Giáo án Lớp 2 - Tuần 5

 vào trí nhớ, tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn câu chuyện Chiếc bút mực(BT1).
- HSY: Đọc được yêu cầu BT1
II.Đồ dùng dạy học:
- Sgk,Tranh kể chuyện
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Ổn định lớp:
- Hát
2. Kt bài cũ: Bím tóc đuôi sam.
- Hs kể chuyện.
- Y/c 4 hs kể theo vai chuyện Bím tóc đuôi sam.
- Nxét, ghi điểm.
3. Bài mới:
a. Giơí thiệu bài: Hôm nay chúng ta cùng kể lại câu chuyện Bím tóc đuôi sam.
b. HD kể chuyện.
* HD kể từng đoạn câu chuyện.
- HD hs nói câu mở đầu.
- Hs nói: một hôm, ở lớp 1A hs đã bắt đầu viết bút mực. Chỉ còn Mai và Lan vẫn phải viết bút chì.
- HD hs kể theo từng bức tranh.
Tranh 1:
- Cô giáo gọi bạn Lan lên bàn cô làm gì? Thái độ của Mai ntn?
- Cô gọi Lan lên bàn cô lấy bút mực
- Mai hồi hộp nhìn cô.
- Khi không đượcviết bút mực thái đọ của Mai ra sao?
- Mai rất buồn vì cả lớp chỉ còn mình em viết bút chì.
- Y/c 1 số hs kể lại tranh 1.
- Hs kể.
Tranh 2:
- Chuyện gì xảy ra với Lan?
- Lan không mang bút.
- Khi biết mình quên bút bạn Lan đã làm gì?
- Lan khóc nức nở.
- Lúc đó thái độ của Mai ntn?
- Mai loay hoay với cái hộp bút.
- Vì sao Mai lại loay hoay với cái hộp bút?
- Mai nửa muốn cho bạn mượn, nửa không muốn.
Tranh 3:
- Bạn Mai đã làm gì?
- Mai đã đưa bút cho Lan mượn.
- Mai đã nói gì với Lan?
- Bạn cầm lấy, mình đang viết bút chì.
Tranh 4:
- Thái độ của cô giáo ntn?
- Cô giáo rất vui.
- Khi biết mình đựơc viết bút mực Mai cảm thấy ntn?
- Mai thấy hơi tiếc.
- Cô giáo cho Mai mượn bút và nói gì?
- Cô cho em mượn, em thật đáng khen.
* HD kể chuyện theo nhóm.
- Tập kể chuyện theo nhóm.
- HD kể chuyện trước lớp.
- K/c trước lớp theo nhóm.
* Kể lại toàn bộ câu chuyện.
Để các nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp.
* Kể lại toàn bộ câu chuyện.
- Y/c 2 hs kể toàn bộ câu chuyện.
- 2 hs thi kể lại toàn bộ câu chuyện.
- Nxét, ghi điểm.
4. Củng cố - dặn dò:
- Trong câu chuyện này em thích nhân vật nào? Vì sao?
- Theo em ai là người bạn tốt?
- Mai.
- Nhận xét tiết học.
..............................................................................................
Mĩ thuật: 
TËp nÆn t¹o d¸ng nÆn hoÆc vÏ xÐ d¸n con vËt 
I/ Môc tiªu:
- Häc sinh nhËn biÕt ®­îc hình dáng ®Æc ®iÓm và vẻ đẹp của mét sè con vËt
- BiÕt c¸ch nÆn xé dán hoặc vé con vật con vËt.
- NÆn hoặc vẽ, xé dán ®­îc con vËt theo ý thÝch.
II/ ChuÈn bÞ :
 GV: - Tranh, ¶nh mét sè con vËt quen thuéc- Bµi tËp nÆn hoµn chØnh- §Êt nÆn.
 HS : - §Êt nÆn, vë tËp vÏ 2, bót ch×, tÈy, mµu s¸p. - Tranh ¶nh vÒ c¸c con vËt.
III/ Ho¹t ®éng d¹y - häc:
1.Tæ chøc:
 - KiÓm tra sÜ sè líp.
2.KiÓm tra ®å dïng:
 - KiÓm tra ®å dïng häc vÏ, Vë tËp vÏ 2.
