Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 10 - Năm học 2015-2016 - Trần Đức Huân

y) tiếng có âm đầu hoặc thanh dễ lẫn ảnh hưởng của cách phát âm địa phương: l/n thanh hỏi, thanh ngã, thanh nặng.
II.Phương pháp và phương tiện dạy học:
1.Phương pháp: -Luyện tập thực hành, quan sát, hỏi đáp.
2.Phương tiện : - Giấy khổ to hoặc bảng để làm bài tập 
- Bảng lớp viết sẵn ND bài tập 3
III. Tiến trình dạy học:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
5’
A. Mở đầu
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: 
- Tìm từ chứa tiếng bắt đầu bằng r, d,gi 
- HS + GV nhận xét 
B. Hoạt động dạy học:
1.Khám phá:
- GT bài
- Ghi đầu bài
2. Kết nối:
2.1.Hướng dẫn HS viết chính tả 
- Hát
- 2 HS viết trên BL, cả lớp viết vào bảng con.
a. Hướng dẫn HS chuẩn bị 
- GV đọc toàn bài 1 lượt 
- HS chú ý nghe 
- GV hướng dẫn HS nắm ND bài: 
- 2HS đọc lại bài 
+ Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương mình 
- Vì đó là nơi chị sinh ra và lớn lên
- GV hướng dẫn nhận xét về chính tả 
- Chỉ những chữ viết hoa ?
- HS nêu
- GV hướng dẫn viết tiếng khó 
- GV đọc: nơi trái sai, da dẻ.
- HS luyện viết bảng con 
- GV sửa sai cho HS 
b. GV đọc bài 
- HS viết vào vở 
- GV đọc lại bài 
- HS đổi vở soát lỗi 
- GV nhận xét bài viết 
2.2. HD làm bài tập 
 Bài 2:
- GV gọi HS đọc yêu cầu 
- 2HS đọc yêu cầu BT
- GV yêu cầu HS thi làm bài theo tổ 
- HS làm bài theo tổ ( ghi vào giấy nháp)
- Đại diện các nhóm đọc kết quả 
- GV nhận xét - chốt lời giải đúng 
- HS nhóm khác nhận xét 
VD: oai: khoai, ngoài,ngoại..
oay: xoay, loay hoay.
Bài 3 (a)
- GV gọi HS nêu yêu cầu 
- 2HS nêu yêu cầu BT
- HS từng nhóm thi đọc SGK
- HS nhận xét 
- GV nhận xét 
 2’
C. Kết luận :
- Nêu lại ND bài ?
- 1HS 
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau
- Đánh giá tiết học 
 --------------------------------------------------
Tiết 3 : Tập viết (tiết 10) ÔN CHỮ HOA G (tiếp theo)
I. Mục tiêu:
- Viết đúng chữ hoa G (1 dòng Gi),Ô,T(1 dòng)
- Viết đúng tên riêng: Ông Gióng.(1 dòng)
- Viết câu ứng dụng: Gió đưa cành trúc la đà / Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương(1 lần ) bằng chữ cỡ nhỏ.
 - HS khá giỏi viết đúng, đủ các dòng trong VTV tại lớp
II. Phương pháp và phương tiện dạy học:
1.Phương pháp: -Luyện tập thực hành, quan sát, hỏi đáp.
2.Phương tiện : - Mẫu chữ viết hoa: G, Ô, . Tên riêng và câu ca dao trong bài 
III. Tiến trình dạy học:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
5’
28'
A. Mở đầu
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: 
- GV đọc: G; Gò Công 
- GV nhận xét
B. Hoạt động dạy học:
1.Khám phá:
- GT bài
- Ghi đầu bài
2. Kết nối:
2.1.Luyện viết vào bảng con:
- Hát
- HS viết bảng con
a. Luyện viết chữ hoa 
- GV yêu cầu HS quan sát bài viết 
- HS quan sát 
 Hãy tìm các chữ hoa có trong bài ?
