Giáo án Môn Tự nhiên xã hội 1 - Trường tiểu học Ngọc Đông 1

ống ở đâu ?
+Nêu tác hại do muỗi đốt ?
+Khi đi ngủ em thường làm gì để không bị muỗi đốt ?
-HS trả lời.
-Nhận xét. 
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài :
* Phát triển các hoạt động:
vHoạt động 1 : Làm việc với tranh ảnh, mẫu vật
Mục tiêu : HS ôn lại về các cây đã học ,nhận biết một số cây và con vật mới.
-GV chia lớp thành 4 nhóm, phân cho mỗi nhóm một góc lớp, phát cho mỗi nhóm một tờ giấy khổ to, băng dính và hướng dẫn các nhóm làmviệc :
+Bày các mẫu vật các em mang đến lớp.
+Dán tranh ảnh về động vật và thực vật vào giấy.
+Chỉ nói tên từng cây, từng con mà nhóm sưu tầm được. Mô tả chúng, tìm sự giống nhau (khác nhau) giữa các cây ; sự giống (khác) giữa các em vật.
-GV nhận xét kết quả trao đổi giữa các nhóm, tuyên dương các nhóm làm việc tốt có nhiều sản phẩm.
-HS chia nhóm và làm việc theo hướng dẫn đầu tiên.
-Từng nhóm treo sản phẩm của mình trước lớp.
-Đại diện lên trình bày kết qủa làm việc của nhóm
-HS các nhóm khác đặt câu hỏi để nhóm trình bày trả lời.
VD:
.Các loại cây nhóm bạn nêu trên có gì giống nhau(đều có rễ ,thân ,lá ,hoa)
.Các loại câycó gì khác nhau?(Khác nhau về hình dạng ,kích thước)
.Các loài động vật giống nhau ở điểm gì?(có đầu ,mình và cơ quan di chuyển)
*Kết luận: Có nhiều loại cây như rau, cây hoa, cây gỗ. Các loại cây này khác nhau về hình dạng kích thướcNhưng chúng đều có rễ, thân, lá, hoa.
-Có nhiều loại động vật khác nhau về hình dạng, kích thước,nơi sốngNhưng đều có đầu, mình và cơ quan di chuyển
vHoạt động 2 : Trò chơi “Đố bạn cây gì ? con gì ?” 
Mục tiêu :HS nhớ lại những đặc điểm chính của các cây và con đã học.
 -HS được thực hành kĩ năng đặt câu hỏi.
*GV hướng dẫn HS cách chơi :
-Mỗi HS được GV đeo cho một tấm bìa có vẽ hình một cây (hoặc một con cá)ở sau lưng.
HS đó muốn biết đó là cây gì hoặc con gì thì đặt câu hỏi(đúng/sai) để hỏi các bạn dưới lớp. HS đó có thể hỏi 3-5 câu hỏi cho cả lớp trả lời trước khi đoán cây, con vật.
Kết thúc trò chơi : GV tuyên dương một số học sinh mạnh dạn, đoán giỏi, đoán đúng.
-GV gọi một số HS lên chơi thử
®HS chơi theo nhóm để nhiều em đặt được nhiều câu hỏi :
+Cây đó có thân gỗ phải không?
+Đó là cây rau cải à ?
+
+Con đó có 4 chân phải không ?
+Con đó biết gáy phải không ?
+Con đó có cánh phải không ?
+...
-HS chơi cả lớp.
4.Củng cố – Dặn dò :
-Em vừa học bài gì?
-Các loại cây (cây rau, cây hoa, cây gỗ) có những điểm gì giống nhau và khác nhau.
-Các loại động vật (con mèo, con gà, con muỗi)giống và khác nhau ở điểm nào?
-Nhận xét tiết học, khen ngợi HS hoạt động tốt.
