Giáo án các môn học lớp 3, 4, 5 - Tuần dạy 4

 và một số sản phẩm được khâu bằng mũi khâu thườmg.
 - Vật liệu và dụng cụ cần thiết:
 + Mảnh vải sợi bông trắng hoặc màu kích 20 – 30cm.
 + Len (hoặc sợi) khác màu với vải.
 + Kim khâu len (kim khâu cỡ to), thước may, kéo, phấn vạch.
III/ Hoạt động dạy- học:
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Ổn định và KTBC: Kiểm tra dụng cụ học tập.
2.Dạy bài mới:
 a)Giới thiệu bài: Khâu thường. 
 b)Hướng dẫn cách làm:
 * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.
 -GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường và giải thích: các mũi khâu xuất hiện ở mặt phải là mũi chỉ nổi, mặt trái là mũi chỉ lặn.
 -GV bổ sung và kết luận đặc điểm của mũi khâu thường:
 +Đường khâu ở mặt trái và phải giống nhau.
 +Mũi khâu ở mặt phải và ở mặt trái giống nhau, dài bằng nhau và cách đều nhau.
 -Vậy thế nào là khâu thường?
 * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật.
 -GV hướng dẫn HS thực hiện một số thao tác khâu, thêu cơ bản.
 -Cho HS quan sát H1 và gọi HS nêu cách lên xuống kim.
 -GV hướng dẫn 1 số điểm cần lưu ý:
 +Khi cầm vải, lòng bàn tay trái hướng lên trên và chỗ sắp khâu nằm gần đầu ngón tay trỏ. Ngón cái ở trên đè xuống đầu ngón trỏ để kẹp đúng vào đường dấu.
 +Cầm kim chặt vừa phải, không nên cầm chặt quá hoặc lỏng quá sẽ khó khâu.
 +Cần giữ an toàn tránh kim đâm vào ngón tay hoặc bạn bên cạnh.
 -GV gọi HS lên bảng thực hiện thao tác.
 * GV hướng dẫn kỹ thuật khâu thường:
 -GV treo tranh quy trình, hướng dẫn HS quan sát tranh để nêu các bước khâu thường.
 -Hướng dẫn HS quan sát H.4 để nêu cách vạch dấu đường khâu thường.
 -GV hướng dẫn HS đường khâu theo 2cách:
đường dấu. 
 -Hỏi :Nêu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu tiếp theo ?
 -GV hướng dẫn 2 lần thao tác kĩ thuật khâu mũi thường.
-GV hỏi: khâu đến cuối đường vạch dấu ta cần làm gì?
 -GV hướng dẫn thao tác khâu lại mũi và nút chỉ cuối đường khâu theo SGK.
 -GV lưu ý :
 +Khâu từ phải sang trái.
 +Trong khi khâu, tay cầm vải đưa phần vải có đường dấu lên, xuống nhip nhàng.
 +Dùng kéo để cắt chỉ sau khi khâu. Không dứt hoặc dùng răng cắn chỉ.
 -Cho HS đọc ghi nhớ
 -GV tổ chức HS tập khâu các mũi khâu thường cách đều nhau một ô trên giấy kẻ ô li. 
 3.Nhận xét- dặn dò:
 -Nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần học tập của HS.
 -Chuẩn bị các dụng cụ vải, kim, len, phấn để học tiết sau.
-Chuẩn bị đồ dùng học tập.
-HS quan sát sản phẩm.
-HS quan sát mặt trái mặt phải của H.3a, H.3b (SGK) để nêu nhận xét về đường khâu mũi thường.
-HS đọc phần 1 ghi nhớ.
-HS quan sát H.1 SGK nêu cách cầm vải, kim.
-HS theo dõi.
-HS thực hiện thao tác.
-HS đọc phần b mục 2, quan sát H.5a, 5b, 5c (SGK) và trả lời.
-HS theo dõi.
-HS quan sát H6a, b,c và trả lời câu hỏi.
-HS theo dõi.
-HS đọc ghi nhớ cuối bài.
 -HS thực hành.
-HS cả lớp.
