Giáo án An toàn giao thông Lớp 5 - Bài 1 đến 5 - Năm học 2012-2013

ên
* Mục tiêu: HS có ý thức quan tâm đến biển báo hiệu giao thông khi đi trên đường; hiẻu sự cần thiết của biển báo hiệu giao thông để đảm bảo ATGT.
* Cách tiến hành:
- 1 HS lên bảng làm phóng viên hỏi các câu hỏi. Lớp trả lời.( Các câu hỏi đã cho học sinh chuẩn bị ở nhà)
+ ở gần nhà bạn có những biển báo hiệu giao thông nào?
+ Những biển báo đó đặt ở đâu?
+ Những người có nhà ở gần biển báo đó có biết nội dung của biển báo hiệu đó không?
+ Theo bạn, tại sao lại có những người không tuân theo hiệu lệnh của biển báo hiệu giao thông?
+ Làm thế nào để mọi người thực hiện theo hiệu lệnh của biển báo hiệu giao thông ?
* Kết luận ghi nhớ:
b, Hoạt động 2: Ôn lại các biển báo hiệu giao thông đã học.
* Mục tiêu: HS nhớ và giải thích được nội dung các biển báo hiệu đã học.
* Tiến hành: Trò chơi nhớ tên biển báo.
- GV chọn 4 nhóm, mỗi nhóm 5 HS, giao cho mỗi nhóm 5 biển báo hiệu khác nhau. GV viết tên 4 nhóm biển báo hiệu trên bảng, HS thi xếp các loại biển báo đúng vào nhóm trên bảng.
- Kết luận: (Ghi nhớ)
c, Hoạt động 3: Nhận biết các biển báo hiệu giao thông.
* Mục tiêu: HS nhận dạng đặc điểm, biết được nội dung ý nghĩa, của 10 biển báo hiệu GT mới, biết tác dụng điều khiển GT của những biển báo mới.
* Tiến hành: 
Bước 1: Nhận dạng các biển báo hiệu. 
- GV viết trên bảng 3 nhóm biển báo: 
Biển báo cấm; Biển báo nguy hiểm; Biển chỉ dẫn.
- GV gọi đại diện của 3 nhóm HS lên bảng, mỗi em cầm 3 biển báo mới, căn cứ vào màu sắc hình dáng của biển, em hãy gắn biển báo đó vào theo từng nhóm biển báo.
- Cả lớp nx
- GV hỏi thêm tác dụng của một vài biển báo.
- KL (ghi nhớ):
Bước 2: Tìm hiểu tác dụng của các biển báo hiệu mới. 
* Biển báo cấm: Cấm rẽ trái (123a); cấm rẽ phải (123b); cấm xe gắn máy (111a)
- Tác dụng: Báo cho người đi đường biết là không được đi để tránh xảy ra tai nạn.
* Biển báo nguy hiểm: Đường người đi bộ cắt ngang (224); đường người đi xe đạp cắt ngang (226); Công trường (227); ...
- Tác dụng: Báo cho người điều khiển xe biết điều nguy hiểm có thể xảy ra ở đoạn đường đó.
* Biển chỉ dẫn: Trạm cấp cứu (426); Điện thoại (430); Trạm cảnh sát giao thông (436); 
- Tác dụng: Cung cấp thông tin cho người đi đường biết.
*Kết luận: SGK
d, Hoạt động 4: Luyện tập
* Mục tiêu: HS mô tả được bằng lời, bằng hình vẽ 10 biển báo hiệu; nhận dạng và ghi nhớ nội dung 10 biển báo hiệu
* Tiến hành : HS nhắc lại hình dáng, màu sắc, nội dung của một vài biển báo trong số các biển báo đã học.
- Mỗi HS tự vẽ 2 biển báo hiệu mà các em nhớ.
* Hoạt động 5: Trò chơi: Nhận biết 33 biển báo đã học và bảng tên của từng biển báo.
- Kết thúc trò chơi cả lớp hát 1 bài về ATGT.
3. Củng cố: 
- Đi đường phải chú ý quan sát biển báo hiệu GT.
- Nhắc nhở mọi người xung quanh cùng thực hiện với mình.
* Ghi nhớ: Muốn phòng tránh tai nạn giao thông mọi người cần có ý thức chấp hành những hiệu lệnh và chỉ dẫn của biển báo hiệu giao thông.