-Dặn HS về sưu tầm nhiều tranh về động vật hoặc thực vật, gom lại và dán vào một quyền để làm bộ sưu tập về thiên nhiên. HS nào có bức tranh đẹp, sưu tập được nhiều sẽ được cất vào tủ ĐDHT của lớp hoặc treo lên tường lớp học.
-Dặn HS chuẩn bị bài : “Trời nắng, trời mưa”
=========T]T========
Ngày soạn : 22 / 02/ 2011
Ngày dạy : 25 / 02 / 2011
Tuần : 30
Tiết : 30
TRỜI NẮNG – TRỜI MƯA
I.MỤC TIÊU : Sau giờ học học sinh biết :
 	-Những dấu hiệu chính của trời nắng, trời mưa.
-Có ý thức bảo vệ sức khoẻ khi đi dưới nắng, dưới mưa.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Một số tranh ảnh về trời nắng, trời mưa.
-Hình ảnh bài 30 SGK. Giấy bìa to, giấy vẽ, bút chì, 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1.Ổn định :
2.Bài cũ :
-Kể tên 1 số cây rau, cây hoa, cây gỗ mà em biết?
-Kể tên 1 số con vật có ích, 1 số con vật có hại?
-HS trả lời.
-Nhận xét. 
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về các dấu hiệu của trời nắng, trời mưa qua bài học “Trời nắng, trời mưa”.
-Giáo viên ghi bảng tựa bài.
* Phát triển các hoạt động :
vHoạt động 1 : Nhận biết dấu hiệu trời nắng, trời mưa.
Mục tiêu :Học sinh nhận biết được các dấu hiệu chính của trời nắng, trời mưa. Biết mô tả bầu trời và những đám mây khi trời nắng, trời mưa.
Các bước tiến hành :
Bước 1: Giao nhiệm vụ và thực hiện hoạt động.
-Giáo viên chia nhóm và phát cho mỗi nhóm 1 tờ bìa to và nêu yêu cầu :
-Dán tất cả những tranh ảnh đã sưu tầm được theo 2 cột vào bảng sau và cùng nhau thảo luận các vấn đề sau :
Tranh ảnh về trời nắng
Tranh ảnh về trời mưa
+Nêu các dấu hiệu về trời nắng, trời mưa?
+Khi trời nắng, bầu trời và những đám mây như thế nào?
+Khi trời mưa, bầu trời và những đám mây như thế nào?
-Cho học sinh thảo luận theo nhóm 8 em và nói cho nhau nghe các yêu cầu trên.
Bước 2: Giáo viên gọi đại diện các nhóm lên, chỉ vào tranh và nêu theo yêu cầu các câu hỏi trên. Gọi học sinh các nhóm khác nhận xét bạn và bổ sung.
-Nếu hôm đó trời nắng hay trời mưa giáo viên có thể hỏi thêm : Hôm nay là trời nắng hay trời mưa : Dấu hiệu nào cho em biết điều đó ?
-Giáo viên kết luận : Khi trời nắng, bầu trời trong xanh, có mây trắng, có Mặt Trời sáng chói, nắng vàng chiếu xuống cảnh vật, 
-Khi trời mưa, bầu trời u ám, mây đen xám phủ kính, không có Mặt Trời, những giọt nước mưa rơi xuống làm ướt mọi vật, 
-Học sinh lắng nghe.
-Học sinh dán các tranh ảnh vào giấy kẻ ô phân loại tranh rồi thảo luận theo nhóm.
-Bầu trời sáng, có nắng (trời nắng), bầu trời đen, không có nắng (trời mưa)
-Bầu trời trong xanh, có mây trắng, nhìn thấy ông mặt trời, 
-Bầu trời u ám, nhiều mây, không thấy ông mặt trời, 
vHoạt động 2 : Thảo luận cách giữ sức khoẻ khi nắng, khi mưa.
