Giáo án môn Toán lớp 1 (hay)

 Củng cố, dặn dò: 3P
 G: Giới thiệu trực tiếp
G: Giơ 2 chiếc thước dài ngắn khác nhau và hỏi học sinh:
- Làm thế nào để biết cái nào dài hơn cái nào ngắn hơn?
G: HD học sinh cách so sánh trực tiếp bằng cách chập 2 chiếc thước lại sao cho chúng có 1 đầu bằng nhau rồi nhìn vào đầu kia thì biết chiếc nào dài hơn.
H: Lên bảng thực hành với 2 que tính
G: Quan sát, giúp đỡ.
G: Yêu cầu HS quan sát các hình vẽ trong SGK và nói được:
- Thước trên dài hơn thước dưới
- Thước dưới ngắn hơn thước trên
- Đoạn AB ngắn hơn đoạn CD
- Đoạn CD dài hơn đoạn AB
G: HD học sinh thực hành so sánh từng cặp 2 đoạn thẳng trong bài tập 1 SGK
H: Thực hành so sánh theo gợi ý của GV
G: Rút ra kết luận
G: Yêu cầu HS xem hình vẽ trong SGK
- Giới thiệu với HS 2 cách so sánh gián tiếp:
+ So sánh bằng: Độ dài gang tay
+ So sánh bằng: Đếm số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng đó. 
G: HD học sinh đếm số ô vuông đặt vào mỗi ĐT rồi ghi số thích hợp...
H: Đếm rồi điền số( Bảng phụ)
H+ G: Nhận xét, chữa bài 
 G: Nêu yêu cầu BT 
 H: Thực hành tô màu 
 G: Quan sát, uốn nắn
 H: Lên bảng thực hiện( phiếu HT)
 H+ G: nhận xét - chữa bài 
H: Nhắc lại nội dung bài
- Ôn lại bài và làm BT ở nhà
Ngày giảng: 5.01 TOÁN
Kiểm tra cuối học kỳ I
( Đề bài do phòng giáo dục ra)
Ngày giảng: 8.01 TOÁN
TIẾT 71: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI
I.Mục tiêu: 
- HS Biết cách so sánh độ dài một số đồ vật quen thuộc như: bàn học sinh, bảng đen, quyển vở, hộp bút, chiều dài lớp học,... bằng cách chọn và sử dụng đơn vị đo( chưa chuẩn) như gang tay, bước i có một đơn vị đo chuẩn để đo độ dài chân, thước kẻ học sinh, que tính, que diêm.
- Nhận biết được rằng: gang tay, bước chân, của 2 người khác nhau thì không nhất thiết giống nhau. Từ đó có biểu tượng về sự sai lệch, tính xấp xỉ hay ước lượng trong quá trình đo đo các độ dài bằng những đơn vị đo chưa chuẩn.
- Bước đầu thấy sự cần thiết phả
II.Đồ dùng dạy - học:
- GV: Thước, bút chì, SGK, que tính.
- HS: SGK, thước, bút chì, 
III. Các hoạt động dạy – học:
Nội dung
Các thức tiến hành
A. Kiểm tra bài cũ: 3P
 - So sánh độ dài 2 chiếc thước HS
1H: Lên bảng thực hiện
- H - G: nhận xét, đánh giá
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài 1P
2. Nội dung 28P
a) Giới thiệu độ dài gang tay: 
- Độ dài gang tay của em bằng độ dài đoạn thẳng AB
b) HD cách đo độ dài bằng gang tay: 
c) HD cách đo bằng bước chân:
Nghỉ giải lao
c) Thực hành 
Bài 1: Đo độ dài bằng gang tay
Bài 2: Đo độ dài bằng bước chân
Bài 3: Đo độ dài bằng que tính
3. Củng cố, dặn dò: 3P
 G: Giới thiệu trực tiếp
G: Giới thiệu giúp HS hiểu Độ dài gang tay được tính từ đầu ngón tay cái tới đầu ngón tay giữa.
H: Xác định độ dài gang tay của mình
G: Yêu cầu HS đo cạnh bảng bằng gang tay.
G: Làm mẫu, HS quan sát
H: Lên bảng thực hiện và đọc to kết quả
G: Quan sát, giúp đỡ.
G: Yêu cầu HS đo độ dài bục giảng bằng bước chân.
