Giáo án Lớp 4 - Trần Thị Khuyên - Trường Tiểu học Lê Thanh A

âu chuyện có ý nghĩa gì?
*HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
 - GV hướng dẫn đọc theo vai đoạn đối thoại cuối bài( treo bảng phụ)
- GV nhận xét, khen học sinh nhập vai tốt.
*HĐ4.Củng cố-Dặn dò:
- Nhận xét giờ học 
-Về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau.
 - 2 em nối tiếp nhau đọc bài thơ: Thư thăm bạn và trả lời nội dung bài
 - Nghe giới thiệu, mở sách.
 - Quan sát tranh minh hoạ.
 - HS nối tiếp đọc 3 đoạn(đọc 3 lượt)
 - 1 em đọc chú giải 
 - HS luyện đọc theo cặp
 - 1- 2 em đọc cả bài
 - HS lắng nghe
 - Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi
 - Đại diện các nhóm trả lời
 - Lớp nhận xét, bổ sung
 - HS nêu ý nghĩa của truyện
 - 3 em nối tiếp đọc 3 đoạn
 - 2 HS thực hiện mẫu
 - Lớp luyện đọc phân vai theo cặp
 - Từng cặp xung phong đọc to
 - Lớp chọn cặp đọc tốt nhất 
Tập làm văn
KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT
I.Mục tiêu:
- Biết được hai cách kể lại lời nói ,ý nghĩ của nhân vật và tác dụng của nó.
- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2 cách :trực tiếp ,gián tiếp .
- HS có những lời nói, cử chỉ đẹp.
II. Đồ dùng dạy- học :
- GV: Bảng phụ chép nội dung bài tập 1,2
III. Các hoạt động dạy- học :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ
 - GV nhận xét
2. Dạy bài mới
*Giới thiệu bài:
*HĐ1: Phần nhận xét
Bài tập 1,2
 - Treo bảng phụ
+ Bài tập 3
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng.
*HĐ2: Phần ghi nhớ
*HĐ3.Phần luyện tập
+ Bài 1
 - GV gợi ý giúp HS xác định cách làm bài
 - GV chốt lời giải đúng
+ Bài 2
 - GV gợi ý cách làm
 - Nhận xét
 - Chốt lời giải đúng
+ Bài 3
 - Yêu cầu nhận xét bài: nêu cách làm
- GV nhận xét
*HĐ4.Củng cố-Dặn dò : 
- Nhận xét giờ học
- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài sau.
 - 1 em nêu nội dung ghi nhớ tiết trước
 - 1 em trả lời câu hỏi: Tả ngoại hình nhân vật cần chú ý gì?
 - Nghe giới thiệu, mở sách
 - 1 em đọc yêu cầu bài 1,2
 - Lớp đọc thầm bài: Người ăn xin ghi vào nháp các nội dung theo yêu cầu
 - 1 em chữa bài trên bảng, 2 em đọc bài
 - 2 em đọc nội dung bài 3.Từng cặp HS đọc thầm trả lời câu hỏi, nêu ý kiến.
- 2 em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm, học thuộc ghi nhớ, Lấy thêm ví dụ minh hoạ
 - 1 em đọc nội dung bài 1
 - HS trao đổi cặp, lần lượt nêu kết quả
 - Vài em đọc lời giải 
 - 1 em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm
 - 1 em làm mẫu với câu 1, lớp nhận xét
 - HS làm bài cá nhân, đọc bài, nhận xét
 - 1 em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm
 - 1-2 em nêu nhận xét: Bài này yêu cầu ngược với bài 2.
- Cả lớp làm bài cá nhân, đọc bài làm
Khoa học 
VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS biết :
- Kể tên một số thức ăn chứa nhiều chất đạm ( thịt cá , trứng, sữa ) và chất béo ( mỡ, dầu, bơ...).
- Nêu vai trò của chất đạm và chất béo đối với cơ thể:
+ Chất đạm xây dựng đổi mới cơ thể.
+ Chất béo giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ các vi-ta-min A,D,E,K.
- GD HS thấy được sự cần thiết phải ăn đủ thức ăn có chứa chất đạm và chất béo.
II. Đồ dùng dạy- học: 
- GV: Bảng thức ăn chứa nhiều chất đạm, bảng thức ăn chứa nhiều chất béo
 HS: Bút viết bảng.
