Giáo án Lớp 1 - Tuần 12

t thêm 2 con vịt nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu con vịt?
Có 4 con hươu. 1 con đi ăn cỏ . Hỏi còn lại bao nhiêu con ? 
C. Củng cố, dặn dò.
GV nhận xét tiết học.
HS lên bảng đọc bảng trừ trong phạm vi 5HS lấy sách giáo khoa để trước mặt.
HS tự làm:
5 - 1 = 4 5 - 2 = 3
5 - 4 = 1 5 - 3 = 2
5 + 0 = 5 2 + 3 = 5
HS nêu yêu cầu của bài HS làm bài vào SGK.
2 HS lên chữa bài.
4 + 1 = 5 5 - 2 = 3
5 - 3 = 2 4 - 2 = 2
2 + 0 = 2 3 - 2 = 1
HS nêu cách tính.
3 + 1 + 1 = 5 5 - 3 - 2 = 0
4- 1 - 2 = 1 4 - 1 - 2 = 1
2HS lên bảng chữa bài.
3 + 2... = 5 5 - ...1 = 4 
4 - ...3 = 1 2 +... 0 = 2 
3 - ...3 = 0 0...+ 2 = 2
...Phép tính: 2 + 2 = 4
...Phép tính : 4 - 2 =2
Cho HS đọc lại bảng cộng, trừ trong phạm vi đã học.
Âm nhạc 
 Ôn tập: Bài đàn gà con
I Mục tiêu:
-Biết hát theo giai điệu với lời 1, lời 2 của bài
- Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ đơn giản
II Hoạt động day học
 1 –Giới thiệu bài
 -Gvcho lớp hát lại 1 lần 
- GV cho HS hát kết hợp vận động phụ hoạ
 -GV ch làm 3 lần 
 GV chia theo tổ 
III Dặn dò 
 Về nhà các em hát lại cho mọi người cùng nghe
Thứ ba ngày 15 tháng 11năm 2011
Tiếng việt : BÀI 47: en - ờn
I. Mục tiêu:
-Đọc được en ,ờn ,lỏ sen ,con nhện ,:từ và cỏc cõu ứng dụng .
-Viết được: en ,ờn ,lỏ sen ,con nhện 
-Luyện núi từ 2 -4 cõu theo chủ đề: bờn phải ,bờn trỏi ,bờn tờn ,bờn dưới
II. Đồ dùng :
GV :Bô chữ ghép , SGK
HS :Bộ chữ ghép ,vở tập viết
 III. hoạt động dạy học: 
 Tiết 1 : en ,ờn
 Hoạt động của thầy
 Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ :
- Đọc bài 47, viết bảng con : ụn bài, khụn lớn, cơn mưa, mơn mởn 
- GV nhận xét , ghi điểm .
B.Bài mới : 1. Giới thiệu bài 
2HĐ1: Dạy vần 
+ Vần en: GV phát âm mẫu
Bước 1: Nhận diện vần
Vần en được tạo nên từ mấy con chữ?
- GV nói: vần en gồm: 2 âm ghép lại e, n 
Bước 2: Đánh vần
- GVHD HS đánh vần: e- n- en
- Đã có vần en muốn có tiếng sen ta thêm âm gì?-GV viết bảng: sen
- Nêu vị trí các chữ và vần trong tiếng sen?
- yêu cầu HS đọc tiếng sen
- Đánh vần sờ - en - en - sen
- GV cho HS quan sát tranh 
Trong tranh vẽ hoa gì?
Có từ :lá sen.GV ghi bảng.
- Đọc trơn từ khoá 
- GV chỉnh sửa cho HS.
- Đọc sơ đồ vần 1
+ Vần en (quy trình tương tự )
-So sánh giống và khác nhau en –ên
HĐ3: Dạy từ ứng dụng.
- GV ghi lần lượt các tiếng ứng dụng lên bảng 
- GV chỉnh sửa cho HS .
- GV đọc mẫu , giải thích .
+ Em hãy tìm tiếng ghi vần vừa học ở trong các từ ứng dụng ?
-Bảng con 
-GV nhận xét
+ GHép
 - Gv nhận xét giờ học
* 3 HS đọc , 2 HS viết bảng lớp.
HS đọc lại vần en, ên.
