Giáo án giảng dạy lớp 1 - Tuần 1 năm 2009

, và nêu tên gọi của đồ dùng đó.
(chưa yêu cầu HS ghi nhớ tên gọi đó)
_ GV giới thiệu cho HS biết đồ dùng đó thường dùng để làm gì? (que: dùng học đếm, )
_ Hướng dẫn cách mở, đóng, cất hộp; cách lấy các đồ dùng theo yêu cầu của GV 
_ Quan sát
_ HS lấy và mở sách toán
_ HS thực hành gấp và mở sách.
_ Mở bài “Tiết học đầu tiên” 
_ Quan sát, trao đổi, thảo luận
_ Lấy rồi mở hộp đựng bộ đồ dùng học Toán lớp 1.
_ HS làm theo GV
_ Thực hành
4.Củng cố - dặn dò:
_ Gv cđng cè néi dung bµi. 
_Yªu cÇu hs vỊ nhµ lµm bµi tËp ë VBT 
_ChuÈn bÞ bµi sau: NhiỊu h¬n, Ýt h¬n 
_Gv nhËn xÐt tiÕt häc.
__________________________________________________________________________
 So¹n: 15/8/2009
 Gi¶ng: T3 - 18/8/2009
 TiÕt 1: Mü thuËt 
 TiÕt 2+3 : TiÕng ViƯt
3 + 4. c¸c nÐt c¬ b¶n
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
_ Giĩp Hs lµm quen víi c¸c nÐt c¬ b¶n, nhËn biÕt c¸c nÐt c¬ b¶n.
_ Hs viÕt ®­ỵc c¸c nÐt c¬ b¶n.
_ Hs cã høng thĩ häc tËp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:
_ Gv: B¶ng líp viÕt s½n c¸c nÐt c¬ b¶n
_ HS: SGK TV1, b¶ng, 
III. lªn líp:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 TiÕt 1
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc:
2. KiĨm tra:
_ Gv nªu tªn s¸ch vë ®å dïng, yªu cÇu Hs lÊy s¸ch vë, ®å dïng Gv nªu ®Ĩ lªn bµn
_ Gv kiĨm tra
_ Gv nhËn xÐt
3. Bµi míi:
 a. Giíi thiƯu bµi
 b. Giíi thiƯu c¸c nÐt c¬ b¶n:
 _ Gv ®­a b¶ng viÕt s½n c¸c nÐt c¬ b¶n, giíi thiƯu tªn vµ nªu cÊu t¹o tõng nÐt.
_ Gv nªu l¹i tªn tõng nÐt, yªu cÇu Hs nh¾nc l¹i
Gv nhËn xÐt.
TiÕt 2
c. H­íng dÉn Hs viÕt c¸c nÐt c¬ b¶n
_ Gv h­íng dÉn: GV võa viÕt mÉu võa nªu c¸ch viÕt
_ Yªu cÇu Hs viÕt ra b¶ng con
_ Gv nhËn xÐt, uèn n¾n.
_ Yªu cÇu HS viÕt l¹i nhiỊu lÇn
- Hs lÊy theo yªu cÇu cđa Gv
- Hs quan s¸t, l¾ng nghe, ghi nhí.
- Hs nh¾c l¹i
- Hs quan s¸t
- Hs viÕt ra b¶ng con
4.Củng cố - dặn dò:
_ Gv gäi Hs tr¶ lêi tªn mét sè nÐt. Gv cđng cè néi dung bµi. 
_Yªu cÇu hs vỊ nhµ lµm bµi tËp ë VBT, tËp viÕt vµo vë luyƯn viÕt.
_ChuÈn bÞ bµi sau: Bµi 1: e 
_Gv nhËn xÐt tiÕt häc.
________________________________________
 TiÕt 4: To¸n 
2. NHIỀU HƠN, ÍT HƠN
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
 _ Giúp học sinh: Biết c¸ch so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật.
 _ HS biÕt sử dụng các từ “nhiều hơn”, “ít hơn” khi so sánh về số lượng.
 _ Giĩp HS cã høng thĩ häc tËp.
ii. chuÈn bÞ: 
 _ GV: Mét sè nhãm ®å vËt
 _ Hs: SGK to¸n 1
iii. lªn líp
 1. ỉn ®Þnh tỉ chøc.
