Giáo án báo giảng Lớp 3 - Tuần 5 - Trường Tiểu học Tân Thành A3

lấy những công việc hằng ngày của mình ở trường, ở nhà.
Sưu tầm các gương về việc tự làm lấy công việc của mình. 
Chuẩn bị bài : Tự làm lấy việc của mình ( tiết 2 ).
Học sinh trả lời
HS chia nhóm và thảo luận 
Đại diện các nhóm đưa ra cách giải quyết tình huống của nhóm mình.
Cả lớp nhận xét cách giải quyết của mỗi nhóm
Mặc dù rất thích nhưng em sẽ từ chối lời đệ nghị đó của Hoàng. Hoàng làm thế không nên, sẽ tạo sự ỷ lại trong lao động. Hoàng nên tiếp tục làm trực nhật cho đúng phiên của mình.
Nếu là chị Nga, em sẽ không giúp Nam. Làm như thế em sẽ làm cho Nam lười thêm, có tính ỷ lại, quen dựa dẫm vào người khác
Nếu là bài toán dễ, yêu cầu Tuấn tự làm một mình để củng cố kiến thức. Nếu là bài toán khó thì yêu cầu Tuấn phải suy nghĩ trước, sau đó mới đồng ý hướng dẫn, giảng giải cho Tuấn
Mạnh làm như thế là sai, là hại bạn. Dù Hùng có đạt đểm cao thì điểm đó không phải thực chất là của Hùng. Hùng sẽ không cố gắng học và làm bài nữa.
Tự làm lấy việc của mình là luôn cố gắng để làm lấy các công việc của bản thân mà không phải nhờ vả hay trông chờ, dựa dẫm vào người khác.
Tự làm lấy việc của mình sẽ giúp bản thân mỗi chúng ta tiến bộ, không làm phiền người khác.
HS chia nhóm và thảo luận 
Đại diện các nhóm trình bày.
Học sinh khác lắng nghe, bổ sung 
Lớp nhận xét 
Cả lớp trao đổi, thảo luận
Học sinh trình bày nội dung thảo luận của mình.
Học sinh khác lắng nghe, bổ sung 
Lớp nhận xét
Thứ ba, ngày  tháng  năm 201
Chính tả (nghe – viết) 
Tiết 5
Người lính dũng cảm
I. Mục đích yêu cầu
Rèn kĩ năng viết chính tả:
Nghe – viết đúng đoạn 4 bài Người lính dũng cảm. Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. 
Làm đúng bài tập phân biệt 2b 
Ôn bảng chữ: điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng. 
II. Đồ dùng dạy học
Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2b 
Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 3. 
III. Các hoạt động dạy - học 
Giáo viên
Học sinh
A.Kiểm tra bài cũ
GV kiểm tra 2 HS
Nhận xét
B.Dạy bài mới
1.Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học.
2.Hướng dẫn HS nghe – viết. 
GV đọc đoạn chính tả. 
Gọi 2 HS đọc lại. 
Những chữ nào trong bài viết hoa? 
Lời các nhân vật được đánh dấu bằng những dấu gì? 
GV cho HS viết vào bảng con những từ dễ viết sai. 
Nhận xét
GV đọc chính tả. 
Chấm bài – nhận xét
3.Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả.
Bài 2b.
Bài tập yêu cầu gì ? 
Cho HS làm bài. 
Sửa bài – nhận xét
- Giáo dục niềm tự hào về phẩm chất cao đẹp của Bác Hồ qua câu thơ.
Bài 3.
Viết những chữ còn thiếu trong bảng
Cho HS làm bài
Nhận xét – sửa chữa
4.Củng cố, dặn dò. 
Nhận xét tiết học.
Về nhà xem và viết lại các từ viết sai. Chuẩn bị bài tới.
- 2 HS viết bảng lớp – Lớp viết bảng con: loay hoay, gió xoáy, nhẫn nại, nâng niu. 
- HS nghe.
- 2 HS đọc lại.
- Chữ đầu câu và tên riêng. 
- Viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng. 
