Giáo án Tổng hợp môn học lớp 1 - Tuần lễ 2 năm học 2011

ùc chữ số.
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
MÔN: Khoa Học
Thứ ba: 23-08-2011
Bài: Trao đổi chất ở người (tt)
Tiết: 3
 I – MỤC TIÊU
v Kể được tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người : tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết.
v Biết được nếu 1 trong các cơ quan trên ngừng hoạt động, cơ thể sẽ chết 
– TÍCH HỢP GIÁO DỤC:
1. Giáo dục kĩ năng sống:
2. Giáo dục bảo vệ môi trường:
3. Giáo dục học tập và là theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
II – CHUẨN BỊ:
 	-Hình trang 8,9 SGK. 
-Phiếu học tập nhóm.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
1- Giới thiệu bài.
- Khởi động :
 - Kiểm tra bài cũ : 
- Giới thiệu bài mới.
2- Phát triển bài.
+ Hoạt động 1: Xác định những cơ quan trực tiếp tham gia quá trính trao đổi chất 
Mục tiêu: Kể tên những biểu hiện bên ngoài và nêu được vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trình trao đổi chất trong cơ thể người.
-Chia nhóm, giao cho các nhóm phiếu học tập (kèm theo)
- -Các cơ quan nào thực hiện quá trình đó?
-Cơ quan tuần hoàn có vai trò như thế nào?
*Kết luận:
-Những biểu hiện của quá trình trao đồi chất và các cơ quan thực hiện quá trình đó là:
+Trao đổi khí:Do cơ quan hô hấp:lấy khí ô-xi;thải ra khí các-bô-níc.
+Trao đổi thức ăn:Do cơ quan tiêu hoá thực hiện: lấy nước và thức ăn có chứa các chất dinh dưỡng cần cho cơ thể; thải ra cặn bã(phân)
+Bài tiết: Do cơ quan bài tiết :Thải ra nước tiểu và mồ hôi.
-Cơ quan tuần hoàn đem máu chứa các chất dinh dưỡng và ô-xi tới tất cả các cơ quan của cơ thể và đem các chất thải, chất độc từ các cơ quan của cơ thể đến cơ quan bài tiết để thải ra ngoài và đem khí các-bô-níc đến phổi để thải ra ngoài.
+ Hoạt động 2:Tìm hiểu mối quan hệ giữa các cơ quan trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở người . 
Mục tiêu: trình bày được sự phối hợp hoạt động của cơ quan tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết về việc thực hiện sự trao đổi chất.
Trò chơi “Ghép chữ vào chỗ ”trong sơ đồ
-Phát cho các nhóm sơ đồ hình 5 trang 9 và các tấm phiếu rời gi những điều còn thiếu(chất dinh dưỡng; ô-xi; khí các-bô-níc; ô-xi và các chất dinh dưỡng; khí các-bô-níc và các chất thải; các chất thải)
-Dựa trên sơ đồ đầy đủ, em hãy trình bày mối quan hệ của các cơ quan trong cơ thể trong quá trình thực hiện trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường.
*Kết luận:
-Nhờ sự phối hợp nhịp nhàng của các cơ quan hô hấp, tuần hoàn, tiêu hoá và bài tiết mà sự trao đổi chất diễn ra bình thường, cơ thể khoẻ mạnh. Nếu một trong các cơ quan trên ngừng hoạt động cơ thể sẽ chết.
3 – Kết luận
-Cơ quan nào thực hiện quá trình trao đổi khí? Thức ăn?..
Nhận xét chung tiết học.
Chuẩn bị bài cho tiết học sau. 
-Nhận phiếu học tập và làm việc theo nhóm với phiếu đó.
-Trình bày và bổ sung cho các nhóm khác.
-Đưa ra ý kiến.
-Các nhóm thi nhau gắn phiếu.
-Trình bày kết quả từng nhóm và nhận xét nhím bạn.
-Đọc phần Bạn cần biết.
