Giáo án Lớp 1 - Tuần 12 - Trần Thị Hằng – Trường Tiểu học Bình An 4

 Bố mẹ em đang làm nghề gì ?
+ Em đã nói cho bố mẹ em biết ý định tương lai ấy của em chưa ? 
+ Muốn trở thành người như em mong muốn bây giờ em phải làm gì ?
* Trò chơi: Tìm tiếng mới.
4. Củng cố - Dặn dò : 
- Đọc lại bài.
- Dặn tìm tiếng mới.
- Nhận xét tiết học.
- Được đọc nhiều không theo thứ tư, phân tích vần, tiếng.GV uốn nắn sửa sai.
- Theo dõi học sinh gạch chân.Đọc vần, tiếng, phân tích( có thể đánh vần)
- Viết vở Tập viết, Gv theo dõi uốn nắn nết nói, khoảng cách tiếng, độ cao.
- Cá nhân trả lời.Gv uốn nắn trả lời tròn câu.
- Hướng dẫn dựa vào bảng tìm tiếng mới, vật mẫu.
Toán
Tiết 45: LUYỆN TẬP CHUNG
Thời gian 45 phút
I. Mục tiêu: 
- Thực hiện được phép cộng, trừ các số đã học, phép cộng với số 0, phép trừ một số cho số 0. Biết viết phép tính thích hợp với tình huống trong hình vẽ.
- Làm được bài tập 1, 2( cột 1),3 ( cột1, 2),4.	
II. Các hoạt động dạy học:
TL
Nội dung
Hỗ trợ HS yếu
3’
40’
2’
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Bài mới:
+ GV hướng dẫn học sinh sửa bài tập:
Bài 1 : Tính
Bài 2 : Tính (giảm cột 2)
Lưu ý : đổi chỗ các số hạng trong phép tính cộng thì kết quả không đổi.
Bài 3 : Điền số vào ô trống.
3 cộng 2 bằng 5 nên ta viết 2 vào ô trống.
Bài 4 : Quan sát tranh.
Có 2 con vịt, 2 con vịt chạy thêm đến. Hỏi tất cả có mấy con vịt ?
HS nêu bài toán và trả lời câu hỏi .
HS lên bảng điền vào phép tính .
GV nhận xét chấm điểm .
3. Củng cố – Dặn dò : 
- Nhận xét tiết học.
Hs làm bài rồi chữa bài.
Hs làm bài .
GV HD HS điền kết quả thẳng cột . sửa bài.
- Đọc thầm rồi nêu cách làm, tự làm rồi sửa bài.
Hs ghi phép tính ở dưới tranh.
	Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010
Thủ công
Tiết 12: Ôn tập chương I : KĨ THUẬT XÉ, DÁN GIẤY
Thời gian 35 phút
I. Mục tiêu:
- Củng cố các kiến thức , kĩ năng xé, dán giấy.
- Xé, dán được ít nhất một hình trong các hình đã học. Đường xé ít răng cưa. Hình dán tương đối phẳng.
- Với học sinh khéo tay: xé dán được ít nhất hai hình trong các hình đã học. Hình dán cân đối phẳng. Trình bày đẹp. Khuyến khích xé, dán thêm những sản phẩm mới có tính sáng tạo.
II. Đồ dùng dạy học:
- Giấy thủ công, mẫu hình đã học.
III. Các hoạt động dạy học.
TL
Nội dung
Hỗ trợ HS yếu
1’
2’
5’
20’
5’
2’
1/- Ổn định lớp :
2/- Kiểm tra bài cũ : 
- Kiểm tra chuẩn bị của học sinh.
- Nhắc lại tên các hình đã được xé dán.
3/- Bài mới : Giới thiệu bài, ghi tựa.
* Hoạt động 1 : Ôn tập.
- Gv gắn các hình đã được xé dán: Hình ngôi nhà, con vật( mèo), quả cam, cây đơn giản.
- Học sinh nhận xét trong hình ngôi nhà cần xé những hình nào?
- Nhắc lại cách xé hình đó. 
* Hoạt động 2 : Thực hành
- Học sinh chọn một trong các hình đã học xé, dán.
* Hoạt động 3 : Đánh giá sản phẩm.
- Gv đánh giá sản phẩm:
+ Hoàn thành:
- chọn mẫu phù hợp.
- Đường xé đều, cân đối.
- Cách ghép, dán hình cân đối
- Bài làm sạch, màu sắc đẹp.
+ Chưa hoàn thành:
- Đường xé không đều, hình không cân đối.
- Ghép, dán không cân đối.
4./ Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét.
- HS chưa hoàn thành về nhà làm lại.
- Chuẩn bị giấy màu.
- Hình ngôi nhà gồm những hình nào?
- Cần xé mấy hình chữ nhật lớn? mấy hình chữ nhật nhỏ? Mấy hình vuông làm cửa sổ?
- GV theo dõi hướng dẫn học sinh làm.
- Học sinh được hướng dẫn về nhà làm lại.
Học vần
Bài 47 : EN – ÊN
Thời gian 90 phút
I. Mục đích - Yêu cầu:
- Học sinh đọc được en, ên, lá sen, con nhện, đọc được câu, từ ứng dụng .
- Học sinh viết được en, ên, lá sen, con nhện.
- Luyện nói 2 -4 câu tự nhiên theo chủ đề : bên phải, bên trái, bên trên, bên dưới.
II. Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ các từ ngữ khoá, câu ứng dụng và phần luyện nói.
III. Các hoạt động dạy học.
TL
Nội dung
Hỗ trợ HS yếu
1’
5’
15’
10’
15’
1/- Ổn định lớp :
2/- Kiểm tra bài cũ : 
3/- Bài mới : Giới thiệu bài, ghi tựa.
* Hoạt động 1 : Dạy vần mới . 
+ Dạy vần en 
- GV ghi vần en, phát âm.
- Đồng thanh, cá nhân.
	- Hãy phân tích vần en ?
- So sánh vần en và ôn ?
- Cài vần en.
- Phân tích, đánh vần: ĐT – Dãy – CN. Đọc trơn vần en.
- Để có tiếng sen thêm âm?
- HS cài, phân tích , đánh vần tiếng sen.
- Đọc trơn.
- Treo tranh và hỏi : Tranh vẽ gì ?=> lá sen.
- GV đọc lại bài. HS ĐT – CN.
+ Dạy vần ên (tương tự vần en)
So sánh ên - en
* Hoạt động 2 : Viết:
Gv viết bảng en, lá sen, ên, con nhện.
* Hoạt động 3 : Đọc từ ứng dụng:
- Học sinh gạch chân trên bảng, sách GK.
- Đọc vần, tiếng, phân tích tiếng.
- Đọc từ.
- Đòng thanh lại các từ.
Đọc mẫu, giải nghĩa từ..
- Theo dõi hướng dẫn học sinh cài, cài mẫu.
- Uốn nắn phát âm đúng.
- Theo dõi hướng dẫn học sinh cài, cài mẫu.
- Theo dõi sửa sai.
- GV theo dõi hướng dẫn nét nối giữa e và n, ê và n, độ cao,
- Theo dõi HS gạch, uốn nắn đọc, phân tích.
14’
15’
10’
5’
1’
TIẾT 2 :
* Hoạt động 1 : Luyện đọc
- Đọc lại bài ở Tiết 1.( phần vần , tiếng, từ khóa; phần từ ứng dụng). Đọc không theo thứ tự.
+ Đọc câu ứng dụng:
- Tranh vẽ gì ? 
- Gạch chân vần mới trong câu.
- Đọc vần, tiếng phân tích tiếng, từ, giải nghĩa từ trong câu.
- Đọc trơn câu ứng dụng. Đoc mẫu
* Hoạt động 2 : Viết vở tập viết.
 en, ên, lá sen, con nhện
* Hoạt động 3 : Nói
- Trong tranh vẽ gì ? 
- Trong lớp bên phải em là bạn nào ?
 - Ra xếp hàng đứng trước và sau em là bạn nào ? Em viết bằng tay phải hay tay trái ? 
- Em tự tìm lấy các vật yêu thích ở xung quanh em.
* Trò chơi: Tìm tiếng mới.
4. Củng cố - Dặn dò : 
- Đọc lại bài.
- Dặn tìm tiếng mới.
- Nhận xét tiết học.
- Được đọc nhiều không theo thứ tư, phân tích vần, tiếng.GV uốn nắn sửa sai.
