Giáo án Gio n ghp 3 + 4 - Tuần 11

ûi sau: 
- H: Quân Tống XL nước ta vào năm nào? 
- H: Quân Tống tiến vào nước ta theo những đường nào? 
- H: Kể lại trận đánh lớn giữa quân ta và quân Tống. 
* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp. 
3. Kết quả của cuộc K/C chống quân Tống. 
- H: Cuộc K/C chống quân Tống thắng lợi có ý nghĩa như thế nào đối với LS dân tộc ta? 
 3. Củng cố dặn dò: (4’)
- H: Quân Tống đã lợi dụng thời cơ nào để xâm lượt nước ta?
GV nhận xét tiết học
 ------------------------------------------------
Tiết 3 :
 NTĐ3
 NTĐ4
TOÁN
 TÍNH CHẤT GIAO HOÁNCỦA PHÉP NHÂN
I. Mục tiêu :
	- HS nắm được tính chất giao hoán của phép nhân.
	- Rèn kĩ năng vận dụng tính chất giao hoán của phép nhân để làm tính.
 - Giáo dục các em tính cẩn thận, trình bày sạch đẹp. 
II. Chuẩn bị : 
 -Sách giáo khoa, vở. 
III/ Hoạt động dạy học: Hát..
HĐ1: Tìm hiểu bài.
a) Tính và so sánh giá trị của biểu thức: 5 x7 và 7x5
- Yêu cầu học sinh so sánh hai biểu thức này với nhau.
* GV chốt : Hai phép nhân có thừa số giống nhau thì luôn bằng nhau.
b).Giới thiệu tính chất giao hoán của phép nhân:
- Yêu cầu học sinh thực hiện tính giá trị của các biểu thức axb và bxa để điền vào bảng.
 a b ax b b x a
 4 8 4x8=32 8x4=32
 6 7 6x7=42 7x6=42
 5 4 5x4=20 4x5=20
H. Hãy so sánh giá trị của biểu thức axb với giá trị của biểu thức bxa khi a=4và b=8?
H: Vậy giá trị của biểu thức axb luôn như thế nào so với giá trị của biểu thức bxa ?
a x b = b x a 
H: Khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích của chúng như thế nào?( tích không thay đổi).
 Ghi nhớ :Khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích không thay đổi.
HĐ2: Luyện tập.
- Giao cho học sinh vận dụng kiến thức đã học đọc đề, tìm hiểu yêu cầu của đề để hoàn thành bài tập 1, 2, 3 và 4.
- Gọi lần lượt từng HS lên bảng sửa bài.
- Sửa bài ở bảng và yêu cầu HS sửa bài theo đáp án gợi ý sau:
Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống : 
	4 x 6 = 6 x 4 3 x 5 = 5 x 3
 207 x7=7 x207 2138 x 9 = 9 x 2138
Bài 2 : Tính 
 1357 40263 23109 
 x 5	 x 7 x 8 
 6785 281841 184872 
Bài 3: Tính hai biểu thức có giá trị bằng nhau:
	4x2145=(2100+45) x4
	3964x6=(4+2)x(3000+964)
	10287 x5 = ( 3+2) x 10287
Bài 4 :
	a x 1= 1 x a = a	a x 0 = 0 x a = 0
- Yêu cầu HS sửa bài nếu sai.
4.Củng cố : - Gọi 1 em nhắc lại tính chất giao hoán của phép nhân.
 - Giáo viên nhận xét tiết học.
5. Dặn dò : - Về xem lại bài, làm bài VBT và chuẩn bị ” Tính chất kết hợp của phép nhân”.
GV nhận xét tiết học
 ------------------------------------------------
Tiết4 :
 NTĐ3
 NTĐ4
TIẾNG VIỆT
KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
I/ Mục đích yêu cầu:
Kiểm tra chính tả (nghe – viết) 
Kiểm tra tập làm văn .
Rèn kĩ năng dùng từ, viết câu, diễn đạt cho học sinh.
Giáo dục học sinh rèn chữ, giữ vở.
