Giáo Án Lớp 1 Tuần 18

÷, kho¶ng c¸ch c¸c con ch÷ trong mét tõ, mét ch÷
 T« khan, viÕt b¶ng con
3, 4 häc sinh ®äc
Quan s¸t tranh nªu nhËn xÐt.
§äc thÇm t×m tiÕng mang vÇn míi ph©n tÝch ®¸nh vÇn ®äc tr¬n CN-§T
CN-§T ®äc
§äc chđ ®Ị: Em t«, vÏ, viÕt.
Quan s¸t tranh, nªu nhËn xÐt?
HS viÕt bµi
2 ®éi ch¬i tiÕp søc
THỂ DỤC
Bài 18: Trò chơi 
I. Mơc tiªu:
 Làm quen với trò chơi “ Nhảy ô tiếp sức” 
 Biết cách chơi và tham gia chơi được.
 Rèn luyện sức khỏe cho các em.
 Kiểm tra chứng cứ 1,2 của nhận xét 6.
II. ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN 
_ Trên sân trường. Dọn vệ sinh nơi tập.Kẻ 2 dãy ô như hình 24 (SGV).
III. NỘI DUNG: 
Nội dung
Đ L
Tổ chức luyên tập
1/ Phần mở đầu: 
-GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số.
-Phổ biến nội dung, yêu cầu bài học
-Đứng tại chỗ, vỗ tay, hát.
-Khởi động:
 Giậm chân tại chỗ, theo nhịp.
-Trò chơi: “ Diệt các con vật có hại”
2/ Phần cơ bản: 
a) Trò chơi “nhảy ô tiếp sức”:
 _ Chuẩn bị: Kẻ một vạch chuẩn bị dài 4m, sau đó kẻ vạch xuất phát dài 4m, cách vạch chuẩn bị 1m. Từ vạch xuất phát về trước 0.6-0.8m kẻ hai dãy ô vuông, mỗi dãy 10 ô, mỗi ô cạnh 0.4-0.6m. Cách ô số 10: 0.6m kẻ vạch đích dài 4m.
_ Cách chơi: 
 +GV nêu tên trò chơi, sau đó chỉ trên hình và giải thích cách chơi, làm mẫu.
 + Cho 1 HS ra chơi thử.
 Sau đó cho một nhóm 2-3 HS chơi thử. HS cả lớp chơi thử.
GV nhận xét giải thích thêm để HS nắm vững cách chơi, rồi lại cho lớp chơi thử lần 2, sau đó chơi chính thức có phân thắng, thua và thưởng, phạt: 1-2 lần. 
@Cách chơi thứ 2: Bật nhảy lần lượt từ ô số 1 đến ô số 10 thì quay lại, bật nhảy lần lượt về ô số 1, chạm tay bạn số 2. Số 2 bật nhảy như số 1 và cứ lần lượt (lượt đi và về đều bật nhảy) như vậy cho đến hết, hàng nào xong trước, ít phạm quy là thắng cuộc.
_ Các trường hợp phạm quy: 
 + Xuất phát trước lệnh hoặc trước khi chạm tay bạn chạy trước mình.
 + Không nhảy đủ các ô quy định. 
3/ Phần kết thúc:
_ Thả lỏng.
_ Củng cố.
_ Giao việc về nhà.
1-2 phút
1-2 ph
1 ph
1-2 ph
12-18 phút
1-2 lần
2-3 ph
1-2 ph
1-2 ph
- Lớp tập hợp thành 4 hàng dọc.
- Làm quen trò chơi “nhảy ô tiếp sức”.
- Tập hợp lớp thành 2 hàng dọc.
- Khi có lệnh, các em số 1 bật nhảy bằng hai chân vào ô số 1, sau đó bật nhảy hai chân vào ô số 2 và 3, nhảy chụm hai chân vào ô số 4 và cứ lần lượt nhảy như vậy cho đến đích, thì quay lại, chạy về vạch xuất phát đưa tay, chạm tay bạn số 2. Bạn số 2 bật nhảy như bạn số 1 và lần lượt (lượt đi thì bật nhảy, lượt về thì chạy) như vậy cho đến hết, hàng nào xong trước, ít phạm quy là thắng cuộc.
Đội hình hàng dọc (2-4 hàng)
- HS đi thường theo nhịp.
- GV cùng HS hệ thống bài.
- Khen những tổ, cá nhân học ngoan, tập tốt.
- Tập chơi lại trò chơi.
Thứ ba ngày 27 tháng 12 năm 2011
TOÁN
Tiết 70: Độ dài đoạn thẳng ( Trang 96 )
I. Mơc tiªu:
 - Có biểu tượng về “ dài hơn – ngắn hơn “ từ đó có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng thông qua đặc tính “ dài – ngắn ‘ của chúng 
 - Biết so sánh độ dài 2 đoạn thẳng tuỳ ý bằng 2 cách : so sánh trực tiếp hoặc so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian.
 - Yêu thích, chăm học toán. 
II. §å dïng d¹y - häc:
 + Một số thước bút có độ dài khác nhau , màu sắc khác nhau .
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
1. Bài cũ:
+ Gọi 3 học sinh lên bảng vẽ đoạn thẳng và đặt tên cho đoạn thẳng đó 
+ Học sinh dưới lớp vẽ vào bảng con 1 đoạn thẳng và đặt tên cho đoạn thẳng 
+ Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh 
+ Giáo viên treo 1 số hình yêu cầu học sinh đếm số đoạn thẳng trong mỗi hình 
 2. Bài mới: 
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
Hoạt động1: Giới thiệu độ dài đoạn thẳng.
a) Giáo viên giơ 2 chiếc thước (độ dài khác nhau ) Hỏi : “làm thế nào để biết cái nào dài hơn cái nào ngắn hơn ? “ 
- Gọi HS lên so sánh 2 cây bút màu, 2 que tính 
-Yêu cầu học sinh xem hình vẽ trong SGK và nói được “ Thước trên dài hơn thước dưới , thước dưới ngắn hơn thước trên “ và “ Đoạn thẳng AB ngắn hơn Đoạn thẳng CD ”
- GV hướng dẫn học sinh thực hành so sánh từng cặp 2 đoạn thẳng trong bài tập 1 rồi nêu : “ Đoạn thẳng MN dài hơn Đoạn thẳng PQ . Đoạn thẳng PQ ngắn hơn Đoạn thẳng MN “
b) Từ các biểu tượng về “ dài hơn- ngắn hơn “ giúp học sinh rút ra kết luận 
Hoạt động 2 : So sánh độ dài đoạn thẳng.
- Yêu cầu HS xem hình trong SGK và nói “ có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay”. “Đoạn thẳng trong hình vẽ dài 3 gang tay nên đoạn thẳng này dài hơn 1 gang tay “ 
-Giáo viên đo đoạn thẳng vẽ sẵn trên bảng bằng gang tay để học sinh quan sát 
- Giáo viên nói : Có thể đặt 1 ô vuông vào đoạn thẳng trên – có thể đặt 3 ô vuông vào đoạn thẳng dưới nên đoạn thẳng ở dưới dài hơn đoạn thẳng ở trên 
-Giáo viên nhận xét : “Có thể so sánh độ dài 2 đoạn thẳng bằng cách so sánh số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng đó “ 
Hoạt động 4 : Thực hành bài 1, 2, 3.
Bài 1: Hướng dẫn học sinh đếm số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng rồi ghi số ô vuông thích hợp vào mỗi đoạn thẳng tương ứng 
Bài 2 : Tô màu vào băng giấy ngắn nhất
- Hướng dẫn học sinh : Đếm số ô vuông trong mỗi băng giấy ghi số tương ứng .
- So sánh các số vừa ghi, xác định băng giấy ngắn nhất 
- Tô màu vào băng giấy ngắn nhất 
- Có thể làm bài tập trong SGK ( Tô màu cột cao nhất , cột thấp nhất )
- HS suy nghĩ và theo hướng dẫn của giáo viên. HS nêu: chập 2 chiếc thước sao cho chiếc thước có 1 đầu bằng nhau, rồi nhìn vào đầu kia thì biết chiếc nào dài hơn 
- HS nêu được : Cây bút đen dài hơn cây bút đỏ. Cây bút đỏ ngắn hơn cây bút đen 
- HS nhận ra : Mỗi đoạn thẳng có 1 độ dài khác nhau. Muốn so sánh chúng ta phải đặt 1 đầu của 2 đoạn thẳng bằng nhau. Nhìn vào đầu kia sẽ biết được đoạn thẳng nào dài hơn 
- HS quan sát hình vẽ tiếp sau và nêu được đoạn thẳng ở trên ngắn hơn . đoạn thẳng ở dưới dài hơn 
- Học sinh làm vào vở 
-Học sinh thực hành 
 3. Củng cố , dặn dò
 - Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt 
- Tập đo độ dài quyển sách , cạnh bàn , cửa sổ phòng học của em 
- Chuẩn bị bài hôm sau
Häc vÇn
Bµi 74: u«t, ¬t
I. Mơc tiªu:
 	- Häc sinh ®äc, viÕt ®­ỵc vÇn u«t, ¬t , tiÕng chuét, l­ít
 	- §äc ®­ỵc tõ ng÷ vµ c©u øng dơng cđa bµi 73.
 	- LuyƯn nãi tõ 2-4 c©u theo chđ ®Ị: ch¬i cÇu tr­ỵt.
II. §å dïng d¹y - häc:
 	- S¸ch , bé thùc hµnh TiÕng ViƯt, tranh, b¶ng con.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc:
2. KiĨm tra bµi cị:
- §äc: ®äc tõ ng÷ vµ c©u øng dơng cđa bµi 73.
- ViÕt: con vÞt, ®«ng nghÞt
GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm
3. Bµi míi:
 a, Giíi thiƯu bµi: GV ghi ®Çu bµi.
 b. D¹y vÇn míi
 * NhËn diƯn vÇn u«t:
- VÇn u«t ®­ỵc t¹o bëi mÊy ©m?
- VÇn u«t vµ vÇn it gièng kh¸c nhau ë ®iĨm nµo?
- GV ph¸t ©m vµ h­íng dÉn häc sinh ®äc.
- C¸c con ghÐp cho c« vÇn u«t:
- Cã vÇn u«t muèn ®­ỵc tiÕng chuét cÇn ghÐp thªm g×?
- C¸c con ghÐp cho c« tiÕng chuét ?
- B¹n nµo cho c« biÕt tiÕng míi häc h«m nay lµ tiÕng g×? 
 GV cho HS xem tranh vµ ghi tõ kho¸
* NhËn diƯn vÇn ­¬t : nh­ trªn
+ So s¸nh hai vÇn võa häc?
 NghØ gi÷a tiÕt.
 * §äc tõ ng÷ øng dơng:
GV gi¶i nghÜa mét sè tõ
 §äc mÉu, h­íng dÉn HS ®äc. 
 * LuyƯn viÕt b¶ng con:
 Cho HS quan s¸t ch÷ mÉu.
 ViÕt mÉu nªu quy tr×nh viÕt.
 NghØ hÕt tiÕt mét
 TiÕt 2
 c. LuyƯn tËp
 * LuyƯn ®äc l¹i tiÕt 1
 * §äc c©u øng dơng
 Cho HS quan s¸t tranh, ghi c©u kho¸.
 Bøc tranh vÏ g× nµo?
 * §äc SGK 
 NghØ gi÷a tiÕt
 * LuyƯn nãi
 Tranh vÏ nh÷ng g×?
 Qua tranh, con thÊy nÐt mỈt c¸c b¹n nh­ thÕ nµo?
 Khi ch¬i c¸c b¹n ®· lµm g× ®Ĩ kh«ng x« ng· nhau?
 Con cã thÝch ch¬i cÇu tr­ỵt kh«ng? T¹i sao?
 Tr­êng con cã cÇu tr­ỵt kh«ng? C¸c b¹n th­êng ch¬i vµo lĩc nµo? 
GV liªn hƯ BVMT
* LuyƯn viÕt vë: 
 Bao qu¸t líp nh¾c nhë t­ thÕ, giĩp HS yÕu 
 Thu bµi chÊm nhËn xÐt
4. Cđng cè:
 Ch¬i trß ch¬i t×m tiÕng mang vÇn míi.
 NX khen ®éi t×m ®­ỵc nhiỊu.
 5. DỈn dß:
 §äc l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.
H¸t
C¸ nh©n, ®ång thanh ®äc.
Häc sinh nh¾c l¹i.
2©m, ©m u« ®øng tr­íc ©m t ®øng sau
gièng ©m cuèi kh¸c ©m ®Çu.
CN- §T ®äc
HS ghÐp
ghÐp thªm ©m ch ®øng tr­íc thanh nỈng d­íi ch©n ©m « 
HS ghÐp
TiÕng chuét
HS ph©n tÝch, ®¸nh vÇn, ®äc tr¬n CN- §T
HS QS tranh nªu tõ kho¸.
®äc tr¬n CN- §T
3,4 HS ®äc l¹i
§äc thÇm t×m tiÕng mang vÇn, ph©n tÝch ®¸nh vÇn ®äc tr¬n CN- §T
CN- §T ®äc.
HS nªu NX kiĨu ch÷, ®é cao c¸c con ch÷, kho¶ng c¸ch c¸c con ch÷ trong mét tõ, mét ch÷
 T« khan, viÕt b¶ng con
3, 4 häc sinh ®äc
Quan s¸t tranh nªu nhËn xÐt.
§äc thÇm t×m tiÕng mang vÇn míi ph©n tÝch ®¸nh vÇn ®äc tr¬n CN-§T
CN-§T ®äc
§äc chđ ®Ị: Ch¬i cÇu trỵt
Quan s¸t tranh, nªu nhËn xÐt?
HS viÕt bµi
2 ®éi ch¬i tiÕp søc
ĐẠO ĐỨC
Thực hành kĩ năng cuối kì 1
I. Mơc tiªu:
 Ôn kiến thức đã học từ tuần 1- 17
 Hs nhận xét đánh giá hành vi của bản thân và những người xung quanh theo chuẩn mực đã học.
 HS thái độ biết tự trọng
 Kiểm tra tiếp các chứng cứ của nhận xét1, 2, 3, 4.
II. §å dïng d¹y - häc:
Nội dung ôn tập
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
 1. Khởi động : Hát
 2. Bài cũ : 
Lớp trưởng điều khiển các bạn ra vào lớp
Giữ gìn trật tự lớp học giúp ta điều gì?
Nhận xét bài cũ 
 3. Bài mới:
Tiết này các em ôn lại kiến thức đã học từ tuần 1- 16
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
Hoạt động 1: Ôân bài 
Bước 1Gv treo tranh:
Bạn nào gọn gàng sạch sẽ?
Em phải làm gì để được giống như bạn?
- Em hãy đọc 2 câu thơ đã học nói về sự gọn gàng, sacïh sẽ
Bước 2Gv kiểm tra ĐDHT, Sách vở
Em hãy nêu tên các loại dồ dùng học tập của mình
Làm thế nào để giữ gìn đồ dùng bền lâu ?
Bước 3
Em hãy kể về gia đình mình?
Em cảm thấy thế nào khi luôn có một mái ấm?
Hoạt động 2 : Ôân từng bài 
 Gv cho HS giơ B : Đ, S
- Bạn Lâm được cô cho quà, bạn giữ lại cả, không cho em
- Bạn Hải có ô tô, bạn cho em mượn
*Gv yêu cầu Hs nói nên hay không nên
Khi chào cờ, phải đứng nghiêm, không nói chuyện
Nói chuyện khi chào cờ
Đi học đều vàđúng giờ
Ra vào lớp xô đẩy nhau
4. Củng cố:
 Hôm nay chúng ta ôn những bài nào?
5. Tổng kết – dặn dò : 
Chuẩn bị : Thi HKI
Nhận xét tiết học .
Hs thảo luận
Đại diện nhóm trình bày
CN Hs đọc
Hs nêu
Hs thảo luận
HS trình bày
S
Đ
Nên 
Không nên
Nên
Không nên
Thứ tư ngày 28 tháng 12 năm 2011
 Häc vÇn
Bµi 75: ¤n tËp
 I. mơc tiªu:
 - Häc sinh ®äc ®ỵc c¸c vÇn , tõ, c©u øng dơng tõ bµi 68 ®Õn bµi 75.
 - ViÕt ®¬c vÇn, tõ øng dơng tõ bµi 68 – 75.
 - Nghe, hiĨu vµ kĨ l¹i mét ®o¹n theo tranh truyƯn kĨ: Chia phÇn.
II. §å dïng d¹y - häc:
 	- S¸ch , b¶ng «n tËp c¸c vÇn kÕt thĩc b»ng t, tranh, b¶ng con.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
:
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc:
2. KiĨm tra bµi cị:
 §äc: ®äc tõ ng÷ vµ c©u øng dơng cđa bµi 74
 ViÕt: chuét nh¾t, lít v¸n
GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm
3. Bµi míi:
 a, Giíi thiƯu bµi: 
 C¸c con quan s¸t khung ®Çu bai trong s¸ch vµ cho biÕt ®ã lµ vÇn g×?
 Dùa vµo tranh vÏ, con h·y t×m tiÕng cã chøa vÇn at
 Ngoµi vÇn at con h·y kĨ c¸c vÇn kÕt thĩc b»ng t ‘ GV ghi ë gãc b¶ng’
 GV g¾n b¶ng «n ®· phãng to ‘trang 152 SGK’ lªn b¶ng vµ yªu cÇu HS KT b¶ng «n vÇn mµ GV ®· ghi ë gãc b¶ng.
 H«m nay chĩng ta sÏ «n l¹i c¸c vÇn nµy.
 b. ¤n tËp:
 * C¸c vÇn võa häc
 Trªn b¶ng cã b¶ng «n vÇn,con h·y chØ c¸c vÇn ®· häc cã trong ®ã.
 * GhÐp ©m thµnh vÇn
 GV híng dÉn HS ghÐp c¸c ch÷ ë cét däc víi ch÷ ë hµng ngang to¹ thµnh vÇn t¬ng øng 
 NghØ gi÷a tiÕt.
 * §äc tõ ng÷ øng dơng:
GV gi¶i nghÜa mét sè tõ
 §äc mÉu, híng dÉn HS ®äc. 
* LuyƯn viÕt b¶ng con:
 Cho HS quan s¸t ch÷ mÉu.
 ViÕt mÉu nªu quy tr×nh viÕt.
 TiÕt 2
 c. LuyƯn tËp
 * LuyƯn ®äc l¹i tiÕt 1
* §äc c©u øng dơng
 Cho HS quan s¸t tranh, ghi c©u kho¸.
 Bøc tranh vÏ g× nµo?
 §äc mÉu, híng dÉn ®äc
 * §äc SGK 
 NghØ gi÷a tiÕt
 * KĨ chuyƯn: Chuét nhµ vµ Chuét ®ång.
 LÇn 1: GV kĨ diƠn c¶m 
 LÇn 2: GV kĨ theo tranh
 Tranh1: Chuét nhµ vỊ quª th¨m Chuét ®ång vµ rđ Chuét ®ång lªn thµnh phè. 
 Tranh 2: Tèi ®Çu tiªn ®i kiÕm ¨n ë thµnh phè. 
 Tranh 3: Chĩng ®i kiÐm ¨n ë kho thùc phÈm
 Tranh 4: Chuét ®ång thu xÕp hµnh lÝ, chia tay Chuét nhµ trë vỊ quª.
GV liªn hƯ BVMT
* LuyƯn viÕt vë: 
 Bao qu¸t líp nh¾c nhë t thÕ, giĩp HS yÕu 
 Thu bµi chÊm nhËn xÐt
4. Cđng cè:
 H«m nay chĩng ta häc bµi g×?
 5. DỈn dß:
 §äc l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.
H¸t
C¸ nh©n, ®ång thanh ®äc.
VÇn at
TiÕng h¸t
Ot, «t, ¬t, et, ªt, ut...
HS ph¸t biĨu bỉ sung thªm
HS chØ c¸c ch÷ ghi vÇn ®· häc.
HS chØ ch÷ ghi vÇn
HS tù chØ c¸c vÇn cã trong b¶ng «n vµ ®äc
HS ghÐp vµ ®äc CN_§T
§äc thÇm t×m tiÕng mang vÇn, ph©n tÝch ®¸nh vÇn ®äc tr¬n CN- §T
CN- §T ®äc.