3.Bµi míi:
a.Giíi thiÖu
- GV b¾t nhÞp cho HS h¸t mét bµi h¸t vÒ con vËt vµ y/c HS gäi tªn con vËt trong bµi h¸t.
b.Bµi gi¶ng 
Ho¹t ®éng 1: Quan s¸t - nhËn xÐt.
- HS quan s¸t tõng con vËt vµ tr¶ lêi.
- Tªn con vËt ?
- HS tr¶ lêi.
- H×nh d¸ng ®Æc ®iÓm con vËt ?
- Mµu s¾c con vËt ?
Ho¹t ®éng 2: C¸ch nÆn, c¸ch xÐ d¸n, c¸ch vÏ con vËt.
- GV cho HS chän con vËt em ®Þnh nÆn, xÐ, vÏ. 
- HS nhí l¹i h×nh d¸ng cña c¸c phÇn chÝnh con vËt.
*C¸ch vÏ:
- GV h­íng dÉn HS c¸ch vÏ. 
- VÏ h×nh d¸ng con vËt, sao cho võa víi phÇn giÊy quy ®Þnh, chó ý t¹o d¸ng con vËt cho sinh ®éng. Cã thÓ vÏ thªm cá, c©y, hoa, l¸ ®Ó bµi vÏ hÊp dÉn h¬n.
- VÏ mµu theo ý thÝch (chó ý vÏ mµu thay ®æi, cã ®Ëm, cã nh¹t).
Ho¹t ®éng 3: Thùc hµnh
- HS vÏ vµo vë tËp vÏ.
- Quan s¸t, gîi ý cho nh÷ng HS cßn lóng tóng ch­a biÕt c¸ch lµm.
- Gîi ý HS c¸ch vÏ
- Gîi ý c¸ch t¹o d¸ng.
Ho¹t ®éng 4: NhËn xÐt ®¸nh gi¸
- HS tr×nh bµy c¸c bµi vÏ.
- Tù giíi thiÖu bµi vÏ.
*GV gäi HS nhËn xÐt t×m ra bµi thùc hµnh tèt.
5. DÆn dß:
- S­u tÇm tranh, ¶nh.
- C¸c con vËt.
- NhËn xÐt giê.
..........................................................................................
Chính tả ( tập chép)
CHIẾC BÚT MỰC
I. Mục tiêu:
- Chép lại chính xác trình bày đúng bài chính tả trong SGK .
- Làm được BT 2, BT 3 a/b
- HSY: Đánh vần được 1 câu trong bài CT
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết nd đoạn văn cần chép - BT 2 , 3.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Ổn định lớp:
- Hát
2. KT bài cũ:
- Y/c hs viết bảng những từ khó.
- Hs viết: dỗ em, ăn giỗ, dòng sông, ròng rã, vần thơ, vầng trăng, dân làng, dâng lên.
- Nxét.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: Ghi đề.
b. HD tập chép: Treo bảng phụ.
- Gv đọc mẫu – Y/c hs đọc.
- Hs nghe, đọc lại.
- Đoạn văn này kể về chuyện gì?
- Chuyện Lan đựơc viết bút mực nhưng lại quên mất bút. Mai lấy bút của mình cho bạn mượn.
* HD cách trình bày.
- Đoạn văn có mấy câu?
- Có 5 câu.
- Cuối mỗi câu có dấu gì?
- Dấu chấm.
- Chữ đầu câu, đầu dòng phải viết ntn?
- Viết hoa chữ đầu dòng phải thụt vào 1 ô. Viết tên riêng phải viết hoa.
* HD viết từ khó.
- Đọc cho hs viết những từ khó.
- Hs viết: cô giáo, khóc, mượn, bút mực, lớp, quên, lấy.
- 2 hs viết bảng lớp.
- Nxét, sửa sai cho hs.
* Hd chép bài – Gv chấm bài.
- Hs chép bài.
- Theo dõi chỉnh sửa cho hs.
c. HD làm btập: Y/c hs làm bài.
Bài 2. Điền vào chỗ trống ia / ya?
Bài 2. tia nắng, đêm khuya, cây mía.
Bài 3.
a. Tìm những từ chứa tiếng có âm đầu n / l.
- nón, lợn, lười, non.
b. Tìm những từ chứa tiếng có âm đầu en / eng.
- xẻng, đèn, khen, thẹn.