Chiều thứ 6
Khoa häc
VƯ sinh tuỉi dËy th×
I. Mơc tiªu:Sau bµi häc, HS biÕt:
- Nªu nh÷ng viƯc nªn lµm ®Ĩ gi÷ vƯ sinh c¬ thĨ ë tuỉi dËy th×.
- X¸c ®Þnh nh÷ng viƯc nªn lµm vµ kh«ng nªn lµm ®Ĩ b¶o vƯ søc khoỴ vỊ thĨ chÊt vµ tinh thÇn ë tuỉi dËy th×
- Gi¸o dơc HS ý thøc gi÷ g×n vƯ sinh tuỉi dËy th×.
II. §å dïng d¹y - häc
- C¸c phiÕu ghi mét sè th«ng tin vỊ nh÷ng viƯc nªn lµm ®Ĩ b¶o vƯ søc khoỴ ë tuỉi dËy th×.
-PhiÕu häc tËp.
III. Ho¹t ®éng d¹y - häc
Ho¹t ®éng 1: KiĨm tra bµi cị (3p):
- Tõ tuỉi vÞ thµnh niªn ®Õn tuỉi giµ cã thĨ chia thµnh mÊy giai ®o¹n, nªu®Ỉc ®iĨm nỉi bËt cđa tõng giai ®o¹n?
Ho¹t ®éng 2: Giíi thiƯu bµi (1p)
- ë tuỉi dËy th× c¬ thĨ cã rÊt nhiỊu thay ®ỉi, ViƯc vƯ sinh tuỉi dËy th× cã vai trß ®Ỉc biƯt quan träng. Bµi h«m nay sÏ giĩp c¸c em biÕt ®­ỵc nh÷ng c«ng viƯc cÇn thiÕt ®Ĩ thùc hiƯn vƯ sinh tuỉi dËy th×.
Ho¹t ®éng 3: §éng n·o (8p)
B­íc 1: GV gi¶ng vµ nªu vÊn ®Ị:
B­íc 2: Mçi HS nªu mét ý kiÕn ng¾n gän, GV ghi nhanh lªn b¶ng.
- GV yªu cÇu HS nªu t¸c dơng cđa nh÷ng viƯc ®É kĨ trªn.
- HS nhËn xÐt, GV chèt ý:
Ho¹t ®éng 4: Lµm viƯc víi phiÕu häc tËp (8p)
B­íc 1: GV chia líp thµnh c¸c nhãm nam vµ n÷ riªng, ph¸t cho mçi nhãm
- Nam nhËn phiÕu" VƯ sinh c¬ quan sinh dơc nam"
N÷ nhËn phiÕu "VƯ sinh c¬ quan sinh dơc n÷"
B­íc 3: Ch÷a bµi tËp theo tõng nhãm
PhiÕu 1: 1 - b; 2 - a,b,d; 3 - b,d.
PhiÕu 2: 1- b,c; 2 - a,b,d; 3 - a; 4 - a
- GV yªu cÇu häc sinh ®äc ®o¹n ®Çu mơc b¹n cÇn biÕt SGK.
Ho¹t ®éng 5: Quan s¸t tranh, th¶o luËn (8p)
B­íc 1: Lµm viƯc theo nhãm. Quan s¸t h×nh 4,5,6,7 tr¶ lêi c¸c c©u hái:
+ Chĩng ta nªn lµm g× vµ kh«ng nªn lµm g× ®Ĩ b¶o vƯ søc khoỴ vỊ thĨ chÊt lÉn tinh thÇn ë tuỉi dËy th×?
B­íc 2: Lµm viƯc c¶ líp. §¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶.GV chèt ý
Ho¹t ®éng 6: Trß ch¬i " TËp lµm diƠn gi¶"
B­íc 1: GV giao nhiƯm vơ vµ h­íng dÉn (8p)
B­íc 2: HS tr×nh bµy.
B­íc 3: GV hái: C¸c em ®· rĩt ra ®­ỵc g× qua phÇn tr×nh bµy cđa c¸c b¹n?
------------------------------------------
Địa lí: S«ng ngßi
I. Mơc tiªu: Häc xong bµi nµy, HS:
	- ChØ ®­ỵc trªn b¶n ®å (l­ỵc ®å mét sè s«ng chÝnh cđa ViƯt Nam.
