Bài soạn tổng hợp các môn lớp 2 - Tuần 9

g nguyên Lương Thế Vinh.
-Dùng trí thông minh để cân voi.
-4 câu.
-Mới, Sau, Khi viết hoa vì là chữ đầu câu. Lương Thế Vinh, Trung Hoa viết hoa là vì tên riêng.
-Học sinh nêu.
-Phân tích, viết bảng con : Trung Hoa, Lương, xuống thuyền, nặng, mức.
-Nghe đọc viết vở..
-Soát lỗi
-Sửa lỗi mỗi chữ sai sửa 1 dòng.
 -------------------------------------------------------------
 ÔN TẬP – KIỂM TRA TẬP ĐỌC & HTL
 ( Tiết 5 )
I/ MỤC TIÊU :
 -Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết1.
-Trả lời được các câu hỏi về nội dung tranh(BT2).
-Giáo dục học sinh biết cảm thụ nội dung của bài tập đọc.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Phiếu ghi các bài tập đọc, hệ thống câu hỏi.
2.Học sinh : Sách Tiếng việt.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1.Giới thiệu bài : 
Hoạt động 1 : Luyện đọc.
*Mục tiêu : Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc. 
-Giáo viên ghi phiếu các bài ôn :
Chiếc bút mực.
Muc lục sách.
Cái trống trường em
-Giáo viên gọi từng em đọc và đặt câu hỏi.
-Nhận xét, cho điểm.
Hoạt động 2 : Quan sát tranh & TLCH.
*Mục tiêu : Ôn luyện trả lời câu hỏi theo tranh và tổ chức câu thành bài.
-Giới thiệu bài văn.
-Trực quan : Treo 4 bức tranh
-Để làm tốt bài này các em cần chú ý gì ?
-Gọi một số em đọc bài của mình.
-Nhận xét, cho điểm.
2.Củng cố : 
-Nhận xét tiết học.
Hoạt động nối tiếp: Dặn dò- Tập đọc bài.
-Ôn tập – Kiểm tra tập đọc &HTL.
-HS lên bốc thăm bài rồi về chỗ chuẩn bị.
-HS lần lượt đọc và TLCH (7-8 em)
-1 em nêu yêu cầu : Dựa vào tranh và trả lời câu hỏi.
-Quan sát
-Quan sát kĩ từng tranh, đọc câu hỏi và trả lời. Các câu trả lời phải tạo thành một câu chuyện.
-Làm vở bài tập.
-Hàng ngày, mẹ vẫn đưa Tuấn đi học. Hôm nay, chẳng may mẹ bị ốm phải nằm ở nhà. Tuấn rót nước mời mẹ uống. Tuấn tự đi bộ một mình đến trường.
-Nhận xét bài bạn.
-Đọc bài.
 ----------------------------
ÔN TẬP – KIỂM TRA TẬP ĐỌC & HTL
( Tiết 6 )
I/ MỤC TIÊU :
- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết1.
-Biết cách nĩi lời cảm ơn,xin lỗi phù hợp với tình huống cụ thể(BT2);Đặt được dấu chấm hay dấu phẩy vào chỗ trống thích hợp trong mẫu chuyện(BT3)
-Phát triển tư duy ngôn ngữ.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Phiếu ghi các bài tập đọc. Ghi sẵn bài 3.
2.Học sinh : Sách, vở BT, nháp.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1 : Luyện đọc.
Mục tiêu : Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc. 
-Giáo viên ghi phiếu các bài ôn :
Mẩu giấy vụn.
Ngôi trường mới.
Mua kính.
-Giáo viên gọi từng em đọc và đặt câu hỏi.
-Nhận xét, cho điểm.
Hoạt động 1 : Làm bài tập.
Mục tiêu : Ôn luyện cách nói lời cám ơn xin lỗi, cách sử dụng dấu chấm, dấu phẩy.
Bài 1 :Yêu cầu gì ?
-Cho điểm từng cặp.
Bài 2 : Yêu cầu gì ?
-Treo bảng phụ.
-Suy nghĩ xem ta đặt dấu phẩy, dấu chấm như thế nào ?
-Nhận xét.
3.Củng cố : Hãy nói lời cám ơn, xin lỗi “Em được bạn giúp cho mượn sách tham khảo để học thêm”,
“Em làm bẩn vở của bạn vì vô ý”
-Nhận xét tiết học.
Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Học bài, làm bài.
-Ôn tập – Kiểm tra tập đọc &HTL.
-HS lên bốc thăm bài rồi về chỗ chuẩn bị.
-
HS lần lượt đọc và TLCH (7-8 em)
-SGK/ tr 73
-Làm theo từng cặp nhóm.
-Cậu sẽ nói gì khi bạn hướng dẫn cậu gấp thuyền ?
-Cám ơn cậu đã giúp mình gấp thuyền.
-Khi cậu làm rơi bút của bạn.
-Xin lỗi, tôi vô ý quá.
-Đồng thanh các câu.
-Chọn dấu chấm hay dấu phẩy để điền vào chỗ trống.
-1 em lên bảng làm. Lớp làm vở BT.
 Nhưng con chưa kịp tìm thấy thì mẹ đã gọi con dậy rồi. Thế về sau mẹ có tìm thấy vật đó không, hở mẹ ?
 Nhưng lúc mơ, con thấy mẹ cũng ở đấy, mẹ đang tìm hộ con cơ mà.
-Cám ơn bạn đã cho mình mượn sách.
-Xin lỗi bạn mình vô ý quá
-Hoàn chỉnh bài tập, học bài.
 ----------------------------------------------------------------------
 ÔN TẬP – KIỂM TRA TẬP ĐỌC & HTL
( Tiết 7 )
I/ MỤC TIÊU :
-Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết1.
-Biết cách tra mục lục sách(BT2);nĩi đúng lời mời,nhờ,đề nghị theo tình huống cụ thể(BT3).
-Phát triển tư duy ngôn ngữ.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Phiếu ghi các bài tập đọc. Ghi sẵn bài 3.
2.Học sinh : Sách, vở BT, nháp.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1 : Luyện đọc.
Mục tiêu : Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc. 
-Giáo viên ghi phiếu các bài ôn :
Người thầy cũ.
Thời khóa biểu.
Cô giáo lớp em.
-Giáo viên gọi từng em đọc và đặt câu hỏi.
-Nhận xét, cho điểm.
Hoạt động 1 : Làm bài tập.
Mục tiêu : Ôn luyện cách tra mục lục sách, cách nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị.
Bài 2 :Yêu cầu gì ?
-Theo dõi học sinh đọc.
-Nhận xét, cho điểm .
Bài 3 : Yêu cầu gì ?
-Treo bảng phụ : Tình huống 1.
-Hướng dẫn học sinh nói.
-Nhận xét, chỉnh sửa.
-Kiểm tra vở, chấm.
2.Củng cố : Em mời bạn em đi dự sinh nhật em.
-Em nhờ chị giúp em giảng bài toán khó.
-Nhận xét tiết học.
Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Học bài, làm bài. 
-Ôn tập – Kiểm tra tập đọc &HTL.
-HS lên bốc thăm bài rồi về chỗ chuẩn bị.
-HS lần lượt đọc và TLCH (7-8 em)
-Dựa theo mục lục ở cuối sách, hãy nói tên các bài em đã học ở Tuần 8.
-1 em đọc, các em khá theo dõi đọc tiếp.
-1 em đọc. Cả lớp đọc thầm.
-Thực hành nói.
-Mẹ ơi! Mẹ mua giúp con tấm thiếp chúc mừng cô giáo nhân ngày Nhà giáo Việt Nam , mẹ nhé!/ Để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam, xin mời bạn Khánh Linh hát bài Bụi phấn! Cả lớp mình cùng hát bài Ơn thầy nhé!/ Thưa cô, chúng em xin chúc sức khoẻ cô ạ!/
-Lớp làm vở BT.
-Bạn bỏ ít thời gian đến chia vui với mình nhé.
-Em nhờ chị giúp em hiểu bài toán này.
-Hoàn chỉnh bài tập, học bài.
 ---------------------------------------------------------------------- 
 TIẾNG VIỆT
 KIỂM TRA GHKI (PHẦN ĐỌC)
.I.MỤC TIÊU:
 -Kiểm tra (đọc)theo mức độ cần đạt:
 - Đọc đúng ,rõ ràng các đoạn(bài) tập đọc đã học trong 8 tuần đầu.(phát âm rõ ,tốc độ đọc khoảng 35 tiếng/phút)
-Hiểu ND chính của từng đoạn,nội dung của cả bài;trả lời được câu hỏi về nội dung bài tập đọc thuộc khoảng 2 đoan (hoăc bài) thơ đã học.
 ( Đề bài do trường ra chấm theo đáp án).
 -------------------------------------------------------------- 
 TIẾNG VIỆT
 KIỂM TRA GHKI (PHẦN VIẾT)
 I.MỤC TIÊU:
 -Kiểm tra (viết) theo mức độ cần đạt về chuẩn kiến thức, kĩ năng giữa HKI:
 -Nghe –viết chính xác bài chính tả (tốc độ khoảng 35 chữ/15 phút),khơng mắc quá 5 lỗi trong bài;trình bày sạch sẽ, đúng hình thức thơ (hoặc văn xuơi).
 -Viết được một đoạn kể ngắn (từ 3 đến 5 câu)theo câu hỏi gợi ý, nĩi về chủ điểm nhà trường.
 (Đề bài do trường ra chấm theo đáp án).
 -----------------------------------------------------------------------------
TOÁN
 LÍT
I/ MỤC TIÊU :
-Biết sử dụng chai 1 lít hoặc ca 1 lít để đong,đo nước, dầu 
-Biết ca 1 lít chai 1 lít.Biết lít là đơn vị đo dung tích.Biết đọc viết tên gọi và kí hiệu của lít.
-Biết thực hiện phép cộng ,trừ các số đo theo đơn vị lít,giải tốn cĩ liên quan đến đơn vị lít
(Bài tập cần làm:BT1;BT2(cột 1,2);BT4)
-Phát triển tư duy toán học.
II/ CHUẨN BỊ :
1. Giáo viên : Cốc, can, bình nước, xô đựng nước sạch.
2. Học sinh : Sách, vở BT, nháp, bảng con.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1.Bài cũ :Ghi : 63 + 37 62 + 18 55 + 45 
-Ghi : 90 + 10 70 + 30 60 + 40 20 + 80
-Nhận xét, cho điểm.
2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài .
-Trực quan : Đưa một cốc nước thủy tinh.
-Để biết trong cốc có bao nhiêu nước hay trong 1 cái can có bao nhiêu nước (dầu, nước mắm, sữa .) người ta dùng đơn vị đo đó là : lít.
Hoạt động 1 : Làm quen với biểu tượng dung tích.
Mục tiêu :Bước đầu làm quen với biểu tượng về dung tích (sức chứa).
A/ Trực quan : Đưa 1 cốc nước và 1 bình nước, 1 can nước, 1 ca nước.
-Em hãy nhận xét về mức nước ?
Hoạt động 2 : Giới thiệu ca 1 lít (chai 1 lít). Đơn vị lít.
Mục tiêu : Biết ca 1 lít, chai 1 lít. Biết lít là đơn vị đo dung tích. Biết đọc, viết tên gọi và kí hiệu của lít (l).
Truyền đạt : Để biết trong cốc, ca, can có bao nhiêu lít nước . Ta dùng đơn vị là lít. Lít viết tắt là (l).
-Giáo viên viết bảng : Lít (l).
-Đưa ra 1 túi sữa (1 lít).
-Đưa ra 1 ca (1 lít) đổ túi sữa trở lại trong ca và hỏi ca chứa mấy lít sữa ?
-Em có nhận xét gì ?
-Đưa ra 1 cái can có vạch chia. Rót nước vào can dần theo từng vạch, học sinh đọc lần lượt mức nước có trong can.
Hoạt động 3 : Luyện tập – thực hành.
Mục tiêu : Biết cộng trừ các số đo theo đơn vị lít. Biết giải toán có liên quan đến đơn vị lít.
Bài 1 : Yêu cầu gì ?
Ba lít
Mười lít
Hai lít
Năm lít
3l
10l
2l
5l
Bài 2 :(cột 1,2)
-Ghi : 9l + 8l = 17 l
 17l – 6l = 11 l
-Em hãy nhận xét về các số trong bài ?
-Tại sao 9 l + 8 l = 17 l ?
-Em thực hiện như thế nào ?
Bài 4 : Yêu cầu gì ?
-Muốn biết cả hai lần bán được bao nhiêu lít nước mắm ta làm như thế nào ?
