Giáo án môn Toán học khối 1

số 9 trong dãy số tự nhiên, so sánh và nắm được cấu tạo số 
-Hướng dẫn viết số 9 
-Giáo viên nhận xét giúp đỡ học sinh yếu 
-Yêu cầu học sinh lên bảng 
-Giới thiệu vị trí của số 9 trong dãy số 
Hoạt động 3: Thực hành 
Mt : vận dụng kiến thức vừa học vào bài tập ,nắm được cấu tạo số 9 
Bài 1 : viết số 9
Bài 2 : Viết số thích hợp vào ô trống
-Cho học sinh quan sát tranh và viết các số phù hợp vào ô trống
-Cho học sinh lặp lại cấu tạo số 
Bài 3 : Điền dấu >, <, =
 -Giáo viên hướng dẫn mẫu 1 bài 
Bài 4 : Điền số còn thiếu vào ô trống
-Giáo viên cho học sinh tự làm bài. Lưu ý học sinh so sánh dây chuyền 7 <  < 9 
Bài 5 : Điền số còn thiếu 
-Giáo viên cho học sinh làm miệng bài tập sách giáo khoa 
-Làm bài vào vở Bài tập toán 
-Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi :
-8 bạn đang chơi
-1 bạn đang chạy đến 
-8 bạn thêm 1 bạn là 9 bạn 
- 1 số học sinh lặp lại 
-Có 8 chấm tròn thêm 1 chấn tròn là 9 chấm tròn 
-Có 8 con tính thêm 1 con tính là 9 con tính .
-Học sinh lần lượt lặp lại 
- Học sinh so sánh 2 chữ số 
- Học sinh đọc số : chín 
-gắn số 9 trên bộ thực hành 
-Học sinh viết bóng- viết bảng con 
-Viết dãy số từ 1 – 8 và đọc lại dãy số đó 
- Học sinh lần lượt đếm xuôi, ngược trong phạm vi 9 
- Học sinh viết vào vở Btt 
-Học sinh nêu yêu cầu của bài 
-Học sinh tự làm bài và chữa bài. Qua sửa bài nhận ra cấu tạo số 9
-9 gồm 8 và 1 
-9 gồm 7 và 2 
-9 gồm 6 và 3 
-9 gồm 5 và 4 
-Học sinh nêu yêu cầu của bài 
-Học sinh tự làm bài và chữa bài 
-Học sinh nêu yêu cầu của bài 
-Học sinh tự làm bài và chữa bài 
-học sinh nêu yêu cầu của bài 
- Học sinh làm miệng bài 5 / 33 SGK
-Học sinh tự làm bài và chữa bài 
4.Củng cố dặn dò : 
- Hôm nay em học bài gì ? Số 9 đứng liền sau số nào ? 
- 8 thêm 1 được mấy ? Số 9 lớn hơn những số nào ?
-Nêu cấu tạo số 9 ?
- Nhận xét bài .- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt.
- Dặn học sinh ôn bài và chuẩn bị bài hôm sau 
5. Rút kinh nghiệm :
-
-
-
Tên Bài Dạy : Số 0
Ngày Dạy :6-10-2006
I. MỤC TIÊU : 
 + Giúp học sinh : - Có khái niệm ban đầu về số 0 .
 - Biết đọc, viết số 0, nhận biết vị trí của số 0 trong dãy số từ 0 – 9 .
 - Biết so sánh số 0 với các số đã học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 + Bó que tính, các tờ bìa ghi các số từ 0 đến 9 
 + Học sinh + Giáo viên có bộ thực hành 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Ổn Định :
+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 
2.Kiểm tra bài cũ :
+ Đếm xuôi và đếm ngược phạm vi 9 ?
+ Số 9 đứng liền sau số nào ? Số 9 lớn hơn những số nào ? 
+ Nêu cấu tạo số 9 ?