Mục tiêu :Học sinh có ý thức bảo vệ sức khoẻ khi nắng, khi mưa.
vCách tiến hành :
Bước 1: Giao nhiệm vụ hoạt động.
-Giáo viên chia nhóm, mỗi nhóm 2 em, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm. Yêu cầu các em quan sát 2 hình ở SGK để trả lời các câu hỏi trong đó.
-Tại sao khi đi nắng bạn nhớ đội nón, mũ?
-Để không bị ướt khi đi dưới mưa, bạn phải làm gì ?
Bước 2: Thu kết quả thảo luận :
-Gọi đại diện các nhóm nêu trước lớp, các nhóm khác bổ sung và hoàn chỉnh.
Kết luận : 
-Khi đi trời nắng phải đội mũ nón để không bị ốm.
-Khi đi trời mưa phải mang ô, măïc áo mưa để không bị ướt, bị cảm.
-Thảo luận theo nhóm 2 em học sinh.
-Để khỏi bị ốm.
-Mang ô, mang áo mưa.
-Học sinh nêu, những học sinh khác nhận xét và bổ sung.
-Học sinh nhắc lại.
-Các nhóm khác tranh luận và bổ sung, đi đến kết luận chung.
4.Củng cố – Dặn dò :
-Hỏi tên bài.
- Nếu hôm đó trời nắng hoặc mưa, giáo viên hỏi xem trong lớp ai thực hiện những dụng cụ đi nắng, đi mưa.
-Tuyên dương các em mang đúng.
-Luôn luôn giữ gìn sức khoẻ khi đi nắng, đi mưa.
-Học sinh tự liên hệ và nêu những ai đã mang đúng dụng cụ khi đi nắng, đi mưa.
-Chuẩn bị : Thực hành quan sát bầu trời.
=========T]T========
Ngày soạn : 22 / 02/ 2011
Ngày dạy : 25 / 02 / 2011
Tuần : 31
Tiết : 31
THỰC HÀNH : QUAN SÁT BẦU TRỜI
I.MỤC TIÊU : Sau giờ học học sinh biết :
 	-Sự thay đổi của những đám mây trên bầu trời là một trong những dấu hiệu cho biết sự thay đổi của thời tiết.
-Mô tả bầu trời và những đám mây trong thực tế hàng ngày và biểu đạt nó bằng hình vẽ.
-Có ý thức bảo vệ cái đẹp của thiên nhiên, phát huy trí tưởng tượng.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Giấy bìa to, giấy vẽ, bút chì, 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1.Ổn định :
2.Bài cũ : 
Nêu các dấu hiệu để nhận biết trời nắng? 
Nêu các dấu hiệu để nhận biết trời mưa? 
-Nhận xét. 
Khi nắng bầu trời trong xanh có mây trắng, có Mặt trời sáng chói, 
Khi trời mưa bầu trời u ám, mây đen xám xịt phủ kín, không có mặt trời, 
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : Giáo viên giới thiệu và ghi bảng tựa bài.
	Hôm nay, chúng ta sẽ quan sát bầu trời để nhận biết rõ hơn về bầu trời mến yêu của chúng ta.
* Phát triển các hoạt động :
vHoạt động 1 : Quan sát bầu trời.
Mục tiêu :Học sinh quan sát nhận xét và sử dụng những từ ngữ của mình để miêu tả bầu trời và những đám mây.
Các bước tiến hành:
Bước 1: Giáo viên định hướng quan sát.
wQuan sát bầu trời : 
Có thấy mặt trời và các khoảng trời xanh không?
Trời hôm nay nhiều hay ít mây?
Các đám mây có màu gì ? Chúng đứng yên hay chuyển động?
wQuan sát cảnh vật xung quanh:
Quan sát sân trường, cây cối, mọi vật  lúc này khô ráo hay ướt át?
Em có trông thấy ánh nắng vàng hay những giọt mưa hay không?
Giáo viên chia nhóm và tổ chức cho các em đi quan sát.