- G,O,T,V,X
- GV viết mẫu các chữ, kết hợp nhắc lại cách viết.
- HS quan sát 
- GV đọc các chữ hoa 
- HS luyện viết bảng con ( 3 lần )
- GV quan sát sửa sai
b. Luyện viết từ ứng dụng
- GV gọi HS đọc tên riêng 
- 2 HS đọc tên riêng
- GV giới thiệu về tên riêng Ông Gióng
- GV viết mẫu tên riêng
- HS quan sát
- HS luyện viết vào bảng con ( 2 lần)
- GV quan sát sửa sai
c.Luyện viết câu ứng dụng 
- GV gọi HS đọc
- HS đọc câu ứng dụng
- GV giúp HS hiểu nghĩa câu ứng dụng
- HS nghe 
+ Nêu tên các chữ viết hoa trong câu ca dao ?
- Gió, Tiếng, Trấn Vũ, Thọ Xương
- GV đọc từng tên riêng
- HS luyện viết bảng con ( 2lần)
- GV quan sát, sửa sai
2.2.Hướng dẫn viết VTV
- GV nêu yêu cầu 
- HS chú ý nghe
HS viết vở TV
- GV nhận xét bài viết
- HS chú ý nghe
 2’
C. Kết luận :
- Nêu lại ND bài ?
- 1 HS
- Về nhà ở bị bài sau
------------------------------------------------------------------
BUỔI CHIỀU
Tiết 1 TN-XH (Tiết 19) CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH 
I. Mục tiêu:
1/.Kiến thức: 
- Sau bài học, HS biết: Các thế hệ trong một gia đình. 
2/.Kỹ năng: 
- HS phân biệt được gia đình hai thế hệ và ba thế hệ.
- Giới thiệu với các bạn về các thế hệ trong một gia đình của mình
-GDKNS : - Kĩ năng giao tiếp: Tự tin với các bạn trong nhóm để chia sẻ, giới thiệu về gia đình của mình.
-Trình bày, diễn đạt thông tin chính xác, lôi cuốn khi giới thiệu về gia đình của mình.
3/.Thái độ: - HS biết yêu gia đình của mình.
II.Phương pháp và phương tiện dạy học:
1.Phương pháp: -Luyện tập thực hành, quan sát, hỏi đáp.
2.Phương tiện : -Hình vẽ trang 38, 39 SGK, 
 -Một số ảnh chụp chân dung gia đình 1, 2, 3 thế hệ (có thể thay bằng tranh vẽ ).
III. Tiến trình dạy học:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
2’
25’
A. Mở đầu
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: 
Để bảo vệ cơ quan thần kinh, ta phải làm gì? 
B. Hoạt động dạy học:
1.Khám phá:
-Giáo viên hỏi : Các bài chúng ta đã học thuộc chủ đề gì ?Hôm nay chúng ta cùng nhau sang một chủ đề mới, chủ đề Xã hội.
- Ghi đầu bài
2. Thực hành
- Hát
a/.Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp :
«Mục tiêu: Kể được người nhiều tuổi nhất và người ít tuổi nhất trong gia đình mình.
-GDKNS: Kĩ năng giao tiếp: Tự tin với các bạn trong nhóm để chia sẻ, giới thiệu về gia đình của mình.
«Cách tiến hành:
Bước 1 : Làm việc theo nhóm 
Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm câu hỏi :
+ Trong gia đình em, ai là người nhiều tuổi nhất, ai là người ít tuổi nhất? 
-HS thảo luận nhóm đôi, một bạn hỏi, một bạn trả lời câu hỏi của GV. 
Bước 2 : Làm việc cả lớp
Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết quả thảo luận. 
GV KL: Như vậy, trong mỗi gia đình chúng ta có nhiều người ở các lứa tuổi khác nhau cùng chung sống, VD như ông bà, bố mẹ, anh chị em và em. Những người ở các lứa tuổi khác nhau đó, được gọi là các thế hệ trong một gia đình. Đó cũng chính là nội dung bài mà hôm nay các em sẽ học
GV ghi đầu bài: “Các thế hệ trong một gia đình”
4 HS trả lời. 
-Lắng nghe. 
