Kế hoạch bài dạy lớp 3 - Tuần 18 năm 2009

5 tháng 12 năm 2009.
--------------------------------
Học vần : Tiết 157 , 158 /ct
Bi : uơt - ươt
I: MỤC TIÊU	
 -Học sinh đọc ,viết được : uơt , ươt , chuột nhắt , lướt vn. Đọc được từ ngữ ,câu ứng dụng trong bi.
 -Học sinh có kĩ năng đọc trơn lưu lot cc vần, tiếng, từ vừa học.Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : Chơi cầu trượt .
 -Học sinh tích cực, chủ động trong học tập. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Tranh ảnh phục vụ cho bài dạy.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Kiểm tra bi cũ:
Gọi hs đọc từ ứng dụng:
tri mít, thời tiết, con vịt, đông nghịt, hiểu biết.
Đọc bi ứng dụng trong sgk
-GV đọc từ cho hs viết vo bảng con: 
 thời tiết , hiểu biết
Nhận xt.
2. Dạy bi mới:
Tiết 1
a. Giới thiệu bài : uơt - ươt
b. Dạy vần:
*Hoạt động 1: Giới thiệu vần ,tiếng ,từ và luyện đọc
+ vần uơt: 
 Yêu cầu hs nu cấu tạo v ghép vần : uơt
Gọi hs đánh vần ,đọc trơn
-HD ghp tiếng : chuột
Gọi hs đánh vần ,đọc trơn
Chỉnh sửa pht m cho hs
Gv ghi từ ứng dụng lên bảng: chuột nhắt
Gọi hs đọc từ 
Gv đọc mẫu , giảng từ .
Gọi hs đọc lại bài : uơt
 chuột
chuột nhắt 
Vần ươt (tương tự) : ươt
lướt
lướt vn
Gv đọc mẫu ,giảng từ ( cho hs quan st tranh) 
Gọi hs đọc lại toàn bài
- So sánh : uơt - ươt
*giải lao giữa tiết 
Hoạt động 2: Đọc từ ngữ ứng dụng
Gv ghi từ ứng dụng lên bảng 
 trắng muốt vượt ln
 tuốt la ẩm ướt
-Tiếng nào có vần uơt - ươt ?
Gọi hs đọc từ 
Gv đọc mẫu và giảng từ 
Gọi hs đọc bi trn bảng
*Hoạt động 3 :Luyện viết
Gv nêu cấu tạo vần uơt , ươt ; Từ : chuột nhắt , chữ viết . Viết mẫu, nhắc lại quy trình viết.
Yu cầu hs viết vo bảng con, đọc lại bi vừa viết.
Nhận xt, sửa sai. 
Củng cố tiết 1
Yu cầu hs nhắc lại cấu tạo vần, tiếng, từ vừa học.
Gọi hs đọc lại bài 
Tiết 2
a. Hoạt động 1: Luyện đọc 
Tổ chức thi đọc bài ở bảng lớp v sgk.
Chỉnh sửa pht m cho hs
* Đọc bài ứng dụng
Yêu cầu hs qs ,nhận xét nội dung tranh vẽ 
Giáo viên viết lên bảng bài ứng dụng :
Con Mo m tro cy cau
Hỏi thăm ch Chuột đi đâu vắng nh
Ch Chuột đi chợ đường xa
Mua mắm, mua muối giỗ cha con Mo
Yêu cầu hs tìm đọc tiếng có vần mới học 
Gọi hs đọc bi ứng dụng. 
Gv đọc mẫu bi ứng dụng; giải nghĩa từ .
*Giải lao giữa tiết
b. Hoạt động 2:Luyện viết 
Gv hướng dẫn hs viết ở vở tập viết 
Gv theo dõi ,hd hs viết ; lưu ý hs nt nối , khoảng cch giữa cc con chữ; Tư thế ngồi viết.
Chấm bi, nhận xét một số bài viết của hs
c. Hoạt động 3 : Luyện nói 
Gv ghi chủ đề luyện nói:
Chơi cầu trượt
Gọi hs đọc chủ đề luyện nói?
GV gợi ý cho hs nĩi về nội dung tranh ( từ 2 - 4 cu )
- Tranh vẽ gì ?
- Cc bạn chơi như thế no ?
- Em cĩ thích chơi cầu trượt khơng ?