HS đồng thanh 1-2 lần
...gồm 2 âm e, n, phân tích vị trí
- vần ôn
- HS nhìn bảng phát âm : lớp- nhóm- cá nhân; đọc trơn
...Thêm âm s, 
...s đứng trước en đứng sau 
- HS đánh vần
 HS nhìn bảng phát âm: cá nhân, lớp
2 HS gạch chân chữ chứa vần mới.
2, 3 HS đọc các từ ngữ ứng dụng.
HS đọc cá nhân, lớp
 - en, ên,lá sen, con nhện
-en,sen,ên ,nhện
 Tiết 2: Luyện tập
HĐ1: Luyện đọc .
a. Đọc bài trên bảng lớp.
- Yêu cầu HS luyện đọc toàn bài ở tiết 1 .
- GV chỉnh sửa cho HS .
b. Đọc câu ứng dụng :
- Yêu cầu HS quan sát , nhận xét tranh minh hoạ .
- GV ghi câu ứng dụng lên bảng , yêu cầu HS đọc .
- GV chỉnh sửa cho HS .
- GV đọc mẫu , giải thích và gọi HS đọc cn 
- Yêu cầu HS tìm tiếng ghi âm vừa học trong câu ứng dụng .
HĐ 2: Luyện viết.
- Hướng dẫn cách viết trong vở
- KT cách cầm bút, tư thế ngồi viết
- Giao việc
- GV quan sát và giúp đỡ những HS yếu
+ Chấm điểm một số bài viết
- Nhận xét chung bài viết của HS, chữa một số lỗi sai phổ biến
HĐ 3 : Luyện nói.
 - Cho HS đọc tên bài luyện nói.
-Treo tranh và gợi ý
- Tổ chức HS theo cặp 2 em cạnh nhau thảo luận luyện nói theo tranh
- Gợi ý để HS nói thành câu .
* Củng cố - Dặn dò:
 - Gv nhận xét giờ học
* HS luyện đọc cn – nhóm – lớp .
- HS quan sát nhận xét .
- HS luyện đọc cá nhân . – nhóm – lớp .
- HS đọc cá nhân .
- HS tìm 
* HS tập tập viết theo HD của GV
- HS chú ý theo dõi
* HS thảo luận nhóm theo yêu cầu của GV
- Các nhóm cử đại diện nêu kết quả thảo luận
THỂ DỤC 
 THỂ DỤC RẩN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN 
 TRề CHƠI (trang 47- 49 ) 
 I : Mục tiêu 
 - Cho HS biết đứng đưa 1 chân ra trước thành đứng kiễng gót bằng 2 chân
II .ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN 
 -Kẽ sõn chơi ,chuẩn bị 1 cũi 
III.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LấN LỚP
Hoạt động của giỏo viờn
Hoạt động của học sinh
1. Phần mở đầu :6p
-GV nhận lớp ,phổ biến nội dung yờu cầu bài học 
-Đứng tại chỗ ,vỗ tay ,hỏt 
-Chạy nhẹ nhàng một hàng dọc trờn sõn trường. 
-Đi thường thành một vũng trũn và hớt thở sõu.
-Trũ chơi: Diệt cỏc con vật cú hại 
2.Phần cơ bản :23p
*ễn phối hợp: 2 x 4 nhịp
Nhịp 1: Từ TTĐCB, đứng đưa 1 chân ra trước 
Nhịp 2: Về TTĐCB.
Nhịp 3: Đứng kiểng gót thành 2 chân 
Nhịp 4: Về TTĐCB
3. Phần kết thỳc :6p
-Đi thường theo nhịp 2 – 4 hàng dọc sau đú lại quay mặt thành hàng ngang .
-Nhận xột tiết học
Tập hợp hàng dọc 
Tập theo hiệu lệnh 
Tham gia trũ chơi 
Luyện tập theo hd của gv 
Luyện tập cả lớp
Tham gia trũ chơi 
Mỹ thuật Vẽ tự do
 Gv bộ môn
Thứ tư, ngày 16 tháng 11 năm 2011
TIẾT 1: Tiếng Việt
 Bài 48 : in, un
I. Mục tiêu: 
- Học sinh đọc: in, un, đèn pin, con giun; từ và câu ứng dụng
- Viết được: in, un, đèn pin, con giun 
- Luyện nói 2 - 4 câu theo chủ đề: Nói lời xin lỗi.
II. Đồ dùng: 
 Giáo viên: - Bộ mô hình Tiếng Việt.
