Giáo án Địa lý Lớp 4: Thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người ở miền núi và trung du

 cho HS quan s¸t tranh, ¶nh, lËp b¶ng so s¸nh 2 lo¹i rõng?
 ØHoạt động 3 : Làm việc cả lớp.
ª Mơc tiªu : HS nêu quy trình làm ra sản phảm đồ gỗ và có ý thức bảo vệ rừng.
ª C¸ch tiÕn hµnh:HSđọc mục2, q. sát H8,9,10–SGK và vốn hiểu biết để trả lêi:
+ Rõng ë T©y Nguyªn cã gi¸ trÞ g×?
+ Nªu nguyªn nh©n vµ hËu qu¶ cđa viƯc mÊt rõng ë T©y Nguyªn?
+ Chĩng ta cÇn lµm g× ®Ĩ b¶o vỊ rõng?
 Þ Bài học: ( SGK/93) - HS nh¾c l¹i.
 Ø Củng cố, dặn dò : 
? Trình bày tóm tắt những hoạt đông SX của người dân ở TN?
- ChuÈn bÞ bài sau : “Thành phố Đà Lạt”.
 - GV nhËn xÐt chung giờ học.
Bài 9: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT
I – MỤC TIÊU: Học xong bài này HS biết :
Vị trí của TP Đà Lạt trên bản đồ VN.
Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của TP đà Lạt
Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm ra kiến thức.
Xác lập được mối quan hệ địa lý giữ địa hình với khí hậu,giữa thiên nhiên với hoạt động SX của con người.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bản đồ địa lý tự nhiên VN
Tranh, ảnh về TP Đlạt (HS, GV sưu tầm).
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
 a. Bài cũ :?Nªu ®Ỉc ®iĨm s«ng ë T©y Nguyªn vµ Ých lỵi cđa nã?
 ? Rõng khép vµ rõng rËm nhiƯt ®íi ë T©y Nguyªn cã g× kh¸c nhau?
 b. Bài mới :GV giíi thiƯu bµi.
1. Thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác nước
Ø Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân 
 ª Mơc tiªu: HS chỉ được vị trí TP ĐL trên bản đồ VN và nêu được vị trí địa lý, khí hậu của Đlạt
 ª C¸ch tiÕn hµnh: HS dựa vào H1 ở bài 5, tranh, ảnh, mục 1 SGK và kiến thức bài trước, trả lời các câu hỏi sau :
+ 3 câu hỏi gợi ý SGK/93
+ Quan sát H1,2 (nhằm giúp HS có biểu tượng về Hồ Xuân Hương và thác Cam Li) rồi chỉ vị trí các địa điểm đó trên H3.
+ Mô tả một cảnh đẹp của ĐL¹t?
- HS tr×nh bµy - GV chèt KT. 
2. Đà Lạt – TP du lịch và nghỉ mát
 ØHoạt động 2 : Làm việc theo nhóm(nhãm theo bµn)
 ª Mơc tiªu: HS trình bày được những điều kiện thuận lợi để ĐL trở thành một TP du lịch và nghỉ mát.
 ª C¸ch tiÕn hµnh: GV giao việc : dựa vào vốn hiểu biết, H3 và mục 2 – SGK, các nhóm thảo luận theo các câu hỏi:
+ T¹i sao §µ L¹t ®­ỵc chän lµ n¬i du lÞch, nghØ m¸t?
+ §µ L¹t cã nh÷ng c«ng tr×nh nµo phơc vơ cho viƯc nghØ m¸t, du lÞch?
+ KĨ tªn mét sè kh¸ch s¹n ë §µ L¹t?
- §¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy kÐt qu¶ th¶o luËn - c¸c nhãm kh¸c bỉ sung.
HS trình bày tranh, ảnh về ĐL do nhóm sưu tầm (nếu có)
3. Hoa quả và rau xanh ở ĐL
 Ø Hoạt động 3 : làm việc theo nhóm(cỈp ®«i)
 ɪ Mơc tiªu: HS giải thích được vì sao ĐL có nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh.
 ª C¸ch tiÕn hµnh: GV giao việc : Dựa vào vốn hiểu biết và quan sát H4, các nhóm thảo luận theo các câu hỏi :
+ T¹i sao §µ L¹t ®­ỵc coi lµ thµnh phè cđa hoa qu¶ vµ rau xanh?