- Để an ton trong khi chơi em cần ch ý điều gì ?
*GV lin hệ, gdhs...
3. Củng cố, dặn dị :
Gọi hs đọc bi trong sgk 
Tổ chức cho cc tổ thi đua tìm tiếng, từ cĩ vần mới học.
Nhận xt tiết học, dặn hs luyện đọc- viết ở nh; chuẩn bị bi : Ơn tập.
HS đọc cn - đt
3 em đọc bi ứng dụng trong sgk
Lớp viết bảng con; đọc lại bài viết.
HS nu cấu tạo vần uơt : uơ + t
Hs ghép bảng cài : uơt
Hs đánh vần ,đọc trơn cá nhân, đồng thanh : uơ - tờ - uơt ; uơt
thêm âm ch trước vần uơt; thanh nặng dưới vần uơt.
Hs đánh vần ,đọc trơn ( cn-đt ): chuột 
hs đọc cá nhân ,đt: chuột nhắt
HS nghe, quan st
hs đọc lại bi trn bảng lớp:
uơt - chuột - chuột nhắt.
Hs nu cấu tạo v ghp vần : ươt
 Hs đọc cá nhân,đồng thanh vần, tiếng , từ kho:
- ươt - lướt - lướt vn
 HS nghe, quan st tranh.
Hs đọc ( cn- nối tiếp - đt )
giống: đều kết thc bằng âm t
khác :âm đầu : uơ - ươ
HS đọc thầm từ ứng dụng
Hs tìm tiếng cĩ vần uơt - ươt ( đánh vần- đọc trơn )
Hs đọc cá nhân ,đồng thanh
Hs nghe
Hs đọc lại bi trn bảng.
HS theo di quy trình viết.
Hs viết ,đọc ở bảng con :
 uơt ươt
 chuột nhắt lướt vn
Nhắc lại cấu tạo vần, tiếng, từ.
Hs đọc cá nhân - tổ - đt
Hs đọc cn -nhĩm - tổ - đt
Cc tổ thi đọc bi trn bảng lớp v trong sgk
HS qs,nhận xét tranh vẽ.
HS đọc thầm, tìm tiếng cĩ vần vừa học ( chuột)
Hs đọc nối tiếp ( cn- đt ) 
Hs nghe
Hs nghe ,quan sát
Viết bài vo vở TV:
 uơt 
 ươt
 chuột nhắt 
 lướt vn
 HS đọc cn
 HS luyện nĩi theo gợi ý.
- Tranh vẽ cc bạn đang chơi cầu trượt.
- Cc bạn lần lượt ln trn cầu rồi ngồi cho trượt xuống theo thứ tự, khơng chen lấn, xơ đẩy nhau.
-HS tự nu ...
- Chơi cẩn thận, khơng tranh dnh, chen lấn, xơ đẩy nhau.
Nghe , ghi nhớ.
HS đọc lại bi trong sgk ( cn - đt )
Thi đua tìm tiếng cĩ vần mới học :
- Cc tổ thi đua ( sng suốt, lạnh buốt, ruột thịt, xanh mướt, thướt tha, rượt đuổi ...)
Toán : 
Bài : ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG
I. MỤC TIÊU : + Giúp học sinh :
 - Nhận biết được “điểm”-“ đoạn thẳng”; Biết kẻ đoạn thẳng qua 2 điểm; Biết đọc tên các điểm và đoạn thẳng
 - Học sinh cĩ kỹ năng xc định điểm v đoạn thẳng chính xc.
 - HS tích cực, chủ động học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 + Mỗi học sinh đều có thước và bút chì 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Kiểm tra bài cũ :
+ Nhận xét, bài làm trong vở BTT của HS 
+ Gọi vài em đọc lại bảng cộng, trừ trong phạm vi từ 2 à 10 
+ Nhận xét bài cũ – KTCB bài mới 
 2 . Bi mới :
a) HĐ 1: Giới thiệu điểm ,đoạn thẳng .
-Giáo viên vẽ trên bảng 2 điểm giới thiệu với học sinh khái niệm về điểm 
-Đặt tên 2 điểm là Avà B . Ta có điểm A và điểm B 
-Giáo viên dùng thước nối từ điểm A qua điểm B, giới thiệu đoạn thẳng AB 
-Giới thiệu tên bài học – ghi bảng 
b)HĐ 2 : Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng.