Học sinh: - Bộ thực hành Tiếng Việt.
III. Các hoạt động dạy học:
	Tiết 1 
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Bài cũ: 
GV nhận xét, ghi điểm
B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài:
GV giới thiệu trực tiếp bài học
2. HĐ1: Dạy vần
+ Vần in
Bước 1 : Nhận diện vần
Vần in được tạo nên từ mấy âm?
- GV nói: vần in gồm: 2 con chữ i , n. 
Bước 2 : Đánh vần
- GVHD HS đánh vần: i- n- in.
Đã có vần in muốn có tiếng pin ta thêm âm gì?
- Đánh vần pờ- in- pin.
- Nêu vị trí các chữ và vần trong tiếng pin?
GV cho HS quan sát tranh 
Trong tranh vẽ gì?
Có từ đèn pin . GV ghi bảng.
- Đọc trơn từ khoá 
- GV chỉnh sửa cho HS.
+ Vần un (quy trình tương tự vần in)
So sánh un và in
+GVđọc từ ứng dụngcho HS tìm tiêng mang vần mới
+ GV cho HS đọc lại bài
 HD viết bảng con
- GV viết mẫu HD quy trình viết: Lưu ý nét nối giữa i và n.
GV nhận xét .
+ Ghép 
- gv nhận xét
.
HS đọc và viết bảng con: áo len, khen ngợi, mũi tên.
HS lấy sách giáo khoa để trước mặt.
...gồm 2 con chữ: i, n. 
 HS đọc vần in. 
- HS nhìn bảng phát âm : lớp- nhóm- cá nhân.
...thêm âm p
...p đứng trước in đứng sau. 
- HS đọc trơn: in, pin
HS quan sát tranh
...Cái đèn pin.
 HS nhìn bảng phát âm: lớp- nhóm- cá nhân.
- HS đọc và tìm tiếng mang vần mới
HSQS quy trình viết.
- HS viết bảng con: in,un đèn pin, con giun
Lưu ý: nét nối giữa các con chữ. 
- in,un,pin ,giun
Tiết 2
4 HĐ3: Luyện tập.
Bước 1 :Luyện đọc
- GV yêu cầu HS luyện đọc lại các âm ở tiết 1.
- GVQS, chỉnh sửa cho HS.
 * Đọc câu ứng dụng.
- GV yêu cầu HSQS tranh nêu nội dung của tranh. 
- GV ghi bảng câu ứng dụng.
 GV đọc câu ứng dụng.
- GV chỉnh sửa phát âm cho HS, khuyến khích đọc trơn.
 * Đọc SGK GV tổ chưc luyện đọc lại.
Bước2: Luyện viết 
GV hướng dẫn, giúp đỡ HS viết bài.
Bước 3: Luyện nói 
- GV yêu cầu HS QS tranh và luyện nói theo tranh với gợi ý:
- Trong tranh gì? Vì sao bạn trai trong tranh lại buồn thiu?
- Khi làm bạn ngã em có xin lỗi không?
- Khi không thuộc bài em có xin lỗi không?
- Em đã nói được 1 lần nào câu " xin lỗi bạn" " xin lỗi cô" chưa?
GV tổ chức nói trong nhóm, nói trước lớp, nhận xét tuyên dương.
C. Củng cố dặn dò.
- Hôm nay chúng ta vừa học vần gì?
- GV cho HS thi tìm từ tiếng âm vừa học.
- GV tuyên dương HS thực hiện tốt.
- GV nhận xét tiết học
- HS luyện đọc (cá nhân- nhóm - lớp).
- HS QS tranh và nêu nội dung của tranh.
- HS tìm tiếng mới.
- Đọc câu ứng dụng(cá nhân- nhóm - lớp).
- HS đọc cá nhân, đồng thanh.
HS viết vào vở tập viết Bước 3: Luyện viết 
GV hướng dẫn, giúp đỡ HS viết bài.
 - HS đọc tên chủ đề. 
- HSQS tranh và luyện nói theo tranh.
...Vẽ bạn trai đang cúi đầu xin lỗi cô giáo, vì bạn trai mắc lỗi và đã nhận ra lỗi của mình.
...Có ạ.
...Có ạ.
..rồi ạ.
Đại diện 1 nhóm nói trước lớp
... in, un.
- HS tìm chữ vừa học trong sách, báo.
