Giáo án Tổng hợp lớp 1 - Trương Thị Liên - Trường tiểu học Thuận Hưng 1

ột số học sinh nhắc lại cách thực hiện phép chia.
Hoạt động 2 : Nhằm đạt mục tiêu số 1,2
Hoạt động được lựa chọn là: thực hành
Hình thức: cá nhân, lớp
 Bài 1 : đặt tính rồi tính ( theo mẫu ) :
GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài
Lớp Nhận xét về cách đặt tính và cách tính của bạn. 
Cho HS nêu lại cách đặt tính và cách tính
GV Nhận xét
 Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm (theo mẫu) 
GV gọi HS đọc yêu cầu 
Cho học sinh làm bài và thi đua sửa bài
GV Nhận xét
 Bài 3 : 
GV gọi HS đọc đề bài .
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán hỏi gì ?
Yêu cầu HS làm bài và sửa bài.
Giáo viên nhận xét.
 Bài 4 : điền dấu thích hợp vào ô trống :
GV gọi HS đọc yêu cầu 
Giáo viên cho học sinh tự làm bài 
GV Nhận xét 
Hát
HS đọc 
Một gia đình nuôi 96 con gà, nhốt đều vào 3 chuồng 
Hỏi mỗi chuồng có bao nhiêu con gà?
Muốn biết mỗi chuồng có bao nhiêu con gà, ta thực hiện phép chia 96 : 3
96
9
3
32
06
6
 0
9 chia 3 được 3, viết 3. 3 nhân 3 bằng 9; 9 trừ 9 bằng 0.
Hạ 6; 6 chia 3 được 2, viết 2. 2 nhân 3 bằng 6; 6 trừ 6 bằng 0.
Cá nhân
HS làm bài
Học sinh thi đua sửa bài
HS nêu
Lớp Nhận xét
HS nêu 
Học sinh làm bài và sửa bài
Học sinh đọc
Mỗi ngày có 24 giờ.
Hỏi một nữa ngày có bao nhiêu giờ ?
1 HS lên bảng làm bài. Cả lớp làm vở.
HS đọc 
Học sinh làm bài 
Học sinh thi đua sửa bài
III/ Chuẩn bị :
GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập, nội dung ôn tập.
HS : vở bài tập Toán 3
* Rút kinh nghiệm: ..
Kế hoạch dạy học
Môn : Đạo đức
Tự làm lấy việc của mình
 Giáo dục kĩ năng sống
I/ Mục tiêu :
- Kể được một số việc mà HS lớp 3 có thể tự làm lấy.
- Nêu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình.
- Biết tự làm những việc của mình ở nhà, ở trường.
- Hiểu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình trong cuộc sống hàng ngày.
II/ Các kĩ năng sống cơ bản
- Kĩ năng tư duy phê phán ( biết phê phán dánh giá những thái độ, việc làm thể hiện sự ỷ lại, không chịu tự làm lấy việc của mình)
- Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống thể hiện ý thức tự làm lấy việc của mình.
- Kĩ năng lập kế hoạch tự làm lấy công việc của bản thân.
 III/ Phương pháp kĩ thuật dạy học
Thảo luận nhóm
Đóng vai xử lí tình huống
IV/ Chuẩn bị:
Giáo viên : vở bài tập đạo đức, Giấy khổ to in nội dung Phiếu bài tập.
Học sinh : vở bài tập đạo đức.
V/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động : ( 1’ )
2.Bài cũ : Tự làm lấy việc của mình ( tiết 1 ) ( 4’ )
Các hoạt động :
Giới thiệu bài : Tự làm lấy việc của mình ( tiết 2 ) ( 1’ )
Hoạt động 1: Liên hệ thực tế (7’ )
 Mục tiêu : học sinh tự nhận xét về những công việc mà mình đã tự làm hoặc chưa tự làm.
 Cách tiến hành :
Giáo viên yêu cầu học sinh tự liên hệ :
+ Các em đã từng tự làm lấy những việc gì của mình?
+ Các em đã thực hiện việc đó như thế nào?