* Giáo viên giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng 
-Giáo viên nói : Muốn vẽ đoạn thẳng ta dùng thước thẳng 
-Cho học sinh dùng ngón tay di động theo mép thước để biết mép thước thẳng 
* Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng 
Bước 1 : Dùng bút chì chấm 1 điểm, rồi chấm 1 điểm nữa vào tờ giấy . Đặt tên cho từng điểm 
Bước 2 : Đặt mép thước qua 2 điểm A, B ,dùng tay trái giữ cố định thước. Tay phải cầm bút, đặt đầu bút tựa vào mép thước và tỳ trên mặt giấy tại điểm A , cho đầu bút trượt nhẹ trên mặt giấy từ điểm A đến điểm B.
Bước 3 : Nhấc thước ra ta có đoạn thẳng AB
c)HĐ 3 : Thực hành 
-Cho học sinh mở SGK . Giáo viên hướng dẫn lại cc điểm v đoạn thẳng.
 Bi 1: Gọi học sinh đọc tên các điểm và các đoạn thẳng trong SGK 
Bi 2 : Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng thước và bút nối từng cặp 2 điểm để có các đoạn thẳng ( như SGK). Sau khi nối cho học sinh đọc tên từng đoạn thẳng 
-Giáo viên xem xét theo dõi học sinh vẽ hình. Hướng dẫn học sinh nối các đoạn thẳng cho sẵn để có hình có 3 đoạn thẳng, 4 đoạn thẳng , 5 đoạn thẳng , 6 đoạn thẳng 
Bi 3: Cho học sinh nêu số đoạn thẳng và đọc tên các đoạn thẳng trong hình vẽ 
A
B
C
D
P
N
M
O
K
H
G
L
3.Củng cố dặn dò : 
- Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt 
- Dặn học sinh tập vẽ đoạn thẳng và đặt tên cho đoạn thẳng .
- Tập đếm số đoạn thẳng trong hình 
- Chuẩn bị bài hôm sau : Độ di đoạn thẳng.
HS mở vở BBT
3 em đọc thuộc.
-Học sinh lặp lại : trên bảng có 2 điểm 
-Học sinh lặp lại Điểm A – Điểm B
-Học sinh lần lượt nêu : Đoạn thẳng AB 
-Học sinh lặp lại tên bài học : Điểm – Đoạn thẳng 
-Học sinh lấy thước giơ lên 
-Học sinh quan sát thước – Làm theo yêu cầu của giáo viên 
-Học sinh theo dõi quan sát và ghi nhớ 
-Học sinh Luyện Tập vẽ trên nháp 
-Giáo viên uốn nắn sửa sai cho học sinh 
-Học sinh mở sách quan sát, lắng nghe 
-Học sinh đọc : Điểm M. Điểm N – Đoạn thẳng MN 
-Học sinh nối và đọc được 
-Đoạn thẳng AB, Đoạn thẳng AC, Đoạn thẳng BC . 
-3 Học sinh lên bảng sửa bài 
-Học sinh nêu số đoạn thẳng và tên các đoạn thẳng 
Hình 1 cĩ 4 đoạn thẳng: AB , BC, CD, AD
Hình 2 cĩ 3 đoạn thẳng: MN , MP , NP
Hình 3 cĩ 6 đoạn thẳng: OK, OH, HK ,KL, LG, GH.
-----------------------------------------------------------------
Thủ công . Tiết 18 /ct
Bài : Gấp cái ví ( tiết 2 )
MỤC TIÊU :
- Học sinh gấp được cái ví bằng giấy màu.
- Gấp được cái ví đúng,đẹp.
- HS yu thích mơn học, sng tạo trong lao động.
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV : Ví mẫu,một tờ giấy màu hình chữ nhật.
- HS : Giấy màu,giấy nháp,1 vở thủ công.
HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
 HOẠT ĐỘNG C ỦA HỌC SINH
1. Ổn định lớp : Hát tập thể.
2. Bài cũ :
 Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh,nhận xét. Học sinh đặt đồ dùng học tập lên bàn.
3. Bi mới:
a) Giới thiệu bài học – Ghi đề bài.
b) Hoạt động chính: Thực hnh gấp ci ví:
 Gip học sinh nhớ và nhắc lại quy trình gấp cái ví ở tiết 1.