Bước 2 : Giáo viên chia nhóm và tổ chức cho các em đi quan sát.
Bước 3 : Cho học sinh vào lớp, gọi một số em nói lại những điều mình quan sát được và thảo luận các câu hỏi sau đây theo nhóm.
Những đám mây trên bầu trời cho ta biết những điều gì về thời tiết hôm nay ?
Lúc này bầu trời như thế nào?
Bước 4: Gọi đại diện một số nhóm trả lời các câu hỏi:
-Giáo viên kết luận: Quan sát những đám mây trên bầu trời và một số dấu hiệu khác cho ta biết trời đang nắng, đang mưa, râm mát hay sắp mưa và kết luận lúc này trời như thế nào.
Học sinh lắng nghe nội dung quan sát do giáo viên phổ biến.
-Học sinh quan sát theo nhóm và ghi những nhận xét được vào tập hoặc nhớ để vào lớp để nêu lại cho các bạn cùng nghe.
-Học sinh vào lớp và trao đổi thảo luận.
-Nói theo thực tế bầu trời được quan sát.
-Các nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi.
vHoạt động 2 : Nói về bầu trời và cảnh vật xung quanh.
Mục tiêu :Học sinh biết dùng lời nói hoặchình ảnh để biểu đạt quan sát bầu trời và cảnh vật xung quanh. Cảm thụ được vẻ đẹp thiên nhiên, phát huy trí tưởng tượng.
vCách tiến hành :
Bước 1: Giao nhiệm vụ hoạt động.
-Cho HS làm việc theo nhóm đôi với y/c :
 +Nói hoặc vẽ bầu trời và cảnh vật xung quanh (theo quan sát hoặc tưởng tượng
Bước 2: 
-Cho HS trình bày.
Học sinh nhận giấy A4 tại giáo viên và nghe giáo viên hướng dẫn cách vẽ.
-Học sinh nói hoặc vẽ bầu trời cảnh vật xung quanh theo quan sát hoặc tưởng tượng được.
4.Củng cố – Dặn dò :
-Cho HS hát bài : “Thỏ đi tắm nắng”.
Học bài, xem bài mới.
-HS hát bài : “Thỏ đi tắm nắng”.
=========T]T========
Ngày soạn : 22 / 02/ 2011
Ngày dạy : 25 / 02 / 2011
Tuần : 32
Tiết : 32
 GIÓ
I.MỤC TIÊU : Sau giờ học HS biết :
 	-Nhận xét trời có gió hay không có gió; gió nhẹ hay gió mạnh bằng quan sát và cảm giác.
-Dùng vốn từ riêng để miêu tả cây cối khi có gió thổi và cảm giác.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Các hình trong SGK, hình vẽ cảnh gió to.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1.Ổn định :
2.Bài cũ :
-Khi trời nắng bầu trời như thế nào? 
Khi nắng bầu trời trong xanh có mây trắng, có Mặt trời sáng chói, 
-Nêu các dấu hiệu để nhận biết trời mưa?
Khi trời mưa bầu trời u ám, mây đen xám xịt phủ kín, không có mặt trời, 
-Nhận xét. 
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài :
* Phát triển các hoạt động :
vHoạt động 1 : Quan sát tranh.
Mục tiêu :Học sinh nhận biết các dấu hiệu khi trời có gió qua tranh, ảnh. Biết được dấu hiệu khi có gió nhẹ, gió mạnh.
Các bước tiến hành:
Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát 5 hình của bài trang 66 và 67 và trả lời các câu hỏi sau :
-Hình nào làm cho bạn biết trời đang có gió ?
-Vì sao em biết là trời đang có gió?
-Gió trong các hình đó có mạnh hay không ? Có gây nguy hiểm hay không ?
+Tổ chức cho các em làm việc theo nhóm quan sát và thảo luận nói cho nhau nghe các ý kiến của mình nội dung các câu hỏi trên.