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
MÔN: Tập đọc
Thứ tư:24-08-2011
Bài: Truyện cổ nước mình
 I – MỤC TIÊU
	v Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng đọc tự hào , tình cảm.
v Hiểu ND bài: Ca ngợi Truyện cổ của nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu của cha ông. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK; Thuộc 10 dòng thơ đầu). 
– TÍCH HỢP GIÁO DỤC:
1. Giáo dục kĩ năng sống:
2. Giáo dục bảo vệ môi trường:
3. Giáo dục học tập và là theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
II – CHUẨN BỊ:
Tranh minh học bài đọc trong SGK.
Tranh minh họa truyện Tấm Cám, Thạch Sanh
Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn đọc diễn cảm.
V – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1- Giới thiệu bài.
- Khởi động :
 - Kiểm tra bài cũ : 
- Giới thiệu bài mới. Truyện cổ nước mình 
2- Phát triển bài.
Hoạt động 1: Luyện đọc 
Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc, đọc rành mạch, trôi chảy bài thơ.
HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài
+Đoạn 1: từ đầu đến Phật tiên độ trì.
+Đoạn 2: tiếp theo đến rặng dừa nghiêng soi.
+Đoạn 3: tiếp theo đến ông cha của mình.
+Đoạn 4: tiếp theo đến chẳng ra việc gì.
+Đoạn 5: phần còn lại
+Kết hợp giải nghĩa từ: vàng cơn nắng, trắng cơn mưa (trải qua bao nhiêu thời gian, bao nhiêu nắng mưa.), nhận mặt (nhận ra bản sắc dân tộc, truyền thống tốt đẹp của cha ông ta.)
- HS luyện đọc theo cặp.
- Một, hai HS đọc bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài .
 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:
Mục tiêu: Hiểu nội dung bài Ca ngợi Truyện cổ của nước ta vừa nhân hậu, thông minh. . . .
+ GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi. Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp . GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết.
 Các hoạt động cụ thể:
 Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi.
Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước mình? 
Bài thơ gợi cho em nhớ đến những truyện cổ nào? 
+ Tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện sự nhân hậu của người Việt Nam?
Em hiểu hai dòng thơ cuối như thế nào
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ:
Mục tiêu: Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng đọc tự hào , tình cảm.
- Ba HS nối tiếp nhau đọc cả bài.
+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài. (dùng bảng phụ)
	- GV đọc mẫu
	-Từng cặp HS luyện đọc 
	-Một vài HS thi đọc diễn cảm và HTL bài thơ.
3 – Kết luận
Nhận xét chung tiết học. 
Chuẩn bị bài cho tiết học sau. 
Học sinh đọc 2-3 lượt.
Học sinh đọc.
Các nhóm đọc thầm.
Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời. 
 Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời.
(Tấm Cám, Đẻo cày giữa đường.)
 (Sự tích Hồ Ba Bể, Sọ Dừa, Nàng tiên ốc)
? (là những lời răn dạy của ông cha đối với đời sau: sống nhân hậu, đoàn kết, công bằng, chăm chỉ)
3 học sinh đọc 
Học sinh đọc
học sinh thi đọc
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
MÔN: Tập làm văn
Thứ tư: 24-08-2011
Bài: Kể lại hành động của nhân vật
Tiết: 3
 I – MỤC TIÊU
v Hiểu: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật, nắm được cách kể hành động của nhân vật (nội dung ghi nhớ) . 
v Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện .
– TÍCH HỢP GIÁO DỤC:
1. Giáo dục kĩ năng sống:
2. Giáo dục bảo vệ môi trường:
3. Giáo dục học tập và là theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
II – CHUẨN BỊ:
 Bảng phụ ghi sẵn nội dung phần ghi nhớ.
Giấy khổ to để viết sẳn câu hỏi.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1- Giới thiệu bài.
- Khởi động :
 - Kiểm tra bài cũ : 
- Giới thiệu bài mới.
2- Phát triển bài.
Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét
Mục tiêu: Hiểu: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật.
- Yêu cầu HS đọc “Bài văn điểm không ”
+ Chú ý giọng đọc phân biệt rõ lời thoại của từng nhân vật phải được thay đổi.
+ GV đọc diễn cảm cả bài.