* Biển báo hiệu giao thông là thể hiện hiệu lệnh điều khiển và sự chỉ dẫn giao thông để đảm bảo ATGT, thực hiện đúng điều quy định của biển báo hiệu GT là thực hiện luật GT đường bộ.
* Biển báo hiệu giao thông gồm 5 nhóm biển, chúng ta chỉ học 4 nhóm. Đó là hiệu lệnh bắt buộc phải theo, là những điều nhắc nhở phải cẩn thận hoặc những điều chỉ dẫn, những thông tin bổ ích trên đường.
Biển báo cấm.
Biển báo nguy hiểm.
biển hiệu lệnh
Biển chỉ dẫn.
* KL: 
* Khi gặp biển báo cấm ta phải tuân theo hiệu lệnh của biển, đó là điều bắt buộc.
* Khi gặp biển báo nguy hiểm ta phải căn cứ vào nội dung báo hiệu để đề phòng nguy hiểm có thể xảy ra.
* Khi gặp biển chỉ dẫn đó là người bạn đường báo hiệu cho ta những thông tin cần thiết khi đi đường.
* 
Thứ ..... ngày 17 tháng 9 năm 2012
ATGT: BÀI 2
KĨ NĂNG ĐI XE ĐẠP AN TOÀN
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- HS biết những quy định đối với người đi xe đạp trên đường phố theo luật giao thông đường bộ.
- HS biết cách lên, xuống xe và dừng, đỗ xe an toàn trên đường phố.
2. Kĩ năng
- HS thể hiện đúng cách điều khiển xe an toàn qua đường giao nhau.
- Phán đoán được các điều kiện an toàn và không an toàn khi đi xe đạp.
- Xây dựng, liệt kê một số phương án và nhân tố để đảm bảo an toàn khi đi xe đạp
3. Thái độ
- Có ý thức điều khiển xe đạp an toàn.
II. Nội dung an toàn giao thông
- Những quy định đối với người đi xe đạp, để đảm bảo an toàn.
III. Chuẩn bị
- Mô hình hoặc sa bàn đường phố vơí các tuyến đường giao thông khác nhau.
- Những phương tiện giao thông có thể di chuyển được trên mô hình cùng đèn tín hiệu.
- Có thể vẽ một đường phố trên sân trường, thể hiện đường nhiều làn xe, có vạch kẻ đường, dải phân cách
IV. Các hoạt động chính
TG
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
 3-5'
10'-12'
10-12'
3-5'
1. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu tên các nhóm biển báo hiệu giao thông đường bộ
2. Dạy bài mới
a, Hoạt động 1: Trò chơi đi xe đạp trên sa bàn.
* Mục tiêu: Biết cách điều khiển xe an toàn trên đường giao nhau, nhận thức các ĐK an toàn hay không an toàn khi đi xe đạp.
* Cách tiến hành: 
- GV giới thiệu và hướng dẫn HS cách chơi.
* GV giới thiệu mô hình 1 đoạn đường phố, em nào có thể giải thích những vạch kẻ đường, mũi tên trên mô hình.
- GV đặt các loại xe bằng đồ chơi trên mô hình; gọi 1,2 HS chỉ trên sa bàn trình bày cách đi xe đạp từ 1 điểm này tới 1 điểm khác.
- HS trả lời câu hỏi theo các tình huống mà GV đưa ra
- GV cho HS trả lời một số câu hỏi cơ bản về đi xe đạp an toàn
- GV tóm tắt cho HS nội dung cần ghi nhớ.
b, Hoạt động 2: Thực hành trên sân trường.
* Mục tiêu: HS thể hiện được cách điều khiển xe an toàn trên đường giao nhau.
* Tiến hành: 
- Kẻ săn trên sân trường 1 đoạn ngã tư, trên đường có vạch kẻ phân làn đường.
- Cho 1 HS thực hành đi thử. HS khác quan sát và nhận xét.
- GV có thể hỏi thêm nhiều tình huống có thể xảy ra với người tham gia giao thông.
- Tại sao phải giơ tay xin đường khi muốn rẽ?
- Tại sao xe đạp phải đi vào làn đường sát bên phải?
* KL ghi nhớ: 
- HS nhắc lại những quy định cơ bản đối với người đi xe đạp để đảm bảo ATGT
- GV nhắc nhở các em khi đi xe đạp trên đường.
3. Củng cố: GV nhận xét giờ học, dặn HS về 
- Tự xây dựng 1 số phương án đảm bảo an toàn khi đi xe đạp.