4. Củng cố - dặn dò:
- Nxét tiết học.
- Y/c hs về viết lại lỗi sai.
.............................................................................
ThÓ dôc (Bµi 9)
ChuyÓn ®éi h×nh hµng däc thµnh ®éi h×nh vßng trßn vµ ng­îc l¹i - «n 4 ®éng t¸c cña bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung
I /Môc tiªu:
+ ¤n 4 ®éng t¸c v­¬n thë, tay, ch©n, l­ên. Yªu cÇu thùc hiÖn tõng ®éng t¸c t­¬ng ®èi chÝnh x¸c.
+ Häc c¸ch chuyÓn ®éi h×nh hµng däc thµnh vßng trßn vµ ng­îc l¹i. Yªu cÇu thùc hiÖn ®éng t¸c t­¬ng ®èi chÝnh x¸c, nhanh vµ trËt tù.
II /§Þa ®iÓm vµ ph­¬ng tiÖn:
§Þa ®iÓm: Trªn s©n tËp, vÖ sinh an toµn n¬i tËp.
Ph­¬ng tiÖn: ChuÈn bÞ cßi.
III /Néi dung vµ ph­¬ng ph¸p lªn líp:
Néi dung
Thêi l­îng
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
1.PhÇn më ®Çu
2. PhÇn c¬ b¶n
3. PhÇn kÕt thóc
6-8 phót
24-25 phót
5-6ph
*TËp hîp 3 hµng däc: Phæ biÕn ND vµ yªu cÇu giê häc.
+ Cho h/s tËp c¸c ®éng t¸c khëi ®éng
ChuyÓn ®éi h×nh hµng däc thµnh ®éi h×nh vßng trßn vµ ng­îc l¹i.
+ HD h/s c¸ch chuyÓn ®éi h×nh, ®äc thuéc khÈu lÖnh chuyÓn ®éi h×nh.
+ Cho h/s thùc hiÖn chuyÓn ®éi h×nh tõ hµng däc thµnh vßng trßn vµ ng­îc l¹i.
¤n 4 §T TD ®· häc:
Ch¬i trß ch¬i: Cho h/s chän 1 trong 4 trß ch¬i ®· häc
Cñng cè bµi: ChuyÓn ®éi h×nh vÒ hµng däc, yªu cÇu h/s tËp c¸c ®éng t¸c th¶ láng.
*DÆn dß: VN «n tËp 4 §T TD ®· häc
TËp hîp, nghe phæ biÕn n/d, y/c, dãng hµng, ®iÓm sè.
+§øng vç tay vµ h¸t.
+ GiËm ch©n t¹i chç, ®Õm to theo nhÞp.
+ Vµi h/s lªn tËp 4 §T ®· häc.
Nghe g/v h/dÉn c¸ch chuyÓn ®éi h×nh.
+ HS Tõ ®éi h×nh hµng däc chuyÓn thµnh ®éi h×nh vßng trßn , råi cho h/s quay mÆt vµo t©m, råi l¹i chuyÓn ®éi h×nh vÒ ®éi h×nh ban ®Çu( vµi l­ît).
+ Sau 4 l­ît thùc hiÖn cho h/s ®øng quay mÆt vµo nhau tËp bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung.
¤n 4 §T TD vµi l­ît ( c¶ líp, tæ, c¸ nh©n).
Ch¬i trß ch¬i “KÐo c­a lõa xΔ
Cói ng­êi th¶ láng( 4-5 l­ît)
+ Nh¶y th¶ láng, sau ®ã thu nhá vßng trßn.
+ Nh¾c l¹i c¸c ®éng t¸c TD ®· häc.
+ §i theo hµng vÒ líp.
........................................................................
Kế hoạch dạy chiều
TiÕt 1, 2: TiÕng ViÖt
C¸i trèng tr­êng em
A. Môc ®Ých, yªu cÇu:
- §äc tr«i ch¶y toµn bµi
- HiÓu néi dung bµi : t×nh c¶m cña HS víi trèng tr­êng
- HTL bµi th¬
B. §å dïng d¹y häc:
GV: Tranh minh ho¹ trong SGK
HS: SGK
C . C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng cña thÇy
1/ Tæ chøc:
2. KiÓm tra bµi cò:
- GV gäi HS ®äc bµi : Môc lôc s¸ch
- Dïng môc lôc s¸ch ®Ó lµm g× ?
