Giáo án Lớp 5 - Tuần 29 - Năm học 2016-2017 - Trường Tiểu học Lê Hồng Phong

 xét
- Đọc nội dung bài tập
- Cả lớp đọc thầm
- Kể chuyện thành phố Giu-chi-tan ở Mê-hi-cô là nơi phụ nữ được đề cao, được hưởng những đặc quyền đặc lợi
- HS điền dấu chấm bằng bút chì vào SGK, viết hoa các chữ cái đầu
- HS trình bày, nhận xét
- Đọc yêu cầu bài tập
- Cả lớp đọc thầm mẩu chuyện
- HS làm vở 
- HS trình bày, các bạn nhận xét
 Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: 
..................................................................................................................................................................................................................................................................
Tiết 2: Thể dục
 Đá cầu
 Trò chơi “nhảy đúng, nhảy nhanh”
I. Mục tiêu:
 - Ôn tâng cầu bằng đùi, chuyền cầu bằng mu bàn chân. Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng và bật tích cực và nâng cao thành tích
 - Trò chơi “Nhảy đúng nhảy nhanh”. Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động.
II. Phương tiện: Sân trường. Bóng, cầu
III. Nội dung và phương pháp lên lớp
1. Phần mở đầu: 
- Tập hợp lớp, G nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học chấn chỉnh đội ngũ, trang phục.
- Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai
- Ôn các động tác trong bài TD phát triển chung: Tay, chân, vặn mình và toàn thân.
- Chơi trò chơi khởi động
6- 10’
1- 2’
1- 2’
2 -3’
1- 2’
1’
Tập hơp đội hình hàng dọc, 
H đứng vỗ tay hát
H chạy.
H chơi trò chơi
2. Phần cơ bản
18 – 22’
a. Đá cầu.	
+ Ôn tâng cầu bằng đùi:
- Đội hình hàng ngang: G giới thiệu- H khá lên làm mẫu
- G cho chia tổ thực hiện ôn luyện. 
G đi quan sát, sửa sai, nhắc nhở, giúp đỡ nhưng H thực hiện chưa đúng. 
b. Ném bóng
- Ôn đứng ném bóng vào rổ bằng hai tay (trước ngực)
- Thi đứng ném bóng vào rổ bằng hai tay
c. Trò chơi “Nhảy đúng nhảy nhanh”
- G phổ biến cách chơi
- Cử H làm mẫu - G giải thích
- G kèm sát H, nhắc nhở H giữ trật tự bảo đảm an toàn.
14- 16’
4- 5’
10-12’
3- 4’
4 – 6’
Các tổ thực hiện theo khu vực đã quy định theo sự chỉ đạo của tổ trưởng
Thi đua một lượt.
Biểu dương cá nhân thực hiện tốt
H tự tập luyện trong nhóm 3 - 4H
H chia thành 2đội
H nghe G hướng dẫn
H chơi thử 1- 2 lần, H chơi thật
H chơi có thi đua trong khi chơi
3. Kết thúc 
G cùng H hệ thống bài - Trò chơi chơi hồi tĩnh
G nhận xét, đánh giá bài học.
4- 6’
H thực hiện động tác thả lỏng
Trong đội hình vòng tròn- vừa thả
 lỏng vừa đi theo nhịp bài hát
Tiết 3: Toán
 Ôn tập về số thập phân
I. Mục tiêu:	
1. Kiến thức: Giúp HS 
 + Viết các số thập phân, các phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm.
 + Viết các số đo đại lượng dưới dạng số thập phân.
 + Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn. 
2. Kĩ năng : Vận dụng để giải một số bài tập. 
II. Đồ dùng dạy - học: 
III. Các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ (3- 5’):
BC: Tìm a biết:
 là số tự nhiên.
Chữa bài, nhận xét 
2. Giới thiệu bài:
3. Luyện tập - Thực hành (30 - 32/)
* Bài 1/150 (5’): KT: Đọc số thập phân
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Nhận xét.
? Chốt: Nêu lại cách đọc số thập phân ?
* Bài 2/ 150(5’): KT: Viết số thập phân
 - Đọc thầm yêu cầu rồi thực hiện?
