Giáo án Tổng hợp lớp 4 (chuẩn kiến thức) - Tuần 1 năm 2011

 luyện:
- Chia lớp thành các tổ tập luyện.
*Trò chơi:
- Chơi trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức.
- GV phổ biến cách chơi.
- Tổ chức cho HS chơi.
3. Phần kết thúc:
- Hệ thống nội dung bài.
- Thả lỏng toàn thân.
- Nhận xét đánh giá tiết học.
1-2 phút
3 phút
3-4 phút
2-3 phút
2-3 phút
6-8 phút
4-6 phút
4 phút
 * * * * * * * * * * * *
 4 * * * * * * * * * * * *
 * * * * * * * * * * * *
- HS chú ý lắng nghe, nắm được nội dung chương trình.
- HS ghi nhớ nội quy tập luyện.
- HS tập hợp theo tổ tập luyện.
- HS chú ý cách chơi.
- HS chơi trò chơi.
 * * * * * * * * * * * *
 4 * * * * * * * * * * * *
 * * * * * * * * * * * *
 Luyện từ và câu
Tiết 1: CẤU TẠO CỦA TIẾNG 
I. Mục tiêu
- Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng ( âm đầu, vần, thanh) ND ghi nhớ.
- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu.
II. Đồ dùng dạy học 
- Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo của tiếng.
 III. Các hoạt động dạy học 
Hoạt động của GV
A. Giới thiệu bài
1. Khởi động
2. Kiểm tra bài cũ
3. Giới thiệu bài
B. Phát triển bài.
 - Nêu tác dụng của tiết Luyện từ và câu : Mở rộng vốn từ , biết cách dùng từ ,biết nói thành câu gãy gọn .
 - Phần nhận xét :
- GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt từng nhận xét .
- Đếm số tiếng trong câu tục ngữ ? 
- Đánh vần tiếng Bầu ghi lại cách đánh vần đó ? 
- GV ghi bảng, dùng phấn mầu tô các chữ
bờ -âu -bâu
- Tiếng bầu do những bộ phân nào tạo thành ? 
- Yêu cầu phân tích cấu tạo của tiếng còn lại
- Tiếng nào đủ các bộ phận như tiếng bầu 
- Tiếng nào không đủ các bộ phận như tiếng bầu ?
- GV kết luận : trong mỗi tiếng, vần và thanh bắt buộc phải có mặt . Thanh ngang không biểu hiện khi viết , còn các thanh khác đều được đánh dấu trên hoặc dưới âm chính của vần .
*. Phần ghi nhớ 
- GV treo sơ đồ cấu tạo của tiếng và giải thích
*. Phần luyện tập :
Bài1.
- GV HD HS hoạt động nhóm
- GV nhận xét chung
Bài 2. 
- Nhận xét .
 C. Kết luận
-Nhắc lại phần ghi nhớ .
- chuẩn bị bài sau
Hoạt động của HS
- KT sự chuẩn bị của HS
- HS nêu
- HS đọc câu tục ngữ 
 Bầu ơi thương lấy bí cùng
Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn
- HS đếm ghi lại kết quả ; 6 tiếng , 8 tiếng
-HS đánh vần .
Ghi lại cách đánh vần vào nháp
- HS thảo luận nhóm đôi
Tiếng bầu gồm ba bộ phận: âm đầu, vần , thanh
- HS lập bảng :
Tiếng
âm đầu
vần
Thanh
- HS nêu ghi nhớ SGK
- HS lấy ví dụ tiếng và phân tích cấu tạo tiếng đó.
- HS nêu yêu cầu của bài
- HS làm bài theo nhóm
- hs nhận xét
- HS nêu yêu cầu của bài 
- HS đọc các câu đố.
- HS suy nghĩ và giải các câu đố.
Kể chuyện
Tiết 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I. Mục tiêu 
 - Nghe kể lại được tong đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp toàn bộ câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể. 
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái.
- Giáo dục ý thức BVMT, khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra 
II. Chuẩn bị
-Tranh minh hoạ chuyện trong SGK.
-Tranh , ảnh về hồ Ba Bể .