-Lặp lại đầu bài.
b/.Hoạt động 2 : Quan sát tranh theo nhóm
«Mục tiêu: Phân biệt được gia đình một thế hệ, hai thế hệ và ba thế hệ.
«Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS quan sát các tranh vẽ trong tr38 và tr39, thảo luận nhóm đôi theo các yêu cầu sau:
-HS QS, thảo luận theo yêu cầu của GV.
+Tr.38 nói về gia đình ai? Gia đình đó bao nhiêu người, bao nhiêu thế hệ?
+Gia đình bạn Minh. Có 3 thế hệ.
+Thế hệ thứ nhất trong gia đình bạn Minh là ai ?
+Ông, Bà của Minh
+Thế hệ thứ hai trong gia đình bạn Minh là ai?
+Cha, Mẹ của Minh. 
 +Minh và em Minh là thế hệ thứ mấy trong gia đình?
+Thế hệ thứ 3.
+Tr.39 nói về gia đình ai? Gia đình đó bao nhiêu người, bao nhiêu thế hệ?
+Gia đình bạn Lan.
+Thế hệ thứ nhất trong gia đình bạn Lan là ai?
+Cha, Mẹ của Lan
+Thế hệ thứ hai trong gia đình bạn Lan là ai?
+Lan và em Lan
+Lan và em Lan là thế hệ thứ mấy trong gia đình?
+Thế hệ thứ hai.
-GV gọi đại diện 3, 4 cặp HS trình bày trước lớp (mỗi cặp trả lời 1 câu hỏi). 
-Học sinh trình bày kết quả thảo luận.
-Giáo viên chốt lại .
Các nhóm khác theo dõi và nhận xét, bổ sung.
-GV đặt các câu hỏi cho cả lớp: Theo các em trong mỗi gia đình có thể có bao nhiêu thế hệ?
-3, 4 HS trả lời: 3 thế hệ, 2 thế hệ, nhiều thế hệ 
-GV ghi ln bảng cc cu trả lời chung nhất của HS. 
-GV đưa ra câu hỏi gợi mở: Có gia đình chỉ có 1 thế hệ không? Nếu có hãy nêu 1 ví dụ 
® GV kết luận : 
-HS trả lời ( 3 – 4 HS ).
c/.Hoạt động 3: Giới thiệu gia đình mình
«Mục tiêu: Biết giới thiệu với các bạn trong lớp về các thế hệ trong lớp về gia đình mình -GDKNS: KN trình by, diễn đạt thông tin chính xác, lôi cuốn khi giới thiệu về gia đình của mình.
Cách tiến hành:
GV cho học sinh thảo luận nhóm tổ, dùng ảnh chụp về gia đình mình để giới thiệu cho các bạn trong nhóm về gia đình mình.
-Học sinh thảo luận và giới thiệu với các bạn trong nhóm.
GV yêu cầu HS lên giới thiệu về gia đình mình qua trò chơi Mời bạn đến thăm gia đình tôi
HS lên bảng giới thiệu về gia đình mình.
Tùy từng lượng thời gian mà số HS lên nhiều hay ít. HS được khuyến khích giới thiệu về gia đình theo kiểu “hướng dẫn viên”.
Yêu cầu học sinh phải nêu được :
+ Giới thiệu các thành viên trong gia đình.
+Nói xem gia đình mình có mấy thế hệ.
 +Giới thiệu thêm một số thông tin về gia đình mình (VD: gia đình em sống vui vẻ như thế nào? Có hay đi chơi không? đi chơi ở đâu?).
-HS lưu ý trình bày đúng yêu cầu của GV.
GV khen thưởng những HS có giới thiệu về gia đình đầy đủ thông tin, có nhiều sáng tạo. Khuyến khích những HS giới thiệu chưa hay, chưa trôi chảy về gia đình mình mạnh dạn hơn.
