Bài giảng Tập huấn kĩ thuật đánh giá học sinh học tập môn Đạo đức (Theo thông tư 22) - Nguyễn Hữu Hợp

KĨ THUẬT ĐÁNH GIÁ HỌC SINH 
HỌC TẬP MÔN ĐẠO ĐỨC 
(Theo TT22) 
PGS TS Nguyễn Hữu Hợp 
Khoa GDTH – ĐHSP HN 
NỘI DUNG 
 Kĩ thuật đánh giá học sinh tiểu học 
được thể hiện qua 4 giai đoạn của 
chu trình đánh giá: 
1) Kĩ thuật thu thập thông tin 
2) Kĩ thuật xử lí thông tin 
3) Kĩ thuật ra quyết định 
4) Kĩ thuật định hướng, điều chỉnh 
1. Kĩ thuật thu thập thông tin 
• Quan sát hành vi, lời nói của HS. 
• Vấn đáp. 
• Nghiên cứu kết quả, sản phẩm hoạt động 
của HS. 
• Nghe HS trình bày kết quả, sản phẩm học 
tập. 
• Liên hệ, phối hợp các lực lượng GD. 
2. Kĩ thuật xử lí thông tin 
• Xác nhận, ghi nhận biểu hiện hành vi, kết 
quả hoạt động, học tập của HS. 
• Đối chiếu kết quả của HS với mục tiêu của 
hoạt động, bài học. 
• Phát hiện lỗi, sai sót, hạn chế hay kết quả 
tích cực của HS. 
3. Kĩ thuật ra quyết định 
• Quyết định: 
- Nhận xét HS nào. 
- Nội dung nhận xét là gì. 
- Nhận xét như thế nào. 
• Tiêu chí nhận xét: 
- Tính chính xác. 
- Tính rõ ràng. 
- Tính thời sự. 
- Tính định hướng. 
- Giàu cảm xúc. 
4. Kĩ thuật định hướng, 
điều chỉnh 
• Trực tiếp chỉ ra cách, giúp HS sửa lỗi. 
• Gợi ý cho HS tự sửa, khắc phục lỗi. 
• Khuyến khích HS giúp nhau sửa lỗi. 
• Liên hệ với GĐ để giúp HS sửa lỗi. 
• Kiểm tra, giám sát, thu thập thông tin về 
việc HS sửa lỗi. 
Xử lí thông tin 
Ra quyết định 
Định hướng, 
điều chỉnh 
Thu thập thông tin