- Đứng chụm 2 chân sao cho các gót chân bằng nhau tại mép bên trái của bục giảng, giữ nguyên chân trái và bước chân phải lên phía trước và đếm bước 1, bước 2,...
G: Thực hiện mẫu
G: Thực hành đo bục giảng bằng bước chân.
G: Yêu cầu bài tập
+ Chia lớp thành 3 nhóm( mỗi nhóm 1 bài)
+ HD học sinh thực hành đo theo nhóm
H: Thực hành đo rồi điền kết quả vào phiếu học tập
- Trình bày kết quả trước lớp
H+ G: Nhận xét, chữa bài, chốt lại kết quả đúng. 
 G: Chốt lại nội dung bài
H: Ôn lại bài và làm BT ở nhà
Ngày giảng: 9.01 TOÁN
TIẾT 72: MỘT CHỤC. TIA SỐ
I.Mục tiêu: 
- Giúp học sinh:Nhận biết 10 đơn vị còn gọi là một chục.
- Biết đọc và ghi số trên tia số.
- Học sinh yêu thích học toán.
II.Đồ dùng dạy - học:
- G:Tranh vẽ, que tính, bảng phụ vẽ tia số
- H: SGK, que tính, vở ô li 
III. Các hoạt động dạy – học:
Nội dung
Các thức tiến hành
A. Kiểm tra bài cũ: 4P
- Đo độ dài cạnh bàn bằng gang tay
1H: Lên bảng thực hiện
- H - G: nhận xét, đánh giá
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài 1P
2. Nội dung 32P
a) Giới thiệu một chục: 
- 10 quả còn gọi là 1 chục quả
b) Giới thiệu tia số: 
 0,1, 2, 3, 4, 5 , 6, 7, 8, 9, 10,...
Nghỉ giải lao
c) Thực hành 
Bài tập 1: Đo độ dài bằng gang tay
Bài 2: Đo độ dài bằng bước chân
Bài 3: Đo độ dài bằng que tính
3. Củng cố, dặn dò: 3P
 G: Nêu mục đích yêu cầu giờ học.
G: Yêu cầu HS quan sát tranh, đếm và nói số lượng quả trên cây
H: Đếm số que tính và nói số lượng que tính.
- Nói được 10 que tính còn gọi là 1 chục.
H: Nhắc lại
G: Vẽ tia số rồi giới thiệu:
- Điểm gốc 0
- Các điểm cách đều trên tia số...
H: Quan sát, nhận biết.
G: Nêu yêu cầu
H: Tập đo theo nóm đôi
G: Quan sát, uốn nắn
G: Yêu cầu HS Đo độ dài bục giảng bằng bước chân.
- Đứng chụm 2 chân sao cho các gót chân bằng nhau tại mép bên trái của bục giảng, giữ nguyên chân trái và bước chân phải lên phía trước và đếm,...
G: Thực hiện mẫu
G: Thực hành đo bục giảng bằng bước chân.
G: Yêu cầu bài tập
H: Thực hành đo rồi điền kết quả vào vở
- Trình bày kết quả trước lớp
H+ G: Nhận xét - chữa bài 
 G: Chốt lại nội dung bài
H: Ôn lại bài và làm BT ở nhà
- Chuẩn bị bài sau.
Ngày giảng: 10.01 RÈN TOÁN
MỘT CHỤC. TIA SỐ
I.Mục tiêu: 
- Giúp học sinh:Nhận biết 10 đơn vị còn gọi là một chục.
- Biết đọc và ghi số trên tia số.
- Học sinh yêu thích học toán.
II.Đồ dùng dạy - học:
- G:Tranh vẽ, que tính, 
- H: SGK, que tính, vở ô li 
III. Các hoạt động dạy – học:
Nội dung
Các thức tiến hành
A. Kiểm tra bài cũ: 4P
- Đo độ dài cạnh bảng bằng gang tay
2H: Lên bảng thực hiện
- H - G: nhận xét, đánh giá
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài 1P
2. Nội dung 32P
a) Củng cố khái niệm một chục: 
- 10 quả còn gọi là 1 chục quả
b) Củng cố về tia số: 
 0,1, 2, 3, 4, 5 , 6, 7, 8, 9, 10,...