+ Em cảm thấy như thế nào sau khi hoàn thành công việc ?
Gọi học sinh trình bày trước lớp
Giáo viên kết luận : khen ngợi những học sinh đã biết làm việc của mình. Nhắc nhở những học sinh còn chưa biết hoặc lười làm việc của mình
Hoạt động 2: đóng vai ( 13’ )
 Mục tiêu : học sinh thực hiện được một số hành động và biết bày tỏ thái độ phù hợp trong việc tự làm lấy việc của mình qua trò chơi.
 Cách tiến hành :
GV đưa ra các tình huống, chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm thảo luận một tình huống rồi thể hiện qua trò chơi đóng vai. 
Giáo viên gọi đại diện các nhóm đưa ra cách giải quyết.
Giáo viên cho lớp nhận xét.
Giáo viên nhận xét câu trả lời của các nhóm
Giáo viên kết luận : Nếu có mặt ở đó, các em cần khuyên Hạnh nên tự quét nhà vì đó là công việc mà Hạnh được giao.
Xuân nên tự làm trực nhật lớp và cho bạn mượn đồ chơi.
Hoạt động 3 : thảo luận nhóm ( 13’ )
 Mục tiêu : HS biết bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến liên quan.
 Cách tiến hành :
Giáo viên phát phiếu học tập và yêu cầu các em bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến bằng cách ghi vào ô dấu + trước ý kiến mà các em đồng ý, dấu – trước ý kiến mà các em không đồng ý 
Kết luận chung : Trong học tập, lao động và sinh hoạt hàng ngày, em hãy tự làm lấy công việc của mình, không nên dựa dẫm vào người khác. Như vậy em mới mau tiến bộ và được mọi người quý mến.
Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- Tự làm lấy những công việc hằng ngày của mình ở trường, ở nhà.
- Sưu tầm các gương về việc tự làm lấy công việc của mình. 
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị : bài : Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em ( tiết 1 )
Hát
Học sinh tự liên hệ 
Học sinh trình bày
HS chia nhóm và thảo luận 
Đại diện các nhóm đưa ra cách giải quyết tình huống của nhóm mình qua trò chơi đóng vai trước lớp.
Cả lớp nhận xét cách giải quyết của mỗi nhóm
Học sinh làm bài và trả lời 
* Rút kinh nghiệm: ....................................................
..............................................................
Kế hoạch dạy học
Môn : Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ: trường học. Dấu phẩy 
I/ Mục tiêu : 
Tìm được một số từ ngữ về trường học qua bài tập giải ô chữ(BT1).
Biết điền đúng dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu văn(BT2).
II/ Chuẩn bị :
GV : bảng phụ viết sẵn bài tập 2, ô chữ ở BT1 .
HS : VBT.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động : ( 1’ )
Bài cũ : ( 4’ ) so sánh 
Giáo viên cho học sinh làm lại bài tập 1.
Giáo viên nhận xét, cho điểm.
Nhận xét bài cũ
Bài mới :
Giới thiệu bài : ( 1’ )
Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh làm bài tập ( 33’ )
Bài tập 1
Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu .
Giáo viên giới thiệu ô chữ trên bảng : ô chữ theo chủ đề Trường học, mỗi hàng ngang là một từ liên quan đến trường học. Từ ở cột được tô đậm có nghĩa là Buổi lễ mở đầu năm học mới 
Giáo viên cho học sinh làm bài
Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài. 
Giáo viên phổ biến cách chơi : cả lớp chia thành 4 đội. Giáo viên lần lượt đọc nghĩa của các từ tương ứng từ hàng 2 đến hàng 11. sau khi Giáo viên đọc xong, các đội giành quyền trả lời. Nếu trả lời đúng sẽ được 10 điểm, nếu sai sẽ không được điểm nào. 
Giáo viên tổng kết điểm sau trò chơi và tuyên dương nhóm thắng cuộc
Bài tập 2: 
Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu 
Giáo viên cho học sinh làm bài
Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia lớp thành 3 dãy, mỗi dãy cử 1 bạn thi đua 
Gọi học sinh đọc bài làm của bạn
Ông em, bố em và chú em đều là thợ mỏ.