III. Các hoạt động dạy học 
Hoạt động của GV
A. Giới thiệu bài
1. Khởi động
2. Kiểm tra bài cũ
3. Giới thiệu bài
B. Phát triển bài.
 - GV treo tranh giới thiệu câu chuyện . 
- GV kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể :
+Lần 1: kể kết hợp giải nghĩa từ . 
+Lần 2: Kể kết hợp chỉ tranh minh hoạ
+Lần 3: kể diễn cảm
-. Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện :
- Lưu ý: 
+Kể đúng cốt truyện .
+Không lặp lại nguyên văn lời kể của cô giáo, kể bằng lời văn của mình
-Tổ chức cho HS kể theo nhóm
- Tổ chức cho HS thi kể
-Tổ chức cho HS trao đổi về nội dung câu chuyện.
- GV và HS nhận xét , bình chọn nhóm, bạn kể hay, hấp dẫn nhất . 
C. Kết luận
- Nêu lại ý nghĩa câu chuyện 
- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe .
- Chuẩn bị bài sau .
- Nhận xét tết học .
Hoạt động của HS
 .
– HS chú ý nghe .
–HS nghe kết hợp quan sát tranh
- HS đọc thầm lời dưới mỗi bực tranh
- HS chú ý nghe, đọc thầm các yêu cầu của bài.
- HS kể chuyện theo nhóm 4
- Một vài nhóm kể trước lớp
- Một vài nhóm thi kể
- Một vài HS kể toàn bộ câu chuyện
- HS trao đổi về nội dung câu chuyện nêu ý nghĩa.
- 1-2 HS nêu lại.
Đạo đức
Tiết 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP 
I. Mục tiêu:
 - Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.
 - Biết trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến .
 II. Tài liệu và phương tiện :
- SGK các mẩu chuyện tấm gương về sự trung thực trong học tập .
III. Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của GV
A. Giới thiệu bài
1. Khởi động
2. Kiểm tra bài cũ
3. Giới thiệu bài
B. Phát triển bài.
1. Xử lý tình huống SGK
Mục tiêu: HS biết cần phải trung thực trong học tập .
- GV giới thiệu tranh SGK
- GV tóm tắt các cách giải quyết :
- Nếu em là bạn Long em sẽ chọn cách giải quyết nào ?
- GV và HS trao đổi 
*Kết luận :Cách “nhận lỗi và hứa với cô giáo là sẽ sưu tầm và nộp sau” là cách lựa chọn phù hợp .
* Ghi nhớ : SGK 
2. Làm việc cá nhân – bài tập 1 SGK
- GV và cả lớp trao đổi 
Kết luận : Việc làm c là trung thực .
 Việc làm a. b. d là thiếu trung thực.
*. Thảo luận nhóm – Bài tập 2 SGK
- GV đưa ra từng ý trong bài.
- GV và cả lớp trao đổi ý kiến 
Kết luận : ý kiến đúng là ý b ,c 
 ý kiến sai là ý kiến a
C. Các hoạt động nối tiếp :
- Sưu tầm cac mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập .
-Tự liên hệ theo bài tập 6 
- Chuẩn bị tiểu phẩm theo bài tập 5 SGK.
Hoạt động của HS
-HS quan sát tranh
- HS đọc nội dung tình huống SGK
- HS nêu ra các cách giải quyết của bạn Long
- HS cùng lựa chọn sẽ thảo luận về lý do lựa chọn.
- HS nêu yêu cầu của bài .
- HS làm bài .
- HS nêu yêu cầu
- HS dùng thẻ màu thể hiện thái độ của mình
- HS có cùng thái độ sẽ thảo luận về lý do lựa chọn
- HS nêu lại phần ghi nhớ.
-----------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ tư ngày 17 tháng 8 năm 2011
Tập đọc 
Tiết 2: MẸ ỐM 
 I. Mục tiêu : 
 - Đọc rành mạch, trôi chảy, bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm. 
 - Hiểu nội dung bài : Tình yêu thương sâu sắc , sự hiếu thảo , lònh biết ơn của bạn nhỏ đối với người mẹ bị ốm .
- Học thuộc lòng bài thơ .
II. Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ bài ; bảng phụ viết khổ thơ luyện đọc diễn cảm .