+ 3 em lên bảng – Học sinh gắn bìa cài 98 7 9 6 8
+ Nhận xét bài cũ – Ktcb bài mới 89 99 8 7 
 3. Bài mới : 
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 : Giới thiệu số 0
Mt :Học sinh có khái niệm ban đầu về số 0.
 -Treo tranh cho học sinh quan sát giáo viên hỏi :
Lúc ban đầu lọ cá có mấy con ?
Em lấy vợt vớt bớt 1 con, lọ cá còn mấy con ?
Sau đó em lại vớt ra khỏi lọ 1 con nữa. Lọ cá còn mấy con ?
Em tiếp tục vớt nốt con còn lại. Vậy lọ cá bây giờ còn mấy con ?
-Giáo viên giải thích : không có con cá nào cả tức là có không con cá .Để biểu diễn cho các nhóm đồ vật không có gì cả ta dùng chữ số 0 
-Giới thiệu chữ số 0 in – 0 viết 
Hoạt động 2 : Vị trí số 0 trong dãy số 
Mt : Học sinh nhận biết vị trí số 0 trong dãy số tự nhiên.
-Giáo viên đính bảng các ô vuông có chấm tròn từ 1 đến 9 . Gọi học sinh lên ghi số phù hợp vào ô vuông dưới mỗi hình 
-Giáo viên đưa hình không có chấm tròn nào yêu cầu học sinh lên gắn hình đó lên vị trí phù hợp 
-Giáo viên nhận xét và cho học sinh hiểu : số 0 là số bé nhất đứng đầu trong dãy số mà em đã học 
-Hướng dẫn học sinh so sánh các số 
Hoạt động 3: Viết số - Thực hành làm bài tập 
Mt :Học sinh biết viết số 0. làm được các bài tập trong sách giáo khoa .
-Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bảng con số 0 giống chữ O trong tiếng việt 
-Mở vở Bài tập toán viết số 0 
Bài 2 : viết số thích hợp vào ô trống 
-Em hãy nêu yêu cầu của bài 
-Cho học sinh điền miệng 
Bài 3 : Viết số thích hợp 
-Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài 
-Hướng dẫn học sinh dựa trên số liền trước, liền sau để điền số đúng 
-Cho học sinh ôn lại số liền trước, liền sau 
Bài 4 : So sánh các số 
-Cho Học sinh làm vào vở Bài tập 
-Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh 
-Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi 
-3 con 
-2 con 
-1 con 
-0 con 
-Học sinh đọc : “ không” 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9
- Học sinh lên bảng gắn tranh 
Lớp nhận xét 
-Cho học sinh so sánh các số từ 0 à 9 
-Học sinh viết số 0 vào bảng con 
- Học sinh viết số 0 
- Học sinh nêu điền số thích hợp vào ô trống.
-Học sinh làm bài 
-Học sinh lắng nghe tự điều chỉnh 
2
3
6
8 
0
0
0
2
1 
1
 3 4 7 
9 1 
3
-Cho học sinh làm vào vở Bài tt 
-Học sinh tự làn bài 
- 1 em chữa cả lớp tự sửa bài 
4.Củng cố dặn dò : 
- Hôm nay em vừa học bài gì ? Số 0 đứng liền trước số nào ? 
- Số 0 so với các số đã học thì thế nào ?
- Dặn học sinh về ôn bài, tập viết số 0, so sánh số 0 với các số đã học. Chuẩn bị bài số 10 
5. Rút kinh nghiệm :
-
-
-
TUẦN :6
Tên Bài Dạy : Số 10
Ngày Dạy :10-10-2006
I. MỤC TIÊU : 
 + Giúp học sinh : - Có khái niệm ban đầu về số 10 .
 - Biết đọc, viết số 10, đếm và so sánh các số trong phạm vi 10, vị trí của số 10 trong dãy số từ 0 đến 10. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 + Các nhóm có 10 đồ vật cùng loại . Viết sẵn bảng phụ cấu tạo số 10 
 + Các chữ số trên bìa từ 0 à10.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Ổn Định :
+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 
2.Kiểm tra bài cũ :
+ số 0 đứng liền trước số nào ? Đếm xuôi đếm ngược từ 0 đến 9 và ngược lại ? Số 0 bé hơn những số nào em đã học .