+ KĨ tªn mét sè lo¹i hoa, qu¶ vµ rau xanh ë §µ L¹t? Cã gi¸ trÞ nh­ thÕ nµo?
- §¹i diƯn mét sè nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - líp nhËn xÐt, bỉ sung 
- GVchèt KT c¬ b¶n.
 => Bài học: (SGK)- HS nh¾c l¹i.
 ØCủng cố, dặn dò : 
- Cho HS chơi trò chơi : Hoàn thành sơ đồ như SGV/78
- DỈn HS «n bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau : “Ôân tập”
 - GV nhận xét chung giờ học
Bài 10: ÔN TẬP
I – MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết :
Hệ thống được những đậc điểm chính về thiên nhiên, con người và hoạt động SX của người dân ở HLS, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên.
Chỉ được dãy núi HLS, các cao nguyên ở Tây Nguyên và TP Đà Lạt trên BĐ địa lí tự nhiên VN.
GD HS lòng yêu thiên nhiên, con người, đất nước VN.
II- ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
Bản đồ địa lí TNVN. Phiếu học tập (lược đồ trống VN)
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Bµi cị: ?§µ L¹t cã nh÷ng ®iỊu kiƯn thuËn lỵi nµo ®Ĩ trë thµnh phè du lÞch vµ nghØ m¸t? T¹i sao §µ L¹t cã nhiỊu rau, qu¶ xø l¹nh?
Bài mới :GV giíi thiƯu bµi.
Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân
ªMơc tiªu: Xác định vị trí dãy HLS, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên ở TN, TP Đà Lạt trên bản đồ.
ªC¸ch tiÕn hµnh: Phát cho HS lượt đồ trống VN. Y/c HS điền tên dãy HLS, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên ở TN và TP Đà Lạt vào lược đồ.
GV kiểm tra một số HS và tuyên dương trước lớp một số bài làm tốt.
Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm( nhãm 6)
ª Mơc tiªu: HS nêu được đặc điểm thiên nhiên và hoạt động của con người ở HLS và TN.
 ª C¸ch tiÕn hµnh: HS các nhóm thảo luận và hoàn thành câu 2 – SGK.
§¹i diƯn mét sè nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ tr­íc líp - nhãm kh¸c bỉ sung.
GV có bảng đối chiếu sau khi HS trình bµy xong.
Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp
ª Mơc tiªu: HS n¾m ®­ỵc ®ặc điểm vùng trung du Bắc Bộ.
ª C¸ch tiÕn hµnh: HS trả lời câu hỏi :
H·y nªu ®Ỉc ®iĨm ®Þa h×nh B¾c Bé?
Ng­êi d©n ë ®©y ®· lµm g× ®Ị phđ xanh ®Êt trèng, ®åi träc?
HS tr¶ lêi - GV giĩp HS hoµn thiƯn c©u tr¶ lêi
Củng cố, dặn dò :
Hãy trình bày đặc điểm thiên nhiên của HLS, TN và đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ?
HS vỊ «n l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau : “Đồng bằng B¾c Bé”.
GV nhËn xÐt chung giờ học
§Þa lÝ (tiÕt12):
TN NHIÊN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
CỦA CON NGƯỜI Ở MIỀN ĐỒNG BẰNG
Bài 11: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
I - MỤC TIÊU: Học xong bài này HS biết :
Chỉ vị trí của đồng bằng BB trên BĐ địa lí tự nhiên VN.
Trình bày một số đặc điểm của đồng bằng BB, vai trò của hệ thống đê ven sông.
Dựa vào BĐ, tranh, ảnh để tìm kiến thức.
Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của con người.
II – ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
BĐ địa lí tự nhiên VN.
Tranh, ảnh về đồng bằng BB (do HS và GV sưu tầm)
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
 a.Bài cũ : ? Nªu ®Ỉc ®iĨm thiªn nhiªn vµ H§ cđa con ng­êi ë Hoµng Liªn S¬n?
? Nªu §Ỉc ®iĨm ®Þa h×nh vïng trung du B¾c Bé?
 b. Bài mới :GV giíi thiƯu bµi.
1. Đồng bằng lớn ở miền Bắc
 ØHoạt động 1 : Làm việc cả lớp
 ª Mơc tiªu: Chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên Bđồ địa lý tự nhiên VN và nhận xét về hình dạng của ĐBBB 
 ª C¸ch tiÕn hµnh: GV chỉ địa lý của đồng bằng BB trên BĐ địa lý tự nhiên VN và y/c HS dựa vào ký hiệu tìm vị trí Đ.B.B¾c Bé ở lược đồ trong SGK
Chỉ vị trí của Đång b»ng B¾c Bé trªn b¶n ®å
GV chỉ b¶n ®å và nói cho HS biết ĐBB¾c Bé có dạng hình tam giác với đỉnh ở Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển.
 ØHoạt động 2 : Làm việc theo từng cặp
 ª Mơc tiªu: HS trình bày được mét sè á đặc điểm của ĐBB½c Bé về sự hình thành, địa hình, sông ngòi.
 ª C¸ch tiÕn hµnh: HS dựa vào ảnh ĐB¸ B¾c Bé, kênh chữ trong SGK, trả lời:
+ §ång b»ng B¾c Bé do phï sa s«ng nµo båi ®¾p nªn?
+ Em cã nhËn xÐt g× vỊ diƯn tÝch cđa ®ång b»ng B¾c Bé?
+ §Þa h×nh cđa ®ång b»ng cã ®Ỉc ®iĨm g×?
- HS tr¶ lêi - GV chèt KT c¬ b¶n.
HS chỉ trên BĐ vị trí, giới hạn và mô tả tổng hợp về hình dạng, diện tích, sự hình thành và đặc điểm địa hình của ĐBB¾c Bé.
2. Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ.
Ø Hoạt động 3 : Làm việc c¶ lớp.
 ª Mơc tiªu: HS chỉ được trên BĐ địa lí tự nhiên VN 1 số sông của ĐBB¾c Bé.
 ª C¸ch tiÕn hµnh: HS tr¶ lêi c©u hái SGK, sau ®ã chØ trªn b¶n ®å mét sè s«ng cđa ®ång b»ng B¾c Bé- HS liªn hƯ thùc tiƠn:
+ T¹i sao s«ng cã tªn gäi lµ s«ng Hång?
- HS chØ trªn b¶n ®å 2 con s«ng: s«ng Hång vµ s«ng Th¸i B×nh- GV m« t¶ thªm vÌ s«ng Hång cho HS râ.
+ VỊ mïa m­a n­íc c¸c s«ng ë ®©y nh­ thÕ nµo?
- GV nãi thªm vỊ hiƯn t­ỵng lị lơt ë ®ång b»ng B¾c Bé.
 Ø Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm(theo bµn)
 ª Mơc tiªu: Vai trò của hệ thống đê ven sông.
 ª C¸ch tiÕn hµnh: - GV giao việc cho c¸c nhãm theo ND c©u hái:
+ Người dân ĐBB¾c Bé đắp đê ven sông để làm gì?
+ Hệ thống đê ở ĐBB¾c Bé có đặc điểm gì?
+ Ngoài việc đắp đê, người dân còn làm gì để sử dụng nước các sông cho s¶n xuÊt?
- HS tr×nh bµy kÕt qu¶ - líp nhËn xÐt, bỉ sung
- GV cho HS quan s¸t hƯ thèng ®ª ë s«ng Hång.
-> Bài học: (SGK/100) - 3 HS nh¾c l¹i
 Ø Củng cố, dặn dò :
- HS lên chỉ BĐ và mô tả về ĐB B¾c Bé, về sông ngòi và hệ thống đê ven sông 
- HS vỊ «n l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau : “người dân ở Đồng bắng Bắc Bộ”.
 - Nhận xét chung giờ học
§Þa lÝ (tiÕt 13)
Bài 12: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
I / MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết :
Người dân sống ở ĐBBB chủ yếu là người Kinh. Đây là nơi dân cư tập trung đông nhất cả nước.
Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức.
+ Trình bày một số đặc điểm về nhà ở, làng xóm, trang phục và lễ hội của người Kinh ở ®ång b»ng B¾c Bé.
+ Sự thích ứng của con người với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà ở của người dân ®ång b»ng B¾c Bé.
- Tôn trọng các thành quả lao động của người dân và truyền thống văn hãa của dân tộc.
II – §å dïng d¹y - häc:
Tranh, ảnh về nhà ở truyền thống và nhà ở hiện nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội của người dân ®ång b»ng B¾c Bé (do HS và GV sưu tầm).
II – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
a.Bài cũ : ? §ång b»ng B¾c Bé do nh÷ng s«ng nµo båi ®¾p nªn?
Tr×nh bµy ®Ỉc ®iĨm ®Þa h×nh s«ng ngßi cđa ®ång b»ng B¾c Bé?
b. Bài mới :GV giíi thiƯu bµi.
1.Chủ nhân của đồng bằng :
Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp
 ª Mơc tiªu: HS biết dân cư sống chủ yếu ở ĐBBB là người Kinh.
 ª C¸ch tiÕn hµnh: HS dùa vµo SGK, tr¶ lêi c¸c c©u hái :
ĐBBB là nơi đông dân hay thưa dân ?
Người dân sống ở ®ång b»ng B¾c Bé chủ yếu là dân tộc nào ?
HS tr¶ lêi - líp nhËn xÐt, bỉ sung.
Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm (theo bµn)
 ª Mơc tiªu: HS nắm được nhà ở, làng xóm của người dân ở ĐBBB.
ª C¸ch tiÐn hµnh: Các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo các câu hỏi :
Lµng cđa ng­êi kinh ë ®ång b»ng B¾c Bé cã ®Ỉc ®iĨm g×?V× sao cã ®Ỉc ®iĨm ®ã? 
Ngµy nay, nhµ ë vµ lµng xãm cđa ng­êi d©n §ång b»ng B¾c Bé cã thay ®ỉi nh­ thÕ nµo?
HS c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ tháa luËn - GV tãm t¾t c¸c ý chÝnh vỊ ®Ỉc ®iĨm vỊ nhµ ë vµ lµng xãm cđa ng­êi kinh ë ®ång b»ng B¾c Bé.
 2.Trang phục và lễ hội
Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm(cỈp ®«i)
ª Mơc tiªu: Trình bày được một số đặc điểm về trang phục và lễ hội của người Kinh ở ®ång b»ng B¾c Bé.
ª C¸ch tiÕn hµnh: HS các nhóm, dựa vào tranh, ảnh, kênh chữ – SGK thảo luận các câu hỏi :
Ng­êi d©n th­êng tỉ chøc lƠ héi vµo thêi gian nµo? 
Trong lƠ héi th­êng cã nh÷ng H§ g×? KĨ tªn mét sè H§ mµ em biÕt?
KĨ tªn mét sè lƠ héi nỉi tiÕng cđa ng­êi d©n ®ång b»ng B¾c Bé?
GV có thể kể thêm về một số lễ hội của người dân ®ång b»ng B¾c Bé .
 -> Bài học: (SGK/102)- HS nh¾c l¹i.
Củng cố, dặn dò :
HS trả lời 3 câu hỏi cuối bài – SGK/103.
VỊ chuÈn bÞ bµi sau : “Hoạt động SX của người dân ở ®ång b»ng B¾c Bé”.
GV nhËn xÐt chung giờ học.
§Þa lÝ (tiÕt 14)
Bài 13: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
 CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
I- MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết :
Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về HĐ trồng trọt và chăn nuôi của người dân ®ång b»ng B¾c Bé (vựa lúa lớn thứ hai của đất nước,là nơi nuôi nhiều lợn, gia cầm, trồng nhiều loại rau xứ lạnh).
Các công việc phải làm trong qui tr×nh SX lúa gạo.
Xác lập mối liên hệ giữa thiên nhiên, dân cư với hoạt động SX.
Tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bản đồ nông nghiệp VN. 
Tranh, ảnh về trồng trọt, chăn nuôi ở ®ång b»ng B¾c Bé.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
 a. Bài cũ : ? Nhµ ë vµ lµng xãm cđa ng­êi d©n ®ång b»ng B¾c Bé cã g× ®Ỉc biƯt?
? H·y kĨ tªn nh÷ng lƠ héi nỉi tiÕng cđa ®ång b»ng B¾c Bé?
 b. Bài mới :GV giíi thiƯu bµi.
1. Vựa lúa lớn thứ hai của cả nước
Ø Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân
ª Mơc tiªu: HS biết ®ång b»ng B¾c Bé là vựa lúa lớn thứ hai của cả nước và nêu được các công việc chính phải làm trong qui tr×nh SX lúa gạo.
 ª C¸ch tiÕn hµnh: HS dùa vµo SGK, tranh, ¶nh vµ vèn hiĨu biÕt, tr¶ lêi c©u hái:
Đång b»ng B¾c Bé có những thuận lợi nào để trở thành vựa lúa lớn thứ hai của đất nước ?