- Về nhà xem trước bài 49
Tiết 4: Toán
 Phép cộng trong phạm vi 6
I. Mục tiêu: 
- Thuộc bảng cộng, biết làm tính cộng trong phạm vi 6;
- Biết viết phép tính thích hợp với tình huống trong hình vẽ.
* Ghi chú: BT cần làm – bài 1, bài 2 (cột 1,2,3), bài 3 (cột 1,2), bài 4.
II. Đồ dùng: 
- Học sinh: Bộ thực hành Toán.
III. hoạt động dạy học: 
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
A. Bài cũ 
GV nhận xét, ghi điểm
B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài:
GV giới thiệu trực tiếp bài học
2. Các HĐ dạy học:
HĐ 1: Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 6.
Bước 1: Lập công thức 5+1= 6, 1+5=6.
HDHS quan sát hình vẽ SGK và nêu bài toán .
GV HDHS Đếm số hình tam giác cả 2 nhóm.
GV gợi ý 5 và 1 là mấy? GV nhấn mạnh 5 và 1 có nghĩa 5 cộng 1 bằng 6.
GV viết công thức 5 + 1 = 6
HDHSQS hình vẽ và nêu bài toán: 1 hình tam giác và 5 hình tam giác. Có tất cả là mấy hình tam giác?
Nhận xét gì về 5 hình tam giác và 1 hình tam giác với 1 hình tam giác và 5 hình tam giác ?
GV viết phép tính lên bảng 1 + 5 = 6
Bước 2: Thành lập công thức 4+2=6, 2+4 = 6, 3 + 3 = 6
Tiến hành tương tự như công thức 5 + 1 = 6
Chú ý khuyến khích HS nêu bài toán .
Bước 3 : Ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 6.GV có thể nêu 1 số câu hỏi:
4 cộng 2 bằng mấy ?
2 cộng 4 bằng mấy ?
3 cộng 3 bằng mấy ?
5 cộng 1 bằng mấy ?
1 cộng 5 bằng mấy ?
6 bằng mấy cộng với mấy?
GV gọi HS đọc bảng cộng.
HĐ2: Luyện tập.
 GV cho HS nêu yêu cầu các bài tập, sau đó làm bài, chữa bài.
Bài 1: Tính. Lưu ý thực hiện tính dọc, đặt số phải thẳng với nhau dựa vào bảng cộng trong phạm vi 6. 
Bài 2: GV yêu cầu HS làm bài (lưu ý dựa vào bảng cộng trong phạm vi 6 để tính).
Bài 3: Tính .Lưu ý muốn làm được phép tính 4 + 1 + 1= ...ta làm thể nào? Các phép tính khác tương tự.
Bài 4: GV lưu ý HS: Có 4 con chim đang đậu trên cành có 2 con nữa bay tới. Hỏi có tất cả bao nhiêu con chim. Điền phép tính vào các ô vuông cho thích hợp.
C. Củng cố, dặn dò.
GV nhận xét tiết học
HS lên bảng đọc bảng trừ trong phạm vi 5.
HS lấy sách giáo khoa để trước mặt.
GV cho HS xem tranh và nêu bài toán: Nhóm bên trái có 5 hình tam giác, nhóm bên phải có 1 hình tam giác. Hỏi tất cả có bao nhiêu hình tam giác?
HS đếm số hình tam giác cả 2 nhóm rồi nêu câu trả lời đầy đủ:5 hình tam giác và 1 hình tam giác là 6 hình tam giác .
...5 và 1 là 6. HS viết số 6 vào chỗ chấm.
HS đọc 5 cộng 1 bằng 6. 
HSQS hình vẽ và nêu bài toán: 1 hình tam giác và 5 hình tam giác. Có tất cả là 6 hình tam giác
...Đều có kết quả là 6 hình tam giác.
HS đọc và ghép phép tính.
HS đọc 2 phép tính trên bảng.
HS có thể điền ngay kết quả.
4 cộng 2 bằng 6
2 cộng 4 bằng 6
3 cộng 3 bằng 6
5 cộng 1 bằng 6
1 cộng 5 bằng 6
6 bằng 4 cộng 2, 2 cộng 4...
HS lên bảng đọc HTL bảng cộng.
HS nêu yêu cầu của bài: Bài 1: Tính, Bài 2: Tính. Bài 3: Viết phép tính thích hợp.
HS tự làm và nêu kết quả.