® Kết luận
-HS tiếp thu.
2’
C. Kết luận.
-Yêu cầu HS nêu lại tên bi học
-HS nêu.
-Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị bài : Họ nội, họ ngoại. 
- HS ch ý lắng nghe
- Nhận xét chung tiết học . /.
-HS tiếp thu.
Tiết 2 Toán: ÔN TẬP THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI
I. Mục tiêu:
- Củng cố cách dùng thước kẻ và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước.
- Củng cố cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với HS như độ dài cái thước, hộp bút, chiều rộng cuốn sách Toán 3.
- Củng cố cách dùng mắt ước lượng độ dài một cách tương đối chính xác.
 - Củng cố cách đổi số đo độ dài có 2 tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên đơn vị đo (nhỏ hơn đơn vị đo còn lại)
II.Phương pháp và phương tiện dạy học:
1.Phương pháp:
-Luyện tập thực hành, quan sát, hỏi đáp.
2.Phương tiện :
-Thước ,phiếu BT.
III. Tiến trình dạy học:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
5'
30’
A. Mở đầu
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: 
- Cho HS vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 5 cm
- GV NX .
B. Hoạt động dạy học:
1.Khám phá:
- GT bài
- Ghi đầu bài
2. Thực hành:
- Hát
- 1HS thực hiện, dưới lớp làm vào nháp
- Lớp NX
Bµi 1: Gäi HS nªu y/c bµi tËp 
- 2 HS nªu yªu cÇu bµi tËp
- HS th¶o luËn theo cặp vÒ c¸ch vÏ 
- GV gäi HS nªu c¸ch vÏ 
- Vµi HS nªu c¸ch vÏ 
- GV yªu cÇu HS vÏ vµo vë 
- HS lµm vµo vë
- 2HS lªn b¶ng lµm 
- GV cïng nhËn xÐt bµi b¹n 
- GV nhËn xÐt.
Bµi 2: 
- GV gäi HS nªu yªu cÇu BT
- 2HS nªu yªu cÇu bµi tËp 
- HS th¶o luËn nhãm nªu c¸ch lµm 
- GV gäi HS nªu c¸ch lµm 
- Vµi HS nªu c¸ch ®o 
- GV yªu cÇu HS ®o 
- C¶ líp cïng ®o, 1 vµi HS ®äc kÕt qu¶ 
- ChiÒu dµi chiÕc bót: 13 cm
- GV nhËn xÐt 
- HS ghi kÕt qu¶ vµo vë 
Bµi 3: Số?
- Cho HS nêu YC BT
- YC HS Làm vào phiếu BT
-GV NX- KL
Bài 4:
- HS nêu YC BT
- Thảo luận nhóm- các nhóm trình bày
N1: 5m 5 dm = 55 dm
N2: 3m 45 cm = 345 cm
- Lớp nhận xét
- GV gäi HS .nªu y/c bµi tËp 
- 2 HS nªu yªu cÇu bµi tËp 
- HD HS quan sát và ước lượng bằng mắt
- HS quan s¸t, ­íc l­îng bằng mắt sau đó nối
-HS nªu kÕt qu¶ cña m×nh 
- GV nhËn xÐt, tuyªn d­¬ng nh÷ng häc sinh cã kÕt ­íc l­îng ®óng 
 2’
C. Kết thúc:
- Nªu l¹i néi dung bµi 
- 1 HS
- VÒ nhµ häc bµi chuÈn bÞ bµi sau
 -------------------------------------------------
Tiết 3: LUYỆN VIẾT Giọng quê hương
I. Mục tiêu: 
 - Trình bày đúng bài chính tả (từ Lúc đứng lên trả tiền .....đến được trả tiền) của bài “Giọng quê hương”
 - Điền vào chỗ trống oai hoặc oay, l hoặc n, đặt trên chữ in đậm dấu hỏi hoặc dấu ngã.