-Chấm vở, nhận xét.
3.Củng cố : 3 l, 14 l, 7 l, 15 l, 19 l, 10 l
-Lít là đơn vị dùng để làm gì ? Lít viết tắt là gì ?
Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- làm bài tập thêm.
-1 em lên bảng đặt tính và tính.
-1 em nêu cách nhẩm, Lớp làm bảng con.
-Quan sát xem trong cốc có bao nhiêu nước.
-Vài em nhắc tựa : Lít.
-Cốc nước có ít nước hơn bình nước.
-Bình nước có nhiều hơn cốc nước.
-Can đựng nhiều nước hơn ca.
-Ca đựng ít nước hơn can.
-Nhiều em đọc Lít (l).
-HS đọc 1 lít sữa.
-1 em nêu : ca chứa 1 lít sữa.
-Nhận xét : số lít đựng được của ca và túi như nhau.
-1 lít, 2 lít, 3 lít, 
-Đọc viết tên gọi đơn vị lít (l).
-5-6 em đọc.
-Tính cộng trừ với số đo theo đơn vị lít (l)
-Các số có kèm theo đơn vị lít.
-Vài em đọc : 9 l + 8 l = 17 l
 17 l – 6l = 11 l
-Vì 9 + 8 = 17.
-Vài em đọc lại.
-1 em đọc.
-Đo sức chứa. Lít viết tắt là l
-Học bài, tập đong.
 ---------------------------------------------------------------------------
TOÁN
 LUYỆN TẬP
I/ MỤC TIÊU : 
 -Biết thực hiện phép tính và giải tốn với các số đo theo đơn vị lít.
-Biết sứ dụng chai 1lit hoặc ca 1 lít để đong, đo nước dầu
-Biết giải bài tốn cĩ liên quan đén đơn vị lít
(Bài tập cần làm1,2,3)
 II/ CHUẨN BỊ : 
1. Giáo viên : Viết bảng bài 2, hoặc vật thật. 2 cái cốc (0,5l), 4 cái cốc (0,25l).
2. Học sinh : Sách, vở BT, bảng con, nháp.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1.Bài cũ : 
-Ghi : 7 l + 8 l = 3 l + 7 l + 4 l =
 14 l + 8 l = 6 l + 15 l + 4 l =
-Nhận xét, cho điểm.
2. Dạy bài mới : Giới thiệu bài.
Hoạt động 1 : Làm bài tập.
Mục tiêu : Củng cố đơn vị đo thể tích lít (l). Thực hiện phép tính cộng trừ với số đo thể tích (l). Giải toán có lời văn..
Bài 1 :
-Em nêu cách tính 35 l – 12 l ?
Bài 2 : Trực quan với cốc nước 1 l,2 l, 3 l.
-Hỏi : Có mấy cốc nước ?
-Đọc số đo trên cốc.
-Bài toán yêu cầu gì ?
-Em làm như thế nào để tính số nước của 3 cốc ?
-Kết quả là bao nhiêu ?
-Hướng dẫn tương tự phần b và c.
Bài 3 : Yêu cầu gì ?
-Bài toán thuộc dạng gì ?
-Nhận xét, cho điểm.
3. Củng cố : Trò chơi : Thi đong dầu.
-Nêu cách chơi (STK/ tr 115).
-Nhận xét tiết học.Hoạt động nối tiếp : Dặn dò 
-2 em lên bảng tính. Lớp bảng con.
-Luyện tập.
-3 em lên bảng làm. Cả lớp làm vở.
-35 – 12 = 23. Vậy 35 l – 12 l = 23 l
-Quan sát.
-Có 3 cốc nước đựng 1 l, 2 l, 3 l.
-Đọc 1 l, 2 l, 3l.
-Tính số nước của 3 cốc .
-Thực hiện phép tính 1 l + 2 l + 3 l.
-1 l + 2 l + 3 l = 6 l
-Thực hiện tính tương tự.
b/ Cả hai can đựng : 3l + 5l = 8l
c/ 10l + 20l = 30l
-Giải toán
-thuộc dạng ít hơn.
 Số lít dầu thùng thứ hai có là:
16 – 2 = 14 (l)
Đáp số : 14 l.
-Hoàn thành bài tập.
