Giáo án các môn học lớp 1 - Tuần 15 năm học 2009

u ứng dụng cá nhân – nhóm - đồng thanh cả lớp.
Viết vở tập viết, lưu ý tư thế ngồi viết đúng
- Vẽ lịch, thời khóa biểu
- Eøm HS đọc trước lớp
- HS suy nghĩ trả lời
Đọc cá nhân, đồng thanh
HS lắng nghe
 PPCT: 58 TOÁN
PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10
I. MỤC TIÊU:
- Làm được phép tính cộng trong phạm vi 10; viết được phép tính thích hợp với hình vẽ.
- HS ham thích học toán
II. PHƯƠNG TIỆN:
 GV: hình chấm tròn, các con vật để biểu thị tình huống tương tự bài 3, PHT.
 HS: sách giáo khoa, bảng con, vở. 
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
 1. Ổn định lớp: HS hát
 2. Kiểm tra bài cũ :
 - 2 HS làm bảng lớp, cả lớp làm vào bảng con bài 2 (cột 1): 
 5 += 9 4 +=8 + 7 = 9
 - GV nhận xét ghi điểm.
 3. Các hoạt động chủ yếu DH bài mới:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS 
Giới thiệu bài.
HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu phép cộng, bảng cộng trong phạm vi 10.
 +Mục tiêu:Thành lập, ghi nhớ bảng cộng trong pv10 
a,Giới thiệu lần lượt các phép cộng 9 + 1 = 10 ;
1 + 9 =10 ; 8 + 2 = 10 ; 2 + 8 = 10 ; 7 + 3 = 10; 
3 + 7 =10 ; 6 + 4 = 10 ; 4 + 6 = 10 ; 5 + 5 = 10.
-Hướng dẫn HS quan sát số hình tròn ở hàng thứ nhất trên bảng: Khuyến khích HS tự nêu bài toán, tự nêu phép tính.
Gọi HS trả lời:
 -GV vừa chỉ vào hình vừa nêu: 9 thêm 1 là mấy?.
-Ta viết:” 9 thêm 1 là 10” như sau: 9 + 1 = 10. 
*Hướng đẫn HS học phép cộng 1 + 9= 10 
* HD thực hiện các phép tính khác tương tự
b, Sau mục a trên bảng nên giữ lại các công thức:
9 + 1 =10 ; 8 + 2 =10 ; 7 + 3 =10 ; 6 + 4 =10;
1 + 9 =10 ; 2 + 8 =10 ; 3 + 7 =10 ; 4 + 6 =10; 5 + 5=10.
Tổ chức cho HS học thuộc.
HOẠT ĐỘNG 2 : HS làm bài tập 1
+ Mục tiêu: Biết làm tính cộng trong phạm vi 10.
- Bài 1.a. Hướng dẫn HS làm vào bảng con, lưu ý viết các số thẳng theo cột dọc.
Nhận xét – sửa bài 
- Bài 1.b. GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Đố bạn
1 HS lên bảng viết kết quả.
Sửa bài : GV khắc sâu cho HS : khi đổi chỗ các số trong phép cộng thì kết quả không thay đổi
Nhận xét , tuyên dương HS có kết quả đúng
HOẠT ĐỘNG 3 : làm bài tập 2
Mục tiêu : HS điền được số thích hợp vào chỗ trống
Hướng dẫn HS làm vào phiếu lớn theo nhóm 6
Theo dõi, giúp đỡ HS làm bài
Nhận xét bài làm của các nhóm, tuyên dương
HOẠT ĐỘNG 4 : làm bài tập 3
Mục tiêu : Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng phép tính thích hợp.
- GV hướng dẫn HS nêu nhiều bài toán khác nhau và viết phép tính tương ứng vào vở
- Chấm một số vở, nhận xét
4. Củng cố, dặn dò :
- Gọi HS đọc lại bảng cộng trong phạm vi 10
- Về xem lại các bài tập. Chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học
1 HS nhắc lại tựa
-Quan sát hình để tự nêu bài toán:” Có 9 hình tròn thêm 1 hình tròn nữa. Hỏi có tất cả mấy hình tròn ?” 
-HS tự nêu câu trả lời:”Có 9 hình tròn thêm 1hình tròn là10 hình tròn” 
Trả lời:” 9 thêm là 10 “. 