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra:
2. Bài mới:
* HĐ1: Tìm hiểu vai trò của chất đạm và chất béo
Bước 1 : Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu HS nói với nhau tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có trong hình ở trang 12, 13 SGK và cùng nhau tìm hiểu về vai trò của chất đạm, chất béo ở mục Bạn cần biết trang 12, 13 SGK.
Bước 2 : Làm việc cả lớp.Trả lời câu hỏi: 
- Kể tên một số thức ăn chứa nhiều chất đạm?
- Tại sao hàng ngày chúng ta cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm?
- Kể tên một số thức ăn chứa nhiều chất béo?
- Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo?
- GV nhận xét và bổ sung nếu câu trả lời của HS chưa hoàn chỉnh
KL: Như SGK 
*HĐ2: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhều chất đạm và chất béo.
Bước 1 : - GV phát phiếu học tập, nội dung: Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm, chất béo.
Bước 2 : Chữa bài tập cả lớp
- GV yêu cầu HS trình bày kết quả làm việc với phiếu học tập trước lớp.
KL: Các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo đều có nguồn gốc từ động vật và thực vật.
*HĐ3: Củng cố - dặn dò
- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK
- GV nhận xét tiết học. Nhắc Hs về nhà chuẩn bị bài sau.
- HS làm việc theo cặp: 2 HS nói với nhau tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có trong hình vẽ SGK, cùng tìm hiểu về vai trò của chất đạm, chất béo
- Một vài HS trả lời trước lớp:
+ Cá, cua, thịt, trứng.
+ Mỡ lợn, dầu, lạc, vừng
+ Giúp cơ thể hấp thụ các vi-ta-min.
- HS làm việc với phiếu học tập theo nhóm.
- Một số HS trình bày kết quả làm việc với phiếu học tập trước lớp. HS khác bổ sung hoặc chữa bài nếu bạn làm sai.
- 1 HS đọc.
Thứ ...... ngày ..... tháng ..... năm ........ 
Toán
VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN
I. Mục tiêu: Giúp HS:
-Biết sử dụng mười chữ số dể viết số trong hệ thập phân.
- Nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số.
- Giáo dục HS đọc, viết đúng các số
II. Đồ dùng dạy-học: 
- GV:Bảng phụ kẻ bài tập 1
- HS: Bảng con
III.Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1.Kiểm tra: 
2.Bài mới: 
* HĐ1: Đặc điểm của hệ thập phân
GV đưa bảng phụ có ghi bài tập: Viết số thích hợp vào chỗ trống: 
 10 đơn vị = . Chục
 10 chục = .. trăm
Nêu nhận xét về mối quan hệ đơn vị, chục , trăm, nghìn trong hệ thập phân 
GV nhấn mạnh: Ta gọi là hệ thập phân vì cứ mười đơn vị ở một hàng lại hợp thành một đơn vị ở hàng trên liên tiếp nó.
* HĐ2: Cách viết số trong hệ thập phân.
- Để viết số trong hệ thập phân có tất cả mấy chữ số để ghi? Là những chữ số nào?
- Yêu cầu HS nêu ví dụ, GV viết bảng
GV đưa số 999, chỉ vào chữ số 9 ở hàng đơn vị & hỏi: giá trị của chữ số 9? (hỏi tương tự với các số 9 còn lại)
Căn cứ vào đâu để xác định được giá trị của mỗi chữ số?
KL: Trong cách viết số của hệ thập phân, giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó.
*HĐ3: Thực hành
Bài tập 1: GV treo bảng phụ
- Gọi HS đọc số, viết số, phân tích số.
Bài tập 2: Viết các số thành tổng
Cho HS lấy ví dụ: Đọc 1 số bất kì, phân tích số đó thành tổng.
Bài tập 3: Kẻ bảng
Nêu giá trị của chữ số 5 trong mỗi số ở bảng
*HĐ4: Củng cố - Dặn dò: 
- Để viết số tự nhiên trong hệ thập phân, ta sử dụng bao nhiêu chữ số để ghi?
-Căn cứ vào đâu để xác định giá trị của mỗi chữ số?
Dặn HS chuẩn bị bài: So sánh & xếp thứ tự các số tự nhiên.