- Tập thơ Góc sân và khoảng trời của tác giả Trần Đăng Khoa .
III. Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của GV
A. Giới thiệu bài
1. Khởi động
2. Kiểm tra bài cũ
- GV nhận xét 
3. Giới thiệu bài
B. Phát triển bài.
 *Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài :
a. Luyện đọc :
- GV đọc mẫu toàn bài .
- GV sửa đọc cho HS, giúp HS hiểu một số từ khó. 
- b. Tìm hiểu bài :
- Bài thơ cho biết điều gì?
- Bạn nhỏ trong bài thơ chính là tác giả . Lúc mẹ ốm tác giả đã làm gì - tìm hiểu ở đoạn sau .
- Em hiểu nhũng câu thơ sau nói điều gì ?
 Lá trầu khô giữa cơi trầu 
Truyện Kiều gấp lại trên đầu bấy nay
 Cánh màn khép lỏng cả ngày 
Ruộng vườn vắng mẹ cước cày sớm trưa . 
- Em hãy hình dung khi mẹ không bị ốm thì như thế nào ? 
-Khi mẹ ốm không gian như buồn hơn .
- Em hiểu “ lặn trong đời mẹ” ? 
-Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng NTN?
- Việc làm và hành động của mọi người thể hiện điều gì ?
-Những câu thơ nào trong bài bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ?
 - Bài thơ nói lên điều gì ?
- Nêu nội dung bài 
c, Luyện đọc thuộc lòng:
- GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc . 
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm và thuộc lòng.
- GV và HS cả lớp nhận xét , bình chọn bạn đọc hay ,thuộc bài nhất.
C. Kết luận
- Em thích khổ thơ nào nhất ? Vì sao ?
- Chuẩn bị bài sau . 
Hoạt động của HS
HS đọc bài Dế Mèn(trả lời câu hỏi SGK)
- HS nhận xét
HS quan sát tranh.
HS chia đoạn
- HS đọc tiếp nối các khổ thơ ( 2-3 lượt ) .
– HS luyện đọc theo cặp .
- Một vài h .s đọc cả bài
- Mẹ ốm , mọi người rất quan tâm lo lắng, nhất là bạn nhỏ.
- Khi mẹ ốm , mẹ không ăn được nên lá trầu khô giữa cơi trầu ; Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được ...
- HS nêu .
- Những vất vả nơi ruộng vườn in lại ,đã làm mẹ ốm .
- HS nêu các dòng thơ
- Tình làng, nghĩa xóm
- HS nêu .
- Thể hiện tình cảm giữa người con với mẹ , thể hiện tình làng nghĩa xóm
–HS tiếp nối đọc bài thơ
- HS luyện đọc diễn cảm và thuộc lòng bài
– HS thi đọc .
Toán
Tiết 3: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 .
I. Mục tiêu
- Tính nhẩm, thực hiện được phép tính cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số ; nhân (chia) số có đến năm chữ số với cho số có một chữ số. 
- Tính được giá trị của biểu thức 
II. Các hoạt động dạy học :
 Ho¹t ®éng cña GV
A. Giíi thiÖu bµi
1. Khëi ®éng
2. KiÓm tra bµi cò
- GV nhËn xÐt 
3. Giíi thiÖu bµi
B. Ph¸t triÓn bµi.
Bµi 1: 
-Yªu cÇu tÝnh nhÈm .
- NhËn xÐt
Bµi 2: 
- §Æt tÝnh råi tÝnh 
- GV nhËn xÐt .
Bµi 3: 
 -Thø tù thùc hiÖn trong mét biÓu thøc ?
- Ch÷a bµi ,nhËn xÐt .
 C. KÕt luËn
- ChuÈn bÞ bµi sau .
- NhËn xÐt tiÕt häc.
Ho¹t ®éng cña HS
- HS ch÷a BT3
- HS nªu yªu cÇu cña bµi .
- HS nhÈm theo nhãm 2 .
- Mét vµi nhãm hái ®¸p theo nhãm 2.
- HS nªu yªu cÇu
- 4 HS lªn b¶ng tÝnh lµm phÇn b .
- HS lµm vµo vë .
 - HS nhËn xÐt
– HS nªu yªu cÇu cña bµi.