 ? Chốt: Đọc các số thập phân vừa viết, giải thích cách viết?
* Bài 3/ 150(7’): KT: Số thập phân bằng nhau
 - Đọc thầm yêu cầu rồi thực hiện?
?Chốt: Khi viết thêm một số chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của một số thì số đó có thay đổi giá trị không ?
* Bài 4/ 151(7’): KT: Viết phân số, hỗn số về dạng số thập phân
 - Đọc thầm yêu cầu rồi thực hiện?
 - Đưa bài đúng trên bảng phụ, chốt
?Chốt: Nêu cách viết PS dưới dạng số thập phân?
* Bài 5/151 (5’): KT: So sánh số thập phân
 - Đọc thầm yêu cầu rồi thực hiện?
?Chốt: Nêu cách so sánh các số thập phân ?
4. Củng cố- dặn dò : (2 - 3’)
M: Bài học ôn tập lại những kiến thức gì?
- Nhắc lại mhững kiến thức đã được ôn tập?
- Làm bảng con
- Nhận xét
- Cả lớp làm miệng
- Tiếp nối nhau đọc từng số thập phân trong bài.
- Nhận xét
- Làm bảng con
- Nhận xét
- Cả lớp đọc thầm.
- Cả lớp làm vở nháp. Đổi kt. Trình bày
- Nhận xét
- Cả lớp đọc thầm.
- Cả lớp làm vở. Đổi kt
- Trình bày
- Cả lớp đọc thầm.
- Làm vở, đổi kt
- Đọc bài theo dãy.
- Nhận xét
 Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: 
..................................................................................................................................................................................................................................................................
Tiết 4: Kể chuyện
 Lớp trưởng lớp tôi
I. Mục đích, yêu cầu:
- Dựa vào lời kể của cô và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi và kể lại được toàn chuyện theo lời một nhân vật (Quốc, Lâm hoặc Vân)
- Hiểu câu chuyện ; biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (Khen ngợi một lớp trưởng nữ vừa học giỏi vừa chu đáo, xốc vác công việc của lớp, khiến các bạn nam trong lớp ai cũng nể phục)
- Nghe cô kể chuyện, nhớ câu chuyện
- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn
II. Đồ dùng dạy học: Tranh SGK
III. Các hoạt động dạy học 
 1. Kiểm tra bài cũ : (2 - 3’) :
 Kể lại câu chuyện về truyền thống tôn sư trọng đạo của người Việt Nam
2. Dạy bài mới
a. Giới thiệu bài (1 - 2’)
 Câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi kể về một lớp trưởng nữ tên là Vân. Khi Vân mới được bầu làm lớp trưởng, một số bạn nam không phục, cho rằng Vân thấp bé, ít nói, học chưa thật giỏi. Nhưng dần dần, Vân đã khiến các bạn rất nể phục, Các em hãy lắng nghe câu chuyện để biết Vân đã làm gì để chinh phục được lòng tin các bạn 
b. GV kể (6- 8’)
+ Lần 1 : GV kể diễn cảm
+ Lần 2 : Kể kết hợp tranh minh hoạ
c, HS tập kể (22 – 24’)
d, Tìm hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét
3. Củng cố, dặn dò (2- 3')
- Nhận xét tiết học
- Kể lại câu chuyện cho người thân. Chuẩn bị bài sau
- 2 em
- Nghe
- Theo dõi + quan sát tranh
- Kể theo nhóm 
- Kể từng đoạn câu chuyện
- Kể cá nhân trước lớp cả câu chuyện
- Nhận xét :
+ nội dung + Lời kể + Điệu bộ
- Trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện
- Phát biểu- Nhận xét
 Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: 
..................................................................................................................................................................................................................................................................
Tiết 5: Lịch sử
 Hoàn thành thống nhất đất nước
 I. Mục đích, yêu cầu.
 - Những nét chính về cuộc bầu cử và kì họp đầu tiên của quốc hội khoá VI (quốc hội thống nhất), năm 1976.