HS làm miệng
Trong hệ thập phân cứ mười đơn vị ở một hàng lại hợp thành một đơn vị ở hàng trên tiếp liền nó.
Vài HS nhắc lại
+ 10 chữ số, đó là:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
HS nêu ví dụ
- Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó.
- HS nêu yêu cầu bài tập, thảo luận mẫu. HS làm bài.
Từng cặp HS kiểm tra kết quả
- HS tự lấy ví dụ rồi làm bài
HS lên bảng làm
HS nhận xét
- HS làm miệng
Luyện từ và câu
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU- ĐOÀN KẾT
I. Mục tiêu:
- Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Nhân hậu- Đoàn kết.
- Biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền ,tiếng ác .
- Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ đó.
II. Đồ dùng dạy- học:
- GV+HS : Từ điển Tiếng Việt
- GV: Bảng phụ chép sẵn bảng từ của bài tập 2, 4.
III. Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ
- GV đánh giá, ghi điểm
2. Dạy bài mới
*HĐ1: Hướng dẫn làm bài tập
+ Bài tập 1
 - GV hướng dẫn tìm từ trong từ điển
 - GV ghi nhanh lên bảng
 - Nhận xét, chốt ý đúng
 - GV giải nghĩa nhanh các từ
+ Bài tập 2
 - GV treo bảng phụ
 - GVnhận xét 
+ Bài tập 3
 - GV chốt lời giải đúng
+ Bài tập 4: Em hiểu nghĩa của từng thành ngữ, tục ngữ như thế nào?
 - GV treo bảng phụ
- GVđánh giá và kết luận
* HĐ2: Củng cố-Dặn dò:
- Nhận xét giờ học
- Học thuộc các câu tục ngữ và chuẩn bị bài sau
- 2 em nêu ghi nhớ bài trước
 - 1em nêu ví dụ
 - 1 em đọc yêu cầu, đọc câu mẫu
 - HS làm bài cá nhân
 - Vài em đọc các từ tìm được.
 - Lớp nhận xét
 - 1em đọc yêu cầu,lớp đọc thầm.
 - Cả lớp làm bài
 - 1em làm bảng phụ
 - Vài em đọc bài làm đúng trên bảng phụ
 - Nêu nhận xét
- 1 em đọc yêu cầu,trao đổi cặp, vài em nêu kết quả. 
 - HS làm bài đúng vào vở.
 - 1em đọc bài + Lớp đọc thầm yêu cầu.
- Lần lượt nhiều em nêu ý kiến
- HS nhận xét, bổ sung
Tập làm văn
VIẾT THƯ
I. Mục tiêu:
- HS nắm chắc mục đích việc viết thư, nội dung cơ bản, kết cấu thông thường 1 bức thư.
- Biết vận dụng kiến thức viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn .
- Biết trân trọng tình cảm bạn bè.
II. Đồ dùng dạy- học: 
- GV: Bảng lớp chép đề văn
III. Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra: GV kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của HS 
2. Bài mới
*Giới thiệu bài:SGV(93)
*HĐ1. Nhận xét
 - GV nêu câu hỏi
+ Lương viết thư cho bạn Hồng làm gì?
+ Người ta viết thư để làm gì?
+ Một bức thư cần có nội dung gì?
+ Một bức thư thường mở đầu và kết thúc như thế nào?
*HĐ2. Ghi nhớ
*HĐ3. Luyện tập
a)Tìm hiểu đề
 - GV gạch chân từ ngữ trọng tâm
 + Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai? Mục đích viết thư làm gì?
 + Cần xưng hô như thế nào? Thăm hỏi bạn những gì?
 + Kể cho bạn những gì về trường lớp mình?
 + Cuối thư chúc bạn, hứa hẹn điều gì?
b)Thực hành viết thư
 - Yêu cầu HS viết nháp những ý chính: Khuyến khích HS viết chân thực, tình cảm
 - GV nhận xét, chấm 3-5 bài
*HĐ4. Củng cố-Dặn dò: 
 - GV nhận xét giờ học
 - Dặn HS viết hoàn chỉnh bức thư.
 - Nghe giới thiệu, mở sách
 - 1 HS đọc bài: Thư thăm bạn
 - Nối tiếp HS trả lời câu hỏi
+Nêu lý do và mục đích viết thư
+Thăm hỏi tình hình của người nhận thư.