3/ Bµi míi:
a. Giíi thiÖu bµi
- GV nªu M§, YC cña tiÕt häc
b. LuyÖn ®äc
* §äc tõng c©u
* §äc tõng khæ th¬ tr­íc líp
* §äc tõng khæ th¬ trong nhãm
* Thi ®äc gi÷a c¸c nhãm
* C¶ líp ®äc ®ång thanh
c. T×m hiÓu bµi
- B¹n HS x­ng h«, trß chuyÖn nh­ thÕ nµo víi c¸i trèng tr­êng ?
- Tõ ng÷ t¶ ho¹t ®éng, t×nh c¶m cña c¸i trèng ?
- Bµi th¬ nãi lªn t×nh c¶m gid cña b¹n HS víi ng«i tr­êng ?
d. Häc thuéc lßng bµi th¬
- GV nhËn xÐt
Ho¹t ®éng cña trß
- HS ®äc
- NhËn xÐt
+ HS nèi tiÕp nhau ®äc tõng c©u
- Chó ý tõ : liÒn, n»m, ngÉm nghÜ...
- HS nèi tiÕp nhau ®äc tõng khæ th¬
( chó ý c¸ch ng¾t nhÞp cña tõng c©u )
- §äc chó gi¶i
- HS ®äc theo nhãm 2 em
- NhËn xÐt b¹n cïng nhãm
- HS ®äc nhËn xÐt
- X­ng lµ bän m×nh. Nãi víi trèng nh­ ng­êi b¹n th©n
- nghØ, ngÉm nghÜ, lÆng im, nghiªng ®Çu...
- B¹n HS yªu tr­êng líp, mäi ®å vËt trong ng«i tr­êng
+ HS thi ®äc thuéc lßng tõng khæ, c¶ bµi
D. Cñng cè, dÆn dß:
- Thi ®äc thuéc lßng
- GV nhËn xÐt giê
- VÒ nhµ häc thuéc lßng bµi th¬
...................................................................
TiÕt 3; To¸n
LuyÖn bµi: 38 + 25
A- Môc tiªu:
- Cñng cè c¸ch céng d¹ng 38 + 25( céng cã nhí qua 10)
- RÌn KN tÝnh nhanh chÝnh x¸c
- GD HS ham häc to¸n
B- §å dïng:
- B¶ng phô chÐp s½n bµi 2( Vë BTT)
- Vë BTT
C- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu:
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
1/ Tæ chøc:
2/KiÓm tra bµi cò
3/ Bµi míi:
* Bµi 1( Tr 23 VBT):
* Bµi 2:
- Treo b¶ng phô
- HD HS lµm bµi
- ChÊm bµi- NhËn xÐt
* Bµi 3: Lµm vë
- GV HD: So s¸nh sè h¹ng thø hai; Tæng nµo cã sè h¹ng thø hai lín h¬n th× tæng ®ã lín h¬n vµ ng­îc l¹i.
* Bµi 4:
4/ C¸c ho¹t ®éng nèi tiÕp:
* Trß ch¬i: NhÈm nhanh
 8 + 5 = 28 + 2 + 7 =
8 + 2 + 3 = 28 + 9 =
* DÆn dß: ¤n l¹i bµi.
- H¸t
- Hs lµm phiÕu HT
- Ch÷a bµi
- HS thùc hiÖn vµo vë
- §æi vë 
- Ch÷a bµi
Sè h¹ng
 8
18
48
58
10
Sè h¹ng
 5
26
24
 3
28
Tæng
13
44
72
61
38
- §äc ®Ò - Tãm t¾t
- Lµm bµi vµo vë
- Ch÷a bµi
Bµi gi¶i
Con kiÕn bß tõ A®Õn Cdµi sè ®ª xi met lµ:
18+25=43 (dm)
 §¸p sè:43dm
- HS lµm vë BT
- §æi vë 
- Ch÷a bµi
...........................................................................................................................................
Thứ tư ngày 14 tháng 09 năm 2011
Tiết 23: Toán : 
HÌNH CHỮ NHẬT- NHÌNH TỨ GIÁC
I. Mục tiêu:
- Nhận dạng được và gọi đúng tên được hình chữ nhật, hình tứ giác 
- Nối các điểm cho sẵn trên giấy kẻ ô li.