 ---------------------------------------------------------
 MÔN : TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I/ MỤC TIÊU :
 - Biết thực hiện phép cộng cĩ các dạng đã học , phép cộng các số kèm theo đơn vị : Kg ,L.
 -Biết số hạng , tổng .
- Biết giải bài tốn với một phép cộng 
- Phát triển tư duy toán học.
 ( Bài tập cần làm : Bài 1 (dịng 1,dịng 2); Bài 2 ; Bài 3 ( Cột 1,2, 3) ; Bài 4 ).
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Hình vẽ bài 4.
2.Học sinh : Sách, vở BT, nháp.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
1.Bài cũ :
-Ghi : 16 + 7 + 4 17 + 4 + 3 18 + 9 + 2 
-Ghi : 56l + 14l 45l + 17l 26l + 18l 
-Nhận xét.
2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.
Hoạt động 1 : Làm bài tập.
Mục tiêu : Củng cố tính cộng nhẩm và viết kể cả cộng các số đo với đơn vị là kilôgam hoặc lít.
Bài 1 :(dịng 1,2)
Bài 2 : Treo tranh
 -Đặt câu hỏi hướng dẫn.
Bài 3 :(cột 1,2,3)
-Em cho biết 63 + 29 = ?
-Nhận xét.
Bài 4 : Yêu cầu gì ?
-Bài toán cho biết gì ?
-Bài toán hỏi gì ?
3.Củng cố : -Nêu cách thực hiện 68 + 32, 74 + 26
-Nhận xét tiết học. Hoạt động nối tiếp – Dặn dò.
-1 em nhẩm
-3 em đặt tính và tính.
-Bảng con.
-Luyện tập chung.
-HS làm bài.
-HS nối tiếp báo cáo kết quả.
a/ Có hai bao gạo bao thứ nhất nặng 25 kg, bao thứ hai nặng 20 kg. Hỏi cả hai bao nặng bao nhiêu kilôgam ?
-Trả lời : 25 + 20 = 45 (kg)
b/ Thùng thứ nhất đựng 15 lít nước, thùng thứ hai đựng 30 lít. Hỏi cả hai thùng đựng bao nhiêu lít nước ?
-Trả lời : 15 + 30 = 45 (l)
-Làm bài.
-63 + 29 = 92 
-Giải bài toán theo tóm tắt.
-Lần đầu bán 45 kg, lần sau bán 38 kg.
-Cả hai lần bán bao nhiêu kg.
-1 em lên bảng làm.
Số gạo cả hai lần bán.
45 + 38 = 83 (kg)
Đáp số 83 kg.
-1 em nêu.
-Tập đếm số từ 0®100.
 -----------------------------------------------------------------
TOÁN
KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I 
I/ MỤC TIÊU :
 - Tập trung vào các nội dung sau :
- Kỹ năng thực hiện phép cộng qua 10 , cộng cĩ nhớ trong phạm vi 100.
- Nhận dạng hình chữ nhật , nối các điểm cho trước để cĩ hình chữ nhật.
- Giải tốn cĩ lời văn dạng nhiều hơn , ít hơn , liên quan tới đơn vị : Kg , l .	 
 II.Chuẩn bị :
 Viết ,thước , dụng cụ kiểm tra mơn tốn .
 III. Đề và cách cho điểm phịng GD&ĐT ra :
 IV. Giáo viên thu bài và dặn dị học sinh : 
---------------------------------------------
 TOÁN
TÌM MỘT SỐ HẠNG TRONG MỘT TỔNG
I/ MỤC TIÊU :
 - Biết tìm x trong các bài tập dạng : x + a = b ; a+ x = b ( với a ,b là các số cĩ khơng quá hai chữ số ) bằng sử dụng mối quan hệ giữa thành phần và kết quả của phép tính .
 - Biết cách tìm một số hạng khi biết tổng và số hạng kia .
 - Biết giải bài tốn cĩ 1 phép trừ .
 - Phát triển tư duy toán học.
 ( Bài tập cần làm Bài 1 : a,b,c,d ,e; Bài 2(cột 1,2,3 )
* (Bài tập 3 dànhcho hs khá,giỏi)
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Phóng to hình vẽ /SGK.
2.Học sinh : Sách toán, vở BT, bảng con, nháp.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1.Bài cũ :
 Ghi : 67 + 33 59 + 41 86 + 14
-Nhận xét.