Nhiều HS đọc:” 9 cộng 1 bằng 10” .
- HS nhìn vào hình và nêu phép tính ngược lại: 1 + 9 = 10
HS đọc thuộc các phép cộng trên bảng.(CN-ĐT)
HS nghỉ giải lao 5’
HS đọc yêu cầu bài 1:” Tính”
- 1 Hs làm vào bảng lớp – Cả lớp làm vào bảng con.
- HS thực hiện trò chơi
1 + 9 = 10 2 + 8 = 10 3 + 7 = 10
9 + 1 = 10 8 + 2 = 10 7 + 3 = 10
9 – 1 = 8 8 – 2 = 6 7 – 3 = 4 
- 2 HS nêu yêu cầu
Các nhóm thào luận, làm bài
- HS nêu yêu cầu: Viết phép tính thích hợp
- Vài HS nêu bài toán
- Viết phép tính vào vở: 
6 + 4 = 10 (4 + 6 = 10)
- 2 HS đọc lại bảng cộng trong phạm vi 10
- lắng nghe
	PPCT: 15	 ĐẠO ĐỨC
ĐI HỌC ĐỀU VÀ ĐÚNG GIỜ (T2)
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được thế nào là đi học đều và đúng giờ.
- Biết được lợi ích của việc đi học đều và đúng giờ.
- Biết được nhiệm vụ của học sinh là phải đi học đều và đúng giờ.
- Thực hiện hàng ngày đi học đều và đúng giờ.
II. PHƯƠNG TIỆN:
 GV: - Tranh Bài tập 3,4 / 24,25 (nếu thư viện có) .
 HS: vở bài tập đạo đức
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
 1. Ổn định lớp: HS hát
 2. Kiểm tra bài cũ :
Để đi học đúng giờ, em cần phải làm gì ?
Giáo viên nhận xét việc đi học của Học sinh trong tuần qua.
Tuyên dương Học sinh có tiến bộ.
Nhận xét bài cũ.
 3. Các hoạt động chủ yếu DH bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 : Thảo luận đóng vai theo tranh 
Mt : Học sinh nắm được nội dung , tên bài học .,làm BT4 : 
- Giới thiệu và ghi đầu bài 
- Treo tranh cho Học sinh quan sát ( BT4) , Giáo viên đọc lời thoại trong 2 bức tranh cho Học sinh nghe .
- Nêu yêu cầu phân nhóm đóng vai theo tình huống.
- Yêu cầu Học sinh thảo luận phân vai .
- Giáo viên nhận xét tuyên dương Học sinh .
- Giáo viên hỏi : Đi học đều đúng giờ có lợi gì ?
Hoạt động 2 : HS thảo luận nhóm bài tập 5
Mt : Hiểu được đi học chuyên cần , không ngại mưa nắng .
- Giáo viên nêu yêu cầu thảo luận : Hãy quan sát và cho biết em nghĩ gì về các bạn trong tranh .
- Đi học đều là như thế nào ?
* Giáo viên kết luận : Trời mưa các bạn nhỏ vẫn mặc áo mưa , đội mũ , vượt khó khăn để đến lớp , thể hiện bạn đó rất chuyên cần .
Hoạt động 3 : Thảo luận lớp 
Mt : Học sinh hiểu được ích lợi của việc đi học đều , đúng giờ .
- Giáo viên hỏi: Đi học đều đúng giờ có ích lợi gì ?
- Cần phải làm gì để đi học đúng giờ ?
- Chúng ta chỉ nghỉ học khi nào ? Khi nghỉ học em cần phải Làm gì ?
* Giáo viên Kết luận: 
- Đi học đều đúng giờ được nghe giảng đầy đủ . Muốn đi học đúng giờ em cần phải ngủ sớm , chuẩn bị bài đầy đủ từ đêm trước . Khi nghỉ học cần phải xin phép và chỉ nghỉ khi cần thiết . Chép bài đầy đủ trước khi đi học lại 
- Yêu cầu Học sinh đọc lại câu ghi nhớ cuối bài.
Học sinh lập lại đầu bài 
T1 : Trên đường đi học , phải ngang qua một cửa hiệu đồ chơi thú nhồi bông rất đẹp . Hà rủ Mai đứng lại để xem các con thú đẹp đó .
Em sẽ làm gì nếu em là Mai ?
T2 : Hải và các bạn rủ Sơn nghỉ học để đi chơi đá bóng .
Nếu em là Sơn , em sẽ làm gì ?
Đại diện Học sinh lên trình bày trước lớp . Lớp nhận xét bổ sung chọn ra cách ứng xử tối ưu nhất .
- Giúp em được nghe giảng đầy đủ , không bị mất bài , không làm phiền cô giáo và các bạn trong giờ giảng .
- Học sinh quan sát thảo luận .
- Đại diện nhóm lên trình bày. Cả lớp trao đổi nhận xét.
- Đi học đều đặn dù trời nắng hay trời mưa cũng không quản ngại .
- Học sinh trả lời theo suy nghĩ .
- Giúp em học tốt hơn,
- Chuẩn bị sách vở từ tối hôm trước, hẹn giớ hoặc nhờ cha mẹ gọi dậy
- Nghi học khi bị ốm và phải có giấy phép
- “ Trò ngoan đến lớp đúng giờ 
Đều đặn đi học nắng mưa ngại gì ”
 4. Củng cố dặn dò: 
- Cả lớp cùng hát bài Tới lớp, tới trường (nếu HS thuộc)
- Nhận xét tiết học , tuyên dương học sinh có thái độ học tập tốt . 
- Dặn học sinh chuẩn bị các BT trong bài hôm sau “ Trật tự trong giờ học ”
************************************ 
Thứ tư ngày 02 tháng 12 năm 2009
 PPCT: 2 HỌC VẦN
	BÀI 62: ÔM – ƠM 
I. MỤC TIÊU:
- Đọc được: ôm, ơm, con tôm, đống rơm; từ và các câu ứng dụng.
- Viết được: ôm, ơm, con tôm, đống rơm.
- Luyện nói từ 2 - 4 câu theo chủ đề: Bữa cơm.
II. PHƯƠNG TIỆN:
 GV: bảng kẻ ô li.
 HS: bảng cài, vở tập viết.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
 1. Ổn định lớp: HS hát
 2. Kiểm tra bài cũ :
 - HS đọc, viết bảng con: ăm, âm, nuôi tằm, hái nấm, đỏ thắm, mầm non.
 - HS đọc câu ứng dụng trong sách giáo khoa.
 - GV nhận xét ghi điểm.
 3. Các hoạt động chủ yếu DH bài mới:
 Hoạt động của GV
 Hoạt động của HS
 Giới thiệu bài: giới thiệu vần mới: ôm, ơm.
Hoạt động 1: Dạy vần: ôm, ơm.
+ Mục tiêu: nhận biết được: ôm, ơm, con tôm, đống rơm.
* ôm – GV viết bảng 
Hướng dẫn HS:
GV đọc mẫu: ô – m – ôm – ôm 
Hỏi: So sánh: ôm và âm ?
Hỏi: có ôm để được tiếng tôm ghép thêm ?
GV viết bảng: tôm
GV hướng dẫn HS:
Giới thiệu tranh à con tôm
 – viết bảng: con tôm
Giáo viên hướng dẫn HS: 
-Đọc lại sơ đồ: ôm, tôm, con tôm.
* ơm – GV hướng dẫn tương tự 
 ơm à rơm à đống rơm. 
Yêu cầu HS đọc lại cả 2 sơ đồ
 Chơi giữa tiết
Hoạt động 2: Luyện viết:
- MT: Viết đúng quy trình vần, từ trên bảng con
- Hướng dẫn viết bảng con :
+Viết mẫu (Hướng dẫn qui trình đặt bút, lưu ý nét nối)
Hoạt động 3: Luyện đọc
- MT: HS đọc được vần và từ ứng dụng
- Hướng dẫn đọc từ ứng dụng kết hợp giảng từ
Chó đốm sáng sớm
Chôm chôm mùi thơm
-Đọc lại bài ở trên bảng
* Củng cố dặn dò
Tiết 2:
Hoạt động 1: Luyện đọc
+Mục tiêu: Đọc được câu ứng dụng
 - Đọc lại bài tiết 1
GV chỉnh sửa lỗi phát âm của HS
- Giới thiệu tranh à câu ứng dụng
Đọc câu ứng dụng: Vàng mơ như trái chín
 Chùm giẻ treo nơi nào
 Gió đưa hương thơm lạ
 Đường tới trường xôn xao.
 Chơi giữa tiết
Hoạt động 2: Luyện viết:
- MT: HS viết đúng: ôm, ơm, con tôm, đống rơm.
- GV hướng dẫn HS viết vào vở theo dòng
 Chấm một số vở, nhận xét
Hoạt động 3: Luyện nói:
+Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Bữa cơm
Hướng dẫn HS thảo luận cả lớp.
Hỏi: - Bức tranh vẽ gì ?
 - Trong bữa cơm em thấy có những ai ?
 - Nhà em ăn mấy bữa cơm một ngày ?
 - Em thích ăn món gì nhất ? Mỗi bữa em ăn mấy bát ?
4. Củng cố, dặn dò:
Yêu cầu HS đọc bài trong sách giáo khoa
Về đọc bài, viết bài. Chuẩn bị bài sau. 
Nhận xét tiết học.
1 HS nhắc lại
 HS ghép bảng cài: ôm
Phân tích, đánh vần, đọc trơn (cá nhân, nhóm, lớp)
Giống nhau đều có âm m, khác nhau ô và âm â.
 ghép thêm âm t.
HS ghép bảng cài: tôm
HS phân tích: tôm, đánh vần , đọc trơn (cá nhân, nhóm, lớp)
Nhận xét tranh 
à ghép bảng cài: con tôm
Hs phân tích, đọc trơn từ (cá nhân, nhóm, lớp) 
Đọc xuôi – ngược ( cá nhân - đồng thanh)
Đọc xuôi – ngược ( cá nhân - đồng thanh)
Theo dõi qui trình
Viết bảng con: ôm, ơm, con tôm, đống rơm.
Tìm và đọc tiếng có vần vừa học.
Đọc trơn từ ứng dụng:
( cá nhân , nhóm, lớp)
Hs đọc cá nhân, đồng thanh
- Đọc (cá nhân 10 – đồng thanh)
- HS tìm đọc tiếng mới: thơm.
Đọc câu ứng dụng cá nhân – nhóm - đồng thanh cả lớp.
Viết vở tập viết, lưu ý tư thế ngồi viết đúng
- Vẽ cảnh gia đình đang ăn cơm
- Có bà, ba mẹ, chị và em.
- HS trả lời
- HS nêu theo ý thích của mình 
Đọc cá nhân, đồng thanh
HS lắng nghe
 PPCT: 59 TOÁN
LUYỆN TẬP 
I. MỤC TIÊU:
- Thực hiện được tính cộng trong phạm vi 10; viết được phép tính thích hợp với hình vẽ.
- HS làm được các bài tập: Bài 1, bài 2, bài 4, bài 5.
- HS ham thích học toán
II. PHƯƠNG TIỆN:
 GV: hình các con vật để biểu thị tình huống tương tự bài 5, PHT.
 HS: sách giáo khoa, bảng con, vở. 
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
 1. Ổn định lớp: HS hát
 2. Kiểm tra bài cũ :
 - 2 HS làm bảng lớp, cả lớp làm vào bảng con bài 1.b: 
1 + 9 =  2 + 8 = 
9 + 1 =  8 + 2 = 
9 – 1 =  8 – 2 = 
- GV nhận xét ghi điểm.
 3. Các hoạt động chủ yếu DH bài mới:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS 
Giới thiệu bài 
Hướng dẫn HS làm các bài tập ở SGK
HOẠT ĐỘNG 1: Làm bài tập 1, 2
 +Mục tiêu: Củng cố về các phép tính cộng trong phạm vi 10
*Bài tập 1: HS chơi trò chơi Đố bạn
Hướng dẫn HS dựa vào bảng cộng trong phạm vi 10 để tính - Gọi 1 HS ghi kết quả trên bảng lớp
Nhận xét, tuyên dương những HS có kết quả đúng
KL: Khi đổi chỗ các số trong phép cộng thì kết quả vẫn không thay đổi.
*Bài tập 2: HS làm vào bảng con.
Hướng dẫn HS viết các số thẳng cột dọc, nhất là với kết quả là 10
Nhận xét, sửa bài – HS đọc lại kết quả
 * Chơi giữa tiết
HOẠT ĐỘNG 2: Làm bài tập 4 (theo nhóm 4)
 +Mục tiêu: Biết thực hiện dạng toán có 2 lần tính trong phạm vi các số đã học .
Hướng dẫn HS nhẩm rồi ghi ngay kết quả
Nhận xét, tuyên dương nhóm làm đúng, nhanh
HOẠT ĐỘNG 3: Làm bài tập 5
 +Mục tiêu: Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng phép tính thích hợp
Hướng dẫn HS nêu bài toán theo tình huống trong tranh rồi viết phép tính tương ứng vào vở
Chấm một số bài, nhận xét, sửa bài
4. Củng cố, dặn dò:
Yêu cầu HS đọc lại bảng cộng trong phạm vi 10
Về xem lại các bài tập đã làm, CBBS
Nhận xét tiết học
- 1 HS nhắc lại
 -1 HS đọc yêu cầu bài 2: Tính
 - Thực hiện trò chơi:
 9 + 1 = 8 + 2 = 7 + 3 = 6 + 4 = 
 1 + 9 = 2 + 8 = 3 + 7 = 4 + 6 =
-1 HS đọc yêu cầu bài 2: Tính.
1 HS lên bảng làm, cả lớp làm bảng con
1 HS nêu yêu càu bài 4: Tính.
HS thảo luận rồi ghi kết quả vào phiếu nhóm: 
5 + 3 + 2 = 10 4 + 4 + 1 = 9
6 + 3 – 5 = 4 5 + 2 – 6 = 2 
HS đọc yêu cầu: Viết phép tính thích hợp
HS nhìn tranh vẽ nêu bài toán rồi viết phép tính tương ứng:
Chữa bài: Đọc lại phép tính: 
 7 + 3 = 10
- 2 HS đọc
- HS lắng nghe
	PPCT: 15	ÂM NHẠC
ÔN TẬP 2 BÀI HÁT:
ĐÀN GÀ CON – SẮP ĐẾN TẾT RỒI
I. MỤC TIÊU:
- Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca của 2 bài hát.
- Biết hát kết hợp vận động phụ họa đơn giản.
- HS yêu thích ca hát.
II. PHƯƠNG TIỆN:
 GV: một số động tác phụ họa đơn giản
 HS: Tập bài hát
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
 1. Ổn định lớp: HS hát
 2. Kiểm tra bài cũ :
 - HS hát và vỗ tay theo bài hát: Sắp đến Tết rồi
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 3. Các hoạt động chủ yếu DH bài mới:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
* Hoạt động 1: ôn bài hát Đàn gà con
- GV hát lại bài hát cho HS nghe bµi h¸t
? Tên bài hát, Tên tác giả ?
- Hướng dẫn HS ôn lại bài hát ghép cả lời 1 và lời 2
- Cho HS hát và vỗ tay đệm theo lời bài hát
- GV bắt nhịp cho HS hát và nhún chân nhịp nhàng
- Cho HS hát và vận động một số động tác
* Lời 1: Câu 1, 2: 1 tay chống hông, tay kia chỉ bên trái, phải
Câu 3, 4: Tay co ngang hông, chân nhấc lên như động tác đi
* Lời 2: Câu 1, 2: Đưa tay như động tác vung thóc, như đang uống nước, ngưc ưỡn về phía trước sau khi ăn no.
Câu 3, 4: Thực hiện tương tự như lời 1
- GV hướng dẫn HS hát và thực hiện các động tác đã dạy theo nhóm, cá nhân.