Các bạn mới được kết nạp vào đội đều là con ngoan, trò giỏi
Nhiệm vụ của đội viên là thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy, tuân theo điều lệ Đội và giữ gìn danh dự Đội
Cho lớp nhận xét đúng / sai, kết luận nhóm thắng cuộc.
Hát
Học sinh sửa bài
Điền vào chỗ trống theo hàng ngang. Biết rằng các từ ở cột được tô đậm có nghĩa là Buổi lễ mở đầu năm học mới.
Học sinh làm bài.
Học sinh thi đua sửa bài
Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong các câu sau : 
Học sinh làm bài.
Học sinh thi đua sửa bài
Bạn nhận xét.
M:
1
L
Ê
N
L
Ớ
P
2
D
I
Ễ
U
H
À
N
H
3
S
Á
C
H
G
I
Á
O
K
H
O
A
4
T
H
Ờ
I
K
H
O
Á
B
I
Ể
U
5
C
H
A
M
Ẹ
6
R
A
C
H
Ơ
I
7
H
Ọ
C
G
I
Ỏ
I
8
L
Ư
Ờ
I
H
Ọ
C
9
G
I
Ả
N
G
B
À
I
10
T
H
Ô
N
G
M
I
N
H
11
C
Ô
G
I
Á
O
Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- GV nhận xét tiết học.
 - Chuẩn bị bài : Ôn về từ chỉ hoạt động, trang thái. So sánh . 
* Rút kinh nghiệm: .............
	..	
Kế hoạch dạy học
Môn : Toán
Luyện tập
I/ Mục tiêu : 
Biết làm tính chia số có hai chữ số cho số có một chữ số( chia hết ở tất cả các lược chia).
Biết tìm một trong các phần bằng nhau của một số và vận dụng trong giải toán.
Bài tập cần làm: BT 1;2;3.
II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
MONG ĐỢI Ở HS
Các hoạt động :
Giới thiệu bài : Luyện tập 
Hoạt động 1 : Nhằm đạt mục tiêu số 1
- Hoạt động được lựa chọn là: Giảng giải, thực hành
- Hình thức tổ chức: Cá nhân, cả lớp
 Bài 1 : đặt tính rồi tính ( theo mẫu ) :
GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài
GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài 
Lớp Nhận xét về cách đặt tính và cách tính của bạn. 
GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính
GV Nhận xét
 Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm (theo mẫu) 
GV gọi HS đọc yêu cầu 
Cho học sinh làm bài 
Cho học sinh thi đua sửa bài
GV Nhận xét
Hoạt động 2 : Nhằm đạt mục tiêu số 2
- Hoạt động được lựa chọn là: Giảng giải, thực hành
- Hình thức tổ chức: Cá nhân, cả lớp
 Bài 3 : 
GV gọi HS đọc đề bài . 
GV hỏi :
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán hỏi gì ?
Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt :
Tóm tắt :
Đi : giờ 
 giờ :  phút ?
Yêu cầu HS làm bài 
Gọi học sinh sửa bài.
Giáo viên nhận xét.
Hoạt động 3: Nhằm đạt mục tiêu số 1
- Hoạt động được lựa chọn là: thực hành
- Hình thức tổ chức: Cá nhân
 Bài 4 : tìm x
GV gọi HS đọc yêu cầu 
Giáo viên cho học sinh làm bài 
Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả 
Giáo viên cho lớp nhận xét
HS đọc 
HS làm bài
Học sinh thi đua sửa bài
HS nêu
HS nêu 
Học sinh làm bài và sửa bài
Học sinh đọc
My đi bộ từ nhà đến trường hết giờ. 
Hỏi My đi từ nhà đến trường hết bao nhiêu phút ?
1 HS lên bảng làm bài. 
Cả lớp làm vở.
HS đọc 
HS làm bài
Cá nhân 
Lớp nhận xét
III/ Chuẩn bị :
GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập, nội dung ôn tập.
HS : vở bài tập Toán 3
* Rút kinh nghiệm: ...................................................