	- Tr×nh bµy ®­ỵc mét sè ®Ỉc ®iĨm cđa s«ng ngßi ViƯt Nam.
	- BiÕt ®­ỵc vai trß cđa s«ng ngßi ®èi víi ®êi s«ng vµ s¶n xuÊt.
	- HiĨu vµ lËp ®­ỵc mèi quan hƯ ®Þa lÝ ®¬n gi¶n gi÷a khÝ hËu víi s«ng ngßi.
II. §å dïng d¹y - häc
	- B¶n ®å ®Þa lÝ tù nhiªn ViƯt Nam.
	- Tranh ¶nh vỊ s«ng mïa lị vµ s«ng mïa c¹n. PhiÕu häc tËp.
III. Ho¹t ®éng d¹y - häc
Ho¹t ®éng 1: KiĨm tra bµi cị:
+ H·y nªu ®Ỉc ®iĨm khÝ hËu nhiƯt ®íi giã mïa ë n­íc ta?
Ho¹t ®éng 2: Giíi thiƯu bµi: trùc tiÕp.
1. N­íc ta cã m¹ng l­íi s«ng ngßi dµy ®Ỉc.
Ho¹t ®éng 3: Lµm viƯc theo cỈp.
B­íc1: - Dùa vµo h×nh 1 trong SGK tr¶ lêi c©u hái sau:
+ N­íc ta cã nhiỊu s«ng hay Ýt s«ng so víi c¸c n­íc mµ em biÕt?
+ KĨ tªn vµ chØ trªn h×nh 1 vÞ trÝ mét sè s«ng ë ViƯt Nam.
+ ë miỊn B¾c vµ miỊn Nam cã nh÷ng s«ng lín nµo?
+ NhËn xÐt vỊ s«ng ngßi ë miỊn Trung.
B­íc 2: - Mét sè HS tr¶ lêi c©u hái. HS lªn b¶ng chØ trªn b¶n ®å ®Þa lÝ ViƯt Nam c¸c s«ng chÝnh: S«ng Hång, s«ng §µ, s«ng Th¸i B×nh, s«ng M·, S«ng C¶,
* KL: M¹ng l­íi s«ng ngßi n­íc ta dµy ®Ỉc vµ ph©n bè réng kh¾p trªn c¶ n­íc.
2. S«ng ngßi n­íc ta cã l­ỵng n­íc thay ®ỉi theo mïa. S«ng cã nhiỊu phï sa.
Ho¹t ®éng4: Lµm viƯc theo nhãm
B­íc 1: HS trong nhãm ®äc SGK, quan s¸t h×nh 2,3 hoỈc tranh ¶nh s­u tÇm ®­ỵc
 B­íc 2: - §¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. HS kh¸c bỉ sung.
- GV sưa ch÷a giĩp HS hoµn thiƯn c©u tr¶ lêi.
- GV hái: Em cã nhËn xÐt g× vỊ mµu n­íc cđa con s«ng vµ mïa lị vµ mïa c¹n?
3. Vai trß cđa s«ng ngßi.
Ho¹t ®éng 5: Lµm viƯc c¶ líp.
- GV yªu cÇu HS kĨ vỊ vai trß cđa s«ng ngßi.
- HS kĨ : Cung cÊp n­íc cho ®ång ruéng vµ sinh ho¹t; lµ nguån thủ ®iƯn vµ giao th«ng; cung cÊp nhiỊu t«m c¸
- HS lªn chØ trªn b¶n ®å ®Þa lÝ tù nhiƯn ViƯt Nam:
+ VÞ trÝ 2 ®ång b»ng lín vµ nh÷ng con s«ng båi ®¾p nªn chĩng.
+ VÞ trÝ nhµ m¸y thủ ®iƯn Hoµ B×nh, y-a-ly, TrÞ An.