 - Giáo viên nhắc lại quy trình gấp cái ví ở tiết 1.
 Ø Bước 1 : Lấy đường dấu giữa.
 Ø Bước 2 : Gấp 2 mép ví.
 Ø Bước 3 : Gấp túi ví.
c) Thực hành hoàn thành sản phẩm 
 Yu cầu học sinh thực hiện gấp cái ví theo nhĩm .
Giáo viên cho học sinh thực hành,quan sát,hướng dẫn thêm cho những em còn lúng túng.
d) Đánh gi sản phẩm:
GV nêu các tiêu chí đánh giá.
Tổ chức cho cc nhóm trưng bày sản phẩm.
HS học sinh nhận xt.
GV nhận xt, đánh gi sản phẩm của HS.
4.Củng cố, dặn dò :
 - Nhận xt tinh thần,thái độ học tập và việc chuẩn bị đồ dùng học tập của học sinh.
 - Dặn HS chuẩn bị vật liệu cho tiết sau.
HS đặt đôd dng học tập ln bn.
 Học sinh lắng nghe và nhắc lại 3 bước gấp cái ví.
HS thực hnh gấp ci ví ( thực hnh theo nhĩm 4 HS)
Cc nhóm trưng by sản phẩm.
Nhận xt.
-----------------------------------------------------------
Thứ tư ngày 16 tháng 12 năm 2009.
HỌC VẦN
Bài : ôn tập
I: MỤC TIÊU :
 -Học sinh đọc ,viết chắc chắn các vần đã học có kết thúc bằng âm t . Đọc được từ ngữ ,câu ứng dụng trong bài.
 -Học sinh có kĩ năng đọc viết đúng.Kĩ năng nghe v kể chuyện theo tranh trôi chảy, đủ ý.
 -Học sinh hiểu: cần cù, chăm chỉ, yêu lao động thì cuộc sống mới có ý nghĩa.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HOC: kẻ sẵn bảng ôn ; tranh kể chuyện
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Kiểm tra bi cũ :
Gọi hs đọc từ : 
trắng muốt, tuốt la, vượt lên, ẩm ướt.
Đọc câu ứng dụng ( sgk )
GV đọc từ cho hs viết vào bảng con.
Nhận xt.
Tiết 1
a. Giới thiệu bài : ôn tập
b. Hoạt động chính:
* Hoạt động 1: ôn vần
Yu cầu hs nhắc lại những vần đ học có kết thúc bằng t
GV hệ thống thành bảng ơn.
*Hoạt động 2: Ghép tiếng ,luyện đọc
Gọi hs đọc âm ở hàng dọc v dịng ngang
Yêu cầu hs ghép âm ở hàng dọc với âm ở hàng ngang tạo thành vần
Gv tổ chức thi đua đọc bài ở bảng ôn :
t
t
a
at
ư
ưt
ă
ăt
e
et
t
t
o
ot
i
it
ơ
ơt
i
it
ơ
ơt
uơ
uơt
u
ut
ươ
ươt
* giải lao giữa tiết
*Hoạt động 3 : Đọc từ ngữ ứng 
Gv ghi từ ứng dụng lên bảng 
chót vót bát ngát Việt Nam
Gọi hs đọc từ 
Gv đọc mẫu và giảng từ 
Gọi hs đọc toàn bảng
*Hoạt động 3 :Luyện viết
Gv đọc cho hs viết vào bảng con :
 chót vót bát ngát
c. Củng cố tiết 1
Gv chỉ bất kỳ vần ,tiếng ,từ ở bảng lớp cho hs đọc
Y/c hs nhắc lại cấu tạo một số tiếng.
Tiết 2
a. Hoạt động 1: Luyện đọc 
Gv tổ chức cho cc tổ thi đọc bài ở bảng lớp theo thứ tự và không theo thứ tự
* Đọc bài ứng dụng
Yêu cầu hs qs ,nhận xét nội dung tranh vẽ 
Giáo viên viết lên bảng bài ứng dụng :
một đàn cò trắng phau phau
Ăn no tắm mát rủ nhau đi nằm.
( L cái gì ? )
Gọi hs đọc câu đố - giải đố..