- HS viết bảng con các từ khó. 
- HS viết chính tả vào vở. 
- Điền en / eng vào chỗ trống
- HS làm bài
Tháp Mười đẹp nhất bông sen. 
Cỏ cây chen đá, lá chen hoa. 
HS làm bài cá nhân. 
HS thi đua sửa bài. 
Lời giải đúng: 
STT
Chữ
Tên chữ
STT
Chữ
Tên chữ
1
n
en-nờ
6
ô
ô 
2
ng
en giê
7
ơ
ơ
3
ngh
en giê hát
8
p
pê
4
nh
en hát
9
ph
pê hát
5
o
o
Toán 
Tiết 22
Luyện tập
I.Mục tiêu 
 Giúp học sinh : 
Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ). 
Biết xem đồng hồ chính xác đến 5 phút. 
* Bài tập cần làm: 1, 2 (a, b), 3, 4. 
II. Đồ dùng dạy – học
Bảng phụ , phấn màu. Mô hình đồng hồ. 
III. Các hoạt động dạy - học
Giáo viên
Học sinh
A.Kiểm tra bài cũ
Kiểm 4 HS. 
Nhận xét 
B. Dạy bài mới
1.Giới thiệu bài 
Nêu mục tiêu bài học. 
2.Hướng dẫn luyện tập 
 Bài 1 : Tính 
Cho HS làm bài 
Nhận xét
 Bài 2 : Đặt tính rồi tính 
GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài
GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính
Nhận xét
 Bài 3 : 
GV gọi HS đọc đề bài . 
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán hỏi gì ?
Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt :
Tóm tắt :
1 ngày : 24 giờ
6 ngày :  giờ ?
Yêu cầu HS làm bài và sửa bài.
Giáo viên nhận xét.
 Bài 4: Quay kim đồng hồ 
GV gọi HS đọc yêu cầu 
Cho học sinh làm bài 
Nhận xét
3.Củng cố
GV nhận xét tiết học.
Chuẩn bị bài : Bảng chia 6. 
- 4 HS đặt tính rồi tính: 372; 243; 425; 366.
HS làm bài
Học sinh thi đua sửa bài
 ; ; ; 
HS làm bài – sửa bài. 
Học sinh nêu
Học sinh đọc
+ Mỗi ngày có 24 giờ. 
+ Hỏi 6 ngày có tất cả bao nhiêu giờ?
Bài giải
Số giờ 6 ngày có tất cả là: 
24 6 = 144 (giờ) 
Đáp số : 144 giờ
HS đọc 
Học sinh quay kim đồng hồ 
HS nhận xét
Tự nhiên và Xã hội 
Tiết 9 
Phòng bệnh tim mạch
I. Mục tiêu
	Giúp HS : 
Biết được tác hại và cách đề phòng bệnh thấp tim ở trẻ em. 
II. Các kĩ năng cơ bản được giáo dục trong bài
Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: so sánh đối chiếu nhịp tim trước và sau khi vận động.
Kĩ năng ra quyết định: Nên và không nên làm gì để bảo vệ tim mạch.
III. Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng
Trò chơi.
Thảo luận nhóm
IV. Phương tiện dạy học
Các hình minh hoạ trang 20, 21 SGK.
V. Tiến trình dạy học
* Khám phá
Giáo viên
Học sinh
A.Kiểm tra bài cũ : Vệ sinh cơ quan tuần hoàn
Kiểm tra 3 HS. 
Giáo viên nhận xét, đánh giá.
B. Dạy bài mới
1.Giới thiệu bài : Phòng bệnh tim mạch 
2.Hoạt động. 
* Kết nối
2.1Hoạt động 1: Động não 
Giáo viên yêu cầu học sinh kể được tên một số bệnh về tim mạch mà em biết.
Giáo viên kết hợp ghi các bệnh đó lên bảng.
Gọi học sinh đọc lại tên các bệnh được ghi trên bảng.
Giáo viên giảng thêm cho học sinh nghe kiến thức về một số bệnh tim mạch :
+ Bệnh nhồi máu cơ tim : đây là bệnh thường gặp ở người lớn tuổi, nhất là người già. Nếu không chữa trị kịp thời, con người sẽ bị chết. 