Nghỉ giải lao
c) Thực hành 
Bài tập 1: Đo độ dài ghế băng bằng gang tay
Bài 2: Đo độ dài lớp học bằng bước chân
3. Củng cố, dặn dò: 3P
 G: Nêu mục đích yêu cầu giờ học.
G: Yêu cầu HS quan sát, đếm và nói số lượng que tính, mô hình,...
H: Đếm số que tính và nói số lượng que tính.
- Nói được 10 que tính còn gọi là 1 chục.
H: Nhắc lại( vài em)
H: Vẽ tia số trên bảng con
- Điểm gốc 0
- Các điểm cách đều trên tia số...
H: Tập vẽ vào vở ô li tia số.
Vẽ và ghi số thích hợp trên tia số
G: Quan sát, uốn nắn.
G: Nêu yêu cầu BT
H: Tập đo theo nhóm đôi
G: Quan sát, uốn nắn
H: Báo cáo kết quả
G: Yêu cầu HS Đo độ dài lớp học bằng bước chân.
H: Thực hiện mẫu
- Thực hành đo bằng bước chân.
- báo cáo kết quả
H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá.
G: Chốt lại nội dung bài
H: Ôn lại bài và làm BT ở nhà
- Chuẩn bị bài sau.
Ký duyệt
TUẦN 19
Ngày giảng: 16.01 TOÁN
BÀI 73: MƯỜI MỘT, MƯỜI HAI
I.Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Nhận biết: số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị.
	 Số 12 gồm 1 chục và 2 đơn vị.
- Biết đọc, viết các số đó. Bước đầu nhận biết số có hai chữ số.
II.Đồ dùng dạy – học:
G: Bó chục que tính và các que tính rời.
H: SGK, que tính
III.Các hoạt động dạy – học:
Nội dung
Các thức tiến hành
A. Kiểm tra bài cũ: 4P
- Viết các số từ 0 đến 10
1H: Lên bảng thực hiện
- H - G: nhận xét, đánh giá
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài 1P
2. Nội dung 32P
a) Giới thiệu số 11: 
- 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị
- Mười một
b) Giới thiệu số 12: 
- 12 gồm 1 chục và 2 đơn vị
- Mười hai
Nghỉ giải lao
c) Thực hành 
Bài 1: Điền số thích hợp vào ô trống
Bài 2: Vẽ thêm chấm tròn( theo mẫu)
Bài 3: Tô màu 11 hình tam giác và 12 hình vuông
Bài 4: Điền số vào dưới mỗi vạch của tia số
3. Củng cố, dặn dò: 3P
 G: Nêu mục đích yêu cầu giờ học.
G: Yêu cầu HS lấy 1 bó chục que tính và 1 que tính rời
- Có tất cả bao nhiêu que tính
- 10 que tính và 1 que tính là 11 que tính
G: Ghi bảng, HD học sinh cách đọc.
H: Phân tích cấu tạo số 11
G: Lưu ý cách viết số 11( số 11 có 2 chữ số 1 viết liền nhau)
H: Nhắc lại
G: Giới thiệu tương tự số 11
G: Nêu yêu cầu
H: Đếm số ngôi sao rồi điền số vào ô trống
trên bảng phụ
G: Quan sát, uốn nắn
H+G: Nhận xét, chữa bài.
G: Yêu cầu HS quan sát bảng phụ
G: Thực hiện mẫu
G: HD học sinh cách làm
H: Lên bảng thực hiện( BP)
H+G: Nhận xét, chữa bài.
G: Yêu cầu bài tập
H: Thực hành tô màu vào vở
H+ G: Nhận xét - chữa bài 
G: Yêu cầu bài tập
H: Điền đủ các số vào dưới mỗi vạch của tia số.
G: Quan sát, uốn nắn.
G: Chốt lại nội dung bài
H: Ôn lại bài và làm BT ở nhà
- Chuẩn bị bài sau.
Ngày giảng: 17.01 TOÁN
BÀI 74: MƯỜI BA, MƯỜI BỐN, MƯỜI LĂM
I.Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Nhận biết: số 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị.
	 Số 14 gồm 1 chục và 4 đơn vị.
	 Số 15 gồm 1 chục và 5 đơn vị.
- Biết đọc, viết các số đó. Nhận biết số có hai chữ số.
II.Đồ dùng dạy – học:
G: Các bó que tính và các que tính rời.