*Bài tập cần làm: Bài 1,bài 2(a,b) .
II. Đồ dùng dạy học:
- Một số miếng bìa (hoặc nhựa) có dạng hình chữ nhật, hình tứ giác.
- Vẽ hình (SGK) trên bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Ổn định lớp:
- H¸t
2. Kt bài cũ:
- Kt VBT ở nhà của hs.
- Hs nộp vở cho hs ktra.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: Ghi đề.
b. Giới thiệu hcn:
- Treo 1 tấm bìa hcn nói: Đây là HCN.
- Qsát.
- Y/c hs lấy trong bộ ĐD hình CN.
- Tìm và lấy ra HCN.
 A B 
 C D 
Vẽ lên bảng HCN ABCD hỏi: Đây là hình gì?
- Là HCN.
- Hãy đọc tên hình – Hình có mấy cạnh? Mấy đỉnh?
- HCN: ABCD – có 4 cạnh 4 đỉnh.
- Y/c đọc tên các HCN có tên trong bài học.
- Hs đọc: HCN: ABCD, MNPQ, EGHI.
- HCN gần giống hình nào đã học?
- Hình vuông.
c. Giới thiệu hình tứ giác.
- Vẽ HTG CDEG và nói: Đây là HTG.
 C D 
 E G 
- Hs qsát.
- Hình có mấy cạnh? Mấy đỉnh?
- có 4 cạnh 4 đỉnh.
* Hình có 4 cạnh, 4 đỉnh gọi là HTG.
Vậy hình ntn gọi là HTG?
- có 4 cạnh 4 đỉnh -> HTG.
- Y/c đọc tên các HTG có trong bài học.
- HTG: CDEG, PQRS, HKMN.
Gv: Có người nói HCN cũng là HTG. Theo em như vậy là đúng hay sai? Vì sao?
Đúng, vì HCN cũng có 4 cạnh 4 đỉnh mà hình có 4 cạnh 4 đỉnh gọi là HTG.
Gv: HCN và Hv là các HTG đặc biệt.
d. Luyện tập – Thực hành.
Bài 1. Gọi hs đọc y/c của bài.
Gv y/c hs tự nối trong vở và nêu tên HCN, HTG.
HCN: ABCE ; HTG: MNPQ.
Bài 2. Đọc y/c.
Bài 2. Mỗi hình dưới đây có mấy tứ giác.
- Y/c hs qsát kỹ và tô màu các HCN.
a. 1 b. 2 c. 1.
Bài 3.(Nếu còn thời gian thì hd cho học sinh làm tiếp) Kẻ thêm 1 đoạn thẳng trong hình sau để được:
Bài 3. Nêu y/c.
a/ 1 HCN và 1 hình tam giác.
- T/ hiện theo sự hd của gv.
b/ Ba HTG.
- Gv hd hs vẽ.
- Y/c hs nêu tên các hình.
4. Củng cố - Dặn dò:
- Nhắc lại nd bài.
- Nxét tiết học.
..............................................................................................
Tiết 19: Tập đọc
MỤC LỤC SÁCH
I. Mục tiêu:
- Biết đọc đúng rành mạch văn bản có tính chất liệt kê 
- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu.
- HSY: Đánh vần được 1 câu trong bài
II. Chuẩn bị:
- Tuyển tập truyện ngắn dành cho thiếu nhi.
- Bảng phụ viết 1 – 2 dòng mục lục HD hs luyện đọc.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Ổn định lớp:
- Hát
2. Kt bài cũ:Chiếc bút mực.
- Y/c 3 hs đọc 4 đoạn của bài và trả lời câu hỏi 2, 3, 4, 5 SGK.
- 4 hs đọc và trả lời câu hỏi.
- Gv nxét, ghi điểm.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: Ghi đề
- Nhắc lại bài.
b. Luyện đọc.
* Gv đọc mẫu bài: Đọc từ trái -> phải.
- Lắng nghe.
* HD luyện đọc theo dòng ngang.
* Nối tiếp nhau đọc hàng ngang.
- HD hs luyện đọc từ: CN – M – CN – ĐT.
Tìm những từ khó – Luyện đọc: Truyện, Quang Dũng, cỏ nội, vưiơng quốc nụ cười, Phùng Quán.