 2. KiĨm tra bµi cị
 _ Gv kiĨm tra ®å dïng, s¸ch vë cđa HS
 _ Gv kiĨm tra c¸ch HS më s¸ch
 3. Bµi míi: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a. Giíi thiƯu bµi.
b. So sánh số lượng cốc và số lượng thìa
_ GV cầm một nắm thìa trong tay (4 cái) và nói: 
 + Có một số cái thìa.
_ GV gọi HS lên đặt vào mỗi cái cốc một cái thìa rồi hỏi: + Còn cốc nào chưa có thìa?
_ GV nêu: Khi đặt vào mỗi cái cốc một cái thìa vẫn còn cốc chưa có thìa. Ta nói: “Số cốc nhiều hơn số thìa”
_ GV nêu: Khi đặt vào mỗi cái cốc một cái thìa thì không còn thìa để đặt vào cốc còn lại. Ta nói:
+ “Số thìa ít hơn số cốc”
_ Cho HS nhắc:
c.GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ trong bài học, giới thiệu cách so sánh số lượng hai nhóm đối tượng:
_ Ta nối một  chỉ với một 
_ Nhóm nào có đối tượng (chai và nút chai, ấm đun nước ) bị thừa ra thì nhóm đó có số lượng nhiều hơn, nhóm kia có số lượng ít hơn
d.Trò chơi: “Nhiều hơn, ít hơn”
 GV đưa 2 nhóm đối tượng có số lượng khác nhau. Cho HS thi đua nêu nhanh xem nhóm nào có số lượng nhiều hơn, nhóm nào có số lượng ít hơn.
_ HS thực hành
+HS trả lời và chỉ vào cốc chưa có thìa
+ 1 vàiHS nhắc lại
+ 1 vài HS nhắc lại
_ “Số cốc nhiều hơn số thìa” và “Số thìa ít hơn số cốc” (1 vài HS)
_ Thực hành theo hướng dẫn của GV và nêu: “Số chai ít hơn số nút chai, số nút chai nhiều hơn số chai”
_ So sánh trên các đối tượng: số bạn trai và gái, số vở và bút, 
4. Cđng cè - dỈn dß:
 _ Gv cho t×m vµ nªu tªn mét sè nhãm ®å vËt cã sè l­ỵng chªnh lƯch nh­ bµn, ghÕ, sè b¹n nam n÷. Gv cđng cè néi dung bµi.
 _ Yªu cÇu hs vỊ nhµ lµm bµi tËp ë VBT, tËp so s¸nh c¸c nhãm ®å vËt.
 _Chuẩn bị bài: H×nh vu«ng - H×nh trßn 
 _ Gv nhËn xÐt tiÕt häc. 
_________________________________________________________________
 So¹n: 28/3/2009
 Gi¶ng: T4 - 19/3/2009
 TiÕt 1+2: Häc vÇn
5+6. Bài 1: e
 I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
_ HS làm quen và nhận biết được chữ và âm e
_ Bước đầu nhận thức được mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật
_ Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Trẻ em và loài vật đều có lớp học của mình.
ii. chuÈn bÞ: 
 _ Gv: Giấy ô li có viết chữ cái e, Sợi dây , Tranh minh hoạ (hoặc các mẫu vật) các tiếng: bé, me, xe, ve
 _ HS: SGK, B¶ng, bé THTV
iii. lªn líp
 1. ỉn ®Þnh tỉ chøc.
 2. KiĨm tra bµi cị:
 _ Gv kiĨm tra s¸ch cë, ®å dïng cđa HS
 _ Gv ®äc tªn c¸c nÐt c¬ b¶n, yªu cÇu HS viÕt vµo b¶ng con.
 _ Gv viÕt c¸c nÐt c¬ b¶n, yªu cÇu HS ®äc
 _ Gv nhËn xÐt
 3. Bµi míi:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a.Giới thiệu bài:
b.Dạy chữ ghi âm: 
_ GV viết trên bảng chữ e
Nhận diện chữ: 
_ GV viết (tô) lại chữ e đã viết sẵn trên bảng và nói: 
“Chữ e gồm một nét thắt”
_ GV hỏi: Chữ e giống hình cái gì?
GV thao tác cho HS xem: từ một sợi dây thẳng, vắt chéo lại để thành một chữ e, tạo không khí vui tươi cho lớp học.