H: SGK
III.Các hoạt động dạy – học:
Nội dung
Các thức tiến hành
A. Kiểm tra bài cũ: 4P
- Đọc, viết số 11, 12
2H: Lên bảng thực hiện
- H - G: nhận xét, đánh giá
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài 1P
2. Nội dung 32P
a) Giới thiệu số 13: 
- 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị
- Mười ba
b) Giới thiệu số 14 và 15: 
- 14 gồm 1 chục và 4 đơn vị
- 15 gồm 1 chục và 5 đơn vị
Nghỉ giải lao
c) Thực hành 
Bài 1: Viết số
Bài 2: Điền số thích hợp vào ô trống
Bài 3: Nối mỗi tranh với 1 số thích hợp ( theo mẫu)
Bài 4: Điền số vào dưới mỗi vạch của tia số
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15
3. Củng cố, dặn dò: 3P
 G: Giới thiệu qua kiểm tra bài cũ.
G: Yêu cầu HS lấy 1 bó chục que tính và 3 que tính rời
- Có tất cả bao nhiêu que tính
- 10 que tính và 3 que tính là 13 que tính
G: Ghi bảng, HD học sinh cách đọc.
H: Phân tích cấu tạo số 13
G: Lưu ý cách viết số 13( số 13 gồm 2 chữ số 1 và 3 viết liền nhau)
G: Giới thiệu tương tự số 13
G: Nêu yêu cầu
H: Tập viết số( bảng con)
- Theo thứ tự từ bé đến lớn
- Theo thứ tự tăng dần, giảm dần.
G: Quan sát, uốn nắn
G: Yêu cầu HS quan sát bảng phụ
G: Thực hiện mẫu
G: HD học sinh cách làm
H: Lên bảng thực hiện( BP)
H+G: Nhận xét, chữa bài.
G: Yêu cầu bài tập
H: Lên bảng thực hiện ( BP)
H+ G: Nhận xét - chữa bài 
G: Yêu cầu bài tập
H: Điền đủ các số vào dưới mỗi vạch của tia số.
G: Quan sát, uốn nắn.
G: Chốt lại nội dung bài
H: Ôn lại bài và làm BT ở nhà
- Chuẩn bị bài sau.
Ngày giảng: 18.01 TOÁN
BÀI 75: MƯỜI SÁU, MƯỜI BẢY, MƯỜI TÁM, MƯỜI CHÍN
I.Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Nhận biết mỗi số (16, 17, 18, 19) gồm một chục và một số đơn vị (6, 7, 8, 9)
- Nhận biết mỗi số đó có hai chữ số.
II.Đồ dùng dạy – học:
G: Các bó que tính và một số que tính rời.
H: SGK.
III.Các hoạt động dạy – học:
Nội dung
Các thức tiến hành
A. Kiểm tra bài cũ: 4P
- Đọc, viết số 13, 14,15
2H: Lên bảng thực hiện
- H - G: nhận xét, đánh giá
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài 1P
2. Nội dung 32P
a) Giới thiệu số 16: 
- 16 gồm 1 chục và 6 đơn vị
- Mười sáu
b) Giới thiệu số 17, 18 và 19: 
- 17 gồm 1 chục và 7 đơn vị
- 18 gồm 1 chục và 8 đơn vị
- 19 gồm 1 chục và 9 đơn vị
Nghỉ giải lao
c) Thực hành 
Bài 1: Viết số
Bài 2: Điền số thích hợp vào ô trống
Bài 3: Nối mỗi tranh với 1 số thích hợp ( theo mẫu)
Bài 4: Điền số vào dưới mỗi vạch của tia số
 10,11,12,13,14,15, 16, 17, 18, 19
3. Củng cố, dặn dò: 3P
 G: Giới thiệu qua kiểm tra bài cũ.
G: Yêu cầu HS lấy 1 bó chục que tính và 6 que tính rời
- Có tất cả bao nhiêu que tính
- 10 que tính và 6 que tính là 16 que tính
G: Ghi bảng, HD học sinh cách đọc.