- Tìm hiểu yêu cầu đề bài.
+ Ghi lại vắn tắt hành động của cậu bé bị điểm không. Theo em mỗi hành động của cậu bé nói lên điều gì ?
+ Nhận xét về thứ tự kể các hành động nội dung trên ?
Giờ làm bài?
Giờ trả bài?
Lúc về?
Mỗi hành động của cậu bé thể hiện như thế nào?
Bài tập 3: Nhận xét về các thứ tự các hành động nói trên ?
Biết hành động xảy ra trước thì tả trước, xảy ra sau thì tả sau.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ
Khi kể chuyện cần chú ý:
- Chọn kể những hành động tiêu biểu của nhân vật.
- Hành động xảy ra trước thì tả trước, vảy ra sau thì tả sau.
Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập 
Mục tiêu: Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của nhân vật.
Điền đúng tên chim Sẻ và chim Chích.
Sắp xếp lại các hành động.
GV khẳng định thứ tự hành động: 1, 5, 2, 4, 7, 3, 6, 8, 9.
Vài HS thi kể chuyện. 
3 – Kết luận
- Nhận xét tiết học – Biểu dương.
- Yêu cầu học thuộc phần ghi nhớ.
Chuẩn bị bài Tả ngoại hình của nhân vật cho tiết học sau. 
Đọc nối tiếp nhau 3 lần toàn bài.
Cả lớp đọc thầm bài văn.
Đọc yêu cầu – cá nhân đọc thầm.
- Làm bài trên giấy khổ lớn.
- Báo cáo kết quả của các tổ.
- Cùng nhận xét bài làm của các tổ.
- Không tả, không viết, nộp giấy trắng.
- Làm thinh khi cô hỏi mãi sau mới trả lời.
- Khóc khi bạn hỏi.
- Thể hiện tính trung thực.
HS tự nêu. 
Đọc phần ghi nhớ SGK.
Nhóm thực hiện yêu cầu 1 
– Trình bày kết quả:
1, 2 Chim Sẻ.
3, 4 Chim Chích.
5, 6 Chim Sẻ
8 Chích – Sẻ
9 Sẻ – Chích – Chích
Nhóm thực hiện yêu cầu 2 
– Trình bày
Làm miệng, kể lại câu chuyện theo dàn ý đã được sắp xếp.
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
MÔN: Lịch sử & Địa lí
Thứ tư: 24-08-2011
Bài: Làm quen với bản đồ (tt)
Tiết: 
I – MỤC TIÊU
v Nêu được các bước sử dụng bản đồ: đọc tên bản đồ, xem bản chú giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí trên bản đồ.
v Biết đọc bản đồ theo mức độ đơn giải: nhận biết vị trí, đặc điểm của đối tượng lịch sử hay địa lí trên bản đồ, dựa và kí hiệu màn sắc phân biệt độ cao, phân biệt núi, cao nguyên, đồng bằng , vùng biển. 
II – CHUẨN BỊ:
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.
- Bản đồ hành chính Việt Nam.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1- Giới thiệu bài.
- Khởi động :
 - Kiểm tra bài cũ : 
- Giới thiệu bài mới.
2- Phát triển bài.
Hoạt động 1: Hoạt động cả lớp
Mục tiêu: Nêu được các bước sử dụng bản đồ.
Tên bản đồ cho ta biết điều gì? 
Chỉ đường biên giới của Việt Nam với các nước xung quanh trên hình 1 & giải thích vì sao lại biết đó là đường biên giới
Dựa vào bảng chú giải ở hình 1 để đọc các kí hiệu của một số đối tượng địa lí
GV yêu cầu HS nêu các bước sử dụng bản đồ
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
Mục tiêu: Biết đọc bản đồ theo mức độ đơn giải: nhận biết vị trí địa lý trên bản đồ.
+ GV hoàn thiện câu trả lời của các nhóm.
- Bài tập b ý 4,5.
- Các nước làng giềng của Việt Nam: Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia.
. . . . . . . . . . .
Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
Mục tiêu: Biết đặc điểm của đối tượng lịch sử hay địa lí trên bản đồ, dựa và kí hiệu màn sắc phân biệt độ cao.