Bước 2: Gọi đại diện nhóm mang SGK lên chỉ vào từng tranh và trả lời các câu hỏi. Các nhóm khác nghe và nhận xét bổ sung.
Bước 3: Giáo viên treo tranh ảnh gió và bão lên bảng cho học sinh quan sát và hỏi:
-Gió trong mỗi tranh này như thế nào?
-Cảnh vật ra sao khi có gió như thế nào?
-Cho học sinh làm việc theo nhóm nhỏ quan sát và trả lời các câu hỏi.
-Giáo viên chỉ vào tranh và nói : Gió mạnh có thể chuyển thành bão (chỉ vào tranh vẽ bão), bão rất nguy hiểm cho con người và có thể làm đổ nhà, gãy cây, thậm chí chết cả người nữa.
Giáo viên kết luận: Trời lặng gió thì cây cối đứng yên, có gió nhẹ làm cho lá cây ngọn cỏ lay động nhẹ. Gió mạnh thì nguy hiểm nhất là bão.
-Học sinh quan sát tranh và hoạt động theo nhóm.
-Hình lá cờ đang bay, hình cây cối nghiêng ngã, hình các bạn đang thả diều.
-Vì tạo cho cảnh vật lay động (cờ bay, cây nghiêng ngã, diều bay)
-Nhẹ, không nguy hiểm.
Đại diện các nhóm trả lời các câu hỏi trên, các nhóm khác bổ sung và hoàn chỉnh.
-Rất mạnh.
-Cây cối nghiêng ngã, nhà cửa siêu vẹo.
Học sinh nhắc lại.
vHoạt động 2 : Tạo gió.
Mục tiêu :Học sinh mô tả được cảm giác khi có gió thổi vào mình.
vCách tiến hành :
Bước 1: Cho học sinh cầm quạt vào mình và trả lời các câu hỏi sau : Em cảm giác như thế nào? 
Bước 2: Gọi một số học sinh trả lời câu hỏi.
-Học sinh thực hành và trả lời câu hỏi
-Mát, lạnh.
-Đại diện học sinh trả lời.
vHoạt động 3 : Quan sát ngoài trời.
Mục tiêu : Học sinh nhận biết trời có gió hay không có gió, gió mạnh hay gió nhẹ.
v Cách tiến hành :
Bước 1: Cho học sinh ra sân trường và giao nhiệm vụ cho học sinh.
Quan sát xem lá cây, ngọn cỏ, lá cờ  có lay động hay không ?
Từ đó rút ra kết luận gì ?
Bước 2: Tổ chức cho các em làm việc và theo dõi hướng dẫn các em thực hành.
Bước 3: Tập trung lớp lại và chỉ định một số học sinh nêu kết quả quan sát và thảo luận trong nhóm.
Giáo viên kết luận: Nhờ quan sát cây cối cảnh vật xung quanh và cảm nhận của mỗi người mà ta biết trời lặng gió hay có gió, gió nhẹ hay gió mạnh.
4.Củng cố – Dặn dò :
-Làm sao ta biết có gió hay không có gió?
-Gió nhẹ thì cây cối, cảnh vật như thế nào ? Gió mạnh thì cảnh vật cây cối như thế nào ?
-Cây cối cảnh vật lay động " có gió, cây cối cảnh vật đứng im " không có gió.
-Gió nhẹ cây cối  lay động nhẹ, gió mạnh cây cối  lay động mạnh.
-Về xem lại bài.
-Chuẩn bị : “Trời nóng, trời rét”.
=========T]T========
Ngày soạn : 22 / 02/ 2011
Ngày dạy : 25 / 02 / 2011
Tuần : 33
Tiết : 33
TRỜI NÓNG, TRỜI RÉT.
I.MỤC TIÊU : Giúp HS biết :
 	-Nhận biết được trời nóng hay trời rét.
