Giáo án Tiếng Việt lớp 1 - Tuần 24 - Trần Thị Thu Hương - Trường Tiểu Học Giao Hương

dò: Học bài, xem bài ở nhà, tự tìm từ mang vần vừa học.
Học sinh nêu tên bài trước.
HS cá nhân 6 -> 8 em
HS phân tích, cá nhân 1 em
Cài bảng cài.
u – y – nh – uynh 
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm.
Thêm âm h đứng trước vần uynh.
Toàn lớp.
Hờ – uynh – huynh .
CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm 
Tiếng huynh.
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm.
Giống nhau : bắt đầu bằng âm uy.
Khác nhau : uych kết thúc bằng ch.
Toàn lớp viết
Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV.
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em.
CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh.
Học sinh thi đọc nối tiếp giữa các nhóm, mỗi nhóm đọc mỗi câu, thi đọc cả đoạn.
Học sinh làm việc trong nhóm nhỏ 4 em, nói cho nhau nghe về nội dung của các câu hỏi do giáo viên đưa ra và tự nói theo chủ đề theo hướng dẫn của giáo viên.
Học sinh khác nhận xét.
HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 6 em.
Học sinh lắng nghe.
Toàn lớp.
	Thứ năm, ngày 17 tháng 2 năm 2011
 ÔN TẬP
I.Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể:
	-Hiểu được cấu tạo các vần đã học.
	-Đọc và viết một cách chắc chắn các vần:
-Đọc được từ và câu ứng dụng trong bài, các từ, câu có chứa vần đã học.
-Nghe, hiểu và kể lại theo tranh câu chuyện kể: Truyện kể mãi không hết.
II.Đồ dùng dạy học: 
-Bảng ôn tập trong SGK.
-Tranh minh hoạ các từ, câu ứng dụng, chuyện kể.
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi bài trước.
Đọc sách kết hợp bảng con.
Viết bảng con.
GV nhận xét chung.
2.Bài mới:
Giáo đã kẻ sẵn lên bảng lớp.
3.Ôn tập các vần vừa học:
 a) Gọi học sinh lên bảng chỉ và đọc các vần đã học.
GV đọc và yêu cầu học sinh chỉ đúng các vần giáo viên đọc (đọc không theo thứ tự).
 b) Ghép âm thành vần:
GV yêu cầu học sinh ghép chữ cột dọc với các chữ ở các dòng ngang sao cho thích hợp để được các vần tương ứng đã học.
Gọi học sinh chỉ và đọc các vần vừa ghép được.
Đọc từ ứng dụng.
Gọi học sinh đọc các từ ứng dụng trong bài: uỷ ban, hoà thuận, luyện tập. (GV ghi bảng)
GV sửa phát âm cho học sinh.
GV đưa tranh hoặc dùng lời để giải thích các từ này cho học sinh hiểu (nếu cần)
Tập viết từ ứng dụng:
GV hướng dẫn hs viết từ: hoà thuận, luyện tập. 
GV nhận xét và sửa sai.
Gọi đọc toàn bảng ôn.
Tiết 2
Luyện đọc bảng lớp :
Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn.
Giáo viên chốt lại danh sách các vần vừa ôn.
Luyện đọc trơn đoạn thơ trong bài:
Giáo viên đọc mẫu cả đoạn.
Quan sát học sinh đọc và giúp đỡ học sinh yếu.
GV nhận xét và sửa sai.
Kể chuyện: Truyện kể mãi không hết.
GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi.
GV kể lại câu chuyện cho học sinh nghe.
GV treo tranh và kể lại nội dung theo từng bức tranh. 
GV hướng dẫn học sinh kể lại 
Ý nghĩa câu chuyện:.
Đọc sách kết hợp bảng con.
Gọi học sinh đọc.
Luyện viết vở TV.
5.Củng cố dặn dò:
Gọi đọc bài.
Học sinh nêu tên bài trước.
HS cá nhân 6 -> 8 em
N1 : phụ huynh; N2 : ngã huỵch.
Học sinh kiểm tra đối chiếu và bổ sung cho đầy đủ bảng ôn tập.
Học sinh chỉ và đọc 8 em.
Học sinh chỉ theo yêu cầu của GV 10 em.