H: Phân tích cấu tạo số 16
G: Lưu ý cách viết số 16( số 16 gồm 2 chữ số 1 và 6 viết liền nhau)
G: Giới thiệu tương tự số 16
G: Nêu yêu cầu
H: Tập viết số từ 11 đến 19 ( bảng con)
G: Quan sát, uốn nắn
G: Yêu cầu HS quan sát bảng phụ
G: Thực hiện mẫu
G: HD học sinh cách làm
H: Lên bảng thực hiện( BP)
H+G: Nhận xét, chữa bài.
G: Yêu cầu bài tập
H: Lên bảng thực hiện ( BP)
H+ G: Nhận xét - chữa bài 
G: Yêu cầu bài tập
H: Điền đủ các số vào dưới mỗi vạch của tia số.
G: Quan sát, uốn nắn.
G: Chốt lại nội dung bài
H: Ôn lại bài và làm BT ở nhà
- Chuẩn bị bài sau.
Ngày giảng: 19.01 TOÁN
BÀI 73: HAI MƯƠI, HAI CHỤC
I.Mục tiêu: Giúp học sinh
-Nhận biết số lượng 20; 20 còn gọi là hai chục.
-Biết đọc, viết số đó.
II.Đồ dùng dạy – học:
G: Các bó chục que tính.
H: SGK.
III.Các hoạt động dạy – học:
Nội dung
Các thức tiến hành
A. Kiểm tra bài cũ: 4P
- Đọc, viết số 16,17,18,19
2H: Lên bảng thực hiện
- H - G: nhận xét, đánh giá
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài 1P
2. Nội dung 32P
a) Giới thiệu số hai mươi: 
- 20 gồm 2 chục và 0 đơn vị
- Hai mươi
- Hai mươi còn gọi là hai chục
Nghỉ giải lao
c) Thực hành 
Bài 1: Viết số, đọc số
- 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20
- 20, 19, 18, 17, 16, 15, 14, 13, 12, 11, 10
Bài 2: Trả lời câu hỏi
- Số 12 gồm mầy chục và mấy đơn vị
- Số 16 gồm mầy chục và mấy đơn vị
- Số 11 gồm mầy chục và mấy đơn vị
- Số 10 gồm mầy chục và mấy đơn vị
- Số 20 gồm mầy chục và mấy đơn vị
Bài 3: Điền số vào dưới mỗi vạch của tia số
 10,11,12,13,14,15, 16, 17, 18, 19,20
Bài 4: Trả lời câu hỏi
- Số liền sau của 15 là số nào?
- Số liền sau của 10 là số nào?
- Số liền sau của 19 là số nào?
3. Củng cố, dặn dò: 3P
 G: Giới thiệu qua kiểm tra bài cũ.
G: Yêu cầu HS lấy 1 bó chục que tính và thêm 1 bó 1 chục que tính nữa
- Có tất cả bao nhiêu que tính
- 1 chục que tính và 1 chục que tính là 2 chục que tính. 10 que tính và 10 que tính là 20 que tính
G: Ghi bảng, HD học sinh cách đọc.
H: Phân tích cấu tạo số 20
G: Lưu ý cách viết số 20( Viết chữ số 2 rồi viết chữ số 0 bên phải).....
G: Nêu yêu cầu
H: Tập viết số và đọc số theo HD của GV
 ( bảng con)
G: Quan sát, uốn nắn
G: Yêu cầu HS quan sát bảng phụ
G: Thực hiện mẫu
G: HD học sinh cách làm
H: Nối tiếp nêu miệng
H+G: Nhận xét, chữa bài.
G: Yêu cầu bài tập
H: Điền đủ các số vào dưới mỗi vạch của tia số.
G: Quan sát, uốn nắn.
G: Nêu yêu cầu BT
G: Thực hiện mẫu và HD học sinh cách làm
H: Nối tiếp nêu miệng
H+G: Nhận xét, chữa bài.
G: Chốt lại nội dung bài
H: Ôn lại bài và làm BT ở nhà
- Chuẩn bị bài sau.
Ký duyệt
TUẦN 20
Ngày giảng: 23.01 TOÁN
BÀI 74: PHÉP CỘNG DẠNG 14 + 3
I.Mục tiêu: Giúp học sinh
- Biết làm tính cộng (không nhớ) trong phạm vi 20.
-Tập cộng nhẩm (dạng 14+3)
II.Đồ dùng dạy - học:
G: Các bó que tính và một số que tính rời.
H: SGK.