- Theo dõi học sinh gạch chân.Đọc vần, tiếng, phân tích( có thể đánh vần)
- Viết vở Tập viết, Gv theo dõi uốn nắn nết nói, khoảng cách tiếng, độ cao.
- Cá nhân trả lời.Gv uốn nắn trả lời tròn câu.
- Hướng dẫn dựa vào bảng tìm tiếng mới, vật mẫu.
Toán
Tiết 46: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 6
Thời gian 45 phút
I. Mục tiêu : Giúp HS :
- Thuộc bảng cộng ,biết làm tính cộng trong phạm vi 6.Biết viết phép tính thích hợp với tình huống trong hình vẽ.
- Làm được bài tập 1, 2( cột 1,2,3),3 ( cột 1, 2),4.
II. Đồ dùng dạy học:
- Sử dụng bộ đồ dùng dạy Toán lớp 1.
III. Các hoạt động dạy học:
TL
Nội dung
Hỗ trợ HS yếu
3’
15’
25’
2’
1/.Kiểm tra bài cũ:
2./ Bài mới:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 6.
+ Quan sát hình vẽ trong SGK. Nêu bài toán
Hướng dẫn đếm số hình tam giác ở cả 2 nhóm rồi nêu câu trả lời đầy đủ.
Gợi ý cho hs nêu : 5 và 1 là 6
Viết : 5 + 1 = 6
Hướng dẫn hs quan sát và rút ra nhận xét : “5 hình tam giác và 1 hình tam giác “cũng như” 1 hình tam giác vả 5 hình tam giác”. Do đó : 5 + 1 cũng bằng 1 + 5. Viết 1 + 5 = 6.
+ Hướng dẫn hs thành lập các công thức : 4 + 2 = 6 2 + 4 = 6 và 3 + 3 = 6( Như trên)
+ Hướng dẫn hs bước đầu ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 6.
* Hoạt động 2: Thực hành:
BÀI 1: Tính
BÀI 2: Tính
Khi đã biết 4 + 2 = 6 thì viết được ngay 2 + 4 = 6.
BÀI 3: Tính
BÀI 4: quan sát tranh rồi nêu phép tính thích hợp với tình huống trong tranh.
4. Củng cố – Dặn dò : 
- Nhận xét tiết học.
5 hình tam giác và 1 hình tam giác là 6 hình tam giác
5 cộng 1 bằng 6.
Đọc : 1 cộng 5 = 6
Đọc lại cả 2 công thức.
Thực hành ở bộ đồ dùng Toán.
Thi đua đọc lại bảng cộng.
- Làm bài 1. Lưu ý viết phép tính phải thẳng cột.
Tính nhẩm viết kết quả rồi sửa bài.Gv theo dõi hướng dẫn.
- Hướng dẫn muốn tính 4 + 1 + 1 thì phải lấy 4 + 1 trước được bao nhiêu cộng tiếp với 1.Hs làm bài rồi sửa bài cột 1,2
- GV theo dõi hướng dẫn viết phép tính vào hình vẽ.
Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2010
Toán
Tiết 47: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 6
Thời gian 45 phút
I. Mục tiêu : Giúp HS :	
- Thuộc bảng trừ ,biết làm tính trừ trong phạm vi 6.Biết viết phép tính thích hợp với tình huống trong hình vẽ.
- Làm được bài tập 1, 2,3 ( cột 1, 2),4.
II. Đồ dùng dạy học:
Sử dụng bộ đồ dùng Toán lớp 1.
II. Các hoạt động dạy học:
TL
Nội dung
Hỗ trợ HS yếu
3’
15’
25’
2’
1/.Kiểm tra bài cũ:
2./ Bài mới:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs thành lập và ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 6.
+ Hướng dẫn thành lập công thức 6 – 1 = 5 ; 6 – 5 = 1
Hướng dẫn hs quan sát hình vẽ : nêu bài toán
Viết bảng : 6 – 1 = 5
Đọc lại cả 2 công thức.
+ Hướng dẫn hs thành lập các công thức : 6 – 2 = 4 ; 6 – 4 = 2 ; 6 – 3 = 3.(Như trên)
+ Hướng dẫn hs bước đầu ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 6.
Giữ lại các công thức vừa thiết lập.