Học sinh ghép và đọc, học sinh khác nhận xét.
Cá nhân học sinh đọc, nhóm đọc.
Toàn lớp viết.
Vài học sinh đọc lại bài ôn trên bảng.
Học sinh đọc lại các vần vừa ôn.
Tìm các tiếng trong đoạn chứa vần vừa ôn.
HS luyện đọc theo từng cặp, 
Đọc đồng thanh cả đoạn.
Đọc tiếp nối 
Học sinh lắng nghe giáo viên kể. 
Học sinh kể chuyện theo nội dung từng bức tranh và gợi ý của GV.
Học sinh khác nhận xét.
Học sinh lắng nghe và nhắc lại.
Học sinh đọc vài em.
Toàn lớp
CN 1 em
	Thứ sáu, ngày 18 tháng 2 năm 2011
Tập viết
 TÀU THUỶ , GIẤY PƠ – LUYA , TUẦN LỄ
	«n tËp
I.Mục tiêu :
-Giúp HS nắm được nội dung bài viết, đọc được các từ trong bài viết.
	-Viết đúng độ cao các con chữ.
-Biết cầm bút, tư thế ngồi viết.
II.Đồ dùng dạy học:
-Mẫu viết bài 20, vở viết, bảng  .
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên bài cũ.
Gọi 3 HS lên bảng viết.
Gọi 1 tổ nộp vở để GV chấm.
Nhận xét bài cũ.
2.Bài mới :
Qua mẫu viết GV giới thiệu và ghi tựa bài.
GV hướng dẫn học sinh quan sát bài viết.
GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết.
Gọi học sinh đọc nội dung bài viết.
Phân tích độ cao, khoảng cách các chữ ở bài viết.
HS viết bảng con.
GV nhận xét và sửa sai cho học sinh trước khi tiến hành viết vào vở tập viết.
GV theo dõi giúp các em yếu hoàn thành bài viết của mình tại lớp.
3.Thực hành :
Cho HS viết bài vào tập.
GV theo dõi nhắc nhở động viên một số em viết chậm, giúp các em hoàn thành bài viết
4.Củng cố :
Hỏi lại tên bài viết.
Gọi HS đọc lại nội dung bài viết.
Thu vở chấm một số em.
Nhận xét tuyên dương.
5.Dặn dò : Viết bài ở nhà, xem bài mới.
1HS nêu tên bài viết tuần trước.
3 học sinh lên bảng viết: sách giáo khoa, hí hoáy, khoẻ khoắn. 
Lớp viết bảng con: áo choàng, kế hoạch, khoanh tay.
Chấm bài tổ 2.
HS nêu tựa bài.
HS theo dõi ở bảng lớp.
Tàu thuỷ, giấy pơ-luya, tuần lễ, chim khuyên, nghệ thuật, tuyệt đẹp.
HS tự phân tích.
Học sinh nêu :
Học sinh viết 1 số từ khó.
HS thực hành bài viết
HS nêu: Tàu thuỷ, giấy pơ-luya, tuần lễ, chim khuyên, nghệ thuật, tuyệt đẹp.
Ký duyƯt cđa ban gi¸m hiƯu
Giao H­¬ng, ngµy th¸ng 2 n¨m 2011
M«n to¸n tuÇn 24
Thứ hai, ngày 14 tháng 2 năm 2011
	LUYỆN TẬP
Mục tiêu:
Kiến thức: Giúp học sinh:
Củng cố về đọc, viết, so sánh các số tròn chục.
Nhận ra cấu tạo của các số tròn chục từ 10 đến 90.
Kỹ năng: Rèn kỹ năng tính toán nhanh.
Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác khi làm bài.
Chuẩn bị:
Giáo viên: Đồ dùng chơi trò chơi.
Học sinh: Vở bài tập.
Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ổn định:
Bài cũ:
Gọi 1 học sinh đọc số tròn chục.
Nhận xét.
Bài mới: Luyện tập.
Giới thiệu: Học bài luyện tập.
Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập.
Phương pháp: đàm thoại, thực hành, động não.
Bài 1: Nêu yêu cầu bài.
Vậy cụ thể phải nối như thế nào?
Đây là nối cách đọc số với cách viết số.