III/ Hoạt động dạy học: Hát..
Hoạt động 1: Kiểm tra chính tả (nghe viết) 
Bài viết: Chiều trên quê hương
- GV đọc mẫu bài viết. 
- GV đọc từng câu cho HS viết bài, soát lỗi.
Hoạt động 2: Tập làm văn 
+ Cho HS viết 1 bức thư ngắn hoặc 1 đoạn văn kể chuyện (khoảng 10 câu) có nội dung liên quan đến những chủ điểm đã học. 
Chú ý: Các điểm kiểm tra đọc thành tiếng, học thuộc lòng, đọc hiểu và luyện từ – câu, chính tả và tập làm văn được tính theo qui định của BGD & ĐT.
4.Củng cố:
-Giáo viên thu bài chấm, nhận xét.
-Giáo viên nhận xét giờ.
GV nhận xét tiết học
 ------------------------------------------------
Tiết5 :
 NTĐ3
 NTĐ4
III/ Hoạt động dạy học: Hát..
GV nhận xét tiết học
 ------------------------------------------------
Thứ tu ngày 27 tháng 10 năm 2010
Tiết 1 :
 NTĐ3
 NTĐ4
to¸n
Gi¶i bµi to¸n b»ng hai phÐp tÝnh 
I- Mơc tiªu:
	- B­íc ®Çu biÕt gi¶i vµ tr×nh bµy bµi gi¶i bµi to¸n gi¶i b»ng 2 phÐp tÝnh.
	- RÌn kÜ n¨ng gi¶i to¸n vµ tr×nh bµy bµi gi¶i cđa bµi to¸n gi¶i b»ng 2 phÐp tÝnh.
	- ThÝch häc to¸n.
TẬP ĐỌC
 ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU 
Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rải , bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn 
Hiểu nội dung : ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh có ý chí vượt khó nên đã đổ trạng nguyên khi mới 13 tuổi 
Tranh minh học bài đọc trong SGK.
Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học: Hát..
1- KiĨm tra bµi cị:
	- Tù nghÜ mét ®Ị to¸n gi¶i b»ng 2 phÐp tÝnh => Tr×nh bµy bµi gi¶i.
2- Bµi míi.
a- Giíi thiƯu bµi.
b- Bµi to¸n.
	- Gi¸o viªn giíi thiƯu bµi to¸n s¸ch gi¸o khoa.
- Yªu cÇu häc sinh vÏ s¬ ®å tãm t¾t bµi to¸n.
? + Sè xe ®¹p b¸n ®­ỵc trong ngµy chđ nhËt nh­ thÕ nµo so víi ngµy thø b¶y?
 + Bµi to¸n yªu cÇu g×?
 + Muèn t×m sè xe ®¹p b¸n ®­ỵc trong c¶ 2 ngµy ta ph¶i biÕt nh÷ng g×?
 + Sè xe cđa ngµy thø 7 lµ?
- Yªu cÇu häc sinh lµm bµi vµo vë nh¸p.
c- LuyƯn tËp.
 Bµi 1 
- H­íng dÉn häc sinh t×m hiĨu ®Ị to¸n => lµm bµi.
 Bµi 2. (Dµnh cho HS kh¸- giái)
 Bµi 3.
? + Nªu yªu cÇu cđa bµi?
- Yªu cÇu häc sinh lµm bµi vµo vë => b¸o c¸o kÕt qu¶ bµi lµm.
 + Bµi to¸n cđng cè l¹i kiÕn thøc g×?
3 - Cđng cè - DỈn dß.
 - NhËn xÐt giê häc.
Giới thiệu bài: Ông Trạng thả diều.
Luyện đọc và tìm hiểu bài.
Luyện đọc: 
HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài (mỗi lần xuống dòng là một đoạn.)
+Kết hợp giải nghĩa từ ở cuối bài.
-GV theo dõi sửa cho học sinh. 
-GV đọc diễn cảm cả bài với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng ở những từ ngữ nói về đặc điểm tính cách thông minh của Nguyễn Hiền.