Gv đọc mẫu .
*Giải lao giữa tiết
b. Hoạt động 2:Luyện viết 
Gv hướng dẫn hs viết ở vở tập viết 
Gv theo dõi ,hd hs viết 
Chấm v nhận xét một số bài 
c. Hoạt động 3 : Kể chuyện theo tranh
GV ghi tn truyện, y/s hs đọc : Chuột nhà và Chuột đồng
-Gv kể 2 lần kèm theo tranh:
+Tr1: Chuột nhà về quê, thấy chuột đồng sống khó khăn, bèn rủ chuột đồng lên thành phố kiếm ăn...
+Tr2: Chuột đồng theo chuột nhà lên thành phố. Đêm đầu tin đi kiếm ăn gặp phải một con mèo lớn, đành trở về, bụng đói meo.
+Tr3: Đêm sau chúng tiếp tục đi kiếm ăn thì gặp phải một chó dữ tợn, lại phải chạy bụng đói meo.
+Tr4: Sáng hơm sau chuột đồng từ biệt chuột nhà để về quê. Vì ở quê tuy kiếm ăn vất vả nhưng không phải lo sợ sệt ai cả.
-HD học sinh kể lại nội dung từng tranh.
GV gợi ý gip hs nhớ nội dung tranh.
-HD các nhóm luyện kể.
-Tổ chức cho cc nhĩm thi đua kể lại cu chuyện.
-Gọi 1 em kể ton bộ cu chuyện.
*HD học sinh nêu ý nghĩa truyện:
3. Củng cố, dặn dị :
Gọi hs đọc lại bi trong sgk
Nhận xt tiết học. Dặn hs luyện đọc- viết thêm ở nh.
chuẩn bị bi: oc - ac.
HS đọc cn- đt
2 hs đọc bài trong sgk
HS viết bảng con:
 trắng muốt , vượt lên.	
Nhắc lại đề bài : cn
HS tiếp nối nhau nêu vần đ học
Hs đọc cá nhân ,dãy ,đt 
Ghép âm tạo thành vần v luyện đọc: 
( hs đọc cá nhân,đồng thanh )
Cc tổ thi đọc: cn- nối tiếp -đt
HS đọc thầm từ ứng dụng, tìm tiếng cĩ vần vừa ơn tập.
Hs đọc ( cn - đt )
1 hs đọc toàn bảng
Hs viết vo bảng con:
Học sinh đọc cn
Cc tổ thi đua đọc bi ở bảng lớp
Hs quan sát ,nhận xét nội dung tranh.
Đọc thầm bài ứng dụng
Hs đọc nối tiếp ,cả bài, giải đố
Lớp đọc đt 1 lần
Hs nghe
Hs viết bài vào vở tập viết :
 Chót vót
Bát ngát
Hs đọc tên truyện : Chuột nhà và Chuột đồng.
HS nghe kể chuyện.
HS tập kể c nhân.
HS kể theo nhóm ( nhĩm 4)
Cc nhĩm thi kể chuyện.
Nhắc lại ý nghĩa truyện
*Phải cần c, chăm chỉ, yêu lao động thì cuộc sống mới có ý nghĩa.
HS đọc lại bài ( cn- đt )
-----------------------------------------------------------
TOÁN . Bài : ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG
I. MỤC TIÊU : + Giúp học sinh :
 - Có biểu tượng về “ dài hơn – ngắn hơn “ từ đó có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng thông qua đặc tính “ dài – ngắn ‘ của chúng 
 - Biết so sánh độ dài 2 đoạn thẳng tuỳ ý bằng 2 cách : so sánh trực tiếp hoặc so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 + Một số thước bút có độ dài khác nhau , màu sắc khác nhau .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Kiểm tra bài cũ :
+ Gọi 3 học sinh lên bảng vẽ đoạn thẳng và đặt tên cho đoạn thẳng đó 
+Yêu cầu HS dưới lớp vẽ vào bảng con 1 đoạn thẳng và đặt tên cho đoạn thẳng 
+ Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh 
 2. Bài mới
a)Hoạt động 1 : Giới thiệu độ dài đoạn thẳng.