Bài 2: Yêu cầu gì?
Đọc cho cô phần a.
Vậy các số 90, 60 gồm mấy chục và mấy đơn vị tương tự như câu a.
Bài 3: Nêu yêu cầu bài.
Bài 4: Yêu cầu gì?
Người ta cho số ở các quả bóng con chọn số để ghi theo thứ tực từ bé đến lớn và ngược lại.
Bài 5: Nêu yêu cầu bài.
Tìm số nhỏ hơn 70, và lớn hơn 50.
Thu chấm.
Củng cố:
Trò chơi: Tìm nhà.
Mỗi đội cử 5 em, đội A đeo cách đọc số, đội B đeo cách ghi số tròn chục ở phía sau.
Quan sát nhìn nhau trong 2 phút.
Nói “Về nhà”, các em đeo số phải tìm được về đúng nhà có ghi cách đọc số của mình.
3 bạn về đầu tiên sẽ thắng.
Các số: 90, 70, 10, 60, 40.
Dặn dò:
Tập đọc số và viết lại các số tròn chục cho thật nhiều.
Chuẩn bị: Cộng các số tròn chục.
Hát.
1 học sinh đọc.
1 học sinh viết ở bảng lớp.
Cả lớp viết ra nháp.
Hoạt động lớp, cá nhân.
Nối theo mẫu.
Nối chữ với số.
Học sinh làm bài.
1 học sinh lên bảng sửa.
Viết theo mẫu.
50 gồm 5 chục và 0 đơn vị.
Học sinh làm bài.
2 học sinh sửa bài miệng.
Khoanh vào số bé, lớn nhất.
Học sinh làm bài.
+ bé nhất: 30
+ lớn nhất: 80
Đổi vở để kiểm tra.
Viết theo thứ tự.
Học sinh chọn và ghi.
+ 10, 30, 40, 60, 80
+ 90, 70, 50, 40, 20
Học sinh sửa bài miệng.
Viết số tròn chục.
 60.
Lớp chia làm 2 đội, mỗi đội cử ra 5 bạn lên tham gia trò chơi.
Nhận xét.
Thứ ba ngày 15 tháng 2 năm 2011
CỘNG CÁC SỐ TRÒN CHỤC
Mục tiêu:
Kiến thức:
Học sinh biết cộng các số tròn chục theo 2 cách tính nhẩm và tính viết.
Bước đầu biết nhẩm nhanh kết quả các phép cộng các số tròn chục trong phạm vi 100.
Rèn kỹ năng tính toán nhanh.
Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác.
Chuẩn bị:
Bảng gài, phấn màu, que tính.
Vở bài tập, que tính.
Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ổn định:
Bài cũ: Cho học sinh làm phiếu.
Bài 1: Viết các số thích hợp vào chỗ chấm.
Số 30 gồm  chục và  đơn vị?
Số 90 gồm  chục và  đơn vị?
Bài 2: Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 70, 10, 20, 80, 50.
Bài mới:
Giới thiêu: Học bài cộng các số tròn chục.
Hoạt động 1: Cộng: 30 + 20 (tính viết).
Giáo viên lấy 3 chục que tính cài lên bảng.
Con đã lấy được bao nhiêu que tính?
Lấy thêm 2 chục que tính nữa.
Vậy được tất cả bao nhiêu que?
Muốn biết được 50 que con làm sao?
Để biết được lấy bao nhiêu ta phải làm tính cộng: 30 + 20 = 50.
Hướng dẫn đặt tính viết:
30 gồm mấy chục, mấy đơn vị?
Ghi 3 ở cột chục và 0 ở cột đơn vị và phép cộng.
+ 20 gồm mấy chục, mấy đơn vị?
+ Viết như thế nào?
Đặt hàng đơn vị thẳng với đơn vị, chục thẳng với chục.
Mời 1 bạn lên tính và nêu cách tính.
Gọi học sinh nêu lại cách cộng.
Hoạt động 2: Luyện tập.
Bài 1: Nêu yêu cầu bài 1.
Khi thực hiện ta lưu ý điều gì?
Bài 2: Yêu cầu gì?
Ta cũng có thể tính nhẩm: 40 còn gọi là mấy chục, 10 còn gọi là mấy chục?