KÕt luËn: S«ng ngßi båi ®¾p phï sa t¹o nªn ®«ng b»ng. Ngoµi ra, s«ng cßn lµ ®­êng giao th«ng quan träng, lµ nguång cung cÊp thủ ®iƯn, cung cÊp n­íc cho s¶n xuÊt vµ ®êi sèng, ®ång thêi cho ta nhiỊu thủ s¶n.
Ho¹t ®éng 6: Cđng cè - dỈn dß: HƯ thèng bµi - HS ®äc bµi häc.
¢m nh¹c: Häc h¸t: Bµi H·y gi÷ cho em bÇu trêi xanh
I Mơc tiªu: - BiÕt h¸t theo giai ®iƯu vµ lêi ca.
BiÕt h¸t kÕt hỵp vç tay – gâ ®Ưm theo bµi h¸t.
II ChuÈn bÞ : - Nh¹c cị gâ
III C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
PhÇn më ®Çu
GV giíi thiƯu néi dung tiÕt häc .
2 PhÇn ho¹t ®éng
Ho¹t ®éng 1: Häc h¸t 
 GV giíi thiƯu bµi. GV h¸t mÉu
§äc lêi ca
D¹y h¸t tõng c©u
Ho¹t ®éng 2: H¸t kÕt hỵp gâ ®Ưm Theo mét ©m h×nh tiÕt tÊu
H¸t kÕt hỵp gâ ®Ưm ( ®o¹n 2)
Tr×nh diƠn bµi h¸t theo h×nh thøc tèp ca 
3 PhÇn kÕt thĩc 
Tr¶ lêi c©u hái : H·y kĨ tªn nh÷ng bµi h¸t vỊ chđ ®Ị hßa b×nh .VÝ dơ : BÇu trêi xanh, Hßa b×nh cho bÐ, Tr¸i ®Êt nµy cđa chĩng em,Chĩng em cÇn hßa b×nh.
	. 
BÀI 5: THÊU DẤU NHÂN  
I. MỤC TIÊU : HS cần phải:
- Biết cách thêu dấu nhân.
- Thêu được các mũi thêu dấu nhân đúng kĩ thuật, đúng quy trình.
- Yêu thích, tự hào với sản phẩm làm được.
II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC :
- Mẫu thêu dấu nhân.
- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí.
- Vật liệu và dụng cụ cần thiết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – CHỦ YẾU :
Hoạt động dạy
Hoạt động học
THÊU DẤU NHÂN  
1/  Bài mới:
* GTB: GV giới thiệu và nêu mục đích bài học.
* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu
- GV giới thiệu mẫu thêu dấu nhân và đặt câu hỏi định hướng quan sát để HS nhận xét về đặc điểm của đường thêu dấu nhân ở mặt phải và mặt trái của đường thêu.
- Giới thiệu một số sản phẩm được thêu trang trí bằng mũi thêu dấu nhân và đặt câu hỏi để HS nêu ứng dụng của thêu dấu nhân.
* Tóm tắt: Thêu dấu nhân là cách thêu để tạo thành các mũi thêu dấu nhân nối nhau liên tiếp giữa hai đường thẳng song song ở mặt phải đường thêu. Thêu dấu nhân được ứng dụng để trang trí...
* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
- Hướng dẫn HS đọc nội dung mục II SGK.
- Đặt câu hỏi yêu cầu HS dựa vào nội dung của mục 1 và quan sát H2 SGK để nêu cách vạch dấu đường thêu dấu nhân.
- Gọi HS lên bảng thực hiện các thao tác vạch dấu đường thêu dấu nhân.
- Hướng dẫn HS đọc mục 2a và quan sát H3 SGK để nêu cách bắt đầu thêu. GV lưu ý 1 số điểm sau:
+ Các mũi thêu được luân phiên thực hiện trên 2 đường kẻ cách đều.
+ Khoảng cách xuống kim và lên kim ở đường dấu thứ hai dài gấp đôi khoảng cách xuống kim và lên kim ở đường dấu thứ nhất.
- Yêu cầu HS lên bảng thực hiện các mũi thêu tiếp theo.
- Hướng dẫn HS quan sát H5 SGK và nêu cách kết thúc đường thêu dấu nhân.
- Hướng dẫn nhanh lần thứ hai toàn bộ các thao tác thêu dấu nhân.
