Giáo án Thực hành Kĩ năng sống Lớp 2 - Chủ đề 1 đến 6 - Nguyễn Thị Kim Trúc

CHỦ ĐỀ 1: LẮNG NGHE TÍCH CỰC
I. MỤC TIÊU:
- HS biết lắng nghe ý kiến của người khác
- Hiểu được những thông tin tình cảm mà người khác muốn truyền đạt. Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè, thầy cô và những người xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách bài tập thực hành KNS lớp 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. Ổn định:
- HS hát tập thể
B. Bài mới:
Giới thiệu bài
1. TRÒ CHƠI TRUYỀN TIN
- Giáo viên chia lớp thành 4 đội. GV hướng dẫn luật chơi
HS chơi 3 lần
GV nhận xét
2.ĐÓNG VAI
Gọi HS đọc kịch bản
2HS lên đóng vai
GV nhận xét
Bài tập 
HS đọc yêu cầu
HS làm vào sách
HS trình bày
GV nhận xét
3. Ý KIẾN CỦA EM
HS đọc yêu cầu
GV đọc từng câu. Câu nào đúng HS đánh dấu vào sách và giải thích
GV nhận xét
Gọi Hs đọc lại câu đúng.
4. THẢO LUẬN NHÓM
HS đọc yêu cầu
GV chia lớp thành 4 nhóm
Mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống.
Gọi HS trình bày
GV nhận xét kết luận
5. THỰC HÀNH
HS đọc yêu cầu
GV yêu cầu HS thực hiện từng tình huống
GV nhận xét
GV gọi HS đọc lời khuyên
C. CỦNG CỐ- DẶN DÒ:
HS lắng nghe
HS thực hiện
HS đọc
HS đóng vai
HS đọc
HS làm
HS trình bày
HS thực hiện
HS thực hiện
Hs thảo luận
HS thực hiện
HS thực hiện
**************************************************************
CHỦ ĐỀ 2: TỰ PHỤC VỤ, VỆ SINH CÁ NHÂN
I. MỤC TIÊU:
- Biết giữ gìn đôi tay sạch sẽ.
-Biết đánh răng rửa mặt, tắm gội hằng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách thực hành KNS
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1. ỔN ĐỊNH
2. BÀI MỚI
Giới thiệu bài
A. ĐÔI TAY SẠCH SẼ
1. Hồi tưởng
Em thường rửa tay khi nào?
Em có dùng xà phòng khi rửa tay không?
Em có cảm giác thế nào khi đôi tay sạch sẽ?
GV nhận xét
2.Thực hành
GV tổ chức cho Hs thực hành rửa tay theo 6 bước
GV nhận xét khuyến khích
3. Ý kiến của em
HS đọc yêu cầu
GV hướng dẫn Hs làm vào sách
Hs trình bày
Gv nhận xét
B. GƯƠNG MẶT RẠNG RỠ
1. Hồi tưởng
Em thường rửa mặt khi nào?
Nêu các dụng cụ em dùng để rửa mặt?
Em có cảm giác như thế nào sau khi rửa mặt sạch sẽ?
GV nhận xét
2. Nối tranh thích hợp
Hs dùng bút nối chữ vào tranh sao cho thích hợp
Gv nhận xét
3. Thực hành
GV hướng dẫn Hs thực hành rửa mặt theo 6 bước
Gv nhận xét
C. HÀM RĂNG CHẮC KHỎE
1. Hồi tưởng:
Em thường đánh răng khi nào?
Em bắt đầu dùng chiếc bàn chải hiện tại từ khi nào?
Nêu cảm giác của em khi có hàm răng sạch sẽ, không sạch sẽ?
GV nhận xét
2. thực hành
Hs thực hành đánh răng theo hướng dẫn
GV nhận xét
HD HS chải răng đúng cách
HD HS cách chọn bàn chải và bảo quản bàn chải
3. Ý kiến của em
Hs dùng bút chì ghi ý kiến của mình vào sách
Hs trình bày
GV nhận xét
D. THÂN THỂ SẠCH SẼ
1. Hồi tưởng
Hằng ngày em thường làm gì để giữ gìn thân thể sạch sẽ?
Đã bao giờ thân thể em không sạch chưa?
Hãy cho biết cảm giác của em khi thân thể sạch sẽ?