4 chục + 1 chục bằng mấy?
Vậy 40 + 10 = ?
Bài 3: Đọc đề bài.
Bài toán cho gì?
Bài toán hỏi gì?
Muốn biết Bình có bao nhiêu viên bi ta làm sao?
Nêu lời giải bài.
Củng cố:
Dặn dò:
Cộng lại các bài còn sai vào vở 2.
Chuẩn bị: Luyện tập.
Hát.
Hoạt động lớp.
Học sinh lấy 3 chục.
 30 que tính.
Học sinh lấy.
 50 que tính.
3 chục cộng 2 chục bằng 5 chục.
 3 chục, 0 đơn vị.
 2 chục, 0 đơn vị.
 số 0 thẳng với số 0, 2 thẳng với 3.
Học sinh thực hiện và nêu:
Học sinh nêu.
 tính.
 ghi thẳng hàng.
Học sinh làm bài.
Sửa bảng lớp.
 tính nhẩm.
 4 chục
1 chục.
 5 chục.
40 + 10 = 50.
Học sinh làm bài.
Học sinh đọc.
Bình có 20 viên bi, anh cho thêm 10 viên bi nữa.
Bình có tất cả bao nhiêu viên bi?
Làm tính cộng.
Học sinh nêu.
Học sinh giải bài.
Sửa bảng lớp.
	Thứ t­ ngày 16 tháng 2 năm 2011
	LUYỆN TẬP
Mục tiêu:
Củng cố kiến thức đã học về tính chất giao hoán của phép cộng.
Rèn kỹ năng làm tính cộng và cộng nhẩm các số tròn chục trong phạm vi 100.
Rèn luyện kỹ năng giải toán. 
Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác khi làm bài.
Chuẩn bị:
Các thanh thẻ có ghi số.
Vở bài tập.
Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ổn định:
Bài cũ:
Giáo viên đọc số gọi học sinh nêu kết quả nhanh:
30 + 10 = ?
40 + 10 = ?
20 + 30 = ?
50 + 20 = ?
Bài mới:
Giới thiệu: Học bài luyện tập.
Hoạt động 1: Luyện tập.
Cho học sinh làm vở bài tập.
Bài 1: Yêu cầu gì?
Bài toán cho ở dạng tính gì?
Đặt tính phải làm sao?
Nêu cách đặt tính.
Bài 2: Yêu cầu gì?
Có nhận xét gì về 2 phép tính:
40 + 20 = 60.
20 + 40 = 60.
Vị trí chúng như thế nào?
Khi ta đổi chỗ các số trong phép cộng thì kết quả không thay đổi.
Bài 3: Đọc yêu cầu bài.
Bài toán cho gì?
Bài toán hỏi gì?
Bài 4: Nối hai số cộng lại bằng 60.
Có 10 thêm bao nhiêu để được 60.
Có 30 thêm bao nhiêu nữa?
Củng cố:
Dặn dò:
Làm lại các bài còn sai.
Chuẩn bị: Trừ các số tròn chục.
Hát.
Học sinh nêu.
Hoạt động lớp, cá nhân.
Học sinh làm vở bài tập/ 26.
Đặt tính rồi tính.
Tính ngang.
Tính dọc.
Học sinh nêu.
Học sinh làm bài.
4 học sinh lên sửa bài.
Tính nhẩm.
Học sinh làm bài.
Sửa bảng lớp.
Kết quả giống nhau.
Khác nhau.
Học sinh đọc.
Giỏ nhất đựng 30 quả.
Giỏ hai đựng 20 quả.
Cả hai giỏ đựng bao nhiêu kg?
Học sinh làm bài.
Học sinh sửa bảng lớp.
 50.
 30.
Học sinh làm bài.
Thứ sáu, ngày 18 tháng 2 năm 2011
TRỪ CÁC SỐ TRÒN CHỤC
Mục tiêu:
Học sinh biết tính trừ hai số tròn chục trong phạm vi 100. Đặt tính thực hiện phép tính.
Bước đầu biết nhẩm nhanh kết quả các phép trừ các số tròn chục trong phạm vi 100.
Củng cố về giải toán có lời văn.
Rèn kỹ năng tính toán nhanh.
Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác.
Chuẩn bị:
Bảng gài, que tính.