 Tìm hiểu bài:
 Các nhóm đọc và trả lời câu hỏi.
Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền?
Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như thế nào ?
Vì sao cậu bé Hiền được gọi là ông Trạng thả diều?
Trả lời câu hỏi 4 (HS thảo luận và trả lời)
 c. Hướng dẫn đọc diễn cảm
- HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài.
+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài: 
- GV đọc mẫu
GV nhận xét tiết học
 ------------------------------------------------
Tiết 2 :
 NTĐ3
 NTĐ4
tËp ®äc - kĨ chuyƯn
§Êt quý, ®Êt yªu
I - Mơc tiªu.	
A - TËp ®äc.
	- §äc ®ĩng c¸c tõ khã: £-ti-«-pi-a, lêi nãi, thiªng liªng,...HiĨu nghÜa 1 sè tõ: cung ®iƯn, kh©m phơc, £-ti-«-pi-a. HiĨu ý nghÜa cđa truyƯn: §Êt ®ai Tỉ quèc lµ thø thiªng liªng cao quý nhÊt. Tr¶ lêi ®­ỵc c¸c c©u hái trong SGK.
	- BiÕt ®äc bµi víi giäng kĨ cã c¶m xĩc, ph©n biƯt lêi dÉn truyƯn víi lêi nh©n vËt. §äc t­¬ng ®èi nhanh, n¾m ®­ỵc cèt truyƯn: Phong tơc ®Ỉc biƯt cđa ng­êi £-ti-«-pi-a.
	- Thªm yªu quý quª h­¬ng, ®Êt n­íc m×nh.
II- §å dïng.
	- Tranh minh ho¹ bµi tËp ®äc, c¸c ®o¹n truyƯn. B¶n ®å hµnh chÝnh Ch©u Phi
ĐẠO ĐỨC
THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KI
ôn tập củng cố kiến thức cho HS 
Trung thực vượt khó trong học tập , bài tỏ ý kiến , biết tiết kiệm tiền cũa, tiết kiệm thì giờ 
Phiếu học tập 
III/ Hoạt động dạy học: Hát..
1 - KiĨm tra bµi cị.
	- KĨ l¹i c©u chuyƯn "Giäng quª h­¬ng" vµ t×m hiĨu néi dung bµi.
2 - Bµi míi.
TiÕt 1: TËp ®äc
a - LuyƯn ®äc.
- Gi¸o viªn ®äc mÉu toµn bµi.
- H­íng dÉn luyƯn ®äc tõng c©u kÕt hỵp luyƯn ®äc tõ ng÷ khã.
- H­íng dÉn luyƯn ®äc tõng ®o¹n.
 + H­íng dÉn ng¾t nghØ c©u dµi.
 + Gi¶i nghÜa tõ : kh©m phơc, cung ®iƯn, £-ti-«-pi-a,...
- Gi¸o viªn giíi thiƯu ®Êt n­íc £-ti-«-pi-a trªn b¶n ®å Ch©u Phi.
b - T×m hiĨu bµi.
? + Yªu cÇu häc sinh ®äc thÇm vµ tr¶ lêi c©u hái 1?
 + Khi kh¸ch s¾p xuèng tµu cã ®iỊu g× bÊt ngê x¶y ra?
 + V× sao ng­êi £-ti-«-pi-a kh«ng ®Ĩ kh¸ch mang ®i nh÷ng h¹t ®Êt nhá?
 + Theo em phong tơc trªn nãi lªn tÝnh chÊt cđa ng­êi £-ti-«-pi-a víi quª h­¬ng nh­ thÕ nµo?
giáo viên chia phiếu học tập cho học sinh theo 3 nhóm 
* nhóm 1
-em đã trung thực trong học tập chưa những gì? làm được và những gì chưa làm được và mắc phải?
-em đã vượt khó trong học tập thế nào? kể ra?
*Nhóm 2
Em hảy tìm 3 ví dụ về bản thân đã bài tỏ ý kiến 
* nhóm 3 
Em đã làm gì với nội dung tiết kiệm tiền cũa nêu ví dụ?