+ Hở van tim : mắc bệnh này sẽ không điều hoà lượng máu để nuôi cơ thể được.
+ Tim to, tim nhỏ : đều ảnh hưởng đến lượng máu đi nuôi cơ thể con người.
Giáo viên giới thiệu bệnh thấp tim : là bệnh thường gặp ở trẻ em, rất nguy hiểm
2.2Hoạt động 2: Đóng vai 
Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các hình trang 20 SGK
Gọi học sinh đọc các lời hỏi đáp của từng nhân vật trong các hình.
Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm các câu hỏi sau :
+ Ở lứa tuổi nào thường hay bị bệnh thấp tim ?
+ Bệnh thấp tim nguy hiểm như thế nào ?
+ Nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim ?
Giáo viên cho các nhóm tập đóng vai học sinh và bác sĩ để hỏi và trả lời về bệnh thấp tim.
Giáo viên quan sát, giúp đỡ các nhóm thể hiện vai diễn của mình một cách tự nhiên, không lệ thuộc vào lời nói của các nhân vật trong SGK.
Giáo viên cho các nhóm xung phong đóng vai dựa theo các nhân vật trong các hình 1, 2, 3 trang 20
Giáo viên yêu cầu các nhóm khác theo dõi và nhận xét nhóm nào sáng tạo và qua lời thoại đã nêu bật được sự nguy hiểm và nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim.
Giáo viên nhận xét.
 Kết luận: 
Bệnh thấp tim là một bệnh về tim mạch mà ở lứa tuổi học sinh thường mắc.
Bệnh này để lại di chứng nặng nề cho van tim, cuối cùng gây suy tim.
Nguyên nhân dẫn đến bệnh thấp tim là do bị viêm họng, viêm a-mi-đan kéo dài hoặc viêm khớp cấp không được chữa trị kịp thời, dứt điểm..
2.3Hoạt động 3: Thảo luận nhóm 
Giáo viên cho học sinh quan sát các hình 4, 5, 6 trang 21 SGK.
Yêu cầu các nhóm chỉ vào từng hình và nói với nhau về nội dung và ý nghĩa của các việc làm trong từng hình đối với việc đề phòng bệnh thấp tim.
Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết quả thảo luận 
Giáo viên nhận xét
Hình 4 : một bạn đang súc miệng bằng nước muối trước khi đi ngủ để đề phòng viêm họng.
Hình 5 : thể hiện nội dung giữ ấm cổ, ngực tay và ban chân để đề phòng cảm lạnh, viêm khớp cấp tính.
Hình 6 : thể hiện nôi dung ăn uống đầy đủ để cơ thể khỏe mạnh, có sức đề kháng chống bệnh tật nói chung và bệnh thấp tim nói riêng.
 Kết luận: Đề phòng bệnh thấp tim cần phải : giữ ấm cơ thể khi tời lạnh, ăn uống đầy đủ chất, giữ vệ sinh Cá nhân tốt, rèn luyện thân thể hằng ngày để không bị các bệnh viêm họng, viêm a-mi-đan kéo dài hoặc viêm khớp cấp
3. Củng cố
Thực hiện tốt điều vừa học.
GV nhận xét tiết học.
Học sinh trả lời các câu hỏi sau: 
Tại sao chúng ta không nên mặc quần áo, đi giày dép quá chật ?
Kể tên một số thức ăn, đồ uống,  có lợi cho tim mạchvà tên những thức ăn, đồ uống,  không tốt cho tim mạch. 
Em đã làm gì để bảo vệ tim, mạch ?
Học sinh kể tên một số bệnh về tim mạch.
Học sinh đọc : bệnh thấp tim, bệnh huyết áp cao, bệnh xơ vữa động mạch, bệnh nhồi máu cơ tim 
Học sinh lắng nghe.
Học sinh quan sát.
 Học sinh đọc các lời hỏi đáp 
Học sinh thảo luận nhóm 
Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác bổ sung, góp ý. 