1HS ®äc bµi viÕt
HS nªu NX kiĨu ch÷, ®é cao c¸c con ch÷, kho¶ng c¸ch c¸c con ch÷ trong mét tõ, mét ch÷
 T« khan, viÕt b¶ng con
3, 4 häc sinh ®äc
Quan s¸t tranh nªu nhËn xÐt.
CN-§T ®äc
HS l¾ng nghe
Ph©n 4 nhãm kĨ mçi nhãm th¶o luËn mét tranh vµ l¹i theo tranh
HS viÕt bµi
TOÁN
Tiết 71: Thực hành đo độ dài ( Trang 98 )
I. Mơc tiªu:
 - Biết đo độ dài bằng gang tay, bước chân , thước kẻ học sinh, que tính, que diêm  
 - Thực hànhđo chiều dài bảng lớp học, bàn, lớp học.
 - Nhận biết được rằng gang tay, bước chân của 2 người khác nhau thì không nhất thiết giống nhau . Từ đó có biểu tượng về sự ‘ sai lệch “ , “tính xấp xỉ ‘ , hay “sự ước lượng” trong quá trình đo các độ dài bằng những đồ vật đo “chưa chuẩn “
II. §å dïng d¹y - häc:
 + Bước đầu thấy được cần có 1 đơn vị đo “ chuẩn” để đo độ dài .
 + Thước kẻ học sinh , que tính. Giáo viên vẽ các hình ở bài tập 1 + 2 / 96, 97 SGK ở bảng phụ.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
 1. Bài cũ: Củng cố độ dài đoạn thẳng:
 + Giáo viên treo bảng phụ yêu cầu học sinh nêu tên các đoạn thẳng ở bảng rồi so sánh từng đôi 1 để nêu đoạn thẳng nào dài hơn, đoạn thẳng nào ngắn hơn 
 + Học sinh nhận xét, bổ sung cho bạn
 + GV nhận xét, ghi điểm.
 2. Bài mới: 
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
Hoạt động 1 : Giới thiệu cách đo độ dài.
- Giáo viên nói : Gang tay là độ dài (khoảng cánh) tính từ đầu ngón tay cái đến đầu ngón tay giữa. 
- Yêu cầu học sinh xác định độ dài gang tay của bản thân mình bằng cách chấm 1 điểm nơi đặt đầu ngón tay cái và 1 điểm nơi đặt đầu ngón tay giữa rồi nối 2 điểm đó để được 1 đoạn thẳng AB và nói : “ độ dài gang tay của em bằng độ dài đoạn thẳng AB “
Hoạt động 2 : Nhận biết các cách đo dộ dài. 
- Giáo viên nói :“ Hãy đo độ dài cạnh bảng bằng gang tay.
- Giáo viên làm mẫu : đặt ngón tay cái sát mép bảng kéo căng ngón giữa, đặt dấu ngón giữa tại 1 điểm nào đó trên mép bảng co ngón tay cái về trùng với ngón giữa rồi đặt ngón giữa đến 1 điểm khác trên mép bảng ; và cứ như thế đến mép phải của bảng mỗi lần co ngón cái về trùng với ngón giữa thì đếm 1 , 2,  Cuối cùng đọc to kết quả . chẳng hạn cạnh bàn bằng 10 gang tay 
-Giáo viên quan sát sửa sai cho học sinh yếu .
*Giới thiệu đo độ dài bằng bước chân.