- Ghi nhớ
+ Luôn luôn đi ở phía tay phải, khi đổi hướng(muốn rẽ phải, rẽ trái) đều phải đi chậm, quan sát và giơ tay xin đường.
+ Không bao giờ được rẽ ngoặt bất ngờ, vượt ẩu lướt qua người đi xe phía trước. Đến ngã ba, ngã tư, nơi có đèn tín hiệu GT phải đi theo hiệu lệnh của đèn.
Thứ ....... ngày 24 tháng 9 năm 2012
ATGT: BÀI 3 (TIẾT 1)
CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN, PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG.
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- HS biết được những điều kiện an toàn và chưa an toàn của các con đương để lựa chọn con đường đi an toàn.
- HS xác định được những điểm, những tình huống không an toàn đối với người đi bộ và đi xe đạp để có cách phòng tránh tai nạn trên đường
2. Kĩ năng
- Có thể lập một bản đồ con đường an toàn cho riêng mình khi tham gia giao thông
- HS biết cách phòng tránh các tình huống không an toàn ở những vị trí nguy hiểm trên đường để tránh tai nạn xảy ra
3. Thái độ
- Có ý thức thực hiện những qui định của Luật giao thông đường bộ, có hành vi an toàn khi đi đường.
- Tham gia tuyên truyền, vận động mọi người thực hiện Luật giao thông và chú ý đề phòng ở những đoạn đường dễ xảy ra tai nạn.
II. Nội dung an toàn giao thông
1. Những đặc điểm thể hiện điều kiện an toàn của đường phố
2. Những đặc điểm con đường chưa đủ điều kiện an toàn
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên:
- Bản đồ tượng trưng con đường từ nhà đến trường.
- Bản kê những điều kiện an toàn và không an toàn của con đường.
2. Học sinh:
- Phiếu giao việc
IV. Các hoạt động chính
TG
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
 5’
13-15'
13-15'
3-5'
1. Kiểm tra bài cũ:
Nêu những quy định đối với người đi xe đạp trên đường phố theo luật giao thông đường bộ?
2. Dạy bài mới.
a, Hoạt động 1: Tìm hiểu con đường từ nhà em đến trường.
* Mục tiêu: HS xác định được những vị trí không an toàn trên đường đi học và có cách phòng tránh tai nạn giao thông ở những vị trí đó.
* Tiến hành: GV hỏi:
- Em đến trường bằng phương tiện gì? (Đi bộ hay đi xe đạp?)
- Em hãy kể về các con đường mà em phải đi qua, theo em, con đường đó có an toàn không?
+ Trên đường đi có mấy chỗ giao nhau?
+ Trên đường có biển báo hiệu giao thông không? em có biết biển báo đó không?
+ Đường phố em qua là đường 1 chiều hay đường 2 chiều?
+ Trên đường có nhiều loại xe đi lại không?
+ Đường phố có nhiều vỉa hè không? rộng hay hẹp? vỉa hè có nhiều vật cản không?
+ Theo em có mấy chỗ là không an toàn cho người đi bộ? xe đạp/ vì sao?
+ Gặp những chỗ nguy hiểm đó em có cách xử lí nào không?
- GV chia đôi bảng: cột ghi ĐK an toàn, cột ghi ĐK không an toàn.
- Cả lớp thảo luận xem ý kiến các bạn đúng và đủ chưa.
* KL (ghi nhớ): 
b, Hoạt động 2: Xác định con đường an toàn đi đến trường.
* Mục tiêu: HS phân biệt được những ĐK an toàn và kém an toàn của con đường khi đi bộ và đi xe đạp; biết chọn con đường an toàn cho bản thân khi đi học, đi chơi.
* Tiến hành: 
- GV chia nhóm: nhóm HS đi xe đạp và nhóm HS đi bộ.
Giao cho các nhóm thảo luận đánh giá mức độ an toàn và không an toàn của đường phố theo bảng kê các tiêu chí. (19 tiêu chí)
- GV hướng dẫn- HS làm vào bảng. Ghi chữ A hoặc chữ K.
- Các nhóm tổng kết, đánh giá(cộng lại có mấy chữ A, mấy chữ K)
- GV nhận xét KL:
3. Củng cố:
- GV nhận xét giờ học.
- Nhắc HS 2 nhóm cử người hoàn thiện phương án chuẩn bị ở lớp.