 -Giáo viên giơ 2 chiếc thước (độ dài khác nhau ) Hỏi : “làm thế nào để biết cái nào dài hơn cái nào ngắn hơn ? “ 
-Gọi học sinh lên so sánh 2 cây bút màu, 2 que tính 
-Yêu cầu học sinh xem hình vẽ trong SGK và nói được “ Thước trên dài hơn thước dưới , thước dưới ngắn hơn thước trên “ và “ Đoạn thẳng AB ngắn hơn Đoạn thẳng CD ”
-Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành so sánh từng cặp 2 đoạn thẳng trong bài tập 1 rồi nêu : “ Đoạn thẳng MN dài hơn Đoạn thẳng PQ . Đoạn thẳng PQ ngắn hơn Đoạn thẳng MN “
b) Từ các biểu tượng về “ dài hơn- ngắn hơn “ giúp học sinh rút ra kết luận 
b)Hoạt động 2 : So sánh độ dài đoạn thẳng.
- Yêu cầu học sinh xem hình trong SGK và nói “ có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay”. “Đoạn thẳng trong hình vẽ dài 3 gang tay nên đoạn thẳng này dài hơn 1 gang tay “ 
-Giáo viên đo đoạn thẳng vẽ sẵn trên bảng bằng gang tay để học sinh quan sát 
c)Hoạt động 3 : Thực hành 
* Bi1: Hướng dẫn học sinh đếm số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng rồi ghi số ô vuông thích hợp vào mỗi đoạn thẳng tương ứng 
*Bi 2 : Tô màu vào băng giấy ngắn nhất
-Hướng dẫn học sinh : Đếm số ô vuông trong mỗi băng giấy ghi số tương ứng .
-So sánh các số vừa ghi, xác định băng giấy ngắn nhất 
-Tô màu vào băng giấy ngắn nhất 
- Có thể làm bài tập trong vở Bài tập toán ( Tô màu cột cao nhất , cột thấp nhất )
3.Củng cố dặn dò : 
- Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt 
- Tập đo độ dài quyển sách, cạnh bàn, cửa sổ phòng học của em 
- Chuẩn bị bài hôm sau: Thực hành đo độ dài 
HS ln bảng vẽ đoạn thẳng theo y/c
Cả lớp vẽ Đt vo bảng con. Đặt tn cho đoạn thẳng.
-Học sinh suy nghĩ và theo hướng dẫn của giáo viên – Học sinh nêu được : chập 2 chiếc thước sao cho 2 chiếc thước có 1 đầu bằng nhau, rồi nhìn vào đầu kia thì biết chiếc nào dài hơn 
-Học sinh nêu được : Cây bút đen dài hơn cây bút đỏ. Cây bút đỏ ngắn hơn cây bút đen 
-Học sinh nhận ra : Mỗi đoạn thẳng có 1 độ dài khác nhau. Muốn so sánh chúng ta phải đặt 1 đầu của 2 đoạn thẳng bằng nhau. Nhìn vào đầu kia sẽ biết được đoạn thẳng nào dài hơn 
-Học sinh quan sát hình vẽ tiếp sau và nêu được đoạn thẳng ở trên ngắn hơn . đoạn thẳng ở dưới dài hơn 
-Học sinh làm vào vở Btt 
-Học sinh thực hành tô màu vào băng giấy 
HS làm vo vở BBT
 4 2 5
Thứ năm ngày 17 tháng 12 năm 2009.
Học vần : Tiết 161 , 162 /ct
Bi : oc - ac
I: MỤC TIÊU	
 -Học sinh đọc ,viết được oc, ac, con sóc, bác sĩ. Đọc được từ ngữ ,câu ứng dụng trong bài.
 -Học sinh có kĩ năng đọc trơn lưu loát các vần, tiếng, từ vừa học.Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : vừa vui vừa học.
 -Học sinh tích cực, chủ động trong học tập. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Tranh ảnh phục vụ cho bài dạy.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Kiểm tra bi cũ:
Gọi hs đọc từ ứng dụng:
trái mít, thời tiết, con vịt, đông nghịt, hiểu biết.
Đọc bài ứng dụng trong sgk
-GV đọc từ cho hs viết vào bảng con: 
 thời tiết , hiểu biết
Nhận xt.