GV treo bản đồ hành chính Việt Nam lên bảng
Khi HS lên chỉ bản đồ, GV chú ý hướng dẫn HS cách chỉ. Ví dụ: chỉ một khu vực thì phải khoanh kín theo ranh giới của khu vực; chỉ một địa điểm (thành phố) thì phải chỉ vào kí hiệu chứ không chỉ vào chữ ghi bên cạnh; chỉ một dòng sông phải đi từ đầu nguồn xuống cuối nguồn.
3 – Kết luận
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK
Nhận xét chung tiết học.
Chuẩn bị bài cho tiết học sau. 
HS trả lời
HS nhận xét
- HS dựa vào kiến thức của bài trước trả lời các câu hỏi
Đại diện một số HS trả lời các câu hỏi trên & chỉ đường biên giới của Việt Nam trên bản đồ treo tường
Các bước sử dụng bản đồ:
+ Đọc tên bản đồ để biết bản đồ đó thể hiện nội dung gì.
+ Xem bảng chú giải để biết kí hiệu đối tượng địa lí cần tìm
+ Tìm đối tượng trên bản đồ dựa vào kí hiệu
HS trong nhóm lần lượt làm các bài tập a, b trong SGK. 
Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết quả làm việc của nhóm.
HS các nhóm khác sửa chữa, bổ sung cho đầy đủ & chính xác.
- Một HS đọc tên bản đồ & chỉ các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên bản đồ
Một HS lên chỉ vị trí của tỉnh (thành phố) mình trên bản đồ.
Một HS lên chỉ tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố) của mình trên bản đồ theo các hướng Đông, Tây, Nam, Bắc.
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
MÔN: Toán
Thứ tư: 24-08-2011
Bài: Hàng và lớp
Tiết: 8
 I – MỤC TIÊU
 v Biết được các hàng trong lớp đơn vị, lớp nghìn.
 v Biết giá trị của chữ số theo vị trí của từng chữ số đó trong mỗi số. 
 v Biết viết số thành tổng theo hàng. 
II – CHUẨN BỊ:
Một bảng phụ đã kẻ sẵn như phần đầu bài học (chưa viết số.)
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1- Giới thiệu bài.
- Khởi động :
 - Kiểm tra bài cũ : 
- Giới thiệu bài mới.
2- Phát triển bài.
Hoạt động1: Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn.
Mục tiêu: Biết được các hàng trong lớp đơn vị, lớp nghìn.
Yêu cầu HS nêu tên các hàng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn, GV viết vào bảng phụ.
GV giới thiệu: cứ ba lập thành một hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm thành lớp đơn vị; tên của lớp chính là tên của hàng cuối cùng trong lớp.
Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn thành lớp gì?
Yêu cầu vài HS nhắc lại.
GV đưa bảng phụ, viết số 321 vào cột số rồi yêu cầu HS lên bảng viết từng chữ số vào các cột ghi hàng & nêu lại
Tiến hành tương tự như vậy đối với các số 654 000, 654 321
GV lưu ý: khi viết các số vào cột ghi hàng nên viết theo các hàng từ nhỏ đến lớn (từ phải sang trái). Khi viết các số có nhiều chữ số nên viết sao cho khoảng cách giữa hai lớp hơi rộng hơn một chút.
Hoạt động 2: Thực hành
Mục tiêu: Biết giá trị của chữ số theo vị trí .
Bài tập 1:
GV yêu cầu HS quan sát và phân tích mẫu trong SGK
GV cho HS nêu kết quả còn lại. 
Bài tập 2:
GV viết số 46 307 lên bảng. Chỉ lần lượt vào các chữ số 7,0,3,6,4 yêu cầu HS nêu tên hàng tương ứng. Cho HS nêu: Trong số 46 307, chữ số 3 thuộc hàng trăm, lớp đơn vị. HS làm tiếp các ý còn lại. 
GV cho HS xác định hàng và lớp của chữ số 7 (ví dụ số 38 753 chữ số 7 thuộc hàng trăm nên giá trị của chữ số 7 là 700). HS làm tương tự. 