4 + 2 = 6 5 + 1 = 6
2 + 4 = 6 1 + 5 = 6
...lấy 4 +1 = 5, sau đó lấy 5 + 1 = 6 .
3 + 2 + 1 = 6
2 + 2 + 2 =6
...Phép tính 4 + 2 = 6
Cho HS đọc lại bảng cộng trong phạm vi 6. 
ĐẠO ĐỨC NGHIấM TRANG KHI CHÀO CỜ 
I. Mục tiêu:
- Biết được : Tờn nước: nhận biết được Quốc kỡ ,Quốc ca của Tổ Quốc Việt Nam
- Nờu được : Khi chào cờ phải bỏ mũ ,nún ,đứng nghiờm mắt nhỡn Quốc kỡ
- Thực hiện nghiờm trang khi chào cờ đầu tuần 
- Giỏo dục cho HS KNS: Tụn kớnh Quốc kỡ và yờu quý Tổ quốc Việt Nam
 II. Các hoạt động dạy học: 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trũ
1.Kiểm tra bài cũ: 
- Em phải cư xử với anh chị như thế nào ?
- Anh em sống hoà thuận thỡ cha mẹ thấy thế nào ?
- Nhận xột 
2.Bài mới. 
Hoạt động 1 : Quan sỏt tranh 
-Cho học sinh quan sỏt tranh BT1 , Giỏo viờn hỏi : 
+ Cỏc bạn nhỏ trong tranh đang làm gỡ ?
+ Cỏc bạn đú là người nước nào ? Vỡ sao em biết ?
Hoạt động 2 : Đàm thoại 
- Những người trong tranh đang làm gỡ ?
- Tư thế đứng chào cờ của họ như thế nào ? 
- Vỡ sao họ đứng nghiờm trang khi chào cờ ( đ/v tranh 1,2 )
- Vỡ sao họ sung sướng cựng nhau nõng lỏ cờ tổ quốc ( tranh 3)
3. Củng cố dặn dũ : 
Dặn Học sinh thực hiện đỳng những điều đó học trong giờ chào cờ đầu tuần 
-2HS trả lời
* Học sinh quan sỏt tranh trả lời . 
-Đang giới thiệu , làm quen với nhau .
-Cỏc bạn là người nước TQ , Nhật , VN , Lào. Em biết qua lời giới thiệu của cỏc bạn .
-Học sinh lắng nghe , ghi nhớ .
- Học sinh quan sỏt tranh trả lời 
+ Những người trong tranh đang chào cờ .
+ Tư thế đứng chào cờ nghiờm trang , mắt hướng nhỡn lỏ cờ để tỏ lũng kớnh trọng Tổ quốc mỡnh .
+ Thể hiện lũng kớnh trọng , yờu quý quốc kỳ , linh hồn của Tổ quốc VN .
Học sinh lắng nghe , ghi nhớ .
Thứ năm, ngày 04 tháng 11 năm 2010
 Tiếng Việt 
 Bài 49: iên, yên.
I. Mục tiêu: 
- Học sinh đọc được: iên, yên, đèn điện, con yến; từ và câu ứng dụng
- Viết được : iên, yên, đèn điện, con yến
- Luyện nói 2-4 câu theo chủ đề: Biển cả
II. Đồ dùng: 
 Giáo viên & Học sinh: - Bộ mô hình Tiếng Việt.vở tập viết 
III. hoạt động dạy học:
 	Tiết 1
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
A. Bài cũ:
 GV nhận xét, ghi điểm
B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài:
GV giới thiệu trực tiếp bài học.
2. HĐ1: Dạy vần
+Vần iên 
Bước 1: Nhận diện vần
Vần iên được tạo nên từ mấy âm?
- GV nói: vần iên gồm: 3 âm i, ê, n
Bước 2: Đánh vần
- GVHDHS đánh vần: i - ê- nờ- iên
Đã có vần iên muốn có tiếng điện ta thêm âm , dấu gì?
- Đánh vần đờ - iên -điên- nặng điện.
- Nêu vị trí các chữ và vần trong tiếng điện ?
GV cho HS quan sát tranh 
Trong tranh vẽ gì?
Có từ đèn điện. GV ghi bảng.
- Đọc trơn từ khoá 
- GV chỉnh sửa cho HS.