- HS nªu .
- HS lµm bµi 
3257 + 4659 – 1300 = 7916 - 1300
 = 6616
6000 – 1300 x 2 = 6000 – 2600
 = 3400
Âm nhạc
Tiết 1: ÔN 3 BÀI HÁT ĐÃ HỌC - KÍ HIỆU GHI NHẠC ĐÃ HỌC Ở LỚP 3.
I. Mục tiêu
- Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca của 3 bài hát đã học ở lớp 3.Quốc ca Việt Nam, Bài ca đi học, Cùng múa hát dưới trăng
- Biết kết hợp vỗ tay hoạc vận động theo bài hát.
II. Chuẩn bị
- Bảng ghi các kí hiệu nhạc hoặc tranh âm nhạc lớp 3.
 II. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
A. Giới thiệu bài
1. Khởi động
2. Kiểm tra bài cũ
- GV nhận xét 
3. Giới thiệu bài
B. Phát triển bài.
A. Ôn 3 bài hát lớp 3.
- Chọn 3 bài hát trong chương trình lớp 3.
- Tổ chức cho HS ôn tập.
+ Bài hát Quốc ca Việt Nam.
+ Bài hát Bài ca đi học.
+ Bài hát Cùng múa hát dưới trăng.
B. Ôn tập một số kí hiệu ghi nhạc.
- Đã được học những kí hiệu ghi nhạc nào? Kể tên các nốt nhạc .
- Em đã biết những hình nốt nào?
- GV hướng dẫn HS cách nói tên nốt nhạc trên khuông.
- Hướng dẫn HS tập viết một số nốt nhạc trên khuông( tên nốt, hình nốt )
C. Kết luận
- Hát một trong 3 bài hát đã ôn.
- Tập ghi nốt nhạc để chuẩn bị cho tiết sau.
Hoạt động của HS
-
 HS ôn tập hát kết hợp đệm, vận động.
- HS nêu
- HS luyện viết nốt nhạc.
Tập làm văn 
Tiết 1: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ?
I. Mục tiêu :
- Hiểu được đặc điểm cơ bản của văn kể chyện .
- Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật và nói lên được một điều có ý nghĩa. 
II. Đồ dùng dạy học :
- Giấy khổ to ,bút dạ .
- Bảng phụ viết bài văn Hồ Ba Bể .
III. Các hoạt động dạy học 
 Ho¹t ®éng cña GV
A. Giíi thiÖu bµi
1. Khëi ®éng
2. KiÓm tra bµi cò
 3. Giíi thiÖu bµi
B. Ph¸t triÓn bµi.
* D¹y bµi míi :
-Trong tuÇn ®· nghe kÓ c©u chuyÖn nµo?
-ThÕ nµo lµ v¨n kÓ chuyÖn ?
*.NhËn xÐt :
- KÓ l¹i c©u chuyÖn Sù tÝch hå Ba BÓ .
- C©u chuyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo ? 
- C©u chuyÖn cã nh÷ng sù kiÖn nµo ? 
- §äc bµi Hå Ba BÓ.
- Bµi v¨n cã nh÷ng nh©n vËt nµo ?
- Bµi v¨n cã c¸c sù kiÖn nµo ?
- Bµi v¨n giíi thiÖu nh÷ng g× vÒ hå Ba BÓ ?
- Bµi Hå Ba BÓ víi bµi Sù tÝch hå Ba BÓ ,
bµi nµo lµ v¨n kÓ chuyÖn ? V× sao ?
-Theo em thÕ nµo lµ kÓ chuyÖn ?
* Ghi nhí (s.g.k )
* LuyÖn tËp 
Bµi 1
-Yªu cÇu HS tù lµm bµi
- NhËn xÐt. 
Bµi 2
-Yªu cÇu tr¶ lêi c©u hái.
KÕt luËn: trong cuéc sèng cÇn quan t©m gióp ®ì lÉn nhau ®ã lµ ý nghÜa c©u chuyÖn c¸c em võa kÓ.
 C. KÕt luËn
- Häc thuéc lßng phÇn ghi nhí .