-Sử dụng vốn từ riêng của mình để mô tả cảm giác khi trời nóng trời rét. 
-Có ý thức ăn mặc phù hợp với thời tiết.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Các hình trong SGK. 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1.Ổn định :
2.Bài cũ :
-Dựa vào dấu hiệu nào để nhận biết trời lăïng gió hay có gió ?
- Khi lặng gió cây cối đứng im, khi có gió cây cối lay động.
-Nhận xét. 
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài :
* Phát triển các hoạt động :
vHoạt động 1 : Làm việc với SGK.
Mục tiêu :Học sinh nhận biết các dấu hiệu khi trời nóng, trời rét.
Các bước tiến hành:
Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát các hình trong SGK và trả lời các câu hỏi sau :
Tranh nào vẽ cảnh trời nóng, tranh nào vẽ cảnh trời rét ? Vì sao bạn biết ?
Nêu những gì bạn cảm thấy khi trời nóng, trời rét ?
-Tổ chức cho các em làm việc theo cặp quan sát và thảo luận nói cho nhau nghe các ý kiến của mình nội dung các câu hỏi trên.
Bước 2: Gọi đại diện nhóm mang SGK lên chỉ vào từng tranh và trả lời các câu hỏi. Các nhóm khác nghe và nhận xét bổ sung.
Giáo viên có thể đặt thêm câu hỏi cho cả lớp suy nghĩ và trả lời:
Kể tên những đồ dùng cần thiết giúp chúng ta bớt nóng hay bớt rét.
Giáo viên kết luận : 
Trời nóng thường thấy người bức bối khó chịu, toát mồ hôi, người ta thường mặc áo tay ngắn màu sáng. Để làm cho bớt nóng người ta dùng quạt hay điều hoà nhiệt độ, thường ăn những thứ mát như nước đá, kem 
Trời rét quá làm cho cơ thể run lên, da sởn gai ốc, tay chân cóng (rất khó viết). Những khi trời rét ta mặc quần áo được may bằng vải dày như len, dạ. Rét quá cần dùng lò sưởi và dùng máy điều hoà nhiệt độ làm tăng nhiệt độ trong phòng, thường ăn thức ăn nóng
-Học sinh quan sát tranh và hoạt động theo nhóm 2 học sinh.
-Tranh 1 và tranh 4 vẽ cảnh trời nóng.
-Tranh 2 và tranh 3 vẽ cảnh trời rét.
-Học sinh tự nêu theo hiểu biết của các em.
-Đại diện các nhóm trả lời các câu hỏi trên, các nhóm khác bổ sung và hoàn chỉnh.
-Quạt để bớt nóng, mặc áo ấm để giảm bớt lạnh, 
-Học sinh nhắc lại.
vHoạt động 2 : Thảo luận theo nhóm.
Mục tiêu :Học sinh biết ăn mặc đúng thời tiết
vCách tiến hành :
Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vu ï: Các em hãy cùng nhau thảo luận và phân công các bạn đóng vai theo tình huống sau : “Một hôm trời rét, mẹ đi làm rất sớm và dặn Lan khi đi học phải mang áo ấm. Do chủ quan nên Lan không mặc áo ấm. Các em đoán xem chuyện gì xảy ra với Lan? ”
Bước 2: Gọi một số học sinh trả lời câu hỏi và sắm vai tình huống trên.
-Tuyên dương nhóm sắm vai tốt.
-Học sinh phân vai để nêu lại tình huống và sự việc xãy ra với bạn Lan.
-Lan bị cảm lạnh và không đi học cùng các bạn được.
-Học sinh thực hành và trả lời câu hỏi.
4.Củng cố – Dặn dò :
-GV : Ăn mặc đúng thời tiết sẽ bảo vệ được cơ thể, phòng chống một số bệnh như : cảm nắng, cảm lạnh, sổ mũi, nhức đầu 
-Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh học tốt.