GV nhận xét
2. ý kiến của em
HS ghi vào sách
Gv nhận xét
E. TỰ ĐÁNH GIÁ
HS tự điền vào bảng
Gv nhận xét
Gọi HS đọc lời khuyên
3. CỦNG CỐ - DẶN DÒ
HS trả lời
HS thực hiện
HS thực hiện
Hs trả lời
Hs thực hiện
Hs thực hiện
Hs trả lời
Hs thực hiện
Hs thực hiện
Hs trả lời
Hs thực hiện
Hs thực hiện
****************************************************************
CHỦ ĐỀ 3: TỰ BẢO VỆ MÌNH
I. MỤC TIÊU:
- HS biết cách phòng tránh những tai nạn do con vật cắn, điện giật sét đánh, tai nạn té ngã.
- Biết cách sơ cứu khi bị tai nạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Sách KNS
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn định:
2. Bài mới:
Giới thiệu bài
A. PHÒNG TRÁNH BỊ THƯƠNG DO CÁC CON VẬT
1. Ý kiến của em
a) Hs dùng bút chì đánh dấu vào sách
HS trình bày
GV nhận xét
b) GV gọi HS kể tên những nơi có thể gặp các con vật
GV nhận xét
2. Cách phòng tránh bị thương do các con vật
HS thảo luận nhóm đôi làm vào sách
HS trình bày
GV nhận xét
3. Phòng tránh rắn cắn
HS dùng bút chì làm vào sách
Hs trình bày
GV nhận xét
4. Làm gì khi em / bạn em bị thương do các con vật
Gọi Hs đọc ghi nhớ
GV chia lớp thành 4 nhóm
Nhóm 1,2 sơ cứu khi bị súc vật cắn
Nhóm 3,4 sơ cứu khi bị rắn cắn.
Các nhóm đóng vai thực hành sơ cứu người bị nạn do các con vật cắn, cào.
GV nhận xét
B. PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐIỆN GIẬT 
1. Những điều nguy hiểm
Theo em những điều nào có thể xảy ra với các nhân vật dưới đây
Hs quan sát tranh và trả lời
GV nhận xét
2. Các phòng tránh tai nạn điện
Những việc nên và không nên làm để phòng tránh điện.
HS thảo luận nhóm đôi
HS trình bày
GV nhận xét
3. Cứu người bị điện giật
HS đọc ghi nhớ
Quan sát tranh
Chia lớp thành 4 nhóm
Đóng vai thực hành cứu người bị điện giật 
Hs thực hành
GV nhận xét tuyên dương
C. PHÒNG CHỐNG TAI NẠN TÉ NGÃ, HÓC DỊ VẬT
1. Nguy cơ bị thương do té ngã
Quan sát tranh cho biết nguy co nào có thể xảy ra với các bạn trong tranh
2. Cách phòng tránh té ngã
HS thảo luận nhóm đôi xác định việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn, té ngã
HS trình bày
GV nhận xét
3. Phòng tránh hóc dị vật
Thảo luận nhóm đôi
Vì sao không nên ngậm chơi các đồ vật nhỏ
Hs trình bày
GV nhận xét
C. PHÒNG CHỐNG SÉT
Hs dùng bút chì nối tranh với ý đúng
GV nhận xét
Gọi HS đọc lời khuyên
3. CỦNG CỐ, DẶN DÒ:
Hs thực hiện
HS kể tên
HS thảo luận
HS trình bày
HS thảo luận
HS thực hành đóng vai
Hs trả lời
HS thảo luận nhóm
HS đọc
HS thảo luận 
HS đóng vai
HS trả lời
Hs thảo luận
HS trình bày
HS thảo luận
HS thực hiện
HS đọc
****************************************************************
CHỦ ĐỀ 4: TÌM KIẾM SỰ GIÚP ĐỠ
I. MỤC TIÊU:
- HS biết tìm sự hỗ trợ, giúp đỡ từ những người đáng tin cậy
- Biết trình bày ngắn gọn đều em cần nhờ giúp đỡ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách KNS
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* ỔN ĐỊNH
1. HỒI TƯỞNG
Trong cuộc sống hằng ngày, em có thường nhờ người khác giúp đỡ không?
- Khi đó em gặp khó khăn gì?
- Em đã nhờ ai giúp đỡ?
- Em đã nói như thế nào?