+2 Học sinh lên bảng điền số còn thiếu vào ô trống : 0 .. 7 ..
  9 ..4 
+ Nhận xét bài cũ – Ktcb bài mới 
 3. Bài mới : 
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 : Giới thiệu số 10
Mt :Học sinh có khái niệm ban đầu về số 10.
-Treo tranh hỏi học sinh :
Có mấy bạn đang chơi rồng rắn ?
Có mấy bạn không đứng vào hàng ?
9 bạn thêm 1 bạn là mấy bạn ?
- Cho học sinh lấy 9 que tính, thêm 1 que tính rồi nêu kết quả.
-Treo tranh chấm tròn giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh nêu nội dung tranh.
-Tranh 10 con tính 
-Giáo viên kết luận : 9 bạn thêm 1 bạn là 10 bạn – 9 chấm tròn thêm 1 chấm tròn là 10 chấm tròn – 9 con tính thêm 1 con tính là 10 con tính . Vậy 9 thêm 1 được mấy ?
-Giáo viên nói : để ghi lại các nhóm đồ vật có số lượng là 10 ví dụ : 10 bạn, 10 chấm tròn, 10 con tính . Người ta dùng số 10 
- Giới thiệu số 10 in, số 10 viết .
Hoạt động 2 : Tập viết số – Đọc số – vị trí số 
Mt : Học sinh biết đọc,viết số 10 . Biết vị trí số 10 trong các số từ 0 đến 10 .
-Giáo viên hướng dẫn viết : Số 10 gồm 2 chữ số, chữ số 1 đứng trước, chữ số 0 đứng sau 
-Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bảng con 
-Giáo viên sửa sai, uốn nắn học sinh yếu 
-Treo dãy số từ 0 à 9 cho học sinh đếm yêu cầu học sinh lên gắn số 10 vào dãy số 
- Cho học sinh hiểu số 10 đứng liền sau số 9 và lớn hơn các số từ 0 đến 9 
Hoạt động 3: Thực hành 
Mt : Học sinh biết làm các bài tập trong sách giáo khoa 
Bài 1 : viết số phù hợp với số lượng vật trong tranh 
-Cho học sinh làm miệng 
Bài 2 : Nêu cấu tạo số 
-Treo tranh lên bảng yêu cầu 6 học sinh lên điền số dưới tranh 
-Qua từng tranh giáo viên hỏi . Học sinh nêu cấu tạo số 10 
- Giáo viên treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc lại bảng cấu tạo số 10 .
Bài 3 : viết số còn thiếu vào ô trống .
-Cho học sinh làm vào vở Bài tập toán 
Bài 4 : Khoanh tròn số lớn nhất 
-Giáo viên ghi lên bảng con cho học sinh tham gia chơi 
4 2 7 
8 10 9 
6 3 5 
-Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh nhanh, đúng .
-Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi 
-có 9 bạn 
-có 1 bạn 
-9 bạn thêm 1 bạn là 10 bạn 
- 3 học sinh nhắc lại 
-Học sinh nêu : 9 que tính thêm 1 que tính là 10 que tính ( 5 em lặp lại )
-Có 9 chấm tròn thêm 1 chấm tròn là 10 chấm tròn 
-Có 9 con tính thêm 1 con tính là 10 con tính 
- 9 thêm 1 được 10 
- Học sinh nhận xét ghi nhớ 
- Học sinh viết bảng con 
-1 em lên bảng 
- Học sinh đếm xuôi, ngược phạm vi 10 
- 5 em đt 
- Học sinh tự làm bài và chữa bài 
- 6 em lên bảng 
-Học sinh quan sát nhận xét 
-Cấu tạo số 10 
 - 10 gồm 9 và 1 hay 1 và 9 
- 10 gồm 8 và 2 hay 2 và 8 
- 10 gồm 7 và 3 jhay 3 và 7 
- 10 gồm 6 và 4 hay 4 và 6 
- 10 gồm 5 và 5 
- Học sinh tự làm bài và chữa bài 
- Học sinh cử 3 học sinh đại diện 3 tổ lên khoanh tròn số lớn nhất trong bảng con mình nhận.