* Hoạt động 2: Ôn bài hát Sắp đến Tết rồi
- GV hát lại bài hát 
- GV cho HS hát, và vận động nhịp nhàng tại chỗ
HS hát và vận động phụ họa một số động tác:
* Câu 1, 2: Vỗ tay nghiêng mình theo nhịp vào tiếng ‘’rồi, vui”
* Câu 3: đưa ngón trỏ lên ngang vai (sang trái, phải)
* Câu 4: Đưa 2 tay lên ôm chéo ngang ngực, bàn tay xòe ra
- GV bắt nhịp cho HS hát và vận động theo bài hát
Nhận xét, tuyên dương
4. Củng cố, dặn dò:
Yêu cầu HS hát và vận động phụ họa 2 bài hát
Nhận xét, tuyên dương
HS về hát lại cho cha mẹ nghe, CBBS
Nhận xét tiết học
- nghe giáo viện hát
- HS trả lời
- HS thực hiện
- HS hát và vỗ tay
- HS thực hiện
- HS thực hiện theo nhóm, cá nhân
- HS nêu tên bài hát, tên tác giả
- HS thực hiện
- Quan sát GV hướng dẫn 
- HS thực hiện theo nhóm, cá nhân
- 2, 3 HS hát trước lớp
- Lắng nghe
**************************************************
Thứ năm ngày 3 tháng 12 năm 2009
 PPCT: 2 HỌC VẦN
BÀI 63: EM – ÊM
I. MỤC TIÊU:
- Đọc được: em, êm, con tem, sao đêm; từ và các câu ứng dụng.
- Viết được: em, êm, con tem, sao đêm.
- Luyện nói từ 2 - 4 câu theo chủ đề: Anh chị em trong nhà.
II. PHƯƠNG TIỆN:
 GV: bảng kẻ ô li.
 HS: bảng cài, vở tập viết.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
 1. Ổn định lớp: HS hát
 2. Kiểm tra bài cũ :
 - HS đọc, viết bảng con: ôm, ơm, con tôm, đống rơm, chó đốm, sáng sớm.
 - HS đọc câu ứng dụng trong sách giáo khoa.
 - GV nhận xét ghi điểm.
 3. Các hoạt động chủ yếu DH bài mới:
 Hoạt động của GV
 Hoạt động của HS
 Giới thiệu bài: giới thiệu vần mới: em, êm.
Hoạt động 1: Dạy vần: em, êm.
+ Mục tiêu: nhận biết được: em, êm, con tem, sao đêm.
* em – GV viết bảng 
Hướng dẫn HS:
GV đọc mẫu: e – m – em – em 
Hỏi: So sánh: em và ơm ?
Hỏi: có em để được tiếng tem ghép thêm ?
GV viết bảng: tem
GV hướng dẫn HS:
Giới thiệu tranh à con tem
 – viết bảng: con tem
Giáo viên hướng dẫn HS: 
-Đọc lại sơ đồ: em, tem, con tem.
* êm – GV hướng dẫn tương tự 
 êm à đêm à sao đêm.
Yêu cầu HS đọc lại cả 2 sơ đồ
 Chơi giữa tiết
Hoạt động 2: Luyện viết:
- MT: Viết đúng quy trình vần, từ trên bảng con
- Hướng dẫn viết bảng con :
+Viết mẫu (Hướng dẫn qui trình đặt bút, lưu ý nét nối)
Hoạt động 3: Luyện đọc
- MT: HS đọc được vần và từ ứng dụng
- Hướng dẫn đọc từ ứng dụng kết hợp giảng từ
Trẻ em ghế đệm
Que kem mềm mại
-Đọc lại bài ở trên bảng
* Củng cố dặn dò
Tiết 2:
Hoạt động 1: Luyện đọc
+Mục tiêu: Đọc được câu ứng dụng
 - Đọc lại bài tiết 1
GV chỉnh sửa lỗi phát âm của HS
- Giới thiệu tranh à câu ứng dụng
Đọc câu ứng dụng: 
Con cò mà đi ăn đêm
Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao.
 Chơi giữa tiết
Hoạt động 2: Luyện viết:
- MT: HS viết đúng: em, êm, con tem, sao đêm.
- GV hướng dẫn HS viết vào vở theo dòng
 Chấm một số vở, nhận xét
Hoạt động 3: Luyện nói:
+Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Bữa cơm
Hướng dẫn HS thảo luận cả lớp.
Hỏi: - Bức tranh vẽ gì ?
 - Anh chị em trong nhà còn gọi là anh em gì ?
 - Bố mẹ thích anh em trong nhà phải đối xử với nhau thế nào ?
 - Em kể tên các anh chị em trong nhà cho cả lớp nghe ?
4. Củng cố, dặn dò:
Yêu cầu HS đọc bài trong sách giáo khoa
Về đọc bài, viết bài. Chuẩn bị bài sau. 
Nhận xét tiết học.