+Thông báo tình hình, bày tỏ tình cảm
+Đầu thư :Ghi địa điểm, thời gian, xưng hô.
+Cuối thư: Ghi lời chúc, hứa hẹn,chữ kí,tên
 3 em đọc SGK.Lớp đọc thầm.
 - 1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm, xác định yêu cầu của đề.
 - HS nối tiếp trả lời
 - HS nhận xét, bổ sung
 - Cả lớp viết thư 
 - Trình bày miệng(2 em)
Khoa học
 VAI TRÒ CỦA VI TA MIN, CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể :
- Kể tên những thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ.
- Nêu được vai trò của vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ đối với cơ thể.
- GD HS ăn uống đủ chất để đảm bảo sức khỏe.
II. Đồ dùng dạy-học
- GV: bảng phụ .
III. Các hoạt động dạy-hoc: 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra:
2. Bài mới:
*HĐ1: Những loại thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng,chất xơ
Bước 1 : Tổ chức và hướng dẫn
- Phát bảng cho 4 nhóm và yêu cầu HS trong cùng một thới gian 8 phút. Nhóm nào ghi được nhiều tên thức ăn và đánh dấu vào các cột tương ứng là nhóm thắng cuộc. 
Bước 2: Các nhóm thực hiện nhiệm vụ trên.
Bước 3: Yêu cầu các nhóm trình bày sản phẩm của mình.
- Nhận xét xem nhóm nào tìm được nhiều thức ăn và đánh dấu đúng.
- Kết luận nhóm thắng cuộc.
- Nêu nguồn gốc của những loại thức ăn đó?
* HĐ2:Vai trò của vi-ta min, chát khoáng và 
chất xơ.
Bước 1: Thảo luận vai trò của vi-ta-min.
- Kể tên một số vi-ta-min mà em biết? Nêu vai trò của vi-ta-min đó?
- Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa vi-ta-min đối với
cơ thể?
-GV kết luận: Vi-ta-min là những chất rất cần cho hoạt động sống của cơ thể. Nếu thiếu vi-ta-min cơ thể sẽ bị bệnh. Ví dụ: - Thiếu vi-ta-min A: Mắc bệnh khô mắt
- Bước 2: Thảo luận về vai trò của chất khoáng.
- Kể tên một số chất khoáng mà em biết? Nêu vai trò của chất khoáng đó?
- Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa chất khoáng đối với 
cơ thể?
-GV kết luận: Chất khoáng tham gia vào việc xây dựng cơ thể, tạo men thúc đẩy và điều khiển hoạt động sống. Thiếu sắt gây thiếu máu. Thiếu can-xi gây ảnh hưởng tới hoạt động của cơ tim, gây loãng xương ở người lớn tuổi
Bước 3 : Thảo luận về vai trò của chất xơ và nước
- Tại sao hằng ngày chúng ta phải ăn các thức ăn có chứa chất xơ? Nếu ăn toàn thịt cá, không ăn rau nhiều bữa, em cảm thấy thế nào?
- Hằng ngày chúng ta cần uống khoảng bao nhiêu lít nước ? Tại sao cần uống đủ nước ?
KL: Như SGK
* HĐ3: Củng cố - Dặn dò
- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK.
- GV nhận xét tiết học.
- Nhận đồ dùng học tập.
HS tự làm bài trong nhóm
Trưng bày sản phẩm so sánh 
Với sản phẩm của nhóm khác
-HS thảo luận: Kể ra 1 số vi- ta-min như: A, B, C, D.. và nói vai trò của chúng
Đại diện nhóm trình bày.
-HS thảo luận theo nhóm về vai trò của chất khoáng.
Đại diện nhóm trình bày.
- HS thảo luận theo nhóm về vai trò của chất xơ và nước.
-Đại diện nhóm trình bày.
+ Ăn nhiều chất xơ giúp cho tiêu hóa tốt
- 1-2 HS đọc
TUẦN 4: 	 Thứ ...... ngày ..... tháng ..... năm ........
To¸n:
so s¸nh vµ xÕp thø tù c¸c sè tù nhiªn
I.Môc tiªu :
Gióp hs hÖ thèng ho¸ mét sè kiÕn thøc ban ®Çu vÒ:
- C¸ch so s¸nh hai sè tù nhiªn.
