I – MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nhận biết ban đầu về 1 chục; biết quan hệ giữa chục với đơn vị; 1 chục = 10 đơn vị; biết đọc và viết số trên tia số.
II – CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Bộ đồ dùng dạy học toán lớp 1.
2. Học sinh:
- SGK, bảng con.
Phòng Giáo dục huyện Châu Phú Trường Tiểu học “A” Ô Long Vĩ Lớp: 1D Giáo viên: Nguyễn Hùng Phong Ngày dạy: Thứ sáu, 11/12/2009 GIÁO ÁN BÀI DẠY LỚP 1 Tuần 17 Môn: Toán Tiết: 101 Bài: Một chục. Tia số (SCKTKN/53, SGK/99, 100) I – MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ban đầu về 1 chục; biết quan hệ giữa chục với đơn vị; 1 chục = 10 đơn vị; biết đọc và viết số trên tia số. II – CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Bộ đồ dùng dạy học toán lớp 1. 2. Học sinh: - SGK, bảng con. III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: GIÁO VIÊN (GV) HỌC SINH (HS) 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: - Hát - Yêu cầu HS đo một số đồ dùng có trong lớp. - Thực hiện yêu cầu của GV. 3. Bài mới: 3.1. Giới thiệu bài: - Giới thiệu trực tiếp. 3.2. Giới thiệu một chục: - Cho HS xem tranh, đếm số quả trên cây và nói số lượng quả. - 10 quả. - Nêu: 10 quả còn gọi là 1 chục quả. - Cho HS đếm số que tinh trong 1 bó que tính và nói số lượng que tính. - Trả lời. - Hỏi: 10 que tính còn gọi là mấy chục que tính? - 1 chục. - Hỏi: + 10 đơn vị còn gọi là mấy chục? Ghi: 10 đơn vị = 1 chục. + 1 chục bằng bao nhiêu đơn vị? - Cho HS nhắc lại các kết luận đúng. - 1 chục. - 10 đơn vị. 3.3. Giới thiệu tia số: - Vẽ tia số và nói: Đây là tia số, trên tia số có một điểm gốc là 0. Các điểm cách đều nhau được ghi số: mỗi điểm ghi một số theo thứ tự tăng dần. (0, 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10). - 10 quả. - Có thể dùng tia số để so sánh các số. Số bên trái bé hơn số bên phải và ngược lại và ngược lại. 3.4. Hướng dẫn HS làm bài tập: * Bài 1: Vẽ thêm cho đủ 1 chục chấm tròn. - Hướng dẫn HS làm bài, yêu cầu các em làm bài, sửa chữa nhận xét cho các em. - Thực hiện yêu cầu của GV. 4. Củng cố - Dặn dò: - Đánh giá giờ học. - Lưu ý. - Dặn HS về nhà làm bài. Duyệt: , ngàythángnăm 2009 , ngàythángnăm 2009 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG ? Đóng góp ý kiến: ? Đóng góp ý kiến:
Tài liệu đính kèm: