Giáo án các môn học lớp 5 - Tuần lễ 29

ến thức:	- Học sinh nắm quá trình sinh sản của ếch.
 2. Kĩ năng: 	- Học sinh có kỹ năng vẽ sơ đồ về quá trình sinh sản của ếch.
3. Thái độ: 	- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.
II. Chuẩn bị:
GV: - Hình vẽ trong SGK trang 116 , 117 / SGK .
HSø: - SGK.
 con.
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
4’
1’
25’
10’
7’
8’
1’
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Sự sinh sản của côn trùng.
Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới:	
“Sự sinh sản của ếch”.
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Làm việc với SGK
Giáo viên gọi một số học sinh trả lời từng câu hỏi trên.
® Giáo viên kết luận:
Ếch là động vật đẻ trứng.
Trong quá trình phát triển con ếch vừa trải qua đời sống dưới nước (giai đoạn nòng nọc), vừa trải qua đời sống trên cạn (giai đoạn ếch).
v Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ quá trình sinh sản của ếch.
Giáo viên hướng dẫn góp ý.
Giáo viên theo dõi chỉ định học sinh giới thiệu sơ đồ của mình trước lớp.
® Giáo viên chốt ý 
v Hoạt động 3: Củng cố.
Đọc lại toàn bộ nội dung bài học.
Thi đua: Tiếp sức điền vào sơ đồ quá trình sinh sản của ếch.
 5. Tổng kết - dặn dò: 
Xem lại bài.
Chuẩn bị: “Sự sinh sản và nuôi con của chim”.-Nhận xét tiết học .
Hát 
Học sinh tự đặt câu hỏi, mời học sinh khác trả lời.
Hoạt động cá nhân, lớp.
2 bạn ngồi cạnh trả lời các câu hỏi trang 116 và 117/ SGK.
Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu khi nào?
Sau cơn mưa lớn, ao hồ ngập nước bạn thường nhìn thấy gì?
Hãy chỉ vào từng hình và mô tả sự phát triển của nòng nọc.
Nòng nọc sống ở đâu?
Ếch sống ở đâu?
Hình 1: Ếch đực với hai túi kêu phía dưới miệng phong to, ếch cái không có túi kêu.
Hình 2: Trứng ếch.
Hình 3: Trứng ếch mới nở.
Hình 4: Nòng nọc con.
Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên, mọc ra 2 chân phía sau.
Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp 2 chân phía trước.
Hình 7: Ếch con.
Hình 8: Ếch trưởng thành.
Học sinh vẽ sơ đồ trình bày quá trình sinh sản của ếch.
Thứ tư ngày 4 tháng 4 năm 2007
Tiết 1
Tập đọc
Bài:Con gái.
I.Mục đích – yêu cầu:.
-Đọc lưu loát, diên cảm bài văn với giọng kể thủ thỉ, tâm tình phù hợp với cách kể sự việc theo cách nhìn, cách nghĩ của cô bé Mơ.
-Hiểu ý nghĩa của bài: Phê phán tư tưởng lạc hậu"Trọng nam khinh nữ:. Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi quan niệm chưa đúng của bố me em về việc sinh con gái.
II. Chuẩn bị.
-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
III Các hoat động dạy học.
HĐ
 Giáo viên
Học Sinh
1. Kiểm tra bài cũ
2. Dạy bài mới.
a.Giới thiệu bài.
b. Tìm hiểu bài.
HĐ1:Luyện đọc..
Hđ2:Tìm hiểu bài.
Hđ3; Đọc diễn cảm bài văn.
3.Củng cố dặn dò
-GV gọi vài HS lên bảng kiểm tra bài cũ.
-Nhận xét cho điểm HS.
-Giới thiệu bà idẫn dăt và ghi tên bài.
- Cho HS đọc toàn bài
-GV chia đoạn: 5 đoạn.
Đ1: Từ đầu đến :"có vẻ buồn buồn".
Đ2: Tiếp theo đến "Tức nghê"
Đ3: Tiếp theo đến "Trào nước mắt".
Đ4: Tiếp theo đến"Thật hú vía".
Đ5: Đoạn còn lại.
-Cho HS nối tiếp đọc.
-Luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai. Háo hức, vịt trời, tức ghê, rơm rớm.
- Cho HS đọc trong nhóm
-Cho HS đọc cả bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
Cần đọc với giọng thủ thỉ, tâm tình. Các câu hỏi, câu cảm cần thể hiện được những băn khoăn, thắc mắc của bé Mơ.
+Đ1+2+3.
H: Những chi tiết nào trong bì cho thấy ở làng quê Mơ vẫn còn từ tưởng xem thường con gái?
H: Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các bạn trai?
Đ 4+5.
H: Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những người thân của Mơ có thay đổi quan niệm "Con gái' không? Những chi tiết nào cho thấy điều đó?
H: Đoc câu chuyện này, em có suy nghĩ gì?
-Cho HS đọc diễn cảm bài văn.
-GV chép lên bảng đoạn cuối của bài và hướng dẫn HS đọc hoặc đưa bảng phụ đã chép sẵn đoạn văn lên
-Cho HS thi đọc.
-GV nhận xét và khen những HS đọc hay.
H: Bài văn nói gì?
-GV nhận xét tiết học.
-Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau.
-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV.
-Nghe.
-2 HS tiếp nối nhau đọc bài văn.
-HS dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK.
-HS đọc đoạn nối tiếp.Mỗi HS đọc một đoạn 2 lần.
-Mỗi nhóm 3 HS. Mỗi em đọc 2 đoạn.
-2 HS đọc cả bài.
-1 HS đọc chú thích.
-1 HS giải nghĩa từ.
-1 HS đọc ,lớp đọc thầm.
-Thể hiện qua câu nói của dì Hạnh khi mẹ sinh con gái "Lại vịt trời nữa". Câu nói thể hiện sự thất vọng. Thể hiện qua chi tiết "Cả bố và mẹ đều có vẻ buồn buồn" vẻ mặt buồn đó thể hiện bố mẹ Mơ cũng thích con trai, xem nhẹ con gái.
-Các chi tiết là:
.Ở lớp, Mơ buồn là học sinh giỏi.
.Đi học về Mơ tưới rau, chẻ củi giúp mẹ
-1 HS đọc thành tiếng.
-Mọi người đã thay đổi quan niệm về "con gái" sau chuyện đó. Thể hiện: Bố ôm Mơ chặt đến ngộp thở. Cả bố và mẹ rớm rớm nước mắt.
-Dì Hạnh nói giọng đầy tự hào "Biết cháu tôi chưa? Con gái như nó thì một trăm đứa con trai cũng không bằng"
-HS phát biểu tư do
VD: Câu chuyện cho em thấy tư tưởng coi thường con gái là tư tưởng lạc hâu.
-4 HS đọc nối tiếp bài văn.
- HS thi đọc.
-Phê phán tư tưởng lạc hâu "Trọng nam khinh nữ" Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm chỉ, dũng cảm cứu bạn làm thay đổi quan niệm chưa đúng của cha mẹ bạn Mơ về việc sinh con gái.
Tiết 2
TOÁN
ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (tt)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:	 - Củng cố về: khái niệm về số thập phân, cách viết số thập phân dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm.
2. Kĩ năng: - Viết các số đo dưới dạng số thập phân, so sánh các số thập phân
3. Thái độ: 	- Giáo dục tính chính xác, cẩn thận.
II. Chuẩn bị:
+ GV:	- Thẻ từ để học sinh thi đua.
+ HS: - Bảng con.
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
3’
1’
34’
1’
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Ôn tập về số thập phân.
Sửa toán nhà.
Chấm một số vở.
Nhận xét.
3. Bài mới: “Ôn tập số thập phân (tt)”. ® Ghi tựa.
4. Phát triển các hoạt động: 
v Hoạt động 1: Yêu cầu học sinh làm vở bài tập.
Bài 1:
Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách chuyển số thập phân thành phân số thập phân.
Chuyển số thập phân ra dạng phân số thập phân.
Chuyển phân số ® phân số thập phân.
Nêu đặc điểm phân số thập phân.
Ở bài 1b em làm sao?
Còn cách nào khác không?
Nhận xét.
 Bài 2:
Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách đổi số thập phân thành tỉ số phần trăm và ngược lại? 
Yêu cầu viết số thập phân dưới dạng tỉ số phần trăm và ngược lại.
Yêu cầu thực hiện cách làm.
 Bài 3:
Cho hs nêu yêu cầu.
- Nhận xét tuyên dương.
 Bài 4:
Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách so sánh số thập phân rồi xếp.
A/ Xếp từ lớn ® bé: 
Bài 5:
Nêu cách làm.
Thêm chữ số 0 phần thập phân rồi so sánh ® chọn một trong các số.
v Hoạt động 2: Củng cố.
Nêu nội dung ôn tập hôm nay.
5. Tổng kết – dặn dò:
Chuẩn bị: “Ôn tập về độ dài và đo độ dài”.
Nhận xét tiết học.
+ Hát.
- 4 học sinh sửa bài.
Nhận xét.
H nhắc lại
Đọc đề bài.
Thực hiện.
Nhận xét.
Phân stp là phân số có mẫu số 10, 100, 1000
Áp dụng tính chất cơ bản của phân số để tìm mẫu số 10, 100, 1000
	3 ; 72 ; 15 ..
 10 100 10 
Lấy tử chia mẫu ra số thập phân rồi đổi số thập phân ra phân số thập phân.
Học sinh nhắc lại.
Đọc đề bài.
Thực hiện.
Viết cách làm trên bảng.
	0,35= 35% ; 8,75=87,5% ; 
45% = 0,45 ‘; 5% = 0,05
Nhận xét.
Học sinh nhắc lại.
Đọc đề bài.
Thực hiện nhóm đôi.
1 giờ = 0,5 giơ ø; 7 m= 3,5m
2 2 
Nêu kết quả, các cách làm khác nhau.
Nhận xét.
- hs làm bài vào bảng con.
a. 4,203; 4,23; 4,5 ; 4,505.
b. 69,78; 69,8 ; 71,2 ; 72,1.
Học sinh nhắc lại.
Đọc đề.
Thảo luận tổ, làm bài.
0,1<< 0,2
Trình bày cả lớp.
0,11; 0,12 
Tiết 3
Tập làm văn.
Tập viết đoạn đối thoại
I. Mục đích yêu cầu.
-Biết viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh một đọan đối thoại trong kịch.
-Biết phân vai đọc lại hoặc diễn thử màn kịch.
II Đồ dùng dạy học.
-Môt số tờ giấy khổ A4 để HS làm bài.
-Môt số vật dụng để HS diễn màn kịch.
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
Hđộng 
Giáo viên
 Học sinh
1.Oàn định lớp.
2. Dạy bài mới.
a. Giới thiệu bài
HĐ1: HDHS làm bài 1.
HĐ2; HDHS làm bài 2.
HĐ3: HDHS làm bài 3.
3. Củng cố dặn dò
- Cho lớp hát 1 bài.
-GV giới thiệu bài cho Hs dẫn dắt ghi tên bài.
-Cho HS đọc yêu cầu bài 1 và đọc phần 1, phần 2 của truyện Một vụ đắm tàu.
-GV giao việc.
-Các em chọn đọc phần 1 hoặc phần 2 của truyện Một vụ đắm tàu.
-Cho HS đọc yêu cầu của BT và đọc màn 1 và đoc màn 2.
-GV giao việc.
.Mỗi em đọc thầm lại lại màn 1.
.Màn 1 và màn 2 còn môt số chỗ trống, em cùng các bạn trong nhóm viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh.
-Cho HS làm bài. GV cho ½ lớp viết tiếp đoạn đối thoại của màn 1, ½ lớp còn lại viết tiếp đoạn đối thoại của màn .
-GV phát giấy A4 cho các nhóm.
-Cho HS trình bày kết quả.
-GV nhận xét và khen các nhóm viết đúng, viết hay.
-Cho HS đọc yêu cầu bài tập.
-GV nhắc lại yêu cầu:
Các em có thể chọn hình thức đoc phân vai hoặc diễn thử màn kịch. Nếu là đọc các em cố gắng đọc đúng, hay, đúng vai của mình. Nếu diễn kịch, các em phân vai cho phù hợp..
-Cho HS đọc .
-GV nhận xét và khen nhóm viết lời thoại hay nhất, đọc diễn cảm hay nhất hoăc diễn tả tốt nhất.
-GV nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà viết lại vào vở đoạn đối thoại của nhóm mình.
- Lớp hát.
-1 HS đọc yêu cầu của BT.
-HS chọn phần 1 hoặc 2 và đọc thầm.
-1 HS đọc, lớp lắng nghe.
-HS chia nhóm 2 đến 3 em ở màn 1; 3 đến 4 em ở màn 2.
-Các nhóm làm bài vào giấy A4.
-Đại diện các nhóm đứng tại chỗ nối tiếp nhau đọc lời đối toại vừa viết của nhóm mình. Các nhóm viết cho màn 1 đọc trước.
-Lớp nhận xét.
-1 HS đọc, lớp lắng nghe.
-HS thi đọc .
- Lớp nhận xét.
Tiết 4
Lịch sử
Bài: Hoàn Thành Thống Nhất Đất Nước.
I Mục tiêu:
Sau bài học, HS có thể nêu được.
-Những nét chính về cuộc bầu cử và những kì họp đầu tiên của Quốc hội khoá VI.
-Kì họp đầu tiên của Quốc hội khoá VI đánh dấu sự thống nhất đất nước về mặt nhà nước.
II Đồ dùng dạy học.
-Các hình minh hoạ trong SGK.
-HS sưu tầm các tranh ảnh, tư liệu về cuộc bầu cử Quốc hội khoá VI ở địa phương.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu.
HĐ
GV
HS
1.Kiểm tra bài cũ 
2. Giới thiệu bài.
b. Tìm hiểu bài.
HĐ1;Cuộc tổng tuyển cử ngày 25-4-1976.
HĐ2; Nội dung quyết định của kì họp thứ nhất, quốc hội khoá VI ý nghĩa của cuộc bầu cử quốc hội thống nhất 1976.
3. Củng cố dặn dò.
-Gọi HS lên bảng hỏi và yêu càu trả lời các câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó nhận xét và cho điểm HS.
-Dẫn dắt ghi tên bài học.
-Gv yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc SGK và tả lại không khí của ngày Tổng tuyển cử Quốc hội khoá VI theo các câu hỏi gợi ý.
+Ngày 25-4-1976, trên đất nước diễn ra sự kiện lịch sử gì?
+Quang cảnh HN, Sài Gòn và khắp nơi trên đất nước trong ngày này như thế nào?
+Kết quả của cuộc tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung trên cả nước ngày 25-4-1976.
-GV tổ chức cho Hs trình bày diễn biến của cuộc Tổng tuyển cử bài Quốc hội chung trong cả nước.
H: Vì sao nói ngày 25-4-1976 là ngày vui nhất của nhân dân ta?
-Gv tổ chức cho Hs làm việc theo nhóm để tìm hiểu những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên, Quốc hội khoá VI, Quốc hội thống nhất.
-GV gọi HS trình bày kết quả thảo luận.
-Gv tổ chức cho HS cả lớp trao đổi về ý nghĩa của cuộc Tổng tuyển cử Quốc hội chung trên cả nước.
+Những quyết định của kì họp đầu tiên, Quốc hội khoá VI thể hiện điều gì?
-GV nhấn mạnh: Sau cuộc bầu cử Quốc hội thống nhất và kì họp thứ nhất của Quốc hội
-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà học thuộc bài và sưu tầm các thông tin, tranh ảnh về Nhà Máy Thuỷ Điện Hoà Bình.
- 3 HS lần lượt lên bảng trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của GV.
-Nhận xét.
- Nhắc lại tên bài học.
-HS tự đọc SGK và rút ra câu trả lời.
-Diễn ra sự kiện cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung được tổ chức trong cả nước.
-Khắp nơi đều ngập tràn cờ, hoa, biểu ngữ.
-Chiều 25-4-1976 cuộc bầu cử kết thúc tốt đẹp, cả nước có 98,8% tổng số cử tri đi bâu cử.
-2 Hs lần lượt trình bày trước lớp HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến.
-Vì ngày này là ngày dân tộc ta hoàn thành sư nghiệp thống nhất đất nước sau bao nhiêu năm dài chiến tranh hi sinh gian khổ.
-HS làm việc theo nhóm, cùng đọc SGK và rút ra KL: Kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI đã quyết định.
-Tên nước ta là: Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
-Quyết định Quốc huy.
-Quốc kì là lá cờ đổ sao vàng.
-Quốc ca là bài Tiến quân ca.
-Thủ đô là HN.
-1 Hs trình bày trước lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến.
-HS nghe câu hỏi của GV, trao đổi với nhau và nêu ý kiến. Mỗi câu hỏi 1 HS nêu ý kiến nếu cần.
-Thể hiện sự thống nhất đất nước cả về mặt lãnh thổ và nhà nước.
Tiết 5
Kĩ thuật
BÀI: Lắp xe cần cẩu (tiết 2 ).
I. MỤC TIÊU:
HS cần phải:
-Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe cần cẩu.
-Lắp được xe cân cẩuđúng kĩ thuật, đúng qui trình.
- Rèn luyện tính cẩn thận và đảm bảo an toàn trong khi thực hành.
	II. CHUẨN BỊ:
- Mẫu xe cân cẩu đã lắp săõn.