+Vần yên (quy trình tương tự vần iên)
So sánh yên và iên
-HĐộng 2: Đọc từ ứng dụng
-Gvghi bảng cho HS đọc các từ ngữ ứng dụng
* HD viết 
- GV viết mẫu HD quy trình viết:iên . Lưu ý nét nối giữa i , ê và n.
*HD Ghép
- Cho HS ghép
HS đọc và viết bảng con: nhà in, xin lỗi.
HS đọc lại iên, yên.
 HS gồm 3 con chữ: i, ê, n; phân tích vần
- HS nhìn bảng phát âm: lớp- nhóm- cá nhân
 ...thêm âm đ, dấu nặng.
HS cài tiếng điện 
...đ đứng trước, iên đứng sau dấu nặng dưới vần iên 
 HS đọc trơn: iên, điện 
- ...Vẽ đèn điện.
HS nhìn bảng phát âm
-HS gạch chân chữ chứa vần mới
- HS viết bảng con: iên, đèn điện ,con yến
Lưu ý: nét nối giữa các con chữ. 
- iên,yên,điện,yến
Tiết 2
4. HĐ3 : Luyện tập.
Bước 1 : Luyện đọc.
GV yêu cầu HS luyện đọc lại bài ở tiết 1.
- GVQS, chỉnh sửa cho HS.
 * Đọc câu ứng dụng.
- GV yêu cầu HSQS tranh nêu nội dung của tranh. 
- GV ghi bảng câu ứng dụng.
- GV đọc câu ứng dụng.
- GV chỉnh sửa phát âm cho HS, khuyến khích đọc trơn.
 * Đọc sgk GV tổ chức luyện đọc lại.
Bước 2 : Luyện viết 
- GVQS giúp đỡ HS
Bước 3: Luyện nói 
- GV yêu cầu HS QS tranh và luyện nói theo tranh với gợi ý:
- Trong tranh vẽ gì?
- Em thường thấy mặt nước biển như thế nào ?
- Nước biển ngọt hay mặn?
- Người ta dùng nước biển để làm gì?
- Em đã đi tắm biển lần nào chưa?
GV tổ chức cho HS nói trong nhóm, nói trước lớp.
C. Củng cố dặn dò.
- Hôm nay chúng ta vừa học vần gì?
GV cho HS thi tìm từ tiếng,từ có vần vừa học. Tuyên dương HS thực hiện tốt.
- GV nhận xét tiết học
- HS luyện đọc cá nhân.
- HS QS tranh và nêu nội dung của tranh.
HS gạch chân tiếng mới.
- HS đọc câu ứng dụng 
- HS đọc cá nhân, cả lớp.
- HS viết vào vở tập viết 
- HS đọc tên chủ đề.
- HSQS tranh vào luyện nói theo tranh.
- ...vẽ cảnh biển.
- ...biển có tiếng sóng vỗ.
-... nước biển mặn.
- ...làm muối ăn.
- HS trả lời.
Đại diện 1 nhóm nói trước lớp.
- HS tìm chữ vừa học trong sách, báo.
Về nhà xem trước bài 50.
Tiết 4: Toán
Phép trừ trong phạm vi 6
I. Mục tiêu:
- Thuộc bảng trừ, biết làm tính trừ trong phạm vi 6.
- Biết viết phép tính thích hợp với tình huống trong hình vẽ
* Ghi chú: BT cần làm – bài 1, bài 2, bài 3 (cột 1,2), bài 4.
II. Đồ dùng:
- GV: Bộ đồ dùng học toán. 	 
- Học sinh: Bộ thực hành toán.vở bài tập toán
III. hoạt động dạy học: 
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
A. Bài cũ:
 GV nhận xét, ghi điểm
B. Bài mới :1. Giới thiệu bài:
GV giới thiệu trực tiếp bài học
2. Các HĐ dạy học:
HĐ 1: Thành lập và ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 6.
Bước 1: Lập công thức 6 - 1 = 5, 6 - 5 = 1
- HDHS quan sát hình vẽ SGK, nêu bài toán.
- HD HS nêu đầy đủ bài toán : 
6 bớt 1 còn lại bao nhiêu? Nêu phép tính.
Vậy bớt có thể thay bằng phép tính gì?
GV viết bảng 6 - 1 = 5
- HDHS quan sát hình vẽ nêu kết quả của phép trừ 6 - 5 . GV viết bảng 6- 5 = 1
Bước 2 : Lập công thức 6 - 2 = 4, 6- 4 = 2, 6 - 3 = 3. 