- KÓ l¹i c©u chuyÖn cña m×nh cho mäi ng­êi nghe
Ho¹t ®éng cña HS
-Sù tÝch hå Ba BÓ .
– HS kÓ tãm t¾t .
- Bµ cô ¨n xin , MÑ con bµ n«ng d©n, bµ con n«ng d©n dù lÔ héi.
- HS th¶o luËn nhãm 4
- C¸c nhãm tr×nh bµy .
Gåm cã 6 sù kiÖn
- 2 HS ®äc bµi
-Kh«ng cã nh©n vËt .
- Kh«ng cã sù kiÖn .
- Giíi thiÖu vÒ vÞ trÝ , ®é cao , chiÒu dµi®Þa h×nh, c¶nh ®Ñp cña hå
- Bµi Sù tÝch hå Ba BÓ lµ v¨n kÓ chuyÖn v× cã nh©n vËt, cã cèt chuyÖn, cã ý nghÜa c©u chuyÖn . Bµi Hå Ba BÓ kh«ng ph¶i lµ bµi v¨n kÓ chuyÖn mµ lµ bµi v¨n giíi thiÖu vÒ Hå Ba BÓ.
- HS nªu .
- HS nªu
- HS nªu yªu cÇu cña bµi .
- HS viÕt bµi vµo nh¸p .
- HS tr×nh bµy bµi . 
- HS nªu yªu cÇu . 
- Cã c¸c nh©n vËt: em, ng­êi phô n÷ cã con nhá.
- C©u chuyÖn nãi vÒ sù gióp ®ì cña em ®èi víi ng­êi phô n÷, sù gióp ®ì Êy tuy Nhá bÐ nh­ng rÊt ®óng lóc, thiÕt thùc v× c« Êy ®ang mang nÆng.
Lịch sử
Tiết 1: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ 
I. Mục tiêu
- Môn lịch sử và điạ lí ở lớp 4 giúp học sinh hiểu biết về thiên nhiên và con người Việt Nam, biết công lao của ông cha ta trong thời kỳ dung nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn.
- Biết được Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, con người và đất nước Việt Nam .
II. Chuẩn bị 
- Bản đồ địa lý tự nhien Việt Nam .
- Bản đồ hành chính Việt Nam .
- hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng .
III. Các hoạt động dạy học 
Hoạt động của GV
A. Giới thiệu bài
1. Khởi động
2. Kiểm tra bài cũ
3. Giới thiệu bài
B. Phát triển bài.
 - GV nêu mục tiêu của bài .
* Vị trí, hình dáng của nước ta :
- GV giới thiệu vị trí của nước ta trên bản đồ 
- Giới hạn: phần đất liền, hải đảo, vùng biển và vùng trời bao trùm lên các bộ phận đó .
- Hình dáng của nước ta ?
- Nước ta giáp với nước nào ?
- Em đang sống ở đâu, nơi đó thuộc phía nào của Tổ quốc , em hãy chỉ vị trí nơi đó trên bản đồ ? 
*. Sinh hoạt của các dân tộc .
- Nước ta gồm bao nhiêu dân tộc ?
- Mỗi dân tộc có những đặc điểm gì riêng biệt ?
Kết luận :Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt Nam có nét văn hoá riêng song đều có cùng một Tổ quốc , một lịch sử .
*, Liên hệ :
- Để Tổ quốc tươi đẹp như ngày hôm nay , ông cha ta đã phải trải qua hàng ngàn năm dựng nướcvà giữ nước. Em có thể kể một sự kiện chứng minh điều đó ?
*, Cách học môn Địa lý và Lịch sử :
- Để học tốt môn Lịch sử và Địa lý các em cần phải làm gì ? 
 C. Kết luận
- Chuẩn bị tốt cho tiết học Lịch sử và Địa lý 
- Nhận xét tiết học .
Hoạt động của HS
– HS quan sát .
- Phần đất liền có hìmh chữ S .
- Phía bắc giáp với Trung Quốc, Phía tây giáp với Lào, Cam pu chia. Phía đông, nam là vùng biển rộng lớn
- HS xác định vị trí và giới hạn của nước ta trên bản đồ.
- HS xác định nơi mình sống trên bản đồ .
- 54 dân tộc
- Phong tục tập quán riêng, tiếng nói riêng .