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
	III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hđộng 
GV
HS
1.Kiểm tra bài củ: 
2.Bài mới
a. GTBài 
HĐ1:Kiểm tra dụng cụ và chuẩn bị cho tiết thực hành.
HĐ2:Thực hành lắp cần cẩu 
HĐ3: Nhận xét, đánh giá.
3.Dặn dò.
 - Kiểm tra việc chuẩn bị đò dùng cho tiết thực hành.
-Yêu cầu các tổ kiểm tra báo cáo.
-Nhận xét chung.
- Nêu yêu cầu tiết thực hanøh.
- Ghi đầu bài lên bảng.
- Nêu yêu cầu tiết thực hành, một số dụng cụ chuẩn bị cho tiết học.
-Yêu cầu HS chọn chi tiết :
-Chọn đúng đủ chi tiết theo SGK và để riêng từng loại vào nắp hộp.
-Kiểm tra việc lựa chọn của HS.
a) Chọn chi tiết :
-Yêu cầu HS chọn đúng , dủ các chi tiết sáp vào nắp hộp theo yêu cầu.
-Kiểm tra việc lựa chọn các chi tiết của HS.
b) Lắp từng bộ phận :
-Trước khi HS thực hành giáo viên cần :
+ Gọi 1 đọc phần ghi nhớ SGK để toàn lớp nắm vững qui trình lắp xe cần cẩu.
+ Yêu cầu HS quan sát kĩ các hình trong SGK và nội dung của từng bước lắp.
- Trong quá trìh thực hành các bộ phận .Nhắc HS cần lưu ý :
+ VỊ trí trong, ngoài của các chi tiết và vị trí của các lỗ khi lắp các thanh giằng ở giá đỡ cần cẩu.
+ Phân biệt mặt phải và trái để sử dụng vít khi lắp cần cẩu.
-Quan sát giúp đỡ HS yếu.
c) Lắp ráp cần cẩu : ( H1- SGK) :
- Yêu cầu HS quan sát SGK và lắp ráp.
-Xiết chặt các ốc vít có độ nghiêng để giữ vững khi vận hành.
-Hoàn thành sản phẩm cần kiểm tra lại xe xem có vận động được không.
-Yêu cầu HS trình bày sản phẩm theo nhóm.
-Cho HS đọc yêu cầu nhận xét đánh giásản phẩm theo SGK.
-Yêu cầu HS tháo rời ngăn nắp các chi tiết xếp đúng vị trí vào trong ngăn hộp.
- HS để các vật dụng lên bảng.
-Nhóm trưởngkiểm tra báo cáo.
- Lắng nghe .
-Nêu lại đầu bài.
- Các nhóm trưởng kiểm tra các chi tiết của các nhân , nhận xét báo cáo giáo viên.
- Kiểm tra các dụng cụ cần lắp ghép theo yeu cầu SGK, và để vào nắp hộp theo yêu cầu.
-Chọn chi tiết theo yêu cầu SGK.
-Để vào hộp theo yêu cầu thứ tự cần lắp ghép.
- HS thực hành lắp ghép theo nhóm.
- Bạn nào không hoàn thành được các chi tiết có thể hỏi các thành viên trong nhóm.
- Lưu ý các chi tiết của các bộ phận.
-Xác định các mmặt ttrong ngoài của các tấm ghép để ghép đúng chiều ốc vít.
-Thao tác bắt các vítt chặt đảm bảo kĩ thuật.
-Hoàn thành các chi tiết lắp ghép các sản phẩm tạo thành mô hình xe.
- Trước khi nộp sản phẩm cần kiểm tra độ vận hành của xe.
- Trình bày sản phẩm theo 4 nhóm.
- 1 HS đọc yêu cầu cần đánh giá.
-Tháo rời các chi tiết vầ sắp xếp vào hộp đồ dùng theo đúng thứ tự.
Thứ năm ngày 5 tháng 4 năm 2007
Tiết 1
TOÁN
ÔN TẬP VỀ ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG 
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: 	- Sau khi học cần nắm: Quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng.
2. Kĩ năng: 	- Cách viết đo khối lượng, các đơn vị đo độ dài dưới dạng số thập phân.
3. Thái độ: 	- Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị:
+ GV:	Bảng đơn vị đo độ dài, thẻ từ, bảng đơn vị đo khối lượng.
+ HS: Bảng con, Vở bài tập toán.
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
4’
1’
34’
1’
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Ôn tập về số thập phân.
Sửa bài.