II.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
1.Bµi míi:
a.Giíi thiÖu bµi.
b.Gv h­íng dÉn c¸ch so s¸nh 2 STN.
- Gv nªu VD: so s¸nh 2 sè 99 vµ 100
+Em so s¸nh b»ng c¸ch nµo?
VD2:So s¸nh 29 896 vµ 30 005
 25 136 vµ 23 894
+V× sao em so s¸nh ®­îc?
- Gv nªu d·y sè tù nhiªn: 0 , 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9...
+Sè ®øng tr­íc so víi sè ®øng sau th× ntn? Vµ ng­îc l¹i?
c.XÕp thø tù c¸c sè tù nhiªn.
- Gv nªu 1 nhãm sè tù nhiªn.
7698 ; 7968 ; 7896 ; 7869
- V× sao ta xÕp ®­îc c¸c sè tù nhiªn theo thø tù?
2.Thùc hµnh:
Bµi 1: §iÒn dÊu > ; < ; = .
- Tæ chøc cho hs lµm bµi c¸ nh©n, so s¸nh tõng cÆp sè vµ ®äc kÕt qu¶.
- NhËn xÐt.
- Hs theo dâi.
- Hs so s¸nh vµ nªu: 99 99
-Hs trả lời
- Hs so s¸nh: 29 896 < 30 005
25 136 > 23 894
-Hs nêu.
- Hai sè tù nhiªn liÒn kÒ nhau h¬n ( kÐm ) nhau 1 ®¬n vÞ.
- Hs s¾p xÕp c¸c sè theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín: 
7698 < 7869 < 7896 < 7968
- V× bao giê ta còng so s¸nh ®­îc c¸c STN
- 1 hs ®äc ®Ò bµi.
- Hs làm và chữa bài
1234 > 999 35 784 < 35 780
8754 92 410
 39 680 = 39 000 + 680 
 17600 = 17000 + 600
Bµi 2: ViÕt c¸c sè sau theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín.
+Nªu c¸ch xÕp thø tù c¸c sè tù nhiªn?
- Tæ chøc cho hs lµm bµi vµo vë, 1 hs lªn b¶ng lµm bµi.
- Ch÷a bµi, nhËn xÐt.
Bµi 3: ViÕt c¸c sè sau theo thø tù tõ lín ®Õn bÐ.
- Gv nhËn xÐt.
3.Cñng cè dÆn dß:2’
- HÖ thèng néi dung bµi.
- VÒ nhµ häc bµi, chuÈn bÞ bµi sau.
- 1 hs ®äc ®Ò bµi.
- 3 hs lªn b¶ng, líp lµm vµo vë.
a.8136 < 8 316 < 8 361
b. 5 724 < 5 740 < 5 742
c. 63 841 < 64 813 < 64 831
- 1 hs ®äc ®Ò bµi.
- 2 hs lªn b¶ng, líp lµm vµo vë.
a. 1984 > 1978 > 1952 > 1942
b. 1969 > 1954 > 1945 > 1890.
-Hs nghe và trả lời
: TËp ®äc  
mét ng­êi chÝnh trùc
I.Môc tiªu: 
1.§äc l­u lo¸t, diÔn c¶m toµn. BiÕt ®äc truyÖn víi giäng kÓ thong th¶, râ rµng. 
2.HiÓu néi dung cña chuyÖn: Ca ngîi sù chÝnh trùc, thanh liªm, v× d©n v× n­íc cña T« HiÕn Thµnh - vÞ quan næi tiÕng c­¬ng trùc thêi x­a.
3.KNS: Xác định giá trị; tự nhận thức về bản thân; tư duy phê phán.
II.§å dïng d¹y häc:
- Tranh minh ho¹ bµi ®äc trong sgk.
III.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
1.Bài cũ :
- Gäi hs ®äc bµi" Ng­êi ¨n xin" vµ tr¶ lêi c©u hái ®o¹n ®äc.
- Gv nhËn xÐt, cho ®iÓm.
2.Bµi míi:
a.Giíi thiÖu chñ ®iÓm vµ bµi ®äc.
b.H­íng dÉn luyÖn ®äc.
- Tæ chøc cho hs ®äc bµi, luyÖn ®äc tõ khã, gi¶i nghÜa tõ.