Các nhóm tập đóng vai
Các nhóm xung phong đóng vai
Các nhóm khác theo dõi và nhận xét.
Học sinh quan sát 
Học sinh thảo luận
Các nhóm trình bày kết quả
Học sinh nhận xét.
Thứ tư, ngày ... tháng ... năm 201...
Tập đọc 
Tiết 15
Cuộc họp của chữ viết
I.Mục đích yêu cầu
1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:
Đọc đúng, rành mạch, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. 
Biết đọc đúng các kiểu câu; bước đầu phân biệt được lời người dẫn chuyện với lời nhân vật. 
2.Rèn kĩ năng đọc hiểu:
Hiểu nội dung : Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung. 
II.Đồ dùng dạy học
Tranh minh họa bài đọc.
Bảng viết đoạn văn luyện đọc. 
III.Các hoạt động dạy - học 
Giáo viên
Học sinh
A.Kiểm tra bài cũ: Người lính dũng cảm
GV kiểm tra 3 học sinh.
Nhận xét 
B.Dạy bài mới
1.Giới thiệu bài: Cuộc họp của chữ viết. 
2.Luyện đọc. 
Gv đọc bài. 
Đọc nối tiếp từng câu. 
Chỉnh phát âm.
Đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp.
Đưa từ luyện đọc – kết hợp giải nghĩa từ.
Hướng dẫn luyện đọc câu văn. 
Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm.
3.Tìm hiểu bài. 
Các chữ cái và dấu câu họp bàn việc gì? 
Cuộc họp đã đề ra cách gì để giúp bạn Hoàng? 
Nêu trình tự của cuộc họp. 
Diễn biến cuộc họp
Nêu mục đích cuộc họp
Hôm nay, chúng ta họp để tìm cách giúp đỡ em Hoàng.
Nêu tình hình lớp
Em Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu. Có đoạn văn em viết thế này : “Chú lính bước vào đầu chú. Đội chiếc mũ sắt dưới chân. Đi đôi giày da trên trán lấm tấm mồ hôi.”
Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó.
Tất cả là do Hoàng chẳng bao giờ để ý đến dấu chấm câu. Mỏi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ ấy.
Nêu cách giải quyết
Từ nay, mỗi khi Hoàng định đặt dấu chấm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn một lần nữa.
Giao việc cho mọi người
Anh dấu chấm câu yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn một lần nữa trước khi Hoàng đặt dấu chấm câu.
4.Luyện đọc lại. 
GV đọc lại đoạn 3. 
GV hướng dẫn học sinh luyện đọc. 
Cho HS thi đọc.
GV nhận xét, khen ngợi
5.Củng cố, dặn dò. 
Nhận xét tiết học.
Về luyện đọc thêm và chuẩn bị bài “Bài tập làm văn”. 
4 HS kể lại nối tiếp truyện Người lính dũng cảm và trả lời câu hỏi nội dung bài. 
- HS nghe
- HS đọc nối tiếp mỗi em 1 câu. 
- HS đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp.
Đoạn 1 : từ đầu đến...lấm tấm mồ hôi. 
Đoạn 2 : Có tiếng xì xào....trên trán lấm tấm mồ hôi. .
Đoạn 3 : Tiếng cười rộ lên...Ẩu thế nhỉ. 
Đoạn 4 : phần còn lại. 
- HS đọc theo hướng dẫn.
- HS đọc từng đoạn trong nhóm.
- HS đọc đồng thanh cả bài. 
- Giúp đỡ em Hoàng vì em hoàn toàn không biết chấm câu. 
- Để giúp bạn Hoàng, cuộc họp đã giao cho anh Dấu Chấm yêu cầu anh Hoàng đọc lại câu văn mỗi khi Hoàng định chấm câu.
- HS thảo luận nhóm đôi. 
- HS nghe. 
- HS luyện đọc theo hướng dẫn. 
- HS thi đọc.
Toán 
Tiết 23
Bảng chia 6
I. Mục tiêu 
 Giúp học sinh : 
Bước đầu thuộc bảng chia 6. 