* Hoạt động 2: Thực hành
BÀI 1: Tính
BÀI 2: Tính
Nhìn vào cột 1 : 5 + 1 = 6 ; 6 – 5 = 1 ; 6 – 1 = 5 để củng cố mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ.
BÀI 3: Tính
BÀI 4: Quan sát tranh rồi nêu bài toán, viết phép tính.
4. Củng cố – Dặn dò :
- Nhận xét tiết học.
6 hình tam giác bớt 1 hình tam giác còn lại 5 hình tam giác. 
Đọc : 6 trừ 1 bằng 5
Nêu kết quả của phép trừ 6 – 5 rồi viết vào chỗ chấm.
Cho hs đọc lại nhiều lần, thao tác bằng que tính.
Cho hs làm bài rồi sửa bài. Lưu ý viết số phải thẳng cột.
Làm bài rồi sửa bài.
Làm bài rồi sửa bài.
Nêu lại bài toán, viết phép tính.
Tự nhiên - Xã hội
Tiết 12: NHÀ Ở
Thời gian 35 phút
I. Mục tiêu:
- Nói được địa chỉ nhà ở và kể được tên một số đồ dùng trong nhà của mình.
- HS khá, giỏi nhận biết được nhà ở và các đồ dùng gia đình phổ biến ở vùng nông thôn, thành thị, miền núi.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh vẽ ngôi nhà của em.
III. Các hoạt động dạy học:
TL
Nội dung
Hỗ trợ HS yếu
10’
10’
14’
1’
* Hoạt động 1: Quan sát hình. 
Bước 1: Hướng dẫn quan sát các hình trong bài 12 SGK.
Ngôi nhà này ở đâu ?
Bạn thích ngôi nhà nào ? Tại sao
Bước 2: Quan sát tranh của gv và giải thích thêm về các dạng nhà ở nông thôn, nhà tập thể, dãy phố, nhà sàn miền núi
Kết luận: Nhà ở là nơi sinh sống và làm việc của mọi người trong gia đình.
* Hoạt động 2: Quan sát theo nhóm nhỏ.
Bước 1: Chia nhóm 4.
Bước 2: Gọi đại diện các nhóm lên kể tên các đồ dùng được vẽ trong hình.
Kết luận: Mỗi gia đình đều có đồ dùng cần thiết cho sinh hoạt và mua sắm những đồ dùng đó phụ thuộc vào điều kiện kinh tế mỗi gia đình.
* Hoạt động 3: Vẽ tranh
Bước 1: 
Bước 2: Thảo luận đôi về nội dung tranh vẽ của mình và nói cho nhau nghe về ngôi nhà của mình.
Bước 3: Gọi hs giới thiệu về nhà ở, địa chỉ, đồ dùng trong nhà
Nhà của em rộng hay chật ?
Nhà của em có sân vườn không ?
Nhà của em có mấy phòng ?
Kết luận: 
4. Củng cố – Dặn dò : 
- Nhận xét tiết học.
HS quan sát tranh trả lời câu hỏi .
Mỗi nhóm quan sát một hình ở SGK/27 và nói tên được các đồ dùng vẽ trong hình.
Từng hs vẽ về ngôi nhà của mình.
+ Nhà em ở ấp nào, huyện nào, tỉnh nào?
+ Em có biết số nhà mình không?
Học vần
Bài 48: : IN – UN
Thời gian 90 phút
I. Mục đích - Yêu cầu :
- Học sinh đọc được in, un, đèn pin, con giun, đọc được câu, từ ứng dụng .
- Học sinh viết được in, un, đèn pin, con giun.
- Luyện nói 2 -4 câu tự nhiên theo chủ đề : Nói lời xin lỗi.
II. Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ các từ khoá, câu ứng dụng và phần luyện nói.
III. Các hoạt động dạy học.
TL
Nội dung
Hỗ trợ HS yếu
1’
5’
15’
10’
15’
1/- Ổn định lớp :
2/- Kiểm tra bài cũ : 
3/- Bài mới : Giới thiệu bài, ghi tựa.
* Hoạt động 1 : Dạy vần mới . 
+ Dạy vần in 
- GV ghi vần in, phát âm.
- Đồng thanh, cá nhân.
	- Hãy phân tích vần in ?
- So sánh vần in và ên ?
- Cài vần in.
- Phân tích, đánh vần: ĐT – Dãy – CN. Đọc trơn vần in.