2.Dạy bài mới : 
-Giới thiệu bài.
-Ghi : 6 + 4 em hãy tính tổng ?
-Hãy gọi tên các thành phần trong phép cộng trên ?
-Tiết học trước đã học cách tìm tổng, bài học hôm nay sẽ học cách tìm một số hạng chưa biết trong một tổng.
Hoạt động 1 : Cách tìm số hạng trong một tổng.
Mục tiêu : Biết cách tìm số hạng trong một tổng.
Trực quan : Hình vẽ 1.
-Có tất cả bao nhiêu ô vuông ? Được chia làm mấy phần mỗi phần có mấy ô vuông ?
-4 + 6 = ?
-6 = 10 - ?
-6 là số ô vuông của phần nào ?
-4 là số ô vuông của phần nào ?
-Vậy khi lấy tổng số ô vuông trừ đi số ô vuông của phần thứ hai ta được số ô vuông của phần thứ nhất.
-Tương tự em hãy nêu cách thực hiện?
Trực quan : Hình 2.
-Nêu bài toán : Có tất cả 10 ô vuông. Chia làm 2 phần. Phần thứ hai có 4 ô vuông. Phần thứ nhất chưa biết ta gọi là x. Ta có x ô vuông cộng 4 ô vuông bằng 10 ô vuông. Viết bảng : x + 4 = 10
-Em hãy nêu cách tính số ô vuông chưa biết ?
-Vậy ta có : Số ô vuông chưa biết bằng 10 – 4. Viết bảng : x = 10 – 4.
-Viết bảng : x = 6.
-Tương tự : 6 + x = 10
-Em gọi tên các thành phần trong phép cộng ?
-Muốn tìm một số hạng trong một tổng em làm như thế nào ?
Hoạt động 2 : Làm bài tập.
Mục tiêu : Aùp dụng để giải các bài toán có liên quan đến tìm số hạng trong một tổng.
Bài 1:a,b,c,d,e: Yêu cầu gì ?
-Nhận xét.
Bài 2 : 
-Các số cần điền vào ô trống là những số nào trong phép cộng?
-Muốn tìm tổng em làm như thế nào ?
-Muốn tìm một số hạng trong một tổng ta làm như thế nào?
-Nhận xét.
Bài 3(hs khá,giỏi)
-Dựa vào cách tìm số hạng trong một tổng để giải bài toán?
-Nhận xét cho điểm.
3.Củng cố : Nêu cách tìm số hạng trong một tổng ?
-Nhận xét tiết học.
-Tuyên dương, nhắc nhở.
Hoạt động nối tiếp : Dặn dò – học thuộc kết luận của bài.
-3 em lên bảng tính .
-Bảng con.
-6 + 4 = 10
-6 và 4 là các số hạng, 10 là tổng.
-Tìm một số hạng trong một tổng.
-Có 10 ô vuông, chia 2 phần : 6 ô và 4 ô.
-4 + 6 = 10.
-6 = 10 – 4
-Phần thứ nhất.
-Phần thứ hai.
-Vài em nhắc lại.
- Khi lấy tổng số ô vuông trừ đi số ô vuông của phần thứ nhất ta được số ô vuông của phần thứ hai. Nhận xét..
-Theo dõi.
-Lấy 10 – 4 (vì 10 là tổng số ô vuông, 4 ô vuông là phần đã biết)
-6 ô vuông.
-HS đọc bài : x + 4 = 10
 x = 10 – 4
 x = 6
-1 em lên bảng làm .Lớp làm nháp.
 6 + x = 10 
 x = 10 – 6
 x = 4.
-Số hạng + số hạng = Tổng.
-Muốn tìm một số hạng ta lấy tổng trừ đi số hạng kia.
-Nhiều em nhắc lại.
-Đồng thanh.
-Tìm x.
-1 em đọc bài mẫu.
- 4 em lên bảng làm. Lớp làm vở.
-Viết số thích hợp vào ô trống.
-Là tổng các số hạng còn thiếu.
-Lấy số hạng + số hạng.
-HS trả lời.
-2 em lên bảng. Lớp làm vở.
-1 em đọc đề.
- Tóm tắt.
Có : 35 học sinh.
Trai : 20 học sinh.