- Người đó có giúp đỡ em không?
- Sự giúp đỡ của người đó có giúp em vượt qua khó khăn không?
GV nhận xét
2. CÁCH XIN HỖ TRỢ
a) Nối tranh với ô chữ ghi cách xin hỗ trợ phù hợp
HS dùng bút chì nối 
GV nhận xét
b) HS thảo luận nhóm đôi ghi lại các tình huống xin hỗ trợ
HS trình bày
GV nhận xét
c) Nêu những cách tìm kiếm sự hỗ trợ khác mà em biết.
Hs trình bày
GV nhận xét
3. NÊN HAY KHÔNG NÊN
- Thảo luận nhóm . Chia lớp 4 nhóm
- Tán thành hay không tán thành về cách xử lý của các bạn trong 3 tình huống.
HS trình bày
GV nhận xét
4. ĐIỆN THOẠI CẦN KHẨN CẤP
Em hãy ghi số điện thoại khẩn cấp ở VN 
GV nhận xét
b) Thực hành gọi điện khẩn cấp
HS đóng vai tổng đài cứu hỏa, cứu thương, cảnh sát cơ động.
GV nhận xét
5. DANH BẠ QUAN TRỌNG CỦA EM
a) Hoàn thành danh bạ
HS dùng bút chì làm vào sách
Gọi Hs trình bày
GV nhận xét
b) HS đổi danh bạ cho nhau cùng hỏi đáp về những thông tin quan trọng trong danh bạ.
6. CÁCH NÓI KHI CẦN GIÚP ĐỠ HỖ TRỢ
- Hs viết vào sách 
-Hs trình bày
GV nhận xét
7. NÊN CHỌN AI VÀ NÓI GÌ? 
Chia lớp thành 8 nhóm. Thảo luận tìm những người hỗ trợ và câu nói để xin được hỗ trợ trong các tình huống sau:
Nhóm 1:
Em đang học ở lớp thì bị đau bụng
Em bị đau bụng nhưng đang ở nhà 1 mình
Nhóm 2: 
Em bị kẹt tay vào cửa, nhưng bố mẹ đi vắng
Em đói bụng nhưng ở nhà 1 mình
Nhóm 3: 
Em đi chơi bị lạc đường 
Em bị đau bụng nhưng đang ở nhà 1 mình
Nhóm 4: 
Em quên bút màu ở nhà trong giờ mĩ thuật
Em đói bụng nhưng ở nhà 1 mìn
Nhóm 5: 
Điện nhà em bị tắt đột ngột
Em bị anh lớn hơn bắt nạt
Nhóm 6:
 Quần áo em bị tuột chỉ
Vòi nước bị vỡ nhưng không có người lớn ở nhà
Nhóm 7:
 Em không hiểu cách làm bài toán
Vòi nước bị vỡ nhưng không có người lớn ở nhà
Nhóm 8: 
Em để quên sách giáo khoa ở nhà.
Em bị anh lớn hơn bắt nạt
Hs trình bày
GV nhận xét
8. ĐÓNG VAI
HS Thảo luận đống vai các tình huống trên.
Theo 8 nhóm như trên 
HS trình bày
GV nhận xét
Gọi HS đọc lời khuyên
* Củng cố - dặn dò:
Hs trả lời lần lượt
HS thực hiện
HS thảo luận
HS tự suy nghĩ viết vào sách
HS thảo luận
Hs trình bày
Hs ghi vào sách
Chia lớp thành 3 nhóm thực hành đóng vai
Nhóm 1: Cứu hỏa
Nhóm 2: Cứu thương
Nhóm 3: CS cơ động
HS làm
Hs thực hiện
HS làm
Nên nói ngắn gọn nhưng đầy đủ thông tin, nói lịch sự
Không nên: Khóc lóc, gào thét; Nói dài dòng; Nói không đủ thông tin cần thiết.
HS thảo luận nhóm
HS thảo luận
HS trình bày
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
CHỦ ĐỀ 5: CẢM THÔNG VÀ CHIA SẺ
I. MỤC TIÊU:
- HS biết cảm thông, chia sẻ với những hoàn cảnh khó khăn
- Biết trình bày ngắn gọn đều em cần cảm thông và chia sẻ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách KNS
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* ỔN ĐỊNH
1. TRẢI NGHIỆM
a.Hãy nhớ lại một tình huống khó khăn mà bản thân em đã nhận được sự cảm thông của ai đó:
- Em đã gặp khó khăn gì?