Nhận xét.
3. Giới thiệu bài: “Ôn tập về đo độ dài và khối lượng”.
® Ghi tựa.
4. Phát triển các hoạt động: 
v Hoạt động 1: Học sinh luyện tập ôn tập.
Bài 1:
Nêu tên các đơn vị đo:
+ Độ dài.
+ Khối lượng.
Treo bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng.
Hai đơn vị liền nhau hơn kém nhau bao nhiêu lần?
Yêu cầu học sinh đọc xuôi đọc ngược thứ tự bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng.
Bài 2:
Nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, khối lượng.
 Bài 3:
Tương tự bài 2.
Cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức.
v Hoạt động 2: Củng cố.
- Hệ thống nội dung bài.
5. Tổng kết – dặn dò:
- Xem lại nội dung ôn tập.
Chuẩn bị: Ôn tập về đo độ dài và khối lượng (tt)”
Nhận xét tiết học.
+ Hát.
- 2 học sinh sửa bài.
Nhận xét.
Hoạt động lớp, cá nhân.
Đọc đề bài.
Học sinh nêu.
Nhận xét.
10 lần.
Đọc đề bài.
Làm bài. 1m=10dm= 100cm= 1000 mm
 1km= 1000m ; 1kg= 1000g.
Nhận xét.
a/ 1827m = 1km 827m = 1,827km.
 2063 m = 2 km 63 m = 2,063km 
b/ 34 dm = 3 m 4 dm = 3,4 m
 786 cm = 7m 86 cm = 7,86 m
 c. 6258g= 6kg258 g= 6,258kg.
8047kg=8 tân„7kg=8,047tấn.
Nhận xét.
.
Tiết 2
CHÍNH TẢ
Nhớ –viết: Đất nước 
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
-Nhớ viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài Đất nước.
-Nắm được cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng qua bài tập thực hành.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
-Bảng phụ viết ghi nhớ về cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng.
-3 tờ phiếu kẻ bảng phân loại để HS làm bài 2.
-3 tờ giấy khổ A4 để HS làm bài 3.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
HĐ
GIÁO VIÊN 
HỌC SINH
1 .Giới thiệu bài.
HĐ1: HD HS viết chính tả.
HĐ2: HDHS làm bài tập2.
HĐ3: HDHS làm bài 3.
3. Củng cố dặn dò
-GV giới thiệu bài cho HSvà ghi tên bài.
-Cho HS đọc yêu cầu của bài.
-Cho HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối.
-Cho HS nhìn sách đọc thầm 3 khổ thơ. 
-GV lưu ý HS những từ ngữ dễ viết sai: Rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất
-GV thu bài khi hết giờ.
-GV chấm 5-7 bài.
-GV nhận xét chung và cho điểm.
-Cho HS đọc yêu cầu của bài 1 và đọc bài Gắn bó với miền Nam.
.Mỗi em đọc lại bài văn.
.Tìm những cụm từ chỉ các huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong bài.
.Nhận xét về cách viết các cụm từ đó.
-Cho HS làm bài. GV phát phiếu và bút dạ cho 3 HS.
-Cho HS trình bày kết quả bài làm.
-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng.
a)Cụm từ: Chỉ huân chương: Huân chương kháng chiến, Huân chương-lao động.
-Chỉ danh hiệu: Anh hùng lao động..
b)Nhận xét về cách viết hoa các cụm từ: Mỗi cụm từ chỉ các huân chương, danh hiệu, giải thưởng trên đều gồm hai bộ phận. Chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành các tên này đề được viết hoa.
-GV đưa bảng phụ đã viết sẵn ghi nhớ về cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng lên.
-Cho HS đọc yêu cầu và đọc đoạn văn bài 3.
-GV gợi ý tên các danh hiệu trong đoạn văn được in nghiêng. Khi làm bài tập, các em dựa vào cách viết hoa tên danh hiệu để phân tích các bộ phận tạo thành tên đó.
-Cho HS làm bài. GV phát giấy khổ to A4 cho 3 HS.
-Cho HS trình bày kết quả.
-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:
.Anh hùng /lưc lượng vũ trang nhân dân.
.Bà Mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng.
-GV nhận xét tiết học.
-Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng.
-Nghe.
-1 HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe.
-2 HS đọc thuộc lòng lớp nhận xét.
-Cả lớp đọc thầm.
-HS gấp SGK, nhớ lại, tự viết bài.
-HS đổi vở cho nhau