Nhận diện âm và phát âm:
_ GV phát âm mẫu: e
_GV chỉ bảng: e
GV chỉnh sửa lỗi cụ thể cho HS qua cách phát âm
 Hướng dẫn viết chữ trên bảng con:
_GV viết mẫu trên bảng lớp chữ cái e theo khung ô li được phóng to vừa viết vừa hướng dẫn
 +Cách viết: Đặt bút trên dòng kẻ 1 viết nét thắt cao hai ô li và kết thúc trên dòng kẻ 1.
 _GV nhận xét chữ HS vừa viết và lưu ý các đặc điểm của chữ e. Chú ý tuyên dương những HS viết đẹp và cẩn thận.
TiÕt 2
c. Luyện tập:
Luyện đọc:
_ GV sửa phát âm
Luyện viết:
_ GV nhắc nhở HS tư thế ngồi học: lưng thẳng, cầm bút đúng tư thế
Luyện nói:
_GV treo tranh và đặt câu hỏi: 
+ Quan sát tranh em thấy những gì?
+ Mỗi tranh nói về loài vật gì?
+ Các bạn nhỏ trong bức tranh đang học gì?
+ Các bức tranh có gì là chung?
_ GV chốt lại: Học là cần thiết nhưng rất vui. Ai ai cũng phải đi học và phải học hành chăm chỉ. Vậy lớp ta có thích đi học đều và học tập chăm chỉ không?
_ Cho HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
+HS thảo luậïn và trả lời
(Hình sợi dây vắt chéo)
_HS chú ý, theo dõi cách phát âm của GV
_HS tập phát âm e nhiều lần.
_HS ngồi thẳng, ngồi đúng tư thế.
_HS viếùt chữ trên không trung bằng ngón trỏ cho định hình trong trí nhớ trước khi viết chữ trên bảng con
_HS viết vào bảng con: chữ e
_HS lần lượt phát âm âm e
_HS đọc theo nhóm, bàn, cá nhân
_HS tập tô chữ e.
_HS quan sát vàtrả lời
+Cho HS theo dõi và đọc theo. 
+ HS tìm chữ vừa học.
4.Củng cố - dặn dò:
_ Gv cđng cè néi dung bµi. 
_Yªu cÇu hs vỊ nhµ tËp viÕt ch÷ e trong vë, lµm bµi tËp ë VBT 
_ChuÈn bÞ bµi sau: “Bµi 2: b”
 _Gv nhËn xÐt tiÕt häc.
___________________________________
TiÕt 3:TNXH
1. c¬ thĨ chĩng ta
. I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
_ Sau bài học này, HS biết tªn c¸c bé phËn cđa c¬ thĨ, một số cử động của đầu và cổ, mình, chân, tay
_ Hs kể ®­ỵc tên các bộ phận chính của cơ thể
_ Hs cã ý thøc rèn luyện thói quen ham thích hoạt động để có cơ thể phát triển tốt
ii. chuÈn bÞ: 
_ Gv: Các hình ảnh trong bài SGK, 
_ Hs: s­u tÇm ¶nh vỊ muçi. 
iii. lªn líp
 1. ỉn ®Þnh tỉ chøc.
 2. KiĨm tra bµi cị:
 3. Bµi míi:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a.Giới thiệu bài:
 b.Các hoạt động d¹y hä: 
* Hoạt động 1: Quan sát tranh.
_Mục tiêu: Gọi đúng tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể.
_Cách tiến hành:
+ GV đưa ra chỉ dẫn: Hãy chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể.
+ GV theo dõi, giúp đỡ 
 + Hoạt động cả lớp: GV cho HS xung phong nói tên các bộ phận của cơ thể. Động viên các em thi nhau nói, càng nói được cụ thể càng tốt.
 + Gv kÕt luËn
* Hoạt động 2: Quan sát tranh
_Mục tiêu: HS quan sát tranh về hoạt động của một số bộ phận của cơ thể và nhận biết được cơ thể chúng ta gồm ba phần: đầu, mình và tay, chân
_Cách tiến hành:
+ GV đưa ra chỉ dẫn: Quan sát các hình hãy chỉ và nói xem các bạn trong từng hình đang làm gì?
+ Qua các hoạt động của các bạn trong từng hình, các em hãy nói với nhau xem cơ thể của chúng ta gồm có mấy phần?
 + GV đưa ra yêu cầu: Ai hoặc nhóm nào có thể biểu diễn lại từng hoạt động của đầu, mình, và tay chân như các bạn trong hình.
 - GV hỏi: Cơ thể chúng ta gồm mấy phần?