..............................................................
Kế hoạch dạy học
Môn : Tự nhiên và xã hội 
Cơ quan thần kinh
I/ Mục tiêu :
- Nêu được tên và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh trên tranh vẽ hoặc mô hình.
II/ Chuẩn bị:
Giáo viên : các hình trong SGK trang 26, 27, hình cơ quan thần kinh phóng to, SGK.
Học sinh : SGK.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động : ( 1’ ) 
Bài cũ : ( 4’ ) vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu 
Các hoạt động :
Giới thiệu bài : cơ quan thần kinh ( 1’ )
Giáo viên hỏi :
+ Khi chạm tay vào vật nóng, em phản ứng như thế nào ?
+ Khi gặp trời lạnh, em thấy thế nào ?
Giáo viên giới thiệu : tất cả những phản ứng đó của cơ thể đều do một cơ quan điều khiển mà hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu cơ quan này qua bài : “Cơ quan thần kinh”
Giáo viên ghi bảng.
Hoạt động 1 : quan sát ( 10’ ) 
 Mục tiêu : Kể tên và chỉ được vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh trên sơ đồ và trên cơ thể mình. 
 Cách tiến hành :
Bước 1 : làm việc theo nhóm
Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các hình trang 26, 27 trong SGK và thảo luận :
+ Cơ quan thần kinh gồm những bộ phận nào ? Kể tên và chỉ các bộ phận đó trên hình vẽ.
+ Trong các cơ quan đó, cơ quan nào được bảo vệ bởi hộp sọ, cơ quan nào được bảo vệ bởi cột sống ?
Bước 2 : làm việc cả lớp.
Giáo viên treo hình sơ đồ câm, gọi 1 học sinh lên đính tên các bộ phận của cơ quan thần kinh
Giáo viên đính thẻ : tên cơ quan thần kinh.
Gọi học sinh đọc và chỉ tên các bộ phận : não, tuỷ sống, các dây thần kinh và nhấn mạnh não được bảo vệ bởi hộp sọ, tuỷ sống được bảo vệ bởi cột sống.
Giáo viên vừa chỉ vào hình vẽ vừa giảng : từ não và tuỷ sống có các dây thần kinh toả đi khắp nơi của cơ thể. Từ các cơ quan bên trong ( tuần hoàn, hô hấp, bài tiết,  ) và các cơ quan bên ngoài ( mắt, mũi, tai, lưỡi, da,  ) của cơ thể lại có các dây thần kinh đi về tuỷ sống và não.
 Kết Luận : cơ quan thần kinh gồm 3 bộ phận : bộ não ( nằm trong hộp sọ ), tuỷ sống ( nằm trong cột sống ) và các dây thần kinh.
Hoạt động 2 : thảo luận ( 23’ )
 Mục tiêu : Nêu vai trò của não, tuỷ sống, các dây thần kinh và các giác quan.
 Cách tiến hành :
Bước 1 : chơi trò chơi
Giáo viên cho cả lớp cùng chơi một trò chơi đòi hỏi sự phản ứng nhanh của học sinh. Ví dụ như trò chơi : “Con thỏ” 
Khi các em chơi xong, Giáo viên hỏi :
+ Các em đã sử dụng những giác quan nào để chơi ?
Bước 2 : thảo luận nhóm
Giáo viên yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm đọc mục Bạn cần biết ở trang 27 SGK và trả lời câu hỏi :
+ Não và tuỷ sống có vai trò gì ?
+ Nêu vai trò của các dây thần kinh và các giác quan ?
+ Nếu não hoặc tuỷ sống, các dây thần kinh hoặc một trong các giác quan bị hỏng thì cơ thể chúng ta sẽ như thế nào ?
Bước 3 : Làm việc cả lớp
Giáo viên gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. 
Giáo viên giáo dục : mỗi bộ phận đều có vai trò quan trọng khác nhau đối với cơ thể. Nếu bị tổn thướng sẽ làm cơ thể hoạt động không bình thường, không tốt với sức khỏe vì thế chúng ta cần phải bảo vệ và giữ gìn chúng.