- Kết luận: Trên con đường đi học, chúng ta phải đi qua những đoạn đường phố khác nhau, em cần xác định những con đường hoặc những vị trí không an toàn để tránh và lựa chọn con đường an toàn để đi. Nếu có hai hay nhiều ngả đường khác nhau, ta nên đi con đường an toàn dù có phải đi vòng xa hơn.
- Kết luận: Đi học hay đi chơi các em cần lựa chọn những con dường đủ điều kiện an toàn để đi.
Thứ ..... ngày 1 tháng 10 năm 2012
ATGT: BÀI 3 (TIẾT 2)
CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN, PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG.
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- HS xác định được những điểm, những tình huống không an toàn đối với người đi bộ và đi xe đạp để có cách phòng tránh tai nạn trên đường.
2. Kĩ năng
- HS biết cách phòng tránh các tình huống không an toàn ở những vị trí nguy hiẻm trên đường để tránh tai nạn xảy ra.
3. Thái độ
- Tham gia tuyên truyền, vận động mọi người thực hiện Luật giao thông và chú ý đề phòng ở những đoạn đường dễ xảy ra tai nạn.
II. Nội dung an toàn giao thông
1. Những đặc điểm thể hiện điều kiện an toàn của đường phố
2. Những đặc điểm con đường chưa đủ điều kiện an toàn
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên:
- Bộ tranh, ảnh về những đoạn đường an toàn và kém an toàn.
2. Học sinh:
- Phiếu giao việc
IV. Các hoạt động chính
TG
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
3- 5’
13-15'
13-15'
5-6'
1. Kiểm tra bài cũ
Nêu những đặc điểm thể hiện điều kiện an toàn của đường phố.
2. Dạy bài mới:
a, Hoạt động 3: Phân tích các tình huống nguy hiểm và cách phòng tránh TNGT.
* Mục tiêu: HS biết phân tích các tình huống nguy hiểm trên đường , biết cách phòng tránh những nguy hiểm đó.
* Tiến hành: 
- GV nêu tình huống nguy hiểm có thể gây TNGT trong các phiếu và y/c của tình huống:
+ Tình huống 1
+ Tình huống 2
+ Tình huống 3.
- Cho đại diện 1 nhóm lên phân tích tình huống này.
- GV viết lên bảng tóm tắt các ý trả lời của HS.
- GV có thể đưa 3 bức tranh vẽ minh hoạ 3 tình huống trên để HS phân tích và đưa ra ý kiến của mình.
* Tình huống 1:
* Tình huống 2:
* Tình huống 3: 
* KL (ghi nhớ)
b, Hoạt động 4: Luyện tập
* Xây dựng phương án lập con đường an toàn đến trường và đảm bảo ATGT ở khu vực trường học.
* Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học, biết đánh giá con đường an toàn và biện pháp để bảo đảm ATGT.
* Cách thực hiện: 
- GV nêu tình huống: Trường em sắp đón các bạn HS lớp 1, là những anh chị lớn của trường, em hãy giúp các bậc phụ huynh của các bạn lớp 1 lập phương án an toàn đến trường để tránh TNGT và đảm bảo ATGT khu trường học.
- GV chia lớp thành 2 nhóm.
+ N 1: lập phương án : Con đường an toàn đến trường.
+ N2 : lập phương án: Đảm bảo ATGT ở khu vực gần trường.
- Nội dung mỗi phương án có 2 phần:
Phần 1: Nói rõ những điều kiện hoặc những tình huống không an toàn có thể gặp phải trên đường đi học.
Phần 2: Cách phòng tránh (biện pháp)
- Yêu cầu HS nêu ra phương án giải quyết đối với từng nơi.
- Mỗi nhóm cử 1 HS báo cáo phương án của nhóm, cả lớp theo dõi xây dựng phương án.
- GV viết lên bảng.
- KL (ghi nhớ):
3. Củng cố: GV nhận xét giờ học
- Nhắc HS 2 nhóm cử người hoàn thiện phương án chuẩn bị ở lớp.
* Kết luận: Các tình huống trên đều nói về hành vi không an toàn của người tham gia giao thông. Các tình huống này đều có thể dẫn đến TNGT rất nguy hiểm. Do đó việc giáo dục mọi người ý thức chấpp hành Luật GTĐB là cần thiết để đảm bảo ATGT.