- Em đã nhận được sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ của ai? Họ thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với em như thế nào?
- Khi nhận được sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ của người đó, em đã cảm thấy như thế nào?
- Sự cảm thông, chia sẻ đó có giúp em vượt qua khó khăn không?
GV nhận xét
b. Kể lại với một người bạn của em về chuyện đã xảy ra và cảm xúc của em.
2. ĐỌC VÀ SUY NGẪM
a) Đọc truyện: Tình bạn
b)Thảo luận nhóm theo các câu hỏi:
- Bạn Huỳnh Duy Tài đã gặp khó khăn như thế nào?
- Tài đã nhận được sự cảm thông, chia sẻ của ai và như thế nào?
- Sự cảm thông và chia sẻ của Na đã giúp gì cho Tài?
- Em có suy nghĩ gì khi đọc câu chuyện này?
- Trong thực tế cuộc sống, em còn biết những câu chuyện nào khác về sự cảm thông, chia sẻ giữa con người với con người? Hãy kể câu chuyện đó với bạn của em.
GV nhận xét
3. NHỮNG NGƯỜI CẦN CẢM THÔNG, CHIA SẺ
Em hãy viết vào trái tim để được danh sách những người thường xuyên cần sự quan tâm, chia sẻ của mọi người.
GV nhận xét
4. Ý KIẾN CỦA EM
Em có nhận xét gì về cách ứng xử của các bạn nhỏ trong mỗi tình huống dưới đây? Vẽ khuôn mặt cười cạnh tình huống em tán thành, khuôn mặt mếu cạnh tình huống em không tán thành.
GV nhận xét
5. XỬ LÍ TÌNH HUỐNG
Em hãy nói mỗi ô chữ diễn tả tình huống ở cột A với cách ứng xử phù hợp ở cột B
Gọi Hs trình bày
GV nhận xét
6. YÊU CẦU KHI CẢM THÔNG, CHIA SẺ
1. Khoanh tròn vào chữ cái trước những yêu cầu cần thực hiện khi thể hiện cảm thông, chia sẻ với mọi người:
2. Viết thêm những yêu cầu khác mà em thấy cần thiết.
-Hs trình bày
GV nhận xét
7. NÓI LỜI THÔNG CẢM, CHIA SẺ 
a.Chia lớp thành 6 nhóm. Thảo luận tìm những người hỗ trợ và câu nói để xin được hỗ trợ trong các tình huống sau:
Nhóm 1: Bạn em đạt được danh hiệu học sinh giỏi.
Nhóm 2: Bạn em vừa được cả lớp bầu làm lớp trưởng.
Nhóm 3: Hôm nay là sinh nhật của bạn em.
Nhóm 4: Giờ ra chơi, em thấy bạn bị vấp ngã rất đau 
Nhóm 5: Bạn em bị ốm phải nghỉ học.
Nhóm 6: Giờ ra chơi, em thấy bạn ngồi một mình trong lớp, vẻ mặt rất buồn
b.Thảo luận với bạn bên cạnh về các câu nói của em và đánh giá bằng cách tô màu vào ngôi sao.
c.Em cùng bạn đóng vai thể hiện các tình huống trên
GV nhận xét
8. NHẬN BIẾT NGƯỜI GẶP KHÓ KHĂN/ CÓ CHUYỆN BUỒN
 Em hãy đánh dấu+ vào ô trống trước những biểu hiện bên ngoài cho thấy một người đang gặp khó khăn/ có chuyện buồn cần được sự cảm thông, chia sẻ:
GV nhận xét
9.TỰ LIÊN HỆ
 Em đã biết cảm thông, chia sẻ với bạn bè, người thân trong gia đình và mọi người xung quanh chưa? Hãy kể cho các bạn trong nhóm nghe một trường hợp cụ thể, nếu có.
GV nhận xét
9.THỰC HÀNH THEO NHÓM
 Em hãy cùng các bạn trong nhóm bàn cách để giúp đỡ một bạn có hòan cảnh khó khăn trong lớp, trong trường hoặc một gia đình thương binh, liệt sĩ, bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình khó khăn mà em biết. 