* HD hs đọc 1-2 dòng trên bảng phụ theo thứ tự từ trái -> phải.
* Một // Quang Dũng // mùa quả cọ //trang 7//.
* Hai // Phạm Đức // Hương đồng cỏ nội // trang 28.
* HD hs nối tiếp nhau đọc trong nhóm.
+ Đọc trong nhóm.
- HD giải nghĩa các từ.
- Hs giải nghĩa từ trong sgk.
Tuyển tập, tác phẩm, tác giả, hương đồng cỏ nội, vương quốc.
* Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.
- 2 nhóm tổ chức thi đọc.
- Nxét, chọn những ngưòi đọc đúng, hay.
c. Tìm hiểu bài.
Y/c hs đọc bài và trả lời.
- Đọc bài và trả lời câu hỏi – Gv nêu.
1/ Tuyển tập này có tất cả bao nhiêu truyện? Đó là những truyện nào?
1/ 7 câu chuyện.
- Hs nêu
2/ Truyện người học trò cũ ở trang nào?
- Trang 52.
- Tuyển tập này có bao nhiêu trang?
- 96 trang.
Gv: Trang 52 là trang bắt đầu truyện người học trò cũ.
3/ Truyện mùa quả cọ của nhà văn nào?
- Quang Dũng.
4/ Mục lục sách để làm gì?
Cho ta biết cuốn sách viết về cái gì có những phần nào, trang sách bắt đầu của mỗi phần là trang nào? Từ đó ta nhanh chóng tìm được những mục cần đọc.
- HD hs tập tra cứu mục lục sách TV T2 tuần 5 theo các bước sau.
- Hs mở mục lục sách TV2 tuần 5. Đọc.
Tuần 5: Chủ điểm: Trường học, TĐ: Chiếc bút mực / 40 ; k/c: Chiếc bút mực / 40. Tập viết chữ hoa: D. Trang 45.
- Cả lớp thi hỏi đáp nhanh về từng nd và mục lục sách.
Vd: Hs1: Bài mục lục sách ở trang nào?
 Hs2: Trang 40.
* Hd luyện đọc lại.
- 3 hs thi đọc lại toàn bộ bài mục lục sách.
- Hs thi đọc lại toàn bài.
- Nhắc các em chú ý đọc bài với giọng rõ ràng, rành mạch.
4. Củng cố - Dặn dò:
- Muốn biết cuốn sách có bao nhiêu trang, có những truyện gì? Muốn đọc từng truyện ta làm gì?
- Nxét giờ học.
...................................................................
Thủ công
GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI HOẶC GẤP MỘT ĐỒ CHƠI TỰ DO (Tiết :1)
I. Mục tiêu: 
- Học sinh biết cách gấp máy bay đuôi rời và gấp được máy bay đuôi rời. 
- Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng
- Học sinh yêu thích và hứng thú gấp hình. 
II. Đồ dùng học tập: 
- Giáo viên: Mẫu máy bay bằng giấy. 
- Học sinh: Giấy màu, kéo, 
III. Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi một số học sinh lên nói lại các bước gấp máy bay phản lực. 
- Giáo viên nhận xét. 
3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 
* Hoạt động 2: Hướng dẫn quan sát mẫu. 
- Giáo viên hướng dẫn và giới thiệu mẫu gấp máy bay đuôi rời và gợi ý cho học sinh nhận xét về hình dáng. 
* Hoạt động 3: Hướng dẫn mẫu
- Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành 1 hình vuông và 1 hình chữ nhật. 
- Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay. 
- Bước 3: làm thân và đuôi máy bay. 
- Bước 4: lắp thân máy bay hoàn chỉnh. 
* Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh gấp máy bay đuôi rời. 
4. Củng cố - Dặn dò.
- Nhận xét giờ học. 
- Học sinh về tập gấp lại.
- Học sinh quan sát và nhận xét. 
- Học sinh theo dõi. 
- Học sinh nhắc lại các bước gấp máy bay. 
- Học sinh làm theo nhóm. 
- Trưng bày sản phẩm. 
.......................................................................................