Em đã biết tiết kiệm thời giờ chưa ? kể ra ?
Nhóm thảo luận nhóm trình bài 
Củng cố :
Các nhóm khác trình bài HS nhận xét GV kết luận 
Dặn dò :
về nhà cố gắng thực hiện nhiều hơn nữa ./.
GV nhận xét tiết học
 ------------------------------------------------
Tiết 3 :
 NTĐ3
 NTĐ4
tËp ®äc - kĨ chuyƯn
§Êt quý, ®Êt yªu
TiÕt 2
B - KĨ chuyƯn.
	- BiÕt s¾p xÕp l¹i c¸c tranh minh ho¹ trong s¸ch gi¸o khoa theo ®ĩng thø tù c©u chuyƯn. Dùa vµo tranh, kĨ l¹i ®­ỵc tr«i ch¶y, m¹ch l¹c tõng ®o¹n cđa c©u chuyƯn "§Êt quý, ®Êt yªu".
	- RÌn kü n¨ng kĨ l­u lo¸t, kĨ b»ng lêi kĨ cđa m×nh. BiÕt nhËn xÐt lêi kĨ cđa b¹n.
	- Gi¸o dơc ý thøc yªu quª h­¬ng, ®Êt n­íc.
II- §å dïng.
	- Tranh minh ho¹ bµi tËp ®äc, c¸c ®o¹n truyƯn. B¶n ®å hµnh chÝnh Ch©u Phi
TOÁN
NHÂN VỚI 10, 1OO, 1OOO
CHIA CHO 1O, 1OO, 1OOO
Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000 ... và chia số trón chục , tròn trăm , tròn nghìn cho 10, 100, 1000 .......
Bài :1a( cột 1,2) ;1b (cột 1,2) ; 2 (3 dòng đầu) 
Rèn luyện kĩ năng tiùnh toán cho HS 
III/ Hoạt động dạy học: Hát..
- LuyƯn ®äc l¹i.
- Gi¸o viªn h­íng dÉn luyƯn ®äc diƠn c¶m ®o¹n 2.
 + §äc c¸ nh©n.
 + §äc theo vai
 KĨ chuyƯn.
? + Nªu yªu cÇu cđa bµi?
- Yªu cÇu häc sinh quan s¸t c¸c tranh minh ho¹ => s¾p xÕp l¹i theo tr×nh tù truyƯn.
- Yªu cÇu häc sinh quan s¸t tranh kĨ l¹i tõng ®o¹n cđa truyƯn theo tranh.
- Yªu cÇu häc sinh kĨ toµn bé chuyƯn.
 + KĨ c¸ nh©n.
 + KĨ theo vai.
3 - Cđng cè - DỈn dß. 
	? + §Ỉt tªn kh¸c cho truyƯn? 
 + T×m mét sè c©u ca dao, tơc ng÷ nãi vỊ t×nh yªu ®Êt n­íc cđa con ng­êi ViƯt Nam?
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhân với 10 & chia số tròn chục cho 10
a.Hướng dẫn HS nhân với 10
GV nêu phép nhân: 35 x 10 = ?
Yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi về cách làm (trên cơ sở kiến thức đã học)
Yêu cầu HS nhận xét để nhận ra: Khi nhân 35 với 10 ta chỉ việc viết thêm vào bên phải 35 một chữ số 0 (350)
Rút ra nhận xét chung: Khi nhân một số tự nhiên với 10, ta chỉ việc viết thêm một chữ số 0 vào bên phải số đó.
b.Hướng dẫn HS chia cho 10:
GV ghi bảng: 35 x 10 = 350
 350 : 10 = ?
Yêu cầu HS tìm cách tính để rút ra nhận xét chung
GV cho HS làm một số bài tính nhẩm trong SGK.
c.Hướng dẫn HS nhân nhẩm với 100, 1000; chia số tròn trăm, tròn nghìn cho 100, 1000
Hướng dẫn tương tự như trên.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
cho HS nhắc lại nhận xét khi nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000và chia một số tròn trăm tròn chục tròn nghìn .. cho 10, 100, 1000
Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống. 