II. Phương pháp – phương tiện dạy học:
1.Phương pháp: -Luyện tập thực hành
2.Phương tiện: -Vở BTCC,phiếu BT
III. Tiến trình dạy học:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
5’
32’
A. Mở đầu
1.Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
- GV cho HS đọc bài :Giọng quê hương.
- GV nhận xét 
 B. Hoạt động dạy học:
1.Khám phá:
- GT bài
- Ghi đầu bài
2.Thực hành:
Bài 1: Cho HS nêu YC BT
a. Hướng dẫn chuẩn bị.
- GV đọc đoạn văn
-Hát
- 2 HS đọc bài
- HS nêu YC BT
- HS chú ý nghe 
- 2 HS đọc 
- GV HD HS nhận xét chính tả:
- Đoạn văn có mấy câu?
- Những từ nào phải viết hoa?
- Có 4 câu
- HS nêu
- Luyện viết tiếng khó 
+ GV đọc : quên ,trả tiền, lúng túng
- HS luyện viét vào bảng con 
+ GV quan sát sửa sai cho HS 
b. GV đọc bài :
- HS viết bài vào vở 
- GV quan sát uốn nắn cho HS 
- GV đọc bài 
- HS dùng bút chì soát lỗi 
- GV nhận xét bài viết 
Bài 2 :Điền vào chỗ trống oai hoặc oay.
- HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS
- GV nhận xét chốt lời giải đúng:
Thoải mái, xoay tròn, khoan khoái, gió xoáy.
Bài 3:
- Cho HS nêu BT
- GV NX – KL
-HS thảo luận nhóm – làm vào phiếu BT – các nhóm trình bày của mình
-Lớp nhận xét
- Nêu BT
- Thảo luận nhóm – các nhóm trình bày
- Lớp nhận xét
 3’
C. Kết luận : 
- Nêu lại nội dung bài ?
- Về nhà chuẩn bị bài sau 
- Đánh giá tiết học 
 ------------------------------------------------
Ngày soạn:26/10/2015
Ngày giảng: 28/10/2015 (Thứ 4)
Tiết 1 : Toán (tiết 48) LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu:
 - Biết nhân chia trong phạm vi bảng tính đã học.
 - Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên đơn vị đo.
 - Bài tập cần làm : Bài 1, bài 2 ( cột 1 ,2 ,4) , bài 3( dòng 1), bài 4, bài 5a.
II. Phương pháp và phương tiện dạy học:
1.Phương pháp: -Luyện tập thực hành, quan sát, hỏi đáp.
2.Phương tiện : -Phiếu BT
III. Tiến trình dạy học:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
5’
28'
A. Mở đầu
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: 
- Đọc bảng đơn vị đo độ dài 
- HS + GV nhận xét 
B. Hoạt động dạy học:
1.Khám phá:
- GT bài
- Ghi đầu bài
2. Thực hành:
Bài 1: Củng cố về nhân chia trong bảng 
- Hát
- 2 HS
- GV gọi HS nêu yêu cầuBT
- 2HS nêu yêu cầu BT
- GV yêu cầu HS làm - nêu kết quả 
- HS tính nhẩm sau đó thi đua nêu kết quả 
- HS nhận xét 
6 x 9 = 54 28 : 7 = 4 7 x 7 = 49 
7 x 8 = 56 36 : 6 = 6 6 x 3 = 18
- GV nhận xét kết luận 
6 x 5 = 30 42 : 7 = 6 7 x 5 = 35
Bài 2: Củng cố về phép chia hết và nhân số có hai chữ số cho số có 1 chữ số
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT
- 2 HS nêu yêu cầu bài tập 
- HS thực hiện bảng con 
- GV sửa sai cho HS sau mỗi lần giơ bảng 
Bài 3: Củng cố về gấp 1 số lên nhiều lần. 