* Kết luận: Chúng ta không những chỉ thực hiện đúng Luật GTĐB để đảm bảo an toàn cho bản thân, chúng ta còn phải góp phần làm cho mọi người có hiểu biết và có ý thức thực hiện Luật GTĐB, phòng tránh TNGT.
Thứ ........ ngày 8 tháng 10 năm 2012
ATGT: BÀI 4 (TIẾT 1)
NGUYÊN NHÂN TAI NẠN GIAO THÔNG
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- HS hiểu được các nguyên nhân khác nhau gây ra TNGT.
2. Kĩ năng
- HS biết vận dụng kiến thức đã học để phán đoán nguyên nhân gây ra tai nạn giao thông.
3. Thái độ
- Có ý thức chấp hành đúng Luật GTĐB để tránh TNGT.
II. Nội dung an toàn giao thông
- Những nguyên nhân gây ra TNGT.
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên: 
- Một câu chuyện về TNGT.
- Một số bức tranh vẽ các tình huống sang đường của người đi bộ và đi xe đạp.
2. Học sinh: 
- Mỗi em chuẩn bị 1 câu chuyện về TNGT do em chứng kiến hoặc do người khác kể lại hay sưu tầm trên báo chí
IV. Các hoạt động chính
TG
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
 4-5’
14-16'
15-16'
3-5'
1. Kiểm tra bài cũ
1 HS nêu phương án chọn đường đi an toàn từ nhà đến trường
2. Dạy bài mới
a, Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân một TNGT
* Mục tiêu: HS hiểu được các nguyên nhân khác nhau dẫn đến TNGT, từ đó hình thành ý thức chấp hành nghiêm chỉnh luật GTĐB.
* Cách tiến hành: 
- GV treo các bức tranh vẽ đã chuẩn bị trên tường của lớp học.
- GV đọc mẩu tin về TNGT (SGK)
- GV phân tích mẩu tin(làm mẫu)
+ Hiện tượng: xe ô tô đâm vào xe máy đi cùng chiều.
+ Hậu quả: chết người
+ Nguyên nhân: Có thể có những nguyên nhân sau: xe máy rẽ trái không xin đường; xe máy phanh gấp khoảng cách quá gần; người lái ô tô không làm chủ được tốc độ; Phanh bị hỏng vv...
* Hỏi: Qua mẩu chuyện vừa phân tích trên, em cho biết có mấy nguyên nhân dẫn đến tai nạn? Nguyên nhân nào là nguyên nhân chính?
- HS trả lời: Có nhiều nguyên nhân, trong đó nguyên nhân chính là do người điều khiển phương tiện gây ra.
* KL (ghi nhớ): 
b, Hoạt động 2: Thử xác định nguyên nhân gây TNGT.
* Mục tiêu: Nắm được một cách đầy đủ những nguyên nhân gây TNGT, hiểu được nguyên nhân chính là do người tham gia GT chưa có ý thức chấp hành luật GTĐB.
* Cách tiến hành: 
- Cho một số HS kể các câu chuyện về TNGT mà em biết.
- GV yêu cầu HS phân tích như GV.
* Kết luận: 
3. Củng cố: GV tổng kết tiết học
- Về nhà sưu tầm các mẩu tin về GT.
* Kết luận: Hàng ngày đều có các TNGT xảy ra. Nếu có tai nạn ở gần trường hoặc nơi ta ở, ta cần biết rõ nguyên nhân chính để biết cách phòng tránh TNGT.
* KL: Hiện nay TNGT xảy ra hàng ngày rất nhiều. Nguyên nhân chính là do người tham gia giao thông không thực hiện đúng quy định của luật GTĐB. Những điều ta được học về ATGT ở nhà trường giúp ta có hiểu biết về cách đi trên đường đúng quy định, phòng tránh TNGT. Ta cần ghi nhớ và thực hiện đúng để đảm bảo ATGT.
Thứ ....... ngày 15 tháng 10 năm 2012
ATGT: BÀI 4 (TIẾT 2)
NGUYÊN NHÂN TAI NẠN GIAO THÔNG
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Nhận xét, đánh giá được các hành vi an toàn và không an toàn của người tham gia giao thông.
2. Kĩ năng
- HS biết vận dụng kiến thức đã học để phán đoán nguyên nhân gây ra tai nạn giao thông.
3. Thái độ
- Vận động các bạn và những người khác thực hiện đúng Luật GTĐB để đảm bảo ATGT.
II. Nội dung an toàn giao thông
- Những nguyên nhân gây ra TNGT.