GV hướng dẩn mẩu 
300kg = 3 tạ 
Từ 300 : 100=3
GV nhận xét tiết học
 ------------------------------------------------
Tiết4 :
 NTĐ3
 NTĐ4
§¹o ®øc 
¤n tËp vµ thùc hµnh kÜ n¨ng gi÷a k× I
I- Mơc tiªu 
	- Cđng cè kiÕn thøc vµ thùc hµnh kÜ n¨ng gi÷a k× I.
	- Kh¾c s©u kÜ n¨ng vËn dơng c¸c hµnh vi ®¹o ®øc lµnh m¹nh vµo cuéc sèng hµng ngµy.
	- Gi¸o dơc ý thøc sèng cã tr¸ch nhiƯm víi mäi ng­êi.
CHÍNH TẢ
NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
-Nhớ – viết lại đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ làm đúng bài tập 3 , 2b
HSK: làm đúng yêu cầu bài 3 SGK 
Rèn luyện kĩ năng nhớ viết cho HS
 - Bảng phụ
 Một vài tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2b; BT3.
III/ Hoạt động dạy học: Hát..
Ho¹t ®éng 1: Cđng cè kiÕn thøc
Gi¸o viªn lµm phiÕu häc tËp 
* PhiÕu 1: BiÕt gi÷ lêi høa víi b¹n bÌ vµ mäi ng­êi.
* PhiÕu 2: BiÕt tù lµm lÊy viƯc phï hỵp víi kh¶ n¨ng.
* PhiÕu 3: BiÕt quan t©m ch¨m sãc «ng bµ, cha mĐ anh chÞ em.
Néi dung mçi phiÕu nh­ sau:
- PhiÕu 1: ThÕ nµo lµ gi÷ lêi høa? V× sao ph¶i gi÷ lêi høa? Nªu nh÷ng viƯc nªn lµm vµ kh«ng nªn lµm?
- PhiÕu 2: Nªu nh÷ng biĨu hiƯn tù lµm lÊy viƯc cđa m×nh?Ých lỵi cđa nh÷ng viƯc ®ã? KĨ nh÷ng viƯc nªn tù lµm?
- PhiÕu 3: V× sao cÇn quan t©m ch¨m sãc «ng bµ, cha mĐ, anh chÞ em? KĨ nh÷ng viƯc ®· lµm?
Ho¹t ®éng 2: Thùc hµnh,xư lÝ t×nh huèng.
* T×nh huèng 1: Em høa víi b¹n lµ sÏ sang nhµ b¹n gi¶ng bµi cho b¹n nh­ng Hµ rđ em ®i xem phim ë r¹p. NÕu lµ em, em sÏ xư lÝ nh­ thÕ nµo?
* T×nh huèng 2: Ngđ dËy,em thÊy muén, véi mỈc quÇn ¸o råi b¾t mĐ so¹n s¸ch vë ®Ĩ m×nh ®i häc.
* T×nh huèng 3: Bµ em bÞ èm, bè mĐ ®i v¾ng, ë nhµ víi bµ buån qu¸, em liỊn sang nhµ Lan ch¬i.
Ho¹t ®éng 3: Cđng cè
§¸nh gi¸ kÜ n¨ng vËn dơng, thùc hµnh cđa häc sinh.
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Giáo viên ghi tựa bài.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.
 a. Hướng dẫn chính tả: 
HS đọc 4 khổ thơ đầu.
Học sinh đọc thầm đoạn chính tả 
Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: 
 b. Hướng dẫn HS viết chính tả:
Nhắc cách trình bày bài
HS nhớ viết 
 Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.
Giáo viên nhận xét chung 
 Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả 
HS đọc yêu cầu bài tập 2b, 3. 
Giáo viên giao việc : Làm vào vở sau đó thi làm đúng. 
Cả lớp làm bài tập 
HS trình bày kết quả bài tập 
Bài 2b. 