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
- 2HS nêu yêu cầu bài tập 
- Y/c HS làm vào vở + 1HS lên làm 
- Gọi HS nhận xét 
- HS làm vào vở + 1 HS lên bảng 
- HS khác nhận xét 
Bài giải
Tổ hai trồng được số cây là:
25 x 3 = 75 (cây)
- GV nhận xét chung.
 Đáp số: 75 cây
Bài 4: Củng cố về 1 số đơn vị đo độ dài thông dụng 
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
- 2 HS nêu yêu cầu bài tập 
- HS làm nháp nêu miệng 
4m 4 dm = 44 dm 
1m 6 dm = 16 dm 
- GV nhận xét, sửa sai 
2m 14 cm = 214 cm.
Bài 5: Củng cố về tìm một trong các phần bằng nhau của 1 số 
- GV gọi HS yêu cầu bài tập 
- 2HS nêu yêu cầu BT 
- HS đo độ dài đường thẳng (12 cm)
- HS tính độ dài đường thẳng rồi viết vào vở.
Độ dài đường thẳng dài là: 12: 4 = 3 (cm)
- GV sửa sai cho HS 
- Vẽ đường thẳng CD dài 3 cm vào vở 
- Lớp NX, tuyên dương.
2’
C. Kết luận:
- Nêu ND bài ? 
 - 1HS 
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau
- Đánh giá tiết học 
 ------------------------------------------------
Tiết 2 Tập đọc (tiết 10) THƯ GỬI BÀ
I. Mục tiêu:
 - Đọc rõ ràng, rành mạch trôi chảy toàn bài.
 - Đọc đúng các từ ngữ viết sai do ảnh hưởng cách phát âm địa phương: Lâu rồi, dạo này, khoẻ, năm nay, lớp, ánh trăng, chăm, ngoan, sống lâu.
 - Bước đầu bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng, thích hợp với từng kiểu câu (câu kể, câu hỏi, câu cảm)
 - Nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi. Hiểu được ý nghĩa: Tình cảm gắn bó với quê hương và tầm lòng quý mến bà của người cháu.
 - Trả lời được các câu hỏi trong SGK.
- Giáo dục kỹ năng sống:
 + Tự nhận thức bản thân.
 + Thể hiện sự cảm thông.
II. Phương pháp và phương tiện dạy học:
1.Phương pháp: -Luyện tập thực hành, quan sát, hỏi đáp.
2.Phương tiện :
- 1 phong bì thư và bức thư của HS trong trường gửi người thân. (GV sưu tầm)
III. Tiến trình dạy học:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
5’
30’
A.Mở đầu:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: 
- Đọc bài thư gửi bà 
- Nội dung bài Thư gửi bà là gì ?
- GV + HS nhận xét.
B. Hoạt động dạy học:
1.Khám phá:
? Các em đã từng gửi thư cho ai chưa?
-GV giới thiệu bài tập đọc Thư gửi bà
2.Kết nối:
- Hát 
- 2HS 
- 1HS
- HS trả lời
2.1.Luyện đọc: 
a. GV đọc toàn bài 
- HS chú ý nghe 
- GV hướng dẫn cách đọc 
b. GVhướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Đọc từng câu, tìm và LĐ từ khó: Lâu rồi, dạo này, khoẻ, năm nay, lớp, ánh trăng, chăm, ngoan, sống lâu.
- HS nối tiếp đọc từng câu, LĐ từ khó. 
- Đọc từng đoạn trước lớp 
- HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp 
- GV hướng dẫn ngắt, nghỉ câu văn dài 
- 1 số em đọc
- GV gọi HS giải nghĩa từ 
- HS giải nghĩa từ mới 
- Đọc từng đoạn trong nhóm 
- HS đọc theo nhóm 3
- Thi đọc 
- 2 - 3 HS thi đọc toàn bộ bức thư 
- HS nhận xét, bình chọn 
- Cá nhân đọc
- Cá nhân đọc
- GV nhận xét, . 
2.2.Tìm hiểu bài .
- Đức viết thư cho ai?