Que tính, vở bài tập.
Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ổn định:
Bài cũ:
Gọi 2 học sinh lên bảng, lớp làm bảng con.
40 + 30 50 + 10
20 + 70 60 + 30
Nhận xét.
Bài mới:
Giới thiệu: Học bài: Trừ các số tròn chục.
Hoạt động 1: Giới thiệu phép trừ các số tròn chục.
Giới thiệu: 50 – 20 = 30.
Lấy 5 chục que tính.
Giáo viên gài 5 chục que lên bảng.
Con đã lấy bao nhiêu que?
Viết 50.
Lấy ra 20 que tính.
Viết 20 cùng hàng với 50.
Giáo viên lấy 20 que tính gắn xuống dưới.
Tách 20 que còn lại bao nhiêu que?
Làm sao biết được?
Đặt tính:
Bạn nào lên đặt tính cho cô?
Nêu cách thực hiện.
Hoạt động 2: Làm vở bài tập.
Bài 1: Nêu yêu cầu bài.
Lưu ý học sinh viết số thẳng cột.
Bài 2: Yêu cầu gì?
40 còn gọi là mấy chục?
20 còn gọi là mấy chục?
4 chục trừ 2 chục còn mấy chục?
Vậy 40 – 20 = ?
Bài 3: Đọc đề bài.
Bài toán cho gì?
Bài toán hỏi gì?
Muốn biết cả hai tổ gấp được bao nhiêu cái thuyền ta làm sao?
Bài 4: Nêu yêu cầu bài 4.
Muốn nối đúng con phải làm sao?
Củng cố:
Dặn dò:
Tập trừ nhẩm các số tròn chục.
Chuẩn bị; Luyện tập.
Hát.
Học sinh thực hiện.
Học sinh lấy 5 chục.
 50 que.
Học sinh lấy.
 30 que tính.
 trừ: 50 – 20 = 30
Học sinh lên đặt.
_ 50
 20
30
Viết 50 rồi viết 20 sao cho chục thẳng cột với chục, đơn vị thẳng cột đơn vị.
Hoạt động lớp, cá nhân.
 tính.
Học sinh làm bài.
 tính nhẩm.
 4 chục.
 2 chục.
 2 chục.
40 – 20 = 20.
Học sinh làm bài.
Học sinh đọc.
Học sinh nêu.
Học sinh ghi tóm tắt, giải vào vở.
 thực hiện phép tính trước rồi mới nối.
Học sinh làm bài.
Sửa bảng lớp.
Ký duyƯt cđa ban gi¸m hiƯu
Giao H­¬ng, ngµy th¸ng 2 n¨m 2011
M«n §¹o ®øc tuÇn 24
Thø s¸u ngµy 18 th¸ng 2 n¨m 2011
§i bé ®ĩng quy ®Þnh (tiÕt 2)
I. Mơc tiªu
1. KiÕn thøc: HS thÊy ®­ỵc v× sao ph¶i ®i bé ®ĩng n¬i quy ®Þnh. 
2. Kỹ năng: HS biÕt ®i bé ®ĩng n¬i quy ®Þnh. 
3. Th¸i ®é: HS tù gi¸c thùc hiƯn vµ khuyªn b¶o ng­êi kh¸c. 
II .c¸c KNS liªn quan
- KN an toµn khi ®i bé
- KN phª ph¸n, ®¸nh gi¸ nh÷ng hµnh vi ®i bé kh«ng ®ĩng quy ®Þnh . 
III. c¸c PP vµ KT d¹y häc tÝch cùc
- Trị chơi
- Thảo luận nhĩm
- §éng n·o
IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Gi¸o viªn: Tranh minh ho¹ néi dung bµi tËp 3; 4; ®å dïng ch¬i trß “ Qua ®­êng”.
- Häc sinh: Vë bµi tËp ®¹o ®øc
v. Ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu 
GV
1. Ho¹t ®éng 1: KiĨm tra bµi cị 
- §äc l¹i phÇn ghi nhí cđa bµi ? 
2. Ho¹t ®éng 2: Giíi thiƯu bµi 
- Nªu yªu cÇu bµi häc, ghi ®Çu bµi. 