 - Sự kiên này đánh dấu đất nước ta sau 30 năm lại được thống nhất về mặt nhà nước.
II. Đồ dùng
 - ảnh tư liệu về cuộc bầu cử và kì họp quốc hội khoá VI.
III. Các hoạt động dạy – học 
1. Kiểm tra bài cũ: 3’
- Nêu sự kiện lịch sử ngày 30-4-1975 và ý nghĩa lịch sử của ngày đó?
2. Giới thiệu bài: Hoàn thành thống nhất đất nước.
3. Dạy bài mới: (32’)
HĐ: Làm việc cả lớp (5')
GV giới thiệu bài: Từ trưa ngày 30-4-1975, miền Nam đã được giải phóng,đất nước ta được thống nhất về mặt lãnh thổ. Nhưng chúng ta chưa có một nhà nước chung do nhân dân cả nước bầu ra.Nhiệm vụ đặt ra là phải thống nhất về mặt nhà nước, tức là phải lập ra Quốc hội chung trong cả nước.
- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:
- Cuộc bầu cử Quốc hội thống nhất (Quốc hội khoá VI diễn ra ntn? ).
- Những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI.
- ý nghĩa của cuộc bầu cử và kì họp Quốc hội khoá VI.
HĐ2: Tìm hiểu cuộc bầu cử Quốc hội khoá VI: (8’)
*HS làm việc theo nhóm:
- GV nêu thông tin về cuộc bầu bầu cử Quốc hội đầu tiên của nước ta (6-1-1946).
- Nêu ý nghĩa của lần bầu cử Quốc hội khoá VI?
- Nêu khí thế tưng bừng của cuộc bầu cử Quốc hộiVI?
-> tường thuật lại cuộc bầu cử ở Hà Nội - Sài Gòn.
Hãy kể lại 1 cuộc bầu cử Quốc hội mà em biết.
HĐ3: Tìm hiểu những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI. (8’)
- HS làm việc theo nhóm
- Tìm hiểu những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI?
- HS đọc SGK.
- HS trình bày kết quả làm việc theo nhóm nhỏ.
- Đại diện các nhóm trình bày -> Nhận xét, bổ sung.
-> GV kết luận (tên nước, quy định, bầu chủ tịch nước, chủ tịch Quốc hội, Chính phủ).
- Những quyết định của kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI thể hiện điều gì?
=> GV chốt: Việc bầu cử Quốc hội thống nhất và kì họp đầu tiên của Quốc hội thống nhất có ý nghĩa lịch sử trọng đại. Từ đây nước ta có bộ máy Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để cả nước cùng đi lên chủ nghĩa xã hội.
HĐ4: Tìm hiểu ý nghĩa của hai sự kiện lịch sử: (8’)
- HS làm việc cả lớp.
- HS thảo luận, trình bày ý kiến của mình.
- HS nêu cảm nghĩ về cuộc bầu cử Quốc hội khoá VI và kì họp đầu tiên của Quốc hội thống nhất.
-> GV kết luận về ý nghĩa của hai sự kiện lịch sử: “ Từ đây nước ta có bộ máy nhà nước chung, thống nhất, tạo điều kiện để cả nước cùng đi lên CNXH”.
4. Củng cố, dặn dò: 3’
- GV nhấn mạnh lại những quyết định quan trọng nhất và ý nghĩa lịch sử của Quốc hội khoá VI.
- 2 em
- Theo dõi
- Theo dõi
- Thảo luận nhóm
HS đọc SGK
- Đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Thảo luận nhóm
- Trình bày. Nhận xét, bổ sung
- Nêu
- Nghe
- Đọc thông tin, suy nghĩ
- Trình bày
Thứ tư ngày 29 tháng 3 năm 2017
Tiết 3: Tập đọc
Con gái
I. Mục tiêu:
1. Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn với giọng kể thủ thỉ, tâm tình phù hợp với cách kể sự việc theo cách nhìn, cách nghĩ của cô bé Mơ.
2. Hiểu ý nghĩa của bài : Phê phán quan niệm lạc hậu “trọng nam khinh nữ”. Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa đúng của cha mẹ em về việc sinh con gái.