Vận dụng trong giải toán có lời văn (có một phép chia 6). 
* Bài tập cần làm : 1, 2, 3. 
II. Đồ dùng dạy – học
Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn. 
III. Các hoạt động dạy - học 
Giáo viên
Học sinh
A. Kiểm tra bài cũ
Kiểm 3 HS. 
Nhận xét 
B. Dạy bài mới
1.Giới thiệu bài – Hình thành bảng chia 6. 
Hướng dẫn HS lập các phép chia 6 bằng các tấm bìa và bảng nhân 6. 
GV chỉ vào các phép chia vừa lập hướng dẫn HS nhận ra điểm đặc biệt của các phép chia. 
Yêu cầu HS học thuộc lòng bảng chia 6. 
Nhận xét-khen.
2.Thực hành
HS đọc thuộc lòng bảng nhân 6. 
HS thao tác trên các tấm bìa.
HS lập bảng chia 6 dựa vào bảng nhân 6. 
HS học thuộc lòng. 
Bài 1 : Tính nhẩm
Yêu cầu HS nhẩm – nêu kết quả. 
Nhận xét – sửa chữa .
Bài 2 : Tính nhẩm
Yêu cầu HS nhẩm – nêu kết quả. 
Khi biết kết quả của 64 = 24 ta có thể cho ngay kết quả của phép chia 24:6 và 24:4 không? Vì sao? 
Nhận xét – sửa chữa .
Bài 3 : 
Gọi HS đọc đề. 
Hướng dẫn HS phân tích đề và giải. 
Nhận xét 
3.Củng cố, dặn dò. 
Nhận xét tiết học. 
Về tiếp tục học thuộc lòng bảng chia 6, xem lại bài và chuẩn bị bài sau. 
HS nhẩm, lần lượt nêu từng kết quả các phép tính.
 HS nhẩm, lần lượt nêu từng kết quả các phép tính.
Ta có thể cho ngay kết quả vì tích chia cho thừa số này thì bằng thừa số kia. 
HS đọc đề. 
HS phân tích, tóm tắt và giải. 
Bài giải
Mỗi đoạn dây dài là : 
 48 : 6 = 8 (cm)
 Đáp số : 8cm
Luyện từ và câu
Tiết 5
So sánh
I. Mục đích yêu cầu
- Nắm được một kiểu so sánh mới : so sánh hơn kém (BT1).
- Nêu được các từ so sánh trong các khổ thơ ở BT2.
- Biết thêm từ so sánh vào những câu chưa chưa có từ so sánh (BT3, BT4). 
II. Đồ dùng dạy học
Bảng phụ viết BT 3 – bảng lớp viết BT 1. 
III. Các hoạt động dạy - học 
 Giáo viên
Học sinh
A.Kiểm tra bài cũ: 
 GV kiểm tra 2 HS.
Nhận xét
B.Dạy bài mới
1.Giới thiệu bài: 
Nêu mđ, yc tiết học
2.Hướng dẫn HS làm bài tập . 
Bài 1 : 
 Chia HS thành 2 nhóm thi đua làm bài
Nhận xét – chốt lại
Hình ảnh so sánh
Kiểu so sánh 
a) Cháu khỏe hơn ông nhiều !
Ông là buổi trời chiều
Cháu la ngày rạng sáng.
b) Trăng khuya sáng hơn đèn
c) Những ngôi sao thức chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con.
Me là ngọn gio của con suốt đời
Hơn kém
Ngang bằng
 Ngang bằng
Hơn kém
Hơn kém
Ngang bằng 
Bài 2 :
Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. 
Yêu cầu HS dùng viết gạch dưới những từ chỉ sự so sánh. 
1 HS làm bài tập 1 – tiết 4
1 HS làm bài tập 3 – tiết 4 
HS thi đua làm bài
- HS đọc yêu cầu 
- HS làm bài cá nhân.
Hơn, là, là. 
Hơn. 
Chẳng bằng, là. 
 Nhận xét – chốt lại
Bài 3 : 
Bài tập yêu cầu gì ? 