3. Ho¹t ®éng 3: Lµm bµi tËp 3 
- Treo tranh, yªu cÇu HS quan s¸t vµ tr¶ lêi: C¸c b¹n nhá trong tranh cã ®i bé ®ĩng qui ®Þnh kh«ng ? §iỊu g× cã thĨ x¶y ra ? V× sao ? Em sÏ lµm g× khi thÊy b¹n nh­ thÕ ? 
Chèt: §i d­íi lßng ®­êng lµ sai quy ®Þnh cã thĨ g©y nguy hiĨm cho b¶n th©n vµ ng­êi kh¸c .... 
4.Ho¹t ®éng 4: Lµm bµi tËp 4 
- Gi¶i thÝch yªu cÇu, yªu cÇu HS lµm bµi tËp vµ nªu kÕt qu¶. 
- Tuú vµo viƯc mµ HS ®· lµm mµ GV cho HS nhËn xÐt, tuyªn d­¬ng, phª b×nh em lµm ®ĩng, lµm sai. 
5.Ho¹t ®éng 5: Ch¬i trß ch¬i "Qua ®­êng" 
6.Ho¹t ®éng 6: Cđng cè - dỈn dß 
- §äc l¹i ghi nhí 
- NhËn xÐt giê häc. 
- VỊ nhµ häc l¹i bµi, xem tr­íc bµi: C¶m ¬n vµ xin lçi. 
HS
- N¾m yªu cÇu cđa bµi, nh¾c l¹i ®Çu bµi. 
- Th¶o luËn nhãm. 
- B¹n ®i kh«ng ®ĩng qui ®Þnh, cã thĨ bÞ « t« ®©m g©y tai n¹n v× b¹n ®i hµng ba d­íi lßng ®­êng, em sÏ khuyªn b¹n ®i gän lªn vØa hÌ .... 
- Theo dâi 
- Ho¹t ®éng c¸ nh©n 
- HS nèi tranh vµ ®¸nh dÊu vµo « trèng d­íi viƯc mµ m×nh ®· lµm
- Häc tËp thùc hiƯn ®ĩng, nh¾c nhë b¹n thùc hiƯn sai. 
- Thi ®ua ch¬i theo nhãm. 
Ký duyƯt cđa ban gi¸m hiƯu
Giao H­¬ng, ngµy th¸ng 2 n¨m 2011
Tù nhiªn x· héi tuÇn 24
Thø n¨m ngµy 17 th¸ng 2 n¨m 2011
 C©y gç 
I. Mơc tiªu:
1. KiÕn thøc: BiÕt kĨ tªn mét sè c©y gç vµ n¬i sèng cđa chĩng, thÊy Ých lỵi cđa viƯc trång c©y gç.
2. Kü n¨ng: Ph©n biƯt nãi tªn c¸c bé phËn chÝnh cđa c©y gç.
3. Th¸i ®é: Yªu thÝch c©y cèi, cã ý thøc b¶o vƯ c©y cèi.
II.c¸c KNS c¬ b¶n ®­ỵc gd:
KN kiªn ®Þnh : Tõ chèi lêi rđ rª bỴ cµnh, ng¾t l¸ .
KÜ n¨ng phª ph¸n hµnh vi bỴ cµnh, ng¾t l¸ .
KÜ n¨ng t×m kiÕm vµ xư lý th«ng tin vỊ c©y gç.
Ph¸t triĨn kÜ n¨ng giao tiÕp th«ng qua tham gia c¸c ho¹t ®éng häc tËp.
III. c¸c pp / kt d¹y häc tÝch cùc
Th¶o luËn nhãm/ cỈp.
S¬ ®å t­ duy.
Trß ch¬i.
Tr×nh bµy 1 phĩt.
IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Gi¸o viªn: Tranh SGKphãng to.
v. Ho¹t ®éng d¹y - häc chđ yÕu:
1. Ho¹t ®éng 1: kiĨm tra bµi cị 
- C©y hoa cã bé phËn chÝnh nµo?
- C©y hoa cã Ých lỵi g× ?
2. Ho¹t ®éng 2: Giíi thiƯu bµi - Nªu yªu cÇu bµi häc - ghi ®Çu bµi.
3. Ho¹t ®éng 3: T×m hiĨu c¸c bé phËn chÝnh cđa c©y gç 
- Cho HS ra s©n tr­êng vµ chØ c©y nµo lµ c©y lÊy gç?