1 HS nhắc lại
 HS ghép bảng cài: em
Phân tích, đánh vần, đọc trơn (cá nhân, nhóm, lớp)
Giống nhau đều có âm m, khác nhau e và âm ơ.
 ghép thêm âm t.
HS ghép bảng cài: tem
HS phân tích: tem, đánh vần , đọc trơn (cá nhân, nhóm, lớp)
Nhận xét tranh 
à ghép bảng cài: con tem
Hs phân tích, đọc trơn từ (cá nhân, nhóm, lớp) 
Đọc xuôi – ngược ( cá nhân - đồng thanh)
Đọc xuôi – ngược ( cá nhân - đồng thanh)
Theo dõi qui trình
Viết bảng con: em, êm, con tem, sao đêm. 
Tìm và đọc tiếng có vần vừa học.
Đọc trơn từ ứng dụng:
( cá nhân , nhóm, lớp)
Hs đọc cá nhân, đồng thanh
- Đọc (cá nhân 10 – đồng thanh)
- HS tìm đọc tiếng mới: đêm, mềm.
Đọc câu ứng dụng cá nhân – nhóm - đồng thanh cả lớp.
Viết vở tập viết, lưu ý tư thế ngồi viết đúng
- Hai anh em đang rửa trái cây
- Còn gọi là anh em ruột.
- Phải thương yêu nhau
- Vài HS kể trước lớp
Đọc cá nhân, đồng thanh
HS lắng nghe
	 PPCT: 15	 THỦ CÔNG
GẤP CÁI QUẠT
I. MỤC TIÊU:
- Biết cách gấp quạt.
- Gấp và dán nối được cái quạt bằng giấy. Các nếp gấp có thể chưa đều, chưa thẳng theo đường kẻ.
- Với HS khéo tay: Gấp và dán nối được cái quạt bằng giấy. Đường dán nối quạt tương đối chắc chắn. Các nếp gấp tương đối đều, thẳng phẳng.
II. PHƯƠNG TIỆN:
 - GV : Bài mẫu,giấy màu hình chữ nhật,sợi chỉ (len) màu. Đồ dùng học tập (bút chì,hồ).
- HS : Giấy màu,giấy nháp,1 sợi chỉ hoặc len,hồ dán,khăn,vở thủ công.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
 1. Ổn định lớp: HS hát
 2. Kiểm tra bài cũ :
- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh,nhận xét . Học sinh đặt đồ dùng học tập lên bàn.
- GV nhận xét, tuyên dương.
 3. Các hoạt động chủ yếu DH bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Ÿ Hoạt động 1 : Giới thiệu bài học – Ghi đề bài.
 Mục tiêu : Học sinh nhận biết được các nếp gấp cách đều của cái quạt để ứng dụng vào việc gấp.
 - Giáo viên giới thiệu bài mẫu và hỏi : Để gấp được cái quạt trước hết em phải gấp theo mẫu nào ?
 - Giảng thêm : Giữa quạt mẫu có dán hồ,nếu không có hồ ở giữa thì 2 nửa quạt nghiêng về 2 phía.
Ÿ Hoạt động 2 : Hd học sinh cách gấp 
 Mục tiêu : Học sinh biết cách gấp cái quạt và thực hành trên giấy vở.
 Giáo viên hướng dẫn mẫu cách gấp.
 Ø Bước 1 : Đặt giấy màu lên bàn gấp các nếp gấp cách đều.
 Ø Bước 2 : Gấp đôi lấy dấu giữa,dùng chỉ buộc giữa,bôi hồ nếp gấp ngoài cùng.
 Ø Bước 3 : Ép chặt 2 phần vào nhau chờ hồ khô thì mở ra thành quạt.
 Học sinh thực hành,giáo viên quan sát,nhắc nhở.
- 1 HS nhắc lại
 Học sinh quan sát và trả lời.
 Học sinh quan sát và ghi nhớ thao tác.
 Học sinh thực hành trên giấy vở.
 4. Củng cố :
 Gọi học sinh nhắc lại các bước gấp cái quạt giấy.
 5. Nhận xét – Dặn dò :
 - Tinh thần,thái độ học tập và việc chuẩn bị đồ dùng học tập của học sinh.
 - Chuẩn bị giấy màu,đồ dùng học tập và 1 sợi chỉ (len) để gấp quạt đẹp ở tiết 2.
**************************************************
Thứ sáu