-Dặn dò: Học bài, xem bài mới.
=========T]T========
Ngày soạn : 22 / 02/ 2011
Ngày dạy : 25 / 02 / 2011
Tuần : 34
Tiết : 34
THỜI TIẾT
I.MỤC TIÊU : HS biết :
 	-Thời tiết luôn luôn thay đổi.
-Có ý thức ăn mặc phù hợp với thời tiết để giữ gìn sức khoẻ.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Các hình trong SGK, hình vẽ các hiện tượng về thời tiết các bài trước đã học.. 
-Giấy khổ to, bút màu, 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1.Ổn định :
2.Bài cũ :
-Hãy kể các hiện tượng về thời tiết mà em biết ?
-Các hiện tượng về thời tiết đó là: nắng, mưa, gió, rét, nóng, 
-Nhận xét. 
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài :
* Phát triển các hoạt động :
vHoạt động 1 : Trò chơi.
Mục tiêu :Học sinh nhận biết các hiện tượng của thời tiết qua tranh và thời tiết luôn luôn thay đổi.
Các bước tiến hành:
Bước 1 : Giáo viên phổ biến cách chơi.
-Chọn đúng tên dạng thời tiết ghi trong tranh.
Cài tên dạng thời tiết tranh nào vẽ cảnh trời nóng, tranh nào vẽ cảnh trời rét ? Vì sao bạn biết ?
Bước 2 : Học sinh tiến hành chơi, mỗi lần 2 học sinh tham gia chơi, lần lượt đến tất cả các em đều chơi.
Bước 3 : Giáo viên nhận xét cuộc chơi.
Giáo viên nêu câu hỏi :
-Nhìn tranh các em thấy thời tiết có thay đổi như thế nào?
Giáo viên kết luận: Thời tiết luôn luôn thay đổi trong một năm, một tháng, một tuần thậm chí trong một ngày, có thể buổi sáng nắng, buổi chều mưa.
Vậy muốn biết thời tiết ngày mai như thế nào, ta phải lam gì ?
Giáo viên nêu: Chúng ta cần theo dõi dự báo thời tiết để biết cách ăn mặc cho phù hợp đảm bảo sức khoẻ.
-Học sinh quan sát tranh và hoạt động theo nhóm 2 học sinh.
-Đại diện từng nhóm nêu kết quả thực hiện.
-Thời tiết thay đổi liên tục theo ngày, theo tuần,  
-Nhắc lại.
Nghe đài dự báo thời tiết khí tượng thuỷ văn, 
vHoạt động 2 : Thực hiện quan sát.
Mục tiêu :Học sinh biết thời tiết hôm nay như thế nào qua các dấu hiệu về thời tiết.
vCách tiến hành :
Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ và định hướng cho học sinh quan sát : Các em hãy quan sát bầu trời, cây cối hôm nay như thế nào ? Vì sao em biết điều đó ?
Bước 2: Giáo viên hướng dẫn các em ra hành lang hoặc sân trường để quan sát.
Bước 3: Cho học sinh vào lớp.
-Gọi đại diện các em trả lời câu hỏi nêu trên.
vHoạt động 3 : Trò chơi ăn mặc hợp thời tiết.
Mục tiêu :Rèn luyện kĩ năng ăn mặc phù hợp với thời tiết cho học sinh.
vCách tiến hành :
Bước 1: Giáo viên phổ biến cách chơi: đưa ra các tranh có những học sinh ăn mặc theo thời tiết.
-Cho học sinh nhìn tranh nối đúng cách ăn mặc đúng theo tranh theo thời tiết.
Bước 2: Tổ chức cho học sinh tiến hành chơi.
-Tuyên bố người thắng cuộc động viên khuyến khích các em.
4.Củng cố – Dặn dò :
-Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh học tốt.
- Học bài, sưu tầm các tranh ảnh, ca dao, tục ngữ nói về thời tiết, xem bài mới “Ôn tập : Tự nhiên”.