Bài tập 3:
HS làm theo mẫu
Bài tập 4:
Yêu cầu HS tự làm
Bài tập 5: HS quan sát mẫu và tự làm. 
3 – Kết luận
Thi đua viết số có sáu chữ số, xác định hàng & lớp của các chữ số đó.
Nhận xét chung tiết học.
Chuẩn bị bài: So sánh số có nhiều chữ số.
Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn.
HS nghe & nhắc lại
Hàng nghìn
Vài HS nhắc lại
HS thực hiện & nêu: chữ số 1 viết ở cột ghi hàng đơn vị, chữ số 2 ở cột ghi hàng chục, chữ số 3 ở cột ghi hàng trăm
HS phân tích và nêu kết quả.
HS làm bài
HS sửa bài
HS thực hiện
HS làm bài
HS sửa & thống nhất kết quả
HS làm bài
HS sửa
HS làm bài
HS sửa bài
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
MÔN: Kĩ thuật
Thứ tư: 24-08-2011
Bài: Cắt vải theo đường vạch dấu 
Tiết: 
 I – MỤC TIÊU
v Biết được đặc điểm , tác dụng và cách sử dụng , bảo quản những vật liệu , dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt , khâu , thêu . 
v Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nut chỉ (gút chỉ). 
II – CHUẨN BỊ:
Giáo viên : 
Mẫu vải và chỉ khâu , chỉ thêu các màu ; Kim ; Kéo ; Khung thêu cầm tay ; Phấn màu ; 
Thước dẹt , thước dây , đê , khuy cài , khuy bấm ; 1 số sản phẩm may , khâu , thêu . 
Học sinh : 1 số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt , khâu , thêu như GV . 
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
1- Giới thiệu bài.
- Khởi động :
 - Kiểm tra bài cũ : 
- Giới thiệu bài mới.
2- Phát triển bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tim hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim
Mục tiêu: Biết cách sử dụng kim.
-Yêu cầu hs quan sát hình 4 và các mẫu kim khâu, kim thêu cỡ to, cỡ vừa, cỡ nhỏ để trả lời các câu hỏi trong SGK.
-Bổ sung cho hs những đặc điểm của kim khâu, kim thêu khác nhau.
-Yêu cầu hs quan sát hình 5a, 5b, 5c để nêu cách xâu chỉ vào kim, vê nút chỉ. Sau đó chỉ định hs thao tác mẫu.
-Nhận xét và bổ sung. Thực hiện thao tác minh hoạ.
Hoạt động 2: Hs thực hành xâu chỉ vào kim, vê nút chỉ 
Mục tiêu: Xâu được chỉ vào kim.
-Cho hs tự thực hành, Gv kiểm tra giúp đỡ.
Hoạt động 3: Hướng dẫn hs quan sát nhận xét một số vật liệu và dụng cụ khác 
Mục tiêu: Nhận biết thêm một số dụng cụ.
-Đưa ra các dụng cụ và yêu cầu hs nêu tên và tác dụng của chúng.
3 – Kết luận
Nhận xét chung tiết học.
Chuẩn bị bài cho tiết học sau. 
-Hs quan sát các thao tác của GV.
-Quan sát và thao tác mẫu.
-Thực hành.
-Thước may:dùng để đo vải và vạch dấu trên vải. 
-Thước dây:làm bằng vải tráng nhựa, dài 150 cm, dùng để đo các số đo trên cơ thể
-Khung thêu cầm tay:Gồm hai khung tròn lồng vào nhau. Khung tron to có vít để điều chỉnh có tác dụng giữ cho vải căng khi thêu.
-Khuy cài, khuy bấm:dùng để đính vào nẹp áo, quần và nhiều sản phẩm may mặc khác.
-Phấn may: dúng để vạch dấu trên vải.
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
MÔN: Thể dục
Thứ năm: 25-08-2011
Bài: Động tác quay sau.
Tiết: 4
 I-MUC TIÊU:
-Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Quay phải quay trái,đi đều. Yêu cầu động tác đúng, đều, đúng khẩu kệnh.