III.Các hoạt động dạy – học:
Nội dung
Các thức tiến hành
A. Kiểm tra bài cũ: 4P
- Đọc, viết các số từ 10 đến 20
2H: Lên bảng thực hiện
- H - G: nhận xét, đánh giá
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài 1P
2. Nội dung 32P
a) Giới thiệu cách làm tính cộng dạng 14 + 3 
 14 4 cộng 3 bằng 7, viết 7
 + Hạ 1, viết 1
 3
 17 
 14 cộng 3 bằng 17 ( 14 + 3 = 17 )
Nghỉ giải lao
c) Thực hành 
Bài 1: Tính
 14 15 13 11 16
+ + + + +
 2 3 5 6 1
Bài 2: Tính
12 + 3 = 15
14 + 4 = 18
13 + 0 = 13
Bài 3: Điền số thích hợp vào ô trống
14
1
2
3
4
5
15
3. Củng cố, dặn dò: 3P
 G: Giới thiệu qua kiểm tra bài cũ.
G: Yêu cầu HS lấy 1 bó chục que tính và 4 que tính rời, rồi lấy thêm3 que tính nữa hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?
H: Đếm số que tính rồi thực hiện như HD ở SGK
G: HD học sinh cách đặt tính và thực hiện tính( Từ phải sang trái)
G: Nêu yêu cầu, HD học sinh cách thực hiện
H: Làm bài trên bảng con
G: Quan sát, uốn nắn
G: Nêu yêu cầu BT
G: HD học sinh cách làm
H: Làm bài vào vở
- Lên bảng chữa bài
H+G: Nhận xét, chữa bài.
G: Yêu cầu bài tập
H: Điền đủ các số vào dưới mỗi ô trống
G: Quan sát, uốn nắn.
G: Nhận xét giờ học.
G: Chốt lại nội dung bài
H: Ôn lại bài và làm BT ở nhà
- Chuẩn bị bài sau.
Ngày giảng: 24.01 TOÁN
BÀI 75: LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu: Giúp học sinh
- Củng cố cho HS cách thực hiện phép tính dạng 14 + 3
- Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép cộng và phép tính nhẩm.
II.Đồ dùng dạy – học:
G: Các bó que tính và một số que tính rời.
H: SGK.
III.Các hoạt động dạy – học:
Nội dung
Các thức tiến hành
A. Kiểm tra bài cũ: 4P
- Thực hiện phép tính: 
 16 + 2; 14 + 5
2H: Lên bảng thực hiện
- H - G: nhận xét, đánh giá
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài 1P
2. Luyện tập 32P
Bài 1:Đặt tính rồi tính
 12 + 3 11 + 5 12 + 7 16 + 3
Bài 2: Tính nhẩm
15 + 1 = 
18 + 1 = 
10 + 2 = 
Bài 3: Tính
10 + 1 + 3 = 14 + 2 + 1 =
Bài 4: Nối ( theo mẫu )
3. Củng cố, dặn dò: 3P
 G: Giới thiệu qua kiểm tra bài cũ.
G: Nêu yêu cầu, HD học sinh cách thực hiện
H: Làm bài trên bảng con
G: Quan sát, uốn nắn
G: Nêu yêu cầu BT
G: HD học sinh cách làm
H: Làm bài vào vở
- Nối tiếp nêu kết quả
H+G: Nhận xét, chữa bài.
G: Yêu cầu bài tập
H: Điền đủ các số vào dưới mỗi ô trống
G: Quan sát, uốn nắn.
G: Nêu yêu cầu BT
H: Quan sát hình vẽ SGK
- Lên bảng thực hiện.
H+G: Nhận xét, chữa bài.
G: Nhận xét giờ học.
G: Chốt lại nội dung bài
H: Ôn lại bài và làm BT ở nhà
- Chuẩn bị bài sau.
Ngày giảng: 25 .01 TOÁN
BÀI 76: PHÉP TRỪ DẠNG 17 – 3
I.Mục tiêu: Giúp học sinh
- Biết làm tính trừ (không nhớ) trong phạm vi 20.
- Tập trừ nhẩm (dạng 17 – 3)
II.Đồ dùng dạy – học:
G: Các bó que tính và một số que tính rời.
H: SGK.