Gái : ? học sinh.
Giải
Số học sinh gái có là :
 35 – 20 = 15 (học sinh)
 Đáp số : 15 học sinh.
-1 em nêu.
-Học thuộc bài.
 ---------------------------------------------------------
ĐẠO ĐỨC
CHĂM CHỈ HỌC TẬP
( Tiết 1 )
I/ MỤC TIÊU :	 
 - Nªu ®­ỵc mét sè biĨu hiƯn cđa ch¨m chØ häc tËp.
-BiÕt ®­ỵc lỵi Ých cđa viƯc ch¨m chØ häc tËp.
- BiÕt ®­ỵc ch¨m chØ häc tËp lµ nhiƯm vơ cđa HS.
- Thùc hiƯn ch¨m chØ häc tËp hµng ngµy.
 *BiÕt nh¾c nhë b¹n bÌ ch¨m chØ häc tËp hµng ngµy.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 	- Các phiếu thảo luận nhóm cho hoạt động 2 - tiết 1, hoạt động 2 – tiết 2.
- Đồ dùng cho trò chơi sắm vai (HĐ1-T3, HĐ-T2) cho tiểu phẩm HĐ3-T2.
	- VBT ĐĐ.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. ỔN ĐỊNH :
2. BÀI MỚI :
 a. Giới thiệu : 
 - GV giíi thiƯu bµi ghi b¶ng tªn bµi.
 Hoạt động 1 : Xử lý tình huống.
 * Mục tiêu : HS nªu được một việc làm cụ thĨ của việc chăm chỉ học tập.
 * Cách tiến hành :
 a) GV nêu tình huống y/c các cặp HS thảo luận về cách ứng xử sau đó thể hiện qua trò chơi sắm vai.
 + Tình huống :
 Bạn Hà đang làm bài tập ở nhà thì bạn rủ đi chơi (đá bóng, đá cầu,.) Bạn Hà phải làm gì khi đó?.
 - GV cho từng cặp HS độc lập thảo luận, phân vai cho nhau.
 - GV gọi đại diện 1 số cặp HS diễn lại vai.
 - GV cùng HS phân tích các cách ứng xử và lựa chọn ra cách giải quyết phù hợp nhất như : (Hà đi ngay cùng bạn, nhờ bạn làm giúp rồi đi, bảo bạn chờ cố làm xong bài mới đi.).
 GVKL : Khi đang học, đang làm bài tập các em cần cố gắng hoàn thành công việc không nên bỏ dở, như thế mới là chăm chỉ học tập.
 Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm.
 * Mục tiêu : Giúp HS biết được một số biểu hiện và lợi ích của việc chăm chỉ học tập..
 * Cách tiến hành :
 a) GV y/c các nhóm thảo luận các nội dung trong phiếu thảo luận. Nội dung phiếu.
 + Hãy đánh dấu + vào ô o trước những biểu hiện của việc chăm chỉ học tập.
 o Cố gắng tự hoàn thành bài tập được giao.
 o Tích cực tham gia học tập cùng bạn trong nhóm, tổ.
 o Chỉ dành tất cả thời gian cho việc học tập mà không làm các việc khác.
 o Tự giác học mà không cần nhắc nhở.
 o Tự sửa chữa sai xót trong bài làm của mình
 - HS làm xong, GV gọi lần lượt từng em đọc kết quả của mình. GV nhận xét sửa chữa.
GVKL : Các ý nêu biểu hiện chăm chỉ học tập là : a, b, c, d, đ.
 - GV cho HS tiếp tục làm bài tập 3. Bài tập này các em làm cá nhân tự nhận xét và ghi vào chỗ chấm.
 * Hãy ghi những lợi ích của việc chăm chỉ học tập.
 + Giúp cho việc học tập đạt kết quả tốt hơn.
 + Được thầy cô, bạn bè yêu mến.
 + Thực hiện tốt quyền được học tập.
 + Bố mẹ hài lòng.
 - Khi HS làm bài xong, GV gọi 1 vài cá nhân đọc câu trả lời của mình.
 - GV cùng HS nhận xét.
 Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế.
 * Mục tiêu : Giúp HS tự đánh giá bản thân về việc chăm chỉ học tập.
 * Cách tiến hành :
 a) GV yêu cầu HS tự liên he