-Học kĩ thuật động tác quay sau. Yêu cầu nhận biết đúng hướng xoay người, làm quen với động tác quay sau.
-Trò chơi “ Nhảy đúng, nhảy nhanh”. Yêu cầu học sinh chơi đúng luật, nhanh nhẹn hào hứng và trậ tự khi chơi.
II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
-Địa điểm: sân trường sạch sẽ.
-Phương tiện: còi.
III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HĐ CỦA HỌC SINH
1. Phần mở đầu:
GV phổ biến nội dung học tập.
Chơi trò trò chơi: Diệt các con vật có hại 
2. Phần cơ bản:
a. Đội hình đội ngũ
Ôn quay phải, quay trái, đi đều.
GV điều khiển lần 1, 2. Sau đó chia tổ tập luyện.
GV quan sát, chữa sai cho các tổ. 
Học kĩ thuật động tác quay đằng sau: 7-8 phút
GV làm mẫu động tác 2 lần
Chia tổ tập luyện, GV quan sát nhận xét. 
b. Trò chơi vận đông.
Trò chơi: Nhảy đúng, nhảy nhanh.
Cho một số HS làm mẫu, sau đó HS chơi.
GV quan sát, nhận xét đội thắng cuộc. 
3. Phần kết thúc: 
Cho HS hát một bài hát và vỗ tay theo nhịp.
GV hệ thống bài.
GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học. 
HS tập hợp thành 4 hàng.
HS chơi trò chơi. 
HS thực hành làm theo mẫu.
Nhóm trưởng điều khiển.
HS chơi.
HS hát và vỗ tay. 
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
MÔN: Luyện từ & câu
Thứ năm: 25-08-2011
Bài: Dấu hai chấm.
Tiết: 4
 I – MỤC TIÊU
v Hiểu được tác dụng của dấu hai chấm trong câu (ND ghi nhớ).
v Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm (BT1), bước đầu biết dung dấu hai chấm khi viết văn (BT2). 
I – TÍCH HỢP GIÁO DỤC:
1. Giáo dục kĩ năng sống:
2. Giáo dục bảo vệ môi trường:
3. Giáo dục học tập và là theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Bác Hồ là tấm gương cao đẹp trọn đời phấn đấu, hi sinh vì tương lai của đất nước, vì hạnh phúc của nhân dân
II – CHUẨN BỊ:
 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ .
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1- Giới thiệu bài.
- Khởi động :
 - Kiểm tra bài cũ : 
- Giới thiệu bài mới.
2- Phát triển bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn học phần nhận xét
Mục tiêu: Hiểu được tác dụng của dấu hai chấm trong câu.
Giáo viên yêu cầu :
Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét về dấu hai chấm trong câu đó .
Giáo viên chốt.
Câu a,b: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời nói của nhân vật 
Câu c: Dấu hai chấm báo hiệu bộ phận đi sau là lời giải thích .
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ
Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ
Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập 
Mục tiêu: Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm.
Bài tập 1: 
Bài tập 2: 
3 – Kết luận
Dấu hai chấm khác với dấu chấm chỗ nào
Về nhà tìm trong các bài tập đọc đã học các trường hợp dùng dấu hai chấm .
GV nhận xét tiết học.
Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ
- 3 học sinh nối tiếp nhau đọc toàn văn yêu cầu của bài.
- Cả lớp đọc thầm
- 2,3 học sinh đọc ghi nhớ 
- Cả lớp đọc thầm lại
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 
- Học sinh trả lời
Câu a: Có tác dụng giải thích và báo hiệu phần lời nói của tu hú.
Câu b: Có tác dụng giải thích .
- Học sinh đọc yêu cầu .
- Cả lớp thực hành viết đoạn văn vào giấy nháp .
- 1 số học sinh đọc đoạn văn .
- Cả lớp nhận xét 
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
MÔN: Địa lí
Thứ năm: 25-08-2011
Bài: Dãy hoàng liên sơn
 I – MỤC TIÊU
v Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của dãy núi Hoàng Liên Sơn:
Dãy núi cao đồ sộ nhất Việt Nam: có nh