Em rút ra nhận xét gì về việc trồng lúa gạo của người nông dân ?
HS tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV gi¶i thÝch thªm vỊ ®Ỉc ®iĨm cđa c©y lĩa, qui tr×nh s¶n xuÊt lĩa g¹o, sù vÊt v¶ cđa ng­êi n«ng d©n.
 ØHoạt động 2 : Làm việc cả lớp
 ª Mơc tiªu: HS biết ngoài lúa gạo người dân ®ång b»ng b¾c Bé còn có các cây trồng vật nuôi khác.
 ª C¸ch tiÕn hµnh: HS dùa vµo SGK, tranh ¶nh nªu tªn c¸c c©y trång, vËt nu«i kh¸c cđa ®ång b»ng B¾c Bé
Nêu tên các cây trồng, vật nuôi khác của ®ång b»ng B¾c Bé ?
Vì sao nơi đây nuôi nhiỊu lợn, gà, vịt ?
HS tr¶ lêi - GV nãi thªm vỊ ngµnh ch¨n nu«i ë ®©y.
2.Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh.
 ØHoạt động 3 : Làm việc theo nhóm.
 ª Mơc tiªu: Đång b»ng B¾c Bé là nơi trồng nhiều rau xứ lạnh.
 ª C¸ch tiÕn hµnh: HS dựa vào SGK, thảo luận theo các câu hỏi :
 - Mïa ®«ng ë ®ång b»ng B¾c Bé cã bao nhiªu th¸ng? Khi ®ã nhiƯt ®é thÕ nµo?
 - NhiƯt ®é thÊp vỊ mïa ®«ng cã thuËn lỵi vµ khã kh¨n g× cho viƯc s¶n xuÊt n«ng nghiƯp?
 - KĨ tªn c¸c lo¹i rau xø l¹nh ®­ỵc trång ë ®ång b»ng B¾c Bé?
 - HS tr×nh bµy kÕt qu¶ - líp nhËn xÐt, bỉ sung
 -> Bài học: (SGK/105)- HS ®äc l¹i
ØCủng cố, dặn dò :
Hoạt động trồng trọt và chăn nuôi của người dân ®ång b»ng B¾c Bé có một sô đặc điểm tiêu biểu nào?
Hãy liên hệ với hoạt động trồng trọt và chăn nuôi của địa phương em đang sống.
 - Về học bài và đọc trước bài 14 /106
§Þa lÝ (tiÕt15)
Bài 14: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT 
CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (tiếp theo)
I- MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết :
Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về nghề thủ công và chợ phiên của người dân ®ång b»ng B¾c Bé. 
Các công việc cần phải làm trong qtrình tạo ra SP gốm.
Xác lập mối liên hệ giữa thiên nhiên, dân cư với hoạt động SX.
Tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh, ảnh về về nghề thủ công, chợ phiên ở ĐBBB (HS và GV sưu tầm).
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
 a. Bài cũ :?KĨ tªn mét sè c©y trång, vËt nu«i chÝnh ë ®ång b»ng B¾c Bé?
?V× sao lĩa g¹o ®­ỵc trång nhiÌu ë ®ång b»ng B¾c Bé? 
 b. Bài mới :GV giíi thiƯu bµi
1. nơi có hàng trăm nghề thủ công truyền thống
Hoạt động 1 : Làm việc nhóm(theo bµn)
Mơc tiªu: HS trình bày được một số đặc điểm tiêu biểucủa hoạt động làng nghề thủ công của người dân ở ®ång bµng B¾c Bé. 
C¸ch tiÕn hµnh: HS các nhóm dựa vào tranh, ảnh, SGK thảo luận các câu hỏi:
NghỊ thđ c«ng truyỊn thèng ë ®ång b»ng B¾c Bé ph¸t triĨn nh­ thÕ nµo?
Khi nµo mét lµng trë thµnh lµng nghỊ? KĨ tªn c¸c lµng nghỊ thđ c«ng mµ em biÕt?
ThÕ nµo lµ nghƯ nh©n cđa nghỊ thđ c«ng?
C¸c nhãm tr×nh bµy kÐt qu¶ - líp nhËn xÐt, bỉ sung
GV giíi thiƯu thªm vỊ c¸c nghỊ thđ c«ng ë ®ång b»ng B¾c Bé 
Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân
Mơc tiªu: HS nêu được các công việc cần phải làm trong quá trình tạo ra SP gốm.