2. Dạy bi mới:
Tiết 1
a. Giới thiệu bài : oc - ac
b. Dạy vần:
*Hoạt động 1: Giới thiệu vần ,tiếng ,từ và luyện đọc
+ vần oc: 
 Yêu cầu hs nu cấu tạo v ghép vần : oc
Gọi hs đánh vần ,đọc trơn
-HD ghép tiếng : sóc
Gọi hs đánh vần ,đọc trơn
Chỉnh sửa phát âm cho hs
Gv ghi từ ứng dụng lên bảng: con sóc
Gọi hs đọc từ 
Gv đọc mẫu , giảng từ .
Gọi hs đọc lại bài : oc
 sóc
con sóc
Vần ac (tương tự) : ac
bc
bác sĩ
Gv đọc mẫu ,giảng từ 
Gọi hs đọc lại toàn bài
- So sánh : oc - ac
*giải lao giữa tiết 
Hoạt động 2: Đọc từ ngữ ứng dụng
Gv ghi từ ứng dụng lên bảng 
 hạt thĩc bản nhạc
 con cĩc con vạc
-Tiếng nào có vần oc - ac ?
Gọi hs đọc từ 
Gv đọc mẫu và giảng từ 
Gọi hs đọc bi trn bảng
*Hoạt động 3 :Luyện viết
Gv nêu cấu tạo vần : oc - ac ; Từ : con sĩc, bc sĩ. Viết mẫu, nhắc lại quy trình viết.
Yu cầu hs viết vo bảng con, đọc lại bi vừa viết.
Nhận xt, sửa sai. 
Củng cố tiết 1
Yu cầu hs nhắc lại cấu tạo vần, tiếng, từ vừa học.
Gọi hs đọc lại bài 
Tiết 2
a. Hoạt động 1: Luyện đọc 
Tổ chức thi đọc bài ở bảng lớp v sgk.
Chỉnh sửa pht m cho hs
* Đọc bài ứng dụng
Yêu cầu hs qs ,nhận xét nội dung tranh vẽ 
Giáo viên viết lên bảng bài ứng dụng :
Da cĩc m bọc bột lọc
Bột lọc m bọc hịn than
( L quả gì ?)
Yêu cầu hs tìm đọc tiếng có vần mới học 
Gọi hs đọc bi ứng dụng. Giải đố.
Gv đọc mẫu bi ứng dụng; giải nghĩa từ .
*Giải lao giữa tiết
b. Hoạt động 2:Luyện viết 
Gv hướng dẫn hs viết ở vở tập viết 
Gv theo dõi ,hd hs viết ; lưu ý hs nt nối , khoảng cch giữa cc con chữ; Tư thế ngồi viết.
Chấm bi, nhận xét một số bài viết của hs
c. Hoạt động 3 : Luyện nói 
Gv ghi chủ đề luyện nói:
Vừa vui vừa học.
Gọi hs đọc chủ đề luyện nói?
GV gợi ý cho hs nĩi về nội dung tranh ( từ 2 - 4 cu )
- Tranh vẽ gì ?
- Cc bạn đang lm gì ?
- Em cĩ thích cc trị chơi học tập khơng?
*GV lin hệ, gdhs...
3. Củng cố, dặn dị :
Gọi hs đọc bi trong sgk 
Tổ chức cho cc tổ thi đua tìm tiếng, từ cĩ vần mới học.
Nhận xt tiết học, dặn hs luyện đọc- viết ở nh; chuẩn bị cho tiết kiểm tra học kì I.
HS đọc cn - đt
3 em đọc bài ứng dụng trong sgk
Lớp viết bảng con; đọc lại bài viết.
HS nu cấu tạo vần oc : o + c
Hs ghép bảng cài : oc
Hs đánh vần ,đọc trơn cá nhân, đồng thanh : o - cờ - oc ; oc
thêm âm s trước vần oc; thanh sắc trn vần oc.
Hs đánh vần ,đọc trơn ( cn-đt ): sóc 
Hs đọc cá nhân ,đt: con sóc
HS nghe, quan st
Hs đọc lại bi trn bảng lớp:
oc - sóc - con sóc.
Hs nu cấu tạo v ghp vần : ac
 Hs đọc cá nhân,đồng thanh vần, tiếng , từ kho:
- ac - bác - bác sĩ
 HS nghe, quan st tranh.