- Cho bà của Đức ở quê 
-Dòng đầu bức thư bạn ghi thế nào ?
- Hải Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2003
- Đức hỏi thăm bà điều gì ?
- Đức hỏi thăm sức khoẻ của bà 
- Đức kể gì với bà những gì ?
- Tình hình gia đình và bản thân được lên lớp 3 được điểm 8 điểm 10
- Đoạn cuối bức thư cho thấy tình cảm của Đức với ba như thế nào?
- Rất kính trọng và yêu quý bà 
2.3.Luyện đọc lại .
- 1HS đọc lại toàn bộ bức thư 
- GV hướng dẫn HS thi đọc nối tiếp từng đoạn theo nhóm 
- HS thi đọc theo nhóm 
- HS nhận xét 
- GV nhận xét . 
 2’
C.Kết luận:
- Nêu ND bài 
- 1HS 
- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau
- Đánh giá tiết học
 ------------------------------------------------
Tiết 4 TN-XH (Tiết 20) HỌ NỘI, HỌ NGOẠI
I. Mục tiêu:
1/.Kiến thức: Sau bài học, HS có khả năng: Giải thích thế nào là họ nội, họ ngoại.
2/.Kỹ năng: -Xưng hô đúng với các anh, chị em của bố mẹ. Giới thiệu được về họ nội, họ ngoại của mình
-GDKNS: +Khả năng diễn đạt thông tin chính xác, lôi cuốn khi giới thiệu về gia đình mình.
 +Giao tiếp, ứng xử thân thiện với họ hàng của mình, không phân biệt họ nội hay họ ngoại
3/.Thái độ: -Ứng xử đúng với họ hàng của mình, không phân biệt họ nội hay họ ngoại.
II.Phương pháp và phương tiện dạy học:
1.Phương pháp: -Luyện tập thực hành, quan sát, hỏi đáp.
2.Phương tiện : Tranh vẽ trong SGK, giấy bút và một tờ giấy khổ lớn
III. Tiến trình dạy học:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
2’
25’
A. Mở đầu
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: 
Các thế hệ trong một gia đình GV gọi học sinh lên nói về gia đình của mình 
-Nhận xét - đánh giá.
B. Hoạt động dạy học:
1.Khám phá:
-Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên những người họ hàng mà em biết .
- Ghi đầu bài
2. Thực hành
- Hát
a/.Hoạt động 1: Làm việc với SGK
«Mục tiêu: Giải thích được những người thuộc họ nội là những ai, những người thuộc họ ngoại là những ai.
«Cách tiến hành:
-GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm quan sát hình 1 tr.40 ở SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi. Yêu cầu HS tiến hành TL nhóm và ghi kết quả ra giấy.
-HS chia thành các nhóm, nhóm trưởng điều khiển cả nhóm thảo luận trả lời câu hỏi
+ Hương cho các bạn xem ảnh của những ai ?
+Ông bà ngoại, mẹ và cậu ruột Hương.
+Quang cho các bạn xem ảnh của những ai?
+Ông bà nội, bố và cô ruột Quang.
+Ông bà ngoại của Hương đã sinh ra ai trong ảnh?
+Mẹ và cậu ruột Hương.
+Ông bà nội của Quang đã sinh ra ai trong ảnh ?
+Bố và cô ruột Quang.
-Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.
-Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác nghe và bổ sung.
Giáo viên hỏi tiếp học sinh :
+ Những người thuộc họ nội gồm những ai? 
+ Những người thuộc họ ngoại gồm những ai ?
® GV kết luận.
-Họ nội gồm: ông bà nội, bố, cô, chú, bác 
-Họ ngoại gồm: ông bà ngoại, mẹ, dì, cậu,
b/.Hoạt động 2 : Kể về họ nội và họ ngoại 
«Mục tiêu: Học sinh biết giới thiệu được về họ nội, họ ngoại của mình. GDKNS: Khả năng diễn đạt thông tin chính xác, lôi cuốn.
