn.
HS tự đánh giá bài làm của mình, nhận xét bài bạn
Ngày soạn: ..../.../2017
Ngày dạy: ..../....../2017
Tuần 6,7
BÀI 3 Chủ đề: CON VẬT QUEN THUỘC (tiết 1)
(2 tiết)
I. MỤC TIÊU
- Nhận ra và nêu được hình dáng, đặc điểm các bộ phận, màu sắc, hoạt động của một số con vật quen thuộc.
- Vẽ được con vật theo ý thích bằng nét và màu.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- Sách học mĩ thuật lớp 3.
- Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề.
- Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Ổn định: Cho HS hát bài " Chú heo con".
Trong bài hát có những con vật nào? Em còn biết những con vật quen thuộc nào khác?
GV giới thiệu chủ đề.
- Chia nhóm.
Em hãy kể tên những con vật được nuôi ở gia đình mình. Nêu hình dáng, các bộ phận đặc điểm nổi bật của các con vật đó.
Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét
QS hình 3.1 và thảo luận nhóm:
Em biết những con vật nào? 
Em thích con vật nào nhất?
Con vật em thích có những bộ phận gì?
 Hình dáng, màu sắc như thế nào?
Đặc điểm nổi bật nhất của con vật em thích là gì?
Con vật đó có những hoạt động gì?
 Nó thường sống ở đâu?
Con vật đó có lợi ích gì đối với cuộc sống của con người?
- QS hình 3.2 và thảo luận:
 Em thấy hình các con vật được vẽ như thế nào? 
Đã cân đối với tờ giấy chưa?
Em nhận thấy các con vật được trang trí như thế nào? 
Cách trang trí trên các con vật có giống nhau không?
- GVTT: 
+ Mỗi con vật có hình dạng, đặc điểm và màu sắc khác nhau.
+ Khi tạo dáng và trang trí, cần dựa vào đặc điểm đặc trưng của con vật để lựa chọn các đường nét, màu sắc cho phù hợp.
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện
 Em thích vẽ con vật nào? 
Con vật đó đang làm gì?
Theo em, để vẽ được con vật cần vẽ bộ phận nào trước, bộ phận nào sau?
Em sử dụng các nét và màu sắc như thế nào để trang trí cho con vật trong bài vẽ?
Em định vẽ thêm những hình ảnh nào cho phù hợp với hoạt động của con vật?
- GVTT cách vẽ con vật:
+ Vẽ các bộ phận chính và vẽ chi tiết các bộ phận khác của con vật.
+ Vẽ trang trí bằng nét và màu sắc.
+ Tạo thêm không gian thể hiện môi trường sống của con vật.
- QS hình 3.3, 3.4 để nắm rõ cách vẽ và có thêm ý tưởng sáng tạo con vật và màu sắc.
- Cho HS vẽ nhanh con vật quen thuộc mình thích vào khung trống trong sách học mĩ thuật.
- Cả lớp hát.
- HSTL.
- HS nghe.
- HSTH.
- HS nêu.
- HSQS và thảo luận nhóm.
- Các nhóm trình bày phần thảo luận.
- HSQS và thảo luận.
- Các nhóm trình bày phần thảo luận.
- HS nghe.
- HSTH.
- HS QS cách vẽ.
- HS QS.
- HSTH.
BÀI 3 Chủ đề: CON VẬT QUEN THUỘC (tiết 2)
(2 tiết)
- Cho HS hoàn thành sản phẩm của giờ trước.
* Hoạt động cá nhân.
- Yêu cầu HS tạo dáng và trang trí con vật theo ý thích vào giấy vẽ.
- Cắt hoặc xé rời con vật ra khỏi tờ giấy tạo ngân hàng hình ảnh
* Hoạt động nhóm.
- HDHS lựa chọn hình ảnh các con vật trong ngân hang hình ảnh, sắp xếp các con vật để tạo bức tranh tập thể. Thêm các hình ảnh khác cho bức tranh thêm sinh động.
- HDHS trưng bày sản phẩm.
- HDHS thuyết trình về sản phẩm của mình:
Em đã sử dụng những đường nét và màu sắc như thế nào trong bài vẽ của mình?
Em thích nhất bước nào trong quá trình thực hiện bài vẽ?
 Em hãy chia sẻ những điều em thích nhất về con vật trong bài vẽ của mình?
hình vẽ con vật và các hình ảnh khác trong bức tranh tập thể đã phù hợp với nhau chưa? 
Em muốn vẽ thêm hay lược bớt hình ảnh nào?
Em hãy tưởng tượng một câu chuyện về các con vật trong bài vẽ của nhóm.
5. Nhận xét, đánh giá
- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài.
- Gợi ý HS tạo hình và trang trí con vật theo ý thích như: xé dán, nặn, tạo hình từ vật tìm được...
6. dăn dò
- Chuẩn bị đồ dùng cho giờ học sau.
- HSTH.
- HSTH cá nhân.
- HSTH theo nhóm.
- HS trưng bày.
- HS thuyết trình về sản phẩm của mình.
- HS nghe.
- HSTH.
- HS nghe.