4.Củng cố dặn dò : 
- Hôm nay em học bài gì ?- Đếm xuôi từ 0 đến 10 . Đếm ngược từ 10 đến 0 ?
- Nêu lại cấu tạo số 10 ? số 10 đứng liền sau số nào ?
- Số 10 được ghi bằng mấy chữ số ?
- Dặn học sinh ôn bài, Học thuộc cấu tạo và thứ tự số 
-Chuẩn bị trước bài luyện tập 
5. Rút kinh nghiệm :
-
-
Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP
Ngày Dạy :11-10-2006
I. MỤC TIÊU : 
 + Giúp học sinh củng cố về : 
-Nhận biết số lượng trong phạm vi 10 
-Đọc , viết ,so sánh các số trong phạm vi 10, cấu tạo của số 10 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 + Bộ thực hành 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Ổn Định :
+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 
2.Kiểm tra bài cũ :
+ Số 10 được ghi bằng mấy chữ số ? số 10 đứng liền sau số nào ?
+ Đếm xuôi từ 0 đến 10 ? Đếm ngược từ 10 đến 0 ?
+ Nêu cấu tạo số 10 ? Số 10 lớn hơn những số nào ? 
+ Học sinh làm bảng con mỗi dãy bàn 2 bài 10 9 10 10 10 0 
+ Nhận xét bài cũ – Ktcb bài mới 910 8  10 0 8 
 3. Bài mới : 
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 : Củng cố dãy số từ 0®10
Mt : Học sinh nắm được thứ tự dãy số từ 0®10
-Giáo viên cho HS đọc xuôi ngược 0®10
-Phân tích cấu tạo số 10
Hoạt động 2 : Luyện tập 
Mt : Học sinh thực hiện được các bài tập trong sách giáo khoa 
-Cho học sinh mở sách giáo khoa 
Bài 1 : Nối ( theo mẫu ) 
-Cho học sinh nêu yêu cầu bài 
- Giáo viên treo tranh lên bảng, gọi học sinh lên thực hiện 
-Giáo viên chốt kết luận 
Bài 2 : vẽ thêm cho đủ 10 chấm tròn 
-Cho học sinh nêu yêu cầu của bài 
-Giáo viên treo hình lên bảng 
-Cho học sinh thi đua lên bảng vẽ thêm chấm tròn vào hình cho đủ 10 
Bài 3 : Điền số vào ô trống 
-Cho học sinh nêu yêu cầu của bài 
-Cho học sinh làm vào vở Bài tập toán 
-Cho học sinh làm bài rồi chữa bài 
Bài 4 : So sánh các số 
-Phần a) : cho học sinh điền dấu : ( , = ) thích hợp vào ô trống rồi đọc kết quả bài làm 
-Phần b), c) giáo viên nêu nhiệm vụ của từng phần 
-Cho học sinh làm bài (miệng ) – Sách giáo khoa 
Bài 5 : Viết số thích hợp vào ô trống 
-Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập này và hướng dẫn học sinh quan sát mẫu 
-Hướng dẫn học sinh làm bài vào vở bài tt 
-Giáo viên cho học sinh nhắc lại cấu tạo số 10 
- 10 gồm 9 và 1 hay 1 và 9 
- 10 gồm 8 và 2 hay 2 và 8 
- 10 gồm 7 và 3 hay 3 và 7 
- 10 gồm 6 và 4 hay 4 và 6 
- 10 gồm 5 và 5 
Hoạt động 3: Trò chơi 
Mt :Học sinh nắm được thứ tự các số, biết xếp số theo thứ tự lớn dần, bé dần 
- Mỗi đội cử đại diện lên bảng 
-Giáo viên gắn 5 số 3, 6, 8 , 0 , 9 yêu cầu học sinh xếp các số đó theo thứ tự lớn dần ( hoặc bé dần )
-Bạn nào xếp nhanh, đúng bạn đó thắng
-Giáo viên nhận xét , tuyên dương học sinh chơi tốt 
-Học sinh mở sách 
-Học sinh nêu yêu cầu của bài : đếm số lượng con vật trong tranh và nối với số phù hợp 
- Học sinh nhận xét đúng , sai 
-Học sinh làm bài vào vở Btt 
-1 Học sinh làm mẫu 1 bài 
-Học sinh tự làm bài ( miệng ) 
- Học sinh nhận xét 
-Chữa bài 
- Học sinh nêu : đếm số hình tam giác và ghi số vào ô trống 
-Học sinh nhận xét tự chữa bài 
-Học sinh tự làm bài và chữa bài 
- Cho học sinh cổ vũ bạn 
-Nhận xét bài làm của bạn 
4.Củng cố dặn dò : 
- Hôm nay em học bài gì ?