«Cách tiến hành:
-Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm nói về họ nội và họ ngoại của mình bằng cách dán ảnh họ hàng của mình lên tờ giấy to rồi giới thiệu với các bạn. 
-HS chia thành các nhóm, nhóm trưởng hướng dẫn các bạn thực hành.
-Giáo viên cho các nhóm trình bày kết quả họp nhóm: nói với nhau về cách xưng hô của mình đối với anh, chị, em của bố và của mẹ cùng với các con của họ theo phong tục của địa phương.
-Cả nhóm trao đổi với nhau về cách xưng hô của mình với cc mối lin hệ theo phong tục của địa phương.
GV giúp học sinh hiểu: mỗi người, ngoài bố, mẹ và anh, chị, em ruột của mình, còn có những người họ hàng thân thích khác đó là họ nội, họ ngoại.
Từng nhóm treo tranh. Vài HS lên giới thiệu.
C/.Hoạt Động 3: Đóng vai:
«Mục têiu: Học sinh biết cách ứng xử thân thiện với họ hàng của mình. GDKNS: KN giao tiếp.
«Cách tiến hành: 
Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận và đóng vai một trong các tình huống sau : 
+Em / anh của bố đến chơi nhà khi bố mẹ đi vắng.
+Em/anh của mẹ ở quê ra chơi khi bố mẹ đi vắng.
+Họ hàng bên ngoại có người ốm, em cùng bố mẹ đến thăm.
-HS chia thành các nhóm, nhóm trưởng điều khiển cả nhóm thảo luận và đóng vai tình huống.
Yêu cầu các nhóm lần lượt thể hiện phần đóng vai của nhóm mình.
® Kết luận .
-Các nhóm lần lượt thể hiện phần đóng vai của nhóm mình
-Các nhóm khác theo dõi, NX.
1’
C. Kết luận.
-Yêu cầu HS nêu lại tên bài học
-HS nêu.
-Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị bài : Thực hành : Phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng.
- HS chú ý lắng nghe
- Nhận xét chung tiết học . /.
-HS tiếp thu.
----------------------------------------------------------------------
Ngày soạn:27/10/2015
Ngày giảng: 29/10/2015 (Thứ 5)
Tiết 2 : Toán (tiết 49) Kiểm tra định kì ( giữa học kì I)
Tiết 3: Luyện từ và câu (tiết 10) SO SÁNH . DẤU CHẤM
I. Mục tiêu:
- Biết thêm được một kiểu so sánh ( so sánh âm thanh với âm thanh)(BT1,BT2)
- Biết dùng dấu chấm để ngắt câu trong một đoạn văn.(BT3)
II. Phương pháp và phương tiện dạy học:
1.Phương pháp:
-Luyện tập thực hành, quan sát, hỏi đáp.
2.Phương tiện :
- Bảng phụ viết BT1 - Bảng phụ viết BT3-Phiếu BT2
III. Tiến trình dạy học :
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
5’
28'
A. Mở đầu:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: 
- 2HS làm BT2 ( Tuần 9 tiết 4)
- GV- HS nhận xét 
B. Hoạt động dạy học:
1.Khám phá:
- GT bài
- Ghi đầu bài
2.Kết nối:
- Hát
- Thực hiện
Bài 1: - GV gọi HS nêu yêu cầu 
- HS đọc yêu cầu BT
- GV giới thiệu lá cọ (ảnh)
- HS quan sát
- GV hướng dẫn từng cặp HS tập trả lời câu hỏi 
- HS tập trả lời câu hỏi theo cặp 
- GV gọi HS trả lời 
- 1 số HS nêu kết quả 
- Tiếng mưa rừng cọ được so sánh với những âm thanh nào ?
- Tiếng thác, tiếng gió 
- Qua sự so sánh trên em hình dung tiếng mưa trong rừng cọ ra sao?
- Tiếng mưa trong rừng cọ rất to, rất vang động 
- GV giải thích: Trong rừng cọ, những