*Gọi HS đọc lời khuyên
 Chúng ta cần biết cảm thông, chia sẻ với người thân trong gia đình, bạn bè và mọi người xung quanh, đặc biệt là những lúc khó khăn, hoạn nạn. Niềm vui sẻ nhân đôi, nỗi buồn sẻ vơi đi một nữa nếu được cảm thông, chia sẻ.
* Củng cố - dặn dò:
Hs trả lời lần lượt
HS thực hiện
HS kể lại
1 HS đọc
HS thảo luận
Hs trình bày
HS viết vào sách
Hs thực hiện 6 tình huống
HS thảo luận nhóm – ghi vào sách
- Hs khoanh vào sách 
HS thảo luận
HS trình bày
HS đọc và tìm ý đúng
HS tự liên hệ
CHỦ ĐỀ 6: BIẾT TỪ CHỐI
I. MỤC TIÊU:
- HS biết các trường hợp cần từ chối.
- Lợi ích của việc biết từ chối..
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách KNS
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* ỔN ĐỊNH
1. HỒI TƯỞNG
Trong cuộc sống, em thường từ chối trong những tình huống cụ thể nào?
- Những lời từ chối nào mà em thường sử dụng?
- Em có thành công khi từ chối như vậy không?
GV nhận xét
2. CÁC TRƯỜNG HỢP CẦN TỪ CHỐI
 Khi có người khác rủ em cùng làm, hãy gạch chéo vào những ô chữ ghi những việc làm em cho là cần từ chối:
GV nhận xét
3. CÁC TÌNH HUỐNG CẦN TỪ CHỐI
Theo em, cách từ chối của mỗi nhân vật trong tình huống sau có phù hợp không? Vì sao?
- Thảo luận nhóm . Chia lớp 4 nhóm
Nhóm 1: Tình huống 1
Nhóm 2: Tình huống 2
Nhóm 3: Tình huống 3
Nhóm 4: Tình huống 4
 Gọi các nhóm trình bày
GV nhận xét
4. VIẾT LỜI TỪ CHỐI
 Hãy viết lời từ chối phù hợp trong mỗi tình huống sau: 
a) Bạn rủ em bỏ học đi chơi điện tử.
b)Trong giờ kiểm tra, bạn đề nghị em cho bạn chép bài.
c) Bạn rủ em tham gia vào đội văn nghệ nhưng em lại thích chơi thể thao hơn.
d) Bạn rủ em cùng trêu chọc, bắt nạt một bạn khác.
e) Mấy anh lớn rủ em hái trộm quả trong vườn nhà người khác.
g) Bạn rủ em lấy gậy chọc vào tổ ong.
h) Em bé đòi em cho mượn sách để vẽ nghịch.
i) Bạn rủ em đi sang nhà bạn chơi nhưng em chưa làm xong bài.
GV nhận xét
5. THỰC HÀNH ĐÓNG VAI TỪ CHỐI
a. Mỗi nhóm chọn hai trong các tình huống ở bài tập 3,4 và đóng vai trước lớp.
b. Thảo luận, nhận xét.
GV nhận xét
6.YÊU CẦU KHI TỪ CHỐI
 Theo em, cần thực hiện những yêu cầu nảo khi từ chối? Hãy khoanh tròn vào chữ cái trước những yêu cầu cần thực hiện:
 Câu a,b,c,d,e,j,g,h
GV nhận xét
7. LỢI ÍCH CỦA VIỆC BIẾT TỪ CHỐI
 Theo em, người biết từ chối sẽ có lợi như thế nào? 
 GV nhận xét
Gọi HS đọc lời khuyên
 Trong cuộc sống, chúng ta cần biết từ chối khi bị rủ rê làm những việc không tốt, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, tính mạng, học tập và tương lai của bản thân. Khi từ chối nên nói nhẹ nhàng nhưng kiên quyết, tránh làm tổn thương đến người khác.
* Củng cố - dặn dò:
HS trả lời lần lượt
HS thảo luận nhóm đôi
HS dùng bút chì gạch chéo 
HS thảo luận nhóm
HS viết vào sách lời từ chối
HS ghi vào sách
HS đóng vai
Thảo luận – Nhận xét
- HS khoanh tròn vào sách những câu cần thực hiện.
-HS trình bày
HS đọc các câu đúng ở sách
HS đọc lời khuyên