 Kết Luận: 
Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ).
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị : bài 13 : Hoạt động thần kinh.
Hát
Khi chạm tay vào vật nóng, em co giật tay trở lại.
Khi gặp trời lạnh, em thấy người run, hắt hơi, sổ mũi.
Học sinh quan sát, thảo luận nhóm và trả lời.
Sau khi chỉ trên sơ đồ, nhóm trưởng đề nghị các bạn chỉ vị trí của bộ não, tuỷ sống trên cơ thể mình hoặc cơ thể bạn.
Học sinh lên bảng thực hiện
Học sinh nhắc lại
Học sinh đọc và chỉ tên
Các học sinh khác nghe và nhận xét, bổ sung.
Học sinh tham gia chơi.
Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm đọc mục Bạn cần biết và trả lời :
Đại diện các nhóm trình bày 
Học sinh lắng nghe.
Lớp nhận xét, bổ sung.
* Rút kinh nghiệm: ....................................................
Thứ tư, ngày 14 tháng 9 năm 2011
Kế hoạch dạy học
Môn : Tập đọc
Nhớ lại buổi đầu đi học
I/ Mục tiêu : 
- Đọc đúng rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ.
- Bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàn, tình cảm.
- Hiểu được nội dung bài : bài văn là những hồi tưởng đẹp đẽ của nhà văn Thanh Tịnh về buổi đầu tiên đến trường( trả lời được các CH 1,2,3)..
- HS khá, giỏi thuộc một đoạn văn em thích.
II/ Chuẩn bị :
GV : bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc và học thuộc lòng , tranh minh hoạ bài đọc trong SGK . 
HS : SGK.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động : ( 1’ )
Bài cũ : 
Bài mới :
Giới thiệu bài : ( 2’ )
Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ )
GV đọc mẫu toàn bài 
Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài với giọng hồi tưởng nhẹ nhàng, tình cảm 
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ..
Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài.
Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc đúng các từ ngữ khó.
Giáo viên cho học sinh đặt câu với các từ : nao nức, mơn man, quang đãng
Giáo viên nói thêm về ngày tựu trường : là ngày đầu tiên đến trường để chuẩn bị cho lễ khai giảng năm học mới.
Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên.
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn. Bài chia làm 3 đoạn :
Giáo viên kết hợp nhắc nhở học sinh đọc đúng bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm
Giáo viên gọi tiếp 3 học sinh đọc từng đoạn 
Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm đôi
Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối 1 đoạn
Cho học sinh đọc bài.
Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu bài 
Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :
+ Điều gì gợi tác giả nhớ đến những kỉ niệm của buổi tựu trường ?
+ Tác giả đã so sánh những cảm giác của mình được nảy nở trong lòng với những cái gì ?
+ Trong ngày tựu trường đầu tiên, vì sao tác giả thấy cảnh vật xung quanh có sự thay đổi lớn ?
Giáo viên : Ngày đến trường đầu tiên với mỗi trẻ em và với gia đình của mỗi em đều là ngày quan trọng, la một sự kiện, là một ngày lễ. Vì vậy, ai cũng hồi hộp trong này đến trường, khó có thể quên kỉ niệm của ngày đến trường đầu tiên.
Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi :
+ Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ, rụt rè của đám học trò mới tựu trường.
Hoạt động 3 : Học thuộc lòng một đoạn văn ( 7’ )
Giáo viên gọi học sinh đọc diễn cảm toàn bài.
Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn văn với giọng hồi tưởng nhẹ nhàng, đầy cảm xủc, nhấn giọng những từ gợi tả, gợi cảm.
Giáo viên yêu cầu học sinh học thuộc lòng một đoạn văn mà mình thích
Gọi một số học sinh đọc thuộc lòng đoạn văn mà mình thích
Giáo viên nhận xét và tuyên dương học sinh đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm
Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân đọc diễn cảm hay nhất.
Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- nhận xét tiết học.
-Chuẩn bị bài : Bài tập làm văn
Hát
Học sinh lắng nghe.
Học sinh đọc tiếp nối 1– 2 lượt bài.