- Để có tiếng pin thêm âm gì?
- HS cài, phân tích , đánh vần tiếng pin.
- Đọc trơn.
- Treo tranh và hỏi: Tranh vẽ gì ?=> đèn pin.
- GV đọc lại bài. HS ĐT – CN.
+ Dạy vần un (tương tự vần in)
So sánh un - in
* Hoạt động 2 : Viết:
Gv viết bảng in, pin; un, con giun.
* Hoạt động 3 : Đọc từ ứng dụng:
- Học sinh gạch chân trên bảng, sách GK.
- Đọc vần, tiếng, phân tích tiếng.
- Đọc từ.
- Đồng thanh lại các từ.
Đọc mẫu, giải nghĩa từ..
- Theo dõi hướng dẫn học sinh cài, cài mẫu.
- Uốn nắn phát âm đúng.
- Theo dõi hướng dẫn học sinh cài, cài mẫu.
- Theo dõi sửa sai.
- GV theo dõi hướng dẫn nét nối giữa i và n, u và n, độ cao,
- Theo dõi HS gạch, uốn nắn đọc, phân tích.
14’
15’
10’
5’
1’
TIẾT 2 :
* Hoạt động 1 : Luyện đọc
- Đọc lại bài ở Tiết 1.( phần vần , tiếng, từ khóa; phần từ ứng dụng). Đọc không theo thứ tự.
+ Đọc câu ứng dụng:
- Tranh vẽ gì ? 
- Gạch chân vần mới trong câu.
- Đọc vần, tiếng phân tích tiếng, từ, giải nghĩa từ trong câu.
- Đọc trơn câu ứng dụng. Đoc mẫu
* Hoạt động 2 : Viết vở tập viết.
in, un, đèn pin, con giun.
* Hoạt động 3 : Nói
- Trong tranh vẽ gì ? 
- Em có biết vì sao bạn trai trong tranh mặt buồn thiu như vậy ? 
- Khi làm bạn ngã, em có nên xin lỗi bạn không ?
 Khi không thuộc bài em có nên xin lỗi không ? 
- Em đã nói được một lần nào câu : xin lỗi bạn ! Xin lỗi cô ! chưa ? 
- Trong trường hợp nào ?
* Trò chơi: Tìm tiếng mới.
4. Củng cố - Dặn dò : 
- Đọc lại bài.
- Dặn tìm tiếng mới.
- Nhận xét tiết học.
- Được đọc nhiều không theo thứ tư, phân tích vần, tiếng.GV uốn nắn sửa sai.
- Theo dõi học sinh gạch chân.Đọc vần, tiếng, phân tích( có thể đánh vần)
- Viết vở Tập viết, Gv theo dõi uốn nắn nết nói, khoảng cách tiếng, độ cao.
- Cá nhân trả lời.Gv uốn nắn trả lời tròn câu.
- Hướng dẫn dựa vào bảng tìm tiếng mới, vật mẫu.
	Thứ năm ngày tháng năm 2010
Học vần
Bài 49: IÊN – YÊN
Thời gian 90 phút
I. Mục đích - Yêu cầu :
- Học sinh đọc được iên, yên, đèn điện, con yến, đọc được câu, từ ứng dụng .
- Học sinh viết được iên, yên, đèn điện, con yến.
- Luyện nói 2 -4 câu tự nhiên theo chủ đề : biển cả 
II. Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ các từ ngữ khoá, câu ứng dụng, và phần kuyện nói.
III. Các hoạt động dạy học:
TL
Nội dung
Hỗ trợ HS yếu
1’
5’
15’
10’
15’
1/- Ổn định lớp :
2/- Kiểm tra bài cũ : 
3/- Bài mới : Giới thiệu bài, ghi tựa.
* Hoạt động 1 : Dạy vần mới . 
+ Dạy vần iên 
- GV ghi vần iên, phát âm.
- Đồng thanh, cá nhân.
	- Hãy phân tích vần iên ?
- So sánh vần iên và ên ?
- Cài vần iên.
- Phân tích, đánh vần: ĐT – Dãy – CN. Đọc trơn vần iên.
- Để có tiếng điện thêm âm gì, dấu gì?
- HS cài, phân tích , đánh vần tiếng điện.
- Đọc trơn.