Yêu cầu HS làm bài cá nhân
Tìm những sự vật được so sánh với nhau
HS làm bài cá nhân – sửa bài bảng lớp
Quả dừa – đàn lợn 
Tàu dừa – chiếc lược 
Nhận xét – sửa chữa
Bài 4 : Tìm các từ chỉ sự so sánh có thể thêm vào những câu chưa có từ so sánh ở BT3. 
Nhận xét – sửa chữa.
3.Củng cố, dặn dò.
Nhận xét tiết học.
Về xem lại bài tập và luyện thêm bài tập. 
Hs làm bài : như, là, như là, tựa, tựa như, tựa như là, như thể, 
HS nghe. 
Thứ năm, ngày  tháng  năm 201
Tập viết 
Tiết 5 
Ôn chữ hoa : C (tt) 
I. Mục đích yêu cầu
Viết đúng chữ hoa C (Ch) (1 dòng), V, A (1 dòng); viết đúng tên riêng Chu Văn An (1 dòng) và câu ứng dụng: “Chim khôn kêu tiếng rảnh rang/Người khôn ăn nói dịu dàng dễ nghe.” (1 lần) bằng cỡ chữ nhỏ
 Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét và thẳng hàng; bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với viết thường trong chữ ghi tiếng. 
II. Đồ dùng dạy học
Mẫu chữ C (Ch) viết hoa.
Tên riêng và câu ứng dụng viết trên dòng kẻ li. 
Tập viết 3. Bảng con, phấn. 
II. Các hoạt động dạy - học 
Giáo viên
Học sinh
A.Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra 2 HS.
Nhận xét 
B.Dạy bài mới
1.Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học.
2.Hướng dẫn viết trên bảng con.
Tìm các chữ hoa có trong bài. 
Gv viết mẫu, kết hợp nhắc lại cách viết:Ch,V,A.
Cho HS viết vào bảng con các chữ : Ch, V, A.
Nhận xét – hướng dẫn thêm.
Gọi HS đọc từ ứng dụng.
GV giới thiệu: Chu Văn An là một nhà giáo nổi tiếng đời Trần, ông được coi là ông tổ của nghể dạy học. Ông có nhiều học trò giỏi, nhiều người sau này trở thành nhân tài của đất nước.
Cho HS viết vào bảng con: Chu Văn An. 
Nhận xét
Gọi HS câu ứng dụng.
Giảng giải câu tục ngữ.
Cho HS viết bảng con: Chim, Người. 
Nhận xét
3.Hướng dẫn viết vào vở tập viết.
GV nêu yêu cầu bài viết.
Nhắc HS tư thế ngồi, cách cầm bút.
Chấm, nhận xét bài viết của HS.
4.Củng cố, dặn dò.
Nhận xét tiết học. 
Về nhà viết tiếp những phần chưa hoàn thành và viết tiếp phần luyện viết.
- 2 HS viết bảng lớp – HS lớp viết bảng con: Cửu Long, Công cha. 
- Các chữ hoa có trong bài : Ch, V, A, N. 
- HS nghe, quan sát.
- HS nhắc lại cách viết. 
- HS viết bảng con : Ch, V, A.
- HS đọc : Chu Văn An. 
- HS viết bảng con: Chu Văn An. 
- HS đọc: Chim khôn kêu tiếng rảnh rang/Người khôn ăn nói dịu dàng dễ nghe.
- HS viết bảng con: Chim, Người. 
- HS viết vào vở.
Chữ Ch: 1 dòng chữ nhỏ.
Chữ V, A: 1 dòng chữ nhỏ. 
Tên riêng Chu Văn An: 1 dòng chữ nhỏ.
Câu tục ngữ: 1 lần cỡ chữ nhỏ.
Toán 
Tiết 24
Luyện tập
I.Mục tiêu 
 Giúp học sinh : 
Biết nhân, chia trong phạm vi bảng nhân 6, bảng chia 6. 
Vận dụng trong giải toán có lời văn (có một phép chia 6). 
Biết xác định của một hình đơn giản. 