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên: 
- Một câu chuyện về TNGT.
2. Học sinh: Mỗi em chuẩn bị 1 câu chuyện về TNGT do em chứng kiến hoặc do người khác kể lại hay sưu tầm trên báo chí
IV. Các hoạt động chính
TG
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
 3-4'
10'
20'
 3-4'
1. KT bài cũ:
2. Dạy bài mới
a) Hoạt động 1: Thử xác định nguyên nhân gây TNGT(tiếp theo)
- Tiếp tục cho một số HS kể các câu chuyện về TNGT mà em biết.
- GV yêu cầu HS phân tích như GV.
- GV có thể cho HS thực hành trên sân trường.
GV có thể giải thích cho HS hiểu rõ hoạt động này.
- GV KL:
b) Hoạt động 2: Thực hành làm chủ tốc độ.
* Mục tiêu: Cho HS thấy sự liên quan trực tiếp giữa tốc độ và TNGT. Hầu hết các TNGT đều do tốc độ xe đi quá nhanh, không kịp xử lí; Có ý thức đi xe đạp không được phóng nhanh vượt ẩu.
* Cách tiến hành: Thử nghiệm về tốc độ.
- HS thực hành chơi trên sân trường.
- GV vẽ 1 đường thẳng trên sân, gọi 2 HS , 1 em đi bộ, 1 em đi xe đạp. 
- Qua trò chơi thử nghiệm, GV rút ra cho HS bài học về việc làm chủ tốc độ: Nếu đi xe nhanh thì không dừng lại ngay được so với người đi bộ.
* KL (ghi nhớ): 
3. Củng cố:
- GV tổng kết tiết học
- Giao việc về nhà: viết 1 bài tường thuật dài 200 chữ về 1 TNGT được chứng kiến.
* Kết luận: Hiện nay TNGT hàng ngày xảy ra rất nhiều. Nguyên nhân chính là do người tham gia giao thông không thực hiện đúng quy định của LuậtGTĐB. Những điều ta được học về ATGT ở nhà trường để giúp chúg ta có hiểu biết về cách đi trên đường đúng quy định, phòng tránh TNGT. Ta cần ghi nhớ và thực hiện đúng để bảo đảm ATGT.
* Kết luận: Khi điều khiển bất cứ một phương tiện nào cần phải bảo đảm tốc độ hợp lí, không được phóng nhanh để tránh tai nạn.
Thứ ...... ngày 22 tháng 10 năm 2012
ATGT: BÀI 5 (TIẾT 1)
EM LÀM GÌ ĐỂ THỰC HIỆN AN TOÀN GIAO THÔNG
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- HS hiểu nội dung, ý nghĩa các con số thống kê đơn giản về TNGT.
- HS biết phân tích nguyên nhân của TNGT theo Luật GTĐB.
2. Kĩ năng
- HS hiểu và giải thích các điều luật đơn giản cho bạn bè và những người khác.
3. Thái độ
- Tham gia các hoạt động của lớp, Đội Thiếu niên tiền phong về công tác đảm bảo ATGT.
- Hiểu được phòng ngừa TNGT là trách nhiệm của mọi người.
II. Nội dung an toàn giao thông
- Thảo luận về những số liệu thống kê về TNGT hàng năm của cả nước và ở địa phương.
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên: 
- Số liệu thống kê về TNGT hàng năm của cả nước và của địa phương.
- Viết các tình huống đóng vai, các tình huống khó.
2. Học sinh: 
- Mỗi em một bài hoặc tranh vẽ về chủ đề ATGT.
IV. Các hoạt động chính
TG
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
 3-4'
10'
5'-7'
5'-7'
5'-7'
3-4'
1, Kiểm tra bài cũ:
2. Bài mới:
Hoạt động 1: Tuyên truyền
* Mục tiêu: Gây cho các em ấn tượng mạnh mẽ, sâu sắc về các tai nạn GT , từ đó có ý thức phòng tránh TNGT.
* Cách thực hiện: 
a, Hoạt động 1A:
GV chia cho mỗi tổ một khoảng tường của lớp để trưng bày sản phẩm.
HS treo những sản phẩm đã chuẩn bị ở nhà, HS xem các sản phẩm nhận xét và bình chọn sản phẩm có ý nghĩa giáo dục tốt.