Học sinh đặt câu
-3 học sinh đọc tiếp nối
3 học sinh đọc
2 học sinh đọc
Mỗi tổ đọc tiếp nối
Đồng thanh.
Vào cuối thu, khi lá ngoài đường rụng nhiều làm tác giả nhớ đến những kỉ niệm của buổi tựu trường 
Tác giả đã so sánh những cảm giác của mình được nảy nở trong lòng giống như mấy cánh hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.
Học sinh đọc thầm và trả lời theo sự suy nghĩ của mình.
Học sinh đọc thầm 
Những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ, rụt rè của đám học trò mới tựu trường là bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, chỉ dám đi từng bước nhẹ, như con chim nhìn quãng trời rộng muốn bay nhưng còn ngập ngừng, e sợ, thèm và ao ước được mạnh dạn như những học trò cũ đã quen lớp, quen thầy.
Cá nhân
Học sinh đọc nhẩm thuộc một đoạn văn
Học sinh đọc
Cả lớp theo dõi và nhận xét
Bạn nhận xét.
* Rút kinh nghiệm: ...................................................
Kế hoạch dạy học
 Môn : Toán
Phép chia hết và phép chia có dư
I/ Mục tiêu : 
Nhận biết phép chia hết và phép chia có dư.
Biết số dư bé hơn số chia.
Bài tập cần làm: BT 1;2;3.
II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
MONG ĐỢI Ở HS
Các hoạt động :
Giới thiệu bài: phép chia hết và phép chia có dư 
Hoạt động 1 : Nhằm đạt được mục tiêu số 1, 2
- Hoạt động được lựa chọn là: Đàm thoại, giảng giải.
- Hình thức tổ chức: Cá nhân, lớp
Giáo viên cho học sinh chia 8 hình tròn thành 2 phần bằng nhau 
+ Muốn biết mỗi nhóm có mấy hình tròn ta làm như thế nào ?
Giáo viên gọi học sinh nêu cách thực hiện phép chia 8 : 2
Giáo viên cho học sinh chia 9 hình tròn thành 2 phần bằng nhau 
+ Hãy nêu nhận xét về kết quả sau khi chia ?
Hãy thực hiện phép chia 9 : 2
Giáo viên lưu ý học sinh : trong phép chia có dư, số dư phải bé hơn số chia.
 Hoạt động 2 : Nhằm đạt được mục tiêu số 1, 2
- Hoạt động được lựa chọn là: thực hành.
- Hình thức tổ chức: Cá nhân, lớp
 Bài 1 : tính rồi viết ( theo mẫu )
GV gọi HS đọc yêu cầu 
Giáo viên cho học sinh tự làm bài 
Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả 
Giáo viên hỏi :
+ Các phép chia trong bài toán này là phép chia gì ?
Giáo viên cho lớp nhận xét
 Bài 2 : Đúng ghi Đ, sai ghi S
GV gọi HS đọc yêu cầu 
Giáo viên cho học sinh tự làm bài 
Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả 
Giáo viên cho lớp nhận xét
 Bài 3 : viết tiếp số hoặc chữ thích hợp vào chỗ chấm :
GV gọi HS đọc yêu cầu 
Giáo viên cho học sinh tự làm bài 
Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả 
Giáo viên nhận xét.
Hát
Học sinh thực hiện thao tác chia hình tròn thành 2 phần bằng nhau 
Muốn biết mỗi nhóm có mấy hình tròn ta lấy 8 chia cho 2
8
8
2
4
0
8 chia 2 được 4, viết 4. 
4 nhân 2 bằng 8; 8 trừ 8 bằng 0.
Học sinh thực hiện thao tác chia 9 hình tròn thành 2 phần bằng nhau 
Học sinh nêu : mỗi nhóm có 4 hình tròn và còn thừa ra 1 hình tròn
9
8
2
4
1
9 chia 2 được 4, viết 4. 
4 nhân 2 bằng 8; 9 trừ 8 bằng 1.
HS đọc 
HS làm bài
Cá nhân 
Các phép chia trong bài toán này là phép chia hết
HS đọc 
HS làm bài
Ghi Đ vì