Tiết 5: Tập viết
Chữ hoa D
I. Mục tiêu:
- Viết chữ D hoa theo 1 dòng cỡ vừa và 1 dòng cỡ nhỏ. Viết chữ và câu ứng dụng:Dân 1 dòng cỡ vừa và 1 dòng cỡ nhỏ Dân giàu nước mạnh 3 lần
- HSY: Viết được chữ D
II. Đồ dùng dạy học:
- Mẫu chữ D đặt trong khung chữ.
- Bảng phụ viết sẵn mẫu cỡ chữ nhỏ trên dòng kẻ li: Dân (dòng 1).
III. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Ổn định lớp:
- Hát
2. Kt bài cũ:
- Y/c hs viết vào bảng chữ C hoa và chữ chia.
- Hs viết bảng.
- Nxét, ghi điểm.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta cùng học chữ D hoa – Ghi đề bài.
- Y/c hs nhắc lại đề.
b. HD viết chữ hoa.
Cho hs qsát chữ mẫu nxét. D
- Qsát, nxét.
- Chữ D hoa gồm mấy nét?
- Gồm 1 nét.
- Chữ D hoa gồm 1 nét là kết hợp của 2 nét cơ bản – nét lượn 2 đầu (dọc) và nét cong phải nối liền nhau tạo vòng xoắn nhỏ ở thân chữ.
* HD cách viết: ĐB trên ĐK6 viết nét lượn 2 đầu theo chiều dọc rồi chuyển hướng viết tiếpnét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ ở chân chữ phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong. DB ở ĐK5 (vừa viết vừa nêu cách viết).
- Qsát.
- HD hs viết trên bảng con.
- Hs viết bảng.D
c. HD viết câu ứng dụng.
* Giới thiệu câu ứng dụng: y/c hs đọc.
- Đọc: Dân giàu nước mạnh. 
- Giải nghĩa: Dân giàu có, nước hùng mạnh. Đây là 1 ước mơ, cũng có thể là 1 kinh nghiệm.
* Hd hs qsát ạô cao của các chữ cái.
- Chữ cao 2,5li: D, h, g.
- K/c các chữ cái bằng k/c viết 1 chữ cái 0.
các chữ còn lại cao 1li.
- Y/c hs viết chữ dân vào bảng con – bảng lớp.
- Hs viết bảng. Dân
- Theo dõi, nxét, sửa sai cho hs.
d. Hd viết vào vở tập viết.
- Y/c hs viết vào những phần quy định trong phần trên lớp.
- Hs viết bài trong vở.
- Gv theo dõi, nxét, giúp đỡ hs.
đ. Chấm, chữa bài.
- Chấm nhanh 5-7 bài.
- Nxét để lớp rút kinh nghiệm.
4. Củng cố - Dặn dò:
- Nxét tiết học.
- Nhắc hs về nhà luyện viết thêm trong VTV phần bài viết ở nhà.
........................................................................................
Tiết 5 : Tự nhiên và xã hội 
CƠ QUAN TIÊU HOÁ.
I. Mục tiêu
- Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận của cơ quan tiêu hóa trên tranh vẽ hoặc mô hình
II. Đồ dùng học tập: 
- Giáo viên: Tranh vẽ sơ đồ cơ quan tiêu hoá trong sách giáo khoa. 
- Học sinh: Vở bài tập. 
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định:
2.Kiểm tra bài cũ: 
- Học sinh lên bảng trả lời câu hỏi: Muốn cho xương và cơ phát triển tốt em cần phải làm gì ?
- Giáo viên nhận xét 
3. Bài mới: 
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài, ghi đầu bài. 
* Hoạt động 2: Trò chơi “chế biến thức ăn”. 
- Giáo viên hướng dẫn cách chơi. 
- Em học được gì qua trò chơi này ?
* Hoạt động 3: Quan sát và chỉ đường đi của thức ăn trên sơ đồ. 
- Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ. 
- Nhận xét đưa ra kết luận: Thức ăn vào miệng đến thực quản đến dạ dày đến ruột non và biến thành chất bổ dưỡng thấm vào máu đi nuôi cơ thể các chất cặn bã được đưa xuống ruột già rồi thải ra ngoài. 
* Hoạt động 4: Nhận biết cơ quan tiêu hoá. 
- Cho học sinh quan sát lại cơ quan tiêu hoá. 
- Kết luận: Cơ quan tiêu hoá gồm: Miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già và các tuyến tiêu hoá. 