- Treo tranh và hỏi: Tranh vẽ gì ?=> đèn điện.
- GV đọc lại bài. HS ĐT – CN.
+ Dạy vần yên (tương tự vần iên)
So sánh yên - iên
* Hoạt động 2 : Viết:
Gv viết bảng iên, đèn điện; yên, con yến.
* Hoạt động 3 : Đọc từ ứng dụng:
- Học sinh gạch chân trên bảng, sách GK.
- Đọc vần, tiếng, phân tích tiếng.
- Đọc từ.
- Đồng thanh lại các từ.
Đọc mẫu, giải nghĩa từ..
- Theo dõi hướng dẫn học sinh cài, cài mẫu.
- Uốn nắn phát âm đúng.
- Theo dõi hướng dẫn học sinh cài, cài mẫu.
- Theo dõi sửa sai.
- GV theo dõi hướng dẫn nét nối giữa i- ê và n, y – ê và n, độ cao,
- Theo dõi HS gạch, uốn nắn đọc, phân tích.
14’
15’
10’
5’
1’
TIẾT 2 :
* Hoạt động 1 : Luyện đọc
- Đọc lại bài ở Tiết 1.( phần vần , tiếng, từ khóa; phần từ ứng dụng). Đọc không theo thứ tự.
+ Đọc câu ứng dụng:
- Tranh vẽ gì ? 
- Gạch chân vần mới trong câu.
- Đọc vần, tiếng phân tích tiếng, từ, giải nghĩa từ trong câu.
- Đọc trơn câu ứng dụng. Đoc mẫu
* Hoạt động 2 : Viết vở tập viết.
iên, yên, đèn điện, con yến.
* Hoạt động 3 : Nói
Trong tranh vẽ gì ?
 Em thường thấy, thường nghe nói biển có những gì ? Bên những bãi biển thường có những gì ?
 Nước biển mặn hay ngọt. Người ta dùng nước biển để làm gì ? 
Trên biển có những ngọn núi gọi là gì ? 
Trên ấy có những gì ? 
Những nào thường sinh sống trên biển ?
 Em có thích biển không ?
 Em có được bố mẹ cho đi chơi biển lần nào chưa ?
 Ở đó em làm gì ? 
* Trò chơi: Tìm tiếng mới.
4. Củng cố - Dặn dò : 
- Đọc lại bài.
- Dặn tìm tiếng mới.
- Nhận xét tiết học.
- Được đọc nhiều không theo thứ tư, phân tích vần, tiếng.GV uốn nắn sửa sai.
- Theo dõi học sinh gạch chân.Đọc vần, tiếng, phân tích( có thể đánh vần)
- Viết vở Tập viết, Gv theo dõi uốn nắn nết nói, khoảng cách tiếng, độ cao.
- Cá nhân trả lời.Gv uốn nắn trả lời tròn câu.
- Hướng dẫn dựa vào bảng tìm tiếng mới, vật mẫu.
Thể dục
Tiết 12: TD RLTTCB – TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG
Thời gian 30 phút
I/- Mục tiêu :
- Biết cách thực hiện tư thế đứng cơ bản và đứng đưa hai tay ra trước, đứng đưa hai tay dang ngang và đứng hai tay lên cao chếch chữ V.
- Biết cách đứng kiễng gót, hai tay chống hông, đứng đưa một chân ra trước, hai tay chống hông.
- Bước đầu thực hiện được đứng đưa một chân ra sau( mũi bàn chân chạm mặt đất), hai tay giơ cao thẳng hướng.
- Làm quen với trò chơi( động tác chuyển bóng có thể chưa đúng cách).
- HS yếu động tác đứng đưa một chân ra sau( mũi bàn chân chạm mặt đất), hai tay giơ cao có thể không sát mang tai nhưng phải thẳng hướng.
II/- Chuẩn bị : Vệ sinh nơi sân tập trên sân trường.
III/- Các hoạt động dạy học :
TL
Nội dung
Hỗ trợ HS yếu
5’
20’
5’
1/. Phần mở đầu : 
Giáo viên nhận lớp , kiểm tra sĩ số .
Phổ biên nội dung, yêu cầu bài học .
*- Khởi động :
+ Đứng tại chỗ vỗ tay , hát, 
2/. Phần cơ bản:
Ôn phối hợp : 
Đứng đưa một chân ra sau hai tay giơ cao thẳng hướng.