– HS chú ý nghe
- HS nêu.
- Quan sát sự vật ,hiện tượng ,thu thập tìm kiếm tài liệu lịch sử , mạnh dạn nêu thắc mắc, đặt câu hỏi và thảo luận .
- HS nêu
 ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Thứ năm ngày 18 tháng 8 năm 2011
Toán
Tiết 4. BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ
I. Mục tiêu
- Bước đầu nhận biết được biểu thức có chứa một chữ. 
- Biết tính giá trị của biểu thức chứa một một chữ khi thay chữ bằng số. 
III. Các hoạt động dạy học
 Ho¹t ®éng cña GV
A. Giíi thiÖu bµi
1. Khëi ®éng
2. KiÓm tra bµi cò
- GV nhËn xÐt
3. Giíi thiÖu bµi
B. Ph¸t triÓn bµi.
1. H§1: BiÓu thøc cã chøa mét ch÷:
a Bµi to¸n:
- Muèn biÐt b¹n Lan cã bao nhiªu quyÓn vë ta lµm nh­ thÕ nµo ?
- Treo b¶ng sè nh­ bµi häc SGK
NÕu mÑ cho thªm Lan 1 quyÓn vë th× Lan cã tÊt c¶ bao nhiªu quyÓn vë?
- GV ghi b¶ng.
- T­¬ng tù nh­ vËy víi 2.3.4 quyÓn vë.
- GV: Gi¶ sö lan cã 3 quyÓn vë, nÕu mÑ cho thªm a quyÓn vë th× Lan cã tÊt c¶ bao nhiªu quyÓn ?
- GV : 3 + a ®­îc gäi lµ biÓu thøc cã chøa 1 ch÷. 
b. Gi¸ trÞ cña biÓu thøc cã chøa mét ch÷ .
- NÕu a = 1 th× 3+a =?
- Lóc ®ã 4 ®­îc gäi lµ gi¸ trÞ cña biÓu thøc 3+a.
- NÕu a=2.3.4, t­¬ng tù.
- Khi biÕt gi¸ trÞ cña a b»ng sè, muèn tÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc 3 + a ta lµm nh­ thÕ nµo?
- Mçi lÇn thay a b»ng sè ta tÝnh ®­îc g× ?
2.H§2. Thùc hµnh
 Bµi 1: 
- GV h­íng dÉn mÉu.
- Ch÷a bµi. nhËn xÐt.
Bµi 2: )
*Nh×n vµo b¶ng ta biÕt ®iÒu g× ?
- GV HD häc sinh H§ nhãm 
- GV ch÷a bµi. nhËn xÐt.
Bµi 3: 
- GV HD häc sinh lµm vë 
- GV nhËn xÐt chung
C. KÕt luËn
- LÊy vÝ dô vÒ biÓu thøc cã chøa mét ch÷.
- H­íng dÉn luyÖn tËp thªm 
- ChuÈn bÞ bµi sau.
Ho¹t ®éng cña HS
HS lµm BT4 (5)
HS nhËn xÐt
- HS ®äc bµi to¸n.
- Ta thùc hiÖn céng sè vë Lan cã ban ®Çu víi sè vë mÑ cho thªm.
- HS quan s¸t b¶ng.
- nÕu mÑ cho thªm lan 1 quyÓn vë th× lan cã tÊt c¶ 3+1 quyÓn vë.
- Lan cã sè vë lµ: 3 + a quyÓn vë.
- NÕu a=1 th× 3+a= 3+1=4.
- Thay gi¸ trÞ cña a b»ng sè råi ta tÝnh.
- mçi lÇn thay ch÷ a b»ng sè ta tÝnh ®­îc mét gi¸ trÞ cña biÓu thøc 3 + a .
- HS nªu yªu cÇu cña bµi.
- HS theo dâi mÉu.
- 2 HS lªn b¶ng d­íi líp lµm vµo nh¸p 
NÕu c = 7 th× 115 – c = 115 – 7 = 108
NÕu a = 15 th× a + 80 = 15 + 80 = 95
- HS nhËn xÐt
- HS nªu yªu cÇu cña bµi 
- Nh×n b¶ng biÕt: Gi¸ trÞ cña x= 8, 30, 100.