* Bài tập cần làm: 1, 2, 3, 4. 
II.Đồ dùng dạy – học
Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 4. 
III.Các hoạt động dạy - học 
Giáo viên
Học sinh
A.Kiểm tra bài cũ
Kiểm 3 HS. 
Nhận xét 
B. Dạy bài mới
1.Giới thiệu bài 
Nêu mục tiêu bài học. 
2.Thực hành
HS đọc thuộc lòng bảng chia 6. 
HS nghe
Bài 1 : Tính nhẩm
Yêu cầu HS nhẩm – nêu kết quả. 
Nhận xét – sửa chữa .
Bài 2 : Tính nhẩm
Yêu cầu HS nhẩm – nêu kết quả. 
Nhận xét – sửa chữa .
Bài 3 : 
Gọi HS đọc đề. 
Hướng dẫn HS phân tích đề và giải. 
Nhận xét 
Bài 4 : Đã tô màu vào hình nào? 
Yêu cầu HS tìm. 
Nhận xét
3.Củng cố, dặn dò. 
Nhận xét tiết học. 
Về luyện làm bài tập thêm. 
HS nhẩm, lần lượt nêu từng kết quả các phép tính.
HS nhẩm, lần lượt nêu từng kết quả các phép tính.
HS đọc đề. 
HS phân tích, tóm tắt và giải. 
Bài giải
Số mét vải may mỗi bộ quần áo là: 
18 : 6 = 3 (m vải)
 Đáp số : 3 mvải
- HS tìm : 
 Đã tô màu vào hình 2 và hình 3. 
Chính tả (tập chép) 
Tiết 10
Mùa thu của em
I. Mục đích yêu cầu
Chép và trình bài đúng bài thơ “Mùa thu của em”. 
Làm đúng bài tập điền tiếng có vần oam (BT 2); làm đúng bài tập tìm từ chứa tiếng có vần en/eng (BT3b). 
II. Đồ dùng dạy học
Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2. 
Bảng lớp viết bài thơ.
III. Các hoạt động dạy - học 
Giáo viên
Học sinh
A.Kiểm tra bài cũ
GV kiểm tra 4 HS
Nhận xét
B.Dạy bài mới
1.Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học.
2.Hướng dẫn HS tập chép. 
GV đọc bài thơ. 
Gọi 2 HS đọc lại. 
Mùa thu thường gắn với những hình ảnh nào? 
Bài thơ viết theo thể thơ nào? 
Bài thơ được trình bày thế nào? 
GV cho HS viết vào bảng con những từ dễ viết sai. 
Nhận xét
Yêu cầu HS viết chính tả
Chấm bài – nhận xét
3.Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả.
Bài 2.
Tìm tiếng có vần oam điền vào chỗ trống. 
Nhận xét – chốt lại
Bài 3.
Tìm từ chứa tiếng có vần en/eng có nghĩa cho sẵn. 
Nhận xét – chốt lại. 
4.Củng cố, dặn dò. 
Nhận xét tiết học.
Về nhà xem và viết lại các từ viết sai trong bài.
2 HS viết bảng lớp – Lớp viết bảng con: bông sen, cái xẻng, chen chúc, đèn sáng.
- HS nghe.
- 2 HS đọc lại bài thơ.
- Mùa thu gắn với hoa cúc, cốm mới, rằm Trung thu và các bạn HS sắp đến trường.
- Thơ 4 chữ. 
- Viết lùi vào 2 ô. 
- HS viết bảng con.
- HS viết chính tả. 
- HS làm bài:
a) Sóng vỗ oàm oạp. 
b) Mèo ngoạm miếng thịt. 
c) Đừng nhai nhồm nhoàm. 
- Cá nhân sửa bài.
- HS nhận xét, sửa bài bạn.