C¸ch tiÕn hµnh: HS quan sát các hình về SX gốm ở Bát Tràng và trả lời câu hỏi :
Em h·y nªu thĩ tù c¸c c«ng ®o¹n t¹o ra s¶n phÈm gèm?
GV kết luận.
HS kể về các công việc của một nghề thủ công điển hình của địa phương - GV liªn hƯviƯc ph¸t triĨn lµm ®å gèm ë Thanh Hãa .
2.Chợ phiên
Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm.(cỈp ®«i)
Mơc tiªu: HS trình bày được một số đặc điểm tiêu biểu về chợ phiên của người dân ở ®ång b»ng B¾c Bé.
C¸ch tiÕn hµnh: GV giao việc HS các nhóm dựa vào tranh, ảnh, SGK và vèn hiĨu biết của bản thân thảo luận 2 câu hỏi:
Em h·y kĨ vỊ chỵ phiªn ë ®ång b»ng B¾c Bé?
HS quan s¸t tranh råi m« t¶ vỊ chỵ phiªn: ?Chỵ nhiỊu ng­êi hay Ýt?
Chỵ b¸n nh÷ng lo¹i hµng hãa g×?
HS tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV liªn hƯ viƯc häp chỵ ë ®Þa ph­¬ng
Þ Bài học: (SGK/108) - HS ®äc l¹i
Củng cố, dặn dò :
Em h·y kĨ về nghề thủ công truyền thống của người dân ở ®ång b»ng B¾c Bé?
Về học bài và đọc trước bài 15 /109
§Þa lÝ (tiÕt 16)
Bài 15: THỦ ĐÔ HÀ NỘI
I- MỤC TIÊU :Học xong bài này, HS biết :
- Xác định được vị trí của thủ đo HN trên bản đồ VN.
Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của thủ đô HN.
Một số dấu hiệu thể hiện HN là thµnh phè cổ, trung tâm chính trị, kinh tế, văn hoá, khoa học.
Có ý thức tìm hiểu về thủ đô HN. 
II – ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
Các BĐ : hành chính, giao thông VN.
Bản đồ HN (nếu có).
Tranh, ảnh về HN (do GV và HS sưu tầm).
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
 Bài cũ : KĨ tªn mét sè nghỊ thđ c«ng cđa ng­êi d©n ®ång b»ng B¾c Bé?
H·y kĨ vỊ chỵ phiªn ë ®ång b»ng B¾c Bé?
 Bài mới :GV giíi thiƯu bµi
1. HN – TP lớn của trung tâm ®ång b»ng B¾c Bé
Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp. 
Mơc tiªu: HS xác định được vị trí của thủ đô HN trên bản đồ VN. 
C¸ch tiÕn hµnh: GV nªu : HN là TP lớn nhất của miền Bắc.
GV y/c HS quan sát BĐ hành chính, giao thông VN treo tường kết hợp lược đồ trong SGK, trả lời các câu hỏi của mục 1 – SGK.
Cho biết từ TP em có thể đến HN ®i bằng những phương tiện GT nào ?
2.TP cổ đang ngày càng phát triển
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm(theo bµn)
Mơc tiªu: HS nêu được ngững dẫn chứng cho thấy HN là TP cổ đang ngày càng phát triển.
C¸ch tiÕn hµnh: GV giao việc : HS các nhóm dựa vào vốn hiểu biết của mình, SGK và tranh, ảnh,th¶o luËn c©u hái:
Thđ ®« Hµ Néi cßn cã nh÷ng tªn gäi nµo kh¸c? Tíi nay Hµ Néi ®· bao nhieu tuỉi?
Khu phè cỉ cã ®Ỉc ®iĨm g×?
Khu phè míi cã ®Ỉc ®iĨm g×?
HS trao ®ỉi tr­íc líp, GV giĩp HS hoµn thµnh ND c©u tr¶ lêi
 3. Hµ Néi – trung tâm chính trị, văn hoá, khoa học và kinh tế lớn của cả nước
Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm (nhãm6)
Mơc tiªu: HS nêu được một số dấu hiệu thể hiện HN là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hoá, khoa học.
C¸ch tiÕn hµnh: GV giao việc cho c¸c nhãm theo c©u hái:
Nªu nh÷ng dÉn chøng thĨ hiƯn Hµ Néi lµ :
Trung t©m chÝnh trÞ?