- Dõng l¹i bªn c©y bµng, cho HS quan s¸t ®Ĩ tr¶ lêi: C©y gç nµy tªn lµ g×? H·y chØ th©n, l¸ c©y, em cã nh×n thÊy rƠ c©y kh«ng ? Th©n c©y cã ®Ỉc ®iĨm g× ?.
Chèt: C©y lÉy gç cịng cã rƠ, th©n, l¸, nh­ng th©n c©y to cao, cã nhiỊu l¸ vµ cµnh.
4. Ho¹t ®éng 4: T×m hiĨu lỵi Ých cđa c©y gç 
- Quan s¸t tranh vÏ c©y SGK phong to vµ cho biÕt ®ã lµ c©y gç g×?
- Ngoµi ra em cßn biÕt c©y gç g× ?
- C©y gç ®­ỵc trång ë ®©u ?
- C©y gç ®­ỵc trång lµm g× ?
- KĨ tªn ®å dïng lµm tõ gç ?
Chèt: C©y gç cã rÊt nhiỊu lỵi Ých, vËy ta ph¶i b¶o vƯ c©y gç nh­ thÕ nµo ?
5. Ho¹t ®éng 5: Cđng cè, dỈn dß 
- C©y gç cã Ých lỵi g× ? C©y gç cã nh÷ng bé phËn chÝnh g× ?
- NhËn xÐt giê häc.
- VỊ nhµ häc l¹i bµi, xem tr­íc bµi: Con c¸.
- Häc sinh ®äc ®Çu bµi.
- Ho¹t ®éng ngoµi trêi.
- C©y bµng, rƠ c©y c¾m s©u vµo lßng ®Êt, th©n c©y cao, to, cøng ...
- theo dâi.
- Ho¹t ®éng theo cỈp.
- c©y th«ng, ph­ỵng
- C©y b¹ch ®µn, phi lao ...
- Rõng, v­ên nhµ ....
- LÊy gç, lÊy bãng m¸t, kh«ng khÝ trong lµnh.
- Bµn, ghÕ, tđ, nhµ, gi­êng .....
- Trång c©y, t­íi c©y, kh«ng bỴ cµnh, h¸i l¸ ....
Ký duyƯt cđa ban gi¸m hiƯu
Giao H­¬ng, ngµy th¸ng 2 n¨m 2011
Mü thuËt tuÇn 24
 Thø t­ ngµy 16 th¸ng 2 n¨m 2011
VÏ c©y ®¬n gi¶n
I. Yªu cÇu
1. KiÕn thøc: Giĩp häc sinh biÕt h×nh d¸ng cđa c©y.
2. Kü n¨ng: BiÕt c¸ch vÏ c©y.
 - VÏ ®­ỵc bøc tranh phong c¶nh ®¬n gi¶n: Cã c©y vµ vÏ theo ý thÝch.
II. §å dïng d¹y häc
- ChuÈn bÞ 1 sè tranh ¶nh vỊ c©y.
- H×nh vÏ minh ho¹.
- Vë tËp vÏ, bĩt mµu.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc
1. Giíi thiƯu tranh ¶nh c©y 
- §Ĩ häc sinh quan s¸t
- C©y cã nh÷ng bé phËn nµo?
- L¸ c©y cã mµu g×?
- Th©n c©y cã mµu g×?
2. H­íng dÉn vÏ
- GV h­íng dÉn
- VÏ c©y: VÏ th©n c©y tr­íc, vßm l¸ vÏ sau.
3. Thùc hµnh
- GV gỵi ý c¸ch vÏ.
- VÏ c©y theo ý thÝch.
4. NhËn xÐt, dỈn dß
- NhËn xÐt 1 sè bµi vÏ
- Tr­ng bÇy bµi vÏ ®Đp
- C©y cã th©n, cµnh, l¸, vßm l¸, t¸n l¸.
- Mµu xanh, mµu vµng.
- Mµu n©u hay ®en.
- Xem tranh vë bµi tËp.