 BiÓu thøc 125 + x 
- HS lµm bµi theo nhãm
x
8
30
100
125+x
- HS nhËn xÐt
- HS nªu yªu cÇu cña bµi .
- HS lµm bµi.
 NÕu n = 300 th× 873 – n = 873 – 300 = 573
NÕu n = 0 th× 873 – n = 873 – 0 = 873
NÕu n = 70 th× 873 – n = 873 – 70 = 803
NÕu n = 10 th× 873 – n = 873 – 10 = 863
- HS nhËn xÐt
Luyện từ và câu
 Tiết 2: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG
 I. Mục tiêu
 - Củng cố kiến thức về cấu tạo của tiếng 3 phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo 
 bảng mẫu ở BT1
- Nhận biết được các tiếng có vần giống nhau ở BT2, BT3.
 II. Chuẩn bị
- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng.
 - Bảng cấu tạo của tiếng viết ra giấy để làm bài tập.
III. Các hoạt động dạy học
 Ho¹t ®éng cña GV
A. Giíi thiÖu bµi
1. Khëi ®éng
2. KiÓm tra bµi cò
- GV nhËn xÐt
3. Giíi thiÖu bµi
B. Ph¸t triÓn bµi.
* H­íng dÉn lµm bµi tËp :
Bµi 1: 
- GV h­íng dÉn HS ghi b¶ng theo mÉu. 
- NhËn xÐt bµi lµm cña c¸c nhãm
Bµi 2: 
- C©u tôc nh÷ viÕt theo thÓ th¬ g×?
- Hai tiÕng nµo b¾t vÇn víi nhau?
- NhËn xÐt bµi lµm cña HS .
Bµi 3:
 Ghi l¹i nh÷ng cÆp tiÕng b¾t vÇn víi nhau trong khæ th¬ sau. So s¸nh c¸c cÆp tiÕng Êy, cÆp nµo cã vÇn gièng nhau hoµn toµn ,?
- Ch÷a bµi nhËn xÐt bµi lµm cña HS.
Bµi 4: ThÕ nµo lµ tiÕng b¾t vÇn víi nhau?
- LÊy vÝ dô c©u th¬, tôc ng÷, ca dao cã c¸c tiÕng b¾t vÇn víi nhau.
Bµi 5: Gi¶i c©u ®è. 
- H­íng dÉn HS gi¶i ®¸p c©u ®è.
- NhËn xÐt. 
C. KÕt luËn
- Nªu cÊu t¹o cña tiÕng, cho vÝ dô?
- ChuÊn bÞ bµi sau
Ho¹t ®éng cña HS
- 2 HS lªn b¶ng ph©n tÝch cÊu t¹o tiÕng.
- ë hiÒn gÆp lµnh.
- HS nhËn xÐt
- HS nªu yªu cÇu.
- HS th¶o luËn nhãm 4.
- C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ .
- HS nªu yªu cÇu cña bµi .
- ThÓ th¬ lôc b¸t.
- ngoµi-hoµi ( cïng vÇn oai )
- HS nªu yªu cÇu cña bµi .
- HS ®äc khæ th¬.
- HS lµm bµi vµo vë. 3 HS lªn b¶ng .
+ CÆp tiÕng b¾t vÇn víi nhau:lo¾t cho¾t-tho¨n tho¾t, xinh xinh-nghªnh nghªnh
+ CÆp tiÕng cã vÇn gièng nhau hoµn toµn: cho¾t –tho¾t 
+ CÆp tiÕng cã vÇn gièng nhau kh«ng hoµn toµn : xinh xinh-nghªnh nghªnh.
- Hai tiÕng b¾t vÇn víi nhau lµ hai tiÕng cã vÇn gièng nhau hoµn toµn hoÆc kh«ng hoµn toµn.
- HS lÊy vÝ dô 
- HS nªu yªu cÇu cña bµi .
- HS ®äc c©u ®è.
- HS trao ®æi theo nhãm 2.
Thể dục
Tiết 2. TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ . TRÒ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨ
I. Mục tiêu :
 - Biết cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ. 
- Biết được cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi theo yêu cầu của GV. 