- Yêu cầu HS nhắc lại cách thêu dấu nhân và nhận xét.
- Kiểm tra sự chuẩn bị thực hành của HS và tổ chức cho HS tập thêu dấu nhân trên giấy kẻ ô li.
- HS quan sát, so sánh đặc điểm mẫu thêu dấu nhân với mẫu thêu chữ V.
- Lắng nghe.
- Nêu các bước thêu dấu nhân.
- HS so sánh cách vạch dấu đường thêu dấu nhân với cách vạch dấu đường thêu chữ V.
- HS lên bảng thực hiện các thao tác vạch dấu đường thêu dấu nhân.
- HS lên bảng thực hiện các mũi thêu tiếp theo.
- HS nêu.
- Nhắc lại.
 lÞch b¸o gi¶ng TuÇn 5
Thø- ngµy
M«n
Líp
Mơc bµi
ChiỊu
2
7/9
Khoa häc
LÞch sư
§¹o ®øc
ThĨ dơc
4B
Sư dơng c¸c chÊt bÐo vµ muèi ¨n
N­íc ta d­íi ¸ch ®« hé cđa c¸c triỊu ®¹i phong kiÕn .
BiÕt bµy tá ý kiÕn
Bµi 9:
S¸ng
3
8/9
ChiỊu
Khoa häc
LÞch sư
§¹o ®øc
ThĨ dơc
5A
Thùc hµnh nãi “ Kh«ng” ®ãi víi c¸c chÊt g©y nghiƯn
Phan Béi Ch©u vµ phong trµo §«ng Du
Cã chÝ th× nªn( TiÕt 1)
Bµi 9
Thđ c«ng
Anh v¨n
§¹o ®øc
 ThĨ dơc
3C
GÊp, c¾t ,d¸n ng«i sao n¨m c¸nh vµ l¸ cê ®á sao vµng
Tù lµm lÊy viƯc cđa m×nh
S¸ng4
 9/9
Khoa häc
§Þa lÝ
¢m nh¹c
4B
¡n nhiỊu rau vµ qu¶ chÝn . Sư dơng thùc phÈm s¹ch vµ ...
Trung du B¾c Bé 
¤n tËp bµi h¸t: B¹n ¬i l¾ng nghe
ChiỊu
5
10/9
ThĨ dơc
MÜ thuËt
H§NGLL
5A
Bµi 10
TËp nỈn t¹o d¸ng . NỈn c¸c con vËt quen thuéc
S¸ng
6
11/9
ChiỊu
ThĨ dơc
MÜ thuËt
KÜ thuËt
4B
Bµi 10
Th­êng thøc mÜ thuËt: Xem tranh phong c¶nh
Kh©u th­êng ( tiÕt2) 
Khoa häc
§Þa lÝ
¢m nh¹c
KÜ thuËt
5A
Thùc hµnh : Nãi “ Kh«ng!” ®èi víi c¸c chÊt g©y nghiƯn 
Vïng biĨn n­íc ta
¤n tËp bµi h¸t: H·y gi÷ cho em bÇu trêi xanh
Mét sè dơng cơ nÊu ¨n vµ ¨n uèng trong gia ®×nh
Thø 2 ngµy 14 th¸ng 9 n¨m 2009
Khoa häc:
 BÀI 9: SỬ DỤNG HỢP LÍ 
 CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN
I/ Mục tiêu:
 BiÕt ®­ỵc cÇn ¨n phèi hỵp chÊt bÐo cã nguån gèc ®éng vËt vµ chÊt bÐo cã nguån gèc thùc vËt.
- Nªu Ých lỵi cđa muèi i- èt( giĩp c¬ thĨ ph¸t triĨn vỊ thĨ lùc vµ trÝ tuƯ) , t¸c h¹i cđa thãi quen ¨n mỈn ( dƠ g©y bƯnh huyÕt ¸p cao).
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng hỏi:
 1) Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ?
 2) Tại sao ta nên ăn nhiều cá ?
 -GV nhận xét và cho điểm HS.
3.Dạy bài mới:
 * Giới thiệu bài: 
 * Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên những món rán (chiên) hay xào.