 + Gv kÕt luËn: Cơ thể chúng ta gồm ba phần, đó là: Đầu, mình và tay, chân. Chúng ta nên tích cực vận động, không nên lúc nào cũng ngồi yên một chỗ. Hoạt động sẽ giúp chúng ta khỏe mạnh và nhanh nhẹn.
 * Hoạt động 3: Tập thể dục.
_Mục tiêu: Gây hứng thú rèn luyện thân thể.
_Cách tiến hành.
+ GV hướng dẫn cả lớp học bài hát: GV làm mẫu từng động tác, vừa làm vừa hát.
- GV gọi một HS lên trước lớp thực hiện các động tác thể dục 
+ Gv kết luận: 
HS hoạt động theo cặp.
- Quan sát các hình ở trang 4 SGK. (làm theo chỉ dẫn của GV)
- VD: tí, rốn, chim
-Cho các em lên chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài cơ thể.
Làm việc theo nhóm nhỏ
+ HS quan sát tranh về hoạt động của bộ phận của cơ thể và nhận biết được cơ thể chúng ta ba phần là: Đầu, mình và tay, chân.
+ Khuyến khích các em vừa nói tên vừa thực hiện động tác: ngửa cổ, cúi đầu, cúi mình và một số cử động tay chân 
- HS làm theo GV.
“ Cúi mãi mỏi lưng
Viết mãi mỏi tay
Thể dục thế này
Là hết mệt mỏi”.
- Cả lớp vừa tập thể dục vừa hát.
4. Củng cố - dặn dò:
_ Gv cđng cè néi dung bµi. 
_Yªu cÇu hs vỊ nhµ thùc hiƯn tèt bµi häc
_ChuÈn bÞ bµi sau: “Chúng ta đang lớn”
 _Gv nhËn xÐt tiÕt häc.
______________________________
TiÕt 4: Thđ c«ng
1. giíi thiƯu mét sè giÊy b×a vµ dơng cơ häc thđ c«ng
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
 _ HS biết một số loại giấy, bìa và dụng cụ học thủ công.
 _ Hs biÕt c¸ch gi÷ g×n, sư dơng c¸c dơng cơ häc tËp
 _ Hs yªu thÝch m«n thđ c«ng.
ii. chuÈn bÞ: 
 _ Gv: Các loại giấy màu, bìa và dụng cụ để học thử công là kéo, hồ dán, thước
 _ Hs: giÊy mµu, kÐo, hå d¸n, bĩt ch×
iii. lªn líp
 1. ỉn ®Þnh tỉ chøc. 
 2. KiĨm tra ®å dïng, dơng cơ cđa häc sinh:
 3. Bµi míi:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a.Giới thiệu bài: 
b. Giới thiệu giấy, bìa:
_ Giấy, bìa được làm từ bột của nhiều loại cây như: tre, nứa, bồ đề 
_ GV hướng dẫn phân biệt giấy, bìa:
+ Giấy: phần bên trong mỏng
+ Bìa: đóng ở phía ngoài dày hơn.
_ GV giới thiệu giấy màu
c. Giới thiệu dụng cụ học thủ công:
_Thước kẻ: được làm bằng gỗ hay nhựa, thước dùng để đo chiều dài. Trên mặt thước có chia vạch và đánh số 
_Bút chì: dùng để kẻ đường thẳng, thường dùng bút cứng
_ Kéo: dùng để cắt giấy, bìa.
_Hồ dán: dùng để dán giấy thành sản phẩm hoặc dán sản phẩm vào vở
_ Quan sát
_ Theo dõi, quan sát
_ Mỗi em tự quan sát thước của mình 
_ Tự quan sát bút của mình
_ Quan sát, cẩn thận khi sử dụng
_ Quan sát
4.Củng cố - dặn dò:
_ Gv cđng cè néi dung bµi. 
_Yªu cÇu hs vỊ nhµ ghi nhí c¸c dơng cơ häc thđ c«ng
_ChuÈn bÞ bµi sau: “Xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác.
 _Gv nhËn xÐt tiÕt häc. 
_____________________________________
TiÕt 5: To¸n
3. HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
 _ Giúp học sinh: Bước đầu nhận ra hình vuông, hình tròn từ các vật thật
 _ Hs nhận ra và nêu đúng tên của hình vuông, hình tròn
 _ Hs yªu thÝch m«n to¸n.
ii. chuÈn bÞ: 
 _ Gv: Một số hình vuông, hình tròn bằng bìa
 _ Hs: Vở bài tập Toán 1
iii. lªn líp
 1. ỉn ®Þnh tỉ chøc.