- Gv ®äc mÉu c¶ bµi.
c.T×m hiÓu bµi:
- §o¹n 1 kÓ chuyÖn g×?
- Sù chÝnh trùc cña T« HiÕn Thµnh thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo?
- Khi T« HiÕn Thµnh èm nÆng, ai th­êng xuyªn ch¨m sãc «ng?
- T« HiÕn Thµnh cö ai thay «ng ®øng ®Çu triÒu ®×nh?
- V× sao Th¸i hËu ng¹c nhiªn khi T« HiÕn Thµnh cö TrÇn Trung T¸?
- Trong viÖc t×m ng­êi gióp n­íc T« HiÕn Thµnh thÓ hiÖn sù chÝnh trùc ntn?
- 2 Hs ®äc bµi, tr¶ lêi c©u hái cña bµi.
- 1 hs ®äc toµn bµi.
- Hs nèi tiÕp ®äc tõng ®o¹n tr­íc líp.
LÇn 1: §äc + ®äc tõ khã.
LÇn 2: §äc + ®äc chó gi¶i.
- Hs luyÖn ®äc theo cÆp.
- 1 hs ®äc c¶ bµi.
- Th¸i ®é chÝnh trùc cña T« HiÕn Thµnh trong viÖc lËp ng«i vua.
- ¤ng kh«ng nhËn ®ót lãt, theo di chiÕu cña vua lËp Th¸i tö Long C¸n lªn lµm vua.
- Quan tham tri chÝnh sù Vò T¸n §­êng
- Cö quan gi¸m ®Þnh ®¹i phu TrÇn Trung T¸.
- V× TrÇn Trung T¸ Ýt tíi th¨m T« HiÕn Thµnh
- Cö ng­êi tµi ba gióp n­íc chø kh«ng cö ng­êi ngµy ®ªm hÇu h¹ m×nh
- V× sao nh©n d©n ca ngîi nh÷ng ng­êi chÝnh trùc nh­ «ng?
- Nªu néi dung chÝnh cña bµi.
c. H­íng dÉn ®äc diÔn c¶m:
- Gv HD ®äc diÔn c¶m toµn bµi.
- HD ®äc ph©n vai, Gv ®äc mÉu.
- Tæ chøc cho hs ®äc thi.
3.Cñng cè dÆn dß:
- Qua bµi ®äc gióp c¸c em hiÓu ®iÒu g×?
- VÒ nhµ häc bµi, chuÈn bÞ bµi sau.
- V× cã nh÷ng ng­êi nh­ vËy nh©n d©n míi Êm no, ®Êt n­íc míi thanh b×nh
- Hs nªu.
- 3 hs thùc hµnh ®äc 3 ®o¹n.
- Hs theo dâi.
- Hs luyÖn ®äc ph©n vai theo cÆp.
- Hs thi ®äc diÔn c¶m.
- Hs nªu l¹i néi dung chÝnh.
®¹o ®øc:
v­ît khã trong häc tËp ( t2 )
I.Môc tiªu : Häc xong bµi nµy hs cã kh¶ n¨ng:
-NhËn thøc ®­îc : Mçi ng­êi ®Òu cã thÓ gÆp khã kh¨n trong cuéc sèng vµ trong häc tËp, 
cÇn ph¶i quyÕt t©m vµ t×m c¸ch v­ît qua khã kh¨n.
- Cã ý thøc kh¾c phôc khã kh¨n trong häc tËp vµ trong cuéc sèng.
-KNS : Kĩ năng lập kế hoạc vượt khó trong học tập; Kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập.
II.Tµi liÖu vµ ph­¬ng tiÖn:
- Sgk ®¹o ®øc; vở bài tập đạo đức.
III.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
1. Giíi thiÖu bµi.
2.Hướng dẫn thực hành.
H§1: Th¶o luËn nhãm.( Bµi tËp 2 sgk).
- Gv chia nhãm, giao nhiÖm vô th¶o luËn.
- Gv khen ngîi nh÷ng hs cã c¸ch gi¶i quyÕt hay.
H§2: Th¶o luËn nhãm ®«i.
- Gv nªu yªu cÇu bµi tËp.
- Tæ chøc cho hs th¶o luËn nhãm, liªn hÖ sù v­ît khã trong häc tËp cña b¶n th©n.
- Gäi hs tr×nh bµy.