 ªMục tiêu: Lập ra được danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất béo.
 ªCách tiến hành:
 * GV tiến hành trò chơi theo các bước:
 -Chia lớp thành 2 đội. Mỗi đội cử 1 trọng tài giám sát đội bạn.
 -Thành viên trong mỗi đội nối tiếp nhau lên bảng ghi tên các món rán (chiên) hay xào. Lưu ý mỗi HS chỉ viết tên 1 món ăn.
 -GV cùng các trọng tài đếm số món các đội kể được, công bố kết quả.
 -Hỏi: Gia đình em thường chiên xào bằng dầu thực vật hay mỡ động vật ?
 * Hoạt động 2: Vì sao cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật ?
 ªCách tiến hành:
 § Bước 1: GV tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng.
 -Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm từ 6 đến 8 HS,
 -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang 
20 / SGK và đọc kỹ các món ăn trên bảng để trả lời các câu hỏi:
 +Những món ăn nào vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?
 +Tại sao cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?
 -GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
 -Sau 7 phút GV gọi 2 đến 3 HS trình bày ý kiến của nhóm mình.
 -GV nhận xét từng nhóm.
 § Bước 2: GV yêu cầu HS đọc phần thứ nhất của mục Bạn cần biết.
 * GV kết luận:
 * Hoạt động 3: Tại sao nên sử dụng muối i-ốt và không nên ăn mặn ?
 ªMục tiêu:
 -Nói về ích lợi của muối i-ốt.
 -Nêu tác hại của thói quen ăn mặn.
ªCách tiến hành:
 § Bước 1: GV yêu cầu HS giới thiệu những tranh ảnh về ích lợi của việc dùng muối i-ốt đã yêu cầu từ tiết trước.
 -GV yêu cầu các em quan sát hình minh hoạ và trả lời câu hỏi: Muối i-ốt có lợi ích gì cho con người ?
 -Gọi 3 đến 5 HS trình bày ý kiến của mình. GV ghi những ý kiến không trùng lặp lên bảng.
-Gọi HS đọc phần thứ hai của mục Bạn cần biết.
 § Bước 2: GV hỏi: Muối i-ốt rất quan trọng nhưng nếu ăn mặn thì có tác hại gì ?
 -GV ghi nhanh những ý kiến không trùng lặp lên bảng.
 -GV kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao.
 3.Củng cố- dặn dò:
 -Nhận xét tiết học -Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ăn uống hợp lý, không nên ăn mặnvàcầnănmuối i-ốt.
 -Dặn HS về nhà tìm hiểu về việc giữ vệ sinh ở một số nơi bán: thịt, cá, rau,  ở gần nhà và mỗi HS mang theo môt loại rau 
-HS trả lời.
-Sử dụng hợp lý các chất béo và muối ăn.
-HS lắng nghe.
-HS chia đội và cử trọng tài của đội mình.
-HS lên bảng viết tên các món ăn.
-5 đế 7 HS trả lời.
-HS thực hiện theo định hướng của GV.
-HS trả lời:
+Thịt rán, tôm rán, cá rán, thịt bò xào, 
+Vì trong chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, trong chất béo thực vật có chứa nhiều 
a-xít béo không no, dễ tiêu. Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng và tránh được các bệnh về tim mạch.
-2 đến 3 HS trình bày.
-2 HS đọc to trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.
-HS trình bày những tranh ảnh đã sưu tầm.
-HS thảo luận cặp đôi.
-Trình bày ý kiến.
+Muối i-ốt dùng để nấu ăn hằng ngày.
+Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ.+Ăn muối i-ốt để phát triển cả về thị lực và trí lực.
-2 HS lần lượt đọc to trước lớp, HS cả lớp theo dõi.
 LÞCH sư:Bài :3	 NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA 
 CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC
I.Mục tiêu :- BiÕt d­ỵc thêi gian ®« cđa phong kiÕn ph­¬ng B¾c ®èi víi n­íc ta : tõ n¨m 179 TCN ®Õn n¨m 938.