Tập phối hợp
Nhịp1: Từ động tác cơ bản đưa tay ra trước.
Nhịp2: Về tư thế đứng cơ bản.
Nhịp3: Đưa 2 tay dang ngang.
Nhịp 4: Về tư thế đứng cơ bản .
Tập phối hợp
Nhịp1: Đứng đưa 2 tay lên cao hình hơi chếch chữ V
Nhịp2: Về tư thế đứng cơ bản.
Nhịp3: Đưa 2 tay lên cao thẳng hướng.
Nhịp 4: Về tư thế đứng cơ bản 
Đứng kiễng chân gót 2 tay chống hông .
Đứng đưa một chân ra trước hai tay chống hông. Đứng đưa một chân ra sau hai tay giơ cao thẳng hướng 
Nhịp1: Đứng chân trái ra sau hai tay giơ thẳng hướng 
Nhịp2: Về tư thế đứng cơ bản.
Nhịp3:Đứng chân trái ra sau hai tay giơ thẳng hướng.
Nhịp 4: Về tư thế đứng cơ bản .
Ôn trò chơi chuyền bóng tiếp sức .
3- Phần kết thúc:
Giáo viên cùng Học sinh hệ thống bài.
Giáo viên nhận xét giờ học và giao bài tập về nhà
Theo dõi đội hình 4 hàng dọc , chuyển thành 4 hàng ngang
GV giúp đỡ
 GV sửa sai cho HS 
HS thực hiện HD GV
Mĩ thuật
Tiết 12 : VẼ TỰ DO
Thời gian 35 phút
I/- Mục tiêu :
- Tìm, chọn nội dung đề yai.
- Vẽ được bức tranh đơn giản có nội dung gắn với đề tài và vẽ màu theo ý thích.
- HS khá, giỏi vẽ được bức tranh phù hợpvới đề tài đã chọn, hình vẽ sắp xếp cân đối, màu sắc phù hợp
II/- Chuẩn bị : 
- Giáo viên: Một số mẫu tranh vẽ nhiều đề tài , tranh vẽ đẹp của Học sinh .
- Học sinh: Vở tập vẽ , bút chì , bút màu 
III/- Các hoạt động dạy học :
TL
Nội dung
Hỗ trợ HS yếu
5’
20’
5’
* Hoạt động 1 : Hướng dẫn Học sinh cách vẽ tranh
- Giáo viên treo tranh hỏi :
+ Tranh này vẽ những gì ?
 + Màu sắc trong tranh như thế nào ?
+ Đâu là hình ảnh chính của bức tranh ? 
+ Đâu là hình ảnh phụ của bức tranh ?
* Hoạt động 2 : Thực hành
- Giáo viên hướng dẫn Học sinh chọn cho mình đề tài.
- Có thể vẽ ngường , con vật , nhà , cây cối, sông núi , đường . . . . 
Sau khi vẽ dùng bút màu trang trí .
Giáo viên kiểm tra và uấn nắm Học sinh yếu .
* Hoạt động 3 : Đánh giá. 
- Giáo viên treo tranh vẽ của Học sinh , mỗi Học sinh lên bảng nhật xét .
+ Có hình chính , hình phụ .
+ Sắc xếp cần đối .
+ Màu sắc 
- Nhận xét tiết học.
Học sinh quan sát trên bảng 
Học sinh tự nêu 
Học sinh kể 
Học sinh lắng nghe và chọn đề tài vẽ .
 Học sinh thực hiện vào vở. GV theo dõi hướng dẫn thêm.
Học sinh tham gia nhận xét để rút ra bài học .
Thứ sáu ngày 19 tháng 11năm 2010
Học vần
Bài 50: UÔN – ƯƠN
 Thời gian 90 phút
I. Mục đích - Yêu cầu :
- Học sinh đọc được uôn, ươn, chuồn chuồn, vươn vai, đọc được câu, từ ứng dụng .
- Học sinh viết được uôn, ươn, chuồn chuồn, vươn vai.
- Luyện nói 2 -4 câu tự nhiên theo chủ đề : chuồn chuồn, châu chấu, cào cào.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ các từ khoá, câu ứng dụng và phần luyện nói.