II. Đồ dùng - Tranh SGK
III. Các hoạt động dạy học 
1. Kiểm tra bài cũ (2’ – 3’) :
 Đọc bài Một vụ đắm tàu. Nêu nội dung của bài
2. Dạy bài mới
a. Giới thiệu bài : (1-2’)
- Chúng ta cần có thái độ như thế nào với quan niệm “trọng nam khinh nữ” xem thường con gái bài hôm nay các em sẽ học.
b. Luyện đọc đúng (10 – 12’)
- Hướng dẫn HS luyện đọc
- Đọc toàn bài, lớp đọc thầm, xác định đoạn 
- Đọc nối tiếp đoạn.
*Đoạn 1 
- Hiểu : vịt trời
-> Đ1: Đọc rõ ràng, ngắt nghỉ đúng dấu câu
 * Đoạn 2 :
- Câu 2 : ngắt sau từ : đá bóng
-> Đ2: Đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ đúng
*Đoạn 3 
-> Đọc giọng âu yếm câu nói của mẹ, giọng Mơ hồn nhiên,chân thực
* Đoạn 4 : 
- Hiểu : Cơ man
-> Đọc giọng nhanh, gấp gáp
* Đoạn 5 :
-> Đọc giọng dì Hạnh vui, tự hào
- HS đọc nhóm đôi.
* Đọc cả bài: Đọc to, rõ ràng, trôi chảy, ngắt nghỉ đúng các dấu câu.
- 1 HS đọc bài.
- Đọc mẫu
c. Hướng dẫn tìm hiểu bài (10 -12’)
- H: Những chi tiết nào trong bài cho thấy ở làng quê Mơ vẫn còn tư tưởng xem thường con gái?
- H: Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các bạn trai?
- Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những người thân của Mơ có thay đổi quan niệm về “con gái” không? Những chi tiết nào cho thấy điều đó? 
- Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ gì?
c. Luyện đọc diễn cảm (10– 12’)
+ Đ 1 : Đọc câu nói của dì Hạnh kéo dài giọng, ý chán nản.
+ Đ 2 : Đọc đúng các câu hỏi, câu cảm thể hiện những băn khoăn, thắc mắc của Mơ.
+ Đ 3 : Đọc giọng âu yếm của mẹ, giọng hồn nhiên, chân thật của Mơ.
+ Đ 4 : Nhấn giọng : chới với, vội vàng, ngụp lên ngụp xuống, cơ man.
+ Đ 5 : Nhấn : ngộp thở, rơm rớm nươc mắt, cười rất tươi, đâỳ tự hào, một trăm đứa con trai.
* Đọc mẫu
- Nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò (2 – 4’)
- Nội dung câu chuyện.
- Nhận xét giờ học
- 2 em
- Đọc, xđ (5 đoạn)
 + Đ1 : Từ đầu  buồn 
 + Đ 2 :  tức ghê
 +Đ 3 :  nước mắt
 + Đ 4 :  hú vía
 + Đ 5 : còn lại
- Đọc dãy nối tiếp
- Đọc chú giải
- Đọc đoạn theo dãy
- Đọc câu
- Đọc đoạn theo dãy
- Đọc đoạn theo dãy
- Đọc chú giải
- Đọc đoạn theo dãy
- Đọc đoạn theo dãy
- Đọc nhóm đôi
- Đọc
- Đọc thầm đoạn 1 và TLCH1 
- Câu nói của dì Hạnh khi mẹ sinh con gái
- Đọc thầm đoạn 2,3,4 và TLCH 2
+ ở lớp Mơ học giỏi
+ Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi
+ Bố đi công tác, mẹ sinh em, Mơ làm hết mọi việc b nhà giúp mẹ
+ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu Hoan
- Đọc thầm đoạn 5 và trả lời câu 3
- Những người thân của Mơ đã thay đổi quan niệm về con gái 
- Chi tiết : + Bố ôm Mơ chặt đến ngộp thở
+ Dì : “Biết cháu tôi chưa?” - con gái như nó thì một trăm đứa con trai cũng không bằng “
Câu chuyện khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn làm thay đổi cách hiểu chưa đúng của cha mẹ em về việc sinh con gái 
- Đọc đoạn theo dãy 
- Đọc đọan theo dãy 
- Đọc đoạn theo dãy
- Đọc đoạn theo dãy 
- Đọc đoạn theo dãy 
- HS đọc 
 Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: 
..................................................................................................................................................................................................................................................................