- Nhận xét tiết học. - Dặn học sinh ôn bài và chuẩn bị bài hôm sau 
5. Rút kinh nghiệm :
-
-
-
Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP CHUNG
Ngày Dạy :12-10-2006
I. MỤC TIÊU : 
 + Giúp học sinh củng cố về :
 -Nhận biết số lượng trong phạm vi 10
 -Đọc , viết ,so sánh các số trong phạm vi 10, thứ tự của mỗi số trong dãy số từ 0 à10 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 + Bộ thực hành toán 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Ổn Định :
+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 
2.Kiểm tra bài cũ :
2
7
 + Gọi 3 học sinh lên bảng. 
 Học sinh 1 :
 Học sinh 2 : 10 >  8 <  10 =  
 Học sinh 3 : Xếp các số : 3, 10 , 7, 1, 9, (lớn dần )
+ Học sinh quan sát nhận xét bài làm của bạn 
+ Nhận xét bài cũ – Ktcb bài mới 
 3. Bài mới : 
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 : Thực hành – luyện tập 
Mt : Học sinh biết làm bài tập trong sách giáo khoa và trong vở Toán bài tập 
-Giáo viên treo tranh Bài tập 1 
-Cho học sinh nêu số lượng các đồ vật trong từng tranh 
-Cho học sinh lên nối từng tranh với số phù hợp
-Cho học sinh làm bài tập vào vở Bài tập
Bài 2 : Viết số từ 0 à 10 
-Học sinh viết vào vở Bài tập 
-giáo viên xem xét, uốn nắn học sinh yếu 
Bài 3 : Viết số thích hợp 
-Hướng dẫn học sinh viết số thích hợp vào các toa tàu .
-Học sinh làm phần b / Điền số thích hợp 
-giáo viên nhận xét qua bài làm miệng của học sinh 
Bài 4 : Viết các số theo thứ tự lớn dần, bé dần
-Giáo viên nêu yêu cầu bài tập 
-Hướng dẫn gợi ý cho học sinh 
-Phần a ) : xác định số bé nhất trong các số đã cho rồi viết vào vòng tròn đấu tiên 
-Phần b) có thể dựa vào kết quả ở phần a, viết các số theo thứ tự ngược lại 
Bài 5 : xếp hình theo mẫu 
-Cho học sinh nhận xét hình mẫu 
-Cho học sinh xếp hình theo mẫu 
-Giáo viên xem xét , giải thích thêm cho học sinh yếu 
Hoạt động 2: Trò chơi 
Mt : Củng cố so sánh các số đã học 
-Giáo viên nêu yêu cầu nội dung trò chơi 
-Giáo viên nêu ra 2 số bất kỳ.Hs sẽ tự gắn được 2 phép tính so sánh trên bìa cài 
-Ai ghép nhanh đúng là thắng cuộc 
Ví dụ : -giáo viên nêu 2 số : 8 , 6 
-Học sinh đọc lại đầu bài .