- Häc sinh vÏ vµ t« mµu
Ký duyƯt cđa ban gi¸m hiƯu
Giao H­¬ng, ngµy th¸ng 2 n¨m 2011
M«n thđ c«ng tuÇn 24
Thø n¨m ngµy 17 th¸ng 2 n¨m 2011
	CẮT DÁN HÌNH CHỮ NHẬT
I- Mơc tiªu:
1. KiÕn thøc: BiÕt c¸ch c¾t, d¸n h×nh ch÷ nhËt.
2. KÜ n¨ng: BiÕt kĨ HCN vµ c¾t, d¸n h×nh ch÷ nhËt.
3. Th¸i ®é: Gi÷ g×n ®å dïng häc tËp, vƯ sinh líp.
II- §å dïng:
- Gi¸o viªn: HCN mÇu trªn nỊn giÊy tr¾ng cã kỴ «.
- Häc sinh: GiÊy mµu, giÊy kỴ «, bÝt ch×, th­íc kỴ, hå gi¸n.
III- Ho¹t ®éng d¹y - häc chđ yÕu:	
1. Ho¹t ®éng 1: KiĨm tra bµi cị (4')
- GV kiĨm tra sù chuÈn bÞ cđa HS .
- nhËn xÐt sù chuÈn bÞ cđa b¹n
2. Ho¹t ®éng 2: Giíi thiƯu bµi (2')
- Nªu yªu cÇu giê häc, ghi ®Çu bµi.
- n¾m yªu cÇu cđa bµi
3. Ho¹t ®éng 3: Quan s¸t nhËn xÐt (6')
- ho¹t ®éng c¸ nh©n
- Treo HCN lªn b¶ng cho HS quan s¸t vµ hái: HCN cã mÊy c¹nh, ®é dµi c¸c c¹nh?
- HCN cã 4 c¹nh, 2 c¹nh dµi 5 «, 2 c¹nh dµi 7 «.
Chèt: HCN cã hai c¹nh dµi b»ng nhau, hai c¹nh ng¾n b»ng nhau.
- theo dâi
4. Ho¹t ®éng 4: H­íng dÉn hùc hµnh (8’)
- ho¹t ®éng c¸ nh©n
- H­íng dÉn c¸ch lÊy 4 ®iĨm ®Ĩ vÏ HCN.
- theo dâi
- H­íng dÉn c¾t HCN.
- theo dâi
- H­íng dÉn d¸n HCN.
- theo dâi
* H­íng dÉn c¸ch vÏ vµ c¾t HCN ®¬n gi¶n h¬n.
- theo dâi GV lµm
- TËn dơng hai c¹nh lµ hai mÐp tê giÊy mµu ®Ĩ vÏ hai c¹nh cßn l¹i.
5. Ho¹t ®éng 5: Cđng cè dỈn dß (4')
 NhËn xÐt giê häc.
- ChuÈn bÞ giê sau: GiÊy mµu, kÐo, hå d¸n, bĩt ch
Ký duyƯt cđa ban gi¸m hiƯu
Giao H­¬ng, ngµy th¸ng 2 n¨m 2011
Buỉi hai- TuÇn 24 
 Thø hai ngµy 14 th¸ng 2 n¨m 2011
TiÕt 1:LuyƯn To¸n
 Thùc hµnh: LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu:
Củng cố về đọc, viết, so sánh các số tròn chục.
Nhận ra cấu tạo của các số tròn chục từ 10 đến 90.
 - Rèn kỹ năng tính toán nhanh.
 - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác khi làm bài.
 II.Chuẩn bị:SGK, giấy nháp.
 III. Ho¹t ®éng d¹y - häc chđ yÕu:
1.Ho¹t ®éng 1: KiĨm tra bµi cị 
2. Ho¹t ®éng 2: ¤n vµ lµm vë 
Bµi 1: GV ghi đề bài
Gäi HS nªu yªu cÇu cđa ®Ị?
Yªu cÇu HS lµm vµ ch÷a bµi.
 Bµi 2: 
Gäi HS nªu yªu cÇu.
Yªu cÇu HS lµm vµ ch÷a bµi.
Bµi 3: XÕp c¸c sè theo thø tù.
3. Ho¹t ®éng 3: Cđng cè- dỈn dß 
- NhËn xÐt giê häc.	
--------------------------------