III. Các hoạt động dạy học :
TL
Nội dung
Hỗ trợ HS yếu
1’
5’
15’
10’
15’
1/- Ổn định lớp :
2/- Kiểm tra bài cũ : 
3/- Bài mới : Giới thiệu bài, ghi tựa.
* Hoạt động 1 : Dạy vần mới . 
+ Dạy vần uôn 
- GV ghi vần uôn, phát âm.
- Đồng thanh, cá nhân.
	- Hãy phân tích vần uôn ?
- So sánh vần uôn và ôn ?
- Cài vần uôn.
- Phân tích, đánh vần: ĐT – Dãy – CN. Đọc trơn vần uôn.
- Để có tiếng chuồn thêm âm gì, dấu gì?
- HS cài, phân tích , đánh vần tiếng chuồn.
- Đọc trơn.
- Treo tranh và hỏi: Tranh vẽ gì ?=> chuồn chuồn.
- GV đọc lại bài. HS ĐT – CN.
+ Dạy vần ươn (tương tự vần uôn)
So sánh ươn- uôn.
* Hoạt động 2 : Viết:
Gv viết bảng uôn, chuồn chuồn; ươn, vươn vai.
* Hoạt động 3 : Đọc từ ứng dụng:
- Học sinh gạch chân trên bảng, sách GK.
- Đọc vần, tiếng, phân tích tiếng.
- Đọc từ.
- Đồng thanh lại các từ.
Đọc mẫu, giải nghĩa từ..
- Theo dõi hướng dẫn học sinh cài, cài mẫu.
- Uốn nắn phát âm đúng.
- Theo dõi hướng dẫn học sinh cài, cài mẫu.
- Theo dõi sửa sai.
- GV theo dõi hướng dẫn nét nối giữa u –ô và n, ư - ơ và n, độ cao,
- Theo dõi HS gạch, uốn nắn đọc, phân tích.
14’
15’
10’
5’
1’
TIẾT 2 :
* Hoạt động 1 : Luyện đọc
- Đọc lại bài ở Tiết 1.( phần vần , tiếng, từ khóa; phần từ ứng dụng). Đọc không theo thứ tự.
+ Đọc câu ứng dụng:
- Tranh vẽ gì ? 
- Gạch chân vần mới trong câu.
- Đọc vần, tiếng phân tích tiếng, từ, giải nghĩa từ trong câu.
- Đọc trơn câu ứng dụng. Đoc mẫu
* Hoạt động 2 : Viết vở tập viết.
uôn, ươn, chuồn chuồn, vươn vai.
* Hoạt động 3 : Nói
Trong tranh vẽ gì ?
 Em đã biết những loại chuồn chuồn nào ? 
Em đã trông thấy những loại cào cào, châu chấu nào ? Em đã làm nhà cho châu chấu, cào cào ở bao giờ chưa ? Bằng gì ? 
Em bắt chuồn chuồn, chấu chấu, cào cào như thế nào ? Bắt được chuồn chuồn em làm gì ? 
Ra giữa nắng bắt chuồn chuồn, chấu chấu, cào cào tối về sụt sịt, mai không đi học được, có tốt không ?
* Trò chơi: Tìm tiếng mới.
4. Củng cố - Dặn dò : 
- Đọc lại bài.
- Dặn tìm tiếng mới.
- Nhận xét tiết học.
- Được đọc nhiều không theo thứ tư, phân tích vần, tiếng.GV uốn nắn sửa sai.
- Theo dõi học sinh gạch chân.Đọc vần, tiếng, phân tích( có thể đánh vần)
- Viết vở Tập viết, Gv theo dõi uốn nắn nết nói, khoảng cách tiếng, độ cao.
- Cá nhân trả lời.Gv uốn nắn trả lời tròn câu.
- Hướng dẫn dựa vào bảng tìm tiếng mới, vật mẫu.
Toán
Tiết 48: LUYỆN TẬP
Thời gian 40 phút
I/- Mục tiêu :
- Thực hiện được phép cộng, trừ trong phạm vi 6.
- Làm được bài tập 1( dòng 1), 2( dòng 1),3( dòng 1),4( dòng 1),5.
II/- Chuẩn bị : 
- Tranh minh hoạ bài tập 5
III/- Các hoạt động dạy học :
 TL
Nội dung
Hỗ trợ HS yếu
3’
35’
2’