Bài 3. Viết các câu sau cho đúng chính tả: 
. 
Nhận xét và chốt lại lời giải đúng 
Củng cố
HS nhắc lại nội dung học tập
Nhắc nhở HS viết lại các từ sai 
GV nhận xét tiết học
 ------------------------------------------------
Tiết5 :
 NTĐ3
 NTĐ4
tËp viÕt
¤n ch÷ hoa G (tiÕp)
I- Mơc tiªu.
	- Cđng cè c¸ch viÕt ch÷ hoa G (Gh) qua c¸c bµi tËp øng dơng.
	- ViÕt ®ĩng, ®Đp ch÷ hoa G (1 dßng), tªn riªng (1 dßng): GhỊnh R¸ng vµ c©u ca dao (1 lÇn) b»ng ch÷ cì nhá: 
Ai vỊ ®Õn huyƯn §«ng Anh.
 GhÐ xem phong c¶nh loa Thµnh Thơc V­¬ng.
	- CÈn thËn, s¹ch sÏ. Cã ý thøc gi÷ vë s¹ch ch÷ ®Đp.
II- §å dïng.
	- MÉu c¸c ch÷ viÕt hoa: G, §, R.
KHOA HỌC
BA THỂ CỦA NƯỚC
Nêu được nước tồn tại ở 3 thể : lỏng , khí , rắn 
Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại 
-Hình trang 44, 45 SGK.
-Chuẩn bị theo nhóm:
+Chai lọ thuỷ tinh hoặc nhựa trong để đựng nước.
+Nguồn nhiệt ( nến, đèn cồn ), ống nghiệm hoặc chậu thuỷ tinh chịu nhiệt hay ấm đun nước.
+Nước đá, khăn lau bằng vải hay bọt biển.
III/ Hoạt động dạy học: Hát..
1- KiĨm tra bµi cị.
	- Häc sinh viÕt Gi, ¤ng Giãng.
2- Bµi míi.
a- Giíi thiƯu bµi.
b- H­íng dÉn luyƯn viÕt ch÷ hoa.
- Yªu cÇu häc sinh quan s¸t vµ nªu qui tr×nh viÕt ch÷ Gh, R.
- Yªu cÇu häc sinh luyƯn viÕt vµo b¶ng con ch÷ hoa Gh, R.
c- H­íng dÉn viÕt tõ øng dơng.
- Giíi thiƯu tõ øng dơng: GhỊnh R¸ng - ®©y lµ tªn mét ®Þa danh nỉi tiÕng ë miỊn Trung n­íc ta.
- Yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt vỊ ®é cao, kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ch÷ cđa tõ øng dơng.
d- H­íng dÉn viÕt c©u øng dơng.
- Yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt vỊ ®é cao cđa c¸c ch÷ vµ luyƯn viÕt: Ai, GhÐ, §«ng Anh, Loa Thµnh, Thơc V­¬ng.
e- H­íng dÉn viÕt vµo vë TËp viÕt.
- Yªu cÇu häc sinh viÕt vµo vë.
- Gi¸o viªn chÊm vµ nhËn xÐt 1 sè bµi chÊm
3- Cđng cè - DỈn dß
Hoạt động 1:Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại 
-Em hãy nêu vài VD về nước ở thể lỏng.
-Ngoài ra nước còn tồn tại ở những thể nào, chúng ta sẽ tìm hiểu sau đây.
-Lau bảng bằng khăn ướt, yêu cầu 1 hs sờ tay lên bảng và nhận xét. Liệu mặt bảng có ướt thế mải không?
-Nước trên mặt bảng đã biến đi đâu?
Uùp đĩa lên trên, lát sau lấy ra. Có nhận xét gì?
-Giảng thêm:
+Hơi nước không thể nhìn thấy bằng mắt thường. Hơi nước là ở thể khí.