- Giáo viên nói : Hãy đo bục giảng bằng bước chân 
- Giáo viên làm mẫu : đặt gót chân trùng với mép bên trái của bục giảng . Giữ nguyên chân trái, bước chân phải lên phía trước và đếm : 1 bước . “ Tiếp tục như vậy cho đến mép bên phải của bục bảng “
-Chú ý các bước chân vừa phải, thoải mái, không cần gắng sức 
Hoạt động 3:Thực hành
a) Giúp học sinh nhận biết đơn vị đo là “gang tay” 
- Đo độ dài mỗi đoạn thẳng bằng gang tay rồi điền số tương ứng vào đoạn thẳng đó hoặc nêu kết quả : chẳng hạn 8 gang tay 
 b) giúp học sinh nhận biết đơn vị đo là bước chân 
c) Giúp học sinh nhận biết 
- Đo độ dài bằng que tính thực hành đo độ dài bàn, bảng , sợi dây bằng que tính rồi nêu kết quả 
- Học sinh lắng nghe và sải 1 gang tay của mình lên mặt bàn 
- Học sinh thực hành đo, vẽ trên bảng con 
- Học sinh quan sát nhận xét
- Học sinh thực hành đo cạnh bàn học của mình. Mỗi em đọc to kết quả sau khi đo 
-Học sinh tập đo bục bảng bằng bước chân 
-Đo độ dài chiều ngang lớp học 
-Học sinh thực hành đo cạnh bàn 
-Học sinh thực hành đo chiều rộng của lớp 
-Học sinh thực hành đo cạnh bàn, sợi dây 
3. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt 
- Dặn học sinh về đo chiều rộng của nhà em, cạnh giường, cạnh tủ bằng đơn vị đo “gang tay “, “ bước chân “ , “ que tính “
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Cuộc sống xung quanh ( Tiết 1 )
I. Mơc tiªu:
 Nêu được một số nét về cảnh quan thiên nhiên và công việc của người dân nơi học sinh ở.
 HS biết quan sát và nói được1số nét chính về hoạt động sinh sống của nhân dân địa phương.
 Nêu dược một số điểm giống và khác nhau giữa nông thôn và thành thị.
 Kiểm tra chứng cứ 1, 2 của nhận xét 5
II. §å dïng d¹y - häc:
 GV: tranh minh họa 
 HS: VBT, bút màu.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
1 . Khởi động : Hát
2. Bài cũ : 
 - Tên xã các em đang sống ?
 - Quanh nơi em ở có những gì?
3. Bài mới:Tiết này các em học bài : Cuộc sống xung quanh T.2
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
 vHoạt động 1 : Hoạt động nhóm :
wCách tiến hành :
Bước 1: Hoạt động nhóm
 - HS nêu được: Dân ở đây hay bố mẹ các con làm nghề gì?
 - Bố mẹ nhà bạn hàng xóm làm nghề gì ?
 - Có giống nghề của bố mẹ em không?
Bước 2: Thảo luận chung
 - GV nêu yêu cầu câu hỏi như bước 1 và yêu cầu HS trả lời
 - GV nhận xét tuyên dương rút ra kết luận.
Kết luận: Đặc trưng nghề nghiệp của bố mẹ các con là làm vườn, làm ruộng, trồng rẫy, buôn bán
vHoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm việc theo nhóm ở SGK.
Bước 1:
 - Các con quan sát xem bức tranh vẽ gì ?
- Bức tranh trang 40/41 vẽ cuộc sống ở đâu?
 - GV đưa 1 số tranh HS và GV đã sưu tầm cho HS quan sát.
GV Kết luận: Qua các bài hát, đặc điểm về văn hóa, ta cũng nnhận ra được địa phương đó. Do đo,ù cần giữ gìn bản chất văn hóa dân tộc của từng địa phương góp phần làm giàu đẹp nước nhà. 
 4. Củng cố 
 - Yêu cuộc sống, yêu quê hương các con phải làm gì ?
 - GV kết luận : Để quê hương ngày càng tươi đẹp các con cần phải giữ gìn đường phố, nhà cửa, nơi công cộng luôn xanh sạch đẹp .
5. Dặn dò:
 Chuẩn bị: An toàn trên đường đi học.
- Hoạt động nhóm 4
- HS thảo luận 
- HS nói cho nhau nghe nghề của bố mẹ
Đại diện nhóm trình bày
HS nhận xét
- Thành phố.
- HS nhận biết tranh nông thôn hay thành phố.
Thứ năm ngày 29 tháng 12 năm 2011
Häc vÇn
Bµi 76: oc, ac
 I. mơc tiªu:
 	- Häc sinh ®äc, viÕt ®ỵc vÇn oc, ac , tiÕng sãc, b¸c
 	- §äc ®ỵc tõ ng÷ vµ c©u øng dơng cđa bµi 75.
 	- LuyƯn nãi tõ 2-4 c©u theo chđ ®Ị: Võa ch¬i võa häc.