Trung t©m kinh tÕ? Trung t©m v¨n hãa, khoa häc?
KĨ tªn mét sè tr­êng ®¹i häc, viƯn b¶o tµng,... ë Hµ Néi mµ em biÕt?
HS tự hào về thủ đô, có ý thức giữ gìn vẻ đẹp của thủ đô.
-> Bài học: (SGK/112) - HS nh¾c l¹i.
Củng cố, dặn dò :
Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của thủ đô Hµ Néi?
Về học bài và đọc trước bài 16
§Þa lÝ (tiÕt17)
Bài 16: THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG
I- MỤC TIÊU: 
Học xong bài này, HS biết :
- Xác định được vị trí của TP Hải Phòng trên bản đồ VN.
Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của TP Hải Phòng.
Hình thành biểu tượng về TP cảng, trung tâm công nghiệp đóng tàu, trung tâm du lịch.
Có ý thức tìm hiểu về các TP cảng.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Các BĐ : hành chính, giao thông VN.
BĐ Hải Phòng (nếu có).
Tranh, ảnh về TP Hải Phòng (do HS và GV sưu tầm).
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
2/ Bài cũ :Thủ đô HN.
3 HS trả lời câu hỏi 2 – SGK/112.
Đọc thuộc bài học.
NXBC.
3/ Bài mới :
1. Hải Phòng – TP cảng
* Hoạt động 1 : Làm việc nhóm
. MT : HS xác định được vị trí TP Hải Phòng trên bản dồ VN và biết những điều kiện để HP trở thành TP cảng. 
HS các nhóm dựa vào SGK, các bản đồ giao thông và hành chính VN, tranh, ảnh, thảo luận các câu hỏi – SGV/92.
2. đóng tàu là ngành công nghiệp quan trọng của Hai Phòng
* Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp
. MT : HS biết được đóng tàu là ngành công nghiệp của Hải Phòng.
HS dựa vào SGK, trả lời các câu hỏi SGV/92, 93. 
3. Hải Phòng là trung tâm du lịch
* Hoạt động 3 : Làm việc theo cặp.
. MT : HS biết được những đièu kiện để HP trở thành TP du lịch.
 - GV giao việc : HS các nhóm dựa vào tranh, ảnh, SGK và vốn hiểu biết của bản thân thảo luận câu hỏi : HP có những điều kiện nào để phát triển ngành du lịch ? 
-> Bài học SGK/115.
/ Củng cố, dặn dò :
Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của TP Hải Phòng? 
Về học bài và đọc trước bài 17 /116
Ngày tháng năm
Bài 17: ĐỒNG BẰNG NAM BỘ
I- MỤC TIÊU 
Học xong bài này, HS biết :
Chỉ vị trí đồng bằng Nam Bộ trên bản đồ Việt Nam: sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai, Đông Tháp Mười, Kiên Giang, mũi Cà Mau. 
 - Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên đồng bằng Nam Bộ..
Rèn luyện kĩ năng đọc, phân tích bản đồ. 
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Các BĐ : Địa lý tự nhiên VN.
Tranh ảnh về thiên nhiên đồng bằng Nam Bộ. 
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1/ Ổn định :
2/ Bài cũ : Thành phố Hải Phòng. 
2 HS trả lời 2 câu hỏi 2, 3 – SGK/115.
Đọc thuộc bài học.
NXBC.
3/ Bài mới :
1. Đồâng bằng lớn nhất của nước ta
* Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp
. MT : HS trình bày đặc điểm tiêu biểu và chỉ vị trí ĐBNB trên bản đồ VN. 
Giáo viên yêu cầu HS dựa vào SGK và vốn hiểu biết của bản thân, trả lời các câu hỏi – SGV /94. 
2. Mạng lưới sông ngòi, kênh rạch chằng chịt 
* Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân
. MT : HS biết được ĐBNB có mạng lưới sông ngòi, kênh rạch chằng chịt và chỉ được hệ thống kênh rạch chính trên bản đồ địa lý tự nhiên VN. 
HS quan sát hình 1 trong SGK và trả lời các câu hỏi của mục 2.
Nêu đặc điểm sông Mê Công, giải thích vì sao ở nước ta sông lại có tên là Cửa Long?
GV chỉ lại vị trí song Mê Công, sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai, kênh Vĩnh Tế,  Trên bản đồ địa lí VN. 
* Hoạt động 3