 2. KiĨm bµi cị:
 _ Gv ®­a ra mét sè nhãm ®å vËt yªu cÇu HS so s¸nh
 (B§: So s¸nh ®ĩng: 10®)
 * Gv nhËn xÐt, ghi ®iĨm.
 3. Bµi míi:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a. Giới thiệu hình vuông:
_GV giơ lần lượt từng tấm bìa hình vuông cho HS xem, mỗi lần giơ đều nói: Đây là hình vuông
_ Cho HS thực hành nhân diện hình vuông.
_ Cho HS mở SGK phần bài học, GV nêu yêu cầu: Nêu tên những vật có hình vuông?
b.Giới thiệu hình tròn:
 Tiến hành tương tự hình vuông.
Chú ý: Không nêu các câu hỏi:
_Thế nào là hình vuông? Thế nào là hình tròn?
_ Hình vuông có đặc điểm gì? 
c.Thực hành: 
GV đọc yêu cầu từng bài:
Bài 1: Tô màu các hình vuông.
Bài 2: Tô màu hình tròn
Khuyến khích cho HS dùng các bút chì màu khác nhau để tô màu. 
Bài 3: Tô màu
Nhắc HS hình vuông và hình tròn tô màu khác nhau.
Bài 4: Cho HS dùng mảnh giấy (bìa) có hình dạng như hình thứ nhất và hình thứ hai của bài 4 rồi gấp các hình vuông chồng lên nhau để có hình vuông như hình
_ Quan sát và nhắc lại: 
+Hình vuông.
_ Lấy từ hộp đồ dùng học toán tất cả các hình vuông đặt lên bàn học. HS giơ hình vuông và nói: “Hình vuông”
_ Trao đổi nhóm và mỗi nhóm nêu tên những vật có hình vuông (đọc tên đồ vật)
_ Dùng bút chì màu tô màu.
_ Dùng bút chì màu tô màu.
_Dùng bút chì màu tô màu
_ Kể các đồ vật có hình vuông, tròn
 4.Củng cố - dặn dò:
_ Gv cđng cè néi dung bµi. 
_Yªu cÇu hs vỊ nhµ lµm bµi tËp ë VBT
_ChuÈn bÞ bµi sau: “Hình tam giác”
 _Gv nhËn xÐt tiÕt häc. 
_________________________________________
________________________________________________________________
 So¹n: 17/8/2009
 Gi¶ng: T5 - 20/8/2009
 TiÕt 1:¢ m nh¹c
 TiÕt 2+3: Häc vÇn
7+8. Bài 2: b
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
_ HS bước đầu nhận thức được mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật, làm quen và nhận biết được chữ và âm b
_ Hs nhËn biÕt ®­ỵc ch÷ vµ ©m b, Ghép được tiếng be
_ Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Các hoạt động học tập khác nhau của trẻ em và của các con vật.
ii. chuÈn bÞ: 
_ Gv: Giấy ô li có viết chữ cái b, Sợi dây, tranh minh hoạ các tiếng: bé, bê, bóng, bà
_ Hs: Bộ chữ HVTH 
iii. lªn líp
Tiết 1
 1. ỉn ®Þnh tỉ chøc.
 2. KiĨm tra bµi cị:
 _ Gv yªu cÇu HS chØ ch÷ e trong c¸c tiÕng: bÐ, me, xe, ve
 _ Yªu cÇu Hs viÕt ch÷ e. ( B§: chØ ®ĩng: 10®; viÕt ®ĩng, ®Đp: 10®).
 * Gv nhËn xÐt, ghi ®iĨm.
 3. Bµi míi:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 a. Giới thiệu bài
 b. Dạy chữ ghi âm: 
_ GV viết trên bảng chữ b và nói: Đây là chữ b (bờ) 
+ Cách phát âm: môi ngậm lại, bật hơi ra, có tiếng thanh.
+ GV phát âm: b 
Nhận diện chữ: 
_ GV viết (tô) lại chữ b đã viết sẵn trên bảng và nói: 
+ Chữ b gồm hai nét: nét khuyết trên và nét thắt.
_ GV hỏi: So sánh chữ b với chữ e đã học?