III.Các hoạt động dạy – học:
Nội dung
Các thức tiến hành
A. Kiểm tra bài cũ: 4P
- Tính:
 17 + 2 = 16 + 5 =
2H: Lên bảng thực hiện
- H - G: nhận xét, đánh giá
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài 1P
2. Nội dung 32P
a) Giới thiệu cách làm tính cộng dạng 17 - 3 
 17 7 trừ 3 bằng 4, viết 4
 - Hạ 1, viết 1
 3
 14 
 17 trừ 3 bằng 14 ( 17 - 3 = 14 )
Nghỉ giải lao
c) Thực hành 
Bài 1: Tính
 13 17 14 16 19
- - - - -
 2 5 1 3 4
Bài 2: Tính
12 - 1 = 11
17 - 4 = 12
14 - 0 = 14
Bài 3: Điền số thích hợp vào ô trống
16
1
2
3
4
5
15
14
3. Củng cố, dặn dò: 3P
 G: Giới thiệu qua kiểm tra bài cũ.
G: Yêu cầu HS lấy 17 que tính rồi tách thành 2 phần.... ( như SGK)
H: Thực hiện trên que tính như HD SGK
G: HD học sinh cách đặt tính và thực hiện tính( Từ phải sang trái)
H: Nhắc lại cách tính
G: Nêu yêu cầu, HD học sinh cách thực hiện
H: Làm bài trên bảng con
G: Quan sát, uốn nắn
G: Nêu yêu cầu BT
G: HD học sinh cách làm
H: Làm bài vào vở
- Lên bảng chữa bài
H+G: Nhận xét, chữa bài.
G: Yêu cầu bài tập
H: Điền đủ các số vào dưới mỗi ô trống
G: Quan sát, uốn nắn.
G: Nhận xét giờ học.
G: Chốt lại nội dung bài
H: Ôn lại bài và làm BT ở nhà
- Chuẩn bị bài sau.
Ngày giảng: 26.01 TOÁN
BÀI 77: LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu:
- Củng cố phép tính trừ dạng 17 - 3
- Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng thực hiện phép trừ (dạng 17 – 3)
II.Đồ dùng dạy – học:
G: Các bó que tính và một số que tính rời.
H: SGK.
III.Các hoạt động dạy – học:
Nội dung
Các thức tiến hành
A. Kiểm tra bài cũ: 4P
- Tính: 19 – 8 = 18 – 0 =
2H: Lên bảng thực hiện
- H - G: nhận xét, đánh giá
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài 1P
2. Luyện tập 32P
Bài 1: Đặt tính rồi tính
14 – 3 17 – 5
16 – 5 17 - 2
Bài 2: Tính nhẩm
14 - 1 = 
15 – 1 = 
Bài 3: Tính
12 + 3 – 1 = 17 – 5 + 2 =
Bài 4: Nối ( theo mẫu)
3. Củng cố, dặn dò: 3P
 G: Giới thiệu qua kiểm tra bài cũ.
G: Nêu yêu cầu, HD học sinh cách thực hiện
H: Làm bài trên bảng con
G: Quan sát, uốn nắn
G: Nêu yêu cầu BT
H: Làm bài vào vở
- Nối tiếp nêu miệng kết quả
H+G: Nhận xét, chữa bài.
G: Yêu cầu bài tập
H: Nêu cách thực hiện
- Lên bảng chữa bài
H+G: Nhận xét, đánh giá.
G: Yêu cầu bài tập
H: Quan sát hình vẽ SGK
- Lên bảng chữa bài ( BP)
H+G: Nhận xét, đánh giá.
G: Nhận xét giờ học.
G: Chốt lại nội dung bài
H: Ôn lại bài và làm BT ở nhà
- Chuẩn bị bài sau.
Ký duyệt
TUẦN 21
Ngày giảng: 30.01 TOÁN
BÀI 78: PHÉP TRỪ DẠNG 17 – 7
I.Mục tiêu: Giúp học sinh
- Biết làm tính trừ (không nhớ) bằng cách đặt tính rồi tính.
- Tập trừ nhẩm.
II.Đồ dùng dạy – học:
G: Các bó que tính và một số que tính rời.
H: SGK.