HS làm bài 
+ Loại nhạc cụ phát ra âm thanh nhờ thổi hơi vào: kèn
+ Vật bằng sắt, gõ vào thì phát ra tiếng kêu để báo hiệu: kẻng
+ Vật đựng cơm cho mỗi người trong bữa ăn: chén
Thứ sáu, ngày  tháng  năm 201
Tập làm văn
Tiết 5
Tập tổ chức cuộc họp
I. Mục đích yêu cầu
- Bước đầu biết xác định nội dung cuộc họp và tập tổ chức cuộc họp theo gợi ý cho trước (SGK). 
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài
Giao tiếp.
Làm chủ bản thân
III. Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng
Thảo luận nhóm.
Trình bày 1 phút. 
IV. Đồ dùng dạy học
Ghi sẵn các câu hỏi gợi ý. 
Bảng phụ ghi sẵn trình tự cuộc họp. 
V. Các hoạt động dạy - học 
* Khám phá
Giáo viên
Học sinh
A.Kiểm tra bài cũ: 
 GV kiểm 2 HS
Nhận xét
B.Dạy bài mới
1.Giới thiệu bài: 
Nêu mđ, yc tiết học
2.Hướng dẫn HS làm bài tập . 
* Kết nối
 Gọi HS đọc yêu cầu. 
Nội dung của cuộc họp tổ là gì ? 
Nêu trình tự của một cuộc họp thông thường.
 Ai là người nêu mục đích cuộc họp, tình hình của tổ. 
Ai là người nêu nguyên nhân của tình hình đó?
Làm thế nào để tìm cách giải quyết vấn đề trên ?
Giao việc cho mọi người bằng cách nào ?
GV thống nhất lại những điều cần chú ý khi tiến hành cuộc họp.
GV cho HS họp tổ. 
Theo dõi, giúp đỡ. 
Nhận xét.
1 HS đọc mẫu điện báo. 
1 HS kể lại câu chuyện Dại gì mà đổi. 
HS đọc yêu cầu. 
HS nêu các nội dung mà SGK gợi ý hoặc nội dung do các em thấy đó là vấn đề cần giải quyết trong tổ 
( VD : Giúp một bạn học kém; Đi thăm gia đình thương binh, liệt sĩ, Tiến hành làm công trình măng non của tổ)
Nêu mục đích cuộc họp => Nêu tình hình lớp => Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó => Nêu cách giải quyết => Giao việc cho mọi người
Người chủ toạ cuộc họp (có thể là tổ trưởng hoặc HS làm chủ toạ để các em có cơ hội tập dượt )
Tổ trưởng nêu, sau đó các thành viên trong tổ đóng góp ý kiến
Cả tổ bàn bạc, thảo luận, thống nhất cách giải quyết, tổ trưởng tổng hợp ý kiến của các bạn
Cả tổ bàn bạc để phân công sau đó tổ trưởng chốt lại ý kiến của cả tổ
Học sinh lắng nghe
- HS họp tổ
3.Củng cố, dặn dò.
Nhận xét tiết học.
Về xem lại trình tự cuộc họp và chuẩn bị bài sau. 
Toán 
Tiết 25
Tìm một trong các phần bằng nhau của một số. 
I.Mục tiêu 
 Giúp học sinh : 
Biết cách tìm một trong các phần bằng nhau của một số. 
Vận dụng để giải bài toán có lời văn. 
* Bài tập cần làm: 1, 2. 
II.Đồ dùng dạy – học
Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 1. 
III. Các hoạt động dạy - học
Giáo viên
Học sinh
A.Kiểm tra bài cũ
Kiểm 3 HS. 
Nhận xét 
B. Dạy bài mới
1.Giới thiệu bài 
Nêu mục tiêu bài học. 
2.Hướng dẫn tìm một trong các phần bằng nhau của một số. 
Giáo viên nêu bài toán : Chị có 12 cái kẹo, chị cho số kẹo đó. Hỏi chị cho em mấy cái kẹo?
Gọi học sinh đọc lại đề toán
Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp vẽ sơ đồ tóm tắt 
Giáo viên hướng dẫn học sinh trình bày lời giải của bài toán
+ Vậy muốn tìm một phần của một số ta làm như thế nào?
GV gọi HS nêu lại. 
3.Thực hành. 
 Bài 1 : 
Gọi HS đọc yê