- Cho học sinh chơi trò chơi ghép hình các cơ quan tiêu hoá. 
- Giáo viên hướng dẫn cách chơi. 
4. Củng cố - dặn dò:
- Hệ thống nội dung bài. 
- Nhận xét giờ học. 
- Học sinh về nhà ôn lại bài. 
- Hát
- Học sinh chơi trò chơi. 
- Học sinh trả lời. 
- Học sinh quan sát sơ đồ. 
- Một số học sinh lên chỉ đường đi của thức ăn trên sơ đồ trên bảng. 
- Học sinh lên điền tên các cơ quan của ống tiêu hoá. 
- Học sinh nhắc lại nhiều lần. 
- Học sinh quan sát lại và nói tên các cơ quan tiêu hoá. 
- Nhắc lại kết luận. 
- Học sinh chơi trò chơi ghép hình các cơ quan tiêu hoá. 
......................................................................
Kế hoặc dậy chiều
Tiết 1, 2: LuyÖn tõ vµ c©u
Tªn riªng. KiÓu c©u Ai lµ g× ?
I. Môc tiªu:
- HS tiÕp tôc «n luyÖn tªn riªng. KiÓu c©u Ai lµ g× ?
- RÌn luyÖn kÜ n¨ng tr¶ lêi thµnh c©u
- BiÕt viÕt hoa tªn riªng
II.. §å dïng:
GV : B¶ng phô ghi mÉu c©u Ai lµ g× ?
HS : VBT
III C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
1. KiÓm tra bµi cò:
- Khi viÕt tªn riªng em ph¶i viÕt nh­ thÕ nµo?
- GV nhËn xÐt
2. Bµi míi:
a, Giíi thiÖu : Ghi ®Çu bµi
b, LuyÖn tËp, thùc hµnh
* H§ 1: Tªn riªng
- GV cho HS tù viÕt tªn c¸c b¹n trong tæ
- GV nhËn xÐt
- GV ®äc tªn mét sè con s«ng
- V× sao ph¶i viÕt hoa ?
- GV nhËn xÐt
* H§ 2 : KiÓu c©u Ai lµ g× ?
- GV treo b¶ng phô mÉu kiÓu c©u Ai lµ g× ?
- T­¬ng tù HS tr¶ lêi miÖng kiÓu c©u c¸i g×, con g×, lµ g× ?
- GV nhËn xÐt
- HS tr¶ lêi
- NhËn xÐt
- HS viÕt vµo b¶ng con
- NhËn xÐt
- HS viÕt vµo b¶ng con
- NhËn xÐt
- V× ®ã lµ tªn riªng
+ HS quan s¸t
- HS nªu
- NhËn xÐt
IV Cñng cè, dÆn dß:
- GV nhËn xÐt giê häc
- VÒ nhµ «n l¹i bµi
................................................................
Ho¹t ®éng ngoµi giê
Móa h¸t tËp thÓ
...........................................................................................................................................
Thứ năm ngày 15 tháng 09 năm 2011
Tiết 5: Luyện từ và câu 
TÊN RIÊNG. CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ?
I. Mục tiêu:
- Phân biệt các từ chỉ sự vật nói chung với tên riêng của từng sự vật. Nắm được quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam (BT1)
- Bước đầu biết viết hoa tên riêng Việt Nam(BT2)
- Rèn kỹ năng đặt câu theo mẫu ai (con gì, cái gì) là gì ?(BT3)
II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Bảng phụ;
- Học sinh: Vở bài tập. 
III. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định lớp:
2. KT bài cũ:
- 3 Học sinh lên bảng làm bài 3 của giờ học trước. 
- Giáo viên nhận xét và ghi điểm. 
3. Bài mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài, ghi đầu bài. 
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập. 
Bài 1: Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên cho học sinh so sánh 2 cách viết
- Giáo viên dẫn dắt học sinh hiểu vì sao các từ ở nhóm 2 lại viết hoa. 
Bài 2: Gọi học sinh đọc đề
- Hãy viết tên 2 bạn trong lớp. 
- Hãy viết tên 1 dòng sông hoặc suối, kênh, rạch, hồ, núi,  ở địa phương em. 
Bài 3: Gọi học sinh đọc đề bài
- Hướng dẫn học s