Các tổ quan sát, nhận xét, chọn sản phẩm có ý nghĩa giáo dục tốt.
b, Hoạt động 1B: 
- GV đọc số liệu đã sưu tầm, HS phát biểu cảm tưởng. (Tin 1, tin 2 SGK)
- Gọi 1-2 em nhận xét về 2 mẩu tin.(Yêu cầu HS trả lời tính chất nghiêm trọng của sự việc và sự việc trên đã gây cho em cảm giác “ghê sợ” về TNGT).
c, Hoạt động 1C:
- Gọi 1-2 HS tự giới thiệu sản phẩm của mình. (có thể là mẩu tin mà HS sưu tầm được)
- HS nhận xét về sản phẩm của bạn.
d, Hoạt động 1D: Trò chơi sắm vai
- GV nêu một tình huống nguy hiểm (SGK)
- Hỏi: Trước tình huống này bạn An nên sử lí thế nào để đảm bảo an toàn? Em có thể đưa ra giải pháp hợp lí và thuyết phục bạn An thực hiện.
- HS thảo luận.
- Cho 1-2 cặp đóng vai (đưa ra các đoạn đối thoại) 
GV tổng kết, nhận xét.
3. Củng cố:
- GV nhận xét về các hoạt động của HS, đánh giá ý thức học tập. Giao nhiệm vụ về nhà.
* Ví dụ: Đối thoại giữa A và B:
- A: Mình phải về nhà thôi nếu không thì bố mẹ mình sẽ lo lắng.
- B: Nếu cậu về thì không an toàn, đi đường mà không ai nhìn thấy mình là rất nguy hiểm, rất có thể xảy ra tai nạn đối với cậu.
- A: Vậy theo cậu thì nên như thế nào?
- B: Cậu hãy điện thoại về xin phép bố mẹ cậu cho cậu ở lại nhà mình.
- A: Có lí, thế mà tớ không nghĩ ra.
Thứ ..... ngày 29 tháng 10 năm 2012
ATGT: BÀI 5 (TIẾT 2)
EM LÀM GÌ ĐỂ THỰC HIỆN AN TOÀN GIAO THÔNG
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- HS hiểu nội dung, ý nghĩa các con số thống kê đơn giản về TNGT.
- HS biết phân tích nguyên nhân của TNGT theo Luật GTĐB.
2. Kĩ năng
- HS hiểu và giải thích các điều luật đơn giản cho bạn bè và những người khác.
- Đề ra các phương án phòng tránh TNGT ở cổng trường hay ở các điểm hay xảy ra tai nạn.
3. Thái độ
- Tham gia các hoạt động của lớp, Đội Thiếu niên tiền phong về công tác đảm bảo ATGT.
- Hiểu được phòng ngừa TNGT là trách nhiệm của mọi người.
- Nhắc nhở những bạn hoặc người chưa thực hiện đúng quy định của Luật GTĐB.
II. Nội dung an toàn giao thông
- Xây dựng ý thức cộng đồng và các biện pháp bắt buộc để đảm bảo cho các em được an toàn.
III. Chuẩn bị.
IV. Các hoạt động chính
TG
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
3-4'
30’
5’
1. Ổn định tổ chức kiểm tra bài cũ:
2. Bài mới: 
a) Hoạt động 1: Lập phương án thực hiện ATGT
* Mục tiêu: Nhằm làm cho các em vận dụng kiến thức đã học để xây dựng phương án TNGT cho bản thân và các bạn trong lớp.
- ý thức quan tâm đến sự an toàn của bản thân và bạn bè.
* Cách tiến hành: 
Bước 1: Lập phương án thực hiện ATGT
Chia lớp thành 3 nhóm
+ Nhóm 1 gồm các em tự đi xe đạp đến trường, lập phương án “Đi xe đạp an toàn”.
+ Nhóm 2 gồm các em được cha mẹ đưa đến lớp bằng xe đạp, xe máy, lập phương án “Ngồi trên xe máy an toàn”.
+ Nhóm 3 gồm các em đi bộ đến trường, lập phương án “Con đường đi đến trường an tàn”.
Bước 2: Trình bày phương án tại lớp.
+ GV nhận xét, đánh giá
+ Giao nhiệm vụ phải làm lâu dài để đảm bảo ATGT.
3, Củng cố:
- GV nhận xét về các hoạt động của HS, nêu ra những nhiệm vụ phải làm lâu dài để đảm bảo ATGT.
NỘI DUNG TRÌNH BÀY Gồm 3 phần:
- Khảo sát, điều tra:
+ Thốn