Tiết 2: Toán 
ôn tập về số thập phân (tiếp theo)
I. Mục tiêu:	
1. Kiến thức: Giúp HS 
 + Viết các số thập phân, các phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm.
 + Viết các số đo đại lượng dưới dạng số thập phân.
 + Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé, từ béa đến lớn. 
2. Kĩ năng : Vận dụng để giải một số bài tập. 
II. Đồ dùng dạy - học: 
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ 1: Kiểm tra bài cũ (3 - 5' ): 
- H: Đọc số sau: 312,67; 456, 708; 50,7
H: Viết số biết số đó gồm: ba chục bốn phần nghìn?
HĐ 2: Luyện tập - Thực hành (33 - 35’ ): 
* Bài 1 (tr. 151):
- KT: Củng cố cho HS dựa vào số thập phân và phân số để viết phân số thập phân.
H: Những phân số ntn thì gọi là phân số thập phân?
Chốt: Phân số thập phân là phân số có mẫu số là 10; 100; 1000...
* Bài 2 (tr. 151): 
- KT: Củng cố về cách viết số thập phân dưới dạng tỉ số phần trăm.
H: Nêu cách làm?
 * Bài 3 (tr. 151):
- KT: Củng cố cách viết các số đo dưới dạng số thập phân.
H: Nêu cách làm?
Chốt: Cách viết các số đo dưới dạng số thập phân.
* Bài 4 (tr. 151): 
- KT: Củng cố cách viết các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn.
H: Nêu cách làm?
Chốt: Muốn sắp xếp được trước hết phải so sánh các số thập phân với nhau. 
* Bài 5 (tr. 151):
- KT: Củng cố về so sánh số thập phân.
H: Nêu cách so sánh các số thập phân?
Chốt: Viết thêm một chữ số 0 vào bên phải của hai số đã cho ta được 0,10 < ... < 0,20 ta tìm được các số 0,11; 0,12... Chúng ta có thể tìm được rất nhiều số thỏa mãn yêu cầu số đó lớn hơn 0,1 và nhỏ hơn 0,2.
* HS làm bảng con.
HS nêu.
* HS làm SGK.
HS nêu cách làm.
* HS làm vào vở.
- Giá trị của số đó không thay đổi.
* HS làm vở.
HS nêu cách làm.
* HS làm SGK
HS nêu 
Dự kiến sai lầm: 
Bài tập 5 HS không tìm được phân số thỏa mãn đề bài do không biết viết thêm một chữ số 0 vào bên phải của hai số đã cho.
HĐ 4: Củng cố, dặn dò : (1- 2’):
- Nhận xét giờ học.
 Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: 
..................................................................................................................................................................................................................................................................
Tiết 4: Tập làm văn
Tập viết đoạn đối thoại
I. Mục đích, yêu cầu:
1. Biết viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn đối thoại trong kịch.
2. Biết phân vai đọc lại hoặc diễn thử màn kịch.
II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học 
1. Kiểm tra bài cũ (2 - 3’) :
 Nhận xét bài kiểm tra giữa kì II
2. Dạy bài mới
a. Giới thiệu bài (1 - 2’) Trong hai tiết tập làm văn ở tuần 25, 26 các em đã luyện viết lời đối thoại để chuyển hai trích đoạn của truyện Thái sư Trần Thủ Độ thành hai màn kịch ngắn. Tiết học hôm nay, các em sẽ luyện viết các đoạn đối thoại để chuyển trích đoạn truyện Một vụ đắm tàu thành hai màn kịch.
 b. Hướng dẫn HS luyện tập (32- 34’)
Bài 1 /113: (4 - 6’) 
- GV chốt.