+”Cái” mà ta nhìn thấy bốc lên từ nước sôi được giải thích như sau: khi có rất nhiều hơi nước bốc lên từ nước sôi tập trung ở một chỗ, gặp phải không khí lạnh hơn, ngay lập tức, hơi nước đó ngưng tụ và tạo thành những giọt nước li ti tiếp tục bay lên. Lớp nọ nối tiếp lớp kia như đám sương mù, vì vậy mà ta đã nhìn thấy. Khi ta hứng chiếc đĩa, những giọt nước li ti gặp đĩa lạnh và ngưng tụ thành những giọt nước đọng trên đĩa.
-Hãy giải thích hiện tượng bảng khô.
-Khi mở nắp nồi cơm vừa chín ta thấy có đọng nhiều nước, em hãy giải thích.
-Em còn thấy nước chuyển từ thể lỏng sang khí và ngược lại ở đâu.
Kết luận:
.
Hoạt động 2:Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành nươc ở thể rắn và ngược lại 
-Đặt khay nước trong ngăn làm đá tủ lạnh, sau vài giờ lấy ra.
-Nước trong khay như thế nào? Nhận xét nước ở thể này. Hiện tượng chuyển thể của nước trong khay gọi là gì?
-Sau khi mang nước đá ra ngoài hồi lâu, hiện tượng gì xảy ra? Gọi là gì?
Kết luận:
Hoạt động 3:Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước 
-Nước tồn tại ở nững thể nào?
-Nêu tính chất chung của nước ở các thể và tính chất riêng của nước ở từng thể.
-Tóm lại các ý chính:
định. Riêng nước ở thể rắn thì có hình dạng nhất định.
-Yêu cầu hs vẽ sơ đồ chuyển nước vào vở.
GV nhận xét tiết học
 ------------------------------------------------
Thứ nam ngày 28 tháng 10 năm 2010
Tiết 1 :
 NTĐ3
 NTĐ4
to¸n
luyƯn tËp
I- Mơc tiªu.
	- BiÕt gi¶i bµi to¸n cã lêi v¨n b»ng 2 phÐp tÝnh.
	- RÌn kü n¨ng gi¶i bµi to¸n cã lêi v¨n b»ng hai phÐp tÝnh.
	- Tù tin høng thĩ trong häc to¸n.
II- C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc.
 KỂ CHUYỆN 
BÀN CHÂN KÌ DIỆU
-Nghe quan sát tranh để kể lại được từng đoạn kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện bàn chân kì diệu 
-Hiểu được ý nhĩa câu chuyện : ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện 
-Các tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to 
III/ Hoạt động dạy học: Hát..
1- KiĨm tra bµi cị.
	- Yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng ch÷a bµi 2.
	- NhËn xÐt, cho ®iĨm.
2- Bµi míi.
a- Giíi thiƯu bµi.
b- H­íng dÉn luyƯn tËp.
 Bµi 1:
- Yªu cÇu häc sinh ®äc ®Ị bµi.
- Bµi to¸n cho biÕt g×?
- Bµi to¸n hái g×?
?+Muèn t×m sè « t« cßn l¹i cÇn biÕt g×?
- Yªu cÇu häc sinh lµm bµi vµo vë, 1 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi.
 Bµi 2:
- H­íng dÉn häc sinh t×m hiĨu ®Ị to¸n råi lµm bµi vµo vë.
 Bµi 3:
- Yªu cÇu häc sinh nªu yªu cÇu cđa bµi.
- Bµi to¸n cã mÊy yªu cÇu?
- Yªu cÇu häc sinh thùc hiƯn tõng yªu cÇu cđa bµi to¸n.
 Bµi 4:
- Gi¸o viªn h­íng dÉn mÉu: GÊp 15 lªn 3 lÇn, råi céng víi 47.
- Yªu cÇu häc sinh lµm c¸c phÇn cßn l¹i.
Hoạt động 1:GV kể chuyện
Giọng kể thong thả, chậm rãi. Chú ý nhấn giọng những từ gợi tả hình ảnh, hành động, quyết tâm của Nguyễn Ngọc Ký 
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa một số từ khó chú thích sau truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng.
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
-Cho hs kể chuyện theo cặp.