(Tương tự như 6 - 1 = 5, 6- 5 = 1) Hoặc GV gợi ý hình ghi kết quả.
Bước 3: Ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 6
GV cho HS đọc thuộc lòng bảng trừ 6.
HĐ 2: Luyện tập
GV cho HS nêu yêu cầu các bài tập, sau đó làm bài, chữa bài.
Bài 1: GV yêu cầu HS làm bài (lưu ý dựa vào bảng trừ trong phạm vi 6 để tính). 
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm. ( lưu ý củng cố mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ).
Bài 3: Tính. (HS làm cột 1,2)
Lưu ý củng cố tính nhẩm.
Bài 4: Viết cách tính thích hợp, lưu ý: đưa về bài toán: Có 6 con vịt đang bơi, có 2 con lên bờ. Hỏi còn mấy con vịt?
C. Củng cố, dặn dò.
GV nhận xét tiết học
HS lên bảng đọc bảng cộng trong phạm vi 6.
HS lấy sách giáo khoa để trước mặt.
HS đọc lại tên bài.
HS QS hình vẽ rồi nêu bài toán : Tất cả có 6 hình tam giác, bớt đi 1 hình tam giác. Hỏi còn lại mấy hình tam giác?
HS nêu đầy đủ bài toán. Tất cả có 6 hình tam giác, bớt đi 1 hình tam giác. Còn lại 5 hình tam giác.
...6 bớt 1 còn lại 5. HS viết vào chỗ chấm 6- 1 = 5
...phép tính trừ.
HS đọc 6 trừ 1 bằng 5.
HS viết kết quả vào chỗ chấm 6- 5 = 1
HS có thể nhìn hình vẽ viết ngay kết quả của phép tính.
HS đọc thuộc lòng bảng trừ 6 
 HS nêu yêu cầu của bài, và làm bài .
HS đọc kết quả bài làm. 
2HS lên bảng chữa bài . 
HS đọc kết quả bài làm, và chỉ viết kết quả cuối cùng
Viết phép tính thích hợp: 6 - 2 = 4
Cho HS đọc lại các phép trừ 6.
Về nhà xem lại bài.
THỦ CễNG: 
 ễN TẬP CHƯƠNG I : KỸ THUẬT Xẫ, DÁN GIẤY
I. Mục tiêu:
- Cũng cố được kiến thức kỹ năng xộ dỏn giấy.
- Xé ,dán được ít nhất một hìnhtrong các hình đã học .Đường xé ít răng cưa .Hình dán tương đối phẳng 
II. Đồ dùng dạy học:
 GV : Cỏc hỡnh mẫu ,giấy màu. 
 HS :giấy màu ,keo ,keo 
III. hoạt động dạy học: 
Hoạt động của giỏo viờn
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ :
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh .
- GV nhận xét , ghi điểm .
2. Bài mới :
HĐ1: ễn tập kĩ thuật xộ, dỏn
- Cho HS quan sỏt lại cỏc mẫu hỡnh đó xộ, dỏn.
- Nhắc lại quy trỡnh xộ, dỏn cỏc hỡnh đó học.
- GV hướng dẫn kĩ thuật xộ, dỏn phẳng đẹp một số hỡnh.
HĐ2: Thực hành xộ, dỏn.
- Chọn giấy cho từng sản phẩm.
- Thực hành xộ, dỏn từng sản phẩm.
- Chọn sản phẩm hoàn thiện trưng bày.
- Nhận xột đỏnh giỏ sản phẩm của HS
3.Củng cố dặn dũ 
-Nhận xột chung giờ học.
Dặn về nhà thực hiện lại . Xem và chuẩn bị trước bài sau.
* HS quan sỏt.
- Nhắc lại quy trỡnh xộ, dỏn
* Thực hành theo yờu cầu.
- trưng bày sản phẩm.
Thứ sáu, ngày 18 tháng 11 năm 2011 
Tiếng Việt: 
 Bài 50: uôn, ươn.
I. Mục tiêu: 
- Học sinh đọc được: uôn, ươn, chuồn chuồn, vươn vai, từ và câu ứng dụng
- Viết được: uôn, ươn, chuồn chuồn, vươn vai.
- Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: chuồn chuồn, châu chấu, cào cào.
II. Đồ dùng: 
 Giáo viên: Bộ mô hình Tiếng Việt. 