III.Các hoạt động dạy – học:
Nội dung
Các thức tiến hành
A. Kiểm tra bài cũ: 4P
- Tính:
 17 - 2 = 16 + 3 - 1 =
2H: Lên bảng thực hiện
- H - G: nhận xét, đánh giá
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài 1P
2. Nội dung 32P
a) Giới thiệu cách làm tính cộng dạng 17 - 7 
 17 7 trừ 7 bằng 0, viết 0
 - Hạ 1, viết 1
 7
 10 
 17 trừ 7 bằng 10 ( 17 - 7 = 10 )
Nghỉ giải lao
c) Thực hành 
Bài 1: Tính
 11 12 13 16 19
- - - - -
 1 2 3 6 7
Bài 2: Tính nhẩm
15 - 5 = 10
12 - 2 = 10
13 - 2 = 11
Bài 3: Viết phép tính thích hợp
15
-
5
=
10
3. Củng cố, dặn dò: 3P
 G: Giới thiệu qua kiểm tra bài cũ.
G: Yêu cầu HS lấy 17 que tính rồi tách thành 2 phần.... ( như SGK)
H: Thực hiện trên que tính như HD SGK
G: HD học sinh cách đặt tính và thực hiện tính( Từ phải sang trái)
H: Nhắc lại cách tính
G: Nêu yêu cầu, HD học sinh cách thực hiện
H: Làm bài trên bảng con
G: Quan sát, uốn nắn
G: Nêu yêu cầu BT
H: Làm bài vào vở
- Nối tiếp nêu miệng kết quả
H+G: Nhận xét, chữa bài.
G: Yêu cầu bài tập
H: Thực hiện phép trừ 15 – 5 = 10
H+G: Nhận xét, bổ sung, chữa bài
G: Nhận xét giờ học.
G: Chốt lại nội dung bài
H: Ôn lại bài và làm BT ở nhà
- Chuẩn bị bài sau.
Ngày giảng: 31 .01 BÀI 79: LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu:
- Giúp học sinh Củng cố phép trừ dạng 17 - 7
- Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép trừ và tính nhẩm.
- Rèn cho HS tính cẩn thận
II.Đồ dùng dạy – học:
G: Các bó que tính và một số que tính rời.
H; Que tính, SGK, vở ô li
III.Các hoạt động dạy – học:
Nội dung
Các thức tiến hành
A. Kiểm tra bài cũ: 4P
- Tính:
 17 - 7 = 16 – 3 - 3 =
2H: Lên bảng thực hiện
- H - G: nhận xét, đánh giá
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài 1P
2. Luyện tập 32P
Bài 1: Đặt tính rồi tính
 13 11 14 17 16
- - - - -
 3 1 2 7 6
Bài 2: Tính nhẩm
10 + 3 = 13
13 - 3 = 10
Bài 3: Tính
11 + 3 – 4 = 10
12 + 5 – 7 = 10
Bài 4: Điền dấu thích hợp vào ô trống
 16 – 6 12
 11 13 - 3
Bài 5: Viết phép tính thích hợp
12
-
2
=
10
3. Củng cố, dặn dò: 3P
 G: Giới thiệu qua kiểm tra bài cũ.
G: Nêu yêu cầu, 
H: Làm bài trên bảng con
G: Quan sát, uốn nắn
G: Nêu yêu cầu BT
H: Tính nhẩm theo cách thuận tiện nhất
- Nối tiếp nêu miệng kết quả
H+G: Nhận xét, chữa bài.
G: Nêu yêu cầu BT
H: Làm bài vào vở
- Lên bảng chữa bài
H+G: Nhận xét, bổ sung
G: Nêu yêu cầu BT
H: Lên bảng thực hiện
- Cả lớp làm bài vào vở
H+G: Nhận xét, chữa bài.
G: Yêu cầu bài tập
H: Thực hiện phép trừ 12 – 2 = 10
H+G: Nhận xét, bổ sung, chữa bài
G: Nhận xét giờ học.
G: Chốt lại nội dung bài
H: Ôn lại bài và làm BT ở nhà
- Chuẩn bị bài sau.
Ngày giảng: 1.02 BÀI 80: LUYỆN TẬP CHUNG
I.Mục tiêu: Giúp học sinh:
-Rèn luyện kĩ năng so sánh các số.
-Rèn luyện kĩ năng cộng, trừ và tính nhẩm.
II.Đồ dùng dạy – học:
G: Các bó que tính và một số que tính rời.
H: SGK.
III.Các hoạt động dạy – học:
Nội dung
Các thức tiến