*Gv kÕt luËn: Khen ngîi hs biÕt v­ît khã, nh¾c nhë hs ch­a biÕt v­ît khã.
H§3: Lµm viÖc c¸ nh©n ( bµi tËp 4 sgk ).
- Hs theo dâi.
- Nhãm 4 hs th¶o luËn, ghi c¸ch gi¶i quyÕt cña nhãm vµo phiÕu häc tËp.
- §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy tr­íc líp.
- Hs th¶o luËn nhãm 2.
- §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy c¸ch gi¶i quyÕt
- C¶ líp trao ®æi ph­¬ng ph¸p v­ît khã cña tõng nhã.
- 1 hs ®äc ®Ò bµi.
- Gv nªu l¹i yªu cÇu bµi tËp.
- Gv kÕt luËn, khuyÕn khÝch hs thùc hiÖn c¸c biÖn ph¸p kh¾c phôc khã kh¨n ®· ®Ò ra ®Ó häc tËp cho tèt.
3.Cñng cè dÆn dß:
*Gv nªu kÕt luËn chung: sgk.
- Thùc hµnh bµi häc vµo thùc tÕ.
- Hs lµm viÖc c¸ nh©n, t×m ra nh÷ng khã kh¨n gÆp ph¶i trong häc tËp vµ c¸ch kh¾c phôc.
- 3 -> 4 hs tr×nh bµy tr­íc líp.
To¸n:
luyÖn tËp
I.Môc tiªu: Gióp hs:
- Cñng cè vÒ viÕt vµ so s¸nh c¸c sè tù nhiªn.
- B­íc ®Çu lµm quen víi bµi tËp d¹ng x < 5 ; 68 < x < 92 ( víi x lµ sè tù nhiªn)
II.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc :
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
1. Giíi thiÖu bµi
2.Thùc hµnh:
Bµi 1: ViÕt sè.
- Yªu cÇu hs lµm bµi vµo vë, ®äc kÕt qu¶.
a.Sè bÐ nhÊt cã 1 ch÷ sè lµ sè nµo? ( 2 ch÷ sè, 3 ch÷ sè?)
b.ViÕt sè lín nhÊt cã 1 ch÷ sè?(2 ch÷ sè; 3 ch÷ sè?)
Bµi 2: 
- Gäi hs nèi tiÕp nªu miÖng kÕt qu¶.
+Cã bao nhiªu sè cã 1ch÷ sè ?
+Cã bao nhiªu sè cã 2 ch÷ sè?
- Ch÷a bµi, nhËn xÐt.
Bµi 3: ViÕt ch÷ sè thÝch hîp vµo « trèng.
+ lµm ntn ®iÒn ®­îc ch÷ sè thÝch hîp vµo «?
- Gv nhËn xÐt.
Bµi 4: T×m sè tù nhiªn x.
+H·y nªu nh÷ng STN bÐ h¬n 5?
- Gv HD c¸ch tr×nh bµy d¹ng bµi t×m x<5.
- Tæ chøc cho hs lµm bµi c¸ nh©n vµo vë.
- Ch÷a bµi, nhËn xÐt.
Bµi 5: T×m sè trßn chôc biÕt 68< x <92
+ThÕ nµo lµ sè trßn chôc?
- Tæ chøc cho hs lµm bµi nh­ bµi 4.
3.Cñng cè dÆn dß:
- HÖ thèng néi dung bµi.
- VÒ nhµ lµm bµi, chuÈn bÞ bµi sau.
- Hs theo dâi.
- 1 hs ®äc ®Ò bµi.
- Hs lµm bµi, 2 hs lªn b¶ng ch÷a bµi.
a. 0 ; 10 ; 100
b. 9 ; 99 ; 999
- 1 hs ®äc ®Ò bµi.
- Hs nèi tiÕp, mçi em ®äc 1 phÇn.
a. Cã 10 ch÷ sè lµ:0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9
b.Cã 90 ch÷ sè lµ: 11; 12; 13; ...;97; 98; 99
- 1 hs ®äc ®Ò bµi.
-Hs trả lời
a. 859 0 67 < 859 167
b. 492 037 > 482 037
c.609 608 < 609 60 9
d. 264 309 = 2 64 309
- Hs ®äc ®Ò bµi.