-Học sinh nêu : 5 bút chì, 10 bông hoa, 6 quả cam, 7 cây kem, 4 chiếc thuyền, 9 con cá, 3 con gà.
-Học sinh nhận xét bài làm của bạn 
-Học sinh tự làm bài chữa bài .
-Học sinh viết bài 
-Học sinh đọc kết quả bài làm .
-Học sinh nắm các số đã cho : 6, 1, 3 ,7, 10 
-Học sinh tự làm bài, chữa bài ( miệng ) 
- 2 hình vuông, 1 hình tròn.
- Học sinh cử đại diện tham gia trò chơi 
- Học sinh ghép 6 < 8 
 8 > 6 
4.Củng cố dặn dò : 
- Hôm nay em học bài gì ? 
-Nhận xét tiết học .
-Dặn học sinh hoàn thành vở Bài tập toán 
-Chuẩn bị bài ngày hôm sau 
5. Rút kinh nghiệm :
-
-
-
Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP CHUNG
Ngày Dạy :13-10-2006
I. MỤC TIÊU : 
 + Giúp học sinh củng cố về :
 -Thứ tự của mỗi số trong dãy số từ 0 à 10 , sắp xếp các số theo thứ tự đã xác định . So sánh các số trong phạm vi 10 .
 -Nhận biết hình đã học 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 + Bộ thực hành 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Ổn Định :
+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 
2.Kiểm tra bài cũ :
 + Học sinh làm bảng con : 8. .. 7 6 5 10  9 0 .0 9 .10 8.8 
 + Nêu lại cấu tạo số 10 
 + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài mới 
 3. Bài mới : 
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 : Luyện tập 
Mt : Học sinh làm được các bài tập trong sách giáo khoa và vở Toán bài tập 
-Giáo viên hỏi học sinh :
-Đếm xuôi từ 0 – 10 . Đếm ngược từ 10 – 0 
Bài tập 1 : viết số thích hợp vào ô trống 
-Cho học sinh nêu yêu cầu bài 
-Hỏi : - Số đứng giữa số 0 và 2 là số nào ? Liền sau số 1 là số nào ?
-Muốn làm bài tập này em dựa trên cơ sở nào ?
-Cho học sinh làm vở bài tập toán .
Bài tập 2 : So sánh các số 
-giáo viên cho 1 học sinh giải miệng 
-cho học sinh làm vào vở Bài tập toán 
-Chữa bài : Cho học sinh đọc to bài làm của mình 
Bài 3 : Điền số thích hợp vào ô trống 
-Cho học sinh nêu yêu cầu của bài 
-Giáo viên hỏi : - Mấy bé hơn 3 ?
-Giáo viên giải thích : - Số 1 , 2 đều bé hơn 3 , Ta có thể chọn 1 số để ghi vào ô trống 
-Cho học sinh làm vào vở Bài tập toán 
-Giáo viên xem xét bài học sinh yếu
Bài 4 : Xếp số 
-Giáo viên nêu yêu cầu của bài và hướng dẫn học sinh cách sắp xếp các số cho trước theo thứ tự lớn dần hay bé dần 
-Cho học sinh làm bài trên bảng con
-giáo viên nhận xét đúng, sai 
Bài 5 : Nhận dạng và tìm số hình tam giác 
-Giáo viên vẽ hình lên bảng. Cho học sinh nhận dạng tìm trên hình đó có mấy hình tam giác 
-Giáo viên hướng dẫn chữa bài cho học sinh thấy rõ có 3 hình tam giác (tam giác (1 ) và (2 ) và tam giác tạo bởi (1) và (2)
 (1) (2)
Hoạt động 2:Trò chơi
MT: HS nắm được thứ tự các số từ 0®10 để xếp đúng.
GV nêu luật chơi.
HS 2 đội thi đua.
-Học sinh lặp lại đầu bài .