=========T]T========
Ngày soạn : 22 / 02/ 2011
Ngày dạy : 25 / 02 / 2011
Tuần : 35
Tiết : 35
ÔN TẬP : TỰ NHIÊN
I.MỤC TIÊU : Giúp HS biết :
 	-Hệ thống lại những kiến thức đã học về tự nhiên.
-Quan sát, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi về cảnh quan tự nhiên ở khu vực xung quanh trường.
-Yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ thiên nhiên.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Các tranh ảnh giáo viên và học sinh sưu tầm được về chủ đề thiên nhiên.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1.Ổn định :
2.Bài cũ : 
-Hãy kể các hiện tượng về thời tiết mà em biết ? Nêu cách ăn mặc thích hợp theo thời tiết ?
-Các hiện tượng về thời tiết đó là: nắng, mưa, gió, rét, nóng, 
-Thời tiết nóng mặc áo quần mỏng cho mát. Thời tiết lạnh thường mặc áo ấm để bảo vệ sức khoẻ.
vHoạt động 1 : Làm việc với các tranh ảnh hoạc vật thật về cây cối.
Mục tiêu :HS nhớ lại tất cả các cây đã học.
Các bước tiến hành :
Bước 1: Giáo viên phổ biến cách chơi.
-Chọn tất cả tranh ảnh của các cây rau, cây hoa dán vào tờ giấy do giáo viên phát cho mỗi tổ, các cây thật để lên bàn theo 2 nhóm cây (rau và hoa)
Tổ chức cho các em làm việc theo nhóm 8, dán, chỉ vào cây và nói cho nhau nghe.
Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh mang sản phẩm của nhóm mình lên bảng, đại diện nhóm lên chỉ và nói tên cây cho cả lớp cùng nghe.
Giáo viên tuyên dương nhóm đã sưu tầm được nhiều cây đặc biệt là các cây mới.
-Lắng nghe yêu cầu của giáo viên.
-Học sinh nhận giấy, làm việc theo nhóm 8, chọn tranh ảnh, dán và nói cho nhau nghe về các loại cây mà em biết.
-Đại diện từng nhóm nêu kết quả thực hiện trước lớp (chỉ vào tranh và nói cho mọi người cùng nghe.)
vHoạt động 2 : Làm việc với các tranh ảnh ho?c vật thật về động vật.
Mục tiêu :Học sinh nhớ lại các em vật và giới thiệu một số các em vật mới mà các em đã tìm hiểu được qua thực tế.
Các bước tiến hành :
Bước 1: Giáo viên phổ biến cách chơi.
-Chọn tất cả các tranh ảnh về các em vật dán vào tờ giấy do giáo viên phát cho mỗi tổ theo 2 nhóm (nhóm con vật có hại và nhóm con vật có ích). Tổ chức cho các em làm việc theo nhóm 8, dán, chỉ vào tranh và nói cho nhau nghe.
Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh mang sản phẩm của nhóm mình lên bảng, đại diện nhóm lên chỉ và nói tên con vật cho cả lớp cùng nghe, đặt các câu đố, bài thơ, bài hát về các em vật để đố các nhóm khác.
-Giáo viên tuyên dương nhóm đã sưu tầm được nhiều con vật.
-Lắng nghe yêu cầu của giáo viên.
-Học sinh nhận giấy, làm việc theo nhóm 8, chọn tranh ảnh, dán và nói cho nhau nghe về các em vật nào có hại, con vật nào có ích.
-Đại diện từng nhóm nêu kết quả thực hiện trước lớp (chỉ vào tranh và nói cho mọi người cùng nghe, nêu câu đố, giải câu đố, )
vHoạt động 3 : Quan sát thời tiết.
Mục tiêu :Học sinh nhớ lại các dấu hiệu về thời tiết đã học.
vCách tiến hành :
Bướ