Học sinh: Bộ chữ thực hành Tiếng Việt, vở tập viết
III. hoạt động dạy học:
	Tiết 1 
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
A. Bài cũ: 
GV nhận xét, ghi điểm
B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài:
GV giới thiệu trực tiếp bài học
2. HĐ1: Dạy vần
+Vần uôn 
Bước 1.Nhận diện vần
Vần uôn được tạo nên từ mấy âm
- GV tnói: vần uôn gồm: 3 âm u, ô, n
Bước 2 : Đánh vần:
- GVHDHS đánh vần: u - ô- nờ- uôn
Đã có vần uôn muốn có tiếng chuồn ta thêm âm , dấu gì?
- Đánh vần chờ - uôn - chuôn- huyền - chuồn
- Nêu vị trí các chữ và vần trong tiếng chuồn?
GV cho HS quan sát tranh 
Trong tranh vẽ gì?
Có từ chuồn chuồn GV ghi bảng.
- Đọc trơn từ khoá 
- GV chỉnh sửa cho HS.
-Vần ươn (quy trình tương tự vần uôn)
So sánh ươn và uôn
- Đọc từ ứng dụng
Cho HS đọc các từ ngữ ứng dụng
GV đọc mẫu, giúp HS hiểu từ.
GV gọi HS đọc, nhận xét.
-GVHDviết bảng
-Ghép:
HS đọc bài SGK và viết bảng con: cá biển, viên phấn, yên ngựa.
...gồm 3 âm: u, ô, n, phân tích vần 
- HS nhìn bảng phát âm: cá nhân ,nhóm
...thêm âm ch, dấu huyền.
HS cài tiếng chuồn 
...ch đứng trước uôn đứng sau dấu huyền trên vần uôn 
 HS đọc trơn:uôn, chuồn 
- ...vẽ con chuồn chuồn. 
HS nhìn bảng phát âm
HS gạch chân tiếng mới.
2, 3 HS đọc các từ ngữ ứng dụng.
HS hiểu từ :ý muốn
HS đọc cá nhân, lớp.
 -HSQS quy trình viết.
 HS viết bảng con: uôn, chuồn ươn,vươn vai
 Lưu ý: nét nối giữa các con chữ. 
- ươn,vươn ,uôn,chuồn
Tiết 2
4. HĐ3 : Luyện tập.
 Bước 1: Luyện đọc 
- GV yêu cầu HS luyện đọc lại ở tiết 1.
- GVQS, chỉnh sửa cho HS.
 * Đọc câu ứng dụng.
- GV yêu cầu HSQS tranh nêu nội dung của tranh. 
- GV ghi bảng câu ứng dụng.
- GV đọc câu ứng dụng.
- GV chỉnh sửa phát âm cho HS, khuyến khích đọc trơn.
 * Đọc sgk GV tổ chức đọc lại bài.
Bước 2 : Luyện viết 
-GV hướng dẫn, giúp đỡ HS
 Bước 3Luyện nói 
- GV yêu cầu HS QS tranh và luyện nói theo tranh với gợi ý:
- Trong tranh vẽ những con gì?
- Em biết những loại chuồn chuồn nào?
- Em hay bắt chuồn chuồn châu chấu cào cào như thế nào?
- Bắt được chuồn chuồn em thường làm gì?
-Ra nắng bắt chuồn chuồn bị ốm mai có đi học được không?
GV tổ chức nói trong nhóm, nói trước lớp 
c . Củng cố dặn dò.
- Hôm nay chúng ta vừa học vần gì?
GV cho HS thi tìm từ tiếng có âm vừa học. GV tuyên dương HS thực hiện tốt.
- GV nhận xét tiết học
- HS luyện đọc cá nhân, lớp. 
- HS QS tranh và nêu nội dung của tranh.
- HS tìm tiếng mới.
-HS đọc câu ứng dụng 
- HS đọc cá nhân, lớp.
- HS viết vào vở tập viết
...uôn, ươn
- HS đọc tên chủ đề.
 - HSQS tranh và luyện nói theo tranh.
- ...con chuồn chuồn.
...chuồn chuồn ớt, kim, ...
- ...bắt bằng tay.
...ngắt cánh.
...không đi học được.
Đại diện 1 nhóm nói trước lớp.
- 
- HS tìm chữ vừa học trong sách, báo.
 -
Về nhà xem trước bài 51
Tiết 3: Toán 
 Luyện tập
I. Mục