Hs đọc ( cn- nối tiếp - đt )
giống: đều kết thúc bằng âm c
khác âm đầu : o - a
HS đọc thầm từ ứng dụng
Hs tìm tiếng cĩ vần oc- ac ( đánh vần- đọc trơn )
Hs đọc cá nhân ,đồng thanh
Hs nghe
Hs đọc lại bi trn bảng.
HS theo di quy trình viết.
Hs viết ,đọc ở bảng con :
 oc ac
 con sĩc bc sĩ
Nhắc lại cấu tạo vần, tiếng, từ.
Hs đọc cá nhân - tổ - đt
Hs đọc cn -nhĩm - tổ - đt
Cc tổ thi đọc bi trn bảng lớp v trong sgk
HS qs,nhận xét tranh vẽ.
HS đọc thầm, tìm tiếng cĩ vần vừa học ( cĩc , lọc , bọc)
Hs đọc nối tiếp ( cn- đt ) 
Hs nghe
Hs nghe ,quan sát
Viết bài vo vở TV:
 oc 
 ac
 con sóc 
 ábc sĩ
 HS đọc cn
 HS luyện nĩi theo gợi ý:
Bạn Lan đang đố cc bạn đon xem con gì, chữ gì cĩ trong tranh. Cc bạn đang quan st tranh v trả lời.
-HS tự lin hệ.
Nghe , ghi nhớ.
HS đọc lại bi trong sgk ( cn - đt )
Thi đua tìm tiếng cĩ vần mới học :
- Cc tổ thi đua ( mi tĩc,tru chọc, gĩc vuơng, học bi, lng mạc, nhặt rc, vc củi, thc ...)
------------------------------
 TOÁN
Bài : THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI
I. MỤC TIÊU : + Giúp học sinh :
 - Biết cách so sánh độ dài một số đồ vật quen thuộc như : bàn học sinh , bảng đen  bằng cách chọn và sử dụng đồ vật đo “ Chưa chuẩn “ như gang tay, bước chân , thước kẻ học sinh, que tính, que diêm  
 - HS cĩ kỹ năng nhận biết được rằng gang tay, bước chân của 2 người khác nhau thì không nhất thiết giống nhau . Từ đó có biểu tượng về sự ‘ sai lệch “ , “tính xấp xỉ ‘ , hay “sự ước lượng” trong quá trình đo các độ dài bằng những đồ vật đo “chưa chuẩn "
 - HS ham thích học ton.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 + Bước đầu thấy được cần có 1 đơn vị đo “ chuẩn” để đo độ dài .
 + Thước kẻ học sinh , que tính. Giáo viên vẽ các hình ở bài tập 1 + 2 / 96, 97 SGK ở bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Kiểm tra bài cũ :
+ Giáo viên treo bảng phụ yêu cầu học sinh nêu tên các đoạn thẳng ở bài tập 1 rồi so sánh từng đôi 1 để nêu đoạn thẳng nào dài hơn, đoạn thẳng nào ngắn hơn 
+ Nhận xét bài cũ – KTCB bài mới 
 2. Bi mới:
a) Hoạt động 1 : Giới thiệu cách đo độ dài.
- Giáo viên nói : Gang tay là độ dài (khoảng cánh) tính từ đầu ngón tay cái đến đầu ngón tay giữa. 
-Yêu cầu học sinh xác định độ dài gang tay của bản thân mình bằng cách chấm 1 điểm nơi đặt đầu ngón tay cái và 1 điểm nơi đặt đầu ngón tay giữa rồi nối 2 điểm đó để được 1 đoạn thẳng AB và nói : “ độ dài gang tay của em bằng độ dài đoạn thẳng AB “
b)Hoạt động 2 : Nhận biết các cách đo dộ dài. 
-Giáo viên nói :“ Hãy đo độ dài cạnh bảng bằng gang tay.
-Giáo viên làm mẫu : đặt ngón tay cái sát mép bảng kéo căng ngón giữa, đặt dấu ngón giữa tại 1 điểm nào đó trên mép bảng co ngón tay cái về trùng với ngón giữa rồi đặt ngón giữa đến 1 điểm khác trên mép bảng ; và cứ như thế đến mép phải của bảng mỗi lần co ngón cái về trùng với ngón giữa thì đếm 1 , 2,  Cuối cùng đọc to kết quả . chẳng hạn cạnh bàn bằng 10 gang tay 
-Giáo v