Ghép chữ và phát âm:
_ Bài trước chúng ta học âm e. Bài này chúng ta học thêm âm b. Âm b đi với âm e cho ta tiếng be
_ GV viết bảng: be và hướng dẫn HS mẫu ghép tiếng be trong SGK
_ GV hỏi: Vị trí của b và e trong be như thế nào?
_ GV phát âm mẫu: be
 GV chỉnh sửa lỗi cụ thể cho HS qua cách phát âm
Hướng dẫn viết chữ trên bảng con:
* Hướng dẫn viết chữ vừa học: (đứng riêng)
_GV viết mẫu trên bảng lớp chữ cái b theo khung ô li được phóng to vừa viết vừa hướng dẫn qui trình
 +Cách viết: Đặt bút trên dòng kẻ 2 viết nét khuyết trên cao 5 ô li lia bút lên 2 ô li viết nét thắt và kếùt thúc dưới dòng kẻ 3.
_GV nhận xét chữ HS vừa viết và lưu ý điểm nét khuyết trên ở động tác đầu và cách tạo nét thắt nhỏ ở đoạn cuối khi viết b.
* Hướng dẫn viết tiếng có chữ vừa học (trong kết hợp)
_ GV hướng dẫn viết: be
_ GV nhận xét và chữa lỗi
Tiết 2
c. Luyện tập:
Luyện đọc:
_ GV sửa phát âm
Luyện viết:
_ GV nhắc nhở HS tư thế ngồi học: lưng thẳng, cầm bút đúng tư thế
Luyện nói: Chủ đề: Việc học tập của từng cá nhân
_GV cho HS xem tranh và đặt câu hỏi: 
+ Ai đang học bài?
+ Ai đang tập viết chữ e?
+ Bạn voi đang làm gì? Bạn ấy có biết đọc chữ không?
+ Các bức tranh có gì giống nhau và khác nhau?
_ Gv kÕt luËn
_ Cho HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
_ Cho HS đồng thanh: b
+ HS phát âm từng em.
+HS thảo luậïn và trả lời
 -Giống: nét thắt của e và nét khuyết trên của b
 -Khác: chữ b có thêm nét thắt
_ HS đọc theo: cả lớp, nhóm, bàn, cá nhân.
_HS ngồi thẳng, ngồi đúng tư thế.
_HS viếùt chữ trên không trung hoặc mặt bàn bằng ngón trỏ cho định hình trong trí nhớ trước khi viết chữ trên bảng con
_HS viết vào bảng con: chữ b
_Viết bảng: be
Lưu ý: nét nối giữa b và e
_HS lần lượt phát âm âm b và tiếng be
 HS vừa nhìn chữ vừa phát âm
_HS tập tô chữ b, be.
_HS quan sát vàtrả lời
+Giống: Ai cũng đang tập trung vào việc học
+Khác: Các loài khác nhau, các công việc khác nhau: xem sách, tập đọc, tập viết, 
4.Củng cố - dặn dò:
_ Yªu cÇu hs ®äc l¹i bµi. Gv cđng cè néi dung bµi. 
_Yªu cÇu hs vỊ nhµ ®äc bµi l­u lo¸t,lµm bµi tËp ë VBT 
_ChuÈn bÞ bµi sau: ®äc tr­íc bµi: Bµi 3: DÊu s¾c
 _Gv nhËn xÐt tiÕt häc
___________________________________
 TiÕt 4: ThĨ dơc
1. Bài 1: TỔ CHỨC LỚP – TRÒ CHƠI.
i. mơc ®Ých - yªu cÇu
_ Phổ biến nội quy tập luyện, biên chế tổ học tập, chọn cán sự bộ môn. Chơi trò chơi: “ Diệt các con vật có hại”.
_ Yêu cầu HS biết được những quy định cơ bản để thực hiện trong các giờ thể dục. Yêu cầu bước đầu tham gia được vào trò chơi.
_ Hs cã yas thøc rÌn luyƯn th©n thĨ
II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: 
_ Trên sân trường. Dọn vệ sinh nơi tập.
_ GV chuẩn bị 1 còi và một số quả cầu trinh cho đủ mỗi HS một quả 
III. NỘI DUNG
NỘI DUNG
ĐỊNH LƯỢNG
TỔ CHỨC LUYỆN TẬP
1. Phần mở đầu: 
-GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số.