Bài 2/113: (18 - 20)
- Nhận xét bài làm của HS 
- Tuyên dương nhóm viết tốt
Bài 3/115: (8-10’)
- GV chốt.
3. Củng cố, dặn dò (2 – 4’)
- GV nhận xét tiết học
- Viết lại đoạn đối thoại của nhóm mình
- Đọc nội dung bài tập 1 
- 2 HS tiếp nối nhau đọc hai phần của truyện Một vụ dắm tàu đã chỉ định SGK
- HS đọc nội dung bài tập 2; 1 em đọc yêu cầu và nội dung màn 1; HS 2 đọc nội dung màn 2 
- Đọc gợi ý về lời đối thoại (màn 1) ; 1 HS đọc gợi ý về lời đối thoại (màn 2)
- 1/2 lớp viết tiếp lời đối thoại cho màn 1 ; 1/2 lớp viết tiếp lời đối thoại cho màn 2 
- HS thảo luận nhóm (4)
- Các nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS hoạt động nhóm : Chọn hình thức đọc phân vai
- Các nhóm đọc phân vai 
- Cả lớp và GV nhận xét
 Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: 
..................................................................................................................................................................................................................................................................
Tiết 5: Khoa học
Sự sinh sản của ếch
I. Mục đích, yêu cầu:
 - Vẽ sơ đồ và nói về chu trình sinh sản cả ếch. 
II. Đồ dùng dạy học- Hình SGK.
III. Các hoạt động dạy học 
1. Kiểm tra: 3’
- Nêu đặc điểm chung về sự sinh sản của côn trùng?
2. Dạy bài mới (32’):
- GV cho một vài HS xung phong bắt chước tiếng ếch kêu.
- GV giới thiệu bài học.
 Hoạt động 1: Tìm hiểu sự sinh sản của ếch (10’):
* Mục tiêu: 
- HS nêu được đặc điểm sinh sản của ếch.
* Cách tiến hành:
- Làm việc với SGK:
- Bước 1: Làm việc theo cặp:
+2 HS ngồi cạnh nhau cùng hỏi và TLCH/116, 117/SGK.
+ ếch thường đẻ trứng vào mùa nào?
+ ếch đẻ trứng ở đâu?
+ Trứng ếch nở thành gì?
+ Hãy chỉ vào từng hình và mô tả sự PT của nòng nọc.
+ Nòng nọc sống ở đâu. ếch sống ở đâu?
- Bước 2: Làm việc cả lớp:
GV gọi lần lượt một số HS trả lời từng câu hỏi trên,
 -> Kết luận: ếch là động vật đẻ trứng. Trong quá trình phát triển, con ếch vừa trải qua đời sống dưới nước, vừa trải qua đời sống trên cạn (giai đoạn nòng nọc chỉ sống ở dưới nước).
Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản của ếch (15')
* Mục tiêu:
- HS vẽ được sơ đồ và nói về chu trình sinh sản của ếch.
* Cách tiến hành:
- Bước 1: Làm việc cá nhân:
 + Từng HS vẽ sơ đồ chu trình sinh sản của ếch vào vở.
+ GV đi tới từng HS hướng dẫn, góp ý.
 - Bước 2: 
 + HS vừa chỉ vào sơ đồ mới vẽ vừa trình bày chu trình sinh sản của ếch với bạn bên cạnh.
+ GV theo dõi và chỉ định một số HS giới thiệu sơ đồ của mình trước lớp.
 3. Củng cố, dặn dò (2-3’):
- Yêu cầu đọc mục bạn cần biết
- Nhận xét tiết học. Về nhà học thuộc bài.
- 2 em
- Làm theo yc
- Thảo luận nhóm đôi các câu hỏi
- Đại diện một số nhóm trình bày. Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Vẽ sơ đồ ra vở nháp
- Trao đổi
- Một số em trình bày
- 2 em
Thứ năm ngày 30 tháng 3 năm 2017
Tiết 1: Thể dục 
Đá cầu
 Trò chơi “nhảy ô tiếp sức”
I. Mục tiêu:
- Ôn tâng cầu bằng đùi, chuyền cầu bằng mu bàn chân. Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng và bật tích cực và nâng cao thành tích hơn giờ trước.
- Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”. Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động.
II. Phương tiện: Sân trường. Bóng, cầu
III. Nội dung và phương pháp lên lớp
1. Phần mở đầu: 
- Tập hợp lớp, G nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học chấn chỉnh đội ngũ, trang phục.
- Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai
- Ôn các động tác trong bài TD phát triển chung: Tay, chân, vặn mình và toàn thân.
- Chơi trò chơi khởi động
6- 10’
1- 2’
1- 2’
2 -3’
1- 2’
1’
Tập hơp đội hình hàng dọc, 
H đứng vỗ tay hát
H chạy.
H chơi trò chơi
2. Phần cơ bản
18 – 22’
a. Đá cầu.
+ Ôn tâng cầu bằng đùi:
- Đội hình hàng ngang: G giới thiệu- H khá lên làm mẫu
- G cho chia tổ thực hiện ôn luyện. 
G đi quan sát, sửa sai, nhắc nhở, giúp đỡ nhưng H thực hiện chưa đúng. 
b. Ném bóng
- Ôn đứng ném bóng vào rổ bằng hai tay (trước ngực)
- Thi đứng ném bóng vào rổ bằng hai tay
d. Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”
- G phổ biến cách chơi
- Cử H làm mẫu - G giải thích
- G kèm sát H, nhắc nhở H giữ trật tự bảo đảm an toàn.
14- 16’
4- 5’
10- 12’
3- 4’
5 – 6’
Các tổ thực hiện theo khu vực đã quy định theo sự chỉ đạo của tổ trưởng
Thi đua một lượt.
Biểu dương cá nhân thực hiện tốt
H tự tập luyện trong nhóm 3 - 4H
H chia thành 2 đội
H nghe G hướng dẫn
H chơi thử 1- 2 lần, H chơi thật
H chơi có thi đua trong khi chơi
3. Kết thúc 
G cùng H hệ thống bài - Trò chơi hồi tĩnh.
G nhận xét, đánh giá bài học.
4- 6’
H thực hiện động tác thả lỏng
Trong đội hình vòng tròn- vừa thả
 lỏng vừa đi theo nhịp bài hát
Tiết 3: Toán
 Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng
I. Mục tiêu:
- Biết quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng
- Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng dưới dạng số thập phân
II. Đồ dùng: - Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ (3 - 5’):
BC: km viết dưới dạng số thập phân là:
a. 4,5km b. 0,08km c.0,8km
Chữa bài, nhận xét 
2. Giới thiệu bài:
3. Luyện tập - Thực hành (30 - 32/)
* Bài 1/ 152 (5’): KT: Bảng đơn vị đo độ dài
 - Đọc thầm yêu cầu rồi thực hiện?
 Chốt: Trong bảng đơn vị đo độ dài hai đơn vị liền kề hơn kém nhau bao nhiêu lần?
* Bài 2/ 152 (10’): KT: Đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng
- Yêu cầu HS tự làm bài.
?Chốt: Kể tên các đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn và cho biết mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề nhau?
* Bài 3/ 153 (10’): KT: Đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng
 - Đọc thầm yêu cầu rồi thực hiện?
 Chốt: Nêu cách làm?
* Dự kiến sai lầm của HS
 - Bài 3: Trình bày chưa rõ ràng.
4. Củng cố- dặn dò : (2 - 3’)
- Nhận xét giờ học
- Làm bảng con
- Nhận xét
- Cả lớp đọc thầm.
- Làm SGK
- Đổi SGK kiểm tra
- Đọc bài theo dãy.
- Nhận xét
- Làm bc
- Nhận xét
- 2 em
- Cả lớp đọc thầm.
- Cả lớp làm vở. Đổi kt
- Trình bày
 Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: 
..................................................................................................................................................................................................................................................................
Tiết 4: Luyện từ và câu
 Ôn tập về dấu câu (tiếp)
I. Mục tiêu:
 1. Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức đã học về dấu chấm, chấm hỏi, chấm than.
 2. Củng cố kĩ năng sử dụng 3 loại dấu câu trên.
II. Đồ