-Cho hs thi kể chuyện trước lớp.
-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt.
Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau. /.
GV nhận xét tiết học
 ------------------------------------------------
Tiết 2 :
 NTĐ3
 NTĐ4
chÝnh t¶: (Nghe- viÕt)
TiÕng hß trªn s«ng
I- Mơc tiªu.
	- Nghe viÕt chÝnh x¸c bµi "TiÕng hß trªn s«ng". tr×nh bµy ®ĩng h×nh thøc bµi v¨n xu«i.
	- ViÕt ®Đp; ®ĩng bµi chÝnh t¶. LuyƯn viÕt ph©n biƯt nh÷ng tõ cã vÇn khã (ong/oong); s/x. Bµi 3/a
	- RÌn tÝnh cÈn thËn, s¹ch sÏ. Cã ý thøc gi÷ g×n vë s¹ch ch÷ ®Đp. 
TOÁN
TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN
-Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân 
-Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính 
Bài :1a, 2a HSK:bài 3
Rèn luyện kĩ năng tính cho HS
Bảng phụ kẻ bảng phần b trong SGK
Phiếu học tập
III/ Hoạt động dạy học: Hát..
1- Giíi thiƯu bµi.
2- H­íng dÉn viÕt chÝnh t¶.
- Gi¸o viªn ®äc bµi chÝnh t¶.
? + §iƯu hß chÌo thuyỊn cđa chÞ G¸i gỵi cho t¸c gi¶ nhí ®Õn nh÷ng g×?
 + Bµi chÝnh t¶ cã ? c©u?
 + Nªu c¸c tªn riªng trong bµi?
- Yªu cÇu häc sinh t×m tõ khã viÕt=> h­íng dÉn luyƯn viÕt vµo b¶ng con.
- Gi¸o viªn ®äc bµi chÝnh t¶.
 * §äc so¸t lçi.
 * ChÊm vµ nhËn xÐt 1 sè bµi chÊm.
3- H­íng dÉn lµm bµi tËp chÝnh t¶.
	- Gi¸o viªn h­íng dÉn häc sinh lµm bµi 2, bµi 3a.
Hoạt động1: So sánh giá trị hai biểu thức.
GV viết bảng hai biểu thức: (2 x 3) x 4
 2 x ( 3 x 4)
Hoạt động 2: Điền các giá trị của biểu thức vào ô trống.
GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng & cách làm.
Yêu cầu HS nhìn vào bảng để so sánh kết quả của hai biểu thức rồi rút ra kết luận:
 (a x b) x c = a x (b x c)
Hoạt động 3: Thực hành
Bài tập 1:
Yêu cầu HS nêu những cách làm khác nhau & cho các em chọn cách các em cho là thuận tiện nhất.
Không nên áp đặt cách làm mà chỉ nên trao đổi để HS nhận thấy khi nhân hai số trong đó có số chẵn chục thì dễ nhân hơn. Ở cách này có thể nhân nhẩm được nên rất tiện lợi.
Bài tập 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất. 
Bài tập 3:
HS đọc đề, GV nêu câu hỏi phân tích bài toán và nêu cách giải khác nhau. 
Tóm tắt: Có 8 phòng
 Mỗi phòng 15 bộ bàn ghế
 Mỗi bộ bàn ghế có 2 HS 
 Hỏi: Lớp có ? HS
GV nhận xét tiết học
 ------------------------------------------------
Tiết 3 :
 NTĐ3
 NTĐ4
thđ c«ng
C¾t d¸n ch÷ I, T
I- Mơc tiªu.
	- Häc sinh biÕt c¾t, kỴ, d¸n ch÷ I, T,
	- KỴ, c¾t, d¸n ®­ỵc ch÷ I, T theo ®ĩng quy tr×nh kÜ thuËt.
	- Häc sinh thÝch c¾t, d¸n ch÷.
II- §å dïng.
	- Tranh quy tr×nh kỴ, c¾t, d¸n ch÷ I, T.
	- GiÊy thđ c«ng, th­íc kỴ, bĩt ch×