- Nªu ®«i nÐt vỊ ®êi sèng cùc nhơc cđa nh©n d©n ta d­íi ¸ch ®« hé cđa c¸c triỊu ®¹i phong kiÕn ph­¬ng B¾c .+ Nh©n d©n ta ph¶i cèng n¹p s¶n vËt quý .
+ Bän ®« hé ®­a ng­êi H¸n sang ë lÉn víi d©n ta , b¾t nh©n d©n ta ph¶i häc ch÷ H¸n , sèng theo phong tơc cđa ng­êi H¸n.
II.Chuẩn bị :PHT của HS .
III.Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1.Ổn định:
2.KTBC :GV đăät câu hỏi bài “Nước Âu Lạc “
 -GV nhận xét.
3.Bài mới :
 a.Giới thiệu :ghi tựa .
 b.Tìm hiểu bài :
 *Hoạt động cá nhân :
 -GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Sau khi Triệu Đàcủa người Hán”
 -Hỏi:Sau khi thôn tính được nước ta ,các triều đại PK PB đã thi hành những chính sách áp bức bóc lột nào đối với nhân dân ta ?
 -GV phát PBT cho HS và cho 1 HS đọc .
 -GV đưa ra bảng ( để trống, chưa điền nội dung) so sánh tình hình nước ta trước và sau khi bị các triều đại PKPB đô hộ :
 -GV giải thích các khái niệm chủ quyền, văn hoá .Nhận xét , kết luận .
 *Hoạt động nhóm:
 - GV phát PBT cho 4 nhóm.Cho HS đọc SGKvà điền các thông tin về các cuộc khởi nghĩa .
 -GV đưa bảng thống kê có (có ghi thời gian diễn ra các cuộc khởi nghĩa, cột ghi các cuộc khởi nghĩa để trống ) :
 -GV cho HS thảo luận và điền tên các cuộc khëi nghÜa
 -Cho HS các nhóm nxét, bổ sung .
 -GV nhận xét và kết luận : Nước ta bị bọn PKPB đô hộ suốt gần một ngàn năm , các cuộc khởi nghĩa của nhân dân ta liên tiếp nổ ra. Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đã mở ra một thời kì độc lập lâu dài của dân tộc ta .
4.Củng cố :
 -Cho 2 HS đọc phần ghi nhớ trong khung .
 -Khi đô hộ nước ta các triều đại PKPB đã làm những gì ?
 -Nhân dân ta đã phản ứng ra sao ?
5.Tổng kết - Dặn dò:
 -Nhận xét tiết học .
 -Về xem lại bài và chuẩn bị bài “khởi nghĩa hai Bà Trưng “
-3 HS trả lời 
-HS khác nhận xét bổ sung .
-HS lắng nghe.
-HS đọc.
-1 HS đọc.
-HS điền nội dung vào các ô trống như ở bảng trong PBT . Sau đó HS báo cáo kết quả làm việc của mình trước lớp .
-HS khác nxét , bổ sung .
-HS các nhóm thảo luận và điền vào .
-Đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả.
-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung.
-2 HS đọc ghi nhớ .
-HS trả lời câu hỏi .
-HS khác nhận xét .
§¹o ®øc BÀI 3 
BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 1)
I/ MỤC TIÊU: - BiÕt ®­ỵc:TrỴ em ph¶i bµy tá ý kiÕn vỊ nh÷ng vÊn ®Ị cã liªn quan ®Õn trỴ em .
-B­íc ®Çu biÕt bµy tá ý kiÕn cđa b¶n th©n vµ l¾ng nghe , t«n träng ý kiÕn cđa ng­êi kh¸c.
 II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN 
Một vài bức tranh minh họa.
Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ ,xanh và trắng .
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Kiểm tra bài cũ:
+ Nếu em gặp khĩ khăn trong học tập em sẽ làm gì?
+ Để học tập tốt em sẽ làm gì?
 - GV nhận xét bài cũ.
2/ Bài mới: Giới thiệu bài ghi bảng.