-Phổ biến nội dung, yêu cầu bài học
-Khởi động: + Đứng vỗ tay, hát. Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp 1-2, 1-2, 
2. Phần cơ bản: 
a) Biên chế tổ tập luyện, chọn cán sự bộ môn: 
-GV dự kiến và nêu lên để HS cả lớp quyết định.
 b) Phổ biến nội quy tập luyện: GV nêu ngắn gọn những quy định khi học tiết Thể dục: Phải tập hợp ngoài sân dưới sự điều khiển của cán sự (lớp trưởng), Trang phục phải gọn gàng, nên đi giày hoặc dép có quai hậu, không đi dép lê......
 c) HS sửa lại trang phục:
d) Chơi trò chơi: “ Diệt các con vật có hại”:
_ Giới thiệu: +GV nêu tên trò chơi.
 +Hỏi để HS trả lời: những con vật nào có hại? Có ích? GV kết hợp sử dụng tranh.
_Gv phỉ biÕn cách chơi: 
 _ Gv tỉ chøc cho HS ch¬i
 _ Gv nhËn xÐt
3.Phần kết thúc:
_ Đứng vỗ tay và hát
_ Củng cố
_ Nhận xét
_ Kết thúc giờ học
2 phút
2 phút
2 phút
2-4 phút
1-2 phút
2 phút
5-8 phút
1-2 phút
1-2 phút
-Lớp tập hợp thành 4 hàng dọc, quay thành hàng ngang
- Những quy định cơ bản trong giờ học thể dục.
-Đội hình hàng ngang.
-Đội hình hàng ngang
-HS để giày, dép vào nơi quy định, GV sửa trang phục cho một số HS, chỉ dẫn cho HS thế nào là trang phục gọn gàng.
Tập hợp HS thành 4 hàng dọc rồi quay thành hàng ngang. Cho HS ngồi
-GV cùng HS hệ thống lại bài
-Khen những học sinh tập tốt, ngoan.
-GV hô: “Giải tán”.
 HS hô to: “ Khỏe”
__________________________________________________________________________
 So¹n: 18/8/2009
 Gi¶ng: T6 - 21/8/2009
 TiÕt 1+2: Häc vÇn
9+10. Bài 3: /
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
_ HS nhận biết được dấu và thanh sắc (/). Biết được dấu và thanh sắc (/) ở tiếng chỉ các đồ vật, sự vật
_ Hs nhËn biÕt ®­ỵc dÊu s¾c, biết ghép được tiếng bé
_ Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Các hoạt động khác nhau của trẻ em và của các con vật.
ii. chuÈn bÞ:
_ Gv: Các vật tựa như hình dấu sắc
_ Hs: vë chÝnh t¶
iii. lªn líp:
 1. ỉn ®Þnh tỉ chøc
 2. KiĨm tra bµi cị:
 _ Gv cho HS ®äc vµ viÕt b, be. Ph©n tÝch tiÕng be
 ( B§: §äc to, râ rµng: 5®, viÕt ®Đp: 5®) 
 * Gv nhËn xÐt, ghi ®iĨm. 
 3. Bµi míi:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 a.Giới thiệu bài: 
 b. .Dạy chữ ghi âm: 
_ GV viết trên bảng dấu và nói: Đây là dấu sắc
+ GV phát âm: dấu sắc 
Nhận diện chữ: 
_ GV viết (tô) lại dấu đã viết sẵn trên bảng và nói: 
+ Dấu sắc là một nét sổ nghiêng phải.
_ GV đưa ra các hình, mẫu vật , dấu sắc trong bộ chữ cái để HS có ấn tượng nhớ lâu, hỏi: Dấu sắc giống cái gì?
Ghép chữ và phát âm:
_ Bài trước chúng ta học âm e, b và tiếng be. Khi thêm dấu sắc vào be, ta được tiếng bé.
 _GV viết bảng chữ bé và hướng dẫn HS mẫu ghép tiếng bé trong SGK
/
be
bé
_GV hỏi: Vị trí của dấu sắc trong bé như thế nào?
_ GV phát âm mẫu: bé
 GV chỉnh sửa lỗi cụ thể cho HS qua cách phát âm
Hướng dẫn viết dấu thanh trên bảng con:
* Hướng dẫn viết dấu thanh vừa học: (đứng riêng)
_GV viết mẫu trên bảng lớp dấu sắc theo khung ô li được phóng to vừa viết vừa hướng dẫn qui trình
_GV nhận xét