 II. Địa điểm – phương tiện 
 - Sân trường sạch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện .
 - Chuẩn bị 1 còI. 2-4 cờ đuôi nheo, vẽ sân chơi trò chơi.
 III. Nội dung và phương pháp lên lớp:
Nội dung
Định lượng
Phương pháp- tổ chức
1. Phần mở đầu: 
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung tiết học.
- Khởi động, chơi trò chơi.
2. Phần cơ bản :
a.Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng
điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ.
b.Trò chơi: Chạy tiếp sức
- GV nêu tên trò chơi.
- Giới thiệu luật chơi .
- Tổ choc cho HS chơi. 
- GV quan sát, tuyên dương HS.
3. Phần kết thúc : 
-Tổ chức cho HS đi thành vòng tròn 
lớn, vừa đi vừa thả lỏng. 
- Đứng tại chỗ quay mặt vào trong 
 vòng tròn vỗ tay và hát một bài
1-2 phút 
2-3 phút
8-12 phút
8-10 phút 
4- 6 phút
 * * * * * * * * * * * *
 4 * * * * * * * * * * * *
 * * * * * * * * * * * *
- GV điều khiển lớp tập luyện
- HS tập luyện theo tổ
- HS chơi trò chơi .
- HS chú ý cách chơI. luật chơi.
- HS chơi trò chơi.
 * * * * * * * * * * * *
 4 * * * * * * * * * * * *
 * * * * * * * * * * * *
Địa lí.
Tiết 1. LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ
 I. Mục tiêu
- Biết bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ nhất định.
- Biết một số yếu tố của bản đồ: tên bản đồ.phương hướng kí hiệu của bản đồ.
II. Chuẩn bị
- Một số loại bản đồ : Bản đồ thế giớI. bản đồ châu lục, bản đồ Việt Nm.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
A. Giới thiệu bài
1. Khởi động
2. Kiểm tra bài cũ
3. Giới thiệu bài
B. Phát triển bài.
 - GV treo các loại bản đồ theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến bé ( Bản đồ thé giớI. bản đồ châu lục,)
- GV bổ sung.
- K.L: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ của một khu vực hay toàn bộ bề mặt trái đất theo một tỉ lệ nhất định.
- GV giới thiệu H1.2 SGK
- Ngày nay muốn vẽ bản đồ ta phải làm như thế nào?
- Tại sao cùng vẽ về Hà Nội mà 2 bản đồ lại to nhỏ khác nhau?
* Một số yếu tố của bản đồ :
- Bản đồ treo trên bảng lớp.
-Tổ chức cho HS thảo luận :
+Trên bản đồ cho ta biết điều gì?
+Trên bản đồ, xác định các hướng: đông, tây, nam, bắc như thế nào? 
- Tỉ lệ bản đồ cho biết điều gì?
- Bảng chú giải ở hình3 có những kí hiệu nào? Kí hiệu bản đồ được dùng làm gì ?
- K.l: Một số yếu tố của bản đồ mà các em vừa tìm hiểu đó là tên của bản đồ, phương hướng, tỉ lệ và kí hiệu bản đồ .
-.Thực hành vẽ một số kí hiệu bản đồ :
- Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp
-Tổ chức cho HS vẽ một số đối tượng địa lí.
-Nhận xét.
C. Kết luận
- Kể tên một số yếu tố của bản đồ .
- Bản đồ được dùng để làm gì?
- Chuẩn bị bài sau.
Hoạt động của HS
- HS đọc tên các bản đồ.
- Nêu phạm vi lãnh thổ được thể hiện trên mỗi bản đồ
- HS quan sát hình
- Xác định vị trí của Hồ Hoàn Kiếm, đền Ngọc Sơn trên hình .
- HS quan sát bản đồ trên bảng .
- HS thảo luận nhóm 3.
- Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.
-HS nêu.
- HS làm việc theo nhóm 2.
- Hỏi và đáp về tên các kí hiệu .
- HS thực hành vẽ.
Mĩ thuật
Tiết 1. VẼ TRANG TRÍ : MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU
 I. Mục tiêu
 - HS biết thêm các cách pha màu : da cam , xanh lá cây và tím .
 - HS nhận biết được các cặp màu bổ