- Hs lªn b¶ng lµm bµi.
a. T×m x biÕt x < 5
C¸c sè tù nhiªn bÐ h¬n 5 lµ: 0; 1; 2 ; 3; 4
VËy x lµ : 0; 1; 2; 3; 4
b.T×m x biÕt : 2 < x < 5
Sè tù nhiªn lín h¬n 2 vµ nhá h¬n 5 lµ: 3; 4
VËy x lµ : 3 ; 4
- 1 Hs ®äc ®Ò bµi.
- Hs lµm bµi vµo vë, ch÷a bµi.
T×m sè trßn chôc x biÕt 68 < x < 92
C¸c sè trßn chôc s lín h¬n 68 vµ nhá h¬n 92 lµ: 70 ; 80 ; 90
VËy x lµ : 70; 80; 90
chÝnh t¶: (Nhí - viÕt)
truyÖn cæ n­íc m×nh
I.Môc tiªu:
1.Nhí - viÕt ®óng chÝnh t¶,tr×nh bµy ®óng 14 dßng ®Çu cña bµi" TruyÖn cæ n­íc m×nh".
2.TiÕp tôc n©ng cao kÜ n¨ng viÕt ®óng( ph¸t ©m ®óng) c¸c tiÕng cã ©m ®Çu r / d / gi hoÆc cã 
vÇn ©n / ©ng.
II.§å dïng d¹y häc:
- B¶ng nhãm cho hs lµm bµi tËp.
III.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
1.Bµi míi:
a. Giíi thiÖu bµi.
b.H­íng dÉn nhí - viÕt:2
- Gäi hs ®äc thuéc bµi viÕt.
+V× sao t¸c gi¶ l¹i yªu truyÖn cæ n­íc nhµ?
+Qua c¸c c©u chuyÖn cæ cha «ng ta muèn khuyªn con ch¸u ®iÒu g×? 
- Gv yêu cầu hs phát hiện những chữ dễ viết sai,lên bảng viết
- Tæ chøc cho hs tù viÕt bµi vµo vë theo trÝ nhí.
- Gv ®äc cho hs so¸t bµi.
- Thu chÊm 5 - 7 bµi.
2.H­íng dÉn lµm bµi tËp:
Bµi 2a: §iÒn vµo chç trèng r / d / gi .
- Gäi hs ®äc ®Ò bµi.
- Tæ chøc cho hs lµm bµi c¸ nh©n,3 hs lµm vµo b¶ng nhãm.
- Gäi hs ®äc c©u v¨n ®· ®iÒn hoµn chØnh.
- Ch÷a bµi, nhËn xÐt.
3.Cñng cè dÆn dß:
- HÖ thèng néi dung bµi.
- VÒ nhµ häc bµi, chuÈn bÞ bµi sau.
- Hs theo dâi.
- 1 hs ®äc ®Ò bµi.
- 2 hs ®äc. C¶ líp ®äc 1 lÇn.
- V× truyÖn cæ s©u s¾c, nh©n hËu.
- Th­¬ng yªu, gióp ®ì lÉn nhau, ¨n ë hiÒn lµnh, phóc ®øc...
- Hs luyÖn viÕt tõ khã vµo b¶ng và giấy nháp.
- Hs viÕt bµi vµo vë.
- §æi vë so¸t bµi theo cÆp.
- 1 hs ®äc ®Ò bµi.
- Hs lµm bµi vµo vë, 3 hs ®¹i diÖn ch÷a bµi.
C¸c tõ cÇn ®iÒn : giã thæi - giã ®­a - giã n©ng c¸nh diÒu
- 1 hs ®äc to c©u v¨n ®· ®iÒn hoµn chØnh.
LuyÖn tõ vµ c©u:
tõ ghÐp vµ tõ l¸y
I. Môc tiªu:
1.N¾m ®­îc 2 c¸ch chÝnh cÊu t¹o tõ phøc: ghÐp nh÷ng tiÕng cã nghÜa l¹i víi nhau ( tõ 
ghÐp ), phèi hîp nh÷ng tiÕng cã ©m hay vÇn( hoÆc c¶ ©m vµ vÇn) gièng nhau (tõ l¸y).
2. B­íc ®Çu biÕt vËn dông kiÕn thøc ®· häc ®Ó ph©n biÖt tõ ghÐp víi tõ l¸y, t×m c¸c tõ 
gh