HOẠT ĐỘNG 1
NHẬN XÉT TÌNH HUỐNG
+ Nêu tình huơng: Nhà bạn Tâm đang rất khĩ khăn . Bố Tâm nghiện rượu , mẹ Tâm phải đi làm xa nhà .hơm qua bố Tâm bắt em phải nghỉ học mà khơng cho em được nĩi bất kì điếu gì. Theo em bố Tâm làm đúng hay sai? Vì sao?
+ Khẳng định: Bố bạn Tâm làm việc như vậy là chưa đúng .Bạn Tâm phải được phép nêu ý kiến liên quan đến việc học của mình . Bố bạn phải cho bạn biết trước khi quyết định và cần nghe ý kiến của Tâm.
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu như các em khơng được bày tỏ ý kiến về những việc cĩ liên quan đến em?
- GV ghi lại các ý kiến dựa trên các ý kiến tổng hợp lại và kết luận : khi khơng được nêu ý kiến về những việc cĩ liên quan đến mình cĩ thể các em sẽ phải làm những việc khơng đúng , khơng phù hợp.
+ Vậy đối với những việc cĩ liên quan đến mình, các em cĩ quyền gì?
+ Kết luận : Trẻ em cĩ quyền bày tỏ ý kiến về những việc cĩ liên quan đến trẻ em.
HOẠT ĐỘNG 2 EM SẼ LÀM GÌ?
+Yêu cầu các nhĩm đọc 4 tình huống.
Em được phân cơng làm một việc khơng phú hợp với khả năng hoặc khơng phù hợp với sức khoẻ của em . Em sẽ làm gì?
em bị cơ giáo hiểu lầm và phê bình. 
em muốn chủ nhật này được bố mẹ cho đi chơi.
Em muốn được tham gia vào một hoạt động của lớp , của trường.
 GV tổ chức cho học sinh làm việc cả lớp.
+ + GV nhận xét chốt lại ý các nhĩm.
HOẠT ĐỘNG 3
BÀY TỎ THÁI ĐỘ
- GV cho học sinh làm việc theo nhĩm.
+ Phát cho các nhĩm 3 miếng bìa màu xanh – đỏ – vàng. Yêu cầu các nhĩm thảo luận về các câu sau:
1. Trẻ em cĩ quyền bày tỏ ý kiến về các vấn đề cĩ lên quan đến trẻ em.
2.Trẻ em lắng nghe tơn trọng ý kiến của người khác .
3. Người lớn cần lắng nghe ý kiến của trẻ em.
4. Mọi trẻ em điều đưa ra ý kiến và ý kiến đĩ điều phải được thực hiện.
- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp:
+ Yêu cầu 1 HS lên bảng lần lượt đọc từng câu để các nhĩm nêu ý kiến.
+ Với những câu cĩ nhĩm trả lời sai hoặc phân vân thì GV yêu cầu nhĩm đĩ giải thích và mời nhĩm trả lời đúng giải thích lại cho cả lớp cùng nghe vì sao lại chọn đáp án đĩ.
+ Tổng kết, khen ngợi nhĩm đã trả lời chính xác .
+ Kết luận: Trẻ em cĩ quyền bày tỏ ý kiến 
về việc cĩ liên quan đến mình nhưng cũng phải biết lắng nghe và tơn trọng ý kiến của người khác . Khơng phải mọi ý kiến của trẻ điều được đồng ý nếu nĩ khơng phù hợp.
4/ Củng cố, dặn dị: 
 - Cho học sinh đọc ghi nhớ.
- Về nhà tìm hiểu những việc cĩ liên quan đến trẻ em và bày tỏ kiến của mình về vấn đề đĩ.
HS trả lời
HS lắng nghe tình huống .
Học sinh trả lời.
+ HS lắng nghe.
+ HS suy nghĩ trả lời.
Học sinh tự do trả lời.
-Các nhĩm thảo luận.
Đại diện mỗi nhĩm trả lời câu hỏi tình huống của mình , các nhĩm khác bổ sung và nhận xét cách giải quyết.
-Lớp nhận xét.
-Học sinh làm việc theo nhĩm.
+ Các nhĩm thảo luận , thống nhất ý cả nhĩm tán thành , khơng tán thành, hoặc phân vân ở mỗi câu.
-Các nhĩm giơ bìa màu thể hiện