II. §å dïng d¹y - häc:
 	- S¸ch , bé thùc hµnh TiÕng ViƯt, tranh, b¶ng con.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc:
2. KiĨm tra bµi cị:
- §äc: ®äc tõ ng÷ vµ c©u øng dơng cđa bµi 75.
- ViÕt: chãt vãt, b¸t ng¸t.
GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm
3. Bµi míi:
 a, Giíi thiƯu bµi: GV ghi ®Çu bµi.
 b. D¹y vÇn míi
 * NhËn diƯn vÇn oc:
- VÇn oc ®­ỵc t¹o bëi mÊy ©m?
- VÇn om vµ vÇn oc gièng kh¸c nhau ë ®iĨm nµo?
- GV ph¸t ©m vµ h­íng dÉn häc sinh ®äc.
- C¸c con ghÐp cho c« vÇn oc:
- Cã vÇn oc muèn ®­ỵc tiÕng sãc cÇn ghÐp thªm g×?
- C¸c con ghÐp cho c« tiÕngsãc?
- B¹n nµo cho c« biÕt tiÕng míi häc h«m nay lµ tiÕng g×?
 GV cho HS xem tranh vµ ghi tõ kho¸
 * NhËn diƯn vÇn ac : nh­ trªn
 + So s¸nh hai vÇn võa häc?
NghØ gi÷a tiÕt.
 * §äc tõ ng÷ øng dơng:
 GV gi¶i nghÜa mét sè tõ
 §äc mÉu, h­íng dÉn HS ®äc. 
* LuyƯn viÕt b¶ng con:
 Cho HS quan s¸t ch÷ mÉu.
 ViÕt mÉu nªu quy tr×nh viÕt.
 NghØ hÕt tiÕt mét
 TiÕt 2
 c. LuyƯn tËp
 * LuyƯn ®äc l¹i tiÕt 1
 * §äc c©u øng dơng
 Cho HS quan s¸t tranh, ghi c©u kho¸.
 Bøc tranh vÏ g× nµo?
 §äc mÉu, h­íng dÉn ®äc
* §äc SGK 
 NghØ gi÷a tiÕt
 * LuyƯn nãi
- Tranh vÏ nh÷ng g×?
- B¹n n÷ ¸o ®á ®ang lµm g×?
- Ba b¹n cßn l¹i lµm g×?
- Con cã thÝch võa vui võa häc kh«ng? T¹i sao?
- KĨ tªn c¸c trß ch¬i con ®­ỵc häc trªn líp?
- Con ®­ỵc xem nh÷ng bøc tranh ®Đp nµo mµ c« gi¸o ®a ra trong giê häc?
- Con ®­ỵc nghe nh÷ng c©u truyƯn hay nµo mµ c« gi¸o kĨ trong giê häc?
- Con thÊy c¸ch häc ®ã cã vui kh«ng?
* §äc SGK 
 * LuyƯn viÕt vë: 
 Bao qu¸t líp nh¾c nhë t­ thÕ, giĩp HS yÕu 
 Thu bµi chÊm nhËn xÐt
4. Cđng cè:
 Ch¬i trß ch¬i t×m tiÕng mang vÇn míi.
 NX khen ®éi t×m ®­ỵc nhiỊu.
 5. DỈn dß:
 §äc l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.
H¸t
C¸ nh©n, ®ång thanh ®äc.
Häc sinh nh¾c l¹i.
2©m, ©m o ®øng tríc ©m c ®øng sau
gièng ©m ®Çu kh¸c ©m cuèi.
CN- §T ®äc
HS ghÐp
ghÐp thªm ©m s ®øng tr­íc thanh s¾c trªn ®Çu ©m o. 
HS ghÐp
TiÕng sãc
HS ph©n tÝch, ®¸nh vÇn, ®äc tr¬n CN- §T
HS QS tranh nªu tõ kho¸.
®äc tr¬n CN- §T
3,4 HS ®äc l¹i
§äc thÇm t×m tiÕng mang vÇn, ph©n tÝch ®¸nh vÇn ®äc tr¬n CN- §T
CN- §T ®äc.
HS nªu NX kiĨu ch÷, ®é cao c¸c con ch÷, kho¶ng c¸ch c¸c con