-
- 2 học sinh đếm 
-Số đứng giữa số 0 và số 2 là số 1 . Liền sau số 1 là số 2 
-Trên cơ sở thứ tự dãy số 
-Học sinh tự làm bài chữa bài .
-Học sinh nêu : 4 bé hơn 5 em viết dấu <
-Học sinh tự làm bài 
-Học sinh nêu yêu cầu .
-Học sinh trả lời : 1 < 3 hay 2 < 3 
-Học sinh tự làm bài chữa bài .
-Học sinh nhận xét các số 8, 5, 2, 9, 6 .
Tự suy nghĩ xếp theo phần a ,b 
-Học sinh tự làm bài vào bảng con 
- 1 em lên bảng thực hiện 
- Học sinh nêu suy nghĩ của mình 
4.Củng cố dặn dò : 
-Nhận xét tiết học .Dặn học sinh về nhà ôn lại bài .Hoàn thành các bài tập trong vở Bài tập toán 
-Chuẩn bị bài ngày hôm sau để kiểm tra 
5. Rút kinh nghiệm :
-
-
-
TUẦN :7
Tên Bài Dạy : KIỂM TRA
Ngày Dạy :17-10-2006
I. MỤC TIÊU : 
 + Kiểm tra kết quả học tập của học sinh về :
-Nhận biết số lượng trong phạm vi 10 . Viết các số từ 0 à10 
-Nhận biết thứ tự mỗi số trong dãy số từ 0 à 10 
-Nhận biết hình vuông, tam giác, tròn 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Ổn Định :
+ Học sinh chuẩn bị vở Bài tập để kiểm tra 
2.Kiểm tra bài cũ :
Bài mới : 
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
-Giáo viên nêu yêu cầu của tiết học 
-Cho học sinh mở vở bài tập tự đọc đề bài và tự làm bài 
Hoạt động 2 : 
-Giáo viên đi xem xét ,nhắc nhở học sinh giữ thái độ nghiêm túc trong giờ kiểm tra 
-Cách đánh giá :
Bài 1 : 1,5 điểm 
-Đúng mỗi bài 0,5 điểm 
Bài 2 : 3 điểm 
-Đúng mỗi bài 0,5 điểm 
Bài 3 ; 3 điểm 
-Đúng mỗi bài 0,5 điểm
Bài 4 : 2 điểm 
-Đúng 1 bài = 1 điểm 
Bài trình bày đẹp chữ số rõ ràng = 0,5 điểm 
Tổng cộng : 10 điểm 
-Học sinh chuẩn bị vở, bút .
-Học sinh im lặng làm bài 
Tên Bài Dạy : PHÉP CỘNG
TRONG PHẠM VI 3
Ngày Dạy :18-10-2006
I. MỤC TIÊU : 
 + Giúp học sinh : - Hình thành khái niệm ban đầu về phép cộng 
 - Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 3 
 - Biết làm tính cộng trong phạm vi 3 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 + Sử dụng bộ đồ dùng dạy toán lớp 1 
 + Học sinh có bộ thực hành 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Ổn Định :
+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 
2.Kiểm tra bài cũ :
+ Giáo viên nhận xét chung về bài kiểm tra
+ Nêu những tồn tại lớn mà đa số các em đều phạm phải 
+ Tuyên dương những em làm đúng, viết đẹp sạch sẽ 
+ Ktcb bài mới 
 3. Bài mới : 
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 :Giới thiệu phép cộng trong phạm vi 3
Mt :Học sinh nắm được tên bài học.Biết phép cộng,bảng cộng trong phạm vi 3 
-Giáo viên treo tranh và hỏi : 
 - Có 1 con gà thêm 1 con gà . Hỏi tất cả có mấy con gà ? 
- 1 thêm 1 được mấy ?
-Hướng dẫn cách viết : 1 + 1 = 2 
-Giáo viên đọc phép tính . Gọi học sinh đọc lại 
–Treo tranh 3 ô tô cho học sinh tự nêu bài toán 
 - 2 ô tô thêm 1 ô tô là mấy ô tô ?
 - 2 co